《天工开物》两则学案
《天工开物》两则同步学案2012学生____龚德国
《天工开物》两则同步学案
一.疏通课文
稻
凡稻种最多。不粘者，禾曰秔．(jīng)，米曰粳．(jīng)；
粘者，禾曰稌．（tú），米曰糯．（ nuî南方无粘黍，酒皆糯米所为）。质本．(本来)粳而晚收带粘（俗名婺．（wù）源光之类），不可为．(酿)酒，只可为粥者，又一种性也。凡稻谷形．
(外形)有长芒、短芒（江南名长芒者曰浏阳早，短芒者曰吉安早），长粒、尖粒、圆顶、扁面不一。其中米色有雪白、牙黄、大赤、半紫、杂黑不一。
湿种之期，最早者春分以前，名为社种（遇天寒有冻死不生者），最迟者后于清明。凡播种，先以稻、麦稿包浸数日，俟．(等到)其生芽，撒于田中，生出寸许(左右)，其名曰
秧。秧生三十日，即．(就)拔起分栽。若田亩逢早干、水溢，不可插秧。秧过期老而长节，即．(即使)栽于亩中，生谷数粒，结果
．．(长出谷粒)而已。凡秧田一亩所生秧，供移栽二十五亩。
凡秧既．(已经)分栽后，早者七十日即收获（粳有救公饥、喉下急，糯有金包银之类。方．(方言)语百千，不可殚．(尽)述），最迟者历夏及冬二百日方收获。其冬季播种，仲夏即
收者，则广南之稻，地无霜雪故也. 凡稻旬日
．．(十天)失水，即愁早干。夏种冬收之谷，必山间源水不绝之亩，其谷种亦耐久，其土脉亦寒，不催苗也。湖滨之田，待夏潦．(lǎo洪水)已过，六月方．(才能)栽者。其秧立夏播种，撒藏高亩之上，以待时也。
南方平原田多一岁两栽两获者。其再．(第二次)栽秧，俗名晚糯，非粳类也。六日刈．(yì割)初禾，耕治老稿田，插再生秧。其秧清明时己偕．(一起)早秧撒布。早秧一日无水即死，此秧历四、五两月，任从烈日旱干无忧，此一异．(奇特的稻种)也。凡再植稻，遇秋多睛，则汲．(jí)灌与稻相终始。
《〈天工开物〉两则》教案
《〈天工开物〉两则》教案
（学习版）
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序言
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《天工开物》
④农家勤苦，为春酒之需也。凡稻旬日 失水则死期至，幻出早稻一种，粳而不 粘者，即高山可插，又一异也。香稻一 种，取其芳气，以供贵人，收实甚少， 滋益全无，不足尚也。 农家不惜勤苦，以满足用稻米造春酒的 需要。稻要是十天离水就要死，于是育 出一种旱稻，属于粳稻但不带粘性，即 使在高山地区也可插秧，这又是一个奇 特的稻。还有一种香稻，只取其香味以 供贵人。但结实甚少，滋养全无，不值 得崇尚。
③把要锻造的铁逐节粘合起来， 在接口处涂上黄泥，再放在火中烧 红后捶打，将泥滓打去，只将黄泥 作为接合的媒介。铁器锤合之后， 除非烧红、用斧砍，否则是永不会 断的。
③凡熟铁、钢铁已经炉锤，水火未 济，其质未坚。乘其出火时，入清 水淬cuì 之，名曰健钢、健铁。言乎 未健之时，为钢为铁，弱性犹存也。 ③熟铁、钢铁经烧红、锻打后，水 火作用尚未调合，其质地不坚。乘 出炉时将物料放入清水中淬火，名 为健钢、健铁。这是说未“健”之 前，作为钢和铁还存有软弱的性质
①凡稻谷形有长芒、短芒（江南名长芒 者曰浏阳早，短芒者曰吉安早），长粒、 尖粒、圆顶、扁面不一。其中米色有雪 白、牙黄、大赤、半紫、杂黑不一
