孙权劝学 完整版
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当: 但当涉猎 应当
当窗理云鬓 对,对着
可: 不可不学 可以,能够
皆有可观者 值得
以: 辞以军中多务 用
以养父母、收族为意 把 自以为大有所益 与“为”字连用,译作“认为
重点字词
• 谓·····曰:对……说 • 当涂:当道,当权 • 辞: 推托 • 涉猎:粗略地阅读
掌事:掌管国家大事 治经:研究儒家经典 见事:认清事物
(语重心长,现身说法)
从孙权饱含关怀、苦口婆心的劝告吕蒙, 你认为孙权是一个怎样的人?
关爱部下,好学,善劝
找出吕蒙学习态度的变化,说说他是怎样
的人?
蒙辞以军中多务
蒙乃始就学
知错就改,虚心好学, 豪爽的武将风度。
卿今者才略,非复 吴下阿蒙!
朗读吕蒙和鲁肃的对话,体会他们的心理 :
肃:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!” 惊讶不解的语气。这句话从侧面反映吕蒙 因“学”而使才略有了令人难以置信的长 蒙进:。“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之 晚乎!” 为自己的进步深感自豪,“乎”表感叹语气, 相当于“啊”。
《资治通鉴》
司马光:字君实, 陕州夏县人,北宋
政治家、史学家。 《资治通鉴》是司 马光主持编纂的一 部编年体通史,记 载了从战国到五代 共1362年间的史事。
孙权: (182—252) 字仲谋,吴 郡富春人, 三国时吴国 的创建者。
吕蒙: 字子明, 三国时吴 国名将。
鲁肃: 学识渊 博,孙 权的谋 士。
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!
当”初,孙权对吕蒙说:“你现在当权管事了, 不可不学习!” 蒙吕蒙辞用以军军中中事多务务多。来推辞。 权孙曰权说::““孤我岂难欲道卿想治要经你为研博究士经邪书!当博士吗? 但只应当当涉浏猎览,群见书往,事了耳解。历史罢了。 卿你说言事多务务多,,孰谁若比孤的?上我事务多呢? 孤我经常常读读书书,,自自以认为为大大有有所益益处。。”
通假字
• 邪:通“耶”,表反问语气,吗
古时称谓
卿:古代君对臣或朋友之间的爱称。 孤:古代王侯的自称。
古今异义
往事 古:历史
今:过去的事情
及 古:到了……的时候
今: 以及
孤 古: 古时王侯自称 但 古:只,仅仅
今: 孤独
今: 转折连词,但是
博士 古: 当时专掌经学传授的学官
今: 学位名称
一字多义
长兄知道这件事多么晚啊!”
肃遂拜蒙母,结友而别。
鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友 就分别了。
请找出孙权“劝”吕 蒙学习的语句;结合孙权的 身份,并想想要读出怎样的
语气?
卿今当涂掌事,不可不学!
(严厉、关心的语气)
孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往 事耳。卿言多务,孰若孤?(反问,责备)
孤常读书,自以为大有所益。
卿( qīng)
读 准
岂( qĭ
)
字 邪( yé )
音 孰( shú )
遂( suì)
即更(jígēng)
2. 字音、节奏、大声
初,权/谓吕蒙(méng)曰:“卿/(qīng) 今/当(dāng)涂(tú)掌事,不可/不学!” 蒙/辞以军中多务。权曰:“孤/岂欲卿/ 治经/为博士邪(yé)!但当/涉(shè)猎, 见/往事耳。卿/言多务,孰/若/孤?孤/ 常读书,自以为/大有所益。”蒙/乃始就 学。及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰: “卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰: “士别三日,即(jí)更(gēng)/刮目相待, 大兄/何见事之晚乎!”肃/遂(suì)拜蒙母, 结友/而别。
吴下阿蒙:比喻人学识尚浅。
刮目相待:用新的眼光来看待人或事物。
鲁肃为什么要与吕蒙结友?
敬才、爱才。侧面表现吕蒙 才略进 步惊人。
对比《方仲永》,我们今天又学习了《孙权劝 学》,你从方仲永和吕蒙身上获得了什么启示 呢?
读书名言:
修身莫如寡欲,至乐无如读书.
书到用时方恨少,是非经过不知难。 立品定须成白壁,读书何止到青云。 鸟要高飞先振翅,人要成才早读书。 少而好学如日出之阳; 壮而好学如日中之光; 老而好学如炳烛之明。
蒙Fra Baidu bibliotek始就学。
吕蒙于是开始学习。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
到了鲁肃来到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙议论, 十分惊奇地说:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”
以你现在的才干、谋略来看,你已经不再是 原来那个吴下阿蒙了!”
蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,
吕蒙说:“士别三日,就要重新另眼看待,
大兄何见事之晚乎!”
