遗传信息的表达(复习课)

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人教版2024届高考生物一轮复习基因的表达教学课件

A．一个mRNA分子上不能同时合成多条被14C标记的肽链 B．新合成的肽链中，原来Cys的位置会被替换为14C标记的Ala C．反密码子与密码子的配对由tRNA上结合的氨基酸决定 D．合成肽链过程中存在A与T、C与G碱基互补配对方式
解析：一个mRNA可以结合多个核糖体同时进行多条相同肽链的翻译过程，因此在一个mRNA分子上可以同时合成多条被14C标记的多肽链，A项错误；*CystRNACys 可以被无机催化剂镍还原成*AlatRNACys，因此新合成的肽链中，原来Cys的位置会被替换为14C标记的Ala，B项正确；反密码子与密码子根据碱基互补配对原则进行配对，C项错误；合成肽链过程中存在A与U、C与G碱基互补配对方式，D项错误。
考向1 结合转录和翻译过程分析，考查科学思维 1．(2022·广东模拟)基因的转录终止位点(富含AT碱基对)上游存在富含GC碱基且对称的区域，以该区域为模板转录出的部分序列容易形成发夹结构，阻止RNA聚合酶移动，其过程如下图所示。下列叙述正确的是( )
A．链①和链③中的G代表的是同一种核苷酸 B．发夹结构中，互补配对的碱基通过氢键结合 C．转录时，链①为模板链，RNA聚合酶从右向左移动 D．转录时，tRNA携带游离的核糖核苷酸连接成mRNA 解析：链①中的G表示鸟嘌呤脱氧核苷酸，链③中的G代表鸟嘌呤核糖核苷酸，A 项错误；发夹结构中，配对碱基间通过氢键连接，且遵循碱基互补配对原则，B项正确；基因的转录终止位点(富含A－T碱基对)上游存在富含GC碱基的对称区域， RNA聚合酶催化转录过程，图示基因转录时RNA聚合酶从左向右移动，C项错误； tRNA参与翻译过程，携带氨基酸，D项错误。

2023届高三生物二轮复习课件第6讲遗传的分子基础

C
例7：如图为T4噬菌体感染大肠杆菌后，大肠杆菌内放射性RNA与T4噬菌体DNA及大肠杆菌DNA的杂交结果。下列叙述错误的是( )A．可在培养基中加入3H尿嘧啶用以标记RNAB．参与分子杂交的放射性RNA为相应DNA的转录产物C．第0 min时，与DNA杂交的RNA来自T4噬菌体及大肠杆菌的转录D．随着感染时间增加，噬菌体DNA的转录增加，细菌基因活
第6讲遗传的分子基础
一、遗传物质的探索过程
1．明确遗传物质遗传物质的探索过程的“两次标记”和“三个结论”
(1)噬菌体侵染细菌实验中的两次标记的目的不同：①第一次标记：分别用含35S和32P的培养基培养，目的是获得带有标记的大肠杆菌。②第二次标记：分别用含35S和32P的大肠杆菌培养，目的是使噬菌体带上放射性标记。
(6)一个tRNA分子中只有一个反密码子对 ( )
(7)沃森和克里克以DNA大分子为研究材料采用X射线衍射的方法破译了全部密码子 ( )
(8)真核生物的核基因必须在mRNA形成之后才能翻译蛋白质，但原核生物的mRNA通常在转录完成之前便可启动蛋白质的翻译 ( )
√
×
√
√
√
×
×
√
一、遗传物质的探索过程
2．辨析DNA结构的两种关系和两种化学键
一、遗传物质的探索过程
3．“遗传物质”探索的4种方法
盲点错混查清

