第一章 走进信息世界
第一章走进信息世界
第一章走进信息世界课时一信息与信息技术——信息日期：2012年9月3日一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是江苏科学技术出版社的初中《信息技术》第一章第一节的内容。
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点：1、信息特征的认识。
五、教学难点：信息的含义。
六、教学方法本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。
生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
……师：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
第一章、走进信息世界
第一章、走进信息世界
【教学目标】
1、了解什么是信息，信息在社会生活中的作用；
2、掌握信息技术的定义；
3、培养、激发学生学习信息技术的兴趣。
【教学重、难点】激发学生学习信息技术的兴趣。
【教学方法】引导法【学生学法】领悟法
【教学过程】
一、引入
1、猜词游戏：分别通过肢体语言或旁白来表达。
小结：我们平常都是通过眼耳口鼻等获取信息的。
2、观察一组图片，谈谈你的收获。
（展示图片：“地球的夜晚”和“王进喜”）
二、新课讲授
1、什么是信息？
信息是基于电脑的基础上，通过技术手段从电脑或网络上获得的。
2、什么是信息技术？
信息技术是以信息为主体，通过技术手段获得信息和处理信息的能力。
例如: 想要了解同学们的信息技术基础。
传统的方式可逐个询问并记录。
运用信息技术的方式可进行网上问卷调查，借助计算机进行统计分析。
3、为什么要学习信息技术？
（1）阅读书本第6页，思考并填写表1-2。
（2）学生举例身边引用信息技术的例子。
（3）教师总结：信息技术在学习、生活、生产、研究、国防等方面的应用。
4、信息技术的利与弊？（两面性）
5、计算机在信息技术中的地位和作用。
计算机的五大功能特点：A、强大的信息处理能力
B、卓越的存储能力
C、高速的计算能力
D、综合处理信息的能力
E、模拟人类智能的能力
三、练习
阅读书本第9-10页，完成第9页任务。
第1章 第1节 人与信息世界(201409)
影响交往能力的发展
容易遭到病毒和黑客 的破坏
不利于知识产权的保护
网络能造就人才，也能诱使许多对事 物辨别能力差的人走向无底深渊。
养成良好的计算机使用习惯，培养 信息安全保护意识。 尊重知识产权，负责任地使用信息 技术。
1、看电视的利与弊 2、玩网络游戏好不好？ 3、媒体信息的真、假、是、非 ？
造纸印刷 拓展了向大众传递文本信息 电报和电 话
拓展了向大众传递声音信息 的能力 拓展了向大众传递声音、视 频等信息的能力 拓展了向大众传递声音、视 频等信息的能力 拓展了处理文本、声音、图 片、视频信息的综合处理能 力 拓展了向大众传递文本、声 音、图片、视频信息的能力
卫星
电视机 计算机 通信网络
古人为了要记往一件事，就在绳子上打一个结。以后看到这 个结，他就会想起那件事。如果要记往两件事，他就打两个结。 记三件事，他就打三个结，如此等等。如果他在绳子上打了很多 结，恐怕他想记的事情也就记不住了，所以这个办法虽简单但不 可靠。据说波斯王大流士给他的指挥官们一根打了60个结的绳子， 并对他们说：“爱奥尼亚的男子汉们，从你们看见我出征塞西亚 人那天起，每天解开绳子上的一个结，到解完最后一个结那天， 要是我不回来，就收拾你们的东西，自己开船回去。”
广东省初级中学课本
信息技术
第一册（上）
和安中学 七年级（1、3、5）班 2014年9月
第一章 走进信息世界
