劳动的含义
树立正确的的劳动观是公民道德建设的重要内容
一、劳动的科学解释
劳动的含义 所谓劳动，是指为了自身的生存和发展，通过 支出和消耗体力和精力，改变劳动对象使之适 合自己需要的、有目的的、有意识的活动。简 单的说，劳动就是人类为了获得本身生存所必 需的物质资料，包括衣食住行等生活资料和各 种生产资料而进行的的劳动过程。
第三，树立正确的的劳动观可以使生活丰富而充 实。空虚是因为忽略了劳动给生活带来的快乐， 劳动会让我们的生活过的充实而有意义。
我不能保证你劳动你快乐， 但可以肯定你劳动别人快乐。 重要的是你不劳动，一定不会快乐！
谢谢！！！
3、创新劳动观 创新劳动是科学技术真正能促进人类文明发展的 财富的唯一积极源泉。 4、高素质劳动观 劳动运动变化的总趋势是劳动的智能性和复杂性 不断增强，普通的操作型劳动者的体力劳动强 度在减弱，劳动的技术含量在增大。
树立正确的劳动观 第一，树立正确的劳动观有助于培养热爱劳动的 美德。马克思说过：体力劳动是防止一切社会 病毒的伟大的消毒剂。 第二，树立正确的劳动观是通向成功实现理想的 必由之路。完全来源于天赋和运气的成功是不 存在的。爱迪生说过：天才就是百分之一的灵 感加上百分之九十九的汗水。
三、树立正确的劳动观的意义
劳动观的含义 劳动观是指人们在长期生产劳动中形成的对 劳动目的、劳动态度、劳动纪律、劳动协作等 思想认识的总和。劳动观属于道德的范畴，是 因为劳动是人类生活的第一基本条件，是人类 赖以生存和发展的基础。
正确劳动观的表现 1、平等的劳动观 劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。 2、协作的劳动观 恩格斯指出：协作直接创作了一种生产力，这种 生产力实质上集体力。
劳动有两种： 一种是体力劳动 一种是脑力劳动 体力劳动和脑力劳动共同创造了位置财富和精 神财富
劳动的概念哲学
劳动的概念哲学劳动是指人类经过一定的思考、计划和行动，在与自然界和社会环境相互关系中，利用肌肉力量或智力劳动力，以生产和创造价值的一种活动。
劳动是人类社会生存和发展的基础，也是人类与自然界之间的一种重要联系方式。
在哲学层面上，劳动涉及到人类的意识、行为、价值观等诸多方面。
劳动在哲学中的概念有着深厚的思考和争议。
从历史唯物主义的角度来看，劳动是人类社会发展的根本力量，是实现人类自由、幸福和解放的基础。
马克思认为，劳动是人类与自然界之间的一种物质性社会实践，通过劳动，人类能够认识和改变自然界，实现社会的物质和精神繁荣。
在这一观点中，劳动被视为人类实现自我价值和社会价值的一种重要手段，同时也是人与自然界和社会环境相互交互的过程。
在哲学中，劳动与价值密不可分。
劳动的结果通常是创造物质或精神上的价值，人类通过劳动创造出的产品或服务在社会中具有一定的价值。
马克思主义中的价值理论认为，劳动是价值的源泉，价值是由劳动创造并体现的。
但是，对于劳动价值的具体计量和分配方式，不同的哲学流派存在着不同的理解和观点。
此外，劳动还涉及到人类的意识和行为。
在现代社会，劳动不仅仅是为了满足物质需求，也包含了对自我发展、社会认可和实现自我价值的渴求。
人类通过劳动，能够在实践中体验到自己的能力和创造力，获得成就感和满足感，并在社会中得到尊重和认同。
因此，在劳动的过程中，人类的意识和行为对于劳动本身的意义和价值有着重要的影响。
劳动的概念还涉及到劳动与自由的关系。
一方面，劳动是人类自由的基础，通过劳动，人类能够实现自己的价值和自由。
另一方面，劳动也可能成为人类的羁绊和束缚，特别是在不公平的劳动关系下，人们往往被迫进行无意义的、重复性的劳动，失去了自由和创造力。
因此，在劳动的哲学讨论中，如何实现劳动自由和公平的劳动关系成为重要议题之一。
总之，劳动的概念在哲学中具有多重含义和重要性。
它是人类社会生存和发展的基础，是人类与自然界和社会环境相互交互的方式。
完整版劳动法
法学院刘婷婷
第一章
劳动法概述
劳动法以劳动关系为主要调整
对象，旨在维护劳动者的合法权 益和促进社会生产力的发展。它 是我国社会主义市场经济法律体 系中一个重要的法律部门。
第一节 劳动法的概念及调整 对象
