八年级地理上册第一节《中国的疆域》教案1 湘教版

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八年级地理上册《1.1中国的疆域》教案1湘教版

3.以四人小组为单位，在地球仪上找出赤道，并用红色胶带贴在相应位置上；找出东西半球界线，并用黄色胶带粘贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并把红色胶带剪成的五角星贴在首都北京的位置上；在地球仪上找出亚洲与欧洲的分界线。
(以上活动依次进行，教师巡视指导)
自主学习：
(承转)刚才大家复习回忆了初一的一些基础知识，“温故而知新”，请大家仔细观察地球仪。
(活动)以组为单位，讨论以下问题，讨论结束后，小组代表总结发言，其他小组成员加以补充。
1.我国与俄罗斯、加拿大、巴西相比纬度位置有什么不同？有什么优越性？
2.与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同？有什么优越性？
3.观察我国地形图，看看我国地势有什么特点？如果东西倒置，会对气候和农业产生什么影响？
(提问)1.看看我国位于哪块大陆，哪个大洲？2.邻哪个大洋？3.位于哪个半球？4.大部分领土位于哪个温度带？有没有热带和寒带？(板书)
1.我国位于东半球和北半球；
2.我国位于亚洲东部，太平洋西岸；
3.我国大部分领土位于中纬度地区，属北温带，少数地区在低纬度，属热带，我国没有寒带。
合作探究
(承转)我国的纬度位置和海陆位置有什么优越性呢？
中国的疆域
主题单元序号
1
标题
中国的疆域与人口
学科
地理
年级
八
主题单元思维导图
专题一标题
中国的疆域
课型
新授课
教案序号
01
习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）
知识目标
1、通过观察阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。
2、了解我国领土范围,说明我国拥有辽阔的疆域。能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。

八年级地理上册 1.1 中国的疆域教案 (新版)湘教版-(新版)湘教版初中八年级上册地理教案

要求：1 号和 6 号，2 号和 5 号，3 号和 4 号互批
要有批改等级、日期、批改人
（二）订正错题六、在帮作困业、本加上速用红笔订正错题，并在探究与训练上做错题标记。通过
1.集对中课帮堂困作（业教的师交或流知、者互负阅责、）更正、标记，达到巩固的目的。
要求学生做好笔记
2.分散帮困（同伴互帮）
尤其关注各组 1、2 号同学，讲解同时引导学生掌握描述中国地理位置的方法，尝试自己描述我国的地理位置。
互帮互助组间竞赛
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、讲解释疑
1．我国的地理位置（半球、大洲大洋、经纬度）均需要落实在地图上。
2．为加深学生对我国地理位置优越性的认识，可将我国与其他国家的
地理位
置进行比较。
潮，民时营造出一种健康向上的课堂氛围，在这种氛围中，让学生积
极、主动的进入中国地理的学习。
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二、自学互帮自学内容主题一【伟大的祖国】（一）自学提示
1.利用地图，思考：一个地区的地理位置，应从哪几个方面来分析加以描述？
2.从地图中你能得到关于中国地理位置的哪些信息？ 3.请同学们对照“中国在世界上的位置示意图”、“中国疆域示意图”、地球仪，分小组完成教材 P2 教学活动。 4.知道了祖国在世界上的位置，所处的位置有何优越性？自学过程 1.半球位置、海陆位置、纬度位置等方面。 2.中国在世界的北半球、东半球，面临太平洋，背靠亚欧大陆。 3.合作交流：分组完成 P2 活动：在地球仪上找到西经 20 度和东经 160 度，用不同于书上颜色笔在相应位置上画出来；找出赤道；在地球仪上找到中国，明确中国的半球位置。在“中国在世界上的位置示意图”、“中国疆域示意图”，找到赤道、北回归线、北极圈，看中国的知纬者度加位速置。主自题学二完【毕辽的阔同的学疆思域考】：（我一国）地理自位学置提的示优越性。 1自.首学先过在程“中国疆域示意图”上找到我国的四至点？ 2.阅从读地教图材中，你结能合得之到前关所于学中，国结的合哪课些本信地息图？，以图析文。自学过程小组互助 1.读出四至点所在的经度（或纬度）？小组内学生相互讨论，得出结果。课堂活动限时进行，分小组合作开 2.四至点的具体位置？展，通过 6—1，5—2，4—3 号学生结对子，互助完成。

湘教版地理八年级上册第一章第一节中国的疆域第一课时教案

第一章第一节《中国的疆域与人口》教学设计【课程标准】1.运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

【教学目标】1. 运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2. 在地图上找到四至点并读出它们的经度或纬度，计算我国跨越的纬度差和经度差，理解我国是个南北跨越和东西跨越都比较大的国家。

3. 记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

4. 在地图上指出我国的三大岛屿和三大半岛。

5．运用示意图理解领海和内海的概念。

6. 尝试从纬度位置、海陆位置等角度分析我国地理位置的优越性。

7. 领略祖国风光，产生热爱祖国的情感；通过学习活动了解我国地域的辽阔，增强民族自豪感；通过南海诸岛的情况燃起民族斗志，增强民族自信，树立报效祖国的信念。

【教学重点】1.读图说出我国的地理位置，分析其特点，评价其优越性。

2.读图指认我国的邻国，确定是陆上邻国还是隔海相望，还是既陆上相邻又海岸线相连。

3.读图说出我国的四至点，了解我国疆域的辽阔性，经纬度跨越大产生的地理现象。

【教学难点】1.评价我国地理位置的优越性。

2.分析我国经纬度跨越大产生的地理现象的原因。

3.领海、内海的概念理解。

【学情分析】学生经过一年时间的地理学习，大部分同学已经初步掌握了地图的读图方法，有一定的地理学科思维，能运用学科思维，借助图表、材料针对一些地理现象进行逻辑推理，能力上初步达到从地理现象上升到简单理论分析的层面。

同时，学生也存在着不足，阅历不够丰富，对地理信息的把握不准确，地理事物之间的相互联系把握不到位，从图表、材料中获取相应地理信息的能力以及处理整合地理信息的能力还有待提高。

另外，平行班教学，学生水平不整齐，高低差距比较大。

【教学方法】读图分析法、合作探究法、多媒体辅助教学等。

【学法指导】读图分析归纳法，地理逻辑思维引导等。

八年级地理上册 1.1 中国的疆域教案1 湘教版(2021学年)

议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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教学目标1、知识与技能：初步尝试运用世界地图分析我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。

