北外日研中心日语语言文学专业研究生学习主干课程描述(一)
北京外国语大学北外翻硕(日语笔译)
下册），外语教学与研究出版社，2011 年。
（32）日本社会文 1、家永三郎著：《日本文化史》，岩波书店，1982 年。
化
2、叶渭渠著：《日本文化通史》，北京大学出版社，2009 年。
（33）日语笔译 （34）日语口译
二外英语 及翻译硕士英语
1、许钧：《翻译概论》，外语教学与研究出版社，2009 年 3 月。 2、陆留弟：《日语口译实务 2 级》，外文出版社，2005 年 8 月。 3、邱鸣：《日语口译实务 3 级》，外文出版社，2005 年 9 月。 4、塚本慶一：《中国語通訳者への路》，大修館書店，2003 年 4 月。 1、《新编大学英语》NEW COLLEGE ENGLISH (2-4 册）浙江大学编著 外语教学与研究出版社 2、《新编大学英语语法》外语教学与研究出版社
52
西英汉同传
韩英汉同传
MTI 英语口译 52
汉语国际教育 40
语言学及应用语
言学
汉语言文字学 中国古代文学 52
比较文学与世界
文学
海外汉学
52
世界文学
英美文论与文化 52
研究
中外政治制度
国际政治
国际关系
42
外交学
文化外交
42
外交学（国际经
济）
42
金融工程与风险
管理
50
225 221 214
北京语言大学日语专业考研介绍2018
北鼎教育，专注北外考研及全国外语专业考研辅导！
北京语言大学日语专业考研介绍
一、专业简介
北京语言大学日语专业为教育部国家级特色专业建设点。本专业成立于1979年，现有13名教师,其中教授3名，副教授8名，讲师2名。2003年，北京语言大学专业首家开设中日同声传译方向硕士课程，在全国有着广泛的影响力。
二、招生情况、考试科目以及参考书目
注：北京语言大学日语语言文学专业初试不提供参考书目
日语语言文学专业复试：
综合考试所涉及的课程为：日语语言学、日语教学、日本文学、日本文化基础知识、日语基础。
三、报考条件
（1）国家承认学历的应届本科毕业生（录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生）。
（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。
（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年9月1日）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，同时还需提供到普通高校进修本科课程10门以上的成绩单（教务处盖章有效），须在公开刊物上发表一篇以上（包括一篇）与所报考专业相关的学术论文（署名前2位）；复试时加试两门所报专业大学本科主干课程。
（4）国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。
（5）已获硕士、博士学位的人员。
四、分数线
2017年的复试分数线为：53/80/345专业名称/代码
方向招生人数考试科目日语语言文学05020501
日语语言学02
日本文学03
日本文化04日本教育6
北外日研中心教育方向经验
首先讲下关于这次考研的内容吧。
政治是公共课，大家都一样，我推荐风中劲草的参考书，比较精简。
二外英语有70分客观题，30分主观题。客观题难度略难于六级，词汇有词义辨析和语法功能辨析两大题共40道，一篇六级难度的完形填空，四篇阅读，有三篇和六级难度接近，一篇和统考难度接近。主观题是15分的翻译和作文各一道。根据我的推测，北外对二外英语的主观题部分应该是按照语言水平判卷，所以答题的时候应当尽量体现出自己的水平，少量错误是允许的。
基础日语考察了词汇、语法、熟语和阅读能力。词汇部分是汉字写读音和读音写汉字各十个，难度大于一级，据我观察应该是要求熟悉常用汉字表，外来词部分和一级接近，考了5个，有一个在一级范围外。语法有比较基础的部分，印象中是一二级的语法；也有比较难的部分，考察了近似语法的区别，难度比较大，复习时要非常注意。阅读是一篇讲川端和大江区别的文章，很长，但不难，题目也都是客观题。以后保持这种难度的可能性较大。从我知道的情况来看，大部分人基础日语分数都不高，因此在这方面多下功夫很重要。
