TTT-培训师授课技巧培训

合集下载

TTT内部培训师培训

TTT内部培训师培训

TTT内部培训师培训

企业的优秀中层干部,除了职位晋升给予金钱和权力的鼓励外,更宽更广的发展机会和成长空间,及精神面的激励更是不可或缺。因此,提升为『内部讲师』不但可将经验传承下去,负起企业内部承上启下的功能;更可扩大影响层面,成为员工们学习的标竿。

但自己懂与教会别人是两码事,具专业素养、有专业能力的干部,不一定就能成为一个优秀的讲师。要如何在课堂上循序渐进、满足、讲懂、教会素质参差不齐的基层员工,更是一项专门的技能。

本课程由来自台湾,多年中国工厂管理培训经验的老师担任授课,帮助大家一起从企业内部讲师的建立、培养、训练、活用…等谈起。

课程大纲:

第一讲、培训的基本认知(约1.0h)

一、培训ADDIE模型

1.培训的模型:⑴需求分析……决定培训方向

课程开发……确定培训框架

教材设计……编制教材讲义

培讯实施……传道授业解惑

效果评估……总结经验教训

2.培训的关键:⑴培训师…编辑策划、执行者

内容…简单易懂、系统结构

方法…化繁为简、生动活泼

二、培训师两个职责

1.课程的专家:理念+知识=要能够授之于“鱼”

2.培训的教练:方法+技巧=要能够授之于“渔”

三、培训师三种角色

1.编—课程设计:培训前的准备

2.导—教学技巧:资源氛围掌控

3.演—表达魅力:讲台上的表现

四、培训师六大能力

1.表达能力:口语表达、肢体动作、态度仪容

2.专业能力:基本素质、专业知识、专门技能

3.激励能力:具有活力、具沟通力、具影响力

4.制作能力:资料收集、材料汇整、做幻灯片

5.应变能力:临危不乱、问题转移、幽默以对

6.学习能力:截长补短、累积裂变、成功之路

《TTT培训师培训》PPT课件(完整版)

《TTT培训师培训》PPT课件(完整版)

ABCD
介绍案例背景
在呈现案例前,应对案例的背景进行简要介绍, 帮助学员更好地理解案例。
总结与反思
在案例讨论结束后,培训师应对案例进行总结和 反思,引导学员从案例中汲取经验和教训。
05
培训现场管理与学员互动
培训现场管理的原则与方法
1 2 3
营造积极的培训氛围
通过布置培训场地、准备相关教学用具、播放背 景音乐等方式,为学员营造一个舒适、专业且有 利于学习的培训环境。
培训内容能够在规定时间内完成。同时,也要根据实际情况灵活调整授
课计划,确保培训效果。
06
培训效果评估与持续改进
培训效果评估的方法与步骤
反应层评估
通过问卷调查、口头反馈等方式,了解 学员对培训项目、培训师、培训设施等
的满意度和反应。
行为层评估
在培训后一段时间内,观察学员在工 作中的行为变化,评估培训成果是否
01
学员注意力不集中
通过增加互动环节、调整授课节奏、使用生动有趣的案例等方式,激发
学员的学习兴趣,提高他们的注意力集中程度。
02
学员理解困难
针对学员可能出现的理解困难,可以采用更为直观的教学方式,如图表
、动画等,帮助学员更好地理解和掌握知识点。
03
时间把控不当
在培训过程中,要时刻关注时间进度,合理安排每个环节的时间,确保

TTT培训之授课技巧篇

TTT培训之授课技巧篇

• • • •
钢琴是弹出来的; 蓝球是打出来的; 游泳是游出来的; 跨栏是跑出来的;
演讲培训口才是练出来的!
TTT
• • • • • • • • • • • •
我的祖国, 我深深爱恋的祖国。 你是昂首高吭的雄鸡——唤醒拂晓的沉默, 你是冲天腾飞的巨龙——叱咤时代的风云, 你是威风凛凛的雄狮——舞动神州的雄风, 你是人类智慧的起源——点燃文明的星火。 你有一个神圣的名字,那就是——中国! 那就是中国啊,我的祖国!! 我深深爱恋的祖国。 我深深地爱着我的祖国! 搏动的心脏跳动着五千年的脉搏! 我爱你,中国!!!!
TTT
总结
作为一名职业化的培训师必须是课堂的灵魂。怎样能让 自己的价值充分体现?怎样让自己的培训振奋人心从而有效 转化为生产力? ——准确恰当的运用煽情。
• 会 —— 必须会煽情 • 练 —— 必须多练煽情。
• 用 —— 必须应用煽情。
• 新 —— 必须创新煽情。
TTT
谢谢大家!
TTT
TTT
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
11、现场应变能力
• • • •
比如忘词之类的——互动 口误 现场有人有异议 刁钻难以回答的问题等等
TTT
12、调动学员参与的技巧
玩游戏
案例分析
小礼品
小活动
音乐引导
视频引导
小组讨论

