认识整点
认识整点ppt课件
分针表示的是分钟数，因此需要特别注意分针的位置。如果分针指向12，那么就是整点；如 果分针指向6，那么就是半点。其他情况下，可以通过观察分针与12之间的角度来判断具体 的分钟数。
练习看钟表时间
练习读取整点时间
首先可以从简单的整点时间开始练习 ，例如1点、2点、3点等。通过多次 练习，逐渐掌握读取整点时间的技巧 和方法。
计算时间差
计算起始时间到目标非整点时间的时间差，可以使用分钟数或小时 与分钟的组合来表示。
注意进位问题
如果时间差超过60分钟或1小时，需要进行进位处理。
案例分析：如何判断并计算非整点时间
01
02
03
案例一
从8:15到9:00经过了多少 时间？
分析
起始点为8:15，目标非整 点为9:00。计算时间差为 45分钟。
课堂互动环节
1 2
提问与回答
在课堂上，老师可以提出问题，引导学生思考并 回答，以检验学生对整点相关知识的理解程度。
小组讨论与分享
学生可以分组进行讨论，探讨整点的性质、应用 等问题，并分享各自的观点和见解。
3
案例分析与实践操作
老师可以给出与整点相关的案例，让学生进行分 析和实践操作，以加深对整点相关知识的理解和 应用。
小时15分钟，从24:00到次日 1:15为1小时15分钟，合并得到
经过时间为2小时30分钟。
Part
06
总结回顾与课堂互动
关键知识点总结回顾
整点的定义和性质
整点是指横纵坐标均为整 数的点，具有特殊的数学 性质。
整点的判断方法
通过判断一个点的横纵坐 标是否均为整数来确定该 点是否为整点。
整点的应用
时间差计算法
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思篇1设计背景幼儿的一日生活各个环节都离不开时间，平时活动时总会有几个孩子凑在钟表前议论纷纷‘这个针跑的快，这个针跑的慢’‘有的长有的短’，我发现孩子们对此产生了兴趣，为帮助孩子们解决疑惑，结合本班孩子的认知情况，我设计了本节课——认识整点。
活动目的1、初步理解时钟的外表构造及时针、分针的运转规律，学会看整点。
2、开展逻辑思维才能。
3、养成按时作息、珍惜时间的好习惯。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点难点重点：学会看整点难点：会在钟面上拨整点活动准备圆形时钟一个、1—12整点卡片、实物钟假设干活动过程一、开场局部1、师幼互相问候。
请幼儿猜谜语：“这是一首谜语歌，大家猜猜是什么？”一张大圆脸，没退也没嘴。
没退会走路，没嘴能报时。
〔谜底：钟〕二、根本局部1、老师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，理解钟的外表构造。
2、认识分针和时针，探究分针和时针的运动关系。
老师渐渐拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。
让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。
3、通过拨钟，引导幼儿认识整点钟。
老师将分针和时针都拨到“12”上，然后调节钟反面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字“12”，让幼儿注意时针有了什么样的变化。
老师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一小时。
4、幼儿分成假设干组，每组一个实物钟面。
请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某一个数字。
老师小结：分针正指“12”，时针指数字几，就是几点整。
出示写有整点钟的卡片，与幼儿一起拨整点钟。
边拨钟边和幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整……”直到两针在“12”上重合〔即12点整〕。
5、游戏活动：老狼、老狼几点钟老师手拿1—12点钟的钟面卡片12张，走在前面扮老狼。
幼儿园科学(大班下)《认识整点》课件
03 认识钟表结构及 功能
钟表结构组成部分
钟面
钟表的圆形或方形的外 观表面，通常有数字和
刻度标记。
表盘
钟面上的背景部分，通 常有不同的颜色和图案
设计。
表圈