在自然界的万事万物中，在人们的纷繁活动中，从 古到今，从天上到地下，信息无处不在，信息一直发挥 着重大作用，影响着人们的生活、学习和工作等方方面 面。现代信息技术的迅猛发展，使信息的应用和影响更 加快速、广泛和深远，我们所生活的社会正步入信息社 会。“信息”“信息技术”“信息时代”等词语经常在 电视、报纸、杂志等媒体中出现，你对它们的认识有多 少呢？让我们一起走进信息世界，感受其中的魅力吧！ 通过本章的学习，我们将了解信息与信息技术对 于人的重要性、现代信息技术在社会中的应用与影响， 以及计算机在信息技术中的地位与作用。
第一章走进信息世界
谢谢大家！
电 话
二、信息的传播方式
无 线 电
二、信息的传播方式
人 造 卫 星
三代信息技术的应用
生活
网 上 购 物
三、现代信息技术的应用
生产
高 楼 清 洁 机 器 人
三、现代信息技术的应用
国防
军 事 指 挥 自 动 化 系 统
四、计算机在信息技术中的地位和作用
现代信息技术广泛应用在各个领域中，经常出现 计算机的身影。计算机有着非常高速的计算能力，能够 快速的帮助人们处理、分析各种复杂多样的信息；计算 机能够综合处理文字、图片、声音和活动画面等信息， 使人们在表达自己的思想和观点时可以有更丰富的选择 形式。
学习信息技术课程方法
自学：信息技术发展速度很快，知识更新很快，学生要 自学 培养自己较强的自学能力；计算机除了是信息技术的学习对 象外还是实践的环境。 动手： 动手：信息技术是一门实践性很强的学科。理论联系实 际，学习才能事半功倍。 应用：学以致用，应用既是学习的目标，也是学习的手段。 应用： 也是学好信息技术的好方法。 注意：动手、 注意：动手、 上网： 上网：网络功能强大，学习的资 实践、上网， 实践、上网， 源多，信息技术文化氛围浓，有利于 决不是玩游戏。 决不是玩游戏。 开阔视野，增长才干。 玩游戏不可能 让你成为电脑 高手！ 高手！
一、信息的定义
一、 信息及其传播
信息是客观事物存在的第三种基本形态，也是区别于物质与能量的第三类资源。 信息是客观事物存在的第三种基本形态，也是区别于物质与能量的第三类资源。 信息可以用来消除客观事物的不确定性，从而帮助人们解决问题、科学决策，指 信息可以用来消除客观事物的不确定性，从而帮助人们解决问题、科学决策， 导人们的行动。 导人们的行动。
第一章走进信息世界
第一章走进信息世界第一节无处不在的信息第1课时教学内容：无处不在的信息教学目标：知识与技能:1、让学生理解什么是信息，信息的基本特征，2、了解学习信息的重要性与必要性。
3、树立科学的信息观念。
教学重点：信息的表现形式，信息有哪些基本特征。
教学难点：搜集能反映信息特征的一些事物教学过程：导入新课欢迎你们赶往信息技术课堂。
信息素养已以、成为现代公民整体素质的一个重要组成部分，恰当地获取和筛选信息，有效地加工和处理信息，将是所有公民应具备的基础能力之一。
下面我们走进信息世界，来了解和学习它的相关知识。
一、什么是信息一般认为，人类是通过信息来认识世界和改造世界的，那么，到底什么是信息呢？广义地说，信息就是消息，对人类而言，人的五官生来就是为了感受信息的，它们是信息的接收器，它们所感受到的一切，都是信息。
当然，还在大量的信息是我们的五官不能直接感受的，人类正通过各种手段，发明各种仪器来感知它们。
二、信息的基本特征1、信息的普遍性信息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域之中，它存在于我们周围的每一个角落，我们可以通过各种感官进行感知。
也有人说，我们生活在信息的海洋中，这形象地说明了信息的普遍性。
2、信息的价值性用课本的的两个事例足以说明信息的价值性及其重要作用。
3、信息的时效性信息的价值又会随时间的推移而改变甚至消失。
