7.2弹力导学案

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八年物理第七章导学案

7.2、弹力导学案

一、知识要点

一、弹力

1．弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

2．塑性：在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。

3．弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫

弹力，弹力的大小与弹性形变的大小有关。

握力计形形色色的弹簧测力计

二、巩固练习

一、选择题（每题3分，共15分）

1．下列事例中，不是应用弹力工作的是（） A 、撑杆跳高 B 、跳远

C 、玩具弹簧枪射击子弹

D 、守门员用力扑住射向球门的足球 2．下列说法中正确的是（）

A 、弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长

B 、弹簧测力计的刻度可以用cm 、mm 等做单位

C 、弹簧测力计不能测量各种力

D 、能发生形变的弹簧只有拉伸时才能产生弹力 3．下列关于弹簧测力计的说法中错误的是（） A 、弹簧测力计的刻度是均匀的

、弹簧测力计在任何情况下都可以拿来使用

图1

C 、使用弹簧测力计前应轻轻地拉挂钩，以防卡住

D 、使用弹簧测力计时，挂钩不能与外壳相碰

4．小明有自制橡皮筋测力计时发现测力计的刻度是不均匀的，这是因为（）

A 、橡皮筋拉长时直径变小

B 、橡皮筋的弹性不均匀

C 、橡皮筋的弹性太小

D 、橡皮筋形变不均匀

5．在使用弹簧测力计测力时，发现指针在零刻度线以上，用这个测力计测出一个力是4N ，则该力的大小实际是（）

A 、大于4N

B 、等于4N

C 、小于4N

D 、无法确定

6．弹簧测力计是一种常用的测量_______的大小的工具，它是根据弹簧在一定的弹性范围内____________________________________的原理制成的。

教科版八年级物理下册全册导学案

教科版八年级物理下册《第七章力》学案

7.1 力

教师寄语：大胆一点，积极一点，快乐一点，成功一点！

学习目标：目标明确，行为才有效！

1.知道力是物体对物体的作用。

2.知道物体间力的作用是相互的；力总是成对出现的。

3.会分析已知力的受力物和施力物。

4.知道力可以使物体发生形变也可以使物体的运动状态发生改变。

教学重难点：力的概念以及物体间力的相互性。

温馨提示：相信它会为你的学习、探究带来帮助！

1.力的概念：力是物体对物体的作用。

2.物体间力的作用是相互的。

3.力的两种作用效果：使物体的运动状态发生变化或者使物体发生形变。

课前热身：试一试，你一定行！

物体与物体之间的作用称为______，物体间这种作用是________的，例如在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要是改变了跳板的________，后者主要是改变了运动员的_________。

课堂探究：亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！

聚焦目标1：什么是力？

问题1.用恰当的语言描述图7-1-1中物体之间的相互作用

问题2.书中图7-1-1的（g）、（h）、（i）所示的物体间的作用与前几幅图中的作用有什么不同？物体间是否一定要接触才有力？

问题3.你能举例说一说生活中力存在的现象吗？

聚焦目标2：力的作用是相互的

问题4.指出图7-1-1中的受力物体和施力物体各是什么？

问题5.离开具体的研究对象，能不能谈受力物体和施力物体，为什么？

聚焦目标3：力的作用效果

问题6.看图7-1-6，分析三个运动员对足球的踢、顶、接三种情况中，足球受到哪几个力的作用？足球的运动状态相应的发生了什么变化？

八年级物理下册导学案

八年级物理下册导学案目录

导学案001——7.1力 (2)

导学案002——7.2弹力 (4)

导学案003——7.3重力 (6)

导学案004——8.1.1牛顿第一定律 (8)

导学案005——8.1.2牛顿第一定律（惯性） (10)

导学案006——8.2二力平衡 (12)

导学案007——8.3.1摩擦力 (14)

导学案008——8.3.2摩擦力 (16)

导学案009——8.4第八章综合复习............................................. 19 导学案010——9.1.1压强.. (21)

导学案011——9.1.2压强 (24)

导学案012——9.2.1液体的压强 (26)

导学案013——9.2.2液体的压强 (28)

导学案014——9.3.1大气压强 (30)

导学案015——9.3.2大气压强 (32)

