大学体育(三)《篮球》考试大纲
大学体育理论课篮球三 理论
篮球三理论
2010国际篮联竞赛规则修改内容
球场的禁区(三秒区)将会由梯形改成长方形。
三分线的距离将会从6.25米增加到6.75米。
场外的球队区，从球场的底线算起，往技术代表区的方向，长度应为8.325米。也就是从球场的底线到三分线顶弧的长度。
在比赛的最后两分钟和加时赛中，叫暂停的球队可以拥有后场球权，暂停后不用在从场外的中线附近发球，而是在技术代表区的对面指定的发球区发界外球。
以篮筐在地板上的中心点为原点，以1.25米为半径，划出一个半圆，这个区域为合理冲撞区，在这个区域只有阻挡犯规，没有带球撞人。
关于进攻24秒的规则有：
(1)24秒到之前出手投篮命中算得分；
(2)24秒到之前投篮出手没进，打中篮框,比赛不中断,继续进行。
(3)24秒到之前，投出三不沾，如果防守方得到球，则比赛继续进行。
(4)当比赛被中断时，如果24秒计时器上的剩余时间多于14秒(包括14秒)，那么计时器上的时间将不做调整；反之如果时间少于13秒(包括13秒)，那么24秒计时器上的剩余时间将会被调整到14秒。
篮球规则的构成：设备器材、比赛通则、违犯、工作人员职责。
设备器材部分：
球场长28米，宽15米，由两条端线，两条底线组成。按场地内沿测量（即队员发边线球时未踩到内沿则不算违例）。篮球场内所有线宽5厘米。限制区为一个长方形。
比赛用球：
（1）将球从高1.8米的高度掷下，反弹高度在1.2-1.4米之间则符合要求
（2）球的重量：大于或等于567克，小于或等于650克。
篮圈距地面：3.05米
比赛通则：
球队及队员的身份
队员的服装要求：统一、号码规范清晰、着装标准（圆领衫）、不得佩戴饰物
《篮球》教学大纲
《篮球》教学大纲
Basketball
适用专业：全校非体育教育专业
课程学时：130学时
课程学分：2学分
一、课程的任务与要求
通过本课程的理论与实践教学，使学生了解篮球起源以及当前篮球运动的现状和发展趋势，掌握篮球训练学的理论、规则、基本技术和基础战术，掌握篮球裁判的基本理论知识，并能将所学的理论知识应用于比赛实践中。
二、课程的内容
(一) 理论部分
1、篮球运动起源和发展概述
2、篮球竞赛规则和裁判法
（1）主要违例及其罚则
（2）主要犯规及其罚则
3、篮球技术基本理论知识
（1）篮球技术的概念及其作用
（2）篮球技术的分类及各类技术的特点和结构
（3）篮球技术的基本教学方法
4、篮球战术基本理论知识
（1）篮球战术配合的要素
（2）篮球战术配合的基本教学方法
（二）实践部分
1、体能锻炼与测试
根据体质健康标准的要求，结合我院的实际情况规定各学期体能锻炼与测试的内容及评分标准。
2、篮球技能
(1)学习内容：
移动：起动，急停，转身，滑步，撤步
投篮：原地单手肩上投篮，行进间单手低手投篮，跳起单手投篮
突破：原地持球交叉步突破
传接球：双手胸前传球，单手反弹传球
运球：曲线运球，体前变方向运球
防守：防守持球队员
(2)介绍内容：
移动：基本姿势，变方向跑
投篮：行进间单手高手投篮
突破：原地持球同侧步突破
传球：双手头上传球
运球：直线运球
战术学习内容
基础配合：传切配合、掩护配合、交换防守
战术介绍内容：策应配合、穿过配合
3、特色项目（24式简化太极拳）：
第一组：(1) 起势（2）左右野马分鬃（3）白鹤亮翅
第二组：（4）左右搂膝拗步（5）手挥琵琶（6）左右倒卷肱
《篮球》教学大纲
《篮球》教学大纲
一、课程的性质、目的和任务
（一）课程性质
公共体育课是大学生必修课程，篮球课历来是普及程度较高、深受学生喜爱的公共体育主要课程之一。