北师大版高中生物必修2：遗传与进化第二章遗传信息传递的结构基础复习课件

3.在高等生物受精卵的形成过程中（） A.同源染色体配对。 B.非同源染色体自由组合。 C.受精卵中染色体数目是精子与卵细胞中的染色体数目之和。 D.会发生DNA的复制。解析：受精时，精子与卵细胞结合形成受精卵，受精卵细胞中染色体数目是精子与卵细胞中的染色体数目之和。答案：C
4.下列有关染色体形态的叙述，不正确的是（） A.在细胞分裂中期，染色体的形态最为清晰。 B.染色体上的着丝粒区域，又叫作主缢痕。 C.着丝粒将染色体分为长臂和短臂两部分。 D.果蝇的染色体是观察染色体形态和研究染色体结构变异的好材料。解析：果蝇只有唾腺细胞中的染色体比较大，所以并不是所有的染色体都是观察和研究染色体的好材料。答案：D
第二章遗传信息传递的结构基础复习课件
第1节染色体是遗传信息的载体
1.举例说明染色体的形态结构，辨析染色体与染色质。 2.阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化，归纳 DNA、染色体和染色单体的数目变化。 3.举例说明配子的形成过程，比较精子和卵的形成过程。 4.举例说明受精过程，说出受精作用的意义。 5.识别有丝分裂和减数分裂细胞图像。
三看细胞中同源染色体的行为变化。若细胞中出现联会、四分体、成对的同源染色体位于赤道板上、同源染色体分离等现象，此细胞一定处于减数第一次分裂；若无上述行为则处于有丝分裂。
四看细胞质分裂。若细胞质均等分裂，则可能是初级精母细胞、次级精母细胞、第一极体的分裂过程以及体细胞的有丝分裂；若细胞质不均等分裂，则可能为初级卵母细胞或次级卵母细胞的分裂过程。

遗传信息的转录和翻译——复习课

2 基因指导蛋白质的合成的概念图 3 绘制与RNA有关的概念图 4 绘制关于基因表达的概念图
swhyz@126.com
四、考题赏析
（2011年海南卷）关于RNA得叙述，错误的是 A. 少数RNA具有生物催化作用 B. 真核细胞内mRNA和tRNA都是在细胞质中合成的 C. mRNA上决定1个氨基酸的3个相邻碱基成为密码子 D. 细胞中有多种tRNA，一种tRNA只能转运一种氨基酸
与RNA有关的概念图的展示
swhyz@126.com
三、绘制概念图
关于基因表达的概念图的展示
DNA（基因）
转录
翻译
mRNA
蛋白质
rRNA tRNA
组成
核糖体
参与合成
脱氧核糖核苷酸序列
代表
遗传信息
核苷酸序列遗传密码
氨基酸序列遗传性状
swhyz@126.com
关于遗传信息转录和翻译的概念图
回忆每幅概念图可能帮助你掌握哪些内容了？ 1 1 DNA与RNA联系有关的概念图
swhyz@126.com
四、考题赏析
（2011年江苏卷）关于转录和翻译的叙述，错误的是 A．转录时以核糖核苷酸为原料 B．转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列 C．mRNA在核糖体上移动翻译出蛋白质 D．不同密码子编码同种氨基酸可增强密码的容错性
swhyz@126.com

沪科版生命科学高二上第六章《遗传信息的传递和表达》高考复习课件

伴性遗传
一、人类对遗传物质的探索过程
1.对遗传物质的早期推测
20世纪20年代人们对蛋白质的认识当时未发现类似蛋白质结构的生物大分子
蛋白质是生物体的遗传物质
直到20世纪30年代，对DNA的认识才使人们意识到 DNA的重要性，但由于对其结构没有清晰的了解。认为蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位
2010年高三生物复习: 遗传的基础和遗传定律
细胞的减数分裂
配子的形成过程受精过程人类对遗传物质的探索过程
DNA分子结构的主要特点
DNA分子的复制基因的概念遗传信息的转录和翻译
细胞基础 ↑ 分子基础 ← 遗传 → 基本规律
孟德尔遗传实验的方法
基因的分离和自由组合规律
基因与性状的关系
4．下列关于基因的叙述中，正确的是(C ) A．基因是DNA的基本组成单位 B．基因全部位于细胞核中 C．基因是遗传物质的结构和功能单位 D．RNA病毒中不存在基因
5．基因的化学本质是( ) D A．基因是遗传物质的功能单位 B．基因是有遗传效应的DNA片段 C．基因在染色体上呈直线排列 D．基因是蕴含遗传信息的核苷酸序列 6．现代遗传学认为，生物性状的遗传实际上是亲代的遗传信息传递给
基因是DNA的一个片段
资料分析
2.生长在太平洋西北部的一种海蛰能发出绿色荧光（图B），这是因为海蛰的DNA分子上有一段长度为5 170个碱基对的片段——绿色荧光蛋白基因。转基因实验表明，转入了海蛰的绿色荧光蛋白基因鼠，在紫外线的照射下，也能像海蛰一样发光