一、劳动的含义 二、劳动法的概念 三、劳动法的调整对象
一、劳动的含义
劳动过程的实现，必须以劳动力和
《劳动法》第12条规定： 劳动者就业，不因民族、种族、性别、宗教信 仰不同而受歧视
二、从本位思想看劳动法律关系
1、一元法律结构与国家本位 即公法上的权力渗透到社会一切领域的一种 法律结构。 2、二元法律结构与个人本位 以公法与私法的区分为特征的法律结构。 3、三元法律结构与社会本位 公法、私法与社会法并存的法律结构。
现代意义劳动法起源于19世纪初期的 “工厂法”，“工厂立法”一定程度上体 现了劳动法对劳动者保护的要旨。劳动法 产生的根本原因则是工人阶级为了维护自 身利益而进行的长期斗争。
（九）法律责任
第二章
第一节
劳动法的产生与发展
劳动法的起源 第二节 外国劳动立法简况 第三节 中国劳动立法简况 第四节 国际劳动立法
第一节
劳动法的起源
现代意义上的劳动法是在18世纪产为革 命以后，劳资关系日益趋紧张，工人运 动不断高涨的条件下产生的，它是以限 制资本家对劳动者剥削程度为内容的法 规。
3、特有的调整原则。私法遵循的是“平
等协商”、“契约自由”原则，公法遵循 “依法行政”原则，劳动法在用人单位与 劳动者之间将保护的重点放在后者，产生 了一系列独特的调整原则。如保护弱者、 倾斜立法。
劳动就业概论
格致·讲义目录劳动篇 (1)第一章劳动概述 (1)第一节劳动的含义、特征和分类 (2)第二节劳动方式与劳动行为 (3)第三节劳动制度与劳动关系 (5)第二章劳动力资源开发与管理 (8)第一节劳动力与劳动力资源 (8)第二节向劳动力资源投资 (11)第三节企业劳动力资源管理与开发 (13)第三章劳动力市场 (19)第一节劳动力市场概述 (19)第二节劳动力市场理论与运作 (24)第三节劳动力市场的供给与需求 (31)第四节劳动力市场歧视 (36)第四章劳动者收入分配 (39)第一节按劳分配及按生产要素分配 (39)第二节劳动工资 (42)第三节收入分配差别 (51)就业篇 (53)第五章就业概述 (53)第一节就业的定义和特征 (53)第二节影响就业的因素 (54)第三节就业结构 (56)第四节就业制度 (57)第六章就业政策 (59)第一节就业政策的一般构成 (59)第二节主要西方国家的就业政策 (62)第三节我国大学毕业生就业政策 (65)《劳动就业概论》第七章失业 (68)第一节失业概述 (68)第二节失业的衡量 (72)第三节我国的失业问题 (74)择业篇 (76)第八章职业基础理论 (76)第一节职业概述 (76)第二节职业选择 (79)第三节职业地位和声望 (82)第四节职业生涯 (83)第五节大学生就业指导 (84)第九章求职准备 (85)第一节撰写简历 (85)第二节准备求职信 (89)第三节收集就业信息 (90)第十章求职面试 (94)第一节面试的含义、目的及基本范式 (94)第二节面试的问题 (97)第三节面试的特点和语言技巧运用 (98)第四节面试的准则和应注意的问题 (99)第十一章竞争与择优 (101)第一节公务员考试 (101)第二节社会需要的大学生 (103)第三节知识女性的就业 (104)创业篇 (105)第十二章高技术对工作的影响 (105)第一节高技术是什么 (105)第二节高技术与职业结构变革 (106)第三节就业结构变革的测度 (107)第四节重新思考工作 (108)第十三章未来工作展望 (109)第一节网络发展负职业的影响 (109)第二节 WTO对我国就业的影响 (111)第三节大学生与“知本家” (113)教材框架图格致·讲义劳动篇第一章劳动概述《劳动就业概论》第一节劳动的含义、特征和分类1.劳动的含义【010101】马克思对劳动含义的描述：“劳动首先是人和自然之间的过程，是以自身的活动来引起的、调整和控制人和自然之间的物质变换的过程。
理解马克思《1844年经济学哲学手稿》的几个概念(劳动、异化劳动、共产主义)
1、《手稿》中对共产主义的多角度描述——
A异化之扬弃： “共产主义是私有财产即人的自我异化的积极的扬弃，因而是通过人并且为了人而对人的本质的真正占有；因此，它是人向自身、向社会的复归，这种复归是完全的、自觉的而且保存了以往全部发展的财富的。”
