初三内能热量温度三者关系

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温度、内能、热量

例2 下列说法中正确的是（）（A）物体吸收热量，内能一定增加（B）物体的温度升高，内能一定增加（C）物体的内能增加，一定吸收了热量（D）温度很低的物体没有内能
正确答案：（B）。正确答案：
3. 热量与温度的关系物体吸收或放出热量，温度不一定变化，这是因为物体在吸热或放热的同时，如果物体本身发生了物态变化（如冰的熔化或水的凝固）。这时，物体虽然吸收（或放出）了热量，但温度却保持不变。
例1 下列说法中正确的是（）
（A）温度为0℃的物体没有内能（B）温度高的物体内能一定多（C）物体的内能增加，它的温度一定升高（D）一个物体温度升高，内能一定增加
正确答案：正确答案：（D）。
2. 内能与热量的关系
物体的内能改变,不一定吸收或放出了热量。这是因为改变物体的内能有两种方式：做功和热传递。即物体的内能改变了，可能是由于物体吸收（或放出）了热量也可能是对物体做了功（或物体对外做了功）。热量是物体在热传递过程中内能变化的量度。物体吸收热量，内能增加，物体放出热量，内能减少。因此物体吸热或放热，会引起内能的变化。热量的实质是内能的转移过程。例如两个物体之间发生热传递，高温物体放出了50J的热量，表示它的内能减少了50J；同样低温物体吸收了50J的热量，则内能增加了50J，实际上就是50J的内能从高温物另外要注意的是热量是一个过程量，而内能是状态量，因此我们不能说物体含有热量。
例6、一个物体的温度不变，那么（ D）、一个物体的温度不变，那么（ A它的内能一定不变 B它的内能一定增大它的内能一定不变它的内能一定增大 C它的内能一定减小 D它的内能可能增大它的内能一定减小它的内能可能增大
1. 温度高的物体，它的内能一定大温度高的物体， 2. 温度高的物体，它含有的热量多温度高的物体，

温度、热量及内能之间的区别和联系

温度、热量及内能之间的区别和联系诀窍：三角图上一肯定，只有温变内能变；浅释：如图所示，是温度、热量和内能的关系图，界定词“一定”、“不一定”很明显，无论温度、热量和内能三者之一如何变化，其他量只有一个是肯定的——“一定”——物体的温度升高（降低），内能总是一定增加（减少）；其余的无论怎样变化，全部都是界定词“不一定”。

详解：温度、热量和内能之间既有区别，又有联系，既是初中学生学习热学的重点和难点之一，又是中考命题的热点之一。

学生要能够在各类考试中得心应手、运用自如，不仅要正确理解和掌握温度、热量和内能的含义，还应该具备必要的方法和技巧。

温度是表示物体的冷热程度（宏观认识），是物体分子无规则运动剧烈程度的标志（微观认识）。

温度只能说成：“是多少”、“达到多少”，而不能说成：“有”、“没有”、“含有”。

一个物体温度升高，内能一定增加，但不一定是吸收了热量，还有做功，因为改变物体内能的方法有做功和热传递（吸热或放热）两种，如钻木取火，摩擦生热等。

热量是一个过程量，是物体之间在热传递（吸热或放热）过程中内能改变的多少。

热量只能说成：“吸收多少”、“放出多少”，而不能说成：“有”、“没有”、“含有”。

一个物体吸收了热量，温度不一定升高，如晶体熔化，水沸腾、蒸发；内能也不一定增加，比如吸收的热量全都用于对外做功，内能可能不变，也可能减少（特别是后者最容易出错）。

内能是一个状态量，是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子间相互作用的势能的总和。

内能只能说成：“有”，而不能说成：“无”；内能可用：“大”、“小”来比较，而不能说成“高”、“低”。

一个物体内能增加，温度不一定升高，如晶体熔化、水沸腾，同样也不一定是吸收了热量。

因此必须注意：内能改变时，要考虑到温度不变的情况，即：在熔化、在凝固、在沸腾过程中的物体的内能虽然在改变，但温度却没有变化。

也就是说，在没有发生物态变化时，物体吸收（放出）热量，内能增大（减小），温度升高（降低）；在发生物态变化时，物体吸收（放出）热量，内能增大（减小），但温度却不变。

内能热量温度三者关系辨析

内能热量温度关系辨析一.从概念上分析内能是指分子动能和分子势能的总和.热量：是指物体之间存在温差，使物体之间的能量产生传递，所以说热量是一种过程量，所以热量只能说“吸收”“放出”。