①稻谷在外形来看，有长芒、短芒 （江南将长芒稻称为“浏阳早”， 短芒的叫“吉安早”）和长粒、尖 粒以及圆顶、扁粒的不同。其中稻 米的颜色还有雪白、牙黄、大红、 半紫和杂黑等等。
③凡秧既分栽后，早者七十日即收获 （粳有救公饥、喉下急，糯有金包银之 类。方语百千，不可殚述），最迟者历 夏及冬二百日方收获。其冬季播种，仲 夏即收者，则广南之稻，地无霜雪故也 ③稻秧分栽后，早熟的在七十天后 即可收获（粳稻有“救公饥”“喉下 急”，糯稻有“金包银”等品种。各地 名称很多，不可尽述）。最晚熟的要经 整夏直到冬天共二百多天后才能收获。 有在冬季播种，到仲夏就能收获的，这 就是广东的稻，因为此地没有霜雪。
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常识积累：
《治铁》选自《天工开物》中卷第十篇《锤锻》,是宋应星论述冶金工艺的重要篇章，从中可以见出他对传统锻造业的重视。
一、预习作业：朗读下文，解释加点词语,概括每段内容:
治铁
凡治铁成器,取己炒熟铁为〔〕之.先铸铁成砧,以〔〕为〔〕受锤之地.谚云；“万器以钳为祖。〞非无稽之说也。凡出炉熟铁，名曰毛铁。受锻之时，十耗其三为铁华、铁落.若已成废器未锈烂者,名曰劳铁，改造他器与本器，再经锤煅，十止〔〕耗去其一也。
本段写什么,请概括：
凡炉中炽铁用炭，煤炭居十七〔〕，木炭居十三〔〕。凡山林无煤之处,锻工先择坚硬条木,烧成火墨〔俗名火矢,扬烧不闭穴火〕,其炎更烈于〔〕煤。即用煤炭,也别〔〕有铁炭一种。取其火性内攻、焰不虚腾〔〕者,与炊炭〔〕同形而分类也。
本段写什么，请概括：
凡铁性逐节粘合,涂上黄泥于接口之上，入火挥槌，泥滓成枵〔〕而去,取其神气为媒合.胶结之后，非灼红斧斩,永不可断也。凡熟铁、钢铁已经〔〕炉锤，水火未济〔〕，其质未坚.乘其出火之时，入清水淬之，名曰健钢、健铁。言乎未健之时，为钢为铁弱性犹存也。凡焊铁之法,西洋诸国别〔〕有奇药。中华小焊用白铜未〔〕，大焊则竭力挥锤而强合之，历岁之久，终〔〕不可坚.故大炮西番有锻成者，中国则惟〔〕事冶铸也。
本段写、、之法。
三、自我检测:
〔一〕阅读《稻》这篇短文后，完成下列问题：
1、第一段先从稻的种类谈起,以“凡稻种最多〞一句总括其事，下列说法错误的是〔〕
天工开物学案
《天工开物》学案
高二年级语文组主备人：吕淑艳
学习目标：
1. 进一步打文言基础，诸如文中的文言实虚词、通假字、词类活用、特殊句式等。
2. 把握说明文的特点：被说明对象的特征，说明方法，说明顺序等。
3. 学习《〈天工开物〉两则》，了解封建时代文人冲破科举考试的束缚，转而关注民生问题，献身科技事业的伟大精神，认识中国古代科技曾经有过的辉煌成就。
学习重点：对文言实词的理解，记忆。对文章整体内容的把握。
第一课时
预习案：
一、《天工开物》简介：
二、作者简介：
三、朗读全文，注意读准下列字词的读音。
粘：粳俟潦刈炽枵淬
导学案：
一、导入新课：
谈话导入：中国古代领先世界的科技成就，你能说出哪些？
二、单元简介：
三.疏通课文
稻
凡稻种最多。不粘者，禾曰秔(jīng)，米曰粳(jīng)；粘者，禾曰稌（tú），米曰糯（nu ò南方无粘黍，酒皆糯米所为）。质本(本来)粳而晚收带粘（俗名婺（wù）源光之类），不可为(酿)酒，只可为粥者，又一种性也。凡稻谷形(外形)有长芒、短芒（江南名长芒者曰浏阳早，短芒者曰吉安早），长粒、尖粒、圆顶、扁面不一。其中米色有雪白、牙黄、大赤、半紫、杂黑不一。
疏通：
第一段：
