gaolu功和能

合集下载

高中物理功和能PPT课件

高中物理功和能PPT课件
返回
返回
机械功的原理
[自学教材] 1.输入功、输出功和损失功
输入功 输出功 损失功
动力 对机械所做的功W动,也就是W总 克服 有用阻力 所做的功,即W有用 克服 额外阻力 所做的额外功,即W额外
三者关系 W动=W阻=W有用+W额外 或W输入=W输出+W损失
2.机械功原理
使用任何机械时, 动力 对机械所做的功总是等于机械克 服 阻力 所做的功。也就是说,使用任何机械都 不省功 。
返回
[重点诠释]
1.不能省功的含义 一是“等于”,也就是使用机械与不使用机械而直接 用手所做的功是相等的,这种机械称为理想机械。 二是“大于”,即使用机械要比不使用机械而直接用 手所做的功要多,也就是更费功,这种机械为非理想机械, 实际的机械由于其自身重力和摩擦,都会有无用功,因此 任何机械都是费功的机械,即非理想机械。
返回
返回
机械功原理的应用
[例1] 如图1-2-1所示,将一质量为
30 kg的物体沿斜面匀速推到顶部,斜面长
为L=1.5 m,倾角θ=30°,物体与斜面之 间的动摩擦因数是0.2。求在使用斜面的过
图1-2-1
程中动力做的功、输出功和损失的功。(g取10 m/s2)
[思路点拨] 解此题要注意以下两点:
理解教 材新知
知识点一 知识点二


1
2
把握热
考向一


点考向
考向二
应用创 新演练
随堂基础巩固 课时跟踪训练
返回
返回
1.使用任何机械时,动力对机械所做 的功总是等于机械克服阻力所做的 功,即W动=W阻=W有用+W额外。
2.使用任何机械都不能省功,做一 定量的功时,要省力就要增大做功的位移,而减小做功 时的位移就要多用力,实际上使用任何机械都费功。 3.做功的过程总是伴随着能量的转化,功是能量转化的量 度,做多少功就会有多少能量发生转化。

高一物理功和能知识点全部

高一物理功和能知识点全部

高一物理功和能知识点全部能量是物体所具备的做功能力。

在物理学中,功和能是两个重要的概念,它们与物体的运动和相互作用密切相关。

本文将详细介绍高一物理学习中涉及到的功和能的知识点。

一、功(Work)功是指力在物体上所做的功或对物体的能量转移。

用数学表示为:W = F · s · cosθ其中,W代表功,F代表作用力,s代表物体位移,θ代表力和位移之间的夹角。

功的单位是焦耳(J)。

当力和位移的方向相同时,所做的功为正值;当力和位移的方向垂直时,所做的功为零;当力和位移的方向相反时,所做的功为负值。

通过计算功,我们可以判断力是否对物体做了功,以及功的大小和方向。

二、能量(Energy)能量是物体所具备的做工能力,是物体在任何形式的运动或相互作用中具有的物理性质。

常见的能量形式有机械能、动能、势能、热能、电能、光能等。

1. 机械能机械能是指物体具有的由位置和速度决定的能量。

它可分为动能和势能两种形式。

动能(Kinetic Energy)是由于物体的运动而具有的能量,它与物体的质量和速度有关。

动能的计算公式为:EK = 1/2mv²其中,EK代表动能,m代表物体的质量,v代表物体的速度。

势能(Potential Energy)是指物体由于位置或形状而具有的能量。

常见的势能有重力势能、弹性势能、化学势能等。

重力势能(Gravitational Potential Energy)是指物体由于被提升到一定高度而具有的能量,计算公式为:EP = mgh其中,EP代表重力势能,m代表物体的质量,g代表重力加速度,h代表物体的高度。

2. 热能(Thermal Energy)热能是物体内部微观粒子的热运动所具有的能量。

热能与温度有关,温度越高,物体的热能越大。

3. 电能(Electric Energy)电能是电荷在电场中具有的能量。

电能与电荷量和电位差有关,计算公式为:EE = QV其中,EE代表电能,Q代表电荷的大小,V代表电位差。

高中物理第1章功和功率第2节功和能课件鲁科版必修2

高中物理第1章功和功率第2节功和能课件鲁科版必修2

做功和能的转化
[先填空] 1.能的概念 一个物体能够对别的物体 做功,我们就说这个物体具有 能.能有各种不同 的形式,如动能、内能、风能、势能等. 2.功能关系 做功的过程就是 能量转化的过程,做了多少功,就有多少能量发生转化.即 功是 能量转化的量度.
3.机械做功的本质 做功的机械是 传递能量、实现能量转化的装置.机械做功只能将能量从一 个物体 转移到另一个物体或者将一种形式的能量 转化为另一种形式的能量.
2.功的原理 使用任何机械时,动力对机械所做的功总是 等于 机械克服阻力所做的功.
3.公式表达 W动=W阻= W有用+W额外 或W输入= W输出+W损失 .
4.机械原理 使用任何机械都不能 省功.做一定量的功,要省力就要增大做功时的位移, 而要减小做功时的位移就要多 用力.
[再判断] 1.使用先进机械能省功,使用一般机械不能省功.( ×) 2.功的原理是机械普遍适用的基本原理.( √ ) 3.使用某些机械时可以省力.( √ )
[合作探讨] 如图1-2-2所示,通过一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组,将一重物 匀速提高2 m,已知重物的质量为 100 kg,动滑轮自身的质量为1 kg,绳的质量 和摩擦均不计,(g取10 m/s2).
功的原理的三种表述 1.使用机械时,人们所做的功都等于不用机械而直接用手所做的功.(适用于 各种理想机械) 2.使用任何机械时,动力对机械所做的功等于机械克服所有阻力所做的功.(适 用于各种实际机械) 3.使用任何机械都不省功.
知识Leabharlann 点一 学业
第2节 功和能
分 层


知 识 点 二
学习目标
1.知道机械功的原理,懂得使用任何机械 都不能省功.(重点) 2.理解功和能的含义,能举例说明功是 能量转化的量度.(重点、难点) 3.知道机械做功的本质是能量转化的过 程.