专业日语大综合部分考察了许多方面的知识，有语言、文化、历史、地理、政治、经济、社会等，不难，但都很细。例如文化部分考察了明治初年一些结社的情况和镰仓新佛教的知识，地理部分考察了日本有多少个岛屿等知识。方向题上，我考的是教育，给了一篇文章，要求对文中两种情况进行举例，并要求对文中一种观点加以阐述，还有一道4分的选择题，不算太难，可能偏重考察思想性。
从以上的描述可以看出，其实日研的题目并不会太难，只要准备得当，完全可以顺利高分通过初试。
北京外国语大学日本语言文学—日语语言学研究(日研中心)考博招生介绍—考试内容—考试指南
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考书目。
中国考博辅导首选学校
日本社会文化方向(日语系邵建国教授)
中文：
1、野村浩一著、张学锋译《近代日本的中国认识》 ，中央编译出版社，1999 年 4 月。
2、陆伟著《日本对外决策的政治学》 ，人民出版社，2010 年 5 月。日文：
服部龍二（著）：『東アジア国際環境の変動と日本外交 1918--1931』有斐閣，2001 年
学科研究研究领域指导教师招生考试科目育明考博2014届学员成绩喜报英语各类课程学员数873专业课教学测评中学员零差评英语一对一全程32名学员全部过线第七期考博英语集训营四个班97名学员90人过线wwwkaobo100com中国考博辅导首选学校专业名称方向人数外国语专业科目一专业科目二050205日本语言文学学研究005语系006研中心日本语言学方向12二外英语基础日语基础日语12施建军12二导师介绍
10 月。
育明考博教研部主编的《考博英语真题解析》、《考博词汇》，是
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附录：育明考博课程设置（之一）——英语全程班
阶段课程 一、基础夯实
开课时间 A 班：8月21日-25日 B 班：9月12日-17日
北京外国语大学日语语言文学专业2021年备考指导
北京外国语大学日语语言文学专业2021年备考指导
一、关于专业
1.所属院校：日语学院/日本学研究中心
2.所属学科：外国语言文学
3.专业代码：050205
4.专业简介：
(1)日语学院日语语言文学专业于成立于1956年，拥有硕士和博士学位授予权，为国家重点学科（培育）和北京市重点学科。
日语语言文学专业设有日本语言、日本文学和日本社会文化3个研究方向。日本语言方向下分日语词汇学、日语语法和认知语言学3个研究领域。日本文学包括日本古典文学、日本近现代文学和中日比较文学3个领域。日本社会文化则以中日文化交流史、日本思想史、日本政治与外交为主同时兼顾日本媒体研究以及日本现代经济。日语语言文学专业秉承小而精的原则，注重对研究生进行学科理论、专业知识和研究方法的系统训练,着力培养高水平的学术后备军以及各行各业的中坚人才。
日语学院现与日本近30所著名大学签有交流协议。每一位学术型研究生在学期间均有机会去日本交换留学一年。同时日语学院与日本冈山大学签有研究生双学位协定。在满足毕业条件的前提下可以同时获得北京外国语大学和日本冈山大学硕士学位。
(2)北京日本学研究中心成立于1985年，是中国教育部与日本国际交流基金会合作建立的教学科研机构，三十多年来培养了一千多名硕士、博士等高层次高质量的日语教育和日本研究的专门人才，毕业生活跃在外交、外事、教育、科研、传媒、商务等领域。北京日本学研究中心先后成为国家日语语言文学重点（培育）学科、北京市重点学科，入选教育部首批国别和区域研究培育基地日本研究中心，为推进中国的日本学研究、加深中日两国文化交流和相互理解、服务国家战略做出了重要贡献，成为中日在文化交流领域合作的成功典范，受到了两国政府及学界的高度评价。
北京外国语大学日语考研：日本学研究中心怎么样？
北京外国语大学日语考研：日本学研究中心怎么样？
