如何有效管理上课爱讲话的学生
上课爱说话学生的几种类型以及应对措施[五篇范例]
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上课爱说话学生的几种类型以及应对措施[五篇范例]第一篇：上课爱说话学生的几种类型以及应对措施上课爱说话学生的几种类型以及应对措施学生上课说话的原因大致分以下几类：第一类：成绩较差，升学无望。
一些学生由于小学，初中没有养成良好的学习习惯，学习态度差，所以许多听不懂，又不采取积极的应以措施，而采取消极逃避，暂时麻痹自己，寻找说话的对象，以舒解自己内心的不安。
针对这类学生我在教育教学中曾采取这样的措施：第一，个个击破，瓦解联盟。
不学习的同学很容易形成联盟。
所以我们必须先找到这个联盟的首领，对其进行个别谈话（叫到办公室），了解其此时心态，然后根据他的心态，对其进行放大自我价值的鼓励。
如可以告诉他你对他的希望，然后告诉他，你要对他实施的教育教学措施，并且告诉他不管有怎样的困难你都会支持他的，但不要和其它同学说，自己心里明白就行，做一个君子协定，告诉他如果做好了老师会奖励你，如果做不到你会严厉的惩罚他的。
每个人潜意识当中都是上进的，这时他会很乐意的接受你的教育措施。
由于你事先已和他作好了君子协定，当他没有遵守诺言时，你处罚他的时候，他绝对没有怨言。
你对他的严厉处罚会起到敲山震虎的作用，其它经常说话的那些胆小的同学就会因而收敛。
第二，利用班级舆论，形成心理约束。
利用上课之前的几分钟时间，进行“关于影响班风学风的谈话”，采取指定发言和自主发的方式，可以先把每个孩子的情况一一说一遍，（好的和坏的都说，重点说好的）提出班内现在存在的问题，以及解决方案，并给他们讲一些道理，这样他们自省的。
也可采取无记名票的方式，选出班内自控能力最差的学生名单，一般不多于三个，但这个名单不能当场公布，教师将名单审读完之后，可以完全按照选举的结果确定名单；也可以根据教师平时的了解，确定名单。
但不管采取那种方法都不能公开这些人的人名，而要暗地里进行个别谈话，告诉他们选举的结果，然后再告诉他们只要自己知道就行，老师也不会在班级公布，人都是要犯错误的，但重要的是知错能改，并且相信他们会改好的。
学生上课爱说话怎么办
学生上课爱说话怎么办学生上课爱说话怎么办?孩子天生好动，要想让他们老老实实的听一节课，可不是件容易事。
上课爱说话是很多孩子容易出现的坏习惯，不仅严重分散注意力，降低学习效率，同时还会干扰老师的上课节奏，影响其他同学的学习，所以经常会因为上课爱说话被老师批评。
那么，学生上课爱说话，家长和老师又该怎么办呢?下面南京慧成长教育咨询有限公司就来给大家介绍一下。
老师怎么做?1、与学生进行眼神交流眼神交流，并不意味着朝学生瞪眼，传达负面，甚至愤怒的情绪。
老师只需直接看着学生，与他进行简短的眼神接触，表示“你的一举一动我已经注意到了”即可。
当然，当学生改正过来时，也可向他点点头，竖个大拇指。
2、慢慢走近孩子同理，老师无需点名提醒，只用慢慢走近正在说话的孩子，孩子看见老师来了，自然会收敛很多。
以上这两种方法，都不需要老师打断上课的节奏，不费太大精力，却能收到很好的效果。
家长怎么做?在良好的学习习惯建立的过程中，孩子的行为可能会出现反复，家长应有充分的心理准备。
这个时候家长要善于引导，积极鼓励，避免自己的情绪受到孩子行为反复的干扰，从而迁怒于孩子，功亏一篑。
另外，每天回家，与他讨论他一天的学习内容，相当于帮助他回忆课程，巩固记忆，也刺激他逐渐要重视课堂上老师所讲的内容。
学生上课爱说话怎么办？南京慧成长教育咨询有限公司是中国博瑞智教育集团战略合作伙伴，作为当代家庭教育以“爱”为核心的系统解决方案的倡导者和推广者，专业致力于家长素养提升、青少年潜能开发、家校合作平台创建等领域。
由著名教育家、中国亲子关系专家、吉林大学教授董进宇博士领衔的专家团队，常年开设系列家长培训课程、公益家庭教育讲座及家长沙龙，专业式服务助力万千家庭尽享和谐、幸福、快乐。
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孩子课堂讲话怎么处理最好
孩子课堂讲话怎么处理最好孩子上课爱讲话是一种不好的行为习惯，不仅影响自己的学习成绩，还会影响老师的讲课进度，同时还会打扰到其他同学的学习氛围，所以孩子存在这一不良现象，百无一是。
那么，孩子课堂讲话怎么处理最好呢？孩子课堂讲话怎么处理最好一、端正学生的学习态度。
告诉孩子遵守课堂纪律，不要在课堂上讲话，这是一个学生对自己的一个比较基本的要求。
如果你听不懂老师在说什么，你就不能说话，因为你听不懂课，但其他学生能听懂，但他们还需要学习，你不能因为你自己而影响所有人，这是不道德的。
同时要让孩子明白：你的同学会把你当成他们心中的小丑，鄙视你。
让孩子明白：家长不怕成绩他不好，可怕的是孩子还没学会做人的道理。
二、制定一些小策略，帮助学生纠正课堂上的言语问题。
有些学生已经养成了在课堂上讲话的习惯，首先，他们会纠正它，这很困难。