导学案016——9.4流体压强与流速的关系 (33)

导学案017——期中复习一 (35)

导学案018——期中复习二 (39)

导学案019——期中复习三 (40)

导学案001——7.1力

加油站

物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做

____________发生了改变。

（四）、力的示意图

画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应越长。

还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。

八下物理7.2《弹力》导学案

八年级物理导学案

课题：弹力（新授）

课时：日期：使用人：

学习目标：1、知道什么是弹力，弹力产生的条件

2、了解弹簧测力计的制作原理

3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。

学习过程：（先学后教当堂训练自主学习）

一．课前体验：1.用手轻压一直尺，松手会出现什么情况

2.用手捏一面团，松手后有何变化？

二．学习新知：

（一）弹力

学习指导（一）

认真阅读弹力部分内容，了解记忆塑性，弹性，弹力等新概念，并独立写出下列问题：

1.叫做弹性举出三个具有弹性的物体：

2.叫做塑性举出两个个具有塑性的物体：

3.叫做弹力，

弹力包括拉力等。

4.物体的弹性有一定的，超过就不能回复原来的形状。

（二）弹簧测力计

学习指导（二）

认真学习弹簧测力计内容，认识弹簧测力计了解弹簧测力计的制作原理，并按照课本中的探究实验要求完成实验。

1.测力计是测量工具，天平是测量工具。

2.弹簧测力计的制作原理是：

3.使用弹簧测力计的时，首先要看清它的加在弹簧测力计上的力不允许超过它的

4.进行探究实验并填写好实验报告册。

5.观察图7.2-3认识生活中的一些其他测力计

6.阅读科学世界内容拓展新知。

三．小结本节内容，收获了什么，存在什么疑惑

当堂达标题：

1、物体受力会发生形变，不受力时又恢复原状，物体的这种特性叫做，物体变形后不能恢复原状的性质叫做。

2、弹簧测力计是一种常用的测量的大小的工具，他是根据弹簧在一定范围内的原理制成的。

3、弹簧测力计上最大刻度值就是弹簧测力计的，用弹簧测力计所测力的大小超过这个值（填“能”或“不能”）。

4、下列不属于弹力的是（）

A、手握可乐瓶对瓶的压力

《弹力》导学案

学习目标：

.知道什么是弹力，弹力产生的条件。

2.了解弹簧测力计测力的原理。‘

3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小（重难点）．

4，经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。

二、对照提纲，自主学习

自主学习一：

1、动手实验、感知体验（注意：不能拼命用力！）

（1）轻压一把直尺，使它发生形变，撤去压力，直尺会；

（2）把橡皮筋拉长，松手后，橡皮筋会；

（3）橡皮泥在外力的作用下会变形，失去外力后；

2、阅读课本第六页弹力部分，完成下列问题：

1、像直尺、橡皮筋、弹簧等受力时会发生形变，不受力时，物体的这种特性叫做。像橡皮泥一样，一旦受力变形后，不能再恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做。

2、弹力是物体由于而产生的。作用在物体上的外力越大，物体的形变也。

3、想一想：为什么在前面的（1）和（2）中不让同学们拼命用力？

讨论：物体间产生弹力的条件是什么？

自主学习二：阅读课本第六页至第七页弹簧测力计部分完成下列问题：

1、做一做：用弹簧分别挂相同质量的一个钩码、两个钩码、三个钩码，观察弹簧伸长的长度，你会发现；

2、测量的工具叫做测力计。在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，利用这个道理做成的测力计，叫做。

同理，弹簧受到的压力越大，弹簧的压缩量就。

思考：可以利用弹簧的压缩来制作弹簧秤吗：

3、弹簧测力计的主要构造有哪些？你还知道其他形式的测力计吗？

4、弹簧测力计的使用：

（1）使用前要观察弹簧测力计的和。

以课本图7.2-2二三两图为例观察两个弹簧测力计量程是多少？分度值是多少？为什么要看量程？

《7.2 归园田居》教学设计、导学案、同步练习

《7.2归园田居》教学设计

【教材分析】

《归园田居》是新人教版高中语文教材必修上第三单元中的一首。这三首古诗分别为汉末古诗和魏晋古诗，在我国诗歌史上起着承前启后的作用。通过这首古诗的学习，可以对我国五言诗的发展脉络有个窥一斑而知全豹的认识。并且具有一定的培养学生初步鉴赏文学作品的能力的作用。这首诗在本册古代诗歌单元中也起着承前启后的作用，为后面学习唐诗诗歌奠定了基础。

