在文化浸润中成长
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再 好 的方 式 也 是 不 适 合 的 。 教 版 五 年 级 上 册 “ 苏 解 决 问 题 策 略 ” ２： 例 ３本 杂 志 ， 少 订 １本 ， 多 订 最 最
３本 ． 多 少 种 不 同 的 订 法 ？ 书 中 的 解 决 途 径 有 两 有 条 ： 是 “ 想 ” 二 是 “ 表 ” 这 两 种 方 法 对 一 些 一 想 ， 列 。 抽 象 思 维 能 力 相 对 滞 后 的 学 生 来 说 还 是 有 一 定 难
方式 ” 决 问题 。 解
同 学 们 针 锋 相 对 ， 不 服 气 ， 其 是 对 普 通 互 尤 汗 衫 和 时 髦 汗 衫 的 争 论 。 课 堂 要 尊 重 生 命 ， 珍 要 视 孩 子 的 独 特 体 验 和 感 悟 ，要 静 听 花 开 的 声 音 ， 这 不 就 是 绽 放 的 生 命 之 花 吗 ？ 我 灵 机 一 动 ， 织 组
案 、 彩 ， 思 考 ： 么 样 的 汗 衫 最 吸 引 你 ？ 为 什 色 并 什 么？上课 时 。 同学们共 享课前 成果 。 请 由 于 同 学 们 课 前 准 备 充 分 ， 课 时 ， 学 们 上 同
各 抒 己 见 ：红 颜 色 汗 衫 最 吸 引 我 ， 为 它 不 仅 色 “ 因
些 人 的 身 上 美 吗 ？ 大 家 不 约 而 同 地 说 ：美 ！ 还 有 ” “ ”
度 的 ， 给学 生 提供 了“ 一 摆” 者 “ 一 画 ” 我 摆 或 硒 的 方 式 ， 观 形 象 ， 个 人 都 能 明 白 ， 样 一 来 ， 同 直 每 这 不
的 学 生 ， 然 就 “ 有 一 种 适 合 的方 式 ” 。 自 总 了
和谐 协 调 。 ” 是 从 流 行 角 度 看 的 。 这
适 合 ， 相 对 于 人 的成 长需 要 而 言 的 ， 要 是 需
不 同 ，适 合 的方 式 ” 不 应 相 同 。“ 找 一 种 适 合 “ 也 寻
的 方 式 ” 其 出 发 点 应 是 人 的 需 要 。 是 人 合 理 的 。 且 成 长 需 要 。 在 学 习 上 ， 们 可 以 通 过 了解 学 生 擅 我 长 什么 ， 失什 么 ， 找 适合 他们 的学 习方 式 ， 缺 寻 然 后 再 提 供 比 较 多 的 途 径 ． 他 们 尝 试 用 “ 欢 的 让 喜
色 彩 丰 富 ， 特 点 、 个 性 。反 方 同 学 提 出 反 对 理 有 有 由 ： 髦 青 年 穿 的 汗 衫 ， 露 的 地 方 太 多 ， 在 大 时 暴 走
街 上 不 雅 观 ， 服 的 色 彩 搭 配 不 协 调 ， 刺 眼 。经 衣 很
过 一 段 时 间 的 辩 论 ．同 学 们 虽 然 还 是 相 持 不 下 。 但 对 自 己 的 说 法 都 不 那 么 执 着 。 这 时 ， 凿 渠 引 我 水 ， 课 件 出 示 舞 台 服 装 ：请 看 这 些 服 装 穿 在 这 用 “
跨
『 Ⅲ
为 引 导 学 生 认 识 到 “ 术 来 源 于 生 活 ， 高 于 生 艺 而 的 铃 声 响 了 ， 同 学 们 意 犹 未 尽 的 神 态 中 ， 们 从 我
享 受 到了成 长的快 乐 。
活 ” 我 在 教 学 《 汗 衫 》 一 课 时 ， 据 记 忆 画 和 。 画 这 根 想 象 画 的 特 点 ， 前 引 导 同 学 们 在 放 学 路 上 留 心 课 观 察 街 上 行 人 穿 的 、商 店 里 卖 的 汗 衫 的 样 式 、 图
角度 来看 的。
人 “ 找 一 种 适 合 的 方 式 ” 因 为 各 人 遗 传 素 质 不 寻 。
同 ， 体 潜 能不 同 ， 加 上生 活环 境不 同 等等 ， 个 再 成
长 需 求 和 成 长 方 式 自然 也 就 不 同 。
“ 吸 引我 的是 时 髦青 年 穿 的怪 异 的汗 衫 。 最 它们 的 图案 、 彩 、 型 不拘 一 格 ， 显 个 性 。” 色 造 彰 “ 吸 引 我 的还 是 普通 汗衫 ，虽 然 它在 图案 、 最 色 彩 、 型 等 方 面 不 标 新 立 异 ， 穿 的 人 很 多 ， 得 造 但 显