我们要采取一些小方法，制定一些小目标，做到对孩子好的，才能吸引学生，逐步帮助孩子改正。
这种奖励对孩子有吸引力，孩子也愿意因为这种奖励而改变，让他们在课堂上不说话。
这个奖励的制定需要家长和孩子一起完成，比如，按周为单位，一周不上课，不被老师批评，家长对孩子有什么奖励。
它可能是看电影、一本书、一顶帽子、一个包或一组颜料。
这种奖励是基于父母对孩子的理解和需求，两周，三周，一个月写下来。
三、肯定孩子，鼓励他们坚持。
万事开头难，只要开始就需要我们的坚持。
第一天回来，孩子上课不说话，家长要鼓励、加油，明天为之奋斗；第二天又做了一次；第三天，太棒了；第4天、第5天目标达成，家长兑现奖励。
四，多与老师交流，与老师合作。
例如，孩子今天在课堂上没有说话，班主任下课时表扬孩子，相信孩子很开心。
一个星期没说话，老师带领学生们为孩子们鼓掌。
学校是学生的主战场，得到老师和同学的认可，对学生来说是莫大的鼓舞。
这种鼓励，绝对是远远大于父母的，是家人无法替代的。
要知道，我们父母所做的，就是希望自己的孩子在学校里有存在感，得到老师的赏识，得到同学的表扬。
同学上课爱说话
同学上课爱说话，班干部怎么办？第一：首先和这个学生私下好好谈话，问问他能不能自己克制自己这种行为，和他讲清楚，上课说话不管什么原因，是自己不对，犯了错误就要为自己的错误付出代价，这是自然法则，所以，要想不受到惩罚，就要避免犯那些不应该的错误，就要自己规范自己的行为！1、每个孩子的成长特点不同，有的孩子表达欲望比较强，但是由于这一时期孩子的自制力不够，所以就会出现不分场合不分时间的说话现象。
在课上教育的同时，跟孩子私下里沟通，如果再出现课上说话的情况，给予警告的同时要请家长，孩子很抵触请家长，他会有所顾及的。
他只是缺乏自律性，形成了上课说话的习惯，改正需要一点时间和过程，2、无论是老师还是家长遇到此类现象都不要急于批评孩子的行为，因为这样做也许会起到短期效果，但从根本上却会激发孩子的抵抗心理，如此以来就会出现反复和屡教不改的现象。
3、老师和家长应该仔细观察孩子的行为，多跟孩子沟通。
作为老师，可以通过上课提问的方式鼓励孩子多说，让他的思维跟着课堂走，这样就减少了课堂上与同学低语的现象。
作为家长要配合老师，在跟孩子交流的同时，肯定孩子学习的进步，并指出如果课上能够自觉维护纪律，为班集和同学做好榜样就更加优秀了。
这样孩子无论在老师那里，还是家长这里都得到了正面的认同和正确的指引，孩子就会更乐于改进自己，树立正确的态度和良好的行为习惯。
同学不守纪律，先跟他谈谈，摆出自己的立场，同学知趣的话，会给你面子的；但是效果不好的话就要在老师面前提一下，记得，提得时候要轻描淡写，不要把同学说的好像十恶不赦。
以德服人。
班里纪律乱，有空时，与朋友们，同学们多聊聊，交流交流，即增进友谊，又了解情况，体察民情，尽到做班干部（或老班）的职责，让班级变得更美好，和睦。
如果有什么做得不足的，尽量做，管班起来就很顺利了！只要你管住自己不加入他们的行列就可以了。
毕竟嘴长别人脸上，如果你是老师的话,说明你讲得课不精彩,不能够吸引学生的注意力,学生也有他自己的思想,平时要和同学搞好师生关系,这点很重要,我是个学生,知道他们在想什么.如果你对他们好,他们就会很尊重你,不会在你的课上乱你可以设置班级日志，让每个同学当一天班长，记录下这一天的纪律情况，你再根据记录找同学聊天，不要批评他们，但让他们知道自己影响了他人是不对的，这样还可以增进师生感情。
小孩上课爱说话怎么教育
小孩上课爱说话怎么教育在孩子成长过程中，上学是一个重要的环节，学校不仅是知识的温床，也是孩子品德修养的重要场所。
然而，一些孩子在上课时爱说话，不仅影响了自己的学习，也干扰了其他同学的学习。
如何正确地教育孩子，让他们认识到在上课时要保持安静，专心听讲呢？以下是一些方法和建议。
首先，作为父母或者老师，可以通过正面引导的方式来教育孩子。
可以在家里或者课堂上跟孩子进行谈话，告诉他们在上课时要保持安静，尊重老师和其他同学。
可以给孩子树立一个榜样，告诉他们要模仿那些认真听讲的好同学，希望孩子能够明白自己的行为会对他人产生什么样的影响。
其次，可以给孩子制定一些明确的规则和奖惩制度。
例如，可以跟孩子约定在上课期间不说话，如果发现孩子违反规定，可以进行适当的惩罚，比如扣分或者减少游戏时间等。
同时，也要及时发现并表扬孩子的良好表现，让孩子明白遵守规则是值得肯定的。
此外，可以通过与孩子进行有针对性的沟通，了解孩子为什么爱在上课时说话。
可能孩子只是因为好奇心重，注意力不集中，或者是缺乏耐心等原因导致。
了解了孩子的想法和情感后，可以根据孩子的实际情况采取相应的教育方法，帮助孩子克服问题。
最后，要多给孩子一些正面的激励和支持。
可以在孩子表现良好时给予肯定和奖励，让他们懂得听课是一件值得骄傲的事情。
同时，也要耐心地引导和教育孩子，在他们产生负面行为时要给予适当的批评和指导，引导他们树立正确的学习态度和价值观。
综上所述，教育孩子上课爱说话是一个需要耐心和方法的过程。