（二）课程目的
从体育教育的本性出发，以“从生活走向体育，从体育走向社会”为基本理念，本课程目的首当其冲的是，培养学生作为一个“人”的生存能力，增强学生体质，帮助学生学习体育知识、技能与方法，了解体育的价值，使学生能够把握体育的思想，体会体育的理性精神及对身体的关照与对生命的滋养，欣赏体育的美学价值，领会体育的创新精神和体育文化的深刻内涵，为终身体育锻炼打下良好基础。
（三）课程任务
使学生了解篮球运动的起源与发展过程，认识篮球运动的基本特点，提高篮球技术、战术水平及体育健身知识和方法。掌握篮球基本技术，培养学生的自我锻炼能力和激发学生体育学习的兴趣，调动学生体育锻炼的积极性；掌握简单的战术，提高学生的实战应用能力，培养竞争意识；提高学生组织一般性比赛的能力；掌握篮球竞赛基本规则，提高学生观赏篮球比赛的水平。
二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识
（一）在课程学习之前，通过查阅相关资料和观赏篮球比赛，了解篮球的有关知识，并与课程任课教师和高年级的同学交流了解篮球课程的学习内容、上课形式和考试方式。
（二）制定学习计划，参加课余锻炼，观摩比赛录像，培养学习兴趣。
四、课程内容和基本要求
（一）理论部分（2学时）
运动项目的技战术理论、运动健身的原理与方法、运动损伤的预防与处理、体育养生与保健知识、锻炼的自我监督与评价、运动处方。
基本要求：学习体育基础知识，掌握科学的锻炼方法及相关健身知识。（二）专项运动技能教学（14学时）
大学体育篮球考试大纲
篮球》考试大纲
课程类型：公共体育课
课程总课时：70学时；理论教学 6 学时；技术教学60学时；考核 4 学时考试对象：适合开设《大学体育》专、本科各专业学生考试方式：技术评定与达标
一、本课程的性质和任务：
《篮球》是《大学体育》重要的组成部分。是广大学生喜爱的，能激发集体主义精神的运动项目之一。因为，要在瞬息万变的情况下，攻守双方展开激烈争夺，因此，具有强烈的竞争性和对抗性。从事此项运动，能培养人们团结协作。互相配合的集体主义精神和勇敢顽强，机智果断等优良品质。
二、考试基本要求
（一）考试目的
1、通过考试促使学生进一步复习、巩固所学知识，检验学生对教学大纲规定的教学内容掌握程度和综合运用能力，是否达到教学目标要求，合理评定学生学习成绩。
2、检查教学效果，获取教学反馈信息，为教师改进教学方法，提高教学质量提供依据。
3、通过考试激励学习成绩好的学生，树立学习榜样，鞭策差生，促进学生形成良好的学习锻炼习惯。（二）考试要求
1、考试内容要符合教学大纲的要求，并突出教学重点。全面检查学生掌握篮球的基本知识、基本技术、基本技能和方法的情况。
2、要全面客观地反映学生学习全过程，评定内容贯穿教学的每一环节，综合评定学生能力水平。
3、严肃考试纪律，严格考试制度，规范考试操作，加大考试透明度，确保考试成绩的真实性。
4、技术考试，采用2 人评分，2 位教师同时给学生评分，2 人的评分中，计算平均分作为学生的最后技评得分。
三、考核方式及分值
技术考试：技术评定与技术达标
1、技术考试占总成绩70% 技术评定占40%，技术达标占60%
《大学体育(三)》课程教学大纲
《大学体育（三）》课程教学大纲一、课程简介
二、课程目标
三、课程目标与毕业要求对应关系
四、课程内容与基本要求
五、实践环节及要求
无
六、学时分配
七、课程考核方式及成绩评定方法
附：考核项目详细评分标准见各分项大纲。
八、教学资源
九、说明
本课程大纲自2020级开始执行，生效之日原先版本均不再使用。