围绕钟面边缘的部分， 有时可以旋转或具有其
他功能。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
表镜
覆盖在钟面上的透明材 料，保护钟面不受损坏
。
指针、刻度等功能介绍
注意时针和分针的相对位置
由于时针和分针可能不在完全准确的位置上，因此需要观察它们的相对位置来更准确地读 取时间。例如，当分针指向12时，时针指向的数字即为当前的小时数；当分针指向6时， 时针刚好在两个数字之间，因此需要估计它更接近哪个数字。
04 实践操作：制作 简易钟表
材料准备与制作步骤
• 材料准备：纸板、颜料、画笔、剪刀、胶水、图钉、指针 （可用硬纸片代替）
半点是指时钟上时针指向两个相邻数字的中间，分针指向数字6的时刻。例如 ，7点半时，时针指向数字7和数字8的中间，分针指向数字6。整点和半点相差 30分钟。
整点与刻点关系
刻点是指时钟上时针指向某个数字，分针指向数字15、30、45的时刻。例如， 9点15分时，时针指向数字9，分针指向数字3。整点和相邻的刻点相差15分钟 或45分钟。
时针
指示小时数的指针，通常较短 且较粗。
分针
指示分钟数的指针，通常较长 且较细。
秒针
指示秒数的指针，通常非常细 且快速旋转。
刻度
钟面上的数字和标记，用于指 示时间和测量时间间隔。
如何读取钟表时间
确定时针位置
找到时针所指向的数字或刻度，确定当前的小时数。
确定分针位置
幼儿园大班《认识整点》教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班《认识整点》教案课时安排：25分钟教学目标：1. 让孩子们能够理解什么是整点。
2. 让孩子们能够认识并准确地表述出12个整点。
3. 通过游戏和活动，培养孩子们的观察力、表达力和合作精神。
教学材料：1. 钟表模型或图片2. 数字卡片3. 记录表4. 彩笔5. 故事书《小猪佩奇的时间旅行》二、教学步骤1. 引入主题：教师向孩子们展示一个钟表模型或图片，并提问：“你们知道这是什么吗？”引导孩子们认识到这是钟表，告诉他们：“今天我们要学习认识整点。
”2. 学习整点：教师手持数字卡片，一个一个地出示，并念出对应的数字，用手势指出钟表上的相应数字。
如：“1点”、“2点”、“3点”等，直到12点。
重复几次，让孩子们熟悉并记住这些数字和对应的时间。
3. 实践操作：教师将孩子们分成小组，每组发一份记录表和彩笔。
要求孩子们在钟表模型或图片上找出12个整点，并用彩笔圈出来。
完成后，小组成员互相交流分享。
4. 游戏巩固：教师讲述故事《小猪佩奇的时间旅行》，在故事中穿插提问：“小猪佩奇现在几点了？”引导孩子们根据故事情节，判断并回答正确的时间。
5. 总结结束：教师带领孩子们回顾本节课所学的内容，提问：“你们学会了吗？谁能告诉我12个整点是什么？”鼓励孩子们积极回答，宣布下节课将继续学习有关时间的知识。
三、教学评价1. 观察孩子们在实践操作环节中，是否能准确地找出12个整点。
2. 关注孩子们在游戏环节中，是否能根据故事情节判断时间。
3. 收集孩子们在课堂上的提问和回答，了解他们的学习效果。
四、教学拓展1. 邀请家长参与，开展家庭时间认知活动，让孩子们在家庭环境中巩固所学知识。
2. 制作时间主题的手工制品，如钟表模型，增强孩子们对时间的感知。
五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对孩子们的掌握情况，调整教学方法和策略，以保证下一节课的教学质量。
关注孩子们的个体差异，给予不同程度的支持和指导，使他们在短时间内掌握时间认知知识。
大班数学优秀教案及教学反思《认识整点》
《认识整点》教案及教学反思一、教学目标1.认识整数概念，了解整数的意义和特点；2.掌握整数的加法和减法运算规则，能够灵活运用；3.培养学生观察能力，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学准备1.教师准备：教案、白板、黑板、彩色粉笔、教学PPT等教学工具；2.学生准备：教科书、练习册、铅笔等学习工具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过问题导入，如“你们小时候有没有听过“整点”这个词？你们知道整点是什么意思吗？”，引导学生回忆和思考。
