孙权劝学 完整版
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当: 但当涉猎 应当
当窗理云鬓 对，对着
可: 不可不学 可以，能够
皆有可观者 值得
以: 辞以军中多务 用
以养父母、收族为意 把 自以为大有所益 与“为”字连用，译作“认为
重点字词
• 谓·····曰：对……说 • 当涂：当道，当权 • 辞： 推托 • 涉猎：粗略地阅读
掌事：掌管国家大事 治经：研究儒家经典 见事：认清事物
（语重心长，现身说法）
从孙权饱含关怀、苦口婆心的劝告吕蒙， 你认为孙权是一个怎样的人？
关爱部下，好学，善劝
找出吕蒙学习态度的变化，说说他是怎样
的人？
蒙辞以军中多务
蒙乃始就学
知错就改，虚心好学， 豪爽的武将风度。
卿今者才略，非复 吴下阿蒙！
朗读吕蒙和鲁肃的对话，体会他们的心理 ：
肃：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 惊讶不解的语气。这句话从侧面反映吕蒙 因“学”而使才略有了令人难以置信的长 蒙进：。“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之 晚乎！” 为自己的进步深感自豪，“乎”表感叹语气， 相当于“啊”。
《资治通鉴》
司马光：字君实， 陕州夏县人，北宋
政治家、史学家。 《资治通鉴》是司 马光主持编纂的一 部编年体通史，记 载了从战国到五代 共1362年间的史事。
孙权： （182—252） 字仲谋，吴 郡富春人， 三国时吴国 的创建者。
吕蒙： 字子明， 三国时吴 国名将。
鲁肃： 学识渊 博，孙 权的谋 士。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！
当”初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了， 不可不学习!” 蒙吕蒙辞用以军军中中事多务务多。来推辞。 权孙曰权说：：““孤我岂难欲道卿想治要经你为研博究士经邪书！当博士吗？ 但只应当当涉浏猎览，群见书往，事了耳解。历史罢了。 卿你说言事多务务多，，孰谁若比孤的？上我事务多呢？ 孤我经常常读读书书，，自自以认为为大大有有所益益处。。”
通假字
• 邪：通“耶”，表反问语气,吗
古时称谓
卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。 孤：古代王侯的自称。
古今异义
往事 古：历史
今：过去的事情
及 古：到了……的时候
今： 以及
孤 古： 古时王侯自称 但 古：只，仅仅
今： 孤独
今： 转折连词，但是
博士 古： 当时专掌经学传授的学官
今： 学位名称
一字多义
长兄知道这件事多么晚啊！”
肃遂拜蒙母，结友而别。
鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友 就分别了。
请找出孙权“劝”吕 蒙学习的语句；结合孙权的 身份，并想想要读出怎样的
语气？
卿今当涂掌事，不可不学！
（严厉、关心的语气）
孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往 事耳。卿言多务，孰若孤？（反问，责备）
孤常读书，自以为大有所益。
卿（ qīng）
读 准
岂（ qĭ
）
字 邪（ yé ）
音 孰（ shú ）
遂（ suì）
即更（jígēng）
2. 字音、节奏、大声
初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng) 今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！” 蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/ 治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎， 见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/ 常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就 学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰： “卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待， 大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母， 结友/而别。
吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。
刮目相待：用新的眼光来看待人或事物。
鲁肃为什么要与吕蒙结友？
敬才、爱才。侧面表现吕蒙 才略进 步惊人。
对比《方仲永》，我们今天又学习了《孙权劝 学》，你从方仲永和吕蒙身上获得了什么启示 呢？
读书名言:
修身莫如寡欲,至乐无如读书.