大学篮球理论考试复习资料
大学篮球理论考试复习资料
1、现代篮球运动是由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市基督教青年会训练学院体育教师詹姆士·奈史密斯博士于1891年为解决冬季体育活动而设计发明的，并于1895 年由美国传教士首次传入中国。
2、FIBA（国际篮联）于1932年在瑞士的日内瓦市由葡萄牙等八个国家组成。
3、在1936年第11届奥运会上将男子篮球列为正式竞赛项目；女子篮球是在1976年第21届奥运会被正式列为竞赛项目。
4、我国男子篮球历年最好成绩是1996年第26届奥运会中获得第8名，
1994年第12届世锦赛中获得第8 名；女子篮球运动历年最好成绩是1992年第25届奥运会中获得第2名，1994年第12届世锦赛中获得第 2名。
5、从整个传球过程来看，传球技术是由持球手法、传球用力、球的飞行路线和球的落点四种要素组成。
6、篮球技术动作中持球突破技术分为交叉步持球突破和同侧步（顺步）持球突破两种。
7、正规国际篮球比赛场地的标准是长28米、宽15 米；篮圈高度是 3.05 米；比赛时间由4节、每节10分钟组成；篮球场的禁区（3秒区）由原来的梯形改成长方形；三分线的距离由原来的6.25米增加到6.75米；以篮筐在地板上的中心点为原点，以1.25米为半径划出一个半圆，这个区域为合理冲撞区，在这个区域只有阻挡犯规，没有带球撞人。
8、在篮球规则中时间类违例有3秒、5秒、8秒和 24秒。
9、CBA和NBA是 A 和职业篮球联赛的简称。
A 中国；美国
B 韩国；美国
C 日本；美国
10、篮球进攻基本配合中没有下列哪项 B 。
A．掩护配合 B.突破上篮 C.策应配合
《大学篮球》课程教学大纲课程概况必修课教学内容及要求
《大学篮球》课程教学大纲1.课程概况
2.教学内容及要求
大学篮球（一）
1、移动
教学要求：基本掌握起动、急停、转身、变方向跑、侧身跑、后退跑、滑步、后撤步的技术，能在比赛中合理运用。
教学重点：起动、急停、滑步、后撤步的技术要求
教学难点：滑步、后撤步
2、传接球
教学要求：掌握双手胸前传球、双手头上传球、单手肩上传球、单、双手反弹传球技术要点，及实践中的应用。
教学重点：双手传球、单、双手反弹传球。
教学难点：传球的准确性
3、投篮
教学要求：掌握原地单手肩上投篮、原地跳起单手肩上投篮、运球急停跳起单手肩上投篮、行进间单手低手投篮、行进间单手肩上投篮动作要领，能在比赛中熟练应用。
教学重点：单手肩上投篮、单手低手投篮
教学难点：单手投篮的用力顺序。
4、运球：
教学要求：掌握高运球、低运球、运球急起、急停、体前变向换手运球的动作要领。
教学重点：高运球、低运球、体前变向换手运球
教学难点：体前变向换手运球动作要领
5、持球突破：
教学要求：掌握原地持球交叉步、同侧步突破的技术要点及应用
教学重点：原地持球交叉步、同侧步突破。
教学难点：交叉步突破。
6、防守
教学要求：掌握防持球队员及防不持球队员的基本要求和运用时机。
教学重点：防持球队员。
教学难点：防守选位。
7、战术基础配合
教学要求：初步掌握传切配合要求和运用时机。
教学重点：传切配合的运用
教学难点：传切配合的运用
8、理论：
教学要求：一、使学生了解篮球运动的起源发展及中国篮球运动基本情况，篮球运动与终身体育关系。二、使学生掌握投篮、传球、运球、持球突破等主要技术的理论分析。
大学篮球考试教案模板
课程名称：大学篮球考试
授课对象：大学篮球选修课程学生
课时安排： 2课时
教学目标：
