我们的街道设计及反思

我们的街道教学设计
一、教学目标
1、知识与能力：进一步掌握画图软件中基本工具的使用，利用放大镜、橡皮等工具的修改补充，能够较完整地制作一幅画图作品；
2、过程与方法：能选择合适的工具进行图像作品的制作与修改，学会对自己和他人的作品进行评价。

3、情感态度与价值观：培养学生观察生活、描绘生活的能力，树立学生保护环境的意识，培养学生良好的审美观。

二、教学重难点
1、重点：能够通过观察生活中的街道，结合自己的想象和创造力，使用所学的
工具画出一幅富有创意的作品。

2、难点：使学生明白电子作品的创作过程，并让学生体验每个作品所表达的思
想感情，能正确、客观评价他人的作品。

三、教学方法
1、教法：根据皮亚杰的建构理论，结合教材特点和学生的认知规律，本课我主要采用“创设情境法”、“任务驱动法”、“小组讨论法”。

2、学法：本课教给学生的学法是“发现问题----分析问题----解决问题”。

通过课堂讨论、相互合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

四、教学资源
本课中我主要采用课件投影、参赛小礼包、“夺星小擂台”、及问题图片来辅助教学。

五、教学过程
教学反思
这节课采用任务驱动的教学法，培养学生自主探究与合作学习的意识。

我对本节课教学内容进行了处理，要求学生课前根据对“九大法宝”回忆联想上节课所学。

以一个小任务《我们的学校》这幅“受伤的图片”为载体，巩固了“九大法宝”中不容易掌握的地方，也是上节课所学的难点。

如多边形工具、放大镜工具、橡皮工具、取色工具的搭配使用，再由学生在修改的过程中边演示边讲解其使用方法，这样培养了学生自主学习与合作学习能力、概括能力、表达能力，学生既掌握知识牢固，又节约时间，给后面的综合运用，创新绘画留足时间。

在这一环节我创设特定情境，引领学生参加“电脑绘画设计比赛”，这样有助于调动学生参与学习的积极性，激发学生的学习兴趣和求知欲望，在创作过程中又获得较好的情感体验，从而提高学生学习信息技术的兴趣，提高课堂教学效果。

在学生创作前，我先进行创作构思的交流，充分开发学生的想象，再给学生充足的自由创作时间。

在教学过程中以“夺星小擂台”和“智慧星”激发学生兴趣，提高学生注意力。

在最后评价与总结环节除“智慧星”奖励之外还可以给予一些同学适当其他奖励，激发学生的表现欲、竞争欲，最大限度地提高学生参与评价的积极性。

当然，画图修改的方法具有多样性，这在今后教学中，我还会注意培养学生灵活运用画图工具的操作实践能力，鼓励学生大胆选择适合自己的学习方法，发展学生的个性。

最后，是针对这节课我发现的几点不足：
1、在学生代表修改图片时，关于“前景色和背景色”的问题，这里本是一个难点，学生
使用时，通过“试一试”的方法也能修改正确，但是这里在作的过程中，没有很好的提出来讲解，显得知识不清晰，这是应该引起注意的。

2、由于各种主客观因素，本节课缺失板书，显得主题不是很明显。

3、总体来讲，这节课还是比较成功的，每个组都能拿出完整漂亮的作品，无论是技术上、
美观上还是设计创新上，最后评价的图片张张有亮点。

但是也有一部分同学作品完成的不好，甚至基本的框架线条也出现了问题，针对这个现象，再以后的教学中应注意“分层教学”，让优秀的学生更优秀，暂时落后的学生抓住基础，迎头赶上。

但是分层的方法，还是要在以后的教学中不断尝试、不断摸索。