五年级上册科学课件 15 衣服的颜色冀教版 (共19页)PPT
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五年级数学上册课件 探索乐园 冀教版(共10张PPT)
【方法2】 假设这22只都是兔子，可以这样计算：
22×4=88（条） 88－70=18（条） 18÷2=9（只） 22－9=13（只）
你能解释方法2中每一个 算式求的是什么吗？
例2：密铺。
你知道什么叫做 密铺吗？
无论是什么形状的地砖，只要可以将一块地面的 中间既不留空隙，也不重叠地铺满，就是密铺。
鸡的只数22－13=9（只）
答：鸡有9只，兔有13只。
用假设法解答， 比较简单。
【方法1】 假设这22只都是鸡。 （1）按22只鸡算，腿的数量是：22×2=44（条）。 （2）比鸡和兔的实际腿数少：70－44=26（条）。 （3）因为每只兔子少算了2条腿，所以可以算出兔 子的只数：26÷2=13（只）。 （4）鸡的只数：22－13=9（只）。
冀教版五年级上册
探索乐园
导学引疑
“鸡兔同笼”是一类有名的中国古算 题，最早见于《孙子算经》下卷第31 题“雉兔同笼”，流传广泛，许许多 多数学应用题都可以转化成这类问题 来解决，或者用解决“鸡兔同笼”问 题的解法来解决。
例1：鸡和兔各有多少只？ 他们一共有22个头， 70条腿。猜一猜吧！
可以用列表的方法。 用其他的方法怎 样解答呢？
鸡（只） 1 2 3 4
兔（只） 21 20 19 18
腿（条） 86 84 82 80
兔的腿数+鸡的腿数=70条 解：设兔有x只，那么鸡就有（22－ x ）只。
冀教版五年级上册科学第10课《人对环境的需求》课件(共13张PPT)
人们除了需要适应自然环境外， 还要适应社会环境。
拓展活动：如何适应社会环境
社会是发展的，人类是进步的， 大家想一想，怎样才能很好 地适应当今社会的发展呢？
终身学习，不断掌握更多的知识 与技能 关注社会的发展与进步
提高自己的创造力
健康的心理素质 形成并提高自己辨别是非的能力 从多方面多角度去分析问题
冀教版小学五年级上册科学
作为生物大家庭中的一员，人类 的生存同样需要阳光，空气，水和 食物。人类的衣食住行对周围环境 有怎样的需求呢？
活动1：我们需要它们 人们是怎样利用动植物的？ （让我们做个头脑风暴游戏吧）
• 1 准备八张白纸，，分别写有饮食，学习，保 健，休闲，居住5个不同的项目。， • 2全班同学分为8个组，每组领取一张写有一个 项目的白纸，将自己知道的此项目中人类利用 动植物的方式写在白纸上。 • 把前后两组的纸片互相交换，添加尽可能多的 内容。 • 仔细阅读5份纸片上的内容，介绍给全班同学。
人对环境的需求
1.作为生物大家庭中的一员,人类的生存同样需要 ( )、 ( )、 ( )和食物. 2.人类的衣食住行需要( )和 ( )提供.
3.人类的生存依赖( ),离不开( ),还要适 应 ( ). 4.你吃的食物里( )和 ( )来源于植物,( )和 ( )来源于动物. 5.人类所处的环境,按环境要素可以分成( )环境 和( )环境 二.怎样理解“靠山吃山,靠水吃水”的含义? 答: 这句话点明了人与环境的关系,人会因环境的不同 而选择不同的生活方式来适应它. 1.人的衣食住行所需要的材料,都是从( )取得的. A大自然中 B工厂中 C太空中
五年级上册美术课件- 第15课 动漫的拟人画法｜冀教版(2014秋)(共12张PPT)
喜羊羊和灰太狼
汽车总动员
衣服
五官
双手 双脚
衣服
表情 四肢
卡通形象特点
拟人化 表情夸张 四肢动作 服饰鞋袜 色彩欢快
温馨提Βιβλιοθήκη Baidu：
1、以自己喜欢的生活用品、交通工具、 水果、植物及一些动物为基础，创作 拟人化的卡通形象或临摹一幅作品。 2、注意造型要夸张、面部表情要丰富。 3、色彩要鲜艳、明快（也可以用柔和、 协调的颜色）。
五年级上册科学课件第11课《人对环境的影响》｜冀教版 (共9张PPT)
❖通过推理得出人类对自然的破坏最终会影。向人类自身生存的结论。 ❖能客观地评价自己和其他同学扮演的水平。 ❖能反省自己平时哪些行为直接或间接地影响了动植物的生存。
人类活动对自然环境的影响
• 人们对森林的过量采伐、在草原上过度放牧、毁林 开荒等活动都造成了植被的严重破坏。
工业生产过程中排放的废气、废水、废渣以及农业 生产中大量使用的化肥和有机农药，也造成了人类
推测一下被盖住的部分会 发生什么变化？
③3-4天后，掀开遮盖物，观 察动植物的变化，并将观 察到的变化拍摄或画下来。
④如果盖住一星期，又会发生
什么变化呢？
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/92021/8/9Monday, August 09, 2021