4、信息依附于载体信息必须依附于一定的载体进行传播和使用。
古时候的烽火狼烟、快马传书都是利用载体进行信息传输的，狼烟和书信是信息的载体，狼烟传输了敌军入侵的信息，书信传递的是写信的人想要传递的信息；上课的铃声也是信息的载体，它传递了一个上课时间的信息。
5、信息的共享性物质不能共享，但信息可以共享。
6、信息的可伪性诸葛亮用的“空城计”吓退司马懿十五万大军，这一案例告诉我们，信息具有可伪性。
总结：师生共同完成思考交流1、信息的表现形式是什么？2、信息有哪些基本特征？3、请搜集能反映信息特征的成语故事。
第一章 走进信息世界
3.学校想组织一些文体活动来丰富同学们的校 园生活，但又不了解同学们具体喜欢哪些活动， 表帮忙策划一下？你又会怎么做呢？ 用发放调查问卷，访谈等方式获取同学的爱好 信息。
二、人与信息技术
1.追寻一下信息技术进步的足迹。 2.信息技术的进步给人类带来什么影响？ 3.完成P5 表1—1,小结信息技术的出现 拓展力了人的哪些方面的信息能力？ 4.想一想，当今社会如果不懂信息技术 是否寸步难行？ 5.什么是信息技术？
第一章
第一节
教学目标：
走进信息世界
人与信息世界
1、了解人类历史上比较重要的信息技术。 2、能认识到信息和信息技术对于人的重要性。
一、人与信息
1、阅读关于“感觉剥夺实验”的介绍，说说 人离开信息是否能生存下去，信息对人类有 多大影响？
⑴阅读：“感觉剥夺实验”
⑵讨论“人若不能感知外界信息，能否正常地生存?
存储、传输、表示和应用信息 的技术。
拓展了向大众传递声音、视频等 信息的能力
拓展了处理文本、声音、图片、 视频等信息的综合处理能力
如通过电视了解国内外 的事件
如用计算机处理文档、 发布演示文稿、录制声 音等
计算机
通ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ网络
拓展了向大众传递文本、声音、 如通过互联网浏览信息， 图片、视频等信息的能力 收发E_mail等
信息技术 ：就是获取、加工、
⑶如何获取外界信息？ ⑷信息的真伪对事情的成败有何影响？
⑸小结出信息的概念，并知道信息对人类的重要性。
信息：是客观存在的一切事物通过
物质载体所发出的消息、情报、
指令、数据 和信号中所包含的一切
可传递和交换的内容。
2.父母让人自己去选购一台计算机，你将怎么 做?
第章走进信息世界答案
第一章走进信息世界一、选择题。
1.下列不属于信息的是：( B )。
A．报上登载的商品展览会消息 B.计算机硬件C．电视中的计算机产品广告 D.某班的学习成绩2.计算机必须将输入信息转变成( A )的数字信号后才能处理。
A.二进制B.八进制C.十进制D.十六进制3.能使算式1+11＝100成立的数制是( D )。
A.十六进制B.十进制C.八进制D.二进制4.下列选项中，属于搜索引擎的是( B )。
A.WordB.GoogleC.ExcelD.Outlook Express5. 信息的来源决定了信息的可靠程度，通过下列途径所获得的信息可靠性最高的是（ A ）A.亲手进行科学实验B.朋友、同学C.广告D.因特网6．将名著《西游记》改变为电视剧，说明信息具有（ B ）A.时效性 B可加工性 C.普遍性 D.可传递性7．下列叙述正确的是（ C ）A.因特网给我们带来了大量的信息，这些信息都是可信的，可直接使用。
B.在因特网上，可以利用搜索引擎查找到我们所需要的一切信息。
C.有效获取信息后，要对其进行分类、整理并存储。
D.保存在计算机的信息是永远不会丢失和损失的。