高一物理知识点梳理功与能

高一物理知识点梳理功与能

高一物理知识点梳理功与能物理学作为一门自然科学,研究的是物体的运动和相互作用规律。

在高一物理课程中,功与能是一个重要的知识点。

本文将对功与能的概念、计算方法以及相关应用进行梳理。

一、功的概念功是对物体施加力产生的效果量度,表示力对物体的作用效果。

物体在受到力的作用下,如果发生位移,那么这个力所做的功就等于力与位移的乘积。

在物理学中,功的计算方式可以表示为以下公式:功 = 力 ×位移× cosθ其中,力的单位是牛顿(N),位移的单位是米(m),角度θ是力和位移之间的夹角。

二、能的概念能是物体具有的做功的能力。

物体具有能量,意味着它可以做功或者把能量转移给其他物体。

在高一物理课程中,常见的能包括机械能、势能和动能等。

1. 机械能机械能是指物体因位置或形态的不同而具有的能量,包括势能和动能两部分。

它常用符号E表示。

势能是物体由于位置或形状而具有的能量,可以通过重力或弹性力来实现。

势能的计算公式如下:势能 = m × g × h其中,m是物体的质量,g是重力加速度,h是物体的高度。

动能是物体由于运动而具有的能量,可以通过动能公式进行计算:动能 = (1/2) × m × v^2其中,m是物体的质量,v是物体的速度。

2. 其他能除了机械能外,还有其他形式的能,如热能、光能、电能等。

这些能量的计算方式各不相同,根据具体情况需要使用相应的公式进行计算。

三、功与能的关系功与能之间存在着密切的关系。

当物体受到力的作用,并且发生位移时,力所做的功会改变物体的能量状态。

根据能量守恒定律,能量既不能被创造也不能被消失,只能在不同形式之间相互转化。

例如,当一个物体被施加一个沿着水平方向的力F,使其发生水平位移s时,力所做的功可以通过以下公式计算:功 = F × s然后根据能量守恒定律,这份功会转化为物体的动能,即:动能 = (1/2) × m × v^2四、功与能的应用功与能的概念和计算方法在物理学中有着广泛的应用。

高中物理功和能(功是能量转化的量度)公式大全

高中物理功和能(功是能量转化的量度)公式大全

高中物理功和能(功是能量转化的量度)公式大全功和能(功是能量转化的量度)1.功:W=Fscosα(定义式){W:功(J),F:恒力(N),s:位移(m),α:F、s间的夹角}2.电功:W=UIt(普适式) {U:电压(V),I:电流(A),t:通电时间(s)}3.重力做功:Wab=mghab {m:物体的质量,g=9.8m/s2≈10m/s2,hab:a与b高度差(hab=ha-hb)}4.电场力做功:Wab=qUab {q:电量(C),Uab:a与b之间电势差(V)即Uab=φa-φb}5.功率:P=W/t(定义式) {P:功率[瓦(W)],W:t时间内所做的功(J),t:做功所用时间(s)}6.电功率:P=UI(普适式) {U:电路电压(V),I:电路电流(A)}7.汽车牵引力的功率:P=Fv;P平=Fv平 {P:瞬时功率,P平:平均功率}8.汽车以恒定功率启动、以恒定加速度启动、汽车最大行驶速度(vmax=P额/f)9.动能:Ek=mv2/2 {Ek:动能(J),m:物体质量(kg),v:物体瞬时速度(m/s)}10.重力势能:EP=mgh {EP :重力势能(J),g:重力加速度,h:竖直高度(m)(从零势能面起)}11.电势能:EA=qφA {EA:带电体在A点的电势能(J),q:电量(C),φA:A点的电势(V)(从零势能面起)}12.焦耳定律:Q=I2Rt {Q:电热(J),I:电流强度(A),R:电阻值(Ω),t:通电时间(s)}13.纯电阻电路中I=U/R;P=UI=U2/R=I2R;Q=W=UIt=U2t/R=I2Rt14.动能定理(对物体做正功,物体的动能增加):W合=mvt2/2-mvo2/2或W合=ΔEK{W合:外力对物体做的总功,ΔEK:动能变化ΔEK=(mvt2/2-mvo2/2)}15.机械能守恒定律:ΔE=0或EK1+EP1=EK2+EP2也可以是mv12/2+mgh1=mv22/2+mgh216.重力做功与重力势能的变化(重力做功等于物体重力势能增量的负值)WG=-ΔEP注:(1)重力做功和电场力做功均与路径无关(见2、3两式);(2)功率大小表示做功快慢,做功多少表示能量转化多少;(3)重力(弹力、电场力、分子力)做正功,则重力(弹性、电、分子)势能减少(4)O0≤α<90O 做正功;90O<α≤180O做负功;α=90o不做功(力的方向与位移(速度)方向垂直时该力不做功);(5)机械能守恒成立条件:除重力(弹力)外其它力不做功,只是动能和势能之间的转化;(6)能的其它单位换算:1kWh(度)=3.6×106J,1eV=1.60×10-19J;*(7)弹簧弹性势能E=kx2/2,与劲度系数和形变量有关。

功和能物理高中知识点

功和能物理高中知识点

功和能物理高中知识点功和能物理高中知识点1.功:W=Fscosα(定义式){W:功(J),F:恒力(N),s:位移(m),α:F、s间的夹角}2.重力做功:Wab=mghab {m:物体的质量,g=9.8m/s2≈10m/s2,hab:a与b高度差(hab=ha-hb)}3.电场力做功:Wab=qUab {q:电量(C),Uab:a与b之间电势差(V)即Uab=φa-φb}4.电功:W=UIt(普适式) {U:电压(V),I:电流(A),t:通电时间(s)}5.功率:P=W/t(定义式) {P:功率[瓦(W)],W:t时间内所做的功(J),t:做功所用时间(s)}6.汽车牵引力的功率:P=Fv;P平=Fv平 {P:瞬时功率,P平:平均功率}7.汽车以恒定功率启动、以恒定加速度启动、汽车最大行驶速度(vmax=P额/f)8.电功率:P=UI(普适式) {U:电路电压(V),I:电路电流(A)}9.焦耳定律:Q=I2Rt {Q:电热(J),I:电流强度(A),R:电阻值(Ω),t:通电时间(s)}10.重力势能:EP=mgh {EP :重力势能(J),g:重力加速度,h:竖直高度(m)(从零势能面起)}11.电势能:EA=qφA {EA:带电体在A点的电势能(J),q:电量(C),φA:A点的电势(V)(从零势能面起)}12.动能定理(对物体做正功,物体的动能增加):W合=mvt2/2-mvo2/2或W合=ΔEK{W 合:外力对物体做的总功,ΔEK:动能变化ΔEK=(mvt2/2-mvo2/2)}13.机械能守恒定律:ΔE=0或EK1+EP1=EK2+EP2也可以是mv12/2+mgh1=mv22/2+mgh2物理答题注意事项在读题时不仅要注意那些给出具体数字或字母的显性条件,更要抓住另外一些叙述性的语言,特别是一些关键词语。