赖以生存的环境的严重污染和破坏。
1、人类活动对环境的影响 每分钟发生的环境灾 难 世界上每分钟损失耕地40万平方米，每年损失耕地21万平方千米。
每分钟有21万平方米森林消失，每年损失森林11万平方千米。 每分钟有11万平方米土地沙漠化，每年沙漠化土地6万平方千米。 每分钟有4.8万吨泥沙流入大海，每年流入大海的泥沙是252亿万吨。 每分钟有85万吨污水排入江河湖海，每年的污水排放量达4468亿吨。
冀教版五年级上册科学
第十一课 人对环境的影响
人类活动对自然环境的影响
• 人们对森林的过量采伐、在草原上过度放牧、毁林 开荒等活动都造成了植被的严重破坏。
工业生产过程中排放的废气、废水、废渣以及农业 生产中大量使用的化肥和有机农药，也造成了人类
推测一下被盖住的部分会 发生什么变化？
③3-4天后，掀开遮盖物，观 察动植物的变化，并将观 察到的变化拍摄或画下来。
④如果盖住一星期，又会发生
什么变化呢？
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/92021/8/9Monday, August 09, 2021
赖以生存的环境的严重污染和破坏。
1、人类活动对环境的影响 每分钟发生的环境灾 难 世界上每分钟损失耕地40万平方米，每年损失耕地21万平方千米。
每分钟有21万平方米森林消失，每年损失森林11万平方千米。 每分钟有11万平方米土地沙漠化，每年沙漠化土地6万平方千米。 每分钟有4.8万吨泥沙流入大海，每年流入大海的泥沙是252亿万吨。 每分钟有85万吨污水排入江河湖海，每年的污水排放量达4468亿吨。
冀教版五年级上册科学
第十一课 人对环境的影响
五年级上册信息技术课件-2.动画制作工具flash｜冀教版 (共7张PPT)
6)制作完毕，打开控制菜单，选择“测试影片”， 可预览最终效果。
实例2 转动的球
动画效果演示
实例2 转动的球
●逐步说明
1）新建flash文件，设置影片属性如图2-1：
图2-1 设置影片属性
实例2 转动的球
2）选取工具栏上的椭圆工具，按shift键在工作 区中画一无轮廓线的正圆。点击工具栏中的油漆 桶工具，设置其渐变填充如图2-2：
图2-2 混色器
实例2 转动的球
3)选取工具栏中的油漆桶工具！然后用鼠标点一 下球的左上方，如图2-3：
图2-3 色彩填充
实例2 转动的球
4)用鼠标点一下时间轴第15帧处，按F6插入关键 帧，然后选取工具栏中的油漆桶工具，用鼠标点 一下球的右下方，最后如图2-4：
图2-4 改变色彩位置
实例2 转动ຫໍສະໝຸດ Baidu球
5)复制第一帧，然后右键单击时间轴第30帧，在 弹出来的快捷菜单中选取“粘贴帧”，创建 形状渐变。
实例2 转动的球
动画效果演示
实例2 转动的球
●逐步说明
1）新建flash文件，设置影片属性如图2-1：
图2-1 设置影片属性
实例2 转动的球
2）选取工具栏上的椭圆工具，按shift键在工作 区中画一无轮廓线的正圆。点击工具栏中的油漆 桶工具，设置其渐变填充如图2-2：
图2-2 混色器
实例2 转动的球
3)选取工具栏中的油漆桶工具！然后用鼠标点一 下球的左上方，如图2-3：
图2-3 色彩填充
实例2 转动的球
4)用鼠标点一下时间轴第15帧处，按F6插入关键 帧，然后选取工具栏中的油漆桶工具，用鼠标点 一下球的右下方，最后如图2-4：
图2-4 改变色彩位置
实例2 转动ຫໍສະໝຸດ Baidu球
5)复制第一帧，然后右键单击时间轴第30帧，在 弹出来的快捷菜单中选取“粘贴帧”，创建 形状渐变。
人教鄂教版六年级上册科学《颜色变化》(课件)
《颜色变化》
1. CONTENTS
01 .课题引入
02 .科学实践
03 .拓展与应用
04 .课堂小结
2
01
课题引入
颜色变化
三原色光模式，又称RGB颜色模型， 是一种加色模型
4
颜色变化“小魔法”
用淀粉溶液在白纸上写字， 然后用喷壶往纸上喷碘酒， 纸会显现出字迹吗?为什么?
————
02
科学实践
通过实验我们发现，物质的变化可以分为两类: 一类出现发光发热、颜色改变或形成沉淀等现象，这 类变化产生了新的物质，如蜡烛燃烧、铁生锈、白糖 加热后变色等； 另一类变化仅仅是物质状态的改变，并没有生成新的 物质，如蜡烛熔化、水结冰、弹簧被拉伸等。
12
03
拓展与应用
危险化学物品
危险化学物品是指具有爆炸、易燃、毒害、腐蚀、放 射性等危险性质的化学物品。危险化学物品发生事故 时，会产生一些对人体有害的物质给人们的生命财产 带来巨大损失。下面是一些常见危险品标志，我们要 尽量远离危险化学物品。
科学实践
物质的颜色变化
1.剥开或切开后的香蕉和马铃薯，放置一段时间后， 它们的颜色有什么变化?