2. 新课呈现（15分钟）教师通过多媒体教学工具呈现整点的概念和意义，并给出整点的例子，让学生初步了解整点的含义。
3. 整点的特点（10分钟）教师通过例题和讨论，引导学生总结整点的特点，如：整点是整数，没有小数部分，整点可以用24小时制来表示等。
4. 整点的加法运算（20分钟）教师通过运用集合的概念和数线图，让学生通过实际操作，掌握整点的加法运算规则。
教师可以通过示范和学生合作解题，让学生逐步掌握整点的加法运算方法。
5. 整点的减法运算（20分钟）教师通过实例和讲解，引导学生了解整点的减法运算规则。
教师可以通过示范和学生合作解题，让学生逐步掌握整点的减法运算方法。
6. 拓展与巩固（15分钟）教师可以设计一些巩固练习题，让学生运用所学知识，巩固加法和减法运算方法。
同时，教师可以提出一些拓展问题，让学生思考和探究更深层次的问题。
四、教学反思本堂课主要针对大班学生的数学教学，以“认识整点”为主题进行教学设计。
通过本堂课的教学实施，学生对整点的概念有了初步认识，掌握了整点的加法和减法运算方法，提高了学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学过程中，教师通过问题导入的方式，调动了学生的思考和回忆能力，成功唤起了学生的兴趣。
接着，通过多媒体教学工具的呈现，让学生对整点的意义和特点有了更直观的认识。
在整点的加法和减法运算环节，教师通过示范和合作解题的方式，让学生在实际操作中掌握了运算规则。
幼儿园大班《认识整点、半点》科学活动教案
幼儿园大班《认识整点、半点》科学活动教案一、教学目标知识目标1.认识时钟的指针，理解整点、半点的概念。
2.能够在学习环境中，判断所处时间是整点还是半点。
3.能够用正确的表达方式表达整点和半点。
能力目标1.发展幼儿观察能力，培养学生的时间意识。
2.提高幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述时间的概念。
3.增强幼儿思维能力，培养幼儿的观察能力和逻辑思维。
情感目标1.培养幼儿对科学的兴趣，激发他们对学习的热情。
2.培养幼儿的团体合作意识，让他们在活动中互相帮助、互相学习。
二、教学重点和难点教学重点1.整点、半点的概念。
2.用简单的语言表达时间。
教学难点1.区分整点和半点。
2.理解时间概念。
三、教学准备1.小型时钟模型若干。
2.教学PPT材料。
3.与时间相关的图片或物品。
4.教师提前做好示范准备。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示时钟模型，让学生观察指针指向的位置，并问：“这是什么东西？怎么读这个东西？”让学生发表自己对时钟的看法。
2. 新知讲解（10分钟）通过PPT讲解整点和半点的概念，带领学生观察时钟指针的位置，理解整点与半点的区别，让学生在教师引导下一起说出整点和半点的规律。
3. 学生活动（20分钟）1.教师给学生提供几个时间点，让学生根据时钟模型判断是整点还是半点。
2.学生分组，用时钟模型和图片练习整点半点的判断。
3.学生互相交流，互相纠正错误，加深对整点半点的认识。
4. 总结（5分钟）教师与学生一起总结整点和半点的概念，展示学生正确的时间表达方式，并鼓励学生积极参与时间表达的练习。
五、布置作业设计简单的练习题，让学生用表达时间的方式完成，巩固对整点半点的掌握。
六、教学反思通过这堂教学，发现学生对整点和半点的概念认识还较模糊，需要在后续的教学中继续加强巩固。
在布置作业时，应该根据学生的实际情况，设计更具针对性和趣味性的内容。
认识整点和半点
电子钟表
利用石英晶体振荡器产生稳定的 频率信号，经过分频器处理后驱 动步进电机旋转指针以显示时间。 具有精度高、稳定性好、使用方
便等优点。
智能钟表
内置微处理器和操作系统，可实 现多种功能如计步、睡眠监测、 消息提醒等。通过与手机同步，
还能实现更多智能化应用。ຫໍສະໝຸດ 03认识整点时间方法
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
观察法判断整点时间
观察时钟指针位置
在整点时，分针指向12，时针指向 相应的数字。通过观察时钟指针的 位置，可以判断出现的时间是否为 整点。
听取报时声音
电子钟或智能手表等设备在整点 时通常会发出报时声音。通过听 取这些声音，可以辅助判断整点 时间。
计算法确定整点时间