【教学目标与核心素养】

一、教学目标

1.了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。

2.学习诗中情景交融的艺术手法。

3.领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品格。

二、核心素养

语言建构与运用：知识与能力目标抓住重点词句，领会诗歌质朴的语言表达真挚的情感。

思维发展与提升：通过自主、合作、探究，体会作者返朴归真的人生志趣和人生境界，进一步了解其文其人。

审美鉴赏与创造：提炼表现陶渊明思想志趣的语句进行探究式学习。

文化传承与理解：了解作者辞官归隐的原因，深刻体会诗人鄙弃官场，对田园生活无限热爱欣赏之情。

【教学重难点】

1.体会作者笔下的田园之美。

2.欣赏作者如何以质朴的语言表达真挚的情感，塑造高洁的品格。

【教学准备】

课前要求学生朗读并背诵，能用普通话流畅地朗读，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受,提高学生的语文素养。

【教学过程】

一、导入

听羽泉的歌曲《归园田居》，《归园田居》这首歌曲是那种田园乡谣风格的，听起来也许不像是流行歌曲，可是会静静地流淌在听者的心中，正是契合了我们所要追求的回归自然、寻找自我的一首歌曲。我们知道，东晋著名文学家陶渊明，在做官多年后，毅然与官场决裂，归隐田园，这是为什么？他归隐田园之后又是怎样的生活状况？带着这些问题，我们来学习他的《归园田居》。

7.2弹力

朱良初中导学案设计

思考：弹簧受到的拉力与弹簧伸长的长度有什么关系？猜想：

【探究】分别在大弹簧下挂1个、2个、3个、4个完全一样的钩码，依次在下面

的表格中记下弹簧受到的拉力和弹簧的长度。

实验次数弹簧受到的拉

力F /N

弹簧原长l 0/cm

弹簧长度 l/cm

弹簧伸长 △l ＝l 一l 0/cm

1 2 3 4

分析表格中的数据，看看会得出什么结论？

结论：。【注意】比较弹簧的长度与弹簧的伸长的区别。

2、例解小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图12.1－3所示实验装置记录了相应实验数据如下：

钩码的质量/g 0 50 100 150 200 250 300 400 指针的位置/cm

7.5

（1）这项研究在实际中的应用是；

（2）分析实验数据你可得到的结论：。（3）小华作出了如下（图12.1－4）三个图像。其中正确的是（填序号）。

精讲点拨

3、弹簧测力计的使用

弹簧测力计的构造：由刻度盘、弹簧、指针、挂钩、外壳、挂环构成。【体验】学生把一根头发拴在弹簧测力计上用力拉头发，（用力均匀，使弹簧拉力计弹簧逐渐增长）读出头发拉断时拉力大小。

【交流】让学生自己归纳出使用弹簧测力计的方法和注意事项，教师可作适当的指导。

① 所测的力不能大于测力计的测量限度，以免损坏测力计；

② 使用前，如果测力计的指针没有指在零点，那么应该调节指针的位置使其指在零点；

③ 明确分度值：了解弹簧测力计的刻度每一大格表示多少N ，每一小格表示多少N ；

④ 把挂钩轻轻拉动几下，看看是否灵活？实际测量时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测的力的方向一致。弹簧不要与弹簧测力计的外壳摩擦。

八年级物理下册《7.2弹力》导学案

（共1课时本节为第一课时）

[学习目标]

1．了解弹性、塑性及其在生活中的应用

2．知道什么是弹力，了解弹力产生的条件

3．探究弹簧测力计的种类及使用

[教学重、难点、考点]

重点：弹力产生的条件；正确使用弹簧测力计。

难点：弹簧测力计的使用

考点：弹力的概念弹簧测力计的使用

[课前导学]

1 、知识回顾

（1）力是 _________________________________。

（2）甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：力的作用是

____________的。

（3）力可以使物体的 ____________发生改变（简称形变），力也可以使物体的

___________________发生改变。

2、预习引导

（1）预习课本中本节内容

（2）预习配套练习中相关内容

[课堂导学]