7
科学实践 2.紫甘蓝汁遇不同的物质会发生怎样的颜色变化? (1)将紫甘蓝切碎后加入热水浸泡一会儿，将汁液过滤到 小烧杯里，再倒入滴瓶。
8
科学实践
1. CONTENTS
01 .课题引入
02 .科学实践
03 .拓展与应用
04 .课堂小结
2
01
课题引入
颜色变化
三原色光模式，又称RGB颜色模型， 是一种加色模型
4
颜色变化“小魔法”
用淀粉溶液在白纸上写字， 然后用喷壶往纸上喷碘酒， 纸会显现出字迹吗?为什么?
————
02
科学实践
通过实验我们发现，物质的变化可以分为两类: 一类出现发光发热、颜色改变或形成沉淀等现象，这 类变化产生了新的物质，如蜡烛燃烧、铁生锈、白糖 加热后变色等； 另一类变化仅仅是物质状态的改变，并没有生成新的 物质，如蜡烛熔化、水结冰、弹簧被拉伸等。
12
03
拓展与应用
危险化学物品
危险化学物品是指具有爆炸、易燃、毒害、腐蚀、放 射性等危险性质的化学物品。危险化学物品发生事故 时，会产生一些对人体有害的物质给人们的生命财产 带来巨大损失。下面是一些常见危险品标志，我们要 尽量远离危险化学物品。
科学实践
物质的颜色变化
1.剥开或切开后的香蕉和马铃薯，放置一段时间后， 它们的颜色有什么变化?
7
科学实践 2.紫甘蓝汁遇不同的物质会发生怎样的颜色变化? (1)将紫甘蓝切碎后加入热水浸泡一会儿，将汁液过滤到 小烧杯里，再倒入滴瓶。
8
科学实践
五年级上册科学-第15课《衣服的颜色》｜冀教版 ppt课件
手分别有什么觉得？
分别感到：一个发热程度高， 一个发热程度低。
活动二
• 颜色与吸热 •
•
不同颜色的资料吸热身手一样吗？
活动预备
• 1.分别用黑、红、白颜色的纸〔或布〕将小 瓶包起来，尽量包严。
• 2.分别向3个小瓶中各插入一支初始温度一 样的温度计，并同时将小瓶放在灯光下 〔或阳光〕下照射。
• 3.过一段时间，察看温度的变化，并记录在 下面的表格中。
初步结论：物体颜色越深， 吸热身手越强。
知识展现台
• 1.冬天我们常穿深色的衣服，是由于〔 〕色物体 比〔 〕色物体吸收的热辐射多。
• 2.地球上的热主要来自〔 〕。它从遥远来自百度文库太空直 接将〔 〕传给地球，这张传送热的方式叫做〔 〕。
• 3.太阳能热水器主要是靠〔 〕方式吸收太阳的热。 • 4.太阳能热水器普通按在〔 〕的坡面，安装方位
宜朝〔 〕偏〔 〕。 • 5.深色物体比淡色物体吸收的辐射热〔 〕。
衣服的颜色
学习目的
• 知道不同颜色的资料吸收热 量的多少。
自学指点
看课本P57页思索以下问题： 同颜色资料吸热身手一样吗？
人们在冬天所穿衣服的 颜色比较深，而在夏天 所穿的衣服的颜色比较
浅。这是为什么呢？
活动一
• 黑塑料袋和白塑料袋 • 将资料一样、颜色分别为黑色和白色
的两个塑料袋同时套在左、右两只手 上，在阳光下照射一段时间后，两只
分别感到：一个发热程度高， 一个发热程度低。
活动二
• 颜色与吸热 •
•
不同颜色的资料吸热身手一样吗？
活动预备
• 1.分别用黑、红、白颜色的纸〔或布〕将小 瓶包起来，尽量包严。
• 2.分别向3个小瓶中各插入一支初始温度一 样的温度计，并同时将小瓶放在灯光下 〔或阳光〕下照射。
• 3.过一段时间，察看温度的变化，并记录在 下面的表格中。
初步结论：物体颜色越深， 吸热身手越强。
知识展现台
• 1.冬天我们常穿深色的衣服，是由于〔 〕色物体 比〔 〕色物体吸收的热辐射多。
• 2.地球上的热主要来自〔 〕。它从遥远来自百度文库太空直 接将〔 〕传给地球，这张传送热的方式叫做〔 〕。
• 3.太阳能热水器主要是靠〔 〕方式吸收太阳的热。 • 4.太阳能热水器普通按在〔 〕的坡面，安装方位
宜朝〔 〕偏〔 〕。 • 5.深色物体比淡色物体吸收的辐射热〔 〕。
衣服的颜色
学习目的
• 知道不同颜色的资料吸收热 量的多少。
自学指点
看课本P57页思索以下问题： 同颜色资料吸热身手一样吗？
人们在冬天所穿衣服的 颜色比较深，而在夏天 所穿的衣服的颜色比较
浅。这是为什么呢？
活动一
• 黑塑料袋和白塑料袋 • 将资料一样、颜色分别为黑色和白色
的两个塑料袋同时套在左、右两只手 上，在阳光下照射一段时间后，两只
(五上)科学PPT课件7燕子南飞 冀教版 (17张)
活动2：动物的冬眠
看图回答问题。
问题一：下图显示的是什么动物？ 问题二：这些动物在做什么？
冬眠是动物适应大自然变化 的一种生理现象。冬眠使动 物能够在恶劣的自然条件下 保护自己，生存下来。这也 是动物对自然环境变化的一 种适应。冬眠时，动物的体 温下降，血液循环速度减慢， 每分钟的呼吸次数显著降低， 营养物质和能量的消耗也大 大减少。
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