8．对于英文字母、数字符号目前常用的编码是（ C ）A.GB — 2312 — 80B.机内码C.ASCII码D.GB13000码9．网络上的信息可供多人进行浏览和下载，这说明信息具有（ A ）A.可共享性B.时效性C.可转换性D.可失真性10.使用计算机进行模拟飞行军事训练，计算机在这方面的应用是（ D ）A.自动控制B.办公自动化C.人工智能D.虚拟现实11.机器人大赛是我国中小学科技创新活动的主要项目，机器人主要利用了（ B ）A.网络技术B.人工智能技术C.语音技术D.多媒体技术12．要想迅速准确的在因特网上查找资料，应该学会使用（ C ）A.电子邮件B.FTP服务C.搜索引擎D.网页制作13．某同学在的搜索栏输入“地毯生活”，然后点击“百度一下”，请问这种信息资源检索技术属于（ B ）A.分类搜索B.全文搜索C.多媒体信息搜索D.专业垂直搜索14．2010年，世博会在中国上海举办，小明想收集关于本届世博会中国馆的资料，他在百度上搜索相关信息时，搜索结果最准确的关键词是（ C ）A.2010上海 B本届世博会 C.2010上海世博会中国馆 D.本届中国馆15．目录类搜索引擎采集和存储信息一般采用的方式是（ A ）A.人工方式B.蜘蛛程序C.关键字检索D.检索工具16．从网上下载文件时，下列说法正确的是（ B ）A.只能用专门的工具下载B.从网页上直接下载速度较慢，只适合小文件的下载C.只能从网页上直接下载D.无法从网页上直接下载17．在浏览网页时，如果你对网页上的一段图文信息感兴趣，想保存到本地硬盘，最好的方法是（A ）A.选中所需图文，进行复制，然后再Word等软件中进行粘贴并保存B.全选这段信息，然后右击鼠标，在弹出的快捷菜单中学则“目标另存为”命令，保存到本地硬盘C.将文字和图片分开保存，文字进行复制，图片另存到本地硬盘D.保存这个文件的源代码即可18．小明需要将一组文件进行压缩处理，以下软件比较合适的是（ B ）A．WORD B.WINRAR C.CUTEFTP D.FLASHGET19．压缩工具软件的主要功能是（ A ）A．节省存储空间或便于传输 B.改变原文件类型 C.防止病毒感染 D.修补原文件丢失的信息20．下列关于文件名的叙述，错误的是（ D ）A.文件名中允许使用汉字B.文件名中允许使用多个圆点分隔符C.文件名中允许使用空格D.文件名中字符不受限制二、判断题1．（ F ）自从人类发明了计算机后才开始处理信息，古代人是不处理信息的。
第一章,走进信息世界,课件
任务四：阅读P9-P11回答下列问题
• 一、除十进制，还有哪些进制？
60进制、七进制、二进制
• 二、计算机是采用的什么进制？ • 答：二进制 • 只有将数字、文字、图像、声音和视频等 信息转换成二进制代码，计算机才能加工 处理这些信息。
北坍中学机房位置
龙芯多媒体 教室 联想计算机 教室
西教学楼
联想计算机教室
• 活点定义：利用局部网络或互联网等通信技术把传感器、控制器、机 器、人员和物等通过新的方式联在一起，形成人与物、物与物相联， 实现信息化、远程管理控制和智能化的网络。物联网是互联网的延伸， 它包括互联网及互联网上所有的资源，兼容互联网所有的应用，但物 联网中所有的元素（所有的设备、资源及通信等）都是个性化和私有 化的。
第一章 走进信息世界
第一节 信息与信息技术
学习目标
• 了解信息与信息技术的含义 • 了解信息的编码方法
任务一
• 阅读P1-P3，回答什么是信息？ 信息指 数据、消息所包含的内容和意义。
P2实践学习-鉴别酒、酱油和盐水
酒精味
黑色 咸味
嗅觉
视觉 味觉
P3探究学习-获取天气的温度信息
不准确 最准确 较准确 腋下测量
其中计算机技术是信息技术的核心。
信息技术的发展
讨论学习—如何看待网络语言的兴起？