书到用时方恨少,是非经过不知难。 立品定须成白壁,读书何止到青云。 鸟要高飞先振翅,人要成才早读书。 少而好学如日出之阳; 壮而好学如日中之光; 老而好学如炳烛之明。
蒙Fra Baidu bibliotek始就学。
吕蒙于是开始学习。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论， 十分惊奇地说：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是 原来那个吴下阿蒙了！”
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，
吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，
大兄何见事之晚乎！”
当窗理云鬓 对，对着
可: 不可不学 可以，能够
皆有可观者 值得
以: 辞以军中多务 用
以养父母、收族为意 把 自以为大有所益 与“为”字连用，译作“认为
重点字词
• 谓·····曰：对……说 • 当涂：当道，当权 • 辞： 推托 • 涉猎：粗略地阅读
掌事：掌管国家大事 治经：研究儒家经典 见事：认清事物
（语重心长，现身说法）
从孙权饱含关怀、苦口婆心的劝告吕蒙， 你认为孙权是一个怎样的人？
关爱部下，好学，善劝
找出吕蒙学习态度的变化，说说他是怎样
的人？
蒙辞以军中多务
蒙乃始就学
知错就改，虚心好学， 豪爽的武将风度。
卿今者才略，非复 吴下阿蒙！
朗读吕蒙和鲁肃的对话，体会他们的心理 ：
肃：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 惊讶不解的语气。这句话从侧面反映吕蒙 因“学”而使才略有了令人难以置信的长 蒙进：。“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之 晚乎！” 为自己的进步深感自豪，“乎”表感叹语气， 相当于“啊”。
《资治通鉴》
司马光：字君实， 陕州夏县人，北宋
政治家、史学家。 《资治通鉴》是司 马光主持编纂的一 部编年体通史，记 载了从战国到五代 共1362年间的史事。
孙权： （182—252） 字仲谋，吴 郡富春人， 三国时吴国 的创建者。
吕蒙： 字子明， 三国时吴 国名将。
鲁肃： 学识渊 博，孙 权的谋 士。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！
当”初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了， 不可不学习!” 蒙吕蒙辞用以军军中中事多务务多。来推辞。 权孙曰权说：：““孤我岂难欲道卿想治要经你为研博究士经邪书！当博士吗？ 但只应当当涉浏猎览，群见书往，事了耳解。历史罢了。 卿你说言事多务务多，，孰谁若比孤的？上我事务多呢？ 孤我经常常读读书书，，自自以认为为大大有有所益益处。。”
通假字
• 邪：通“耶”，表反问语气,吗
古时称谓
卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。 孤：古代王侯的自称。
古今异义
往事 古：历史
今：过去的事情
及 古：到了……的时候
今： 以及
孤 古： 古时王侯自称 但 古：只，仅仅
今： 孤独
今： 转折连词，但是
博士 古： 当时专掌经学传授的学官
今： 学位名称
一字多义
长兄知道这件事多么晚啊！”
肃遂拜蒙母，结友而别。
鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友 就分别了。
请找出孙权“劝”吕 蒙学习的语句；结合孙权的 身份，并想想要读出怎样的
语气？
卿今当涂掌事，不可不学！
（严厉、关心的语气）
孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往 事耳。卿言多务，孰若孤？（反问，责备）
孤常读书，自以为大有所益。
卿（ qīng）
读 准
岂（ qĭ
）
字 邪（ yé ）
音 孰（ shú ）
遂（ suì）
即更（jígēng）
2. 字音、节奏、大声
初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng) 今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！” 蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/ 治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎， 见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/ 常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就 学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰： “卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待， 大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母， 结友/而别。
吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。
刮目相待：用新的眼光来看待人或事物。
鲁肃为什么要与吕蒙结友？
敬才、爱才。侧面表现吕蒙 才略进 步惊人。
对比《方仲永》，我们今天又学习了《孙权劝 学》，你从方仲永和吕蒙身上获得了什么启示 呢？
读书名言:
修身莫如寡欲,至乐无如读书.
书到用时方恨少,是非经过不知难。 立品定须成白壁,读书何止到青云。 鸟要高飞先振翅,人要成才早读书。 少而好学如日出之阳; 壮而好学如日中之光; 老而好学如炳烛之明。
蒙Fra Baidu bibliotek始就学。
吕蒙于是开始学习。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论， 十分惊奇地说：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是 原来那个吴下阿蒙了！”
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，
吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，
大兄何见事之晚乎！”