高三复习课-遗传信息的转录和翻译(40张PPT)

DNA
T A C C AA T AG
RNA
聚合酶
G
4种游离的核糖核苷酸
T A C C AA T AG A
G
T A C C AA T AG AU
G
T A C C AA T AG AU
G
T A C C AA T AG A UG
G
T A C C AA T AG A UG G
G
T A C C AA T AG A UG G U
遗传信息的转录遗传信息的翻译真原核生物转录翻译的比较
1、RNA和DNA的比较
（1）整体结构（2）基本单位
DNA：双链双螺旋结构 RNA：单链结构 DNA：脱氧核苷酸 RNA：核糖核苷酸
核糖核苷酸
脱氧核苷酸
5
5
4
14
1
五碳糖
3
2
3
2
含氮碱基 A G C U
AGCT
2.ＲＮＡ为什么能做为DNA的信使？
简并性
④密码子的特性
通用性
（1）反密码子种类：61种
密码子、反密码子、tRNA和氨基酸之间的数量对应关系
2.翻译的过程
起始密码(甲硫氨酸)
形成肽键
终止密码
3.翻译的条件
模板： mRNA 原料：游离的20种氨基酸酶：多种酶能量： ATP

第4章基因的表达(复习课件)-高一生物下学期期中期末考点大串讲(人教版2019必修2)

解旋 RNA聚合酶
配对
连接
释放
模板？原料？产物？酶？
碱基互补配对 DNA A -- U RNA
T -- A C -- G G -- C
模板链
4.转录的基本过程
注意：模板DNA两条链中只有一条链是转录的模板链；而且仅仅是DNA链中的某个片段。
(1)概念
在___细__胞___核___ 中，通过_R__N__A__聚__合__酶___ 以_D__N__A__的__一__条__链___为模板合成的，这一过程叫做转录。
①由该图能不能得出翻译的方向（核糖体移动的方向）呢？
由肽链__短___→肽链__长___的方向进行（从左到右）
②这样合成的多条肽链的氨基酸序列是否相同？
相同。因为是以同一个mRNA为模板翻译出来的。
2．(2022·江苏盐城期末)下图表示细胞内进行的某种生理过程。下列有关叙述正确的是( ) A．赖氨酸对应的密码子是UUU
2）1种氨基酸可能由__1__种__或__几__种___密码子决定 ——简并性
3）所有生物共用上述密码 ——通用性
3.所有的密码子都能决定氨基酸？ 1）正常情况下，能编码氨基酸的遗传密码子：61种
说明当今生物可能有着共同的起源。或说明生命在本质上是统一的。
2）正常情况下，3种终止密码子：UAA、UAG、UGA（不编码氨基酸）

高三复习课·遗传信息的转录和翻译课程教学设计

遗传信息的转录和翻译

教

学

设

计

作者：

单位：

时间：

为什么早期大多数科学家推测遗传物质是蛋白质而不是DNA？

（1）两种菌落的比较

（2）实验过程

实验结论：加热杀死的S型细菌中，必然含有某种促成R型细菌转化为S型细菌的“转化因子”。

2.艾弗里的体外转化实验（1）艾弗里的实验设计的思路：

把加热杀死的S型细菌的主要成分进行分离，然后单独地、直接地观察各种成分的作用

（2）实验过程

实验结论：DNA是肺炎双球菌的遗传物质。

二、T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验（1）实验材料

对蛋白质和DNA的进一步分析表明：S仅存在于蛋白质分子中，99%的P都存在于DNA分子中。放射性同位素标记：赫尔希和蔡斯用35S、32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA。