北京日本学研究中心正式成立于1985年9月，是中华人民共和国国家教育部与日本国国际交流基金为促进两国的教育文化交流而共同创建的。地点设在北京外国语大学。
北京日本学研究中心（北外部分）现包括硕士研究生课程、博士研究生课程、各专业研究室、图书资料部等部分。“中心”设立了客座教授、客座研究员制度。聘请有关部门方面的中外专家学者和研究者到“中心”讲学和研究。同时日本国际交流基金每年派遣日本著名学者和教授来中心任教和集中讲学。
北京日本学研究中心在教学上采用中日合作、共同培养的方式，其办学特点是“中日合作办学，联合培养人才。”教育部副部长章新胜曾经指出：“北京日本学研究中心是中日双方在教育方面合作成功的典范”。
那么，在北外日研中心就读是怎样一种体验呢？一起来看看前辈们的说法。
“日研很多老师对我来说都是神一样的存在。文学方向的一位老师被称为国内研究《源氏物语》的第一人。
个人觉得日研的同学在课业和论文上花的精力是比较多的，发表很多，老师要求也比较严格。应付了事的人很少，大部分人都很努力。
北外很多同学在食堂上自习这事恐怕不是秘密了。日研有自己的楼，图书馆自习室环境都不错。
日研每学期都会请相关专业的日本老师来做为期一月的集中讲义。平时有意思的讲座活动也比较多。
目前大概六七成左右的同学（硕士）可以在研二的时候进行一学期的访日研修。相当于短期留学吧，带着毕业论文的任务。”
“从进入日研第一天开始就有大写的自豪感和归属感。”
“日研真的无可挑剔，早前基本每人都可以赴日做研究的。
日语语言文学专业硕士研究生培养方案
日语语言文学专业硕士研究生培养方案
一、培养目标
培养德、智、体全面发展的日语语言文学的复合型高级专门人才。在本学科的学习中，全面提高日语的实际运用能力，掌握坚实的日本学基础理论和相关研究领域的专门知识，熟练运用计算机和第一外国语。具有从事高等院校日语教学及科学研究的能力，并能胜任外事、教育行政、政府机关、文化等部门的相关工作。
二、研究方向
1、日本文学；
2、日本文化；
3、日本社会；
4、日本语言
三、招生对象
按中山大学《学位与研究生教育工作手册》有关规定要求。
四、学习年限
学制2年，在学时间按中山大学《学位与研究生教育工作手册》有关规定要求。
五、课程设置
六、培养方式
按中山大学《学位与研究生教育工作手册》有关规定要求。
七、考核方式
按中山大学《学位与研究生教育工作手册》有关规定要求。
八、学位论文
学位论文要求能够综合反映研究生的科研能力、基础理论水平及专门知识的掌握程度，具体要求如下：
研究生须在进行答辩前的六个月内至少向指导小组汇报二次，如有问题须进行及时调整。研究生完成学位论文初稿以后，须提交论文指导小组审议，并根据指导小组成员提出的意见作出必要修改，待审定合格以后，方可进行答辩。其他要求按中山大学《学位与研究生教育工作手册》的规定要求执行。
九、答辩和学位授予
按中山大学《学位与研究生教育工作手册》有关规定要求。
十、参考书目
1、麻生磯次，《日本文学史概论》。日本：明治书院，1986。
2、叶渭渠、唐月梅，《日本文学史近代卷/现代卷》。北京：中国经济日报出版社，2000。
3、《日本文学全集》。日本：筑摩书房，1970。
日语专业开设课程设置,课程内容学什么.doc
日语专业开设课程设置,课程内容学什么
日语专业开设课程设置,课程内容学什么
开设课程：
基础相应语、高级相应语、报刊选读、视听、口语、相应语写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论、主要相应语国家文学史及文学作品选读、主要相应国家国情等。
主要实践教学环节
包括教学实习、论文写作等。
培养目标
日语专业培养具有扎实的相应语言基础比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的相应语言高级专门人才。
专业培养要求
掌握较系统的日语文学基础知识，了解我国国情和日本国社会文化，具有运用日语听、说、读、写、译的基本技能。
毕业生具备的专业知识与能力
1.了解我国有关的方针、政策、法规；
2.掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识；