一、课题引入

联系实际想一想，跳水运动员为什么要向下压跳板？

二、科学探究、自主学习、合作交流

（一）、弹力

活动1：（动手操作，观察现象）

（1）用力弯直尺；（2）用力拉橡皮筋；（3）用力拉弹簧。

结论：（这些）物体受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做弹性。

（4）用力捏橡皮泥；（5）用力揉面团;

结论：（这些）物体受力会发生形变，不受力时不能恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做塑性。

（6）将乒乓球分别压在橡皮泥上和弹簧上松手后观察现象；

结论：将乒乓球压在橡皮泥上松手，乒乓球仍静止；而压在弹簧上松手后，乒乓球会弹跳起来；而且弹簧的形变越大，松手后乒乓球弹跳的越高。

高中物理 7.2功导学案新人教版必修2(2021年最新整理)

高中物理7.2功导学案新人教版必修2

编辑整理：

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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为高中物理7.2功导学案新人教版必修2的全部内容。

第七章机械能守恒定律

第2节功

【学习目标】

1、理解功的概念,知道做功的两个重要因素,知道W=F l cosα的适用范围，会用功的分式进行计算；

2、理解正负功的概念，会根据公式计算多个力做的总功，体会正负功含义。

【重点、难点】

1、功的概念的理解及功的计算，以及理解正负功的含义；

2、理解正负功的含义及总功的计算。

预习案

【自主学习】

1、功和能是两个密切联系的物理量，即如果物体在力的作用下_____发生了变化，这个力一定对物体做了功,功在能的转化过程中担任重要的角色.

2、功的概念：一个物体受到力的作用，且 ,这个力就对物体做了功。

3、做功的两个不可缺少的因素是_____________和_________________________.

4、纤夫拉船的力的方向与船前进的方向有一定的夹角，不在同一方向上，拉力对船做不做功？

5、在国际单位制单位中，功的单位是，用符号来表示.1N的力使物体在力的方向上发生1m的位移时所做的功为 J.

部编版《7.2 归园田居(其一)》课件、同步练习、导学案

芥、舟中人两三粒”。这样寥寥几笔,是简约的画,梦幻般的诗,传达出景物的形与神,给人一种似有若无,依稀恍惚之感。
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。马致远《天净沙秋思》
作者只是利用白描手法对景物进行了排列,却达到了一种千古绝唱的效果。
“归园田居”这个标题告诉了我们那些信息？题眼是那个字？
答案
解析人物短评的写作，关键是要能找出针对人物的恰当的、深刻鲜明的“评点”，并且找到支撑这一“评点”的论据，然后使用简洁明快的语言有条理地表达出来。
解析
二、阅读素养培优 (一)阅读下面的诗歌，完成 6～7 题。
龟虽寿曹操
神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。
二、核心素养语言建构与运用：知识与能力目标抓住重点词句，领会诗歌质朴的语言表达真挚的情感。思维发展与提升：通过自主、合作、探究，体会作者返朴归真的人生志趣和人生境界，进
一步了解其文其人。审美鉴赏与创造：提炼表现陶渊明思想志趣的语句进行探究式学习。文化传承与理解：了解作者辞官归隐的原因，深刻体会诗人鄙弃官场，对田园生活无限热
解析
2．下列各句中，没有语病的一句是( ) A．曹操有辉煌的政绩，比如统一北方，实行屯田制，恢复农业生产；延揽天下英雄，不拘一格降人才：他是开一代风气。 B．陶渊明在《桃花源记》中描写了一个被称为“世外桃源”的地方。其实，在陶渊明所生活的东晋末期，类似“桃花源”那样的地方，是有很多的。 C．在文化上，曹氏父子是建安文学的灵魂，他们继承大汉遗风，上袭春秋战国文化灵脉，下承隋唐文化先河，拓荡盛唐浩气。 D．陶渊明的外祖母是陶侃的女儿，一个外祖母是很可能向外孙谈起自己父亲的，那么陶侃的一生可能对陶渊明有很深的印象，不也很自然吗？答案 B