当窗理云鬓 对,对着
可: 不可不学 可以,能够
皆有可观者 值得
以: 辞以军中多务 用
以养父母、收族为意 把 自以为大有所益 与“为”字连用,译作“认为
重点字词
• 谓·····曰:对……说 • 当涂:当道,当权 • 辞: 推托 • 涉猎:粗略地阅读
掌事:掌管国家大事 治经:研究儒家经典 见事:认清事物
(语重心长,现身说法)
从孙权饱含关怀、苦口婆心的劝告吕蒙, 你认为孙权是一个怎样的人?
关爱部下,好学,善劝
找出吕蒙学习态度的变化,说说他是怎样
的人?
蒙辞以军中多务
蒙乃始就学
知错就改,虚心好学, 豪爽的武将风度。
卿今者才略,非复 吴下阿蒙!
朗读吕蒙和鲁肃的对话,体会他们的心理 :
肃:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!” 惊讶不解的语气。这句话从侧面反映吕蒙 因“学”而使才略有了令人难以置信的长 蒙进:。“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之 晚乎!” 为自己的进步深感自豪,“乎”表感叹语气, 相当于“啊”。
《资治通鉴》
司马光:字君实, 陕州夏县人,北宋
政治家、史学家。 《资治通鉴》是司 马光主持编纂的一 部编年体通史,记 载了从战国到五代 共1362年间的史事。
孙权: (182—252) 字仲谋,吴 郡富春人, 三国时吴国 的创建者。
吕蒙: 字子明, 三国时吴 国名将。
鲁肃: 学识渊 博,孙 权的谋 士。
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!
当”初,孙权对吕蒙说:“你现在当权管事了, 不可不学习!” 蒙吕蒙辞用以军军中中事多务务多。来推辞。 权孙曰权说::““孤我岂难欲道卿想治要经你为研博究士经邪书!当博士吗? 但只应当当涉浏猎览,群见书往,事了耳解。历史罢了。 卿你说言事多务务多,,孰谁若比孤的?上我事务多呢? 孤我经常常读读书书,,自自以认为为大大有有所益益处。。”
通假字
• 邪:通“耶”,表反问语气,吗
古时称谓
卿:古代君对臣或朋友之间的爱称。 孤:古代王侯的自称。
古今异义
往事 古:历史
今:过去的事情
及 古:到了……的时候
今: 以及
孤 古: 古时王侯自称 但 古:只,仅仅
今: 孤独
今: 转折连词,但是
博士 古: 当时专掌经学传授的学官
今: 学位名称
一字多义
长兄知道这件事多么晚啊!”
肃遂拜蒙母,结友而别。
鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友 就分别了。
请找出孙权“劝”吕 蒙学习的语句;结合孙权的 身份,并想想要读出怎样的
语气?
卿今当涂掌事,不可不学!
(严厉、关心的语气)
孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往 事耳。卿言多务,孰若孤?(反问,责备)
孤常读书,自以为大有所益。
卿( qīng)
读 准
岂( qĭ
)
字 邪( yé )
音 孰( shú )
遂( suì)
即更(jígēng)
2. 字音、节奏、大声
初,权/谓吕蒙(méng)曰:“卿/(qīng) 今/当(dāng)涂(tú)掌事,不可/不学!” 蒙/辞以军中多务。权曰:“孤/岂欲卿/ 治经/为博士邪(yé)!但当/涉(shè)猎, 见/往事耳。卿/言多务,孰/若/孤?孤/ 常读书,自以为/大有所益。”蒙/乃始就 学。及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰: “卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰: “士别三日,即(jí)更(gēng)/刮目相待, 大兄/何见事之晚乎!”肃/遂(suì)拜蒙母, 结友/而别。
吴下阿蒙:比喻人学识尚浅。
刮目相待:用新的眼光来看待人或事物。
鲁肃为什么要与吕蒙结友?
敬才、爱才。侧面表现吕蒙 才略进 步惊人。
对比《方仲永》,我们今天又学习了《孙权劝 学》,你从方仲永和吕蒙身上获得了什么启示 呢?
读书名言:
修身莫如寡欲,至乐无如读书.
书到用时方恨少,是非经过不知难。 立品定须成白壁,读书何止到青云。 鸟要高飞先振翅,人要成才早读书。 少而好学如日出之阳; 壮而好学如日中之光; 老而好学如炳烛之明。
蒙Fra Baidu bibliotek始就学。
吕蒙于是开始学习。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
到了鲁肃来到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙议论, 十分惊奇地说:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”
以你现在的才干、谋略来看,你已经不再是 原来那个吴下阿蒙了!”
蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,
吕蒙说:“士别三日,就要重新另眼看待,
大兄何见事之晚乎!”