1. 确保学生掌握篮球基本技术，如运球、投篮、传球等。
2. 培养学生的实战能力，提高比赛中的配合意识。
3. 了解篮球规则，熟悉比赛流程。
4. 考核学生一个月以来的学习成果。
教学内容：
第一课时
一、热身运动
1. 热身操：慢跑、关节活动、拉伸等。
2. 篮球基本动作练习：原地运球、行进间运球、低手投篮、高远投篮等。
二、技术训练
1. 运球：讲解和示范正确的运球姿势和技巧，学生分组练习。
2. 投篮：讲解和示范投篮的站位、握球、投篮动作等，学生分组练习。
3. 传球：讲解和示范传球的方法和技巧，学生分组练习。
三、规则讲解
1. 篮球比赛规则概述。
2. 重点讲解打手、阻挡、3秒、撞人、干扰球、走步等规则。
四、实战演练
1. 进行简单的5人制篮球比赛，让学生在实际比赛中运用所学技术。
2. 教师巡回指导，纠正学生动作和战术上的错误。
第二课时
一、复习巩固
1. 复习上节课所学内容，进行相关技术动作的复习和巩固。
2. 学生进行个人或小组练习，教师巡视指导。
二、考试项目讲解
1. 定点投篮：讲解投篮站位、握球、投篮动作等，学生分组练习。
2. 上篮：讲解上篮的技巧和注意事项，学生分组练习。
3. 传球：讲解传球的技巧和注意事项，学生分组练习。
三、模拟考试
1. 进行模拟考试，检验学生对所学内容的掌握程度。
2. 教师巡回指导，纠正学生动作和战术上的错误。
四、总结与反馈
1. 对本次考试进行总结，指出学生的优点和不足。
2. 对学生提出改进意见，鼓励学生在今后的学习中不断提高。
大学篮球教案大纲模板范文
一、课程基本信息
1. 课程名称：大学篮球
2. 学时：共8学时，每周1学时
3. 教学对象：大学体育专业学生
4. 教学目标：
- 掌握篮球基本技术、战术和规则
- 提高学生的身体素质和团队协作能力
- 培养学生积极向上的体育精神
二、教学进度安排
1. 第一周：篮球基本技术（运球、投篮、传球）
2. 第二周：篮球基本战术（挡拆、快攻、防守）
3. 第三周：篮球规则及裁判法
4. 第四周：综合练习与比赛
三、教学内容及教学方法
1. 第一周：篮球基本技术
- 教学内容：
a. 原地运球：高、低运球，体前变向运球
b. 投篮：单手投篮、双手投篮，投篮姿势、动作要领
c. 传球：双手胸前传球、单手肩上传球，传球姿势、动作要领 - 教学方法：讲解示范、分组练习、比赛实践
2. 第二周：篮球基本战术
- 教学内容：
a. 挡拆：挡人、拆人，挡拆配合
b. 快攻：快攻战术、快攻技巧
c. 防守：人盯人防守、区域防守，防守姿势、动作要领
- 教学方法：讲解示范、分组练习、比赛实践
3. 第三周：篮球规则及裁判法
- 教学内容：
a. 篮球比赛规则：得分、犯规、违例
b. 裁判法：裁判员职责、手势、哨声
- 教学方法：讲解示范、案例分析、模拟裁判
4. 第四周：综合练习与比赛
- 教学内容：
a. 篮球比赛实践：组织正式比赛，让学生体验比赛氛围
b. 比赛总结：分析比赛中的优点与不足，提出改进措施
- 教学方法：比赛实践、总结讨论
四、教学评价
1. 学生评价：通过课堂表现、练习成绩、比赛表现等方面进行评价
2. 教师评价：根据学生课堂参与度、练习进步情况、比赛表现等方面进行评价
大学体育篮球教学大纲
篮球》课程教学大纲
开课学期：第1、2学期学分：4 学分
本课程课内总学时：70 学时，理论讲授6学时，技术教学60学时，考核 4 学时适用对象：开设《大学体育》本、专科学生先修课程：
使用教材及参考书：采用主要参考书：1、《球类运动—篮球》王家宏主编高等教