计算小时数
根据一天24小时制或12小时制，计算当前时间距离午夜或中 午的小时数。若小时数为整数，则当前时间为整点。
02
钟表结构与工作原理
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
钟表主要组成部分
表壳
保护表盘和内部机件的部分， 通常由金属或塑料制成。
表冠
用于调整时间和日期的旋钮， 通常位于表盘的侧面。
表盘
钟表的圆形或方形面板，标有 12个小时刻度，用于显示时间。
表带或表链
用于将钟表固定在手腕上的部 分，可由金属、皮革、橡胶等 材料制成。
学会优先级排序
根据任务的重要性和紧 急程度进行排序，合理
安排时间。
避免拖延症
克服拖延习惯，及时行 动，提高工作和学习效
率。
THANKS
感谢观看
04
大班数学活动认识整点教案4篇
Great success depends on the team, small success depends on the individual.（页眉可删）大班数学活动认识整点教案4篇大班数学活动认识整点教案1教学目标：1、整点和半点，感知有效利用时间的益处。
2.初步认识整点和半点的运转关系。
3.会拨整点和半点。
教学准备：实物钟，幼儿学具钟，教具钟8个，音乐。
教学难点：认识半点教学重点：能正确的认识整点会拨整点教学过程:一.猜谜导入，激起幼儿兴趣师：有个东西真奇怪，会说没有嘴，会走没有腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你时间一定要珍惜，小朋友猜猜它什么?生：钟表师：小朋友们真厉害，那你见过的钟表有些什么样子的呢?生：圆形，长方形，正方形，三角形，米老鼠师：今天陈老师给小朋友带来了一个圆形的钟表先生，小朋友看看钟表上有什么?(播放叮铃铃的声音，出示钟表) 生：有数字，有指针，有圆形，有小格子师：数字有几个?是怎么排列的?生：有12个，是从1到12排列的师：正上面的数字是几?正下面的数字是几?生：正上面的数字是12，正下面的数字是6师：所以我们拿钟表时12在上，6在下，要不钟表先生会不高兴的师：指针有几个?它们有什么特点?(钟表的两个指针都在12上)生:一个长，一个短师：我们把钟表先生的长腿叫做分针，短腿叫做时针师：那你们知道时针分针是走的吗?生：是按圆形走的，按数字的方向师：时针，分针的起点都是12，经过数字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11，再回到12的方向走的师：现在钟表先生的长腿分针和短腿时针要进行一个跑步比赛，他们都在12的起点上，猜猜谁会赢?生：分针赢，分针跑了一圈，时针才走到1师：分针走一圈时针走一格就是一小时二.认识整点出示四个整点钟面让幼儿观察2：004：008：009：00师:这些都是整点钟的钟面，你认识他们吗?生：2：00，4：00，8：00，9：00师：你发现了什么?生：分针都指在了12上，时针指在2，4，8，9上师：分针指在12上就是整点。
《认识整点》课件大班数学
整点是时间的基本单位之一，具有明 确性和易读性。在整点时，时钟的显 示最为简洁明了，方便人们快速读取 时间。
时间单位与整点关系
时间单位
时间的基本单位包括秒、分、时 、天等。在这些单位中，小时是 一个相对较大的时间单位，而整 点则是小时单位中的特殊时刻。
整点与小时的关系
整点是小时单位中的基准点，每 个小时都包含一个整点。例如，1 点到2点之间，1点整就是这个时 间段的基准点。
经过时间是指从一个时间点到另一个时间点所经过的时间长度。
运用计算经过时间的方法
通过计算两个整点之间的时间差，可以推算出从一个时间点到另一 个时间点所经过的时间。
推算未来时间
理解未来时间的概念
01
未来时间是指相对于现在时间点而言，将来某个时间点的时间
。
推算未来时间的方法
02
通过在当前时间上加上一定的时间长度，可以推算出未来某个
，确保每个小组实力均衡。
比赛过程
1. 各小组代表站在指定位置，手持模 拟时钟做好准备。
2. 老师依次说出5个整点时间，各小 组代表需要在规定时间内拨出正确的 时间。
3. 每轮比赛结束后，统计各小组得分 情况，并进行公布。
4. 经过多轮比赛后，得分最高的小组 获得胜利。
游戏总结与反思
游戏中存在的问题：部分幼儿在 拨时钟时存在困难，需要老师在 后续教学中加强指导。