2、过程与方法:通过看图、读图、观察地球仪,培养学生观察和读图的能力。

学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。

3、情感态度与价值观:培养学生参与意识和学习地理的兴趣。

通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整,实现祖国统一的责任感.教学重点了解我国的地理位置,理解我国地理位置的优越性。

教学难点能够对我国地理位置的判读和与其他国家位置的比较，理解我国地理位置的优越性。

教学过程集体备课备课札记疆域—优越的地理位置第 1 课时一、课前预习1、观察世界地图,从图中描述我国的地理位置。

2、观察地球仪或世界地图,说出我国所处的大洲、大洋位置.3、尝试评价我国地理位置的优越性。

二、合作探究1、读图1.1，说明我国位于东西半球和南北半球的位置。

2、纬度位置及其优越性(１)找出北回归线、北极圈，说明我国纬度位置。

（2）评价纬度位置的优越性。

3、海陆位置及其优越性（1）读世界地图，说明我国的海陆位置.(2)评价我国海陆位置的优越性。

4、认识我国地理位置的优越性阅读图1。

2，比较我国和图示几个国家的地理位置。

(１)指出俄罗斯、加拿大和巴西在地球五带中所处的位置,将它们与我国进行对比,说明我国纬度位置的优越性.(２)指出蒙古、日本的海陆位置,并将它们与我国对比,说明我国海陆位置的优越性。

三、巩固拓展1、（拓展)同学们可以展开丰富的想象,思考一下我们还有哪些方面的优越性?（播放我国自然风光的图片来提示)(提升）通过对我国地理位置的分析,请同学们总结分析一个地区位置的方法?2、写一篇小短文,介绍我国的地理位置，并说明其优越性。

湘教版地理八年级上册《第一节中国的疆域》教学设计1

湘教版地理八年级上册《第一节中国的疆域》教学设计1一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第一节中国的疆域》是本学期的第一节地理课，主要让学生了解中国的地理位置、领土面积、海岸线长度以及省级行政区划等基本地理信息。

教材通过生动的地图、图表和文字，展现了中国的辽阔疆域和丰富地理特色。

本节内容为学生提供了学习中国地理的基础知识，为今后学习各省份地理特点、自然资源、经济发展等打下基础。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地理学科有一定的兴趣。

但是，由于年龄特点和认知水平，他们在理解较抽象的地理概念和分析地理问题时，仍需要具体的形象和实例作为支持。

此外，学生在学习过程中，需要教师的引导和激发兴趣，以提高他们的主动学习意识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出中国的地理位置、领土面积、海岸线长度等基本地理信息，能够在地图上指出我国各省区的地理位置。

2.过程与方法：通过观察地图、图表和文字，培养学生的读图析图能力，提高学生从资料中获取信息的能力。

3.情感态度价值观：学生能够认识到中国疆域的辽阔和地理环境的多样性，激发学生热爱祖国、关注地理的热情。

四. 教学重难点1.教学重点：中国的地理位置、领土面积、海岸线长度以及省级行政区划等基本地理信息。

2.教学难点：对中国疆域范围的理解和各省区地理位置的掌握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图表等教学媒体，引导学生观察、分析，激发学生的学习兴趣。

2.案例教学法：以具体省份为例，让学生了解其地理特点、自然资源、经济发展等方面，培养学生的实际操作能力。

3.小组合作学习：分组讨论，让学生在讨论中获取知识，提高学生的合作意识。

六. 教学准备1.教学课件：制作中国地图、图表等课件，展示各省区的地理位置、特色等。

2.教学素材：收集各省区的自然风光、人文景观等图片素材，用于教学展示。

3.教学设备：投影仪、电脑、白板等教学设备。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提出问题，如“你们知道我国最大的省是哪个吗？”引发学生的思考，进而引入新课。

八年级地理上册第一章第一节中国的疆域学案湘教版

第一章中国的疆域与人口第一节中国的疆域（1课时）一、学习目标【三维目标】1.掌握我国的纬度位置和海陆位置的特点，学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置；牢记中国版图的轮廓。

2.会运用地图分析比较我国地理位置的优越性；3.通过认识我国优越的地理位置，激发爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识。

【重点难点】重点:中国的地理位置及优越性。

难点：学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。

【学法点拨】自主学习，读图辨图，形象记忆，小组合作，探究交流，巩固提高。

二、自主学习（要求：认真学习教材的大字内容后，1～3题闭卷完成，其它内容开卷。

）1.阅读教材P2，联系已学知识，完成下列问题。

①南北半球分界线是赤道﹙即0度纬线﹚。

东西半球分界线是东经160°和西经20°组成的经线圈。

②七大洲中面积最大的洲是亚洲，跨经度最广的大洲是南极洲，跨经度最广的大洋是北冰洋。

③在世界地图上找出亚洲面积最大的国家。

请用铅笔在下图中勾勒一下祖国版图的轮廓，说说她像什么？用五角星标注出（40°N、116°E ）,注意不要漏掉某某岛、某某岛等岛屿。

2.读“中国在地球上的位置示意图”（图1）和图2，回答问题。

①在图1中用笔描出东西半球和南北半球的分界线，请说出我国所在的半球位置。

东西半球的东半球，南北半球的北半球。

②在图2中描出北回归线，我国的纬度位置怎样？这样的纬度位置对气候、农业生产有何影响？（提示：所跨的纬度广，气候类型和农业的类型多样）我国领土南北跨越的纬度近50度，大部分在温带，小部分在热带，因而我国的气候类型多样。

我国所处的纬度位置和南北的气候差异，为我国发展多种农业经济提供了有利条件。

③在图2填写渤海、黄海、东海、南海、某某岛、某某岛、某某海峡、琼州海峡、。

【知识】领海与专属经济区：依据《中华人民某某国领海及毗连区法》，中华人民某某国领海的宽度从领海基线量起为十二海里；依据《中华人民某某国专属经济区和大陆架法》，我国的专属经济区，为领海以外并邻接领海的区域，从测算领海宽度的基线量起延至二百海里。

湘教版地理八年级上册1.1《中国的疆域》教学设计

湘教版地理八年级上册1.1《中国的疆域》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册1.1《中国的疆域》是本册的开篇，主要介绍我国的地理位置、疆域范围、行政区划以及地理位置的特点。

本节内容为学生提供了我国疆域的基本概念和知识，为学生进一步学习地理奠定基础。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于地理位置、行政区划等概念有一定的了解。