父母和老师要通力合作，采取正确的方法，引导孩子养成良好的学习习惯和行为习惯。
只有通过不断的努力和引导，才能让孩子逐渐明白在上课时要保持安静，专心听讲的重要性，从而培养他们良好的学习品质和品格。
希望每个孩子都能在校园里健康成长，成为对社会有益的人才。
如何有效管理上课爱讲话的学生
如何有效管理上课爱讲话的学生？为了管理学生乱讲话，教育处理方法不恰当，可能发展为师生冲突。
为了提高教学质量，维护其他学生的权益，教师在教学过程中需要不断总结经验，寻找方法，努力做到教师心中有预案，这样临时处理起来就会适当，而不至于自乱阵脚。
而学生上课总是讲话是一个让许多老师家长都头痛的问题，到底该如何管理上课爱说话的学生呢？小编总结了一下学生上课说话的原因与处理方法，希望对各位老师有所帮助。
学生上课说话大致分四种情况一是部分学生情绪不稳定学生情绪不稳定，自制能力较差，管不住自己。
对情绪不稳定、自制力差的学生，教师要在班级内为其设定客观的约束，比如调整学生的座次（如与自制力强的同学同座）、课堂上重点提问等，利用师生共同监控的方式督促学生；还可以和学生共同商定矫正办法，协助他们去执行。
二是部分学生精力过剩学生精力过剩，活泼好动，上课的大部分时间无事可干。
对那些精力旺盛、活泼好动，且能够掌握教师所讲内容，学习成绩又比较好的学生，可以一上课就把本节课的重点和难点问题就布置给这些学生，让他们提前思考，到讲到相关点时请这些学生讲解，教师补充，这样有利于正确引导这部分学生的兴趣，又稳定了课堂的秩序。
三是部分学生思维开阔学生思维开阔，对老师讲课的内容深有感触，又有比较强的表现欲，所以容易产生“上课说话”。
对那些思维活跃，因为和老师产生思想上的共鸣而按捺不住“上课说话”的学生，则要保护好他们的创造性思维火花，给他们交流自己思想的机会，让他们在全体同学面前一展身手。
四是教师以自我为中心教师以自我为中心，经常以“师道尊严”权威的身份出现在学生面前，导致了学生的逆反心理，而上课说话。
这就要求教师加强自身的修养，做一个受学生欢迎的老师。
做一个让学生喜欢的老师，对于教师来说，是教学工作取得成功的十分重要的条件，学生会因为喜欢老师而喜欢这门课；会因为喜欢老师而愿意听老师的话，我国古代教育学家早已悟出了“亲其师，信其道”的道理。
孩子上课说话怎么教育
孩子上课说话怎么教育孩子上课说话，说明孩子注意力不够集中，不懂得尊重老师，或者说孩子对老师的课不感兴趣，等等，具体的原因还是需要跟孩子多沟通，我们需要明白这时期孩子的心理特点，要能对孩子进行适当地教育，带动着孩子一起学习、阅读。
孩子上课说话怎么教育1、孩子上课总是说话，说明孩子注意力不够集中，也属于这个年龄段孩子正常的年龄特点。
父母要耐心的引导孩子，多和孩子沟通交流，让孩子知道懂礼貌和尊重老师，上课说话会打扰到其他小朋友，也对老师不尊重。
在平时也要多转移孩子注意力，从孩子感兴趣的事件下手，从每一件小事上让他能够坚持下来，孩子习惯了有耐心和有自信了就好了。
2、家长多与老师联系，及时地了解孩子的在校情况，尤其是上课的表现，孩子一旦出现问题，家长首先要控制好自己的情绪，冷静面对，切忌不要打骂孩子，只会适得其反，要理智解决问题。
3、改变家里的语言沟通习惯，少唠叨，少抱怨，少斗嘴，少说没有实际内容也没有具体目的无聊话，让孩子慢慢学会不多话，只在有确定的沟通内容、沟通目的时才说话，说有意义、实际内容的话。
这样，孩子在课堂上“碎嘴”的情况，就会慢慢改善。
4、孩子对被关注的需求非常强烈，而学校老师的关注会分配给全体孩子，他会感觉到自己不被瞩目。
孩子获得的批评也是关注的一种形式。
家长可以建议老师对孩子冷处理，当孩子活动的时候不理睬他，或者多表扬行为规范的孩子来影响他，让孩子意识到只有良好的行为才能更被关注，改变孩子原有的行为习惯，让孩子对秩序形成明确地认识。
另外，家长要再多给予一些孩子关爱，对孩子的行为和情绪表示理解，让孩子得到被关注的满足。
总之，上课爱说话是不遵守纪律的表现，也是对老师的不尊重，作为家长应该跟孩子敞开心扉地谈谈，为什么上课要忍不住说话，找出原因帮助孩子分析改正，也可以求助于老师，让老师多表扬和鼓励孩子改掉上课爱说话的毛病。
怎么培养孩子学习上自律的习惯1、帮助孩子认识和管理时间。
在成人眼里，孩子经常有一种主观拖延现象，总是推迟应该完成的事情，显得拖拉磨蹭。
小孩上课爱说话怎么教育
小孩上课爱说话怎么教育随着孩子的成长，上课爱说话是一种常见的行为。
对于这种行为，家长和老师都应该采取相应的教育方法，以帮助孩子养成良好的学习习惯。
下面将介绍几种有效的方法来教育小孩上课不说话。
一、建立清晰的规则与纪律纪律是教育的基础。
家长和老师需要与孩子明确约定上课不说话的规则，并告知背后的原因和后果。
这样孩子可以理解他们的行为会对学习和其他人产生不良影响。
在规定期间内，如果孩子遵守规则，可以给予适当的奖励，激励他们养成良好的习惯。
二、兴趣引导与积极参与小孩上课爱说话通常是因为他们对上课内容缺乏兴趣，无法全神贯注。
为了解决这个问题，教师可以运用一些创造性的教学方法，如互动式教学、竞赛、小组合作等，以提高孩子们对上课的积极性。