（2）T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程

（3）标记噬菌体的方法

（4）实验过程

以上两组实验对噬菌体进行标记的元素分别是（）A. 32P、35S B. 35S、32P

C. 32P、14C

D.32P、32P

高考真题·模拟（2013•海南，13）关于T2噬菌体的叙述，正确的是（）

A.T2噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素

B.T2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中

C.RNA和DNA都是T2噬菌体的遗传物质

D.T2噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖

（哈尔滨市第三中学2017届高三第四次模拟）DNA是主要的遗传物质，下列有关DNA的说法正确的是（）

A.摩尔根证明了DNA是遗传物质，并且发明了基因位置测定的方法

B.沃森和克里克提出了DNA双螺旋结构模型，并提出了半保留复制

C.DNA是真核生物的遗传物质，RNA是原核生物及病毒的遗传物质

基因的表达复习课教学设计

《基因的表达》复习课教学设计

长阳一中黄家国

【考纲要求】

1、遗传信息的转录和翻译Ⅱ

2、基因与性状的关系Ⅱ

【教学目标】

知识目标

1、理解基因的概念；

2、理解基因控制蛋白质的合成；

3、理解基因对性状的控制。

能力目标

1、提高学生对图表信息的阅读和解析能力；

2、培养结合知识点用图表来概括和分析的能力。

【重难点】

1、转录和翻译的过程。

2、中心法则的理解。

【教材分析】

“基因的表达”是人教版《必修2》第四章内容，通过对“基因和染色体的关系”和“基因的本质”的复习，同学们已经掌握“基因在哪里”和“基因是什么”的问题。本节课复习“基因是如何起作用的”，即基因的表达。本节主干知识是遗传信息的转录和翻译的过程以及中心法则。这是在微观分子水平上认知和理解过程，学生缺乏直观体验；本节基础内容涉及RNA的种类、遗传密码的概念、特点等。复习内容抽象复杂，而且涉及的物质种类较多，和其他章节的联系广泛。所以课堂教学难度大。按计划一课时完成对相关内容的复习。【重点、难点及突破方法】

先组织学生自主看书复习，安排学生重点对必修2教材P54DNA分子的复制图解、P63以DNA为模板转录RNA的图解、P66蛋白质合成示意图这三幅图进行细致的观察和比较，并讨论完成表格。后进行DNA的复制、转录、翻译过程、相关概念、发生时间、场所、模板、原料、酶等，碱基互补配对原则、产物、产物去向、特点、意义等方面的比较归纳。通过加深对中心法则的理解来实现上述内容的落实，发挥学生的自主学习性，让他们发现问题，讨论问题，解决问题，利用比较方法引导合作学习。让学生代表在讲台向同学们展示他们的学习成果，锻炼他们的表达能力及心理承受能力。教师适当根据学生的不足给予适当补充，做好引导者角色。

高中生物专题复习八遗传信息的传递与表达

专题八遗传信息的传递与表达

一、基础导学：

（一）、真核细胞复制、转录和翻译的比较

思考：1、原核生物、真核生物、病毒的遗传物质分别是什么？

2、原核细胞和真核细胞内基因的表达有怎样的区别？

3、真核细胞是通过什么方式大大增加了翻译效率的？

（二）、基因和性状的关系

1.基因控制生物的性状

举例：

2.基因与性状的数量关系：

(1)一个基因控制一种性状(2)一个基因控制多种性状(3)多个基因控制一种性状

（三）、中心法则及其应用

1.中心法则及其补充

中心法则体现了DNA 的两大基本功能：

(1)遗传信息传递功能：Ⅰ过程体现了DNA 遗传信息的功能，它是通过完成的，发生于亲代产生子代的生殖过程或细胞增殖过程中。

(2)遗传信息表达功能：Ⅱ、Ⅲ过程共同体现了DNA 遗传信息的功能，它是

通过和完成的，发生在个体发育的过程中。

2.中心法则中遗传信息的传递过程

(1)在细胞生物生长繁殖过程中遗传信息的传递过程为：

(2)劳氏肉瘤病毒在寄主细胞内繁殖过程中，遗传信息的传递过程为：

（四）基因的概念：基因是一段包含一个完整的的

的。在

多数生物中是一段，在RNA 病毒中则是一段。

二、典例分析

1.下图为真核生物染色体上DNA 分子复制过程示意图，有关叙述错误的是

A 真核生物DNA 分子复制过程需要解旋酶

B ．图中DNA 分子复制是边解旋边双向复制的

C 图中DNA 分子复制是从多个起点同时开始的

D ．真核生物的这种复制方式提高了复制速率2.甲、乙图示真核细胞内两种物质的合成过程，下列叙述正确的是

( )