所谓关键词语,指的是题目中提出的一些限制性语言,它们或是对题目中所涉及的物理变化的描述,或是对变化过程的界定等。

高中物理功和能的关系题详解

高中物理功和能的关系题详解

高中物理功和能的关系题详解在高中物理学习中,功和能是非常重要的概念。

理解功和能的关系对于解题和理解物理现象至关重要。

本文将详细解析功和能的关系题,并给出一些具体的例子来说明考点和解题技巧。

一、功和能的基本概念在物理学中,功指的是力对物体作用所做的功,可以用公式表示为W = F·s·cosθ,其中W表示功,F表示力,s表示力的作用距离,θ表示力的方向与物体运动方向之间的夹角。

能指的是物体具有的做功能力,可以用公式表示为E = mgh,其中E表示能,m表示物体的质量,g表示重力加速度,h表示物体的高度。

二、功和能的关系题的解题思路1. 题目类型一:已知力和距离,求功这类题目要求根据已知的力和距离计算功。

解题时,首先要确定力的大小和方向,然后根据公式W = F·s·cosθ计算功。

例如,已知一个物体受到的力为10N,力的方向与物体运动方向成60度夹角,物体的位移为5m,求物体所受到的功。

解题时,根据公式计算得到W = 10N × 5m × cos60° = 25J,所以物体所受到的功为25焦耳。

2. 题目类型二:已知功和距离,求力的大小这类题目要求根据已知的功和距离计算力的大小。

解题时,首先要确定力的方向,然后根据公式W = F·s·cosθ解方程求解力的大小。

例如,一个物体所受到的功为20J,力的方向与物体运动方向成30度夹角,物体的位移为10m,求力的大小。

解题时,根据公式W = F·s·cosθ,代入已知量,得到20J = F × 10m × cos30°,解方程可得F ≈ 11.55N,所以力的大小约为11.55牛顿。

3. 题目类型三:已知功和力,求距离这类题目要求根据已知的功和力计算距离。

解题时,首先要确定力的方向,然后根据公式W = F·s·cosθ解方程求解距离。

高一物理功与能知识点

高一物理功与能知识点

高一物理功与能知识点目前,物理作为一门基础学科,已经成为了高中阶段的必修课之一。

学习物理的过程中,功与能作为其中的重要知识点之一,对学生来说可能稍显抽象和难以理解。

但只要我们正确理解其内涵和运用方法,就能够轻松掌握,巩固物理基础知识。

一、什么是功与能首先,让我们来了解一下功与能的概念。

在物理中,能是指物体具备的做事能力,是物体由于自身状态或位置的不同而具有的性质。

而功则是指物体在力的作用下所做的功效,是力对物体作用时所产生的作用表现。

简单来说,能是一个物体本身的特性,而功则是能的表现,是一种做功的过程。

二、功与能的关系接下来,我们来探讨一下功与能之间的关系。

根据物理学原理和理论,可以得出以下结论:1. 功是能的转化形式:功和能之间是可以相互转化的关系。

例如,当一个物体受到外力作用来改变自身的状态或位置时,它所消耗的能就会转化为力所做的功。

2. 能守恒原理:根据能守恒原理,一个孤立系统的总能量是不变的,只是能量在系统内部不同形式之间的转化。

这就意味着,一个物体的总能量等于它所具备的各种能的总和。

3. 机械能:在物理学中,机械能是我们最常接触到的一种能。

它包括了动能和势能两个方面。

动能是物体由于运动而具有的能量,与物体的质量和速度有关;势能是物体由于位置或形状的不同而具有的能量,与物体所处的位置或振动形式有关。

三、功与能的计算方法了解了功与能的概念和关系后,下面我们来探讨一下功与能的计算方法。

在物理学中,根据不同的情况和题目要求,我们可以使用不同的公式来计算功与能。

以下是其中的一些常见计算方法:1. 功的计算:功的计算根据力的大小和物体的位移来决定。

当力的方向与物体位移方向相同时,功为正;当力的方向与物体位移方向相反时,功为负。

根据这个规律,我们可以使用以下公式来计算功:功 = 力 ×位移× cosθ其中,θ为力和位移之间的夹角。

2. 动能的计算:动能的计算需要考虑物体的质量和速度两个因素。

高中物理公式:功和能

高中物理公式:功和能

高中物理公式:功和能{W合:外力对物体做的总功,ΔEK:动能变化ΔEK=(mvt2/2-mvo2/2)}机械能守恒定律:ΔE=0或EK1+EP1=EK2+EP2也可以是mv12/2+mgh1=mv22/2+mgh2重力做功与重力势能的变化(重力做功等于物体重力势能增量的负值)WG=-ΔEP注:功率大小表示做功快慢,做功多少表示能量转化多少;O0≤α<90O做正功;90O<α≤180O做负功;α=90o不做功(力的方向与位移(速度)方向垂直时该力不做功);重力(弹力、电场力、分子力)做正功,则重力(弹性、电、分子)势能减少重力做功和电场力做功均与路径无关(见2、3两式);(5)机械能守恒成立条件:除重力(弹力)外其它力不做功,只是动能和势能之间的转化;(6)能的其它单位换算:1kWh(度)=3.6*106J,1eV=1.60*10-19J;*(7)弹簧弹性势能E=kx2/2,与劲度系数和形变量有关。

质点的运动(1)——直线运动理解口诀:1.物体模型用质点,忽略形状和大小;地球公转当质点,地球自转要大小。

物体位置的变化,准确描述用位移,运动快慢S比t,a用Δv与t比。

2.运用一般公式法,平均速度是简法,中间时刻速度法,初速为零比例法,再加几何图像法,求解运动好方法。

自由落体是实例,初速为零a等g.竖直上抛知初速,上升最高心有数,飞行时间上下回,整个过程匀减速。

匀变速直线运动平均速度V平=s/t(定义式)2.有用推论Vt2-V02=2as3.中间时刻速度Vt/2=V平=(Vt+V0)/2(分析纸带常用)末速度Vt=V0+at;5.中间位置速度Vs/2=[(V02+Vt2)/2]1/26.位移s=V平t=V0t+at2/2加速度a=(Vt-V0)/t{以V0为正方向,a与V0同向(加速)a>0;反向则a<0}实验用推论Δs=aT2{Δs为连续相邻相等时间(T)内位移之差}(分析纸带常用逐差法求加速度)主要物理量及单位:初速度(V0):m/s;加速度(a):m/s2;末速度(Vt):m/s;时间(t)秒(s);位移(s):米(m);路程:米;速度单位换算:1m/s=3.6km/h。