不可以说“含有”“具有”.而该传递过程称为热交换或热传递.热量的单位为焦耳（J）.温度：是表示物体冷热程度的物理量，微观上来讲是物体分子热运动的剧烈程度.二.辨析区别温度、内能、热量三者的关系联系1.一个物体的温度升高了，不一定吸收了热量，也有可能是外界对物体做功，但它的内能一定增加.2.一个物体吸收了热量，温度不一定升高，但它的内能一定增加(物体不对外做功)，如晶体熔化，液体沸腾.3.一个物体内能增加了，它的温度不一定升高，如液体沸腾时，温度的不变，内能增加.还有外界对物体做功.4.物体本身没有热量，只有发生了热传递，有了内能的转移时，才能讨论热量问题.5.热量是在热传递过程中，传递内能的多少，是一个过程量，不能说“含有”或“具有”热量.6.热量的多少与物体内能的多少，物体温度的高低无关.练习.判断.1、物体的温度升高，它一定吸收热量.( )2、物体吸收了热量，温度一定升高.( )3、物体吸收了热量，它的内能就会增加.( )4、物体的内能增大时，它的温度就会升高.( )5、物体吸收热量，它的温度一定升高，内能一定增加.( )6、物体温度升高，它的内能一定增加，一定是吸收了热量.( )答案解析1.×.因为物体温度升高，除了热传递，还有可能是对物体做功，内能增加.2..×.晶体熔化，液体沸腾，内能增加，温度不变.3.√.分子热运动加剧，分子动能增加.4.×.晶体熔化现象.5.×.液体沸腾，吸收热量，内能增加，但是温度不变.6.×.还可能外界对物体做功，物体温度增加.。

内能、热量、温度三者的关系

1. 内能和温度的关系物体内能的变化，不一定引起温度的变化。这是由于物
体内能变化的同时，有可能发生物态变化。物体在发生物态变化时内能变化了，温度有时变化有时却不变化。
如晶体的熔化和凝固过程，还有液体沸腾过程，内能虽然发生了变化，但温度却保持不变。温度的高低，标志着物体内部分子运动速度的快慢。
而热量是物体在热传递过程中内能变化的量度。物体吸收热量，内能增加，物体放出热量，内能减少。因此物体吸热或放热，一定会引起内能的变化。
3. 热量与温度的关系物体吸收或放出热量，温度不一定变化，
这是因为物体在吸热或放热的同时，如果物体本身发生了物态变化（如冰的熔化或水的凝固）。这时，物体虽然吸收（或放出）了热量，但温度却保持不变。
可见温度，热量的变化能决定内能变化，而热量，内能的变化不能决定温度的变化内能，温度的变化不能决定吸收放出热量大小
物体温度改变了，物体不一定要吸收或
放出热量，也可能是由于对物体做功（或物体对外做功）使物体的内能变化了，温度改变了。
1,物体吸收热量，温度一定升高 √
2,物体吸收热量，内能一定增大 × 3,物体温度升高，一定吸收热量 ×
4,物体温度升高，内能一定增加 √
5,物体内能增加，温度一定升高 × 6,物体内能增加，一定吸收热量 ×
1. 内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。内能只能说“有”，不能说“无”。只有当物体内能改变，并与做功或热传递相联系时，才有数量上的意义。 2. 温度表示物体的冷热程度，从分子动理论的观点来看，温度是分子热运动激烈程度的标志，对同一物体而言，温度只能说“是多少”或“达到多少”，不能说“有”“没有”或 “含有”等。 3. 热量是在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少，其实质是内能的变化量。热量跟热传递紧密相连，离开了热传递就无热量可言。对热量只能说“吸收多少”或“放出多少”，不能在热量名词前加“有”或“没有”“含有”。

初中物理内能热量温度区别

分子势能→分子的相互作用力→引力与斥力内能= + 温度升高，内能增加热运动动能→分子热运动→温度联系：1、温度与热量的联系物体温度升高不一定吸收了热量，还有可能是对物体做了功。