（冀教版）五年级科学上册第7课
当冬天来临时，我们是怎样抵御严寒的？
1、多运动、2、生火、开暖气、3、喝姜汤、热水、吃火锅 4、穿厚衣服 5、去海南、三亚等温暖的地方……
当冬天来临时，我们身边的燕子怎么办 呢？
活动1：鸟类的迁徙
许多鸟类每年要进行两次“旅行”。春天，他们陆续从温 暖的南方飞回北方繁殖后代；秋天，它们又陆续飞到南方度过 寒冬。生物学家们把动物这种依季节不同而变更栖息地区的习 性，称为迁徙。在迁徙过程中，大多数鸟类会有规律地停下来 休息和进食。
冀教版五年级上册科学第5课《动物的食物》课件(共18张PPT)
★肉食性动物——虎的牙齿十分尖利，便于 撕咬食物
；指趾端
长着能伸缩的利爪，便于 抓捕食物 。
★杂食性动物——大猩猩的牙齿既有发达的犬齿又有像铡刀一
样的门齿，所以既可以吃 肉类 又可以吃 植物类 食物，它的爪 比较长便于攀援 ，可以帮助它们摘取更高处的果实，还可以躲 避天敌的捕食 。
判断下面各题对错：
记录三类动物的牙齿和爪
牙齿 草食性动物
犬齿退化，牙齿 像铡刀
爪
腿较长，趾端有 蹄
肉食性动物
杂食性动物
牙齿十分尖利
指趾端长着能伸 缩的利爪
牙齿既有发达的 犬齿又有像铡刀 一样的门齿
爪比较长
这些不同的特点对动物的捕食有什 么好处？
★草食性动物——驴的犬齿退化，牙齿像铡刀
适于切草 ；腿较 长，趾端有蹄，具有快速奔跑 的本领，是为躲避 敌害 和 觅食 。
鹰吃兔子、田鼠、小鸟等。
马、牛、羊、兔吃草等。
狗吃饭、肉等。
我们还认识哪些动物，它们 分别以什么作为食物？
以下动物的食物是什么？
以下动物的食物是什么？
以下动物的食物是什么？
根据食性给动物分类
1、草食性动物
有些动物只以植物为食物，叫草食性动物，如：……
2、肉食性动物
有些动物以其他动物为食物，称为肉食性动物，如：……
有些动物只以植物为食物，叫草食性动物。
；指趾端
长着能伸缩的利爪，便于 抓捕食物 。
★杂食性动物——大猩猩的牙齿既有发达的犬齿又有像铡刀一
样的门齿，所以既可以吃 肉类 又可以吃 植物类 食物，它的爪 比较长便于攀援 ，可以帮助它们摘取更高处的果实，还可以躲 避天敌的捕食 。
判断下面各题对错：
记录三类动物的牙齿和爪
牙齿 草食性动物
犬齿退化，牙齿 像铡刀
爪
腿较长，趾端有 蹄
肉食性动物
杂食性动物
牙齿十分尖利
指趾端长着能伸 缩的利爪
牙齿既有发达的 犬齿又有像铡刀 一样的门齿
爪比较长
这些不同的特点对动物的捕食有什 么好处？
★草食性动物——驴的犬齿退化，牙齿像铡刀
适于切草 ；腿较 长，趾端有蹄，具有快速奔跑 的本领，是为躲避 敌害 和 觅食 。
鹰吃兔子、田鼠、小鸟等。
马、牛、羊、兔吃草等。
狗吃饭、肉等。
我们还认识哪些动物，它们 分别以什么作为食物？
以下动物的食物是什么？
以下动物的食物是什么？
以下动物的食物是什么？
根据食性给动物分类
1、草食性动物
有些动物只以植物为食物，叫草食性动物，如：……
2、肉食性动物
有些动物以其他动物为食物，称为肉食性动物，如：……
有些动物只以植物为食物，叫草食性动物。
冀教版小学科学五年级上册第十五课 衣服的颜色
15.衣服的颜色
活动1：黑手套和白手套 活动2：颜色与吸热 拓展活动：制作太阳能热水器
活动1：黑手套和白手套
为什么冬季人们穿深色衣服，夏季穿浅色 衣服 ？
实验：
将材料相同、颜色分别为黑色和白色的两只手套同 时戴在左、右两只手上，在阳光下照射一段时间后， 两只手分别有什么感觉？
讨论：
左右手的感觉有什么不同？
根据自己的设计方案，制作热水器，并检查热水器的效果。
第三，交流评价。
向同学介绍自己制作的热水器有什么独特的地方， 还需要做哪些改进？
阅读科学在线
什么是辐射？太阳能热水器的种类 和使用方法。
红色 白色
结论：颜色越深，吸热本领越强。
1.解释冬季人们穿深色衣服，夏季穿浅色衣服 的道理。 2.分析“高斯号”轮船为什么能平安脱险。
拓展活动：制作太阳能热水器
利用所学的知识，设计制作一个能加热500毫升水的 太阳能热水器。
材料：
容器、纸、墨水、剪刀、胶带、量杯、水。
步骤：
第一，设计方案。 第二，制作与实验。
活动2：颜色与吸热
不同颜色的材料吸热本领一样吗？
Hale Waihona Puke Baidu
实验方案：
1.分别用黑、红、白颜色的纸（或布）将小瓶包起来，尽量包严。 2.分别向3个小瓶中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将 小瓶放在灯光（或阳光）下照射。 3.过一段时间，观察温度的变化，并记录下来
活动1：黑手套和白手套 活动2：颜色与吸热 拓展活动：制作太阳能热水器
活动1：黑手套和白手套
为什么冬季人们穿深色衣服，夏季穿浅色 衣服 ？
实验：
将材料相同、颜色分别为黑色和白色的两只手套同 时戴在左、右两只手上，在阳光下照射一段时间后， 两只手分别有什么感觉？