认识整点在日常生活中的应用
时间规划
在日常生活中，人们经常需要规划时间，安排行程。认识 整点有助于更准确地把握时间，合理安排各项活动的时间 节点。
时间记录
在记录时间时，整点是一个重要的参考点。例如，在记录 工作日志或学习进度时，通常以整点为记录节点，以便后 续回顾和总结。
《认识整点》大班教案
《认识整点》大班教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识整点，如1时、2时、3时等，并理解整点与时间的概念。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握整点的认识。
2. 教学难点：让幼儿能够灵活运用整点知识。
三、教学准备1. 教具准备：数字卡片、时钟模型、挂图等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲解，引导幼儿认识钟表，引起幼儿对整点的兴趣。
2. 基本技能训练：a. 教师出示数字卡片，让幼儿说出与之对应的整点。
b. 教师进行示范，讲解整点的读法和写法。
c. 幼儿动手操作，练习认识整点。
3. 巩固练习：a. 教师设置游戏环节，让幼儿在游戏中运用整点知识。
b. 幼儿互相交流，分享学习心得。
4. 总结与拓展：教师对本次教学内容进行总结，布置课后作业，让幼儿巩固所学知识。
五、课后反思教师在课后对教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、作业完成情况和课后实践，评估幼儿对整点的认识程度。
2. 评价方法：观察法、问答法、作业检查法。
七、教学方法1. 直观演示法：教师使用时钟模型、挂图等教具，直观地向幼儿展示整点的形态和特征。
2. 游戏教学法：设计趣味游戏，让幼儿在游戏中认识整点，提高学习兴趣。
3. 分组合作法：将幼儿分成小组，鼓励他们互相交流、讨论，共同完成学习任务。
八、教学内容1. 整点的概念：让幼儿了解整点是什么，整点与时间的联系。
2. 整点的读写：教授整点的读法和写法，如“1时”、“2时”等。
3. 整点的认识：让幼儿学会识别各个整点，并能说出它们的顺序。
九、教学步骤1. 第一步：导入新课，让幼儿观察时钟，引导他们发现整点的特点。
2. 第二步：讲解整点的概念，让幼儿理解整点与时间的联系。
3. 第三步：教授整点的读写，让幼儿掌握整点的正确表达方式。
大班数学教案《认识整点》
大班数学教案《认识整点》一、教学目标1.能够认识1至12点的整点，并能够准确报出所示时间；2.通过游戏和练习掌握整点的认识；3.提高学生的观察能力和数学运算能力。
二、教学重难点1.整点的认识；2.整点时间的报读。
三、教学准备1.教学用具：钟表、练习册、游戏道具等；2.教学环境：教室。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以借助钟表引入整点，或者通过有趣的数字游戏引起学生的兴趣。
2. 认识整点（20分钟）第一步，教师介绍整点的概念，然后通过示范，指导学生如何快速判断当前时间，并准确读出所示时间。
第二步，教师可以上课件或者黑板上画出钟表，通过演示，让学生看到何时才是整点，多数情况下会在表盘的位置上画出示例图。
第三步，教师可以配合任务，让学生做出评判和检查，巩固整点时间的认识。
3. 练习（30分钟）先根据时间给出时钟的绘图和手表的绘图，学生自己根据计时表看出所示时间，然后亲手绘出时钟和手表。
第一步，教师可以制定小组比赛题目，引导学生在比赛中体会整点的考验。
第二步，教师可以进行个人自测，让学生通过练习和自测的形式，加深对整点数量的理解和记忆。
第三步，教师可以邀请学生进行口算，来达到考察整点时间认知的效果。
4. 游戏（20分钟）教师可以设计一款整点游戏，让学生在游戏中加深对于整点的认识。
例如：抽牌游戏，每张牌上面写着一个时间，学生需要准确报读。
5. 总结（5分钟）对于今天所学，教师可以简单做一下总结，巩固学生对于整点的认识。
五、教学评估1.整点时间的图绘能力；2.整点时间的口算能力；3.整点游戏的参与度。
六、拓展延伸教师可以运用相关知识，深化学生对于时间的认知，比如时间单位的转换等。
同时，也可以通过时间角色扮演等形式，创造更加生动有趣、活泼自然的学习环境。
大班上学期科学教案《认识整点》及教学反思(我整理)