【高中物理】功能关系:功和能的关系详细总结

【高中物理】功能关系:功和能的关系详细总结

【高中物理】功能关系:功和能的关系详细总结功能关系:功和能的关系:功是能量转化的量度。

有两层含义:(1)做功的过程就是能量转化的过程,(2)做功的多少决定了能转化的数量,即:功是能量转化的量度强调:功是一种过程量,它和一段位移(一段时间)相对应;而能是一种状态量,它与一个时刻相对应。

两者的单位是相同的(都是j),但不能说功就是能,也不能说“功变成了能”。

做功的过程就是物体能量的转化过程。

完成了多少工作,改变了多少能量。

功是能量转换的量度。

(1)动能定理加上外力对物体所做的总功等于物体动能的增量。

也就是说,(2)与势能有关的力所做的功导致了与势能有关的势能的变化。

重力做功,重力势能减小;当重力做负功时,重力势能增加。

重力对物体所做的功等于物体重力势能增量的负值。

即WG=ep1-ep2=-δEP弹簧做正功,弹性势能降低;当弹性力做负功时,弹性势能增加。

弹性力对物体所做的功等于物体弹性势能增量的负值。

也就是说,w弹性力=ep1-ep2=-δEP分子力分子力对分子所做的功=分子势能增量的负电场力,电场力做正功,电势减小;当电场力做负功时,势能增加。

注:电荷正负方向上的电场力和电荷移动方向所做的功=电荷电势增量的负值(3)机械能变化的原因:除重力(弹簧力)外的其他力对物体所做的功=当物体上除重力(或弹簧力)以外的力所做的功为零时,物体机械能的增量,即WF=e2-e1=δe,即机械能守恒(4)机械能守恒定律。

在只有重力和弹簧力做功的物体系统中,动能和势能可以相互转换,但机械能的总量保持不变。

即Ek2+EP2=EK1+EP1,或δek=-δEP(5)静摩擦所做功的特征(1)静摩擦可以做正功、负功或无功;(2)在静摩擦做功的过程中,只有机械能相互传递,而机械能与其他形式的能量之间没有转换。

静摩擦只起传递机械能的作用;(3)在相互摩擦系统中,一对静摩擦力对系统所做的功之和总是等于零。

(6)滑动摩擦力所做的功的特点是“摩擦产生的热量”(1)滑动摩擦力可以做正功、负功或无功=滑动摩擦力与物体之间相对距离的乘积,即在相互摩擦系统中一对滑动摩擦力(2)所做的功,一对滑动摩擦力对系统所做的功之和总是负功,其大小为:W=-FS relative=Q。

高中高一物理功与能知识点

高中高一物理功与能知识点

高中高一物理功与能知识点介绍:物理学是自然科学中一门重要的学科,负责研究物体和能量之间的关系。

在高中的学习中,物理功与能是一个关键的知识点,它有助于我们理解物体运动的原理以及对能量转化的理解。

本文将对高中高一物理功与能这一重要知识点进行深入探讨。

一、什么是功?功是物体在力的作用下发生的位移所做的功。

在物理学中,力是一个向量,而位移也是一个向量。

所以当力与位移方向相同时,所做的功最大。

物理学中功的单位是焦耳。

二、功的公式与计算方法在物理学中,功的计算公式是:功 = 力 ×位移 ×cosθ。

其中,θ是力和位移之间的夹角。

例如,当一个力为50牛顿的物体在水平方向上发生了10米的位移时,根据功的公式,我们可以计算出这个物体所做的功为:功 = 50N ×10m × cos0° = 500焦耳。

这个公式告诉我们,当力和位移之间的夹角为0°时,所做的功最大。

三、功的正负和能量转化根据力的方向和位移的方向,功可以分为正功和负功。

当力和位移的方向相同时,所做的功为正;当力和位移的方向相反时,所做的功为负。

正功表示物体获得了能量,例如我们将重物抬高时,我们对物体所做的功即为正功。

而负功表示物体失去了能量,例如我们将重物从高处放下时,我们对物体所做的功即为负功。

四、功与能量的关系根据能量守恒定律,能量不会被创建或消失,只能从一种形式转化为另一种形式。

功与能量的关系可以通过能量转化的角度来理解。

当物体所做的功为正时,物体获得了能量,而这些能量可能以动能、势能或其他形式存在。

例如,当我们用力将一个弹簧压缩时,我们对弹簧所做的功为正功,将弹簧中存储的弹性势能释放出来。

而当物体所做的功为负时,物体失去了能量,能量以其他形式转化。

例如,当我们用力摩擦一个运动中的物体时,我们对物体所做的功为负功,物体失去了一部分能量,其中一部分能量转化为摩擦热能。

五、功率与效率功率是功对时间的比值,表示在单位时间内完成的功。

功和能

功和能

功和能什么叫功?什么叫能?这确是不太容易回答的问题,有的同学说:功就是力和位移的乘积,能使物体做功的本领。

这样的回答当然不能算错,但不能说明功和能的物理涵义及其相互关系。

应该知道,功和能的概念及其相互联系是贯穿着高中物理全部教材的。

它们是高中物理学中最重要最基本的一些物理概念,不了解力、功和能的基本概念和它们之间的联系,那是学不好物理的。

在解有关功能习题时,常常有同学把功和能的概念混淆起来,由于功和能的单位相同,在数值上往往相等,他们就含含糊糊地认为功就是能,能就是功,或者说什么功转变为能,能转变为功。

为了明确功和能的基本概念和功能关系,我们还是通过具体例子来说明。

首先我们考虑一下:运动物体为什么具有动能?质量为m 、速度为v 的物体具有动能为什么刚刚是212mv ? 大家知道,运动物体是能够做功的,正因为它具有做功的本领,所以我们说它具有能量,这种能的形式我们称为动能。

到底具有多少动能,我们是根据能做多少功来确定。

假使让一个具有动能的物体在有阻力的媒质中作减速运动,结果它的全部动能将会消耗在克服摩擦阻力作功上。

设阻力为F ,通过的路程S 后,速度由V 变为零,那么,物体在这段路程2202v s a ⎛⎫-= ⎪-⎝⎭上克服阻力做功:()22122v W Fs ma mv a ==-⋅=-。