适 合 ， 是 完全Βιβλιοθήκη Baidu放手 ， 师要 在 迷茫 处 引领 ； 不 教 适 合 ， 是 永远 只 对孩 子微 笑 ， 会 有批 评责 罚 ； 不 也
些 同 学 发 出 了 尖 叫 声 。 接 着 ， 又 演 示 了 在 庄 严 我 的 升 旗 仪 式 中 。同 学 们 穿 着 整 齐 划 一 的 校 服 问 ：
适 合 ． 不 是 只 给 孩 子 们 快 乐 ， 要 让 他 们 在 快 并 更 乐 中 有 所 思 、 所 悟 、 所 得 。 只 要 我 们 用 心 探 有 有 究 ， 一定 能找 到一种适 合学生 成长 的方式 。 就
“ 看 这 些 服 装 穿 在 这 些 人 的 身 上 美 吗 ？” 家 齐 请 大
声 说 “ ！” 看 到 原 来 争 得 面 红 耳 赤 的 同 学 此 时 美 我
也 都 露 出 了会 心 的 微 笑 ， 热 打 铁 ： 的 衣 服 根 趁 有
在 适 合 方 式 ｒ－ － ｉ 成 Ｎ： ． １
杨 娟
成 长 教 育 是 关 注 人 成 长 的 教 育 。 在 为 每 个 她
泽 艳 丽 。 且 喜 气 ！ ” 白 颜 色 汗 衫 最 吸 引 我 ， 为 而 “ 因 它 不 仅 素 净 淡 雅 ， 且 能 反 光 降 暑 ！” 是 从 色 泽 而 这
适 合 ， 相 对 于 人 的 学 习可 能 而 言 的 ， 的潜 是 人
了一 场 辩 论 赛 。赞 成 时 髦 汗 衫 美 的 为 正 方 ， 对 反
的为 反 方 。正 方 同 学 说 ： 髦 青 年 穿 的 汗 衫 新 潮 、 时
能 可 能 达 到 ， 便 是 适 合 的 ， 的潜 能 无 法 实 现 ， 这 人
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方式 ” 决 问题 。 解
同 学 们 针 锋 相 对 ， 不 服 气 ， 其 是 对 普 通 互 尤 汗 衫 和 时 髦 汗 衫 的 争 论 。 课 堂 要 尊 重 生 命 ， 珍 要 视 孩 子 的 独 特 体 验 和 感 悟 ，要 静 听 花 开 的 声 音 ， 这 不 就 是 绽 放 的 生 命 之 花 吗 ？ 我 灵 机 一 动 ， 织 组
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活 ” 我 在 教 学 《 汗 衫 》 一 课 时 ， 据 记 忆 画 和 。 画 这 根 想 象 画 的 特 点 ， 前 引 导 同 学 们 在 放 学 路 上 留 心 课 观 察 街 上 行 人 穿 的 、商 店 里 卖 的 汗 衫 的 样 式 、 图
角度 来看 的。
人 “ 找 一 种 适 合 的 方 式 ” 因 为 各 人 遗 传 素 质 不 寻 。
同 ， 体 潜 能不 同 ， 加 上生 活环 境不 同 等等 ， 个 再 成
长 需 求 和 成 长 方 式 自然 也 就 不 同 。
“ 吸 引我 的是 时 髦青 年 穿 的怪 异 的汗 衫 。 最 它们 的 图案 、 彩 、 型 不拘 一 格 ， 显 个 性 。” 色 造 彰 “ 吸 引 我 的还 是 普通 汗衫 ，虽 然 它在 图案 、 最 色 彩 、 型 等 方 面 不 标 新 立 异 ， 穿 的 人 很 多 ， 得 造 但 显
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适 合 ． 不 是 只 给 孩 子 们 快 乐 ， 要 让 他 们 在 快 并 更 乐 中 有 所 思 、 所 悟 、 所 得 。 只 要 我 们 用 心 探 有 有 究 ， 一定 能找 到一种适 合学生 成长 的方式 。 就
“ 看 这 些 服 装 穿 在 这 些 人 的 身 上 美 吗 ？” 家 齐 请 大
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杨 娟
成 长 教 育 是 关 注 人 成 长 的 教 育 。 在 为 每 个 她
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的为 反 方 。正 方 同 学 说 ： 髦 青 年 穿 的 汗 衫 新 潮 、 时
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