育出版社2005 2、《篮球运动教程》编写组人民体育出版社2006 一、本课程的性质、地位、教学目的和任务：
《篮球》是《大学体育》重要的组成部分。是广大学生喜爱的，能激发集体主义精神的运动项目
之一。因为，要在瞬息万变的情况下，攻守双方展开激烈争夺，因此，具有强烈的竞争性和对抗性。
从事此项运动，能培养人们团结协作。互相配合的集体主义精神和勇敢顽强，机智果断等优良品质。
教学目的：通过篮球教学，推动篮球运动的开展，促进学生对篮球运动的基本知识、技术、战
术的学习和提高，全面贯彻普通高校体育课教学要求，不断促进学生身体机能的发展。
本课程的任务：
1、增强体质、增进健康、全面提高学生体能和对环境的适应能力，促进身心全面发展。
2、学习和掌握篮球运动的基本知识和技能、战术，提高对篮球竞赛的观赏、裁判和组织竞赛工作的能力。
3、培养学生爱国主义和集体主义的思想品德，使之有勇敢顽强、团结进取、开拓创新的精神。
二、教学基本要求
1、教学内容的安排，可根据篮球运动特点和教材内在的逻辑关系，以主要技术带动一般技术，基
本技术带动战术配合，抓住一两个主要技术，以起到举一反三的作用。
2、教学中在注重技术规格的同时，突出篮球的游戏性和对抗性。
3、加强教学组织能力。
4、培养学生组织篮球竞赛及参与竞赛的能力和对此项运动进行科学研究的能力。
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德宏师范高等专科学校
大学体育（三）《篮球》考试大纲
课程代码：学时安排：27
学分：1.5 考核形式：考试
课程性质：通识教育课程类别：公共选修一、考试目的：检查学生所学的篮球基本技术（投篮技术、运球技术等）的掌握情况
二、考试内容：
学期总成绩：平时成绩10%+期中成绩20%+期末成绩70%。
（一）期中考试内容: 任选位置和角度一分钟篮下自投自抢以进球个数记成绩。
女子1分钟篮下连续投篮考核成绩对照表
分值100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45
进球数20 18 16 14 12 11 10 9 8 7 6 5
男子1分钟篮下连续投篮考核成绩对照表
分值100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45
进球数30 28 26 23 20 17 14 11 10 8 6 5 （二）期末考试内容：三分线外一分钟行进间往返投篮
1、篮球技术考试每人只有一次机会，第二次作为补考，总分扣三分。
2、三分线持球开始运球投篮，不论球进否，必须运球返回三分线，踏线后再开始运球投篮，计一分钟进球个数。
评分标准：（单位：个）
个数 3 4 5 6 7 8 9 10 11
分值男生60 70 80 85 90 95 女生60 70 80 85 90 95
技评5分。
运球熟练，投篮技术正确，动作协调连贯，命中率高。5分
运球熟练，投篮技术较正确，动作协调一般，命中率高。4分
运球一般，投篮技术较好，动作协调连贯，命中率一般。3分
运球一般，投篮技术有错误，动作不协调，命中率差。3分以下。（三）平时成绩：100分。
病事假每次扣5分，迟到、早退扣10分，旷课扣30分。
三、考试方式：随堂考
四、试题题型：
五、试题难易度：适中
六、考试时间：按教学计划安排
七、考试场地及环境要求：篮球场
八、使用教材及主要参考书目：
使用教材：大学生体育与健康.包瑞江.中国传媒大学出版社.2008执笔人：杜文银审核人：杨圣涛
审批人：刘云
课程执行教学单位（教学系、部）：体育系