讨论：
左右手的感觉有什么不同？
根据自己的设计方案，制作热水器，并检查热水器的效果。
第三，交流评价。
向同学介绍自己制作的热水器有什么独特的地方， 还需要做哪些改进？
阅读科学在线
什么是辐射？太阳能热水器的种类 和使用方法。
红色 白色
结论：颜色越深，吸热本领越强。
1.解释冬季人们穿深色衣服，夏季穿浅色衣服 的道理。 2.分析“高斯号”轮船为什么能平安脱险。
拓展活动：制作太阳能热水器
利用所学的知识，设计制作一个能加热500毫升水的 太阳能热水器。
材料：
容器、纸、墨水、剪刀、胶带、量杯、水。
步骤：
第一，设计方案。 第二，制作与实验。
活动2：颜色与吸热
不同颜色的材料吸热本领一样吗？
Hale Waihona Puke Baidu
实验方案：
1.分别用黑、红、白颜色的纸（或布）将小瓶包起来，尽量包严。 2.分别向3个小瓶中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将 小瓶放在灯光（或阳光）下照射。 3.过一段时间，观察温度的变化，并记录下来
冀教版小学语文五年级上册全册ppt课件(共30课,639页)
把它的饰彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。
合作探究
1、诗人在初晴的小径中看到了哪些景物？
2、诗人在描写它们时，运用了哪种描写 手法？
布置作业：
搜集描写大自然美景的诗句、诗歌、 美文来读一读，积累在采蜜集上。
1 在天晴了的时候
第二课时
复习导入
• 通过诗人的描述，雨后的小路、小草、小 白菊、凤蝶儿给你留下了怎样的印象呢？ （ （ ）的小路 ）的小白菊 （ （ ）的小草 ）的凤蝶儿
1 在天晴了的时候
第一课时
作者：戴望舒
学法指导
（1）朗读诗句，理解词语。 （2）展开想象，再现画面。
（3）联系积累，丰富画面。
（4）有感情地朗读，练习背诵。
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.查阅字典、联系上下文理解词语，自主积
累词语。 3.体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文， 培养热爱生活、热爱大自然的思想感情。
冯骥才 （1942～） 当代作家。 原籍浙江慈溪市，生于天津。从 小喜爱美术、文学、音乐和球类 活动。曾当过篮球运动员，从事 过绘画。1977年发表与李定兴合 写的长篇历史小说<<义和拳>>。 1979年以来发表了不少作品，主 要有历史长篇小说<<神灯>>，中 篇小说<<铺花的歧路>>、<< 啊!>>、<<三寸金莲>。
合作探究
1、诗人在初晴的小径中看到了哪些景物？
2、诗人在描写它们时，运用了哪种描写 手法？
布置作业：
搜集描写大自然美景的诗句、诗歌、 美文来读一读，积累在采蜜集上。
1 在天晴了的时候
第二课时
复习导入
• 通过诗人的描述，雨后的小路、小草、小 白菊、凤蝶儿给你留下了怎样的印象呢？ （ （ ）的小路 ）的小白菊 （ （ ）的小草 ）的凤蝶儿
1 在天晴了的时候
第一课时
作者：戴望舒
学法指导
（1）朗读诗句，理解词语。 （2）展开想象，再现画面。
（3）联系积累，丰富画面。
（4）有感情地朗读，练习背诵。
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.查阅字典、联系上下文理解词语，自主积
累词语。 3.体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文， 培养热爱生活、热爱大自然的思想感情。
冯骥才 （1942～） 当代作家。 原籍浙江慈溪市，生于天津。从 小喜爱美术、文学、音乐和球类 活动。曾当过篮球运动员，从事 过绘画。1977年发表与李定兴合 写的长篇历史小说<<义和拳>>。 1979年以来发表了不少作品，主 要有历史长篇小说<<神灯>>，中 篇小说<<铺花的歧路>>、<< 啊!>>、<<三寸金莲>。
五年级上册科学课件-13冷水和热水 实验说课 ｜冀教版 (共13张PPT)
3、根据曲线图描述冷水和热水的温度是怎样变化 的？变化的结果怎样？
4、小组讨论：热在冷水和热水中是怎样传递的？ 引导学生分析实验数据，得出自己的科学结论。
五、活动过程
交流评价： 组织学生交流实验的结果，利用评价 表对各组的实验进行评价。
六、实验的不足与改进
实验不足：将装有冷水的锥形瓶放入装有热 水的烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打 两个小孔，两只温度计通过小孔插入烧杯和 锥形瓶中，测每间隔一分钟两杯水温度的变 化。但在实验过程中我们发现：由于温度计 只由纸板固定，只有一个固定点，就使温度 计处于一种不稳定状态，且纸板的小孔在水 蒸气和温度计的摩擦下会变大变松，温度计 会出现上下滑动，左右倾斜的现象，温度计 液泡易接触杯壁，增加了测量的难度，影响 测量数据的准确。