3.具有扎实的相应语言基础和较熟练的听、说、读、写、译能力；
4.了解我国国情和相应国家的社会和文化；
5.具有较好的汉语表达能力和基本调研能力；
6.具有第二外国语的一定的实际应用能力；
7.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科学研究和实际工作能力。
北京外国语大学中国外语教育研究中心研究生专业及课程介绍
北京外国语大学中国外语教育研究中心
研究生专业及课程介绍
1 硕士学位专业介绍
1.1 培养目标
本学科硕士学位学制三年，目标是培养具有流利外语语言技能和较全面外语语言知识、了解语言学和应用语言学基础理论及发展状况、掌握基本研究方法、具备较强外语教学与研究能力、可以在相关学科继续攻读博士学位的优秀外语人才。
1.2 研究方向
•应用语言学：包括英语、汉语及其他语种作为外语的教育；
•普通语言学：包括语言学理论研究、外国语言本体研究；
•计算语言学：包括计算机自然语言处理、计算机辅助外语教学、计算机辅助翻译；
•英汉对比与翻译：包括英汉语言对比、翻译理论、翻译批评、英汉与汉英翻译实践。
1.3 开设课程
•应用语言学导论、第二语言习得、外语教育、外语教学研究、应用语言学研究方法（量化分析与质性研究）、语言测试、文献阅读与写作、论文设计与评价、语法学等；
•音系学与音位学、语义学、语用学、句法学、认知语言学、语言学流派、英汉语言对比研究、汉英翻译实践等；
•语料库语言学导论、语料库语言学研究方法、语料库语言学研究专题等；
•社会语言学、语言政策等。
1.4 硕士生导师
王文斌教授：对比语言学、认知语言学、翻译学
文秋芳教授：应用语言学、语言政策与规划研究
陈国华教授：英汉语对比与翻译、莎士比亚语言与翻译、双语词典学
戴曼纯教授：句法学、应用语言学
韩宝成教授：应用语言学
梁茂成教授：应用语言学、语料库语言学、
李文中教授：应用语言学、语料库语言学
许家金教授：应用语言学、语料库语言学
杨鲁新教授：应用语言学
熊文新教授：计算语言学
徐浩副教授：应用语言学
北京外国语大学日语系考研专业介绍、报录比、题型、参考书目、备考
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北京外国语大学日语系考研专业介绍
1.院系介绍
日语系创建于1956年，其前身为外交学院设立的日语专业，1986年成为硕士点，1993年被定为全国第二个博士学位授予点，2007年被评为北京市日语语言文学重点学科和全国重点学科培育单位。日语专业经历了60多年的发展，目前已成为北京外国语大学的主干系。2.招生考试概况
招生专业包括：日语口译翻译硕士（专业型，2017年计划招生10人）和日语语言文学（学术型，2017年计划招生9人，分为日本语言、日本文学、日本社会文化等研究方向）。3.2011
20122013报考人数
录取人数
报录比报考人数录取人数
报录比报考人数录取人数
报录比日本语言27622%2727%17424%日本文学25728%27726%16319%日本社会文化45
10
22%
53
6
11%
40410%翻译硕士MTI
14
10
71%
注：北外从2014年起不再公布报名录取人数比，以上数据仅供参考日语口译翻译硕士的初试科目包括：政治、翻译硕士英语（二外英语）、359日语翻译基础、448汉语写作与百科知识；
日语语言文学专业的初试科目包括：政治、二外英语、651日语基础（日语系）、851日语语言文学专业。5.参考书目日语口译翻硕：
(94)日语口译
1、许钧：《翻译概论》，外语教学与研究出版社，2009年3月。
2、陆留弟：《日语口译实务2级》，外文出版社，2005年8月。
3、邱鸣：《日语口译实务3级》，外文出版社，2005年9月。
北京外国语大学 日语教育
北京外国语大学日本学研究中心
日语教育专业
——完备学习计划
前言：
对于考北京外国语大学日研中心教育专业的同学而言，由于初试没有参考书，但涉及范围比较广，考试的内容比较细，对于基础知识点的考查比较多，所以，专业课考试的难度相对比较大。所以，第一遍的参考书学习，一定要仔细梳理参考书的知识点并全面进行把握。专业课的复习需要拿出百分百劲头亲自动手去学习，去思考。