但部分学生对于我国疆域的完整性、地理位置的特点等方面的认识尚不清晰。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从不同角度理解和掌握我国的疆域知识。

三. 教学目标1.了解我国的地理位置、疆域范围、行政区划及地理位置的特点。

2.培养学生运用地图分析问题的能力。

3.增强学生的国家领土意识，培养学生的爱国主义情怀。

四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置、疆域范围、行政区划及地理位置的特点。

2.难点：地理位置的特点及其对我国的影响。

五. 教学方法1.地图分析法：通过观察、分析地图，引导学生掌握我国的疆域知识。

2.案例分析法：结合典型事例，让学生深入了解我国疆域的相关知识。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。

4.启发式教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思维，提高学生的地理素养。

六. 教学准备1.准备我国疆域的相关地图，如政区图、地形图、气候图等。

2.收集我国疆域的典型事例，如领土争端、行政区划调整等。

3.分组讨论的准备：将学生分成若干小组，每组选定一名组长。

4.教学课件的制作：根据教学内容，制作相应的PPT课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示我国的地理位置、疆域范围、行政区划等基本知识，引导学生回顾已学过的地理知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）利用地图分析法，让学生观察我国的政区图、地形图、气候图等，引导学生了解我国的地理位置特点及其对我国的影响。

在此过程中，教师对学生进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

湘教版八年级上册地理教案第一节中国的疆域

第一章第一节中国的疆域一、学习目标1、运用地图说出我国的地理位置，总结我国地理位置的特点。

2、通过引导学生读图，知道我国的四个端点，以及东西和南北跨度大带来的影响。

3、了解我国海域面积和海岸线的长度；4、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。

5、了解我国的这种海陆兼备的领土特点对经济的发展有何优势；6、掌握我国的四个临海和两个内海名称，主要岛屿的名称；【教学重点、难点】：1、中国的地理位置及其优越性。

2、学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。

3、我国的四个临海和两个内海名称，主要岛屿的名称；4、我国的这种海陆兼备的领土特点对经济的发展有何优势；三、预习·导学1、怎样分析一个区域的地理位置？2、读图1-1，我国地处（南、北半球）和（东、西半球）；我国位于洲东部，洋西岸。

领土大部分位于（温度带）。

3、读图1-2，我国的四至点：将字母标注在下图中正确的位置。

Ａ最北端；Ｂ最南端；Ｃ最东端；Ｄ最西端。

4、我国的陆地面积，仅次于和两国，居世界第位。

5、我国大陆海岸线长千米；陆上国界线长千米。

6、我国领海的宽度是海里。

7、在图中适当位置填出：（1）我国的14个陆上邻国。

（2）我国6个隔海相望的国家。

（3）我国濒临的四海一洋。

（4）台湾岛、海南岛和钓鱼岛。

四、学习·研讨【画一画】请在课本图1-1中绘制出南北半球分界线赤道和东西半球分界线西经20°、东经160°。

【算一算】1、据图1-2，算出我国最东端与最西端相差约度。

根据比例尺，量算我国领土东西端距离约为千米。

2、根据经度计算时区的方法，计算出我国最西端在时区，最东端在时区。

我国东西跨个时区，相差个小时。

3、我国最南端与最北端纬度大致跨度，我国领土南北端距离约为千米（纬度相差1°，距离相差110千米）。

【合作探究】1、读图1－3，当北京奥运会开幕式时，北京与新疆的喀什景象有什么不同，为什么？2、读图1－4，春节时，黑龙江省是冰天雪地，海南省温暖如夏，为什么？3、与俄罗斯、巴西相比，我国的纬度位置有什么不同？说说我国纬度位置的优越性。

八年级地理上册第一章第一节中国的疆域教案 (新版)湘教版

难点：对地理事物空间观念的建立是本节知识的难点。

通过训练学生读图，填图、画图建立学生的空间概念。

、根据东西半球、南北半球的分界线，说出我国的半球位置
千米，请计算我国南北的实际距离。

区――东9
区，因此东西两端的地方时相差约4 个小时。

因此，当东部乌苏里江旭日东升时，西部的帕米尔高原却是繁星满天。

⑵我国南北跨纬度广，南北气候差异大，纬度越低，气温超高，因此，当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，南方的海南却是烈日炎炎的威夏景象。

显示图表：四国一洲的面积。

中国美国欧洲
9979609371060
、请自北向南依次说出我国濒临的海洋。

、在图上找出台湾岛、海南岛、钓鱼岛、黄岩岛等岛屿
播放视频“钓鱼岛自古是中国的领土”，展示“黄岩岛相关
）我国的岛屿：台湾岛、海南岛，半岛：辽东半岛、山东半岛、雷。

八年级地理上册第一章第一节《中国的疆域》教学案湘教版

八年级地理第一章第一节《中国的疆域》课型：新授课总第1课时学习目标：1、使学生了解我国濒临的海洋与我国的领海、内海和岛屿。

2、使学生了解我国纬度位置及海陆位置的特点和优越性。

3、使学生了解与我国陆地相领的国家和隔海相望的国家。

4、进一步培养学生的读图能力和计算机能力。

5、对学生进行热爱祖国、保卫祖国、建设祖国的教育。

教学方法：多媒体辅助教学法、谈话法、讲述法、讨论法相结合学习过程一、激趣导入，板书课题直接导入：我国既有广大的陆地，还有辽阔的海域。

二、学生理解学习目标三、先学（一）学生看书：（二）检测1、（一）我国濒临的海洋1、东临四海一洋从北向南依次为、、和，东临。

分界：渤海—渤海海峡以西；长江口北岸是黄海、东海；台湾海峡属东海；以南为南海2、我国的领海和内海领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域。

内海是深入到大陆内部，只有狭窄水道同外海或大洋相通的海域内海：、。

3、漫长的海岸线及众多的岛屿半岛：半岛、半岛、半岛岛屿：岛、岛、舟山群岛、南海诸岛4、我国海陆位置的特点我国是一个海陆兼备的国家，东临太平洋，夏季雨量充沛，有利于农业生产；沿岸有许多优良港湾，便于发展海洋事业；西部深入大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。