A.甲、乙所示过程通过半保留方式进行，合成的产物是双链核酸分子

基因的表达(一轮复习)教学设计说明

1、教学机构

通过“思维分析”复习知识，再重构“知识网络”，再通过“精练简练”强化深化，最后总结。

2、教学法

本课程采用“任务驱动”、“问题探索”等教学方法，以学生为主体，充分调动学生的学习积极性，调整课堂教学氛围，使学生从被动学习转变为主动愉快学习，让学生在课堂上学习。活泼、有趣、高效。

3、学习指导

本课教给学生的学习方法是“问题驱动的自主学习-小组协作学习-归纳、总结、改进”。它不仅鼓励自主学习，而且提倡在某些问题上进行小组合作，以提高课堂学习的有效性。

4、教学媒体

（1）自制PPT课件

（2）排版设计

5. 教学环境和资源的准备

本课在普通学生的课堂上完成，教室配备了相应的PPT投影设备。

六、教学过程

教学过程教师活动学生活动设计意图和资源准备

1、知识回顾，激情导入问“什么是基因表

达”？

回顾、思考和激发学

习兴趣

通过提问，引导学生复习

高考生物复习《遗传信息的转录和翻译》基础知识梳理PPT课件

mRNA
原料 4 种脱氧核苷酸
4 种核糖核苷酸
20 种氨基酸
能量
都需要
解旋酶、DNA 聚合酶
酶
RNA 聚合酶
多种酶
产物 2 个双链 DNA 分子
一个单链 RNA
多肽链(或蛋白质)
产物去向
传递到 2 个细胞或子代
通过核孔进入细胞质
组成细胞结构蛋白或功能蛋白
边解旋边复制，半保特点
留复制
边解旋边转录，转录后 DNA 恢复原状
• 【详解】A、遗传信息的表达过程包括DNA转录成mRNA，mRNA进行翻译合成蛋白质，A正确； • B、以DNA的一条单链为模板可以转录出mRNA、tRNA、rRNA等，mRNA可以编码多肽，而tRNA的功能是转运氨基酸，rRNA是构成核糖体的组成物质，B错误； • C、基因是有遗传效应的DNA片段，而DNA分子上还含有不具遗传效应的片段，因此DNA分子的碱基总数大于所有基因的碱基数之和，C正确； • D、染色体DNA分子上含有多个基因，由于基因的选择性表达，一条单链可以转录出不同的RNA分子，D正确。 • 故选B。
（3）过程
（4）产物：多肽
蛋白质。
4．遗传信息、密码子、反密码子及与氨基酸的关系（1）遗传信息、密码子与反密码子之间的联系
• 2）密码子、tRNA和氨基酸之间的对应关系
• ①密码子有64种(3种终止密码子不决定氨基酸，决定氨基酸的密码子有61种)；不同生物共用一套遗传密码。