• • • 老师，童鞋们，大家好！看到大家的面孔偶觉得灰常的高兴啊！ 看来大家还是很容易听得懂我刚才说的话的。在虚拟的网络世界，有这样一些字符，相信在坐的同学 并不觉得陌生，比如：“MM、886、童鞋、杯具”等等。今天我要跟大家讨论的是“如何看待网络 语言” 网络的普及催生了一种新的语言现象——网络语言，它的出现颇受争议，有的认为风趣活泼、简单明 了，表示支持；有的认为庸俗、低级，存在不负责任的胡扯甚至谩骂，坚决反对；还有的认为存在就 有其合理性，并不是哪一个人可以左右的，应顺其自然，持骑墙态度；而语言学家们普遍认为网络语 言不伦不类，不能登大雅之堂，是对中国传统文化的践踏和颠覆。他们担心现行的语言规范正在面临 着“礼崩乐坏”的威胁，因此必须对网络语言进行纠正，必要时要通过立法禁止。 网络语言究竟是新新人类的文字游戏，还是现代汉语的积极发展？我们该如何看待这种现象？ 首先，网络语言的出现是这个时代发展的必然结果，我们应该宽容、发展地对待它。这个时代是一个 开放的时代，需要我们解放思想，用发展的眼光看待新生事物。网络语言虽给传统语言带来了某些负 面影响，但同时我们也不能否认它给传统语言的发展注入了新的活力。对其我们不能简单地判断对错， 网络语言进入人们的生活需要一个逐步被接受的过程，因此对网络语言要保持一定的宽容。 其次，媒体、教师要正确引导，学生实行“拿来主义”。学生们也要自觉学号用好规范语言。我们倡 导奉行鲁迅先生的“拿来主义” 原则——吸取精华，剔除糟粕。吸取那些有较强生命力的，对社会、 民族文化有益的语言，屏蔽那些低级趣味的脏话、江湖黑话等不健康的语言。在这方面，教师对学生 要多进行语言规范性教育。 我觉得在语言规范的问题上，我们也并非只有一个“禁”字，而无所作为。有关部门或许可以考虑将 网络语言搜录成册，并且作必要的使用场合说明，像 《新华字典》一样，也许现在是该出一本 《网 络词典》了。 新事物总是伴随非议而出现的，网络语言本身并无褒贬之分。不过，我们也要注意，当滥用网络语言 成了一种习惯，在正式文体中也会不自觉地使用，这样使得原本很优美的文章变得黯然失色，显得庸 俗，是要不得的。因此，要抵御网络语言，并不在于禁止，而是在于如何教育。
走进信息的世界人教版五年级PPT课件
走进信息世界
1、阅读《古代人传递信息的故事》117页 至118页。 2、小结: 《烽火戏诸侯》方式:烽火《 “我 们胜利了!”》方式:长跑《装在瓶子里的信》 方式:漂流瓶
走进信息世界
径直 座舱 缘故 联络 分析 研究 着陆 奔赴 失重 登月 悬浮 减速
训练有素 小心翼翼
走进信息世界
联络:彼此交接，联系。耸立:高高地直立。 宇航员:本课指乘宇宙飞船在太阳系内空间航行的人员。 心驰神往:心神飞到(向往的地方)。 失重:本课指宇宙飞船在高空摆脱了地心引力而失去重量。
读
拼搏不息 错误 骗取 惧怕
走进信息世界
层次结构
狐狸的清白 第一层：讲土拨鼠询问狐狸急急忙忙往哪儿跑。 第二层：讲狐狸一个劲儿地向土拨鼠倾诉自己的“冤屈”。 第三层：讲土拨鼠回击了虚伪奸诈的狐狸。
走进信息世界
中心思想 《狐狸的清白》通过狐狸和土拨鼠的对话，讽刺了自诩清 白的而狐狸，揭露了狐狸虚伪、贪婪、奸诈的本性。抨击 和讽刺了像狐狸一样的人。 《可爱的小狐狸》通过诗人为小狐狸鸣冤昭雪，热情歌颂 了聪明可爱、乐于助人、拼搏不息的小狐狸。
第三部分
走进信息世界
狐狸：一种哺乳动物，形状有点像狼，但形体比狼 要小一些。嘴尖面长，脸、耳朵成三角形，尾巴蓬松且 长，毛一般为赤黄色。这种动物生性多疑，常昼伏夜出， 生活在森林、草原、沙漠、丘陵地带，居住于树洞或土 穴中。
走进信息世界
灼灼闪光 奶酪 劣迹 愚蠢
读
奉迎 默契 偏颇 怨恨
一
跋涉 奔波 配合 危害
走进信息世界
自学提示
★借助生字表,认读生字,读通诗歌. ★想一想，文中的小朋友，他喜欢什么颜色
呢？请在文中用“——”画出来。
第四部分
走进信息的世界人教版小学语文四年级PPT课件
点击添加标题
古代人传递信息的方式是怎样的呢?