同理，物体温度降低不一定放出了热量，还有可能物体对外做了功。

只有在热传递过程中，物体温度升高（或降低）一定是吸收（或放出）了热量。

物体吸收（或放出）了热量，温度不一定升高（或降低），例子——晶体在熔化（或凝固）时吸收（或放出）热量，温度不变。

2、热量和内能的联系热量是物体内能变化的一种量度，所以物体吸收（或放出）热量，内能一定增加（或减少）。

但物体内能的增加（或减少），不一定是是吸收（或放出）了热量，因为改变物体内能的方法有两种方式：做功和热传递。

3、温度和内能的联系温度的高低，标志着物体内部分子动能的大小，因此物体温度升高，内能增大，反之，物体温度降低内能减小。

而物体的内能变化了，物体的温度却不一定改变。

这是因为物体在内能变化的同时，有可能会发生物态变化，物体发生物态变化时分子势能变小，内能也就改变了，而温度却不一定改变。

只有在没有发生物态变化时，我们才可以说：物体的内能增加（或减少），温度升高（或降低）区别温度热量内能从宏观角度看表征物体冷热程度；从微观的角度看是表征物体内部大量分子的无规则运动的剧烈程度；从能量的角度来看物体的温度越高分子的动能越大。

温度是一个状态量，可以用“降低”、“升高”、“是”等表述。

是热传递过程中能量转移的数量，是一个过程量，只能说“吸收”、“放出”而不能说“具有”、“有”、“含有”。

是物体内所有分子的动能和分子间相互作用的势能的总和。

分子动能和物体的温度有关，分子势能和物体的状态有关，因此物体的内能与温度、状态和分子个数有关，另外一切物体都具有内能。

内能是一个状态量，可以用“有”“具有”“改变”“增加”“减少”等表述。

物理中温度、内能和热量关系探讨

物理中温度、内能和热量关系探讨概要：温度、内能和热量是三个既有区别，又有联系的物理量。

其中，内能和温度是状态量；而热量是一个过程量，不能用“具有”“含有”“增加”等词来描述，常用“吸收”或“放出”来搭配。

要解决有关这三者的中考题，还要掌握热传递的概念、内能的影响因素等内容，所以这里题得分率不高。

解决这类题，明确三个物理量的概念是关键，还要辨析其物理意义才能突破。

热量，是指在热传递的过程中，传递内能的多少叫热量。

从概念可以看出，热量是一个过程量，是转移的那部分内能。

内能自发地从高温物体转移到低温物体，高温物体减少的内能叫放出的热量，低温物体增加的内能叫吸收的热量。

热量是一个过程量，所以不能说“具有”或者“含有”多少热量，也不能够说“增加”或者“减少”多少热量，通常表达为“吸收”或者“放出”多少热量。

一、温度、内能和热量的辨析温度、内能、热量三个物理量既有区别又有联系。

辨析它们的区别与联系，有助于正确理解其含义。

1.内能和温度的辨析物体温度变化，内能一定会变化。

上述可知，温度是物体分子平均动能的标志，物体温度升高（或降低），物体内分子无规则运动的速度变大（或减小），分子平均动能增加（或减少），因此它的内能一定增加（或减少）。

所以，物体温度变化时，分子的动能就会发生变化，物体的内能就会变化。

物体的内能变化，温度不一定变化。

根据内能的概念可知，内能受质量、温度和体积以及状态因素影响，所以物体的内能变化，其他影响因素变化引起的，而温度并没有变化。

例如，晶体的融化过程中，温度保持不变，由于要不断从外界吸收热量，所以内能不断增加；晶体的凝固过程，由于不断向外界放出热量，所以内能减小，而温度保持不变。

2.内能和热量的辨析首先，内能是一个状态量，而热量是一个过程量。

其次，热量是在热传递过程中转移的那部分内能，热传递过程中改变物体内能，即高温物体放出热量，内能减小；低温物体吸收热量，内能增加；物体吸收或放出热量一定会引起内能的变化。

热量内能和温度之间的关系

热量内能和温度之间的关系热量、内能和温度是热力学中的三个基本概念，它们的关系是热力学研究的重点之一。

本文将介绍热量、内能和温度的定义及它们之间的关系，以便更好地理解热力学相关的知识。

一、热量的定义热量是能量的一种，表示物体中分子的热运动所具有的动能。

在热力学中，把物体中分子之间的相互作用引起的能量转换成为热能，称之为热量。

热量的单位是焦耳(J)。

二、内能的定义内能是指物体分子运动和相互作用所具有的能量。

物体的内能分为分子内能和分子间能，分子内能是指分子的自转、振动和热运动所具有的能量，分子间能是指分子之间的相互作用所具有的能量。

内能的单位也是焦耳(J)。

三、温度的定义温度是用于刻画物体热状态的物理量，是描述物质内部的热运动程度的一个指标，是物体内部能量平衡的表征。

温度的单位是开尔文(K)。

四、热量、内能和温度之间的关系热量、内能和温度之间的关系是由热力学第一定律所描述的。

根据热力学第一定律，系统的内能变化等于外界对系统做的功与系统吸收的热量的和，即：ΔU = Q - W其中，ΔU表示系统内能的变化，Q表示系统吸收的热量，W表示外界对系统做的功。