五、活动过程
1
提出问题
2 猜想与预测
3 实验、观察、记录
4 整理数据、得出结论
5 交流评价
6
五、活动过程
提出问题： 把盛有冷水的容
器放入盛热水的容器 中，两个容器中水的 温度会发生什么变化？
五、活动过程
猜想与预测： 鼓励学生通过实验寻找答案 验证自己Fra Baidu bibliotek猜想是否准确
五、活动过程
实验、观察、记录：
确性高，收到了良好的效果。
六、实验的不足与改进
实验的改进：我受“两点确定一条直线”的启 发，用细铁丝折成一个小架，底部三角形或圆 形，上端“一”字形，上端穿过温度计上方的 小圈将温度计固定，底部放在硬纸板上，这样 有两个点固定温度计，温度计非常稳定，解决 了温度计倾斜，下滑的问题。这种改进方法只 需折制一个铁丝架，材料易找，制作简单，通 过实验课的检验，改进实验操作简便，测量准
4、小组讨论：热在冷水和热水中是怎样传递的？ 引导学生分析实验数据，得出自己的科学结论。
五、活动过程
交流评价： 组织学生交流实验的结果，利用评价 表对各组的实验进行评价。
六、实验的不足与改进
实验不足：将装有冷水的锥形瓶放入装有热 水的烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打 两个小孔，两只温度计通过小孔插入烧杯和 锥形瓶中，测每间隔一分钟两杯水温度的变 化。但在实验过程中我们发现：由于温度计 只由纸板固定，只有一个固定点，就使温度 计处于一种不稳定状态，且纸板的小孔在水 蒸气和温度计的摩擦下会变大变松，温度计 会出现上下滑动，左右倾斜的现象，温度计 液泡易接触杯壁，增加了测量的难度，影响 测量数据的准确。
五、活动过程
1
提出问题
2 猜想与预测
3 实验、观察、记录
4 整理数据、得出结论
5 交流评价
6
五、活动过程
提出问题： 把盛有冷水的容
器放入盛热水的容器 中，两个容器中水的 温度会发生什么变化？
五、活动过程
猜想与预测： 鼓励学生通过实验寻找答案 验证自己Fra Baidu bibliotek猜想是否准确
五、活动过程
实验、观察、记录：
确性高，收到了良好的效果。
六、实验的不足与改进
实验的改进：我受“两点确定一条直线”的启 发，用细铁丝折成一个小架，底部三角形或圆 形，上端“一”字形，上端穿过温度计上方的 小圈将温度计固定，底部放在硬纸板上，这样 有两个点固定温度计，温度计非常稳定，解决 了温度计倾斜，下滑的问题。这种改进方法只 需折制一个铁丝架，材料易找，制作简单，通 过实验课的检验，改进实验操作简便，测量准
五年级上册科学教案-,15衣服颜色,搭配游戏设计思路
五年级上册科学教案－15衣服颜色，搭配游戏设计思路
设计思路：
本游戏主要用于帮助小学五年级学生们了解不同颜色的搭配和如何用不同颜色搭配出时尚的穿着。在游戏中，我们将通过一系列任务和游戏来帮助学生们掌握这些技能。本游戏旨在培养学生们的时尚意识和审美观。
任务一：衣服颜色搭配基础
在这个任务中，我们将要求学生将不同颜色的衣服和鞋子搭配在一起，从而获得最佳的效果。这将帮助学生们了解不同颜色的衣服和鞋子之间的关系，并帮助他们发展出自己的时尚风格。
任务二：衣服形状的影响
这个任务将要求学生们探索衣服的形状对其颜色选择的影响。学生们将被要求将不同形状的衣服和鞋子搭配在一起，并比较它们的效果。这将帮助学生们了解形状对颜色选择的影响，并帮助他们在选择衣服时作出更合适的决策。
任务三：季节性颜色选择
在这个任务中，学生们将学习在不同季节选择不同颜色衣服的技巧。例如，在炎热的夏季，选择轻盈的、亮丽的颜色，而在寒冷的冬季，选择较暖色调的颜色。这样可以让他们更好地适应当季的生活和气氛。
任务四：颜色搭配的实用技巧
在这个任务中，我们将介绍一些实用的颜色搭配技巧。例如，学生们将学会如何基于冷色调或暖色调进行衣服的选择。他们还将了解哪些颜色是彼此相容的，哪些颜色是彼此对立的。这些技巧将帮助学生们打造出更出色的时尚穿着。
任务五：作为时尚模特
在这个任务中，我们将为学生们提供一个模特角色。模特将被要求选择适当的颜色和穿着，并将自己的照片上传到平台上。这将是一个互动化的环节，允许其他学生评论和点赞照片，从而营造出更加积极的氛围。
总结：
五年级上册科学说课课件-第16课《风的形成》｜冀教版 (共79张PPT)
为了巩固所学知识，课上背诵
（四）学以致用
（1）解释暖气是怎样使室内的空气变热的？ 标出室内空气流动的方向。 (2)暖气片为什么要安装在室内窗户的下面， 而厨房的排风扇或室内的空调却要安装在 比较高的地方？（课件出示问题）