（二）陆界和邻国1、漫长的陆界：我国陆上国界线长达多千米2、邻国陆上邻国：14个隔海相望的国家（6个）：、、、、、。

（三）同桌交换检查，并再次牢记上述基础知识四、后教请学生读地图册上的地图，进一步巩固交流五、当堂训练（一）1、我国濒临的海洋、岛屿2、陆上邻国和隔海相望的国家3、简述我国海陆位置的优越性（二）本节能力训练六、课后反思：学习中，你有哪些收获，还有哪些不足？作业布置：预习第二节了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。

能在地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。

教后记：。

湘教版八年级地理上册1.1《中国的疆域》教案

第一章第一节《中国的疆域》教案【教学目标】1.知识与技能通过阅读地图，学生能够说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性；在中国政区图上找出我国的领土四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离；能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，知道陆上邻国和隔海相望的国家。

2.过程与方法培养学生运用地图获取地理知识的能力；学会分析和评价一个国家或地区的地理位置的方法。

3.情感态度与价值观通过认识我国辽阔的疆域和优越的地理位置，激发学生的爱国热情。

【教学重点】中国的地理位置及优越性。

【教学难点】培养学生的读图、析图能力，建立我国地理位置的空间观念。

【教学方法】读图、析图、比较、讨论、探究、多媒体辅助【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入（播放视频）近山为农，居水为渔，临路行商，探寨问俗，访镇寻风。

我国疆域辽阔，自然环境和人文环境多姿多彩，下面让我们一起走近中国，首先来了解一下我国在世界上的位置。

二、新课学习（一）优越的地理位置多媒体出示“中国在世界上的位置”图，读图回答：1.根据南北半球、东西半球的分界线（赤道、西经20度和东经160度），说出我国分别位于哪两个半球？（北半球和东半球）2.说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？（亚洲东部，太平洋西岸）3.哪条纬线穿过了我国南部？我国大部分地区位于哪个温度带？（北回归线穷穿过了我国南部，大部分地区位于北温带，小部分位于热带。

）承转过渡:一个国家和地区的地理位置，影响着地理环境的特点和人民的经济活动，我国的地理位置有怎样的优越性呢？活动设计1：1.与哈萨克斯坦、日本相比，我国海陆位置有什么不同？讨论分析：哈萨克斯坦是一个内陆国，日本是一个岛国，而我国是一个海陆兼备的国家，东部濒临世界上最大的大洋——太平洋，西部深入亚欧大陆内部，与许多国家接壤。

2.对比我国与俄罗斯、巴西的纬度位置有什么不同?讨论分析：俄罗斯被北极圈穿过，属于中高纬度，气候较为寒冷；巴西被赤道和南回归线穿过，大部分位于热带，气候湿热；而我国大部分位于北温带，四季分明，小部分位于热带，没有寒带。

湘教版八年级上地理课程第一章第一节《中国的疆域》教案

教案：中国的疆域【教学内容】本课时内容对应教材P2-P6。

主要包含“伟大的祖国”、“辽阔的疆域”、“众多的邻国”等内容。

【教学目标】一、知识与能力掌握我国的地理位置及其优越性，了解我国领土范围和面积。

能够在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋、主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家或地区。

学会识读和使用“中国疆域和行政区划”图，并能在地图上正确表示出我国的四至点。

二、过程与方法通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。

培养学生读图、析图、用图的能力，提高他们的空间思维能力和分析问题的能力。

三、情感态度价值观激发学生的民族自豪感，增强热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。

培养学生的爱国主义情感，增强他们对祖国疆域完整和统一的责任感。

【教材分析】本节课是湘教版八年级上册地理第一章《中国的疆域与人口》的第一节内容。

教材首先让学生从宏观的角度认识中国，把握中国的基本国情，包括其辽阔的疆域和众多的邻国。

通过对这些基本国情的学习，学生可以更好地理解中国的地理特点和战略意义。

【教学重点与难点】教学重点：中国的地理位置及其优越性，我国领土的范围和面积，以及我国的陆上邻国和隔海相望的国家或地区。

教学难点：如何通过地图准确识别和描述我国的四至点，以及在地图上正确标注我国的邻国和隔海相望的国家或地区。

【教学过程设计】一、导入新课展示中华人民共和国地图，引导学生观察并讨论中国在世界地图上的位置。

提问：“你们知道我们伟大的祖国位于世界的哪个位置吗？”二、讲授新课1.伟大的祖国解释中国的半球位置（东半球、北半球），纬度位置（大部分位于中纬度地区），海陆位置及其特点。

强调中国是一个海陆兼备的国家或地区，幅员辽阔，东西横贯62个经度，南北纵跨49个纬度，总面积约960万平方公里，居世界第三位。

2.辽阔的疆域介绍我国的四至点：最北端（黑龙江省漠河县北极村）、最南端（海南省三沙市永兴岛）、最东端（黑龙江省抚远市黑瞎子岛）、最西端（新疆维吾尔自治区阿克苏地区乌什县）。

湘教版初中地理八年级上册《中国的疆域》教学设计1

湘教版初中地理八年级上册《中国的疆域》教学设计1一. 教材分析湘教版初中地理八年级上册《中国的疆域》一课，主要让学生了解我国的地理位置、疆域范围以及各个省份的分布情况。

教材通过生动的地图、图片和文字，展示了我国壮丽的自然风光和丰富的地理文化。

本节课的内容是学生地理知识体系的重要组成部分，对于培养学生的地理素养、增强国家意识具有重要的意义。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国的基本地理知识，对地理学科有一定的兴趣。

但部分学生对地理位置、疆域范围等概念的理解尚不够深入，需要通过本节课的学习进一步巩固。

此外，学生对于我国各个省份的特色和文化的了解还不够全面，需要在教学中加以引导和拓展。

三. 教学目标1.让学生掌握我国地理位置、疆域范围的基本知识。

2.使学生了解我国各个省份的分布情况，提高地理素养。

3.培养学生对我国地理文化的兴趣，增强国家意识。

四. 教学重难点1.重点：我国地理位置、疆域范围，各个省份的分布情况。

2.难点：地理位置、疆域范围的概念理解，各个省份的特色和文化。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究我国地理位置、疆域范围等问题。

2.运用地图教学法，让学生通过观察地图，掌握各个省份的分布情况。

3.引入案例分析法，以具体省份为例，让学生深入了解其特色和文化。

4.采用小组合作学习法，培养学生团队协作能力，提高地理素养。

六. 教学准备1.准备我国地图、省份分布图等相关教学素材。

2.收集各个省份的特色和文化资料，以便进行案例分析。

3.设计问题探究题目，引导学生进行自主学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国自然风光和地理景观，激发学生对地理学科的兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）通过展示我国地图和省份分布图，让学生了解我国的地理位置和疆域范围，以及各个省份的分布情况。