B诸多矛盾的解决——作为现实的经验的活动的结果：“这种共产主义，作为完成了的自然主义，等于人道主义，而作为完成了的人道主义，等于自然主义，它是人和自然界之间、人和人之间的矛盾的真正解决，是存在和本质、对象化和自我确证、自由和必然、个体和类之间的斗争的真正解决。它是历史之谜的解答，而且知道自己就是这种解答。”“共产主义的博爱则从一开始就是现实的和直接追求实效的。”
其次外延的含义：有双重。第一是经济学意义上的价值劳动，它具有手段、工具、功利目的、占有对象、依赖对象等含义，人与对象或主体与客体处在二分的、对峙的关系中。第二是哲学上的“自我实现”、“自我肯定”、“自我确证”含义上的劳动，在共产主义理论中得到发挥的“自由自觉的”劳动。
3、“劳动”的意义：A劳动是历史动力或推动原则，世界历史的进步过程，由劳动推动。B历史：自然史和人类史的统一基础是实践，动力是实践。尤其人的主体性能力增长，人的自我实现与肯定（意义与价值）等历史是在实践中实现的。C世界事物作为产生、变化的过程之物，是通过劳动这个环节去实现的。D人的主体性意义：人自为地（自主性和创造性）在劳动中生成、体现、实现和发展的。E审美学意义：劳动是人在对象上的自我复现，人在对象上“直观自身”。
2、这是一个实践的终极价值追求：“实际上和对实践的唯物主义者，即共产主义者来说，全部问题都在于使现存世界革命化，实际地反对和改变事物的现状。”
2、异化劳动的四个 “规定”：A人同劳动产品的异化：是考察“工人对劳动产品这个异己的、统治着他的对象的关系”。人不能占有自己创造的对象，并且还受自己创造的产品的统治。最终结果是人的异化或主体性的丧失，成为被动性的客体。B人与自己的生命活动本身的异化：劳动对人来说成为外在性的、异己性的东西。人在劳动时候觉得自己是动物，不劳动的时候觉得自己是人。C 人同人相异化：“人同自己的劳动产品、自己的生命活动、自己的类本质相异化的直接结果就是人同人相异化。当人同自身相对立的时候，他也同他人相对立。凡是适用于人对自己的劳动、自己的劳动产品和对自身的关系的东西，也都适用于人对他人、对他人的劳动和劳动对象的关系。”
劳动的概念方案
劳动的概念方案劳动是人类活动的一个重要方面，是人们通过付出努力和汗水来创造财富和满足自身需求的过程。
劳动的概念涵盖了从生物学到社会经济领域的各种意义和含义。
它既涉及到对个人的身体和脑力的付出，也涉及到对社会的贡献和价值。
在人类社会发展的历史长河中，劳动一直是人类获得生存和进步的基础和动力。
首先，劳动可以理解为人们通过付出体力或脑力以获得生活所需的活动。
在这个意义上，劳动包括了农田劳作、工厂生产、建设工地上的劳动、科研实验室中的研究等各种各样的活动。
从生物学的角度看，劳动是人类生物体通过运动肌肉、消耗能量来完成日常活动和工作任务的过程。
从社会经济的角度看，劳动是人类通过努力工作来创造价值、获得经济报酬、满足物质需求的过程。
其次，劳动还涵盖了人们为社会做出的贡献和价值。
劳动不仅仅是为了满足自身的物质需求，也是为了给社会带来财富和发展。
例如，医生通过医疗工作来拯救生命和保障人们的健康；工程师通过设计和建设来改善人们的生活环境；教师通过教育工作来培养学生的才能和德才兼备。
这些都是劳动的一种表现，同时也是对社会的一种贡献。
劳动不仅仅是为了个人利益，也是为了社会共同利益的体现。
此外，劳动还涉及到个人的努力和自我实现。
通过劳动，人们可以发挥自己的才能和能力，实现自我价值。
劳动可以是一个人实现自身梦想和追求的途径，也是一个人发展和成长的过程。
通过劳动，人们可以提高自己的技能和知识水平，培养自己的创造力和创新精神。
劳动不仅仅是一个机械的活动，更是一个人充实和成就自我的过程。
最后，劳动还涵盖了人们对自然的征服和改造。
人类通过劳动可以改变自然环境、利用自然资源，实现与自然的和谐发展。
例如，农民通过农田劳作来生产粮食，工人通过工厂劳动来生产商品，他们都是在利用自然资源并进行生产活动。
人类的劳动是一种与自然互动的过程，通过劳动可以实现对自然的利用和保护。
综上所述，劳动是人类活动的一个重要方面，包含了各种不同的意义和含义。
谈谈你对劳动的认识和理解800字
劳动是人类社会发展进步的源泉之一。