大班上学期科学教案《认识整点》及教学反思（我整理） -第一篇：大班上学期科学教案《认识整点》及教学反思大班上学期科学教案《认识整点》含反思合用于大班的科学主题教学活动之中，让幼儿初步了解时针与分针的运转关系，学会看整点，认识时钟及它的用途，知道在什么时间应做什么事，培养幼儿的秩序感，快来看看幼儿园大班上学期科学《认识整点》含反思教案吧。
活动由来：生活离不开数学，数学来源于生活，数学与生活是永远无法剥离的。
近阶段，上小学成为了我们大班孩子共同的热点话题，时常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关上小学的内容，我意识到：上小学对孩子们来说是一件非常重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿环绕上小学展开深入与全面的探索，使幼儿在期待上小学的情况下主动获得一些有助成长的生活经验？认识钟表，学会看时间，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。
这种的活动具有较强的系统性、科学性和逻辑性，比较枯燥，因此在设计时我不断的思量，怎样让孩子们动起来。
这个动包含着两层意思，让孩子们的思维动起来，让孩子们的身体也动起来，让孩子们在轻松愉快的氛围中，积极地探索，发现时钟的神奇，对看时间产生浓厚的兴趣。
终于，一个充满活力，拨动孩子思维琴弦的活动诞生了。
活动目标：1、认识时钟及它的用途。
2、初步了解时针与分针的运转关系，学会看整点。
3、知道在什么时间应做什么事，培养幼儿的秩序感。
4、在活动中，让幼儿体验成功的欢跃。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
幼儿园大班上学期科学教案《认识整点》活动准备：幼儿带来的钟、课件、不同时间的钟面、时间记录卡、教师用大拨钟、人手一面小钟活动过程：一、引题：请幼儿听声音，猜猜看是什么物体发出的声音？二、参观时钟商店，认识钟面主要结构。
二、参观、幼儿观察钟表展上各种各样的钟，发现它们的共同点。
1、幼儿观察提问：（1）你们刚才看到的钟是什么样的？（颜色不一样，形状、指针的样子不一样。
）（2）它们有什么一样的地方呢？（启示幼儿发现钟面上都有数字和指针）2、认识钟面结构，区分时针、分针提问：这两根指针长得一样吗？它们叫什么名字？三、认识时针、分针的运行方向、运转规律1、通过观察动画，了解时针分针的运行特点。
大班数学公开课教案及教学反思《认识整点》
大班数学公开课教案及教学反思《认识整点》一、教学目标1.认识整点，掌握时钟的基本功能。
2.培养学生观察、分析、比较的能力。
3.提高学生计算时间的能力。
二、教学重点和难点•教学重点：认识整点，掌握时钟的基本功能。
•教学难点：理解时间单位的概念。
三、教学准备•时钟模型、图片。
•认识整点的相关教具。
•课件PPT制作。
四、教学过程A. 导入环节（5分钟）通过展示时钟模型和要求学生读出时钟所指，让学生初步了解时钟的基本功能和整点的概念。
B. 教学主体环节（30分钟）1.讲解整点的概念，简单介绍24小时制。
2.让学生观察图中时钟指针所指的时间，强调指针分别指向时、分、秒的功能和使用方法。
3.让学生观察图片，比较长度相等的图形所表示的时间，引导学生理解时间单位的概念，提高其对时间单位的敏锐度。
4.让学生形成基本的计算时间的概念，根据题目计算时间。
C. 小结环节（10分钟）让学生总结类比整点时间和半点时间。
D. 巩固练习环节（15分钟）以游戏形式，让学生比赛计算特定时间和比较时间。
五、教学反思本节课主要针对大班学生的特点进行了设计，教学语言易于理解，教学内容形象生动，激发了学生主动学习的积极性。
这次教学中，难点是学生对时间单位的理解和计算。
在教学过程中，我通过让学生观察、比较和计算的方式，让学生初步掌握了时间单位的概念。
但仍需多加训练。
同时，教学中部分学生存在分神的情况，下次教学中要抓紧类比计算，强化课堂管理。
总之，本次教学还需不断完善和调整。
大班数学详案教案及教学反思《认识整点》
大班数学详案教案及教学反思《认识整点》一、教学目标1.能够认识到整点的概念和作用；2.通过观察和归纳的方式，能够在日常生活中发现整点现象；3.能够初步掌握钟表读时的方法。
二、教学重难点1.教学重点：认识整点，发现整点现象，掌握钟表读时方法；2.教学难点：初步学习钟表读时方法，需要提供多种形象的参考。