一、专业信息介绍
1、院系专业信息，包括就业、导师、科研情况
学校简介：
北京日本学研究中心正式成立于1985年9月，是中华人民共和国国家教育部与日本国国际交流基金为促进两国的教育文化交流而共同创建的。地点设在北京外国语大学。北京日本学研究中心的前身，是根据1979年12月日本大平正芳前首相访问中国时，代表日本政府与中国政府签订的文化交流协定，为培养中国大学日语教师，在北京建立的“全国日语教师培训班，”（在中国的日语教育和日本研究界，被大家亲切地称之为“大平班”）。中心（北外部分）现包括硕士研究生课程、博士研究生课程、各专业研究室、图书资料部等部分。“中心”设立了客座教授、客座研究员制度。聘请有关部门方面的中外专家学者和研究者到“中心”讲学和研究。同时日本国际交流基金每年派遣日本著名学者和教授来中心任教和集中讲学。北京日本学研究中心目前已形成了以教学、科研、图书信息为三大支柱，全方位发展的办学模式及教学科研体制。北京日本学研究中心设有中方办公室、日方事务室、图书资料馆、日本语言研究室. 日本语教育研究室、日本文学研究室 . 日本文化研究室、日本社会经济研究室。现有中方专职教授、研究人员14名。
北京外国语大学日语考研——日语系和日研中心
北外日语专业考研介绍——日语系和日研中心有什么区别
对于考研日语专业的同学，在看到北外的专业目录时会发现北外的日语专业在两个院系——日语系和日研中心都有招生，专业课科目也不相同。那么日语系和日研中心到底有什么区别呢？接下来请随北鼎教育一道，走进日语系和日研中心吧~
1.日语系概述
日语系创建于1956年，其前身为外交学院设立的日语专业，1986年成为硕士点，1993年被定为全国第二个博士学位授予点，2007年被评为北京市日语语言文学重点学科和全国重点学科培育单位。日语专业经历了60多年的发展，目前已成为北京外国语大学的主干系。
日语系既有本科生也有研究生，研究生重点培养从事高等院校及科研机构的教学和科研人才。
日语系既有日语语言文学学硕，也有日语口译翻译硕士。日语系的日语语言文学有日本语言、日本文学、日本社会文化等方向。
2.日研中心概述
北京日本学研究中心正式成立于1985年9月，是中华人民共和国国家教育部与日本国国际交流基金为促进两国的教育文化交流而共同创建的，地点设在北京外国语大学。中心在教学上采取中日合作、共同培养的方式，其办学特点可以概括为“中日合作办学，联合培养人才”，日本国际交流基金每年会派遣日本著名学者和教授来中心任教、集中讲学。
传说中既高大上，又有最全日语书籍，并且能够吸引全国各地的硕士生、博士生收集资料写论文的图书馆就属于日研中心。
日研中心不招收本科生，只有研究生；研究生只有日语语言文学一个专业。日研中心的日语语言文学有日本语言、日语教育、日本文学、日本文化、日本社会、日本经济等方向。
日语课程大纲
日语课程大纲
课程大纲
第一章：课程介绍
本章主要介绍日语课程的目标、教学方法和评估方式。
1.1 课程目标
本课程旨在帮助学生掌握日语的基本语言知识和交流技巧，使其能够在日语环境中进行简单的日常交流，并为日语专业学习打下坚实基础。
1.2 教学方法
为了提高学生的听说读写能力，在课程中将采用多种教学方法，如教师讲解、听力练习、口语对话、阅读理解和写作等。同时，还将利用多媒体教学手段，提供丰富的教学资源，以激发学生的学习兴趣。
1.3 评估方式
考核方式包括课堂参与、小组活动、考试和作业。课堂参与和小组活动占总评成绩的30%，考试和作业占70%。通过教师的评估，学生能够及时了解自己的学习进展，并针对性地提高自己的学习效果。
第二章：课程内容
本章将详细介绍课程的各个单元和具体内容。
2.1 初级日语
本单元主要介绍日语的基本语法、词汇和常用句型。学生将学会日
语的基本发音和基本的日常交际用语，并能够进行简单的对话和写作。
2.2 中级日语
本单元主要强化学生的听说能力，并扩大日语的词汇量。学生将学