如果系统吸收的热量等于外界对系统做的功，则系统的内能不变。

同时考虑理想气体的情况。

理想气体的内能仅与温度有关，U=f(RT/2)，其中f是仅由气体分子固有性质决定的常数。

由热力学第一定律可知，当理想气体从一个状态变为另一个状态时，系统吸收的热量为：Q = ΔU + W = f(RT2/2) - f(RT1/2) + W化简可得：Q = fR(T2 - T1) + W这表明，在等温条件下，系统和外界之间传递的热量与温度差成正比；在等容条件下，吸收的热量与温度成正比。

这个规律被称为热力学第二定律。

由上述公式可以看到，当一个物体吸收热量时，它的内能增加，其温度也会升高。

当物体失去热量时，它的内能减少，温度也会降低。

因此，热量、内能和温度之间存在着密切的关系。

总结热量、内能和温度是热力学中的基本概念，它们之间的关系由热力学第一定律和第二定律所描述。

内能、温度和热量之间的关系

内能、温度和热量之间的关系
内能构成物体的所有分子所具有的分子动能与分子势能的总和
状态量
温度
状态量
宏观：物体的冷热程度微观：反映物体内大量分子无规则运动的剧烈程度。
热量
过程量
在热传递过程中，传递能量的多少 “吸收”或“放出”了多少热量
也可以是外界对物体做功
2、物体吸收了热量，内能一定增加不一定
气体在吸热的同时对外做功，
内能可能会减小
做功使物体内能增大
改变内能的两种方式：做功热传递
内能、温度和热量之间的关系
温度和热量没有必然联系
不一定 1、物体吸收了热量，温度一定升高
2、物体温度升高，一定吸收了热量不一定
把手放在火炉旁烤火
内能和温度
不一定 1.物体内能增大，温度一定升高
2.物体温度升高，内能一定增大
温度不变吸收热量内能增大
温度是衡量分子平均动能的标志温度越高，分子的动能越大，内能越大
同一物体温度升高，内能一定增大；温度降低，内能一定减小
内能、温度和热量之间的关系
内能和热量
不一定
1、物体内能增大，一定吸收了热量
内能、温度和热量之间的关系
内能
状态量
内能、温度和热量之间的关系构成物体的所有分子所具有的分子动能与分子势能的总和
温度
状态量
宏观：物体的冷热程度微观：反映物体内大量分子无规则运动的剧烈程度。
热量
过程量
在热传递过程中，传递能量的多少 “吸收”或“放出”了多少热量
“某物体含有的热量较多或较少”Biblioteka 能、温度和热量之间的关系搓手
晶体熔化：不断吸热，温度不变
热传递

温度热量内能关系

（B）物体温度升高，它的内能一定增加，一定是吸收了热量
（C）物体内能增加了，它一定吸收了热量，温度一定升高
（D）物体吸收了热量，它的内能一定增加，温度可能升高
正确答案：（D）。
关于温度和热量的关系，可以从两个方面来理解：一方面，物体吸收或放出热量，但温度不一定改变。例如晶体熔化和液体沸腾，物体吸热，但不升温；液体凝固成晶体和气体液化，物体放热，但不降温。另一方面，物体温度发生变化，不一定是由于吸热或放热。因为做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。
五、知识强化
1.温度高的物体，它的内能一定大
错。物体内能是物体内部所有做无规则运动分子的动能和分子势能的总和。物体内能大小不但与物体的温度有关，还与物体内分子个数有关。温度高的物体由于其他情况不清楚，所以它的内能也就不一定大。例如一小杯100℃的沸水，温度虽高，但不一定比一大桶80℃的水的内能多。因为水的内能的大小还与水的质量有关。
2.温度高的物体，它含有的热量多
错。温度与热量是两个不同的物理概念。温度表示物体的冷热程度，是分子运动剧烈程度的标志，是一个状态量。热量是表明热传递过程中内能转移的多少，是一个过程量。不讲热传递的过程，只讲“某物体含有多少热量”、“温度高的物体含有的热量多”是毫无意义的。只不过对于同一物体，温度越高，降到同一温度时，△t越大，放出的热量越多。
因此，物体的温度升高，其内部分子无规则运动的速度增大，分子的动能增大，因此内能也增大，反之，温度降低，物体内能减小。因此，物体温度的变化一定会引起内能的变化。
例1下列说法中不正确的是（）
（A）温度为0℃的物体没有内能（B）温度高的物体内能一定多
（C）物体的内能增加，它的温度一定升高（D）一个物体温度升高，内能一定增加
5.物体温度升高，一定吸收了热量