点击添加标题
1、阅读《古代人传递信息的故事》117页 至118页。 2、你还知道哪些古代人传递信息的方式? 书信(信鸽、快马、驿站)钟鼓、烟火、旗语、 狼烟等
点击添加标题
径直 座舱 缘故 分析 研究 着陆 训练有素 小心翼翼
联络 奔赴
点击添加标题
联络:彼此交接，联系。耸立:高高地直立。 宇航员:本课指乘宇宙飞船在太阳系内空间航行的人员。 心驰神往:心神飞到(向往的地方)。
人教版五年级语文PPT课件
点击添加标题
自学提示
★借助生字表,认读生字,读通诗歌. ★想一想，文中的小朋友，他喜欢什么颜色
呢？请在文中用“——”画出来。
第四部分
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
点击添加标题
每个人都有自己的理想，诗 歌中的“我”爱蓝色，他的工作 制服是蓝色的。
你们的理想是什么？
点击添加标题
红色表现了对学习生活的热爱； 而蓝色则是小作者对未来的向往。
点击添: (Pǐ)对等，相称。
字
隙: 缝隙。 腾跃: 跳跃。
词
学
开合自如: 分开收拢不受阻碍。
点击添加标题
层次结构
狐狸的清白 第一层：讲土拨鼠询问狐狸急急忙忙往哪儿跑。 第二层：讲狐狸一个劲儿地向土拨鼠倾诉自己的“冤屈”。 第三层：讲土拨鼠回击了虚伪奸诈的狐狸。
点击添加标题
中心思想 《狐狸的清白》通过狐狸和土拨鼠的对话，讽刺了自诩清 白的而狐狸，揭露了狐狸虚伪、贪婪、奸诈的本性。抨击 和讽刺了像狐狸一样的人。 《可爱的小狐狸》通过诗人为小狐狸鸣冤昭雪，热情歌颂 了聪明可爱、乐于助人、拼搏不息的小狐狸。
(完整word版)1.走进信息世界
第一章走进信息世界第1节信息与信息技术 (共2课时）一、教学目标：1、知识与技能:（1）理解信息的含义，了解信息的特征。
(2)了解信息技术的发展简史、现状及未来趋势.(3)初步了解计算机中数据与信息的关系，知道信息的编码方式和度量单位。
2、过程与方法：通过实验探究,理解信息的含义和特点.3、情感态度价值观：顺利衔接小学与初中信息技术的教学，使学生在心理上适应新的学习环境。
二、教学重点：信息特征的认识三、教学难点：信息的含义四、教学方法：本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法.五、教学过程第1课时（一）、情境导入。
教师展示自然界和人类活动的有关图片，请学生说一说看到每幅图片时的想法。
（二）、新课讲授。
师：这些图片向我们传达了某种信息。
所谓信息，是指数据、消息所包含的内容和意义。
人们生活在充满信息的世界里,每时每刻都在自觉或不自觉地获取、处理和利用信息。
下面我们通过一个鉴别实验，体会在生活中是如何获取、处理和利用信息的。
实践学习1：准备甲、乙、丙3个相同的透明玻璃杯,分别装有酒、酱油和盐水3种不同液体,每个杯子上都没有贴标签。
根据液体传递的某些信息，鉴别酒、酱油和盐水，请说出你的鉴别方法并记录操作过程。
（学生回答问题并记录操作过程）师:可见，不同的事物所包含的信息是不同的。
人们可以通过自己的感觉器官,利用耳闻、目睹、鼻嗅、口尝、触摸等方式直接获取外界的信息,并根据颜色、气味等不同特征来鉴别事物.但是人类的感官功能是有限的,对于感官无法直接看到、听到、摸到的信息，应该如何获取呢？生：发明工具、仪器来延伸感官功能，提高收集信息的能力。
师：请举例说明.生：显微镜、电话、网络……师:各种传播媒体的运用，使人类收集信息的能力突破了时空限制,如广播、电话等相当于听觉的延伸；照相机相当于视觉的延伸；电影、电视相当于视觉、听觉的延伸；网络更是创造了一个全新的信息空间，使人们体会到“信息就在指尖上”的神奇。
正因为如此，信息的来源很多，获取信息的途径也很多。
《走进信息世界》
狼烟
有哪些现代通 讯工具呢?