习更复杂的语法结构和表达方式，能够参与更高级的日常对话和写作，同时也能够理解一定的日语文章和新闻报道。
2.3 高级日语
本单元旨在提高学生的综合语言运用能力。学生将学习更多的日语
表达方式和常用成语，能够进行复杂的口语对话和写作。同时，学生
还将学习日本文化和社会背景知识，以便更好地理解和运用日语。
第三章：教学资源
本章将介绍与课程相关的教学资源和参考书目。
3.1 多媒体资源
为了提高教学效果，将利用多媒体教学资源，包括录音、视频和互
北京外国语大学-日研中心考研攻略
北京外国语大学
日研中心考研攻略
一、招生人数及报录比
【日研中心】共5个方向，共招生40人（含保送），对外招生的人数在35人左右，报录比大概1:15 【日语系】共招生20人（含保送），对外招生人数在15人左右，报录比大概是1:12
二、参考书目
育明教育基础班视频会推荐最新考研参考书及出题人授课常用教材。
1、专业日语
《新编日本史》（外研社），
《日本概况》，《日本地理》（大连理工大学出版社），
《日本经济入门》，《日本语概论》
······
2、基础日语
专业8级真题以及专业8级练习题
日语一级单词专项练习
标准日语语法，高等教育出版社
······
（育明教育复习提示：每天背单词，熟记汉字读音和常用熟语坚持读参考书中的文章来培养语感。）
三、考生来源
大外、北二外、北语、山东师范大学、安徽师范大学、川外、黑龙江大学等
四、就业形式
大型日企、新华社、中央电视台、政府、国企等
五、育明教育·辅导课程
初试辅导老师：北外出题老师助教、具有1-2年考研辅导经验、考研成绩TOP3
复试辅导老师：北外教授或者助教
六、育明教育·辅导优势
1.北外教授创办，一对一最后阶段可以提供一些考研信息，复试阶段可以提供帮助。
2.2011年北外寒假高翻口译培训班顺利结课（育明和北外高翻合作），这是北外官方第一次和校外机构合作。
3.6年辅导经验，2011年以前北外唯一考研辅导机构。
七、育明教育历年辅导成果
1.初试VIP小班通过率高达75%，业界第一.+
2.6年来，北外一对一通过率高达95%
3.2008年，育明一对一学员（18800），张同学，毕业于大外日语专业，以378分的成绩顺利考上北外日研中心2009年，育明小班学员（基础+冲刺），刘同学，毕业于安徽师范大学，以366分考入北外日元中心
2016年北京外国语大学日语语言文学(日研中心)考研专业目录招生人数参考书目历年真题复试分数线答题方法
进行简单的总结，总结多为简单评析或引申。 【答题示范】 例如“简答 A 的职能。” 第一，A 的定义。(不能缺少) 第二，A 的 3 大职能。(主体部分) 第三，总结评析。 【简答题答题注意事项】 第一，在回答简答题的时候，要采取“总-分-总”答题结构。即在回答要点 之前进行核心名词含义的阐释，最后写几句起总结的话，这样不会给人一种太突 兀的感觉。 第二，在回答的时候字数一般在 600-800 为佳，时间为 15-20 分钟。通常 字数应该是本题分值的至少 30 倍，即，1 分至少 30 个字。 第三，如果课本没有明确答案，那你也不能拍脑门乱写，好的策略是向课本 靠拢，将相关的你能够想到的内容往 4×150 里套就行了。关键在于有条理又能 自圆其说，你如果能结构清晰、条分缕析的把题答完，你肯定可以得满分。 （四）论述题答题方法 【考研名师答题方法点拨】 论述题属于中等偏上难度的题目，分值往往也比较大，考察对学科整体的把 握和对知识点的灵活运用，进而运用理论知识来解决现实问题的能力。但是，如 果我们能够洞悉论述题的本质，其实回答起来还是非常简单的。论述题，从本质 上看，是考察对多个知识点的综合运用能力。因此答案的组织往往是横贯全书， 跨章节的。 这就要求我们必须对课本的整体框架和参考书的作者的写书的内部逻辑。这 一点是专业课讲授的重点，特别是对于跨专业的考生来说，要做到这一点，难度 非常大，同时也很必要。 考研论述题答题攻略：论述题“3w 答题法”，即 what，why，how。是什么， 为什么，怎么办。答题结构上“总—分—总”，开头要阐述背景，解释相关的名 词，然后分析问题的原因和必要性，罗列要点，最后要做总结，还是那句话，不 要给人留下突兀的感觉。 阐释论述题中重要的相关概念，并把论述题中重要的核心理论要点写出 来。这部分是考察书本的理论知识的掌握，是后面展开分析的基础。 要分析问的原因或者必要性。这部分构成了论述题中的“论”，要写的像 论文里面的分论点，对于每一个分论点要适当的“述”。这是论述题的关键，结 合课本，选好切入的角度至关重要。