引导学生关注地图细节，提高观察能力。

3.操练（15分钟）设计一些关于我国地理位置、疆域范围的问题，让学生进行小组讨论，共同解答。

八年级地理上册第一章第一节中国的疆域教案(新版)湘教版 (1)

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【导入新课】同学们，快乐的暑假又结束了，我们迎来了初中的第二个学年。在这一年里，地理老师将要和同学们一起学习哪些地理知识呢？在进行新课之前，我们一起来猜一个谜语：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两边它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”（打一国名）这一学年我们将学习了解我们伟大祖国的方方面面。今天这节课我们来学习：【板书】第一章中国的疆域和人口第一节中国的的疆域【讲授新课】大家还记不记得描述一个国家的地理位置可以从哪些方面描述？（半球位置，海陆位置、纬度位置）【承转】对了，那我们自己从这三方面来了解我们伟大的祖国吧？古人曾说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，现在我们来快乐动手，完成书本上的问题。【学生回答】大屏幕展示世界政区图任务一：请大家在图 1-1 上描出下列特殊的经纬线：0°经线，180°经线，20°W 经线，160°E 经线，赤道，南北回归线，南北极圈，南北纬 30°、60°纬线。总结出我国的半球位置和纬度位置。【承转】我们经常说我国地大物博，你能从教材中找到哪些证据来印证我国国土辽阔，既是海洋大国又是陆地大国？大屏幕展示，“世界主要国家陆地面积比较表”、图 1-3 中国的疆域. 任务二：1.在图中找出我国领土四至。 2.请大家根据图 1-3，算一算我国最东端与最西端相差多少经度？根据时区的划分，我国东西跨多少个时区？根据比例尺，量算我国领土东西端距离大约为多少千米？ 3.算一算我国最南端与最北端大约跨多少纬度？在地球“五带”中，我国领土大部分位于那一带？根据所跨纬度，计算我国领土南北端距离约为多少千米？（纬度相差 1°，距离相差 111 千米）。任务三:在下图中填注 1.我国频临的海洋： ①渤海、 ②黄海、 ③东海、 ④南海、 ⑤太平洋、 ⑥台湾海峡、 ⑦琼州海峡 2.我国著名的群岛岛屿和半岛：Ⅰ台湾岛、Ⅱ海南岛、Ⅲ崇明岛 3.我国 14 个陆上邻国: A 朝鲜、B 俄罗斯、C 蒙古、D 哈萨克斯坦、E 吉尔吉斯斯坦、F 塔吉克斯坦、G 阿富汗、H 巴基斯坦、I 印度、J 不丹、K 尼泊尔、L 缅甸、M 老挝、N 越南， 6 个隔海相望的国家：O 日本，P 菲律宾，Q 韩国，R 马来西亚，S 印度尼西亚，T 文莱.

八年级地理上册教案-1.1 中国的疆域1-湘教版

第一章中国的疆域与人口1.1 中国的疆域一一教学目标1、知识目标：（1）知道我国所处的纬度位置、海陆位置和半球位置。

（2）记住我国领土的四至点2、能力目标：（1）根据我国所处的纬度位置和海陆位置能正确描述我国地理位置的优越性（2）在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离3、情感态度与价值观：通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。

二教学重难点：重点：1.掌握我国地理位置及范围。

（能从多方面描述）2.理解我国不同地区的气候和景观的多样性及其差异性的原因。

难点：1.会在图上算东西经度、时区差、南北纬度差及四端地理差异。

2.我国的地理位置和地名的空间观念的建立，培养学生的空间思维能力。

教学方法：分析、比较、讨论等方法。

教学准备：多媒体、相关地图。

教学过程一视屏导入新课，引导学生畅谈观后感。

师总结：作为一名中国人，怎能不为生在这样的国家而骄傲和自豪。

对于伟大的祖国，你究竟了解多少呢？本节课，老师就带着同学们走进中国地理，了解她的相关知识。

首先，我们来了解她的位置及疆域.（板书：第一节中国的的疆域）二讲授新知大家还记不记得描述一个区域的地理位置可以从哪些方面描述？板书（半球位置，海陆位置、纬度位置）承转：同样，我们也采用这这样的方法来了解我们伟大的祖国吧！大屏幕展示世界政区图活动一：分组讨论，每组选一个代表发言。

总结我国的半球位置（北半球，东半球）总结我国的海陆位置（位于亚洲东部太平洋西岸）总结我国的纬度位置（北温带为主，小部分位于热带，无寒带）承转：一个国家的地理位置，影响着地理环境的特点和人类的经济活动，我国的纬度位置和海陆位置有怎样的优越性呢？活动二：学生分组讨论比较我国纬度位置和海陆位置的优越性大屏幕投影展示：哈萨克斯坦、日本俄罗斯、、巴西、（屏幕展示结果：中国是一个海陆兼备的国家，主要以北温带为主，少部分位于热带，没有寒带一年四季分明）承转：我们经常说我国地大物博，那么中国的领土面积到底有多大呢？大屏幕展示，“世界主要国家陆地面积比较表”总结：我国幅员辽阔，陆地总面积约960万平方千米，差不多与整个欧洲的面积相等。