对劳动的认识和理解，不仅关系到个体的价值观念和生活态度，更关系到整个社会的发展和进步。
下面将从劳动的意义、劳动的价值、劳动的意义、劳动的尊严等方面来谈谈对劳动的认识和理解。
一、劳动的意义劳动是人类生存和发展的基础。
劳动创造了物质财富，推动了社会的进步。
在人类社会的发展过程中，劳动是人类获取生活资料、改造世界、实现自身价值的重要手段。
劳动既是人类生存的需要，也是人类社会发展的动力。
二、劳动的价值劳动是人类创造历史的重要手段。
劳动的价值体现在以下几个方面：1、劳动创造了物质财富。
无论是农业生产、工业制造、还是文化教育，都需要劳动来推动。
2、劳动推动了社会的发展。
在人类社会的长期发展中，劳动促进了生产力的增长和社会生产关系的进步。
3、劳动提高了人们的生活水平。
通过不断劳动，人类创造了更多的物质财富，提高了生活水平。
三、劳动的意义劳动是一种创造性活动，是人类与自然界相互作用的重要方式。
通过劳动，人们改造了自然界，创造了文明，提高了生活水平。
劳动的意义还在于，它不仅是一种经济活动，更是人类自身的精神追求。
劳动可以使人们获得成就感、自豪感和幸福感，增强自信心，树立正确的人生观和价值观。
四、劳动的尊严劳动是人类的一种本能。
劳动的本质是人类区别于其他动物的最根本特征。
劳动所带来的成果，不仅仅是生存的物质条件，更重要的是体现了人类的尊严和自主性。
劳动应当受到尊重，劳动者应当受到尊严对待。
在当代社会，劳动的意义和价值正在受到重新认识。
在工业化、信息化、全球化的进程中，劳动不再仅仅是体力活动，更需要智力、技能和创造力。
对劳动的认识和理解也需要不断地更新和完善。
我们应当重视劳动，尊重劳动，认识劳动的价值，为劳动者提供更好的工作环境和更好的待遇，使劳动者切实感受到“劳动光荣、劳动美丽”的真正含义。
劳动是人类的天职，是每个人应尽的责任。
劳动所带来的成就，不仅仅是个人的幸福，更是社会的繁荣和进步。
马克思 劳动的定义
马克思劳动的定义
马克思认为，劳动是一种机能，即将某一特定物质（即自然物质）的状态，由它们自身的体态转变为另一种体态，并以此满足需要的活动，这种活动就是劳动。
因此，通过劳动改变自然物质的状态，来满足自己的需要，马克思认为，就是人类真正的意义上的劳动，也是创造来改善自然状况，并使人类自身不断发展为文明的工具。
如此看来，劳动是人类特定而唯一获得财富的途径。
换句话说，通过劳动，把自然状况改变，得到物质财富，以满足某种人类或物种需要，这就是马克思所说的真正的劳动含义。
他还认为，劳动是人类特有的机能，是有益于整个社会的。
劳动是人类在自然界中的一种活动，能让他们在实现自身的目的的同时，也可以贡献社会和文明的发展。
在马克思的看法中，劳动是改变自然状况的唯一手段，也是改善人们的地位的唯一途径，把人类从被自然横行的恶性循环中解放出来。
也是人类实现自我价值和尊严的唯一方法，也是社会发展的支点。
因此，劳动不仅能让人们得到物质财富，而且能让人们在自我发展的过程中实现自我价值，获得尊严，发挥社会价值。
高中政治人教版必修一5.2新时代的劳动者课件(共26张PPT)
多种方式就业观
三、依法维护劳动者权益
（一）为什么要维护劳动者权益？
1、是社会主义制度的本质要求，维护和实现社会 公平和正义。 2、是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分调 动和发挥劳动者的积极性、创造性的保证。
（二）我国劳动者享有的权利 第一、平等就业和选择职业的权利 第二、取得劳动报酬的权利 第三、休息、休假的权利 第四、获得劳动安全卫生保护的权利 第五、接受职业技能培训的权利 第六、享受社会保险和福利的权利 第七、提请劳动争议处理的权利 第八、法律规定的其他劳动权利
小毕的哪些合法权利受到了侵害？
应该怎样维权？
（三）怎样维护劳动者的合法权益
（1）基础：自觉履行义务。
劳动者 （2）重要依据：依法签订劳动合同。
（3）劳动者要增强权利意识和法律意识，当 权益受到侵害时，可以通过投诉、协商、申 请调解、申请仲裁、向法院投诉等途径加以加强执法监 督检查的力度；建立和完善社会保障制度。
2、我的优势 3、我的缺点
③What can you do?