知识讲解——遗传信息的表达

高考总复习遗传信息的表达

编稿：宋辰霞审稿：闫敏敏

【考纲要求】

1．了解遗传信息表达的含义

2．概述基因对性状的控制

3．掌握转录和翻译的过程及特点

4．理解关于转录和翻译的一些概念，如密码子、反密码子等。

【考点梳理】

考点一、遗传信息的表达

1.基因、蛋白质、性状的关系

（１）生物的性状受基因控制，同时也受环境影响。

（２）基因上携带着遗传信息，可指导蛋白质的合成，从而控制生物的性状，途径如下：

①基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；

②基因还可通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。

2.遗传信息的表达

（１）遗传信息：遗传信息一般指DNA中碱基的排列顺序。

注意：DNA中碱基的排列顺序与碱基对或脱氧核苷酸的排列顺序的含义相同。

（２）遗传信息的表达：基因通过控制蛋白质的合成来控制生物性状的过程，即其上携带的遗传信息的表达过程。

（３）图解：

上图表示的为遗传信息在生物体中的传递规律，即中心法则，遗传信息的表达包括其中的转录和翻译过程。

考点二、遗传信息的表达——转录

1.转录的概念

转录指以DNA的一条链为模板按照碱基互补配对原则合成RNA的过程。

2. 转录的特点

（１）转录的场所

转录主要在细胞核中进行，在细胞质中的线粒体、叶绿体中也可进行。

注意：有DNA的地方便会有转录。

（２）转录的条件

模板：DNA的一条链

原料：４种核糖核苷酸

酶：RNA聚合酶

（３）遵循碱基互补配对原则（模板链与合成的RNA间碱基互补配对）

碱基配对方式为：A―U、T―A、G―C、C―G

3. 转录的产物及去向

如上图所示，转录的产物为３种RNA：

初中生物生物的遗传和变异复习课PPT课件

29
25 82
组可推测褐眼是显性
2. Ⅱ父亲基因组成 Dd
Ⅱ父亲基因组成 Dd
第19页/共33页
一对基因的遗传图解
双眼皮
Aa 亲本基因组成（父方）
A a 生殖细胞基因
双眼皮
Aa（母方） Aa
体细胞成对基因分开，分别形成两种精子和两种卵细胞
两种精子和两种卵细胞随机结合，形成三种
AA 受精卵基因 Aa Aa aa 基因组成的受精卵子代基因 AA Aa Aa aa
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• 二、变异的意义 • 1、结果：对个体可能有害也可能有利 • 2、意义：对生物的进化提供原材料，加速进化速度 • 三、遗传变异在实践中的应用 • 1、杂交育种---基因的重新组合 • 2、诱变育种---基因的结构变化 • 3、无籽西瓜---染色体数目变化
第32页/共33页
谢谢您的观看！
C、
5对
D、10对
第29页/共33页
9、俗话说“樱桃好吃树难栽”，我们喜欢吃的 “红灯”（红色果皮）是大连农科所用“那翁” （黄色果皮）与“黄玉”（黄色果皮）两个品种杂交获得的。（1）据此推断，隐性性状是___红__色__果__皮___。（2）如果主栽品种的基因组成为Dd，授粉品种的基因组成为dd。人工授粉后，主栽品种上结出的果实果肉细胞的基因组成是__D__d_____，种子中胚是由_受__精__卵____发育成的，所以胚细胞的基因组成是__D_d_或__d__d____。

基因表达一轮复习学案

第4章基因的表达

课前篇：对纲梳理

【考点盘点】

1、遗传信息的转录和翻译

2、中心法则及相关计算

【主干知识梳理】

【自我诊断】

1、遗传信息从RNA→RNA途径是对中心法则的补充，下列能够进行该传递过程的生物是（）

A、烟草花叶病毒

B、噬菌体

C、烟草

D、大肠杆菌

2、下列关于基因、蛋白质、性状之间关系的叙述中，不正确

．．．的是（）

A、每一个性状都只受一个基因控制

B、蛋白质的结构改变能导致生物体的性状改变

C 、蛋白质的合成是受基因控制的

D 、基因可通过控制酶的合成来控制生物体性状

3、下列有关基因控制蛋白质合成的叙述，正确的是 ( )

A ．一个密码子只决定一种氨基酸，一种氨基酸只由一种tRNA 转运

B ．该过程需要含有三个高能磷酸键的ATP 提供能量

C ．该过程一定遵循碱基互补配对原则，即A 一定与T 配对，G 一定与C 配对

D ．DNA 转录和翻译的原料分别是核糖核苷酸和氨基酸

4、下图表示在人体细胞核中进行的某一生命过程，下列说法正确的是(

)

A ．该过程共涉及5种核苷酸

B ．在不同组织细胞中该过程的产物相同

C ．该过程需要解旋酶和DNA 聚合酶

D ．该过程涉及碱基互补配对和ATP 的消耗

5、大肠杆菌某生命活动中具有下列图示的碱基配对行为，则下列说法中正确的有( )

① 表示DNA 复制过程 ② 图中共有5种碱基

③ 表示DNA 转录过程 ④ 图中共有8种核苷酸

⑤ 图中的A 均代表同一种核苷酸

⑥ 若X 链中的碱基改变，则密码子一定改变

⑦ 若Y 链中的碱基改变，则氨基酸一定改变

A ．③④⑤⑦

B ．②③④⑥