（1）解释暖气是怎样使室内的空气变 热的？标出室内空气流动的方向。
(2)暖气片为什么要安装在室内窗户的下 面，而厨房的排风扇或室内的空调却 要安装在比较高的地方？（课件出示 问题）
尽管这样，在教学中也存在一些不 足之处。比如：在做纸螺旋圈的实 验时，为了充分让学生自己动手， 他们动手剪的螺旋圈，有些剪的太 细太长，被烧到了。所以在以后的 教学中我会改进这一环节的活动， 努力做到全面、深入、细致。
总之，在今后的教学中， 我一定要取长补短，吸取 好的经验和方法，不断完
善课堂教学。
实验记录
• 用到什么材料 • 实验过程 • 实验方法 • 实验现象 • 实验结论
2、小组合作法
《课标》指出：“科学课程要面向全体学 生”，考虑到学生的个性差异和不同的学 习要求，让全体学生都能得到全面的发展， 我采取小组合作学习，基础好的带动基础 稍弱的学生，优势互补，共同提高。
3、实验探究法
本课使学生经历设计实验、验证实验、分析 现象，交流合作，归纳总结等探究过程。 充分发挥他们在科学学习上的主动性与能 动性。
2、过程与方法：能从多方面感受风的存在； 能应用已有的知识和经验对风的成因作假 设性解释；能提出探究活动的大致思路， 能用模拟、对比实验的方法，通过观察、 分析实验现象，归纳总结出风的成因。
五年级上册科学课件燕子南飞丨冀教版 (共15页)PPT
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
为什么许多鸟类都具有迁徙的生活习性？
鸟类的迁徙主要是为了躲避寒冬的低温 和由此而引起的食物短缺。
洄游
大马哈鱼
鳗鲡 鲑鱼
来自百度文库
洄游
南极鲸类
海龟
鸟类的迁徙，鱼类的洄游这样的习性都可 以称为动物的迁移。
还有哪些动物通过迁移适应生存环境呢？
科学在线
• 1、阅读任务：植物以什么方式迁移。 • 书上举了哪些例子？ • 2、你还能举出其它的例子吗？
冬天，冰雪覆盖，温度骤降，就连大地都开始 沉睡。当寒冷来临，自然界中的动物、植物怎 么过冬呢？
五年级上科学优秀课件-5.18 地表探秘丨冀教版 (22页PPT)
实验三：用侧面染出不同颜色的长方形泡沫 塑料块，上面画出一条河，从中间斜着切开， 模拟两块岩层的上下错动、水平移动等，想 一想，这种运动又会使地表形成什么样的地 形？
五年级上科学优秀课件-5.18 地表探秘丨冀教版 (22页PPT)
五年级上科学优秀课件-5.18 地表探秘丨冀教版 (22页PPT)
五年级上科学优秀课件-5.18 地表探秘丨冀教版 (22页PPT)
五年级上科学优秀课件-5.18 地表探秘丨冀教版 (22页PPT)
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1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
非洲板块 和印度洋 板块受拉 张而形成
的断裂谷。 张裂的平 均速度为 每年2厘 米～4厘 米。
18
五年级上科学优秀课件-5.18 地表探秘丨冀教版 (22页PPT)
东非大裂谷
五年级上科学优秀课件-5.18 地表探秘丨冀教版 (22页PPT)
总结：
1. 火山和地震能快速改变地形地貌 2. 火山和地震是由地球内部运动引起的 3. 地球内部运动造就了自然界的海洋、高山、
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4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
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圆的所有半径相等； 大小相同的圆，半径也相等。
实验步骤： 1.记录各温度计的初始温度。 2.按图组装好实验装置。 3.接通电源，点亮灯泡。 4.过5分钟，观察温度变化并 记录在表格中。 5.关闭灯泡。
温 1.温度计和烧瓶都是Baidu Nhomakorabea璃制品，要轻拿轻放。
馨 提
2.读取数据时，眼睛要与温度计液面平视。
示 3.灯泡点亮后表面会很烫，不要触摸。
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。 7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
思考：与黑白相比，谁吸热本领强？
物体表面颜色越深，吸热越多。
浅
深
四、联系生活，拓展设计 1.如何选购夏季防晒手套？
2.探险船“高斯”号在到南极遭遇暴风雪，被 封锁在冰原上，你能想办法帮它脱险吗？
3.举例说出生活中利用颜色与吸热的例子。
油罐车罐体
汽车遮阳板
4.课下自制太阳能热水器 太阳能热水器是什么颜色的？