8下物理课导学案上传安排表

8.3浮力的利用 9.2滑轮 9.4功率 9.6机械效率 10.2势能 10.4水能和风能
第10周 4月21日 4月25日 10.3机械能及其转化宋明建
说明：各学科组内部将导学案任务分解到所有责任教师，按照教学进度提前3天将导学案上传至学校网站相应页面，每周五放学前各年级责承专人将本年级的导学案打包发给3598，导学案文件名都要一目了然，例如“2.3傅雷家书”，页面都设置成16开，边距都是成2厘米，本学期学校将对此项工作重点督查。本安排表填好后以年级为单位周五前打包传给3598.
年级
学科导学案任务安排表
导学案内容2 7.2液体压强 7.4大气压强 8.1浮力
责任人2
责任人1
导学案内容3
责任人3
ຫໍສະໝຸດ Baidu
导学案内容4
责任人4
宋明建 6.6牛顿第一定律惯性胡玉芬宋明建宋明建宋明建宋明建宋明建宋明建宋明建宋明建胡玉芬胡玉芬胡玉芬胡玉芬胡玉芬胡玉芬胡玉芬胡玉芬胡玉芬
初
周次起止时间导学案内容1 6.5二力平衡 7.1压强 7.3连通器 7.5流体压强 8.2阿基米德原理 9.1杠杆 9.3功 9.5功的原理 10.1动能第1周 2月17日 2月21日第2周 2月24日 2月28日第3周 3月3日 3月7日第4周 3月10日 3月14日第5周 3月17日 3月21日第6周 3月24日 3月28日第7周 3月31日 4月4日第8周 4月7日 4月11日第9周 4月14日 4月18日第11周 4月28日 5月2日第12周 5月5日 5月9日第13周 5月12日 5月16日第14周 5月19日 5月23日第15周 5月26日 5月30日第16周 6月2日 6月6日第17周 6月9日 6月13日第18周 6月16日 6月20日第19周 6月23日 6月27日第20周 6月30日 7月4日

导学案 7.2弹力

5.2 弹力

学习目标

1、在常见的力的现象中，知道哪些力是弹力；知道弹力是由于物体发生形变而产生的力。

2、了解弹簧测力机的构造和使用方法。

3、培养学生的观察能力及分析问题的能力．

知识重难点

1、让学生经历用弹簧测力计测力的过程。

2、掌握用弹簧测力计测力的正确方法。

3、弹簧测力计原理。

学习过程

自主学习

巩固复习

问题1：什么是力？

问题2：用力拍桌子手有什么感觉？

用力拉弹簧时有什么感觉？

问题3：力的三要素有哪些？

实验探究

当用手拉（或压）弹簧时，弹簧受力发生形变，这时，弹簧对手也产生一个拉（或推）的力。举例：把手指压在桌面上，手指发生形变，对桌面有一个力（弹力）的作用，同样，桌面发生形变，对手也有力（弹力）的作用，手对桌面的弹力就是压力，而桌面对手的弹力就是支持力。

话题研讨：

我们用手按压桌子时桌子到底发生形变没有？

归纳能力：交流合作与讨论

活动一：观察弹簧测力计，说说它的构造。并简单说明这些构造都有什么作用。

活动二通过对弹簧测力计的了解说说弹簧测力计的工作原理是什么？利用什么测出力的大小？

活动三按照书中第七页的实验使用弹簧测力计总结一下弹簧测力计的使用方法

归纳方法与总结

弹力

一.弹力：因物体发生形变而产生的力叫弹力。

二.弹簧测力计

（1）构造：刻度盘、弹簧、指针

（2）正确使用方法P84：a、了解量程

b、明确分度值。

C、校零

d、测力时，测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致，弹簧不套靠在刻度盘上。

堂清

1.用一跟头发栓在弹簧测力计的挂钩上，用力拉头发，读出头发被拉断时拉力的大小。

2. 用两个弹簧测力计在水平方向上互相拉，看看谁的拉力大些，想想为什么？

八年级物理下册 7.2 弹力与弹簧测力计导学案(无答案)(新版)新人教版

7.2 弹力与弹簧测力计

一、课前预习导学

1.在国际单位制中，力的单位是，符号为。

2.物体受力会发生_______，不受力又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做________，