八年级地理上册第一节中国的疆域教案1湘教版

八年级地理上册第一节中国的疆域教案1湘教版教学目的1、通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力.2、在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力，3、使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家.4、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育.教学重点：中国的地理位置及优越性教学难点：学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想象力教学用具：《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片、地球仪、世界主要国家面积比较表，世界主要大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”.课时安排:二课时板书设计第一章中国的疆域和人口第一节中国的疆域一、伟大的祖国1、位于东半球和北半球2、亚洲东部，太平洋西岸二、辽阔的国土1、面积960万平方千米2、跨近50个纬度教学过程第一课时〔导入新课〕播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望.听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国.〔板书〕第一章中国的疆域和人口第一节中国的疆域一、伟大的祖国〔投影〕“中国在地球上的位置示意图”.（活动）读中国在世界上的位置图我国在南北半球中在哪个半球、东西半球中在哪个半球？〔提问〕划分南北半球和东西半球的界限是什么、从图上看出中国位于哪个半球？〔归纳〕南北半球的分界线是赤道，东西半球的界限为西经20度和东经160度.因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国正好位于东半球，从南北半球来看，我国正好位于北半球.〔活动〕指导学生在地球仪上找到西经20度和东经160度，用黄色胶条贴在相应的位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应的位置上；在地球仪上找到中国，并用红色的胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置.（板书）1.位于东半球和北半球（提问）观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？与它们的相互位置如何？（归纳）我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸.（板书）2.亚洲东部，太平洋西岸（提问）观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积比较，你认为中国面积是大还是小？（投影）世界主要国家面积比较表.（提问）读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位（归纳）960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最辽阔的国家之一.（板书）二、辽阔的疆域1.面积960万平方千米（活动）我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？（练习）读《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成练习1.练习1.对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域图”上，并读出它们的经、纬度.最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53°N多.最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4°N附近.最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135°E多.最西：新疆帕米尔高原，经度75°E附近.学生练习，教师巡视.总结：北－头顶黑龙江南－脚踩曾母暗沙东－嘴喝两江汇合水西－帕米尔上摆摆尾（读图）课本3页中国的疆域图（提问）算一算我国最南端与最北端纬度约相差多少度？哪条重要的纬线穿越我国的南部？按五带划分，我国最南处于哪个热量带？最北接近哪个带？大部分领土位于哪个带？（归纳）我国领土南北相差约50个纬度，北回归线穿越我国的南部.我国大部分领土处于四季分明，寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近寒带.〔分组讨论〕分析我国的纬度位置对我国的经济发展有何益处.〔归纳〕我国领土南北跨越近50个纬度，这样的纬度位置，使我国具备复杂多样的气候，为发展农业经济提供了有利条件.〔板书〕2、跨近50个纬度――南北气候差异显著――适宜发展多种农业经济〔读图〕读“中国政区图”，算一算我国领土东西跨越多少经度，分属几个时区.〔归纳〕我国东西跨越了60多个经度，分属于东5区至东9区，共5个时区，即最东和最西时间相差5个小时.〔读图〕读教材中的“我国领土东西部的晨昏差异”图.〔提问〕夏季，当北京时间为6点时，我国东部的乌苏里江和西部的帕尔米高原各是什么景象，为什么？〔归纳〕我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为清晨6点时，最东边乌苏里江的地方时约为早7点左右，最西边的帕尔米高原则还是星斗满天的黑夜.〔练习〕1、阅读地图册《中国政区图》，利用图中的比例尺，量算我国领土最东端到最西端的距离约为多少千米.2、纬度相差1度，距离约为110千米，计算我国南北距离相差多少千米.〔归纳〕我国东西之间距离约为5000千米，南北之间的间隔约5500千米，再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪.第二课时板书设计三、海洋和岛屿1、东临四海一洋2、领海和内海3、漫长的海岸线和众多的岛屿4、优越的海陆位置四、陆上疆界、邻国和隔海相望的国家〔复习提问〕我国的四端分别在什么地方？我国纬度位置的特点是什么？我国纬度位置的特点是什么？我国的纬度位置有何优越性？〔新课导入〕我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔的海域.〔板书〕三、海洋和岛屿〔活动〕读课本图1-4〔提问〕由北向南我国濒海的海洋分别是哪些？〔讲述〕我国所濒临的海洋，从南至北依次为渤海、黄海、东海和南海，以及台湾岛以东的太平洋洋面.渤海与黄海大致以渤海海峡为界；黄海因海水呈黄褐色而得名，长江口北岸为黄海和东海的分界线；台湾海峡的南端为东海与南海的界限；南海是我国面积最大，海水最深的海区.〔板书〕1、东临四海一洋2、领海和内海〔承转〕我国东临辽阔的海洋，但这些海洋并不全部是我国的领海.〔提问〕我国的领海宽度是多少海里？〔讲述〕我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海洋，因此，黄海、东海和南海的一部分为我国领海，12海里以外则为公海.被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海，其全部海域均属于我国行使主权的范围.我国的领海面积大约有300万平方千米.请同学们在图册上找到我国的的临海和内海.〔练习〕在填充图册“中国疆域图”上填注出我国的海域.