同时，让孩子们参与讨论和提问，以激发他们在课堂中的兴趣和学习热情。
三、培养良好的时间管理能力小孩爱说话可能与他们没有正确管理时间有关。
有时候他们在课堂上说话是因为完成任务太快或者过于无聊。
因此，家长和老师可以帮助孩子学会合理安排时间，在课堂上专注学习并完成任务后，可以有合理的放松和休息时间。
四、示范及激励家长和老师可以成为孩子的榜样，通过自己的行为来影响孩子。
在课堂上，教师可以以身作则地示范良好的学习行为，如专注听讲、提问等。
家长也应该在家里给孩子树立一个良好的学习示范，通过与孩子共同学习和讨论，鼓励他们对学习的兴趣和投入。
五、及时沟通家长和老师都需要与孩子保持良好的沟通，了解他们在上课中的困惑和难点。
如果孩子在课堂上说话，教师应该及时提醒他们，让他们意识到错误并改正。
同时，家长和老师也可以定期与孩子进行面对面的谈话，了解他们对上课的感受和意见，并给予必要的指导和支持。
六、倡导自律和责任感小孩子上课说话可能是因为他们缺乏自律和责任感，无法控制他们的行为。
因此，家长和老师可以帮助孩子培养自律和责任感的观念。
通过家庭和学校的教育，以及适当的奖励和惩罚机制，引导孩子明白自己的责任和义务，学会管理自己的行为。
小学生上课爱讲话怎么办
小学生上课爱讲话怎么办小学生上课爱讲话怎么办1、要为孩子创造一个良好的环境孩子对自己的控制能力是比较差的，所以要想使幼儿集中注意地学习，就要排除各种可能分散孩子注意的因素，事先做好各种准备，让孩子吃好、喝好、穿得适当。
学习前也不要让孩子玩新颖的玩具或有趣的游戏，使孩子在平静愉快的心情中开始学习。
创造一个安宁舒适的环境，是集中孩子注意的必要条件，孩子的学习环境力求单纯固定。
有条件的最好能让孩子有一个固定的学习地方，没有条件的学习环境也要力求单纯。
孩子在学习时，如果大人走来走去，说这讲那，甚至听广播、看电视，就会严重地分散孩子的注意力。
所以，孩子学习时，家长也最好坐下来，看点书读点报，或作一些不惹孩子注意的事情。
2、适宜的教学内容是集中幼儿注意的条件人的需要、兴趣和经验，直接影响人的注意。
如果让孩子学习的内容与他的需要无关，或是教的内容太深，超出他的经验范围，孩子不能理解，就不能吸引他的注意；如果内容太浅，也不能引起他的注意。
只有那些“跳一跳能够到”的内容，才能引起孩子的注意。
所以家长和老师要善于从纷杂的现实中，选择孩子尚未掌握、但经过努力能理解的内容教给他，其注意自然会集中。
还有，孩子坐下来刚学习时，家长和老师可以让他们学习最感兴趣后较容易的.东西，待集中精力后，再学习其他东西，这样效果会更好。
3、安排好学习、休息、活动的时间家长和老师给孩子安排学习任务，时间不宜太长。
根据心理学的研究表明，5～7岁的儿童能够集中注意力的时间为15分钟。
7～10岁儿童20分钟，所以学习一段时间后，应让孩子放松或休息一下。
孩子疲劳了就让他们动一动，喝点水，吃点东西，切忌一天到晚强迫儿童坐着一动不动，越是这样，儿童就越不专心。
4、明确目的能有效地集中幼儿的注意如果在窗台上种一盆蒜，孩子不一定会注意它。
但如果大人对他说：“这些蒜不久会长出绿色的长长的叶子，你要是看到它长出了绿芽，就赶紧来告诉我”这样孩子就会经常注意它。
如果这任务是对两个以上孩子布臵的，而且先发现者就是优胜者，或者还能得面小红旗，那幼儿就会更经常的来察看这盆蒜。
小学生上课爱讲话
小学生上课爱讲话1、要为孩子创造一个良好的环境孩子对自己的控制能力是比较差的，所以要想使幼儿集中注意地学习，就要排除各种可能分散孩子注意的因素，事先做好各种准备，让孩子吃好、喝好、穿得适当。
学习前也不要让孩子玩新颖的玩具或有趣的游戏，使孩子在平静愉快的心情中开始学习。
创造一个安宁舒适的环境，是集中孩子注意的必要条件，孩子的学习环境力求单纯固定。
有条件的最好能让孩子有一个固定的学习地方，没有条件的学习环境也要力求单纯。
孩子在学习时，如果大人走来走去，说这讲那，甚至听广播、看电视，就会严重地分散孩子的注意力。
所以，孩子学习时，家长也最好坐下来，看点书读点报，或作一些不惹孩子注意的事情。
2、适宜的教学内容是集中幼儿注意的条件人的需要、兴趣和经验，直接影响人的注意。
如果让孩子学习的内容与他的需要无关，或是教的内容太深，超出他的经验范围，孩子不能理解，就不能吸引他的注意；如果内容太浅，也不能引起他的注意。
只有那些“跳一跳能够到”的内容，才能引起孩子的注意。
所以家长和老师要善于从纷杂的现实中，选择孩子尚未掌握、但经过努力能理解的内容教给他，其注意自然会集中。
还有，孩子坐下来刚学习时，家长和老师可以让他们学习最感兴趣后较容易的东西，待集中精力后，再学习其他东西，这样效果会更好。
3、安排好学习、休息、活动的时间家长和老师给孩子安排学习任务，时间不宜太长。
根据心理学的研究表明，5～7岁的儿童能够集中注意力的时间为15分钟。
7～10岁儿童20分钟，所以学习一段时间后，应让孩子放松或休息一下。