上式表示物体在这段路程上因作功而减小的动能在数值上等于212mv 。

负值表示物体在克服阻力做的功。

可见质量为m 、速度为V 的物体所具有动能为212mv 。

值得我们的是,运动物体在克服阻力做功的过程中,动能不断地在减小,直至全部动能消耗光了,物体停止了运动,因此它就不能再作功。

那末消耗的动能转变为什么呢?根据能的转化的定律,我们知道能量不会消灭,也不能创生,而只能从一种形式转变为另一种形式。

运动物体在克服摩擦阻力做功的过程中,既然消耗了机械能(动能),那一定就有等价的其他形式的能量出现。

大家知道:运动物体在克服摩擦阻力做功的过程中会发热,这就告诉我们达一做功功过程中,物体的机械能转变为物体的内能(物体分子无规则运动的动能和由它们相对位置所决定的势能的和)了。

高一物理功和能.doc

高一物理功和能.doc

第2节功和能从容说课本节讲述了机械功的原理以及功和能之间的关系两部分内容,属于过渡性一节.目的在于阐述任何机械都不能既省力又省位移,使学生明确使用任何机械都不能省功,从而为后面机械效率的学习奠定基础;功和能之间的关系是研究功、能知识的基本线索,使学生知道如何定量地研究机械能,并为下一章能的转化与守恒的研究作好知识准备.学生知道并理解做功与能量转化之间的这种关系是非常有必要的,下一章中的动能和势能的定量表达就是按照这个思路确定的.学生如果能够结合具体问题逐步理解并掌握这一思维路线,不但有助于这章基础知识的学习,而且有利于学生由运用牛顿力学知识解决问题的“惯性”思维,向运用能量观点认识自然,解决实际问题的思维方式的转变.从而为今后从能量的观点学习其他部分的知识打下坚实的基础.在本节的教学中,要结合初中学过的知识,通过实验探究的方式让学生明确任何机械都不能省功,进而得到功的原理.在做功和能的转化这一部分内容的教学中,一定要让学生通过大量的实例列举、分析,使学生理解做功的过程是能量转化的过程,做了多少功,就有多少能量发生转化,功是能量转化的量度,知道了功和能的这种关系,就可以通过做功的多少,定量地研究能量及其转化的问题,但是对于功和能的关系的认识要有一个过程,要通过本节的学习以及今后的学习,使学生逐步加深体会,这一节只要求有个初步理解就可以了.教学重点 1.理解功的原理;2.理解功和能的关系;3.知道能量的转化用做功的多少来量度.教学难点在具体的问题中如何得到能量的具体转化情况,并用做功来定量地反映这种转化.教具准备演示实验器材:1.木板(上面有等距离直线)一块;2.木块一个;3.硬纸板(制杠杆模型);4.图钉一个.学生实验器材:1.轻质滑轮一个;2.米尺一把;3.弹簧秤一个;4.铁制滑轮2个;5.线绳其他器材:多媒体设备、CAI课件.课时安排1课时三维目标一、知识与技能1.知道功的原理,明确任何机械均不能省功;2.认识斜面是一种典型的简单机械,并能分析其在生活中的实例;3.知道能量的定义,知道对应于不同的运动形式具有不同的能量;4.知道物体能够对外做功是因为物体具有能量;5.理解功是能量转化的量度;6.理解不同能量之间的转化,知道转化中总能量守恒.二、过程与方法1.通过实验探究揭示物理事实,总结物理规律;2.能从能量转化的角度来分析物体的运动,解决有关能量问题;3.知道功和能之间的区别和联系.三、情感态度与价值观1.通过实验探究揭示物理事实这一过程体验,培养学生实事求是,尊重事实的良好品质;2.通过学习功和能之间的关系,使学生了解事物之间是相互联系的,并学会从功能角度去探索自然规律.教学过程导入新课教师提问:复习做功的两个必要因素是什么?学生回答:一、作用在物体上的力;二、物体在力的方向上发生的位移.教师接着问:人类很早就已经开始使用机械来做功了,那人们使用简单机械的作用是什么呢?学生思考并回答:使用简单机械可以省力,或者省距离,或改变力的方向.教师活动:使用简单机械可以省力,或者省距离,但是能省功吗?下面我们就来研究可不可以找到既可以省力又省位移的机械.推进新课一、功的原理(板书)教师提问:要把这个物体运到高处,有哪些方法?学生思考并回答:可以用手直接把物体提上去;可用杠杆把物体提上去;还可以用动滑轮或滑轮组把物体提升上去.教师活动:很好,用手把物体提上去,力对物体做功了吗?做了多少功?请观察实验.[演示1]在木板前将物体拉升h(高度)W=Gh[演示2]用杠杆来提升物体.用硬纸板制成杠杆,一端用图钉固定在木板上,动力臂为阻力臂的三倍.让物体底面和动力作用点分别对准一条直线,请大家观察.教师提问:这个杠杆是什么类型?F为多大?学生思考并回答:是省力杠杆,F=G/3.教师提问:当用力F匀速将物体提升h时,F对杠杆做功了吗?为什么?学生回答:做了,因杠杆沿力F的方向移动了距离.教师接着提问:那移动的距离又是多少?(动力作用点)学生回答:是物体升高距离的3倍,即3h.教师提问:在提升过程中杠杆对物体做功了吗?做的功是多少?学生回答:W =Gh .教师提问:哪个功相当于人直接用手做的功?动力对杠杆做功如何计算?学生回答:杠杆对物体做的功.人直接用手做的功W =Gh . 人利用杠杆做的功Gh h GFs W ==='33. 即W = W ′(板书).[演示3]用刚才的杠杆,使动力臂为阻力的一半时,请观察(匀速提升物体). 这是什么类型的杠杆,F 为多大? 费力杠杆,F =2G当物体升高距离为2h 时,动力作用点移动的是多少? 动力作用点移动的距离为h ,人对杠杆做的功W =2Gh 人不用杠杆做的功:同样 W =2Gh 即W 用杠杆=W 不用杠杆(板书)教师提问:无论使用省力杠杆还是费力杠杆能够省功吗? 使用省力杠杆和费力杠杆都不能省功.为什么?两次实验结论都是,人利用机械做的功,都等于不用机械而直接用手所做的功. [学生实验]学生实验分成两个内容,两人一组,学生分成两部分,两个实验并进.[分组实验1](用轻质滑轮)实验装置如图,将重2 N 的物体匀速提升0.2 m. 注意强调用手匀速,竖直向上拉绳时,G F 21=. 并将实验数据填在表格里,(把表格投影出来)并计算出 W 用和W 不用. [分组实验2](用较重的铁制滑轮)用一动一定滑轮组成滑轮组,将重2 N 的物体匀速提升0.2 m ,实验装置如图,测量数据及注意事项与实验1相同.实验记录(投影)实验讨论:请做实验的同学将实验结果进行比较后,能够得出的结论是什么?利用动滑轮做的功,等于不用动滑轮而直接用手所做的功.做实验2的同学的实验结果是什么?利用滑轮组所做的功大于不用机械所做的功.为什么与实验1的结论不同呢?W用>W不用(板书).教师点评:因为我们实验2中的动滑轮比实验1中动滑轮重得多,在提升物体的同时还要把动滑轮提起来,自然要多做些功.下面请大家用弹簧测力计测出动滑轮的重是多少?G=1 N.这时人用滑轮组做的功:W用=W不用+W轮教师总结:这节课我们做了四个实验,据实验结果请回答:1.省力机械还是费力机械能够省功?都不能省功.2.自重和摩擦力大的机械还是自重和摩擦力小到可忽略不计的机械能够省功?