二、我的理想职业④What can support you?
三、我的目标 1、阶段性目标 2、长远目标
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⑤What fit you most?
⑥What can you choose in the end？
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4、漫画《反差》中的现象表明，劳动者要
顺利实现就业和再就业，就应该(
)
A．树立竞争意识，努力提高劳动技能 B．转变就业观念，选择适合自己的职业 C．放弃到机关工作的想法 D．选择收入相对较低的工种
10/18/2019
课堂效果检测
5、2015年11月，西安人才市场举办招聘会，提
劳动、实践、活动理解
劳动、实践、活动一、劳动与实践、活动三概念的一般含义劳动，是人类实践活动的一种特殊形式，多指创造物质财富和精神财富的活动。
在《中国大百科全书（哲学卷）》中，劳动被定义为“是人类特有的基本的社会实践活动，也是人类通过有目的的活动改造自然对象并在这一活动中改造人自身的过程”。
在经济学中，劳动则是指劳动力（含体力和脑力）的支出和使用。
例如在《资本论》中，马克思对劳动的定义是：“劳动力的使用就是劳动本身。
劳动力的买者消费劳动力，就是叫劳动力的卖者劳动。
”实践，是重要的哲学范畴，就是人们能动地改造和探索现实世界一切客观物质的活动，实践具有客观性、能动性和社会历史性等基本特征。
实践的主要形式包括改造自然的物质劳动、改进社会关系的社会活动，以及探索世界奥秘的科学探索活动等。
实践的主体是人，实践的手段就是人所创造的工具的应用，实践的对象则是人接触、改造的一切客观对象。
换言之，实践是主体和客体的中介，是主观见之于客观的感性过程。
活动，一般是指人类有目的的运动，更多指的是一种日常词汇，而最广义的活动概念则指人类的一切运动形式。
活动当然包括物质实践活动，但思维或者精神的运动也是活动的类型之一。
实践、劳动都是活动的类型。
概而言之，活动、实践、劳动，是前者包含后者的关系。
而劳动，可以视为社会实践活动的一部分，或者社会实践的特殊形式之一。
二、劳动与实践、活动三概念的教育意涵劳动与实践、活动三概念在教育语境中的意涵，则与“劳动教育”“社会实践活动”“活动课程”等概念的具体使用有密切联系。
“劳动教育”是以促进学生形成劳动价值观（即确立正确的劳动观点、积极的劳动态度，热爱劳动和劳动人民等）和养成劳动素养（有一定劳动知识与技能、形成良好的劳动习惯等）为目的的教育活动。
劳动还与“劳动技术教育”“通用技术教育”等概念相关。
不过“劳动技术教育”较强调技术的学习，与职业定向存在更密切的关联；“通用技术教育”则是开展基础技术教育的课程形式，“通用技术”是其教育重点，“劳动”已不是其核心意涵。
劳动意涵的历史演变与劳动教育的当代实践
劳动意涵的历史演变与劳动教育的当代实践劳动意涵的历史演变与劳动教育的当代实践【引言】劳动是人类社会发展的基石，也是每个人生活中必不可少的一部分。
随着社会的不断演变，劳动的意涵也发生了重大变化。
在当代社会，劳动教育的重要性愈发凸显。
本文将从劳动的历史演变和当代劳动教育的实践两个方面，探讨劳动的含义和培养劳动精神的重要性。
【一、劳动的历史演变】人类社会从原始社会到现代社会，劳动的含义经历了深刻的转变。
1. 原始社会的劳动在原始社会阶段，人们以狩猎采集为主要形式进行劳动。
劳动的目的是为了生存，以满足基本的生活需求。
劳动是每个人的责任和义务，也是生活的重要组成部分。
在这个阶段，人们主要通过劳动来保证自己的存活，缺乏劳动意识向上的追求。
2. 农业社会的劳动农业社会的到来，使劳动的意义开始相对丰富起来。
人们开始进行农耕、畜牧等形式的劳动。
劳动不仅仅是为了充饥，更是为了创造物质财富。
劳动创造的农产品有效满足人们的需求，为社会的稳定和繁荣做出了重要贡献。
同时，劳动也开始有了一定的分工，劳动者之间相互协作，提高劳动效率。
3. 工业社会的劳动随着工业社会的兴起，人们开始从简单的农业劳动转向机械化的工业劳动。