湿种之期，最早者春分以前，名为社种（遇天寒有冻死不生者），最迟者后于清明。凡播种，先以稻、麦稿包浸数日，俟(等到)其生芽，撒于田中，生出寸许(左右)，其名曰秧。秧生三十日，即(就)拔起分栽。若田亩逢早干、水溢，不可插秧。秧过期老而长节，即(即使)栽于亩中，生谷数粒，结果(长出谷粒)而已。凡秧田一亩所生秧，供移栽二十五亩。
人教版高中语文选修“中国文化经典研读”第八单元⑧《天工开物》两则 优质教学设计
《天工开物》两则教学设计
教学目标
1、知识与技能:结合注解,翻译全文;.进一步打文言基础,诸如文中的文言实虚词、通假字、词类活用、特殊句式等。
2、过程与方法:查阅资料,合作探究,了解中国古代领先世界的科技成就。
3、情感态度与价值观: 了解封建时代文人关注民生问题,献身科技事业的伟大精神,认识中国古代科技曾经有过的辉煌成就。
学情分析
本文是学生接触中古古代科技的唯一一篇课内作品,学生在有了基本文言基础的同时,对本
课文的理解应相对较容易。
重点难点
文言实虚词、通假字、词类活用、特殊句式
教学过程
第一课时
教学目标
1、初步研读理解课文;
2、了解《天工开物》的写作背景及特色;
重点
梳理课文,借助参考书,翻译并梳理写作思路
难点
注意重点字句的翻译
【导入】
一、知识链接
1、宋应星及《天工开物》的简介
宋应星(公元1587—约1666年),字长庚,南昌奉新北乡(今宋埠乡)人。中国明朝著名科学家、诗人。着有《天工开物》。此书几乎论述了工农业所有部门的技术,反映了我国当时具有世界先进水平的许多生产技术和经验,对研究明代的科学技术和社会生产具有很高的价值,被
欧洲学者称为“技术的百科全书”。
全书共十八卷,包括种植、纺织、染色、粮食加工、熬盐、制糖、烧制陶瓷、冶铸、制造车船、锤锻、烧制灰硫、榨油、造纸、采矿、兵器、颜料、酿酒等诸多内容。宋应星无论是对操作技术还是对工具本身都尽可能用数字进行精确的描述。
《天工开物》是保留我国科技史料最丰富的一部书,它更多地着眼于手工业,反映了我国明末出现资本主义萌芽时期的生产力状况。它也表明这个时期我国的科学技术已经比欧洲落后了。同一时期的伽利略已经用实验和数学相结合的方法发现了许多重要的定律了,而中国还停留在以收集整理资料为主的阶段。
《天工开物》两则同步学案2012学生 龚德国
《天工开物》两则同步学案
一.疏通课文
稻
凡稻种最多。不粘者，禾曰秔．(jīng)，米曰粳．(jīng)；
粘者，禾曰稌．（tú），米曰糯．（ nuî南方无粘黍，酒皆糯米所为）。质本．(本来)粳而晚收带粘（俗名婺．（wù）源光之类），不可为．(酿)酒，只可为粥者，又一种性也。凡稻谷形．
(外形)有长芒、短芒（江南名长芒者曰浏阳早，短芒者曰吉安早），长粒、尖粒、圆顶、扁面不一。其中米色有雪白、牙黄、大赤、半紫、杂黑不一。
湿种之期，最早者春分以前，名为社种（遇天寒有冻死不生者），最迟者后于清明。凡播种，先以稻、麦稿包浸数日，俟．(等到)其生芽，撒于田中，生出寸许(左右)，其名曰
秧。秧生三十日，即．(就)拔起分栽。若田亩逢早干、水溢，不可插秧。秧过期老而长节，即．(即使)栽于亩中，生谷数粒，结果
．．(长出谷粒)而已。凡秧田一亩所生秧，供移栽二十五亩。
凡秧既．(已经)分栽后，早者七十日即收获（粳有救公饥、喉下急，糯有金包银之类。方．(方言)语百千，不可殚．(尽)述），最迟者历夏及冬二百日方收获。其冬季播种，仲夏即
收者，则广南之稻，地无霜雪故也. 凡稻旬日