温度热量内能关系

温度热量内能关系文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）二、知识总结学习内能的知识后，大多数学生对这三个物理量（温度、内能、热量）的概念及相互关系不能正确理解，为帮助学生理解和应用，把三者的区别和联系总结如下：1.温度表示物体的冷热程度，从分子运动理论的观点来看，温度是分子热运动激烈程度的标志，对同一物体而言，温度只能说“是多少”或“达到多少”，不能说“有”“没有”或“含有”等。

2.内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。

内能只能说“有”，不能说“无”。

只有当物体内能改变，并与做功或热传递相联系时，才有数量上的意义。

3.热量是在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少，其实质是内能的变化量。

热量跟热传递紧密相连，离开了热传递就无热量可言。

对热量只能说“吸收多少”或“放出多少”，不能在热量名词前加“有”或“没有”“含有”。

三、跨越障碍1.内能和温度的关系物体内能的变化，不一定引起温度的变化。

这是由于物体内能变化的同时，有可能发生物态变化。

物体在发生物态变化时内能变化了，温度有时变化有时却不变化。

如晶体的熔化和凝固过程，还有液体沸腾过程，内能虽然发生了变化，但温度却保持不变。

温度的高低，标志着物体内部分子运动速度的快慢。

因此，物体的温度升高，其内部分子无规则运动的速度增大，分子的动能增大，因此内能也增大，反之，温度降低，物体内能减小。

因此，物体温度的变化一定会引起内能的变化。

例1下列说法中不正确的是（）（A）温度为0℃的物体没有内能（B）温度高的物体内能一定多（C）物体的内能增加，它的温度一定升高（D）一个物体温度升高，内能一定增加正确答案：（A）、（B）、（C）。

2.内能与热量的关系物体的内能改变了，物体却不一定吸收或放出了热量，这是因为改变物体的内能有两种方式：做功和热传递。

即物体的内能改变了，可能是由于物体吸收（或放出）了热量也可能是对物体做了功（或物体对外做了功）。

中考物理知识点：温度、内能和热量的关系

中考物理知识点：温度、内能和热量的关系
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中考物理知识点：温度、内能和热量的关系
下列关于温度、热量和内能的说法正确的是
A.物体吸收热量，温度一定升高
℃的水一定比30℃的水含有的热量多
C.热传递过程中，热量由高温物体传向低温物体
D物体的内能增加，一定从外界吸收热量
【技法点拨】
正确理解温度、内能、热量的含义，温度和内能是状态量，而热量是过程量.热量伴随着热传递的产生而出现、终止后消失;物体本身并没有热量，不能说某
个物体“具有”或“含有”热量，更不能说“比较”两物体热鱼的多少，只能说物体“吸收”或“放出”了热鱼.
明确内能与温度的关系:对同一物体而言，温度升高，内能增加.另外，内能大小还与分子个数和分子间作用力有关.
准确把握三者的联系:物体吸收热量，内能增加，但温度不一定升高.如晶体熔化与液体沸腾时，虽吸热但温度不变;反之，物体温度升高，内能增加，但不一定吸热，因为可能通过做功改变内能.
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温度、内能、热量的区别与联系