日语语言研究教学大纲
日语专业课程简介
课程代码: 3217001 课程名称: 日语会话1
课程英文名：Japanese Conversation 1
学分：4 学时：72 先修课程：日语会话1
课程简介
课程目标/要求：本课程主要选择大学生活、学习以及一般性社会场景，通过各种课堂活动，帮助学生强化听说技能，提高综合语言运用能力，同时培养跨文化交际能力。要求：1、能够完成日常生活和一般性社会生活场景中的交际活动。2、能够就一般性话题表达自己的思想、感受，比较准确地传递信息。3、能够参与小组活动、发表简单的调查报告等。
4、具有宽容的文化态度，具有较高的跨文化交际能力。
5、掌握并能熟练运用会话课文及精读、听力课上所学习的语言知识。
教学内容和方法：教材讲解、学生练习、课堂活动
考核方式：期末口试60%,平时成绩40%。
教材：《综合日语修订版》第1册北京大学出版社 2009
参考书目：
1.《实用日语初级上》北京大学出版社，2010年
2.《大家的日语1》北京外语教学研究出版社 200
3.4
课程代码: 3217002 课程名称: 日语会话2
课程英文名：Japanese Conversation 2
学分：4 学时：72 先修课程：日语会话1
课程简介
课程目标/要求：本课程主要选择大学生活、学习以及一般性社会场景，通过各种课堂活动，帮助学生强化听说技能，提高综合语言运用能力，同时培养跨文化交际能力。要求：1、能够完成日常生活和一般性社会生活场景中的交际活动。2、能够就一般性话题表达自己的思想、感受，比较准确地传递信息。3、能够参与小组活动、发表简单的调查报告等。
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北外日研中心日语语言文学专业研究生学习主干课程描述（一）1.中日比较研究概论
该课程为所有专业学生的公共必修课，聘请资深教授担任。根据任课教授的专业从语言、文学、文化等不同的角度分别为学生提供该领域的基本知识。通过讲授、阅读及讨论，使学生对中日两国文字、语言、社会、文化的特性和共性等有一个整体的了解，以课堂讨论表现和学习报告成绩作为该课程的评估标准。
2.中日比较研究基础
该课程以中日语言、文学、文化、社会、经济等领域的前沿课题为内容，通过讲授、阅读及讨论等形式介绍研究的基本理论方法和最新动态，使学生对研究课题的选择、研究视角等有一个整体的了解，本课程以课堂讨论表现和学习报告成绩作为评估标准。
3.日本语学概论
该课程从语音、语法、词汇、语体、文字等各个方面系统介绍日语语言学的相关知识，在加深学生对现代日语知识理解的基础上，也对古代日语知识进行一定程度的讲解，力求使学生了解日语语言学的概貌，以构建一个比较完整的知识体系。
4.日本语语法学研究
该课程主要介绍日语语法学的各个理论流派及研究特点，探讨其对日语语言学界产生的重大影响，评述其历史贡献与局限，以提高学生独立进行科学研究的能力。
5.日本语学基础研究
该课程主要介绍认知语言学的基本概念、发展过程以及相关各领域的基本情况，使学生了解该领域的重要研究成果及前沿课题，基本掌握其研究方法，为今后撰写研究论文打下基础。
6.日本语文字学研讨
该课程主要介绍日本文字的由来、文字的作用、文字的种类以及文字的发展过程等等，使学生了解该领域的基本知识和前沿课题，为学生选定自己的研究课题提供一个参考方向。
7.日本语词汇学研讨
该课程通过对日语词汇相关文献的解读，评述其研究的意义及对本领域的影响，梳理词汇研究的主要研究方法和特点，使学生在了解该领域的重要研究成果及前沿课题的同时，学习和掌握研究资料及数据等的分析和处理方法，以达到逐渐独立进行科学研究的目的。
8.日本语学文献讲读