．．(十天)失水，即愁早干。夏种冬收之谷，必山间源水不绝之亩，其谷种亦耐久，其土脉亦寒，不催苗也。湖滨之田，待夏潦．(lǎo洪水)已过，六月方．(才能)栽者。其秧立夏播种，撒藏高亩之上，以待时也。
南方平原田多一岁两栽两获者。其再．(第二次)栽秧，俗名晚糯，非粳类也。六日刈．(yì割)初禾，耕治老稿田，插再生秧。其秧清明时己偕．(一起)早秧撒布。早秧一日无水即死，此秧历四、五两月，任从烈日旱干无忧，此一异．(奇特的稻种)也。凡再植稻，遇秋多睛，则汲．(jí)灌与稻相终始。
天工开物两则 教案
天工开物两则教案
教案标题：天工开物两则
教学目标：
1. 了解和理解古代中国的科技发展历程，包括《天工开物》中所涉及的两个典故。
2. 学习相关的科技词汇，并能运用于日常生活和学习中。
3. 培养学生的观察力、分析力和创新思维，通过实践活动提升学生的动手能力。
教学重点：
1. 学习了解《天工开物》中所涉及的两个典故。
2. 掌握相关的科技词汇，理解其意义并正确运用。
教学准备：
1. 《天工开物》相关典故的资料和内容摘要。
2. PPT幻灯片展示和多媒体设备。
3. 学生实践活动所需材料。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
1. 引入本课的主题：“天工开物两则”，引发学生对古代科技的探究兴趣。
2. 通过展示几个现代科技产品的图片，和学生一起讨论这些产品是如何改变我们的生活的。
步骤二：学习《天工开物》典故（15分钟）
1. 介绍《天工开物》的背景和重要性，引导学生了解该书是中国古代科技发展的重要文献。
2. 分别讲解两个典故，包括物理学家张衡的“浑天仪”和工程师吴思恩的“汉钟”。
3. 通过图片、视频等多媒体方式展示相关实物和原理，增加学生的理解和兴趣。
步骤三：讨论和思考（10分钟）
1. 引导学生思考这些古代科技成果在当时的重要意义和影响。
2. 鼓励学生提出自己的观点和看法，展开讨论。
步骤四：学习科技相关词汇（15分钟）
1. 教授与本课相关的科技词汇，如“浑天仪”、“汉钟”等。
2. 解释词汇的意义和用法，并进行示范。
步骤五：实践活动（20分钟）
1. 将学生分成小组，每组选择一个典故进行深入研究。
2. 要求学生根据所选典故，设计一个简单的实验或制作一个模型或
《天工开物》两则同步学案2012 龚德国
《天工开物》两则同步学案
一.疏通课文
稻
凡稻种最多。不粘者，禾曰秔．(jīng)，米曰粳．(jīng)；粘者，禾曰稌．（tú），米曰糯．（ nuî南方无粘黍，酒皆糯米所为）。质本．(本来)粳而晚收带粘（俗名婺．（wù）源光之类），不可为．(酿)酒，只可为粥者，又一种性也。凡稻谷形．(外形)有长芒、短芒（江南名长芒者曰浏阳早，短芒者曰吉安早），
长粒、尖粒、圆顶、扁面不一。其中米色有雪白、牙黄、大赤、半紫、杂黑不一。
水稻的品种最多。不粘的稻叫秔，米叫粳米。粘的稻叫稌稻，米叫糯米（南方没有粘黄米，酒都是用糯米造的）。本来属于粳稻但晚熟而带粘性的米俗名为“婺源光”一类的，不能用来造酒，而只可以煮粥，这又是一种稻。稻谷在外形来看，有长芒、短芒（江南将长芒稻称为“浏阳早”，短芒的叫“吉安早”）和长粒、尖粒以及圆顶、扁粒的不同。其中稻米的颜色还有雪白、牙黄、大红、半紫和杂黑等等。
第一段：稻的种类。分别从粘性、功用、稻谷形状和色泽几个方面加以说明