劳动的含义再次发生了演变。
工业革命催生了劳动分工的进一步细化，劳动内容和方式的多样性大大增加。
劳动的目的从满足个人基本需求，扩展到满足整个社会的物质需求。
劳动开始被人们视为一种创造和贡献的方式。
【二、劳动教育的当代实践】在当代社会，劳动教育的重要性日益凸显。
劳动教育有助于培养人们的劳动精神，提升个人素质和社会价值。
1. 学校劳动教育学校是培养未来社会人才的重要场所，劳动教育在学校教育中有着重要地位。
学生通过参与各类劳动实践，不仅能够接触到真实的劳动世界，增长社会阅历，还能够培养勤劳、刻苦和吃苦耐劳的精神。
学校劳动教育注重学生的动手能力和实践技能培养，使他们具备更强的综合素养。
2. 社会劳动教育社会劳动教育是在社会实践中培养劳动意识和劳动精神的重要途径。
-新时代大学生劳动教育-课件-第一章-劳动的意义——劳动认知与劳动教育全文
点评
大学生通过积极主 动地参加社会性公 益劳动，不仅能提 升对劳动的认知， 也能树立正确的价 值观、人生观，还 能给社会带来良好 风尚，形成一股正 能量，带动整个社 会力量都参与到劳 动中。
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三、专业教育、创新创业教育中的劳动教育
一到社区，学生们就忙活开了。大家为老人们在门上和窗户上贴 上喜庆的春联和“福”字，又帮忙整理老人们的房间，让他们过一个 干干净净、热热闹闹的春节。
忙完这些后，大家围坐在老人们的身旁，与他们聊天。
事实上，除春节送祝福外，该高校每月还会组织学生们前往社区 看望孤寡老人，给他们带去水果、生活用品及募集来的慰问金，也定 期为他们洗衣服、换床单、打扫卫生、清理房间等。
9
二、劳动的分类
4．具体劳动与抽象劳动
根据劳动的性质和形式，劳动可分为具体劳动和抽象劳动。
具体劳动是指在一定的具体形式下进行 的劳动。具体劳动体现人和自然的关系，是 劳动的自然属性。
抽象劳动是指撇开具体形式的、没有差 别的一般人类劳动，反映的是商品生产者之 间的经济关系，是劳动的社会属性。
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三、劳动过程的三要素
（5）设立宿舍管理、食堂帮厨、快递收发、校园绿化等勤工助学岗，引导学生走进劳动一线 与工人一起出力流汗。
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案例材料——上海财经大学的劳动教育特色模式
（6）开设“帮扶类”“社区类”“会议类”“论坛类”“赛事类 ”五大志愿服务项目，制定劳动教育日历，广泛开展公益志愿服务活动 。
点评
（7）依托长三角地区中小微企业共建创新创业平台，建设“智慧 学习工厂”，开展创业项目路演和创新创业大赛，每学年定期组织“创 新创业实训周”活动，培养学生创新性劳动品质。
劳动的含义
劳动的含义
恩格斯在《劳动在从猿到人转变过程中的作用》一文中，指出：在一定意义上说，“劳动创造了人本身”所谓劳动是指人们运用一定的生产工具，作用于劳动对象，创造物质财富和精神财富的有目的的活动。
劳动是人类社会存在和发展的最基本的条件，劳动在人类形成过程中，起了决定性的作用。
人类的祖先猿，是经过长期劳动才变成为能制造工具的人。
劳动在不同社会制度下，具有不同的地位与作用。
所谓劳动对象是指人们在劳动过程中对一切被加工的东西的总称。
它可以是自然界原来有的，例如树木、矿石。
也可以是加工过的原材料，例如棉花，钢材。
劳动的形式大体可分为两类：一种是体力劳动，一种是脑力劳动。
但是任何一种劳动都是脑力和体力劳动的结合，它们共同创造物质财富和精神财富。
关于“劳动创造了人本身”这一命题，系统辩证论这样认为，“劳动创造了人本身”大体经历了三个阶段：自然界在变化发展中孕育着人类；人类在制造石器中诞生；人类在学会使用火的过程中脱离了动物界。
所以说劳动是自然界——人类社会范畴的中介环节。
劳动最光荣 - 少儿歌曲
太阳光金亮亮
雄鸡唱三唱花儿醒来了
鸟儿忙梳妆
小喜鹊造新房