温度、内能、热量的区别与联系甘肃省庆阳市正宁县周家初中张超刘晓霞温度、内能、热量三个物理量既有区别又有联系。

辨析它们的区别与联系，有助于正确理解其含义。

一、温度、内能、热量的区别：温度表示物体的冷热程度，它是一个状态量，所以只能说“物体的温度是多少”。

两个不同状态间的物体可以比较温度的高低。

温度是不能“传递”和“转移”的，其单位是“摄氏度”。

从分子运动理论的观点来看，它跟物体内部分子的无规则运动情况有关，温度越高，分子无规则运动的平均速度就越大，分子运动就越剧烈。

因此可以说，温度的高低是分子无规则运动的剧烈程度的标志。

内能是能量的一种形式，它是物体内部所有分子无规则运动的动能与势能的总和。

分子的热运动所具有的能量表现为分子动能，分子间相互作用的引力和斥力所具有的能量表现为分子势能。

内能和温度一样，也是一个状态量，通常用“具有”等词来修饰，其单位是“焦耳”。

对于同一物体而言，内能大小与温度有关，温度升高，内能增大，温度降低，内能减小；对于不同的物体而言，内能的大小除与温度有关之外，还与质量、体积、状态有关。

以水为例，在温度一定的情况下，一桶水和一勺水相比较，由于单个水分子所具有的内能是一样的，由于一桶水所含的水分子数目较多，所以一桶水具有的内能就多；水通常以固态冰、液态水、气态水蒸气三种形式存在，固态物质分子间有强大的作用力，分子排列十分紧密，液体物质分子间的作用力较固体小，分子也没有固定的位置，运动较自由，气态物质分子间作用力极小，可以忽略不计，极度散乱，间距很大，由于固液气三态物质的分子在排列组合方式上不同，导致分子间的分子动能和分子势能也不一样，当然它们所具有的内能也不一样。

热量是指在热传递过程中，传递内能的多少。

它反映了热传递过程中，内能转移的数量，是内能转移多少的量度，是一个过程量，要用“吸收”或“放出”来表述而不能用“具有”或“含有”。

热量定义的条件是“在热传递过程中”，因此只有发生了热传递，才能谈及热量，所以物体本身没有热量。

初三内能、热量、温度三者关系

初三内能、热量、温度三者关系1、回顾知识点1、什么是内能？2、影响内能的因素是什么？3、改变内能的因素是什么？试举例说明？2、内能、温度和热量的含义（先询问学生，再最终作讲解）1、内能：内能是物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总合，一切物体无论温度高低，都有内能，它是一个状态量。

一般用“具有、增加或减少”表示内能。

2、温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量，是整个物体分子平均动能的标志，是大量分子热运动的集中体现。

它是一个状态量，用“高低”表示。

3、热量：热量是热传递过程中传递内能的多少，是内能变化的量度，是一个过程量，用“吸收”和“放出”表示。

3、三者之间的关系（试举例）1、内能与温度（1）物体温度的变化一定会引起内能的变化。

因为物体温度变化，物体内部分子热运动的剧烈程度变化，分子动能变化，则内能变化。

（2）物体温度不变，其内能可能改变冰熔化过程中，吸收热量，内能增大，但温度不变；水沸腾过程中，吸收了热量，内能发生了变化，但温度保持不变（3）物体的内能不仅与温度有关，还与其他因素（质量和状态）有关，温度高的物体内能不一定大。

如：一杯50℃的水，其内能不一定比一桶10℃的水的内能大。

2、内能与热量（1）物体吸收或放出热量，内能一定发生变化。

（2）内能变化不一定是热量变化，也有可能是做功引起的内能变化。

在热传递过程中，高温物体放出热量，内能减少，低温物体吸热，内能增加。

在熔化与凝固的过程中，达到熔点后虽然温度不变，但是吸收热量，内能仍要增加。

3、热量与温度（1）吸收或者放出热量，但不代表温度就会升高或者降低。

如：冰凝固过程中，放出热量，但温度不变；水沸腾过程中，吸收了热量，但温度保持不变。

（2）温度变化，不一定是热量也发生变化，因为温度变化内能就发生变化，而内能发生变化有两种形式，一是做功，二则是热传递（热量变化）。

所以有可能是做功引起的温度变化。

4、总结1、内能是描述物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和；温度是物体冷热程度的物理量；热量是热传递过程中传递内能的多少，是内能变化的量度，是一个过程量，用“吸收”和“放出”表示。

温度内能热量三者的关系

温度内能热量三者的关系温度、内能和热量是物理学中重要的概念，它们之间具有重要的联系。

温度是一种物质的热能状态，它反映了物质中热能分布情况，决定了热能是否在物质间传递。

内能是一种物质的能量总量，它表示物质中所有热能的累计值。

热量是温度之间的差异，即当一个物质的温度升高时，另一个物质的温度下降时，物质中热能的变化量，也就是热量。

温度、内能和热量之间的关系可以用热力学方程式来表示，即物质的变换过程中，其内能q变化量，与其热量Q变化量以及温度T变化量之间的关系，可以用公式：d q=d Q/T表示。