该课程主要从中日词汇交流史的角度，讲述在词汇交流的历史过程中出现的重要人物、重要事件、重要研究成果以及对近现代词汇学的影响，使学生在学习相关知识的同时，掌握词汇研究的基本方法。
9.日本语语料库语言学研究
该课程主要从日语的计算机内部表达、日语分词的技术和方法、语料库语言学研究必须的统计知识、语料库工具的开发方法、语料库信息抽取的规则和方法、语料库方法在日语语法、词汇、词典、汉日语言对比研究中的应用等角度对日语语料库语言学的方法和应用进行讲述，以期学生对日语语料库语言学有一个比较全面的认识。
10.日本语学专题研究
该课程主要对社会语言学的基本概念进行讲解，介绍社会语言学的主要研究方法及研究成果，引导学生在学习知识的同时发现问题，以提高其分析问题及解决问题的能力。
11.日本语学专题讲座
该课程主要介绍语用学的源起和发展、语用学的定义、语用学的基本概念以及语用学与语义学的关联等等内容，使学生能基本掌握语用学的研究方法及语料的收集方法，提高研究能力。
12.日本语学专题研讨
该课程以现代日语句法学的相关研究课题为对象，在教师的带领下，由选课学生主动查阅相关研究课题的研究文献，对相关研究课题的先行研究、研究现状、尚需研究的问题等进行全面的梳理，并对此发表个人的见解。在此基础上，教师与选课的全体学生一起进行深入的讨论，并进一步引导学生对该研究课题进行深入的钻研，从而达到增强学生研究现代日语的理论水平与问题意识，对不同的研究视角进行反思，提高学生综合研究能力，逐步确定自身的研究方向，选定自己硕士论文题目的教学目的。
13.日语教育学概论
该课程通过具体展示、课堂讨论、课后反思等方式，系统介绍在外语教学上产生重要影响的各种教学法，使学生了解不同教学法产生的理论背景、实施方法，并学会根据具体情况灵活运用教学法，提高学生对课堂教学活动的理解、分析和实践能力。
14.日语教育学文献讲读
该课程通过文献阅读，研究发表，学术讨论等多种方式，结合中国日语教学实践与研究的现状，系统介绍国内外日语教育研究动向，使学生了解最新的学术研究成果，初步掌握相
关的外语教育研究方法，培养学生的问题意识、批判能力、倾听和陈述等学术交流能力及信息收集和分析能力。
15.日语教育学基础研究
该课程是面向日语教育学专业的日语语言学基础研究课程。通过讲读概论性知识和最新研究成果，使学生从语言学的视野和日语教育学的角度学习日语语言学的基础理论和方法，培养基于语言事实和外语教育的需要，用科学的态度观察和对比日语语言结构的意识和能力。教学内容以日语语法学为主，重点研讨日语描写语法和教学语法的范围、内容、相互关联等等。为进入二年级的课程学习和专题研讨奠定必要的基础。
16.日语教育学专题研究
本课程由本中心聘请的客座教授来讲授。任课教师结合个人的研究专长，围绕日语教育研究的重要专题进行讲授，使学生掌握日语教育相关研究领域的基本理论知识及研究方法。
17.日语教育学专题讲座
本课程由本中心的日方派遣教授讲授。日本专家根据自己的研究专长，系统介绍日语教育前沿课题的研究现状及相关研究方法和成果。同时，结合学生个人的研究课题从基本理论和研究方法等方面进行指导。
18.日语教育学实习
该课程为一门实践课。在学生已掌握一定外语教学法基础知识的基础上，通过课堂观摩、教材研究、制作教案、模拟教学、实际教学、教学评价，撰写实习报告等多个环节的参与和实践，提高学生日语教学的实践能力以及对课堂教学的分析研究能力。
19.日语教育学专题研讨
该课程根据本专业硕士研究生的研究方向，选定涉及日语语言学的相近专题进行自主性和互动性的学习和研讨；运用外语教育学和第二语言习得理论研究的成果，围绕中国日语教育的现实情况和研究课题，组织集体研读重要的理论文献和研究个案并展开课堂讨论，批判地进行分析和吸收最新研究成果；在此基础上探寻新的研究空白点和行之有效的方法,引导和促进相关研究课题的选定。
20.日语教育学方法研讨
该课程采用与学生研究课题相结合的方式，系统介绍外语教育研究的方法论，并根据需要重点介绍定性或定量研究的具体方法。结合学生自身的研究课题，强化学习动机，使较为抽象的研究方法论具体化，促进学生对不同研究方法的理解和实际运用，并推动学生个人专