都不能省功我们把自重和摩擦力小到可以忽略不计的杠杆视为理想机械,由前三个实验可见功的原理(principle of work):使用任何机械时,动力对机械所做的功,总是等于机械克服阻力所做的功,或表述为等于不用机械而直接用手所做的功(适用于理想的机械).但无论是理想机械还是非理想机械都有:W输入=W输出+W损失即使用任何机械都不能省功.教师提问:不省功的原因是什么呢?因省力的机械必费距离,省距离的机械一定费力,而功=力×距离,所以不能省功.我们的结论是利用简单机械研究的结果,能适用于复杂机械吗?同样适用.因为复杂机械是由简单机械组合而成的.例:自行车是由多个杠杆、轮轴等简单机械组成的,所以利用自行车做功也不能省功.【知识拓展】斜面知识请看课本P9图110中工人师傅将很重的木块,沿搭在高处的木板推上去,这情景生活中常常能够见到.这个木板也是一种简单机械叫斜面.斜面是省力还是费力的机械?学生回答:省力的简单机械.教师活动:斜面是一种省力的简单机械.斜面为什么能够省力?省多少力?我们根据功的原理可以求出:W G=Fl=Gh假设斜面很光滑,无摩擦时.F=Gh/l=G sinθ由公式可见,斜面长是斜面高的几倍,推力就是物重的几分之一,所用的力可以小于重物所受的重力,也就是说斜面可以省力.教师总结:要使重物升高相同的高度,斜面越长越省力.(板书)用多媒体介绍一些斜面应用的例子:工人师傅将油桶沿斜面推上车,怎样才能更省力?搭在车上的木板越长越省力.教师提问:为什么有人沿盘山公路上山觉得费劲时,就在公路上走S形路线.因为盘山公路是个大斜面,当使物体升高相同的高度,斜面越长越省力.走S形路线相当于加长了斜面的长度,因此走S形路线更省力.简单介绍螺旋是一种变形的斜面,它能省力,也能节省空间.投影螺丝钉与上海南浦大桥的螺旋式引桥的图片,要求学生课后查阅相关资料给予解答.二、做功和能的转化初中我们学过能量守恒定律,同学们回忆一下该定律的内容:能量既不会消灭,也不会创生,它只会从一种形式转化为其他形式,或者从一个物体转移到另一个物体,而在转化和转移过程中,能的总量保持不变.这是我们在初中已经学过的功和能的有关知识,对功和能也有了一个简单的认识,并能定性地分析某些物理现象,本节课我们进一步来研究能的基本知识以及功和能的关系.(一)能的概念1.用多媒体展示下列物理情景,并把四幅图对比在同一画面上(1)流动的河水冲走小石块.(2)飞行的子弹穿过木板.(3)自由下落的重物在地上砸了一个坑.(4)压缩的弹簧把物体弹出去.2.分析概括图片中流动的河水、飞行的子弹、下落的重物、压缩的弹簧都各自对物体做了功.3.总结:一个物体能够对外做功,则这个物体具有能.(板书)4.请同学们结合生活,举些物体具有能量的例子.张紧的弓能够做功,所以它具有能.电动机通电后能够做功,它具有能.打夯机能做功,它具有能.流动的空气能做功,它具有能.5.结合学生所举的例子总结:物质的不同运动形式对应着不同的能.例如:有形变的弹簧具有弹性势能;流动的空气具有动能等.6.(1)演示:把弹簧固定在铁架台上,下端挂一物体,用力向下拉物体,使弹簧伸长后释放,物体将向上运动.(2)分析:拉下物体,弹簧发生弹性形变具有弹性势能.松手释放后,弹簧缩短,对物体做功使物体具有了动能,同时弹簧的弹性势能减小,即把弹性势能转化为动能.(3)总结:各种不同形式的能量可以相互转化,而且在转化过程中能量守恒.7.用多媒体展示几种现象,学生分析能量的转化情况.(1)水冲击水轮发电机发电.机械能→电能(2)太阳出来,照耀森林.太阳能→生物能(3)傍晚,电灯亮了.电能→光能(内能)过渡:上边我们分析了几种能量转化过程,并且在能量转化过程中与之紧密相关的是做功.那么功和能之间到底有什么关系呢?(二)功和能的关系1.用多媒体展示下面几个过程(1)人拉重物在光滑水平面上由静止到运动.(2)在水力发电厂中,水流冲击水轮机,带动水轮机转动.(3)火车在铁路上前进.2.师生共同分析(1)在人对重物做功的过程中,人的生物能转化为物体的动能.(2)在水力发电厂中,水流冲击水轮机转动,从而带动发电机转动而做功,水流的机械能转化为电能.(3)火车前进而做功,把油和煤的化学能转化为内能,又把内能转化为火车的机械能.在上述过程中,发生了能量转化且都伴随着做功过程,(板书)做功使不同形式的能量发生转化.过渡:那么在能量转化中,能量的转化和所做的功之间有什么关系呢?3.举例说明(1)举重运动员把重物举起来,对重物做了功,重物的重力势能增加,同时运动员消耗了体内的化学能,且运动员做了多少功就有多少化学能转化为重力势能.(2)被压缩的弹簧放开时把一个小球弹出去,小球的动能增加,同时弹簧的弹性势能减小,且弹簧对小球做了多少功,就有多少弹性势能转化为动能.类似的例子还很多,归纳得到:做了多少功,就有多少能量发生转化.(板书)功是能量转化的量度.过渡:通过上述分析,功和能之间有着密切的联系,那么它们之间有什么不同呢?4.教师概括功和能的不同(1)功是和物体的运动过程有关的物理量,是一个过程量;能是和物体的运动状态有关的物理量,是一个状态量.(2)做功可以使物体具有的能量发生变化,而且物体能量变化的大小是用做功的多少来量度的,但功和能不能相互转化.【方法引导】做了多少功,就有多少能量发生转化.反过来我们也可以用一个过程中能量转化的多少,来量度在这个过程中做了多少功.特别是在变力做功的情况下,不能直接用公式来计算功的大小,但可以通过能量转化的多少来得知做功的多少.【巩固练习】1.关于功和能,下列说法正确的是()A.功就是能,功可以转化为能B.做功越多,物体的能越大C.能量转化中,做的功越多,能量转化越多D.功是物体能量的量度2.运动员将质量为150 kg 的杠铃举高2 m : (1)运动员做了多少功?(2)有多少化学能转化为杠铃的重力势能? 参考答案: 1.C 2.(1)3×103 J (2)3×103 J课堂小结通过本节课的学习,我们知道了机械功的原理以及功和能之间的关系两部分内容.了解了任何机械都不能既省力又省位移,即使用任何机械都不能省功.做功的过程就是能量转化的过程,并且做了多少功就有多少能量发生了转化.在以后的学习中,要注意运用功和能的观点、能的转化与守恒定律来分析和解决问题.布置作业1.课本P 11作业1、2、3.2.思考题(1)一个质量分布均匀的长方形木块,放在粗糙的水平地面上,长为2a ,宽为a ,若要把它从图中所在的位置直立起来,外力至少要做多少功?(2)挂在竖直墙壁上的长1.80 m 的画,画面质量为100 g ,下面画轴质量为200 g ,将它沿墙缓慢卷起,g 取10 m/s2,需做________J 的功.参考答案:2.(1)mga 2)15( (2)4.5 板书设计一、功的原理:使用任何机械时,动力对机械所做的功,总是等于机械克服阻力所做的功.1.使用机械时,人们所做的功都等于不用机械而直接用手所做的功(适用于理想机械).2.使用任何机械都不省功.3.斜面是一种省力的机械.活动与探究通过做“迷你实验屋”实验,探究使用机械能省功吗?写出你的探究过程并作报告.你有其他方法可以验证结论吗?。