湿种之期，最早者春分以前，名为社种（遇天寒有冻死不生者），最迟者后于清明。凡播种，先以稻、麦稿包浸数日，俟．(等到)其生芽，撒于田中，
生出寸许(左右)，其名曰秧。秧生三十日，即．(就)
拔起分栽。若田亩逢早干、水溢，不可插秧。秧过期老而长节，即．(即使)栽于亩中，生谷数粒，结果
．．(长出谷粒)而已。凡秧田一亩所生秧，供移栽二十五亩。
浸稻种的日期，最早在春分以前，称为“社种”（这时遇到天寒，有冻死不生的），最晚是在清明以后。播种时，先用稻、麦秆包住种子在水里浸几天，待生芽后撒播在田里，长到一寸左右高，称做秧。稻秧长到三十天后就要拔起分栽。若稻田遇到干旱或积水过多，都不能插秧。育秧期已过而仍不插秧，秧就要老而长节，即使栽到田里也不过长几粒谷，只能算是长出谷实而已。一亩秧田所育出的秧，可供移栽二十五亩。
8.《天工开物》【第二课时】
第二则 治铁
凡焊铁之法，西洋诸国别有奇药。中华小焊 用白铜末，大焊则竭力挥锤而强合之，历岁 之久终不可坚。故大炮西番有锻成者，中国 惟恃冶铸也。
译文：至于焊铁的方法，西方各国另有一些特殊的 焊接材料。我国在小焊时用白铜粉作为焊接材料； 进行大的焊接时，则是尽力敲打使之强行接合。然 而过了一些年月后，接口也就脱焊而不牢固了。因 此，在西方只是部分大炮是锻造而成的，而中国的 大炮则完全是靠铸造而成的。
第二则 治铁
①凡治铁成器，取已炒熟铁为之。先铸铁 成砧，以为受锤之地。谚云“万器以钳为祖”， 非无稽之说也。凡出炉熟铁名曰毛铁。受锻之 时，十耗其三为铁华、铁落。若已成废器未锈 烂者名曰劳铁，改造他器与本器，再经锤煅， 十止耗去其一也。
• 译文：铁制器具是由生铁炼成的 熟铁做成的。先铸成铁砧，作为 承受敲打的垫座。俗话说得好 “万器以钳为祖”，并不是没有 根据。刚出炉的熟铁，叫做毛铁， 锻打时有一部分就会变成铁花和 氧化铁皮，从而损耗三成；已经 被丢弃却没有锈烂的铁器叫做毛 铁，用它做成别的或者原样的铁 器，锤锻时只会损耗一成。
《天工开物》 杀青·纸料
《天工开物·杀青·纸料》
• 凡纸质用楮chǔ树（一名谷树）皮与桑穰ráng 、芙蓉膜等诸 物者为皮纸，用竹麻者为竹纸。精者极其洁白，供书文、印文、柬 启用；粗者为火纸、包裹纸。所谓“杀青”，以斩竹得名；“汗青” 以煮沥得名；“简”即已成纸名，乃煮竹成简。后人遂疑削竹片以 纪事，而又误疑韦编为皮条穿竹札也。秦火未经时，书籍繁甚，削 竹能藏几何？如西番用贝树造成纸叶，中华又疑以贝叶书经典。不 知树叶离根即焦，与削竹同一可哂也。
初中历史天工开物教案
初中历史天工开物教案
教学目标：
1.了解中国古代科技的发展历程。
2.认识《天工开物》对中国古代科技发展的重要意义。
3.掌握《天工开物》中记载的一些重要发明和发现。
教学重点：
1.理解《天工开物》的内容和意义。
2.了解《天工开物》对中国古代科技的贡献。
3.掌握《天工开物》中的一些具体发明和发现。
教学难点：
1.理解《天工开物》对古代科技的影响。
2.理解和掌握《天工开物》中详细的科技内容。
教学过程：
一、导入环节
教师出示《天工开物》的封面图片，引出话题：“你知道什么是《天工开物》吗？它对中国古代科技有什么影响？”让学生展开讨论。
二、学习内容
1.介绍《天工开物》的作者和出版时间。
2.谈论《天工开物》的内容和意义。
3.讲解《天工开物》中的一些重要发明和发现。
三、实践活动