小蜜蜂采蜜忙
幸福的生活从哪里来
要靠劳动来创造
青青的叶儿红红的花
小蝴蝶贪玩耍
不爱劳动不学习我们大家不学它要学喜鹊造新房要学蜜蜂采蜜糖劳动的快乐说不尽劳动的创造最光荣。
劳动就业概论复习重点
一、劳动概述P4劳动的含义：劳动是人类特有的，为满足自身的物质和精神需要，有目的地调整和控制人和自然界之间的物质变换过程的一种改变自然物的社会实践活动。
P5劳动的特征：1劳动的人类专属性2劳动的自觉意识和能动性3劳动的创造性P9劳动方式：劳动方式就是劳动者运用劳动资料的方式，也是劳动过程的主体（劳动者）和客体（劳动对象）相互作用的方式。
首先，劳动方式取决于劳动的目的、对象。
其次，劳动方式与劳动资料（工具）的属性相关。
再次，劳动方式是劳动过程中所有当事人之间相互作用的方式。
P11几种主要的劳动行为：1劳动分工2劳动协作3劳动竞争P14影响劳动行为的社会因素：1社会传统文化因素2社会经济环境因素3社会政治环境因素4社会大众心理氛围5社会人际关系三、劳动力市场 P65劳动力市场的五个要素：1自由劳动者2使用劳动力的部门与雇主3供求关系4交换方式与规则5劳动力价格劳动力价格P73劳动力市场经典理论： 1、新古典学派：源自于亚当.斯密、大卫.李嘉图以及19世纪早期经济学家为代表人物的古典经济学。
马歇尔是新古典学派的奠基人。
马歇尔是新古典学派的奠基人。
新古典学派强调市场机制以及市场要素在决定工资水平和劳动力资源配置方面的作用。
资水平和劳动力资源配置方面的作用。
新古典学派经常从可检验的一半假设条件出发，运用逻辑推理方法来给出某些理论上的预测。
用逻辑推理方法来给出某些理论上的预测。
2、制度学派：代表人物是维伯伦、科芒斯、密特赛尔3、制度学派与新古典学派相比，其区别主要表现在： ①特别强调劳动力市场的一般特征以及这些特征在弱化供求要素方面的作用②强调劳动力市场的不完全竞争性，之所以如此是因为工资缺乏弹性，失业阿二、劳动力资源开发与管理P24劳动力的特征：1自然性特征 2潜在性特征 3可教化性特征4开发的双重性特征P30 劳动力资源的特征：1生物性 2重复性 3时效性4能动性5社会性6继承性7智力性P33教育投资的内容：1国民教育投资2在职教育投资3职业技术教育投资4终身教育投资P35劳动力资源投资的特点： 1投资超前、效益滞后2投资的产出特殊3投资的表现形式特殊4阶段性和连续性P39劳动力资源开发的途径：1教育开发2使用开发3管理开发4政策开发是一种长期、普遍的现象，劳动力的流动存在着障碍，信息的传播极不均匀③非常强调工会、信息的传播极不均匀③非常强调工会、大型企业、大型企业、文化、习俗等因素在工资决定过程中的作用④在方法上，制度学派乐于使用案例研究，乐于运用归纳法，认为这些方法有助于人们揭开劳动力市场实际运作的面纱。
做新时代的劳动者(讲稿)
B
4、近年来，农民工问题引起各方面的关注，由于部分农民工劳动合同 意识不强，工资被拖欠、克扣，劳动安全不能得到切实保障的现象 屡有发生。为此劳动和社会保障部、建设部下发通知，要求建筑企 业招用农民工，必须依法与农民工签订劳动合同。材料表明，实行 劳动合同制度（ ） A、是促进劳动力资源合理配置的需要 B、是促进劳动力提高自身素质的需要 C、是调动劳动者积极性和创造性的需要 D、是维护劳动者合法权益的需要
2、要树立竞 争就业观
3、树立职业平等观
罗福欢：竞争入社会 擦鞋出状元 1997年，大学毕业后分配到工厂的罗福欢在深入 市场调研后发现，高档鞋擦洗业有巨大的市场。于是他 不顾家人反对，毅然辞职，在成都市干起擦鞋的营生。 为了擦好鞋，罗福欢认真研究各种高档鞋的产地、 工艺等特点，在实践中逐渐形成了一套擦洗高档皮鞋的 独特工艺。他的收费比一般鞋摊贵5倍以上，但许多人 仍纷纷慕名找他擦洗皮鞋。罗福欢的鞋擦出了名堂。 03年，他告别擦鞋摊，在成都开设“罗记擦鞋店”。 如今，“罗记擦鞋店”已注册商标，在全国拥有80多 家加盟店。
二、依法维护劳动者权益
请同学们结合第44页教材内容，思考回答下 列问题：
探究二：材料中，劳动者小张的那些合法权益受 到了侵害？
2、我国劳动者享有的主要权利