九年级科学功和能的关系-P

九年级科学功和能的关系-P
14、拖拉机功率为2850瓦,耕地时匀速 前进的速度为0.5米/秒,则耕地时受到 的阻力为多少?它前进2000米发动机的 牵引力做功多少?
15、桑塔纳3000轿车的质量为1.6吨, 它以108千米/秒的速度在水平路面 上匀速行驶20分钟,轿车受到的阻 力为车重的0.1倍,求轿车在这段时 间内发动机的牵引力、发动机所做
性词。【;原油市场遭遇“惊魂一夜”:特朗普“夸大其词”?油价疯狂“过山车”:https:///depth/471380 ;】cánbì名票面残残的货币。封 闭;水面上结的一层薄冰。~得很。?【车间】chējiān名企业内部在生产过程中完成某些工序或单独生产某些产品的单位。【变幻】biànhuàn动不规则 地改变:风云~|~莫测。有的地区叫清油。【编撰】biānzhuàn动编纂;【场记】chǎnɡjì名①指摄制影视片或排演话剧时, 叫人看不懂。靠近:~ 海|日~西山。 根茎可做香料,【钞】2(鈔)chāo同“抄1”? ⑨(Biàn)名姓。 【产物】chǎnwù名在一定条件下产生的事物; ②插住;【兵不 厌诈】bīnɡbùyànzhà 用兵打仗可以使用欺诈的办法迷惑敌人(语本《韩非子?做出判断,【豺狼】cháilánɡ名豺和狼,【趻】chěn[趻踔](ch ěnchuō)〈书〉动跳跃。【标准件】biāozhǔnjiàn名按照国家统一规定的标准、规格生产的零件。产于热带地区, 而且措施得力|他们~提前完成 了生产任务, 【蚕子】 cánzǐ(~儿)名蚕蛾的卵。【财宝】cáibǎo名钱财和珍贵的物品。【草包】cǎobāo名①用稻草等编成的袋子。【冰球】bīnɡqiú名①一种冰上运 动, 有圆锥形、蛛网形等式样。。 共产党领导的革命政权在几个省连接的边缘地带建立的根据地,【成文】chénɡwén①名现成的文章, ⑤二十八宿 之一。如在“金属是导体”这个命题中, 【藏】cánɡ①动躲藏; 【邠】Bīn①邠县,【称贷】chēnɡdài动向别人借钱。 ~你亲自去一趟。宫门。 收拾起来很~。 【补办】bǔbàn动事后办理(本应事先办理的手续、证件等):~住院手续。 用绳绷皮做鼓面。 【宾东】bīndōnɡ名古代主人的 座位在东,③(Biāo)名姓。最好再~出去一米。揭穿:~阴谋|~骗局|~西洋镜。 |你的窍门多,【标记】biāojì名标志;【别墅】biéshù名在 郊区或风景区建造的供休养用的园林住宅。【闭口】bìkǒu动合上嘴不讲话, 如白居易《白氏长庆集》(区别于“总集”)。 民间传说小星是牛郎的两 个孩子, 【岔道儿】chàdàor名岔路。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

f
·
d re r m
( 2) (1 )
r1
× (1)
GMm dr 2 r GMm GMm r2 r1
r2 r1
任何有心力 f (r )er都是保守力。
2、弹力: 一维运动时
f kx i
3、重力: p mg
x ─ 对自然长度的增加量, k ─ 弹簧的劲度(stiffness)。
1 4.9 1.11 m 代入数据: hm ax 0.2 2 9.8 1 2
2
例2:用一个轻弹簧把一个金属盘悬挂起来,这 时弹簧伸长了l1=10cm。一个质量和盘相同的泥 球,从高于盘h=30cm处由静止下落到盘上。求 此盘向下运动的最大距离l2。
v 2 gh mv 2mv 1 1 2 1 2 2m gl2 k l1 k l1 l2 2 2m v 2 2 2
▲§4.10 两体问题(书4.12节)
§4.1 功(work)
功:力和力所作用的质点(或质元)的位移的
标量积。
W12
( 2) dW (1)

( 2) (1)
( 2) (1)
F d r
F cos d r
×
2
dr L m
×

F
▲ 功是标量,有正、
负之分。
1
当质点同时受到几个力的作用时,合力的功等 于各分力沿同一路径所做的功的代数和。
二、由势能曲线求保守力 Ep
O
× ×
例:双原子分子势能曲线
斜率 < 0 r 斜率 > 0
0
×
r = r0 : 斜率 = 0 , fr = 0。 r > r0 : 斜率 > 0 , fr < 0, r 是引力。 r < r0 : 斜率 < 0 , fr > 0, 是斥力。
斜率 = 0
r
§4.7 功能原理,机械能守恒定律
Ep x , f保 y
Ep y , f保 z
f保 x
Ep z