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。 4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。 5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。 9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。 11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
15.衣服的颜色
一、如何选购夏季防晒手套？
A
B
C
要求： 1.不能让阳光直接照射皮肤； 2.戴上后不能太热。
一、如何选购夏季防晒手套？ 探究：不同颜色物体，吸热本领的强弱。
二、实验探究
1.“黑手套和白手套”实验
探究：黑白物体，吸热本领的强弱。 电灯泡模拟—— 太阳
手套特点—— 只有颜色不同。
1.二双、手距实离验温灯探馨泡究提一示样：近。
保温层
热水
集热管
冷水补充
太阳光的利用
保温装置
保温层 集热管
热水 冷水补充
盛水装置
吸热装置
再见
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。 2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
12..数“黑2手0个套数和，白过手程套中”实双验手尽量保 持不动，用心感受哪只手更热。 3.实验后关闭灯泡，摘掉手套。
思考：与黑白相比，谁吸热本领强？
设计对比实验，验证猜想！
2.“颜色与吸热”实验
如何保证平底烧瓶到灯泡之间的距离相等？ 温度计
灯泡
不同颜色 的烧瓶
2.“颜色与吸热”实验
如何保证平底烧瓶到灯泡之间的距离相等？
实验步骤： 1.记录各温度计的初始温度。 2.按图组装好实验装置。 3.接通电源，点亮灯泡。 4.过5分钟，观察温度变化并 记录在表格中。 5.关闭灯泡。
温 1.温度计和烧瓶都是Baidu Nhomakorabea璃制品，要轻拿轻放。
馨 提
2.读取数据时，眼睛要与温度计液面平视。
示 3.灯泡点亮后表面会很烫，不要触摸。
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。 7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
思考：与黑白相比，谁吸热本领强？
物体表面颜色越深，吸热越多。
浅
深
四、联系生活，拓展设计 1.如何选购夏季防晒手套？
2.探险船“高斯”号在到南极遭遇暴风雪，被 封锁在冰原上，你能想办法帮它脱险吗？
3.举例说出生活中利用颜色与吸热的例子。
油罐车罐体
汽车遮阳板
4.课下自制太阳能热水器 太阳能热水器是什么颜色的？
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。 4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。 5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。 9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。 11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
15.衣服的颜色
一、如何选购夏季防晒手套？
A
B
C
要求： 1.不能让阳光直接照射皮肤； 2.戴上后不能太热。
一、如何选购夏季防晒手套？ 探究：不同颜色物体，吸热本领的强弱。
二、实验探究
1.“黑手套和白手套”实验
探究：黑白物体，吸热本领的强弱。 电灯泡模拟—— 太阳
手套特点—— 只有颜色不同。
1.二双、手距实离验温灯探馨泡究提一示样：近。
保温层
热水
集热管
冷水补充
太阳光的利用
保温装置
保温层 集热管
热水 冷水补充
盛水装置
吸热装置
再见
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。 2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
12..数“黑2手0个套数和，白过手程套中”实双验手尽量保 持不动，用心感受哪只手更热。 3.实验后关闭灯泡，摘掉手套。
思考：与黑白相比，谁吸热本领强？
设计对比实验，验证猜想！
2.“颜色与吸热”实验
如何保证平底烧瓶到灯泡之间的距离相等？ 温度计
灯泡
不同颜色 的烧瓶
2.“颜色与吸热”实验
如何保证平底烧瓶到灯泡之间的距离相等？