孩子疲劳了就让他们动一动，喝点水，吃点东西，切忌一天到晚强迫儿童坐着一动不动，越是这样，儿童就越不专心。
4、明确目的能有效地集中幼儿的注意如果在窗台上种一盆蒜，孩子不一定会注意它。
但如果大人对他说：“这些蒜不久会长出绿色的长长的叶子，你要是看到它长出了绿芽，就赶紧来告诉我”这样孩子就会经常注意它。
如果这任务是对两个以上孩子布臵的，而且先发现者就是优胜者，或者还能得面小红旗，那幼儿就会更经常的来察看这盆蒜。
整治上课说话20条小妙招
整治上课说话20条小妙招
1、罚站。
2、点名批评。
3、叫家长。
4、写检讨。
5、罚抄课文。
6、罚围操场跑步。
7、罚当着同学的面表演才艺。
8、罚打扫当日的班级卫生。
9、罚背课文。
10、下课后到办公室批评。
11、老师可以让说话的同学站一会儿，并且可以用一种开玩笑的语气
对说话的同学说：xxx你是不是看老师讲累了，你也想上来讲一会儿？一
般情况下，学生就不会再继续说话了。
12、老师可以立马停止讲课，盯着这位说话的同学看，给予眼神上面
的批评。
13、老师可以让说话的同学站到讲台上面去讲题。
14、师可以惩罚上课说话的同学抄课文，比如抄语文古诗等这些内容。
15、老师可以停止上课，这时候教师一般就会立马安静下来，并且那
位说话的同学也会意识到只有自己在不断地说话。
16、老师可以点名批评一下这位说话的同学，不过不需要太过于严厉。
17、老师可以惩罚上课说话的同学，在下课放学之后留在教室里面做
清洁卫生。
18、老师可以在下课之后让这名说话的同学去办公室，单独好好教育
他一下。
19、老师可以采取罚站的形式，让说话的同学站到课堂后面去听课。
20、老师可以让说话的同学下课之后写一份检讨书，在下一次上课之
前交给自己。
第六条：老师可以点名批评一下这位说话的同学，不过不需要太过于
严厉。
孩子上课爱说话的解决方法
孩子上课爱说话的解决方法
以下是一些解决方法：
1. 与孩子沟通：与孩子坦诚地谈一谈，告诉他们上课说话会对自己和他人造成什么影响，让他们明白为什么需要保持安静。
2. 建立规则和纪律：明确告诉孩子上课时需要保持安静，遵守课堂规则。
可以与孩子一起制定一些具体的规则，如举手发言、不随意离开座位等。
3. 给予正面激励：当孩子在课堂上表现良好时，及时给予肯定和表扬，以增强他们遵守规则的积极性。
4. 培养自律能力：帮助孩子学会自我控制，提高自律能力。
可以通过一些游戏或活动来锻炼他们的自我控制能力。
5. 与老师合作：与孩子的老师沟通，让老师了解孩子的情况。
老师可以在课堂上给予孩子更多的关注，及时提醒他们保持安静。
6. 家庭教育：在家庭中也要培养孩子良好的行为习惯，教育他们尊重他人、遵守规则。
7. 角色扮演：通过角色扮演游戏，让孩子体验当老师或学生的角色，让他们了解在不同角色下的行为规范。
8. 寻找解决问题的方法：如果孩子上课爱说话是因为对课程内容不感兴趣或有困难，可以与老师一起寻找解决问题的方法，提高孩子的学习兴趣和能力。
学生上课讲话怎么办？
学生上课讲话怎么办？课堂上有些同学注意力不集中，学习意识淡薄，还三三两两说话，不但影响老师讲课效果，也对这些学生本人的学习直接影响。
关于这种现象，我想用以下方法解决：1、加强课堂管理学生课堂上说话，一定不要忽视，要给学生以眼神和形体的暗示，让这些学生意识到老师已经发现他们说话，并以暗示的方法予以制止。
不要直接点名批评和公开制止，否则，学生容易产生自卫心理，尽管自己也认为行为是错的，但学生接受也会不自然，教育的效果也不佳。
还会转移其他学生的听课注意力。
如果学生不以为然，你可以边讲边向他走去，走到跟前再用眼神和形体暗示。
一般的学生在课堂上说话都不是故意的，当老师用恰当的方式向他传达你的意思之后，他会马上收敛。
如果有些学生对老师故意挑衅，向老师发难。
这时老师千万不能小题大做，这会中了这些人的“奸计”，他们是想用这样的方式赢得班级学生的关注，当老师面对这种情况，如果声音不大，当时可以忽视他们。
如果这些同学在课堂上弄得响动较大。
这时老师对他们也不要大加光火，因为光火起不到任何作用，只能使问题越弄越遭。
这时老师不妨对捣乱的学生先走进，再引导。
比如你可以说：“我想你们之所以说话，肯定是对我的讲课没兴趣。
我将试着改善一些教课方法，你们不妨先听一听，看对你们适合不适合。
”等下课后，你可以征询一下他们对您讲课的建议和意见。
从他们的角度考虑问题，尊重了他们的意见，他们会听老师讲课的。
2、给学生达成默契有时在课堂上学生管不住自己，课堂说话并不是故意。
老师不妨在课下，给学生达成默契，当你出现某一眼神时，他就得到启发，使其终止自己在课堂上的自由说话。
对课堂上的表现，开始的时候不断进行及时评价，不断完善和强化学生的行为，逐渐克服上课说话的毛病。
3、让学生有事可干有些学生学习基础很差，长期的课堂听不懂，使他们失去了听课兴趣，他们闲着没事干就想做一些课堂无关的事情，其中最主要的是想找左右前后的同学说话，鉴于这样，老师给他们布置一些简单题，让他们在课堂上做，并限制他们完成的时间，下课交给老师。
小孩上课爱说话如何是好