这个关系有很多基本的推论。

例如，当温度变化量不变时，内能变化量与热量变化量成正比。

这意味着，一旦温度不变，只要增加的热量量值的大小也会导致内能变化量的大小。

另外，当热量变化量不变时，内能变化量与温度变化量成反比；即热量不变时，温度变化量越大，内能变化量就越小。

另一方面，当内能变化量不变时，热量变化量与温度变化量成正比；即内能不变时，温度变化量越大，则热量变化量越大。

总之，温度、内能和热量之间存在着密切的关系，这个关系可以用热力学方程式来表示。

它们之间的关系与温度变化量的大小有关，决定了内能和热量之间的变化趋势，也就是当温度变化量不变时，内能变化量与热量变化量成正比；当热量变化量不变时，内能变化量与温度变化量成反比；当内能变化量不变时，热量变化量与温度变化量成正比。

因此，温度、内能和热量彼此之间非常相关，在大多数物理学理论中，温度、内能和热量是不可分割的。

例如，物理学理论所设立的热动力学方程式中，很多都包括了温度、内能和热量的概念，因为它们之间的关系对于理解物质能量传递的过程非常重要。

此外，温度、内能和热量之间的关系也在生活中有很多应用，例如，可以通过改变温度来控制内能和热量变化量，从而调节物质的状态。

此外，也可以通过热能来提高物质的温度，从而使物质能够进行化学反应。

综上所述，温度、内能和热量之间非常重要的关系，是物理学和生活中不可缺少的理论和技术，其中的一些概念和原理已经成为热力学中的基本原理。

热量、温度、内能之间的关系

温度、热量、内能之间的关系梳理：1、物体的温度升高，则物体的内能一定增大；物体的温度降低，则物体的内能一定减小；2、物体的温度升高，则物体一定吸收热量；物体的温度降低，则物体一定放出热量；3、物体内能增大，则物体的温度一定升高；物体内能减小，则物体的温度一定降低；4、物体内能增大，则物体一定吸收了热量；物体内能减小，则物体一定放出了热量；5、物体吸收热量，则物体的温度一定升高；物体放出热量，则物体的温度一定降低；6、物体吸收热量，则物体的内能一定增大；物体放出热量，则物体的内能一定减小；7、如果对物体做功，则物体内能一定增大；物体对外做功，则物体温度一定降低。