三、教具准备1.教师钟表；2.一些模拟钟表的玩具；3.学生手表。
四、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生互动，通过简单的谈话、提问等方式了解学生的认识情况和兴趣爱好，调动学习情趣，达到热身效果。
2. 导入（10分钟）教师在黑板上画出钟表的样子，向学生介绍钟表的结构和功能。
然后，教师和学生一起在学生手表上观察指针的运动，找到分针和时针，同时让学生简述指针运动的规律。
3. 观察整点现象（15分钟）教师要求学生回忆并说出他们生活中出现过的整点现象，由此展开对一天中整点的概念和意义的讲解，以此激发学生对整点的兴趣。
接下来，教师通过互动的方式，让学生开始观察周围环境和人的活动，以发现更多的整点现象。
4. 归纳整点规律（20分钟）教师邀请学生分享他们所发现的整点现象，并让学生初步尝试总结出整点现象的规律。
如果学生不能自行总结出规律，教师可以通过自己的引导和提示，帮助学生形成归纳总结的能力。
5. 练习（20分钟）教师让学生拿起手表，在班内一起练习读时的方法。
老师向学生讲解钟表和手表读时的方法，并在黑板上演示。
然后，老师和学生一起练习，老师鼓励学生充分运用前面发现的整点规律，帮助学生提高识时的准确性。
6. 反思（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的重难点，让学生将本节课学到的内容和方法与生活中接触到的元素和方法进行比较和联系，达到深入理解和反思的效果。
五、教学反思1. 教学收获通过这次教学，我觉得自己对整点的认知也得到了系统的深入。
我觉得教学最大的收获就是能够和学生一起发现整点现象，并从形象的角度来进行举例和分析，是学生对已掌握的知识形成了更加深入的理解。
大班数学活动：认识整点教案(时间)
大班数学活动：认识整点教案（30分钟）一、教学目标：1. 让学生掌握整点的概念，能够识别和表达12个整点（1时、2时、3时……12时）。
2. 培养学生按照整点时间进行生活和活动的习惯。
3. 培养学生的时间观念，提高他们规划时间的能力。
二、教学重点与难点：重点：让学生掌握整点的概念，能够识别和表达12个整点。
难点：培养学生的时间观念，提高他们规划时间的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：钟表模型、数字卡片、计时器等。
2. 环境布置：将教室布置成钟表形状，钟表上标有12个整点。
四、教学过程：1. 导入：教师出示钟表模型，引导学生观察并说出钟表的名称和组成部分。
2. 讲解：教师讲解整点的概念，引导学生认识12个整点（1时、2时、3时……12时）。
3. 实践：学生分成小组，每组轮流扮演报时的角色，其他学生跟着报时。
4. 游戏：教师组织学生进行“整点接力”游戏，学生按照整点顺序进行接力。
5. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，巩固对整点的认识。
五、作业布置：1. 学生回家后，尝试自己制作一个钟表，并标出12个整点。
2. 家长协助孩子制定一天的生活作息时间表，培养孩子按照整点进行生活和活动的习惯。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对整点概念的掌握情况。
2. 通过学生回家后制作的钟表和作息时间表，评估他们对整点的理解和应用能力。
3. 收集家长反馈，了解学生在家庭中按照整点进行生活和活动的习惯养成情况。
七、教学延伸：1. 开展“时间管理”主题活动，让学生学会合理安排时间，提高时间利用效率。
2. 结合数学课程，引导学生学习时分计算，进一步培养他们的时间观念。
3. 邀请家长参与时间管理讲座，让家长了解学生在学校的时间教育情况，并学会如何在家庭中配合教师进行教育。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要耐心引导学生，帮助他们建立正确的时间观念。
2. 针对不同学生的学习特点，教师要灵活运用教学方法，提高教学效果。
教育案例：幼儿园大班科学教案认识整点
教育案例：幼儿园大班科学教案-认识整点鸡鸣司晨，日出而作，晨昏定省，闭门读书。
这是我们民族自古以来，就一直注重教育的精神。