小孩上课爱说话如何是好小孩在上课的时候，如果爱说话，会严重干扰到其他同学的学习效果，甚至会影响到整个班级的氛围。
因此，治疗小孩爱说话这个问题是非常重要的。
本文将从以下几个方面为您详细介绍治疗小孩爱说话的方法和注意事项。
一、疏导心理说话是小孩表达自己情感的一种方式，当小孩在上课时非常爱说话的时候，很可能是因为他们内心充满了各种情感，例如焦虑、不安、孤独等。
因此，我们需要从小孩的内心进行疏导，让他们在心理上得到缓解，在上课时就能够更加专注地听老师讲课。
1. 倾听小孩的心声家长或老师可以在日常生活中与他们多沟通，让他们表达内心的感受。
当小孩有情绪需要宣泄的时候，家长或老师可以给予理解和支持，不要轻易打断或反驳他们的想法。
2. 给小孩建立自信很多小孩在上课时爱说话，其实也是缺乏自信，表达自己的想法是为了得到认可和关注。
因此，我们需要给小孩树立正确的自信心，让他们知道自己的想法是有价值的。
在日常生活中，可以让小孩参加一些集体活动，让他们感受到自己的重要性和价值。
二、行为调整除了疏导小孩的内心，还需要对小孩的行为进行调整。
行为调整需要家长和老师携手合作，共同制定行为规范，让小孩在遵守规范的前提下，掌握控制自己行为的能力。
1. 制定行为规范家长和老师可以一起制定一份行为规范，规定上课时禁止说话的时间和场合，让小孩清楚地知道什么是可以做什么是不能做的。
同时，规范要简单明了，容易理解，让小孩能够顺利遵守。
2. 给予奖励和惩罚当小孩遵守规范，控制好自己的行为时，要及时给予表扬和奖励，让他们知道正确的行为会得到肯定和奖励。
反之，当小孩违反规范时，应该及时采取适当的惩罚措施，让他们明白不当的行为是有后果的。
三、注意事项在治疗小孩爱说话这个问题时，我们还需要注意以下几点：1. 尊重小孩的个性和想法，不要以自己的意志强行压制小孩的行为，否则会导致小孩的反感和反抗。
2. 不要对小孩发脾气或施加过多的压力，否则会让小孩内心更加焦虑和不安。
小孩上课爱说话怎么教育
小孩上课爱说话怎么教育小孩上课经常爱说话，这是很多家长和老师都面对的问题。
当孩子在课堂上过多地聊天和交流，会干扰到其他孩子的学习，同时也阻碍了他自己的学习进程。
因此，如何正确地教育孩子在课堂上保持安静与专注，是一个需要重视的问题。
1. 设置明确的规则和期望在帮助孩子养成良好的课堂行为之前，家长和老师应该一起设定明确的规则和期望。
这些规则可以包括：上课期间要保持安静，不插嘴、搭话等。
通过向孩子明确传达这些规则，以及阐述这些规则的重要性，孩子能够明白他们在课堂上需要表现出的行为规范。
2. 提供正面激励和奖励机制为了鼓励孩子保持安静上课，家长和老师可以设置一个正面激励和奖励机制。
例如，当孩子能够在课堂上保持安静一段时间时，可以表扬他们，给予一些小奖励，例如小红花、奖状等。
这样的奖励能够增加孩子的积极性，激励他们更好地配合老师的教学。
3. 培养孩子的专注力和兴趣有时候，孩子爱说话是因为他们对当前的学习内容不感兴趣或无法专注。
因此，家长和老师可以试着培养孩子的专注力，并增加他们对学习内容的兴趣。
可以通过调整教学内容和方法，使课堂更加有趣、生动。
另外，可以给予孩子更多的鼓励和夸奖，让他们感受到学习的乐趣和成就感。
4. 建立良好的沟通渠道家长和老师之间以及老师与学生之间的沟通是非常重要的。
家长和老师应该保持密切的联系，及时交流孩子在上课中的表现和问题。
如果孩子在课堂上有过多的言语表达，可以请老师和孩子沟通解决问题的方法。
通过建立良好的沟通渠道，家长和老师可以共同努力解决孩子上课爱说话的问题。
5. 为孩子提供适当的发泄方式有时候，孩子在课堂上爱说话是因为他们有太多的精力和情绪需要发泄。
为了帮助孩子安静下来，家长和老师可以提供适当的发泄方式。
例如，在课前或课后允许孩子在操场上运动一段时间，释放掉多余的能量。
另外，也可以鼓励孩子参加体育活动、音乐或其他艺术类课程，以帮助他们积极转移注意力。
总结起来，教育孩子在课堂上保持安静与专注是一个需要耐心和时间的过程。
全班同学上课随意说话,个别学生搞怪惹事,怎么办？
全班同学上课随意说话，个别学生搞怪惹事，怎么办？一、树立老师的权威，严格管理明确课堂纪律：在学期开始时，老师应该向学生明确课堂纪律，明确规定课上随意说话的后果，并让学生签字确认。
这样可以让学生明白课堂上的要求和规矩，也有助于老师在日后管理时能够有据可依。
严格执行规定：一旦有学生在课堂上随意说话，老师应该及时制止并给予相应的惩罚。
惩罚可以是口头警告、课后留堂、扣分等，视情况而定。
重要的是要让学生认识到课上随意说话是不被允许的，并且要为自己的行为承担后果。
此处建议，对于随意说话可以量化计分，并有相应的惩戒。
树立老师权威：老师应该在课堂上保持冷静、严肃的态度，展现出专业素养和责任心。
通过自己的言行举止来树立自己的权威，让学生对老师产生敬畏之心。
同时，老师也应该尊重学生，不随意批评或责备学生，而是通过引导和帮助来促进学生的学习和发展。
增加互动与参与：为了让学生更加投入到课堂中，老师可以设计一些互动环节，让学生积极参与其中。