过关检测：1、关于温度、热量、和内能,下列说法正确的是（）A．温度高的物体内能一定大 B．物体的温度越高,所含的热量越多C．内能少的物体也可能将能量传给内能多的物体D．物体的内能与温度有关,只要温度不变,物体的内能就一定不变2、关于内能与热量,下列说法中正确的是（）A.1kg水的内能大于1g水的内能B.0℃水比100℃水具有的热量一定少C.内能的多少决定于它吸热或放热的多少D.物体吸热或放热多少,它的内能就增加或减少多少3、关于内能与热量,下列说法中正确的是（）A、物体吸收热量，温度一定升高B、物体运动的越快，物体的内能越大C、同一物体的温度越高内能越大D、温度越高的物体，所含的热量越多4、关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（）A. 物体的温度越高，所含的热量越多B. 物体吸收热量时，温度不一定升高C. 0℃的冰与0℃的水内能相等D. 物体的温度升高，一定是吸收了热量5、关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）A、物体的温度越高，所含热量越多B、温度高的物体，内能一定大C、0℃的冰块，内能一定为零D、温度相同的两物体间不会发生热传递6、关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）A、物体温度越高，它的热量就越多B、要使物体内能增加，一定要吸收热量C、要使物体内能增加，一定要对物体做功D、物体内能增加，它的温度可能不升高7、关于温度、内能、热量，下列说法正确的是（）A．物体的温度越高，它含的热量越多 B．物体内能增加，一定要吸收热量C．物体内能越多，放热一定越多 D．物体的温度升高，它的内能就增加8、关于内能、热量和温度，下列说法中正确的是（）A．温度低的物体可能比温度高的物体内能多 B．物体内能增加，温度一定升高C．物体内能增加，一定要从外界吸收热量 D．物体温度升高，它的热量一定增加9、关于热量、温度和内能，下列说法中正确的是（）A．一个物体的内能增加，一定是吸收了热量 B．一个物体吸收了热量，温度一定升高C．温度高的物体含有的热量一定比温度低的物体含有的热量多D．在热传递过程中，热量也可能由内能小的物体传给内能大的物体10、关于内能、热量、温度，下列说法中正确的是（）A．温度是物体内能大小的标志 B．温度是物体内分子平均动能大小的标志C．温度是物体所含热量多少的标志 D．温度高的物体一定比温度低的物体内能大11、关于热量、内能和温度，下列说法中，正确的有（）A．物体吸收热量，温度一定升高 B．物体内能增加，一定吸收热量C．物体温度升高，内能不一定增加D．质量相同的两个物体，温度升高得多的物体吸收的热量不一定多12、关于温度、内能、热量和做功，下列说法正确的是（）A．物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量 B．0℃的冰没有内能C．做功可以改变物体的内能 D．物体放出热量时，温度一定降低13、关于热量、内能、温度间的关系，下列说法中，正确的是（）A．物体吸收了热量，它的温度一定升高，内能一定增加B．物体温度升高了，它的内能一定增加，一定吸收了热量C．物体内能增加了，它一定吸收了热量，温度一定升高D．物体吸收了热量，它的内能一定增加，温度可能升高14、下列关于温度、热量和内能的说法中，正确的是（）A．物体内能增大，一定吸收了热量 B．物体温度升高，内能一定增加C．物体内能减少，温度一定降低 D．物体吸收了热量，温度一定升高15、关于内能、温度、热量三者的关系，下列说法正确的是（）A．物体吸收热量，温度一定升高 B．物体温度升高，一定吸收了热量C．物体温度不变，没有吸热和放热 D．物体温度升高，内能增加16、关于热量、温度、内能之间的关系，下列说法正确的是 ( )A、一个物体温度升高，其内能不一定增加B、晶体在熔化过程中，吸收热量温度保持不变，但内能增加C、温度高的物体含有的热量可能比温度低的物体含有的热量多D、温度高的物体具有的内能一定比温度低的物体具有的内能多17、关于温度、热量、和内能，下列说法正确的是（）A．温度高的物体内能一定大 B．物体的温度越高，所含的热量越多C．内能少的物体也可能将能量传给内能多的物体D．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变18、关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）A．温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小B．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变C．物体的温度越高，所含热量越多 D．内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体19、关于温度,内能,热量三者的关系,下列说法中正确的是（）A、温度高的物体一定比温度低的物体内能大B、温度高的物体一定比温度低的物体热量多C、物体的温度升高，它的分子热运动一定加剧D、物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量20、关于温度、内能、热量三者之间的关系,下列说法正确的是 ( )A．温度高的物体，内能一定大 B．物体温度升高，一定吸收了热量C．物体吸收了热量，温度一定升高 D．物体温度升高，内能一定增加。

九年级上册物理内能知识点总结

九年级上册物理内能知识点总结
以下是九年级上册物理的内能知识点总结：
1. 物质的内能：物质的内能是物质分子热运动的总和，与物质的质量、温度和物质的组成有关。

2. 内能的转化：物质的内能可以通过传热、功和物态变化等方式进行转化。

3. 内能的传递：内能的传递可以通过导热、对流和传热辐射等方式进行。

4. 热量和温度：热量是物体间由于温度差引起的能量传递，温度是物体分子运动速度的一种表示，用摄氏度（℃）或开尔文（K）来表示。

5. 内能与热量的关系：物体的内能是由于热量传递引起的，内能的增加等于吸收的热量减去放出的热量。

6. 比热容：物质单位质量在单位温度变化下所吸收或放出的热量称为比热容，用
J/(g·℃)或J/(kg·K)表示。

7. 相变和内能变化：物质在相变过程中吸收或放出的热量称为相变热，相变时物质的内能不发生改变。

8. 气体的压强和状态方程：气体压强与气体的体积和温度有关，可以通过理想气体状态方程PV=nRT表示，其中P为气体压强，V为气体体积，n为气体的物质量，R为气体常数，T为气体的绝对温度。

9. 气体的温度和状态变化：温度的决定性因素是气体分子的平均动能，气体的状态变化包括等温过程、绝热过程、等容过程和等压过程。

10. 热机和热效率：热机是将热能转化为机械能或功的装置，热效率是指热机输出的功与输入的热量之比，一般用百分比表示。

以上是九年级上册物理的内能知识点总结，希望对你有帮助！。