报纸
手机、电脑、电话、广播、 电视、书籍、网络、小灵 通、书信、快报、邮件、 短信 、传真、视频……
网络
时代与信息传递的方式
古代 靠驿差长途跋涉 、烽火、漂流瓶…… 信息传递速度慢、信息形式单一。 近代 电报、电话 …… 速度快。信息准确。 现代 电脑、移动电话、计算机网络 …… 传递信息量大、信息多样，传递速度快、不受地域阻隔。
古人传递信息的方式
狼烟。我国春秋时期，就有用火光烽烟传递军事警报的记 载。秦始皇以后，在万里长城上每Байду номын сангаас十里即筑一烽火台，用干 燥的狼粪做燃料，点燃之后，火光烟雾腾空，可把紧急警报传 到很远的地方。这种传播媒介在古代社会商人们的经商活动中 也被使用，如在不同时期，都有夜行的商队、马帮“举火为号” 的记载。
徐中华
我们生活在一个信息世界里。学习， 听广播，看电视，上网浏览，都是在获取 信息。现代社会信息量越来越大，传递信 息的速度越来越快，人们获取信息的途径 越来越广。
让我们感受信息传递的快速发展，体 会信息给我们的生活带来的影响，走进信 息世界。
学习写生字 左短右长的字，左旁上移，
顶部平齐，右部稍强
lesson01：走进信息世界
什么是信息？
什么是信息？
指人类社会传播的一切内容。 人通过获得、识别自然界和社会的不同信息来区别不 同事物，得以认识和改造世界。 1948年，数学家香农在题为“通讯的数学理论”的 论文中指出：“信息是用来消除随机不定性的东西”。 信息就是信息，不是物质，也不是能量。
信息的传播过程：
传递性、共享性、依附性和可处理性、价值相对性、时效性、真伪性
什么是信息技术？
信息技术是指有关信息的收集、识别、提取、交换、存储、处理、检索、检测、分析和利用等技术。 信息技术是指利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术。 信息技术是指研究信息如何产生、获取、传输、变换、识别和应用的科学技术。
信息技术的应用：
日常生活、办公、教育、科学研究、医疗保健、企业、军事等
信息技术的影响：
积极： 1.促进社会发展 2.推动科技进步 3.改善人们生活和学习
消极： 1.信息泛滥 2.信息犯罪 3.信息污染 4.可能危害人们的身心健康
主要包含：计算机技术、通信技术、传感技术、微电子技术（控制技术）等。
信息技术的发展历程：
1.语言的产生和使用 2.文字的发明和使用 3.印刷术和造纸术的发明和应用 4.电报、电话、广播、电视等电信技术的发明和应用 5.电子计算机和现代通信技术的应用
信息技术的发展趋势：
1.多元化 2.网络化 3.多媒体化 4.智能化 5.虚拟化
信源 （信息发出方）
信息ห้องสมุดไป่ตู้递 （载体/途径）
信宿 （信息接收方）
信息的基本特征
信息的传递可以打破时间和空间的限制。 信息作为特殊的资源，可以通过交流存在于不同个体或群体中。 信息必须依附一定的载体才可以进行传播，同时信息可以经过处理和存储以及再传递。 信息作为特殊的资源，其价值取决于不同接收人的需求和理解、认识和利用。 信息并非全都是对事物的真实反映，传播过程中会存在客观、主观的失误、捏造、篡改等。
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第一章《走进信息世界》
【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解什么是信息和信息技术。
（2）了解人类历史上一些重要的信息技术及其影响。
（3）了解信息技术对人类的影响和重要性。
2.过程与方法
能认识到信息与信息技术对人的重要性。