根据教材和课堂讲解的内容，设计小组活动或实践环节，让学生通过讨论和实践更深入地理解《天工开物》中的知识。
四、课堂讨论
组织学生展示实践活动成果，进行课堂讨论和分享，引导学生总结《天工开物》的重要性和对中国古代科技的影响。
五、作业布置
布置作业，让学生整理今天学习的内容，写一份关于《天工开物》的读书笔记或心得体会。
六、教学评价
通过课堂表现和作业内容，衡量学生对《天工开物》的理解和掌握程度，及时给予反馈和
指导。
教学资源：
1.教材《天工开物》。
2.幻灯片或图片展示相关内容。
3.实验器材或模型展示相关科技发明。
4.小组讨论和展示所需材料。
教学反思：
教师应根据学生的实际情况和学习需求，合理设计教学内容和活动，引导学生主动参与，
提高学生对《天工开物》的理解和掌握能力。同时，通过实践活动和课堂讨论，促进学生
8.《天工开物》【第一课时】
• 宋先生说：人类是万物之灵长，五官和全身肢体都长得很齐备。统治天下的帝王穿着绣有龙凤和 山水图案的华服来号令天下，穷苦的百姓则穿着粗制短小的毛布和麻布衣服，冬天用来御寒，夏 天借以遮掩身体，只是跟禽兽有所区分罢了。因此，人们所穿着的衣服的原料是自然界所提供的。 其中属于植物的有棉、麻、葛，属于禽兽昆虫的有裘皮、毛、丝、绵。二者各占一半，加在一起 做衣服就足够了。巧妙如同天上的织女那样的纺织技术，早就已经传遍人间了。人们把原料纺出 带有花纹的布匹，又经过刺绣、染色而造就华美的锦缎。尽管织布机到处都有，但是真正见识过 提花机纺织技巧的又有几个人呢？像“治乱”、“经纶”这些词的原意，读书人从小就知道，但 他们终其一生都没有见过它的实际形象，对于他们来说这难道不是一件憾事吗？现在我先来讲讲 养蚕的方法，让大家明白丝是从哪里来的。大概是人和衣服相互映衬，其中的贵与贱自然分明， 这实在是上天的安排吧！
•
宋先生说：天上的云霞有着七彩各异的颜色，大地上的花叶也是美丽多姿、异彩
纷呈。大自然呈现出种种美丽景象，上古的圣人遵循的提示，按照五彩的颜色将衣服染
天工开物
宋应星（1587-1666?） ，字 长庚，江西奉新县人。他和他 的哥哥宋应升同时考中举人， 以后屡试不第。崇祯七年任江 西分宜县教谕，由于对经义八 股文不感兴趣，因而把主要精 力放在深入调查研究在当时被 称为实学的科技知识上，并着 手撰写《天工开物》一书，花 了整整三年时间，到崇祯十年 （1637）终于完成了这部伟大 的科技史名作。
非无稽之说也：考证 其炎更烈于煤：比 水火未济 ：调和
合作探究
内容：
1、分别概括《稻》《冶铁》各段的主要内容。 2、《天工开物》中所反映出哪些科学思想？ 3、《天工开物》传到欧洲后，被称做“技术百科全书”， 其叙述风格也是“百科全书”式的，试作简要分析这种叙 述的特色。
要求：1、先一对一分层讨论，明确答案。2.小组长主
探究3．小字夹注的妙用。
《天工开物》全书在正文之间辅以 夹注，既对正文作了补充说明，又传 达出更为深广的社会生活内容，且语 言生动有趣，有舒缓叙事节奏、调节 阅读气氛的作用。
ห้องสมุดไป่ตู้
当堂巩固（3分钟左右）
1 、C y ì
2.B（A倾—顷C磬—罄D霎—刹；渲—宣） 3.D（十室九空：形容因灾荒、战乱或暴政使得人民破产 或流亡的景象。） 4.C（A缺少成分，应该在“他灵感一闪”前加上“让”； B搭配不当，“招募”应改为“调动”； D关联词使用 不当，“且”应改为“但”） 5.C（“淙淙”照应前面的雨水，拟声词更形象；“酣” 意为“尽兴，畅快，赋雨声以人的情感”，较“急” 更符合语境，更具表达效果；“敲”写出声音的清脆， 更能以省衬静，更有质感，运用修辞，更形象，更符 合语境。）