〔提问〕我国大陆海岸线有多长，居世界第几位？〔讲述〕我国大陆海岸线漫长曲折，约18000千米，沿海岛屿星罗棋布，共有5000多个（如果加上岛屿的海岸线，我国海岸线总长度在30000千米以上），沿海有许多优良的港湾，便于船舶停靠.〔读图〕在教师指导下，找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等.〔练习〕在填充图册“中国疆域图”上填注出上述岛屿、半岛和海峡.〔板书〕3、漫长的海岸线和众多的岛屿〔读图〕读“世界政区挂图”，请学生在图上找出中国、英国、蒙古和美国.〔提问〕从海陆位置来看，我国与英国、蒙古有何不同；与美国有什么相同和不同的地方？〔归纳〕我国位于亚洲东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家；英国为欧洲西部的一个岛国；蒙古为欧亚大陆上的一个内陆国家；美国虽然与我国一样属于海陆兼备的国家，但是其东西临海洋，这与我国东临大洋，西靠大陆又有所不同.〔活动并讨论〕分析我国海陆位置的优越性.〔归纳〕我国东边濒临世界上最大的大洋――太平洋，这使得我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量充沛，有利于农业生产.沿海地区便于发展海洋事业，以及同海外各国的友好往来，西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周围国家的边贸往来，在这里，古代有著名的“丝绸之路”，现有横贯欧亚大陆的铁路线.〔板书〕4、优越的海陆位置〔承转〕我国不仅海岸线漫长曲折，而且还有20__0千米的陆上疆界.〔板书〕四、陆上疆界与邻国〔读图〕读教材中的“中国行政区划简图”，按逆时针方向，自东向西依次读出我国陆上邻国及隔海相望的国家.〔挂图〕中国政区挂图（中国的邻国示意图）.〔归纳〕我国陆上邻国有15个，按逆时针方向依次为：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、布丹、缅甸、老挝和越南.其中：东亚――蒙古、朝鲜东南亚――越南、老挝、缅甸南亚――印度、巴基斯坦、布丹、锡金、尼泊尔西亚――阿富汗中亚――哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦北亚――俄罗斯同我国隔海相望的国家有6个：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚.【教学后记】该节知识覆盖面广，知识容量大，要求多组织学生多参与活动.第二节中国的行政区划【一】教材分析本节教材由“历史上的行政区划”和“现行行政区划”两部分内容组成.其中，省级行政区是我国行政管理的基本单位，对社会、经济活动、交往有重要影响，是中学生未来工作和生活所必须具备的知识，也是今后学习地理知识的基础.因此，34个省级行政区的名称和位置是本节教学的重点.本节教材内容虽然比较单一，但涉及的地名众多，而各省（直辖市、自治区）的边界形态又各不相同，它们之间的相对位置也错综复杂.这是本节课的难点.因此，教师在教学中须反复运用地图，读图、拼图、填图，使学生形成我国政区分布的空间观念，“孩子们的工作就是游戏.孩子们从他们所做的每一件事情中获得学习”（《学习的革命》），让学生在游戏中获得新知，通过做游戏使学生熟记各省的名称及其位置.通过这节课的学习，让学生明白我国34个省级行政区的名称、位置、简称及省府所在地.通过讲述台湾自古以来就是中国的领土，香港、澳门回归祖国大快人心等事实，向学生表明：维护祖国统一，领土完整，维护民族利益，是我们中华民族的传统美德，培养学生关心祖国，盼望祖国统一的情感.本节识记的知识有：34个省级行政区的名称、简称、行政中心和位置.理解的知识有：三级行政区的划分，特别行政区的设立.能力培养有：教会学生掌握和运用中国政区图是本节能力培养的主线.【二】教学目标（一）知识与技能：1、运用材料，了解历史上的行政区划.2、结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置.3、了解香港、澳门特别行政区的知识内容.4、培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心.（二）过程与方法：1、运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知.同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力.2、引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维.3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成.4、教学过程中运用多媒体辅助教学，贯穿直观性教学原则.（三）情感态度与价值观：通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门已回归祖国；北京是我国的首都等），对学生进行爱国主义教育.【三】教学重点：我国34个省级行政区的名称、简称及分布.【四】教学难点：识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置.【五】教学准备：1、课前学生了解自己户口所在地，有关香港、澳门、台湾的历史，做一幅中国政区拼图版并熟悉中国政区图的形状和方位.2、多媒体（辅助教学）、投影仪、投影片、用吹塑纸制成的中国政区演示拼图等等.【六】教学安排：二课时【七】教学过程：第一课时【复习提问】(3分钟)上节课我们学习了中国的疆域，请问我国在世界上的位置是什么呢？我国的范围又有多大呢？（学生回答）【导入新课】 (1分钟)通过上节课的学习，我们明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个疆域十分辽阔的国家.为了便于国家对各地进行行政管理和领导，利于经济发展和民族团结，我们要进行行政区的划分.这就是本节课我们将要学习的内容——中国的行政区划【板书】第二节中国的行政区划【讲解】 (2分钟)什么是行政区划呢？我们先来举个例子，比如说，我要在学校里找一位同学，你会告诉我他在某年级某班，甚至明确到第几小组第几个，之所以这样分是为了学校方便管理.一个国家也是如此，为了便于管理，也会将国土分为若干个地区，并设立若干个级别，这就是行政区.我们先来了解我国历史上的行政区划：【板书】一、历史上的行政区划 (5分钟)【组织学生阅读】让学生阅读(“省”与“县”的由来)这一段话，然后叫一位同学起来说说他的由来.【老师提问】我国历史上的行政区划，对我国现行的行政区划有何影响呢？下面我们就一起来学习我国的现行行政区划：【板书】二、现行行政区划【板书】 1、三级行政区划： (8分钟)【启发引导】请同学们看教科书第6页，填写自己的户口所在地.按照以下格式填写.（找几位学生将填写的结果念给全班同学听）【出示投影片】【总结归纳】我国采用的是省、县、镇三级行政区划，就像我们学校的年级、班级、小组一样.上一级区划包含若干个下一级区划.直辖市和较大的市分为区、县.我国行政区的划分，有些地方比较复杂，在填写自己的户口所在地时，要从当地的实际出发，例如：家住大城市的就没有县、镇两级，而是区、街道；在有自治州的地方，行政区划是四级，即省(自治区)、自治州、县(自治县、县级市)、镇(乡、民族乡)；在市管__县的地方，行政区划也是四级，即省(自治区)、市、县、镇(乡).除此以外，国家根据特殊需要，还可以设立特别行政区.【板书】 2、特别行政区的设立(5分钟)【教师提问】同学们知道我国政府何时收回了香港和澳门的吗？(学生回答)【教师讲解】遵照邓小平同志提出的“一国两制”的伟大构想，19__年7月1日，我国政府对香港恢复行使主权，设立香港特别行政区；19__年12月20日，澳门回归祖国，并设立澳门特别行政区.