3.情感态度与价值观
（1）能用信息与信息技术的视角观察社会。
（2）能认识到学习信息技术课的必要性和重要性。
（3）能与同学建立积极互助的合作学习伙伴关系。
【教学重点】
通过交流与讨论了解信息与信息技术对于人的重要性。
【教学难点】
了解信息与信息技术对人的重要性。
【教学方法】
（1）交流、讨论的合作学习方法。
（2）自主阅读和探究法。
【教学时间】
1课时。
【教学环境】
地点：多媒体课室或多媒体网络课室。
【教学过程】
一、明确学习目标
1、了解什么是信息和信息技术。
2、了解人类历史上一些重要的信息技术及其影响。
3、了解信息与信息技术对于人的重要性。
二、情境导入（5分钟）
1、播放一段关于草船借箭的电影片段。
问：同学们知道这段视频的典故吗？最后的结果如何？
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学生答：草船借箭。
诸葛亮借到了10万支箭。
2、认识信息与信息技术对于人的重要性（10分钟）
问：诸葛亮为什么能毫不费力地从曹操的军队中获得那么多的箭呢？请同学们按照分好的组，进行讨论。
讨论一下诸葛亮成功和曹操失败的原因。
时间是2分钟。
小组长报告讨论的结果。
对于回答得好的小组，每个学生加1分。
同学们在讨论的时候也可以参照教材第2页的相关内容。
学生分组讨论。
老师总结：曹操因为不知道诸葛亮的底细，只好命令士兵大量地向诸葛亮的船只射箭。
这样，诸葛亮就很轻松地利用虚假信息，蒙骗了曹操，获得了10万支箭，可见，正确的信息是很重要的。
既然信息对于人那么重要，同学们，如果是你的话，你会利用什么工具，通过什么方式来获取信息呢？请同学们按小组进行讨论，时间也是2分钟，汇报的时候请小组长指派另外一个人来汇报。
对于回答得好的小组，我会给每个同学加1分。
在讨论的时候，可以参考课本第2页的内容。
派另外一个人来汇报。
对于回答得好的小组，我会给每个同学加1分。
在讨论的时候，可以参考课本第2页的内容。
老师总结：刚才同学们想到了很多可以获取信息的方法。
比如，电话。
电视。
其实，我们的身体本身就具有强大的获取、处理信息的功能。
比如，我们的眼睛可以看，耳朵可以听，鼻子可以闻到各种香味，皮肤可以感受到痛和温度的高低，大脑可以对眼睛、耳朵、鼻子、皮肤等获取的信息进行分析和判断。
我们的眼睛、耳朵、鼻子等身体器官只能获取我们周围很小范围的环境内的信息。
为了获取更大范围的环境信息，比如想知道发生在外国的事情，人们发明了电话、电视、计算机、网络等。
这些就是人们所说的现代信息技术。
可以说，这些信息技术在我们的生活中应用非常普遍，是我们获取信息的重要来源，因此有着重要的作用。
实践：试填写表1-1，谈谈信息技术的出现拓展了人哪些方面的信息能力，并举一两个在社会生活中应用的例子。
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交流：（1）有人说“在信息技术广泛应用的社会里，不懂得使用信息技术将会寸步难行”，请谈谈你的看法。
（2）阅读P5故事，谈谈信息技术在整个营救过程中发挥了什么样的作用。
假如发生在古代会怎么样？
3、小结
这节课我们一起感受了信息和信息技术与人的关系，知道信息和信息技术与人息息相关。
信息指的是用语言、文字、图像、声音等所表示的内容，它涉及人类所有的活动。
信息技术就是获取、加工、存储、传输、表示和应用信息的技术。
计算机技术是信息技术的核心，多媒体技术和网络技术是当前信息技术发展的热点。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
精品。