天工开物两则
砧板，把它作为承受锤打的底座。有句俗话说，
“万器以钳为祖”，并非无稽之谈。凡是刚出炉的
熟铁，叫毛铁。锻打时，损耗其十分之三，变成铁
花、铁滓。若已成废品还未锈烂的，叫劳铁，可用
来改制成别的器物或原来的器物，再经锻造，只损 失第其一十段分总之说一锻。造铁器的方法，即以熟铁为原料锤锻而成。
第二段介绍用煤和炭炼铁的方法。
⒊凡铁性逐节粘合，涂上黄泥于接口之上，入火挥槌，泥
滓成枵而去，取其神气为媒合。胶结之后，非灼红、斧斩，
永不可断也。凡熟铁、钢铁已经炉锤，水火未济，其质未 坚。乘其出火之时，入清水淬之，名曰健钢、健铁。言乎 未健之时，为钢为铁，弱性犹存也。凡焊铁之法，西洋诸
国别有奇药。中华小焊用白铜末，大焊则竭力挥锤而强合
⒊凡秧既分栽后，早者七十日即收获（粳有救公 饥、喉下急，糯有金包银之类，方语百千，不可殚述）， 最迟者历夏及冬二百日方收获。其冬季播种、仲夏即 收者，则广南之稻，地无霜雪故也。凡稻旬日失水， 即愁旱干。夏种秋收之谷，必山间源水不绝之亩，其 谷种亦耐久，其土脉亦寒，不催苗也。湖滨之田，待 夏潦已过，六月方栽者。其秧立夏播种，撒藏高亩之 上凡，是以稻待秧时已也经。分栽后，早熟的在七十天后即可收获
（旋转 型火箭弹）等武器的制造方法。
丹青：墨和颜料的制作，对油烟、松烟、银 朱
（硫化汞）有详细的描述。 麹蘖（qū niè）：做酒的方法。 珠玉：珠宝玉石的来源，如：南海采珠，和 田
8《天工开物》两则
概括第三段的大意
第三段介绍水稻的收获及成熟期。 第三段介绍水稻的收获及成熟期。
收获和成熟，都因南北气候及稻种的特 收获和成熟， 性而有所不同，也与水源丰枯、 性而有所不同，也与水源丰枯、地势高 低有关系。 低有关系。
源自文库
概括第二段的大意
第二段介绍水稻的育种分秧。 第二段介绍水稻的育种分秧。
湿种” 第一步是 “湿种”。 播种” 第二步 是“播种”。 第三步是“分栽” 第三步是“分栽”。
3凡秧既分栽后，早者七十日即收获（粳 凡秧既分栽后，早者七十日即收获（ 凡秧 有救公饥、喉下急，糯有金包银之类， 有救公饥、喉下急，糯有金包银之类，方语百 千，不可殚述），最迟者历夏及冬二百日方收 不可殚 ），最迟者历夏及冬二百日方收 其冬季播种、仲夏即收者，则广南之稻， 获。其冬季播种、仲夏即收者，则广南之稻， 地无霜雪故也。 地无霜雪故也。 凡是稻秧已经分栽后， 已经分栽后 凡是稻秧已经分栽后，早熟的在七十天 后即可收获（粳稻有“救公饥”“喉下急” ”“喉下急 后即可收获（粳稻有“救公饥”“喉下急”， 糯稻有“金包银”等品种，各地方言名称很 糯稻有“金包银”等品种，各地方言名称很 方言 不可尽 ），最晚熟的要经过夏天 最晚熟的要经过夏天， 多，不可尽述），最晚熟的要经过夏天，直 到冬天共二百多天后才能收获。 到冬天共二百多天后才能收获。那些在冬季 播种，到仲夏就能收获的， 广东的水稻， 播种，到仲夏就能收获的，是广东的水稻， 因为此地没有霜雪。 因为此地没有霜雪。 此地没有霜雪
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《天工开物》学案
主备：审核：高二语文组
学习目标：