通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的兴趣和动力，减少课上随意说话的现象。
个别沟通与教育：对于经常在课堂上随意说话的学生，老师应该进行个别沟通与教育。
了解他们的想法和问题，引导他们认识到自己的行为对课堂和其他学生的影响，并鼓励他们改正错误。
二、讲究教育的智慧，个别教育为了对课上违反纪律的“老手”进行有针对性的教育，老师需要结合— 1 —教育智慧，从了解学生的弱点、发现学生的长处、共同约定约束等方面进行考虑和实践。
首先，了解学生的弱点是关键。
每个学生的行为背后都有其特定的原因，对于那些经常违反纪律的学生，他们可能存在某些学习或心理上的困难。
通过深入了解学生的弱点，老师可以找到问题的根源，从而制定出更有针对性的教育方案。
例如，有些学生可能由于注意力不集中而导致课堂行为问题，老师可以通过制定一些训练注意力的游戏或活动来帮助他们提高专注力。
其次，发现学生的长处并加以激发也是重要的教育策略。
解决学生上课讲话的招数
解决学生上课讲话的招数解决学生上课讲话的招数为了管理学生乱讲话，教育处理方法不恰当可能发生师生冲突，为了提高教学质量维护其他学生的权益教学过程中不断总结经验，寻找方法，努力做到教师心中有预案，临时处理起来就会恰当而不至于自乱阵脚。
方法一：个个击破，瓦解联盟不学习的同学很容易形成联盟，所以我们必须找到这个联盟的首领对其进行个别谈话，了解其此时心态，然后根据他的心态对其进行放大自我价值的鼓励。
如可以告诉他你对他的希望，然后告诉他。
你要对他实施的教育教学措施，并且告诉她不管有怎样的困难你都会支持他的，但不要和其他同学说，自己心里明白就行，做一个君子协定。
告诉他，如果做不到你会严厉惩罚他的，每个人的潜意识当中都是上进的，这时他会很乐意的接受你的教育措施，由于你事先和她做好了君子协定，当他没有遵守诺言时你处罚他的时候，他绝对不会反悔。
你对他的严厉惩罚会起到敲山震虎的作用，其他经常说话的那些胆小的同学就会因此收敛。
方法二：利用班级舆论，形成心理约束。
利用上课时间，进行关于“影响课程秩序的民主治理大讨论”采取指定发言和自由发言的方式提出课时存在的问题以及解决的方案。
指定发言既要找自控能力好的学生又要找自控能力差的学生目的是让自控能力强的学生的观点对自控力能得差的学生心理产生触动，让他们反省，然后采用无记名投票的方式选出班上自控能力最差的学生名单，一般不多于三个。
但这个名单不能当场公布，教师将名单审读完后、以完全按照选举的结果确定名单也可以根据教师平时的了解确定名单，但不管采取哪种方式都不能公布这些人的名字，可个别谈话，告诉他们选举的结果，然后再告诉他们，只要自己知道就行，教师也不会在班里公布。
人都有犯错误的时候，重要的是知错能改，并且相信他们会好的。
如何管理爱说话的学生
如何管理爱说话的学生如何管理爱说话的学生导语：孩子上课说话的原因还可能与家庭关爱的缺失、学校教育的忽视、家长对孩子成长只要求分数的单一化要求、家长的教育模式不统一、孩子本身的多动症等其它原因有关，当然纠正这些孩子的问题已不在局限在学校教育，家庭教育，心理学矫正技术也是必须的。
如何管理爱说话的学生1一、教师提前一分钟到教室学生下课的时候可能玩得很疯，很投入，上课铃响了也听不到。
这个时候教师去上课，就会看到学生仍然是依然我行我素，乱哄哄的(低年级小朋友尤甚)。
所以著名特级教师于永正给新教师的第一条建议就是：老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。
我觉得教师能够提前一分钟到达教室，能使学生较快地进入上课的状态。
如果学生还是我行我素的话，我们也不要急于发火，因为发火不能解决任何问题，只会越弄越糟。
这个时候如果面广的话，我们可以不说话，用平静地目光扫过每一个学生，目光不要严厉，但要犀利、灵活、有神。
当学生看到你马上静下来的时候，我们可以投过赞许的目光，让学生知道您对他的行为表示肯定;如果这个时候还有个别学生没有静下来，您可以大声地叫出他的名字，不要说别的，保准他会马上静下来，毕竟这个时候被点名不是什么光彩的事情。
二、用沉默加表扬的方式来制止如果在您的课堂上出现大面积的学生说话(这种情况一般很少出现)，这个时候您很生气地大声吼着：“不要吵了!”保证没有学生会听您的，如果学生会听您的话，就不会出现这种情况了。
要知道这个时候法不责众，所以我们不如以静制动，可以暂时把课停下来，一声不吭静静地看着他们。
这个时候就会有学生意识到不对劲了：怎么老师不讲课了?一想，明白了，就不说话了，接着就会有更多地学生明白过来了。
如果还有个别学生不识趣，还是在不停地说，我们还是不要当时就批评他。
如果我们在这个时候批评他，他可能会反驳：“其他同学说话，你怎么不批评呢，怎么单单批评我?”您说是批评还是不批评其他学生呢，批评吧，引起了众多学生的反感;不批评吧，他会觉得老师被他说中了要害。
如何控制学生上课说话