变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫做_________。使用弹簧时不能超过它

的__________________，否则会使弹簧损坏。

3.物体发形变会产生力的作用，这种力叫_________，它是物体由于_______________而产生

的。

4.弹簧测力计制造原理：。

二、课堂研讨展示

1、弹力

（一）实验1 ：压气球或拉橡皮

请大家同学们压气球或拉橡皮，仔细观察它们的变化，体会你的感受，然后谈谈你的

发现。

①手压气球，气球会 __ ；手拉橡皮筋，橡皮筋会 __ ；在力的作用下，物体的形

状或者体积改变，叫__________。

②坚硬的物体是否也会发生形变呢？_____________________

③物体发生形变后，如果撤去外力就完全恢复原来的形状，这种形变叫__________形变。

当物体发生弹性形变能产生力，这个力叫做___________。

（二）实验2：手压橡皮泥

橡皮泥受力发生形变后不能自动恢复原来的形状，这样的形变和弹性形变不一样，我们把物

体的这种特性叫做_________。

（三）实验3：探究形变大小与外力的大小的关系

提出问题：形变大小与外力的大小有没有什么关系？

猜想：形变大小与外力的大小有关系。

进行实验：

①用大小不同的力拉橡皮筋，用的力越大，橡皮筋伸长就。

②用大小不同的力压气球，用的力越大，气球形变大小。

天津市葛沽第三中学八年级物理下册7.2弹力（第1课时）导学案

天津市葛沽第三中学八年级物理下册7.2弹力（第1课时）导

学案

7.2 弹力

【学习目标】

1、知道什么是弹力，弹力产生的条件

2、能正确使用弹簧测力计

【复习与巩固】

1、力产生的条件（1）_____________________

（2）_____________________

2、力的作用效果（1）_____________________

(2)___________________________

3、力的三要素___________、___________、__________

例1、（多选）下列哪种情况说明了，力可以改变物体的运动状态（）

A：公路边停放的汽车 B：匀速直线行驶的火车

C：汽车匀速转弯 D：在空中做匀速圆周运动的飞机

例2、用力将地面上静止的足球踢飞说明力的作用效果是：力可以改变物体的__________

【师生互动】

教学活动一

1、分别拿出直尺、橡皮筋，受力时会发生形变，不受力时又恢复原状，物体的这种性质叫做___________。有些物体如橡皮泥，橡皮泥、面团等形变后不能自动的恢复到原来的形状，物体的这种性质叫_________。物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原叫______________

2、同学们用手把尺子压弯，把橡皮条拉长时，可以感受到_______________。

弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力

3、由弹力的定义我们可以得到弹力产生的条件是:1、

________________2、_____________

(在弹性限度范围内，弹性形变越大弹力____________)。

八年级物理下册导学案讲义(新课标人教版)

5
2．某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体
的重量时，误将物体挂在了拉环上，如图所示．当物体静止时，弹簧测力计的示
数是 5N，则该物体的重 ( )
A ．等于 5 N B ．小于 5 N C ．大于 5 N D ．不小于 5 N
3．甲、乙两位同学分别用 5 N 的力拉一个弹簧测力计的两端，测力计示数为
4
泥还会恢复原来的形状吗？〖自主学习〗请预习课本 6 页，回答橡皮泥和橡皮筋这时表现出的性质分别是什么？还有哪些常见的物体能够表现出这种性质？
【小结】橡皮筋、弹簧等受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫
能自动恢复到原来的形状，物体的这种特性叫
。
2、弹力
〖讨论〗： 1. 跳水运动员为什么要向下压跳板？拉弯的弓为什么能把箭射出去
1、万有引力：宇宙任何两个物体之间，大到天体，小至灰尘，都存在互相吸引的力，即万有引力
2、重力、（阅读教材 P9-P10 完成下列填空）
（ 1）概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫
。
（ 2）重力用字母 _____表示，单位是 _____。
！注意：生活中的重量指的是物体质量物理学中重量指物体受到的重力 ★★★
，观察其结构（拉环、挂钩、刻度板、指针、
弹簧组成）；并尝试用不同大小的力
拉动弹簧测力计。
（ 3）原理：在弹性限度内，