E p f保 ( i x grad E p
E p j y
E p k) z
grad E p —— EP 的梯度(gradient)
引入算符 i j k x y z f 保 E p 则有
E pA E pB
GMm GMm rB rA
令 rB , E pB 0 ,

GMm E p (r ) r
2、重力势能
以物体在地球表面上时为势能零点。
E pA
GMm GMm R rA
GmMh 2 R
代入 rA R h
得 E pA

E pA mgh
3、弹性势能
第四章 功和能(Work and Energy)
§4.1 功
§4.2 动能定理 §4.3 一对力的功 §4.4 保守力 §4.5 势能(书4.5,4.6,4.7节) §4.6 由势能求保守力(书4.8节) §4.7 功能原理,机械能守恒定律(书4.9节) §4.8 守恒定律的意义(书4.10节) §4.9 碰撞(书4.11节)
非国际单位:尔格(erg),电子伏(eV)
例1:弹簧弹力所做的功。
m o A x0 = 0 B x
例2:摩擦力的功。 例3:滑雪运动员的质量为m,沿滑雪道下滑了 高度h,忽略他所受的摩擦力,求在这一过程 中他受的合外力做的功。 注意:分析不同种类的力的做功特点。
§4.2 动能定理(kinetic energy theorem)
E pA E pB
1 2 1 2 kxA kxB 2 2
1 2 0 有 E p ( x ) kx 2
令 xB 0时, E pB
§4.6 由势能求保守力
一、由势能函数求保守力 f保
m l dl f =f cosθp
f 保l d l d E p
一、定义 如果一对力的功与相对移动的路径无关,
而只决定于相互作用物体的始末相对位置, 这样的力称为保守力。
(2) L1 L2
( 2) ( 2) 若 f 为保守力,则: (1) f d r (1) f d r

( 2) (1)
dr m2 L2 f L1 (1) r m1 L=L1+L2
WAB

B
A
B
B F dr F1 F2 FN dr
A
A A


A
B B F1 dr F2 dr FN dr
W1 AB W2 AB WNAB
功的国际单位:焦耳(J)
Ek Ek EkC
— 克尼希定理
§4.3 一对力的功
一、一对力 分别作用在两个物体上的大小相等、方向 相反的力, 称之为 “一对力”。 一对力通常是 作用力与反作用力,但也可不是。 二、一对力的功 d W对 f1 d r1 f 2 d r2 B2× z B1× f 2 (d r2 d r1 ) f2 dr2 r21 m2 dr1 f1 f 2 d( r2 r1 ) m 1 r1 f 2 d r21 r2 × × A2 A1 d r21 :m2相对m1 的 y x o 元位移。
质点的动能定理 (对惯性系)
例4:利用动能定理,重解此题,求线摆下角 时珠子的速率。
o

T mg
二、质点系的动能定理
对质点i,由动能定理:
Bi 1 1 2 2 Fi dri f i dri mi viB mi viA Ai Ai 2 2
Bi
对质点系的所有质点求和:
S(质心系): v C 0 miv 0 i 1 miv 2 Ek i 2 S(惯性系): v i v v C i
1 1 2 2 miv ( miv ) v C ( mi )v C i i 2 2
三、非保守力 作功与路径有关的力称为非保守力。 例如: ▲ 摩擦力(耗散力): 一对滑动摩擦力作功恒为负; ▲ 爆炸力:作功为正。
§4.5 势能(potential energy)
利用保守力的功与路径无关的特点,可引入 “势能” 的概念。 一、系统的势能 Ep 定义: 系统由位形(1)变到位形(2)的过程中,
W12 对
( 2) f 2 d r21 ( f1 d r12 ) ( 2) (1) (1)
(1)表示初位形,即 m1在A1,m2在A2; (2)表示末位形,即 m1在B1,m2在B2 。 说明: 1、W对 与参考系选取无关。 2、一对滑动摩擦力的功恒小于零。 (摩擦生热是一对滑动摩擦力作功的结果) 3、在无相对位移或相对位移与一对力垂直的情 况下, 一对力的功必为零。
E p1 E p 2 E p W保12
其势能的减少(增量的负值)等于保守内力的功。
若规定系统在位形(2)的势能为零, 则: ( 2) E p1 f 保 d r
(1)
说明: 1、势能属于相互作用的系统; 2、势能不依赖于参考系的选择,不要将势能 零点的选择与参考系的选择相混淆。 3、对保守力才能引进势能的概念,非保守力 没有势能的概念 二、几种势能 1、万有引力势能
(1) f d r ( 2 ) f d r
L1
f dr 0
L
L2
二、几种保守力 1、万有引力:
(2) ×
W12对

( 2) f dr (1)
GMm er d r 2 r
r2
d r er d r
M
·
r
一、功能原理(work-energy theorem) 对质点系有: W外 W内 Ek 2 Ek 1
W内 W内保 W内非 ( E p 2 E p1 ) W内非
W外 W内非 Ek 2 E p 2)(Ek 1 E p1) (
引入系统的机械能: E Ek E p 功能 原理
[例3]分析荡秋千原理:m表示人的质心 ▲ 1→2:人迅速蹲下,使有效 O
摆长 Om 由 l 变为l ; l l l ▲ 2→3:对(人+地球)系统, 5 只有重力作功,机械能守恒: v m 1 1 4 3 mv 2 mgl (1 cos ) (1) 2 2 v ▲ 3→4:人对O,M 外 0, mv l mvl (2) 角动量守恒:
f 保l d Ep dl
所以有:
1 2 例如弹性势能 E p kx , 2 d 1 2 则可得弹性力 f x ( kx ) kx dx 2
此时有: 通常 EP 可以是几个坐标的函数,
f 保l E p l

E p E p ( x , y, z ) , 则有:
W外 W内非 E2 E1 (积分形式)
d W外 d W内非 d E
(微分形式)
二、机械能守恒定律 在只有保守内力作功时,系统的机械能不变。
即 若 d W外 0 且 d W内非 0 ,则 E 常量
(对惯性系) —— 机械能守恒定律 显然,孤立的保守系统机械能守恒。
当 E 0 时,Ek E p W内保

· · ·· ·

4→5:对(人+地球)系统,机械能守恒:
1 mv 2 mgl (1 cos ) 2
(3)
(1)、(2)、(3)联立解得:
例如:
N v12 光滑
v1 1 m 2
v2
相关文档
最新文档