如何控制学生上课说话为了管理学生乱讲话，教育处理方法不恰当，可能发展为师生冲突。
为了提高教学质量，维护其他学生的权益，教学过程中不断总结经验，寻找方法，努力做到教师心中有预案，临时处理起来就会适当，而不至于自乱阵脚。
在此谈谈如何控制上课乱讲话的原因和相应的对策。
方法一：个个击破，瓦解联盟。
不学习的同学很容易形成联盟。
所以我们必须先找到这个联盟的首领，对其进行个别谈话，了解其此时心态，然后根据他的心态，对其进行放大自我价值的鼓励。
如：可以告诉他你对他的希望，然后告诉他，你要对他实施的教育教学措施，并且告诉他不管有怎样的困难你都会支持他的，但不要和其它同学说，自己心里明白就行，做一个君子协定，告诉他如果做不到你会严厉的惩罚他的。
每个人潜意识当中都是上进的，这时他会很乐意的接受你的教育措施。
由于你事先已和他作好了君子协定，当他没有遵守诺言时，你处罚他的时候，他绝对不会反悔。
你对他的严厉处罚会起到敲山震虎的作用，其它经常说话的那些胆小的同学就会因而收敛。
方法二：利用班级舆论，形成心理约束。
利用上课时间，进行“关于影响课堂秩序的民主治理大讨论”，采取指定发言和自主发言的方式，提出上课时存在的问题，以及解决方案。
指定发言既要找自控能力好的学生又要找自控能力差的学生，目的是让自控能力强的同学的观点对自控能力差的同学心理产生触动，让他们自省。
然后采取无记名票的方式，选出班内自控能力最差的学生名单，一般不多于三个，但这个名单不能当场公布，教师将名单审读完之后，可以完全按照选举的结果确定名单；也可以根据教师平时的了解，确定名单。
但不管采取那种方法都不能公开这些人的人名，而要暗地里进行个别谈话，告诉他们选举的结果，然后再告诉他们只要自己知道就行，老师也不会在班级公布，人都是要犯错误的，但重要的是知错能改，并且相信他们会改好的。
有一部分学生做事，没有计划性，老师推一步走一步，每天只要完成教师的布置的任务就认为是万事大吉，其余时间就用于说话、玩乐。
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如何有效管理上课爱讲话的学生？
为了管理学生乱讲话，教育处理方法不恰当，可能发展为师生冲突。
为了提高教学质量，维护其他学生的权益，教师在教学过程中需要不断总结经验，寻找方法，努力做到教师心中有预案，这样临时处理起来就会适当，而不至于自乱阵脚。
而学生上课总是讲话是一个让许多老师家长都头痛的问题，到底该如何管理上课爱说话的学生呢？小编总结了一下学生上课说话的原因与处理方法，希望对各位老师有所帮助。
学生上课说话大致分四种情况
一是部分学生情绪不稳定
学生情绪不稳定，自制能力较差，管不住自己。
对情绪不稳定、自制力差的学生，教师要在班级内为其设定客观的约束，比如调整学生的座次（如与自制力强的同学同座）、课堂上重点提问等，利用师生共同监控的方式督促学生；还可以和学
生共同商定矫正办法，协助他们去执行。
二是部分学生精力过剩
学生精力过剩，活泼好动，上课的大部分时间无事可干。
对那些精力旺盛、活泼
好动，且能够掌握教师所讲内容，学习成绩又比较好的学生，可以一上课就把本节课的重点和难点问题就布置给这些学生，让他们提前思考，到讲到相关点时请这些学生讲解，教师补充，这样有利于正确引导这部分学生的兴趣，又稳定了课堂的秩序。
三是部分学生思维开阔
学生思维开阔，对老师讲课的内容深有感触，又有比较强的表现欲，所以容易产生“上课说话”。
对那些思维活跃，因为和老师产生思想上的共鸣而按捺不住“上课说话”的学生，则要保护好他们的创造性思维火花，给他们交流自己思想的机会，让他们在全体同学面前一展身手。
四是教师以自我为中心
教师以自我为中心，经常以“师道尊严”权威的身份出现在学生面前，导致了学
生的逆反心理，而上课说话。
这就要求教师加强自身的修养，做一个受学生欢迎的老师。
做一个让学生喜欢的老师，对于教师来说，是教学工作取得成功的十分重要的条件，学生会因为喜欢老师而喜欢这门课；会因为喜欢老师而愿意听老师的话，我国古代教育学家早已悟出了“亲其师，信其道”的道理。
同时还可以利用心理学中的条件反射原理，来加强课堂纪律
比如：上课两分钟铃响之前，老师提前出现在教室门口，铃声一响，提示学生：“同学注意，铃声正在向我们提示什么？”老师强调铃声，而不是本人的声
言厉色。
经过一个阶段的提示，肯定学生的进步，再问：“如果老师不来提示，
铃声响过，大家能自觉安静下来吗？”学生回答：“做得到”。
再问：“如果有的同学忘记，由班长提示，能不能听从？”回答“能。
”而后，问题基本解决。
理论依据是巴甫洛夫的条件反射理论。
给学生铃声的刺激效应，而不是老师的呵斥。
全班反复重复这一简单的动作，即一听见上课铃响就安静下来，时间一长自然就形成了这个班的良好学习习惯。
此外孩子上课说话的原因还可能与家庭关爱的缺失、学校教育的忽视、家长
对孩子成长只要求分数的单一化要求、家长的教育模式不统一、孩子本身的多动症等其它原因有关，当然纠正这些孩子的问题已不在局限在学校教育，家庭教育，心理学矫正技术也是必须的。