1. 进一步打文言基础，诸如文中的文言实虚词、通假字、词类活用、特殊句式等。
2. 把握说明文的特点：被说明对象的特征，说明方法，说明顺序等。
3. 学习《〈天工开物〉两则》，了解封建时代文人冲破科举考试的束缚，转而关注民生
问题，献身科技事业的伟大精神，认识中国古代科技曾经有过的辉煌成就。
学习重点：对文言实词的理解，记忆。对文章整体内容的把握。
助学资料：
1、社会背景：明代是中国封建社会后期的鼎盛时期，生产力水平达到了前所未有的高度，农业和手工业的繁荣，带动了商品经济的发达，促进了思想解放运动，古老的封建坚冰开始松动、融化。虽然作为封建王朝统治工具的程朱理学仍在思想领域占据统治地位，但逞日趋没落之势。一些开明知识分子，一些忧国忧民的有识之士，有感于社会的动乱，吏治的黑暗，开始意识到寻章摘句、死背经书、空谈性命的虚无。他们经过艰难的抉择，把注意力转向对当时生产技术的总结和对自然现象的探索上，于是出现了一批科学家和科技著作。如被誉为“东方医学巨典”的《本草纲目》（李时珍），古代农业科学的集大成之作《农政全书》（徐光启），科学与艺术融会贯通的《乐律全书》（朱载堉）等，而宋应星的《天工开物》、徐霞客的《徐霞客游记》也是其中的佼佼者。英国著名科学史家李约瑟认为，明代科学家的科学活动虽然不一定与西方科学有联系，但其学术水平足以与之匹敌。
2、《天工开物》见课本69页阅读指南
3、作者简介：
宋应星，字长庚，江西奉新县人，生时明万历十五年（1587）。万历四十三年他和他的哥哥床应升同时考中举人，以后屡试不第。崇祯七年任江西分宜县教谕，由于对经义八股文不感兴趣，因而把主要精力放在深入调查研究在当时被称为实学的科技知识上，并着手撰写《天工开物》一书，花了整整三年时间，到崇祯十年（1637）终于完成了这部伟大的科技史名作。
第一课时
A级任务《稻》
一、通读全文，给下列字词读音
秔（）粳（）粘（）稌（）糯（）婺（）俟（）殚（）潦（）刈（）
二、解释下列加点词语
质．（）本粳而晚收带粘凡稻谷形．（）有长芒、短芒
湿种
．．（）
．．（）之期名．（）为社种
俟．（）其生芽若田亩逢旱干、水溢
．．（）
秧生三十日即．（）拔起分栽结果
．．（）而已
凡秧既．（）分栽后凡稻旬日
．．（）失水
待夏潦．（）已过撒藏高亩之上，以．（）待时。
其再．（）栽秧六月刈．（）初禾
任从
．．（）烈日旱干无忧幻．（）出旱稻一种
滋益
．．（）全无不足尚．（）
三、翻译句子，并探究下列句子的句式特点
1、若田逢旱干、水溢，不可插秧。
2、生谷数粒，结果而已。
3、夏种秋收之谷，必山间源水不绝之亩。
4、其再栽秧，俗名晚糯，非粳类也。
B级
文段是从哪些方面说明稻的？
第二课时展示
第三课时
A级任务《治铁》
一、通读全文，给下列字注音。
炽（）枵（）淬（）
二、解释下列加点词语。
取己炒熟铁为．（）之以为
．．（）受锤之地
非无稽
．．（）之说也其炎更烈于．（）煤
炭居．（）十七也别．（）有铁炭一种
入火挥槌．（）泥滓成枵．（）而去
取其神气为媒合
．．（）水火未济．（）
其质．（）未坚入清水淬．（）之
中国则惟．（）事．（）冶铸也
三、翻译下列句子，并探究句式特点
1、谚云：“万器以钳为祖”，非无稽之说也。
2、凡山林无煤之处，锻工先择坚硬条木，烧成火墨（俗名火矢，扬烧不闭穴火），其炎更烈于煤。
3、涂上黄泥于接口之上。
4、历岁之久，终不可坚。
B级
中国古代焊接铁器的方法与西方国家有什么不同？具体怎么做？