◆平等就业和选择职业的权利； ◆取得劳动报酬的权利； ◆休息、休假的权利； ◆获得劳动安全卫生保护的权利； ◆接受职业技能培训的权利 ◆ 享受社会保险和福利的权利 ◆ 提请劳动争议处理的权利； 法律规定的其他权利；
同桌讨论
二、依法维护劳动者权益
请同学们结合第44页教材内容，思考回答下 列问题：
探究三：作为新时代的劳动者，应该怎样依法维 护自己的合法权益？
3、劳动者如何依法维护自己的权益
对劳动的理解
对劳动的理解劳动是人类生活的基本活动之一，是人们为了生存和发展而进行的实际工作。
它是人们通过运用智慧和体力，创造出各种有用的产品和服务的过程。
劳动不仅是社会经济发展的重要推动力，也是实现个人价值和自我实现的途径之一。
劳动是人类生活的基石。
人类作为社会动物，需要通过劳动来满足自己的生活需求。
从原始社会到现代社会，劳动一直是人们获取生计的主要方式。
劳动可以为人们提供食物、衣物和住所等基本生活必需品，使人们摆脱贫困和饥饿，提高生活水平。
劳动是社会经济发展的重要推动力。
劳动不仅可以满足个体的需求，也可以促进整个社会的进步。
劳动创造了生产力，推动了科技进步和社会发展。
通过劳动，人们可以创造出各种有用的产品和服务，为社会提供丰富多样的物质财富和文化成果。
劳动者的辛勤付出为社会创造了价值，推动了社会的经济繁荣和社会进步。
劳动是实现个人价值和自我实现的重要途径。
通过劳动，人们可以发挥自己的才能和潜能，实现自己的人生目标和价值追求。
劳动可以帮助人们培养自信和自尊，提高自己的技能和能力，增强自己在社会中的竞争力。
劳动不仅可以为人们提供物质上的满足，也可以满足人们对工作成就感和社会认同感的追求，提升个人幸福感和生活质量。
然而，劳动也存在一些问题和挑战。
一方面，劳动的不公平现象普遍存在。
一些劳动者因为受到不公正的待遇和剥削，无法获得应有的权益和保障。
另一方面，劳动的机械化和自动化也使得一些劳动者面临失业和职业转型的困境。
因此，我们需要倡导公平正义的劳动关系，加强劳动者的权益保障，提高劳动者的职业培训和技能水平，以应对劳动变革带来的挑战。
劳动是人类生活的基础，是社会经济发展的推动力，也是个人价值实现的途径。
劳动不仅为人们提供生活必需品，也创造了丰富多样的物质财富和文化成果。
通过劳动，人们可以实现自己的人生目标和价值追求，提高自己的生活质量和幸福感。
但同时，我们也需要关注劳动的公平性和可持续性，加强劳动者的权益保护，应对劳动变革的挑战。
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劳动的含义
内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
劳动的含义
恩格斯在《劳动在从猿到人转变过程中的作用》一文中，指出：在一定意义上说，“劳动创造了人本身”所谓劳动是指人们运用一定的生产工具，作用于劳动对象，创造物质财富和精神财富的有目的的活动。
劳动是人类社会存在和发展的最基本的条件，劳动在人类形成过程中，起了决定性的作用。
人类的祖先猿，是经过长期劳动才变成为能制造工具的人。
劳动在不同社会制度下，具有不同的地位与作用。
所谓劳动对象是指人们在劳动过程中对一切被加工的东西的总称。
它可以是自然界原来有的，例如树木、矿石。
也可以是加工过的原材料，例如棉花，钢材。
劳动的形式大体可分为两类：一种是体力劳动，一种是脑力劳动。
但是任何一种劳动都是脑力和体力劳动的结合，它们共同创造物质财富和精神财富。
关于“劳动创造了人本身”这一命题，系统辩证论这样认为，“劳动创造了人本身”大体经历了三个阶段：自然界在变化发展中孕育着人类；人类在制造石器中诞生；人类在学会使用火的过程中脱离了动物界。
所以说劳动是自然界——人类社会范畴的中介环节。
劳动最光荣 - 少儿歌曲
太阳光金亮亮
雄鸡唱三唱花儿醒来了
鸟儿忙梳妆
小喜鹊造新房
小蜜蜂采蜜忙
幸福的生活从哪里来
要靠劳动来创造
青青的叶儿红红的花小蝴蝶贪玩耍
不爱劳动不学习我们大家不学它要学喜鹊造新房要学蜜蜂采蜜糖劳动的快乐说不尽劳动的创造最光荣。