不断“明德”、“弘毅”，到了现代社会，我们的课程体系也逐步地完善，涵盖了方方面面，包括科学、艺术、社会等多个层次。
而这些课程体系的推进，让我们的下一代在接受教育的同时，也能更好地拓展知识面，培养全面发展。
本文的课程重点在于教授儿童认识整点的科学教案。
整点是在我们日常生活中必不可少的，它代表着时间的划分，也是人们生活秩序的体现。
一般来说，未接触时的儿童对整点是没有概念的，但幼儿园老师可以在幼儿园大班的科学教案中，逐步引导幼儿认识整点，并在实践中深入理解。
老师可以通过实物示范的方式，让孩子们了解钟的概念。
可以准备一个不太大的闹钟，或者装有时钟显示的手表等，通过掌握时间概念，引导孩子们体会时间在人们生活中的重要性，提醒孩子们按时作息，养成良好的时间观念。
老师可以引导孩子们了解小时制，即24小时制与12小时制的区别，帮助孩子们掌握区分小时制的方便性以及掌握相关计算方法，如20:00后多少小时是12:00等等。
老师和孩子们可以通过实践练习，来加深孩子们对于认识整点的记忆。
可以预先准备一些卡片，上面印有不同时间点的数字，老师给出一个点，在孩子们有序地将时间点卡片摆放在相应的位置后，老师可通过问题引导孩子们发现规律。
例如，摆放完成后，可以问孩子们：哪些数字是在前半天出现的？哪些数字是在后一半天出现的？还是可以问孩子们，在每个整点时你想到了哪些事情？老师可以通过时间概念的拓展，引申到一些身边的日常生活中，如你需要起床的时候会看时钟吗？你知道日出时间和日落时间吗？这些问题不仅能加深孩子们对时间概念的理解，还可以潜移默化地向他们灌输良好的生活习惯。
这类的幼儿园科学教案，不仅可以锻炼孩子们的观察力、想象力、记忆力，更重要的是培养他们对待日常生活中困难和挑战的勇气。
教育的本质在于培养人们良好的品德，而通过科学教学的方式，可以让孩子们培养良好的品德，快乐地学习，这也是幼儿园老师们应该始终坚持的目标。
大班数学活动教案：认识整点3篇
大班数学活动教案：认识整点3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学领域教案《认识整点》
幼儿园大班科学领域教案《认识整点》•相关推荐幼儿园大班科学领域教案《认识整点》（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班科学领域教案《认识整点》（通用10篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园大班科学领域教案《认识整点》篇1一、活动目标1.学会看整点。
2.发展逻辑思维能力。
3.养成按时作息、珍惜时间的好习惯。
二、重点难点重点：学会看整点难点：会在钟面上拨整点三、活动准备圆形时钟一个，幼儿一日活动图片四、活动过程（一）开始导入部分1.师幼互相问候。
谜语导入：师:小朋友们，今天老师带来了一个谜语，请你们来猜一猜？那大家听好了，“滴答滴答滴答铛铛铛，滴答滴答滴答铛铛铛，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起?”你们猜到了吗？（谜底：钟表）二、基本部分1.认识分针时针师：小朋友们，上节活动我们已经认识钟表了。
今天我们一起来看一看说一说。
教师引导幼儿说出钟表的构成：数字和指针，长短粗细都不同，最短最胖的是时针、比时针长一点的是分针、有细又长的是秒针2.认识数字1-12，了解他们的位置。
师：今天我们来一起认识整点，需要小朋友们再来熟悉一下钟面上的数字排列，那这些数字是怎么排队的呢？我们在按着从1-12这样的顺序来数就叫顺时针方向。
我们在按着从12-1这样的顺序来数就叫逆时针方向。
那么在最上面正中的是谁？（12）和它是一条直线的是谁？（6），那么和3是一条直线的是谁？（9）。
3、认识整点1）教师先出示几幅整点图，请幼儿观察。
师：那他们的位置我们已经了解的不多了，接下来我们一起来看看这几幅图。
“现在是7点整（8点），小朋友在干什么？”（起床，上学）2）引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。
师：小朋友们看看这三个时间时，时针和分针有什么一样的地方。
（分针都指向12，7点时时针指向7，8点时时针指向8，9点时时针指向9）3）与幼儿一起小结：整点时，分针都指向数字12上，时针指的数字几就是几点整。