【转折过渡】行政区划对于一个国家来说是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础.在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中经常用到.下面我们就来学习省级行政区的名称和位置：【板书】 3、34个省级行政单位(20分钟)【拼图讲解】教师按照课本第7页的顺序，用吹塑纸制成的中国政区演示拼图，完成中国政区图.（学生在教师拼出某个省的同时，在课本的“中国行政区简图”上找出这个省的名称及位置）【组织拼图游戏】学生在课前按教师所布置的作业做一幅中国政区拼图版，并熟悉各省级行政区的形状和方位，课堂上以小组为单位做拼图游戏，使学生能够在尽量短的时间内完成中国政区图的拼图游戏，然后进行评比以鼓励学生学习的积极性.按所用时间的多少及正确率评出优胜者.(全班分六小组，每小组八位同学)【教师提问】你认为我国的省级行政单位可分为几种呢？每一种的数量是多少呢？（学生讨论、回答）【教师总结】我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、香港、澳门两个特别行政区，总计34个省级行政单位，北京是我们伟大祖国的首都.台湾是我国不可分割的神圣领土.【教师提问】同学们能不能想办法来记住这些名称呢？（学生讨论、回答）【教师总结】中国省级行政区顺口溜：两湖两广两河山，四市四江福吉安；云贵川内青藏新，陕甘两宁加海南；港澳是我好河山，台归之日盼团圆.A、对照中国政区图，找出中国的34个省级行政单位B、按照地理方位，熟悉34个省级行政区的位置及行政中心名称.【转折过渡】下面我们就通过一组竞赛游戏来记住34个省级行政区的名称和位置，先给同学们几分钟的时间来熟悉这些省区.(可以围绕着这几个区域去记①东北三省②北部边疆③西北地区④黄河中下游⑤长江中下游大致以长江为界⑥南部沿海⑦西南地区) 【组织学生竞赛】竞赛以小组为单位计分，前四轮各小组派一名代表回答问题，答对者加十分，答错不扣分.最后一轮为抢答题，答对者加十分，答错者扣十分.最后，得分高者胜出.(用多媒体投影中国政区区划拼图版拼图游戏)第一轮：教师在中国政区区划拼图游戏上，任意点键四个省区，请学生回答它们的名称.第二轮：教师任意说出四个省区的名称，请学生将相应的省区图块从政区图上取下来.第三轮：教师任意点键四个省区图块，请学生根据图块的形状和大小判断各是哪一个省区.第四轮：教师任意说出四个省区的名称，请学生将图块拖回政区图上相应的位置上.第五轮：教师利用省区的特点提问：如：与广东省相邻的有哪些省区？黄河的入海口位于哪个省区？长江发源于哪个省区？与俄罗斯相邻的省区有哪些？等等附：①位置最东、最西、最南、最北的省区：黑龙江、新疆、海南、黑龙江②邻国最多的省区：新疆(蒙、俄、哈、吉、塔、阿、巴、印)③相邻省区最多的省区：内蒙古(黑、吉、辽、冀、晋、陕、宁、甘)④面积最大和最小的直辖市：重庆、上海⑤人口最多和最少的省区：河南、西藏⑥人口最多和最少的直辖市：重庆、天津⑦人口密度最大和最小的省区：江苏、西藏⑧民族最多的省区：云南⑨经济特区最多的省区：广东(深圳、珠海、汕头)【教师简评竞赛结果】略.得分高者胜出.【教师总结归纳】中国34个省级行政单位的全称、简称、行政中心，位置轮廓是本章学习的重点，也是难点，也是进一步学习中国地理的基础.这一问题涉及的知识点很多，涉及地名很多，记忆非常困难，为此大家在学习的过程中要采取多种记忆方法来强化记忆.比如：1）划区记忆，把34个省级行政单位划分为几个区来记忆.我们一般把它们分为七个大区.可以围绕着这七个区域去记：①东北三省：黑龙江、吉林、辽宁；②北部边疆：__区；③西北地区：陕西、甘肃、__区、青海、__区；④黄河中下游：山东对山西、河北对河南、北京对天津；⑤长江中下游大致以长江为界，可以有下图帮助记忆：⑥南部沿海：福建对台湾、广东对海南、香港对澳门、__区；⑦西南地区：四川、重庆、云南、贵州、__区.2)分类记忆：如四个直辖市的名称、五个自治区的名称、领土四端的省区3)按照一定的线索、方位记忆.如自北向南的临海省区、逆时针方向有陆上邻国的省区、北回归线穿过的省区、100ºE经线穿过的省区等等4)形象记忆、歌诀记忆等等【课堂小结】(1分钟)这节课我们学习了中国的行政区划，了解了中国三级行政区划的设立.重点学习了34个省级行政单位的名称和位置分布，希望同学们下课以后对照地图记住这些内容.【转折过渡】我们有的同学除了有自己的大名之外，还有一个小名.各个省区也有自己的小名，我们称为省区的简称.这是我们下节课所要学习的内容——各省级行政单位的简称和行政中心.课后，你们去看一看教科书中“省级行政单位的名称、简称和行政中心”表，思考这些简称是怎么得出来的，是否可以找到记忆方法呢？下节课我们一起去探究.【八】、板书设计：第二节中国的行政区划(一) 历史上的行政区划：(二) 现行的行政区划：1、三级行政区划：三级行政区：省(自治区、直辖市)、县(自治县、县级市)、镇(乡)2、特别行政区的设立：香港：19__.7.1 澳门:19__.12.203、34个省级行政单位：(23个省、5个自治区、4个直辖市、香港、澳门两个特别行政区，__市是祖国的首都.)【九】、教学后记：本节知识容量大，识记内容较多，学生记忆有一定的难度.所以在充分运用中国政区图的基础上，采用多种方法进行教学，如通过让学生反复做读图、填图和拼图的练习，充分调动学生的学习积极性.教师演示拼图，引导学生看图、填图，使“死”图变“活”图，吸引学生的注意.感知，然后组织学生拼图竞赛，学生在游戏中获得学习，实现愉快教学.通过这节课的学习，同学们对于形成我国政区分布的空间观念有了一定的认识，了解了我国现行的三级行政区划，基本上记住了全国34个省级行政单位的名称和位置分布.阅读和使用中国地图的能力也有了一定的提高.成功的方面是：在课堂插入了一些游戏活动，对于学生的兴趣方面有了很大的提高，让学生知道在游戏中也可以学到知识.该堂课要记的知识点太多，所以应该反复读图、拼图、填图，让学生在不知不觉中就记住了这些知识点.通过这种启发式和游戏法的教学，学生的课堂气氛比较活跃，学生也感兴趣.但对于初中地理在中学的地位，也有极小部分同学对地理的认识不够，一堂课下来很难记住.所以在以后的教学中，应该多参入一些与学生有兴趣方面的知识以及教学方法.比如：分组讨论、做游戏、竞赛等等方面的方法，有利于学生的兴趣方面的提高.【十】、作业：【基础题】填充图册【例1】在我国23个省中，与三个自治区接壤的是：( )A、陕西省B、四川省C、青海省D、甘肃省【例2】中国临海的省级行政单位一共有：( )A、9个B、14个C、12个D、13个【分析题】请你谈谈我国历史上的行政区划，对我国现行的行政区划有何影响？【探究题】转动你的大脑，结合你原有的知识和生活经验，回答下列问题：①为什么我们在香港和澳门设立特别行政区呢？②“两湖两广两河山”是指哪几个省和自治区？这句话中的“湖”、“河”、“山”各指什么地方？(“两湖两广两河山”是指湖北、湖南、广东、广西、河南、河北、山东、山西.“湖”即洞庭湖、“河”即黄河、“山”即太行山.)【实践题】在中国地图上，找出台湾、香港、澳门，并分别计算一下与你家乡的实际距离是多少？它们分别位于你家乡的什么方向？第三节中国的人口（两课时）教学目标1、使学生知道我国人口的数量、分布与增长，理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策.2、使学生了解有关华侨及华人的知识.3、培养学生使用“人口分布图”和“人口增长曲线图”等地理图表的能力，以及计算能力和分析问题的能力、绘制曲线图的能力等.4、使学生养成正确的对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观.教学重点我国人口在世界上的地位及其分布待.教学难点人口发展要同社会经济发展和资源、环境的承载量相协调的科学人口观的树立.。