ttt培训师培训-课件-课件

ttt培训师培训-课件-课件

2023我想生成一个标题为《ttt

培训师培训-课件-课件》的

ppt大纲

•ttt培训师培训的背景和意义

•ttt培训师培训的内容和重点

•ttt培训师培训的实施和评估

•ttt培训师培训的实践和展望目

•总结

01

ttt培训师培训的背景和意义

适应企业发展和市

场竞争的需要提高员工素质和技

能水平

优化企业培训体系和流程

ttt培训师培训的背景

ttt培训师培训的意义

提升员工的职业素质和技能水平

加强企业培训的效果和影响力

提高企业的竞争力和可持续发展能力

培养专业的内训师

团队制定和完善企业内

训课程

提高员工的学习效果和满意度

ttt培训师培训的目的和目标

02

ttt培训师培训的内容和重点

ttt培训师的角色和职责规划和组织课程内容,根据学员需求进行课程设计

担任教学活动的策划、组织和实施工作

编写讲义、教案等教学资料,并能够熟练运用各种教学工具

对学员进行全面跟踪和评估,及时反馈学员学习情况

ttt培训师的素质和能力要求

具备良好的语言表达和沟通能力

具备敏锐的观察和判断能力具备扎实的教学理论和实践经验

具备创新意识和创新能力

ttt培训师的专业技能和知识储备

熟练掌握培训内容的专业知识

掌握心理学、教育学等相关领域的基本知识了解成人教育、职业教育等相关领域的前沿动态掌握现代多媒体技术,能够熟练运用各种教学软件

ttt培训师的授课技巧和培训方法

熟练掌握各种教学方法和技巧,能够灵活运用

具备课堂掌控能力和应变能力,能够妥善处理突发情

熟练掌握案例分析、讨论、角色扮演等互动方式

关注学员学习状况,及时调整教学策略,提高学员学习效果

ttt培训师的课程设计和开发能力

什么是TTT培训

什么是TTT培训
评估与反馈
建立有效的评估机制,及时收集学 员反馈,对课程进行持续改进和优 化。
学员管理与互动方法
学员分析
了解学员的背景、特点和学习风 格,以便因材施教、个性化指导

课堂氛围营造
创造积极、和谐的学习氛围,鼓 励学员提问、分享和合作。
学员激励
运用赞美、鼓励等正面激励手段 ,激发学员的学习兴趣和动力。
03
针对不同层级员工定制化课程设计思路
基层员工课程设计
01
注重基础知识和实践技能的培训,强调课程的实用性和操作性

中层管理者课程设计
02
在基础知识的基础上,增加管理技能和领导力的培训内容,提
升中层管理者的综合管理能力。
高层管理者课程设计
03
强调战略思维、市场洞察和创新能力等高阶素质的培养,以适
应企业高层管理者的决策需求。
持续学习的精神
不断追求自我提升,关注行业动态和 最新教学方法,将新知识融入培训课 程中。
05
04
灵活的应变能力
能够应对培训过程中的突发情况,灵 活调整培训计划和内容,确保培训目 标的达成。
选拔标准制定及选拔流程设计
选拔标准
制定明确的选拔标准,包括教育背景、工作经验、培训技能 、个人品质等方面。确保选拔出的培训师具备专业能力和良 好的职业素养。
选拔优秀讲师
通过严格的选拔程序,挑选出具备专业知识、良好表达能力和教学热 情的优秀员工担任讲师。

内训师培训1-第3部分-培训授课方法与技巧--

内训师培训1-第3部分-培训授课方法与技巧--

【左右脑刺激】如何擦好桌子
1、擦桌子需要准备的清洁工 具,水桶装有七分满的水, 倒入洗洁精后搅拌至水面有 四分之一泡沫,一块干抹布 和湿抹布
水桶
干抹布
湿抹布
2、首先将抹布拧成半干半湿状态,先平面后立面的原则,先擦拭台面再擦桌沿,用双手按住抹布上下推行,抹布 不得滑出手 3、上下擦拭向左右移动,擦完后用干抹布再擦拭一次 4、桌面清洁完毕后须注意桌沿收边,不要残留污渍,收拾桌沿时应当清洗抹布,以免桌面污渍流落到桌沿。桌腿 及桌脚要清洁干净无灰尘。特别要注意顾客脚步可以蹬踏的位置很容易留下污渍,如桌脚内侧。 5、每擦拭完一张桌子后须用力搓洗抹布一次,当水桶内的水源看不见底时,须马上更换水源
不同的学习方式,学习者在2周以后还能记住内容的多少。
我们如何遗忘——艾宾浩斯遗忘曲线
Hermann Ebbinghaus, (1850-1909)
2、成年人学习的特点
成年学员的特点
成年人学习的障碍
经验导向 成果导向 自我导向
特征及应对
工作经验的影响
实用主义
自我中心习惯难改
-------马尔科姆·诺尔斯(美国进步主义成人教育家)
姿

心脚配 均平两
衡行腿
,,,
T
庄重、整齐、大方
仪容
字 路 线
手 放 桌 面
双 手 放 开

TTT培训师培训技巧培训

TTT培训师培训技巧培训

TTT培训师培训技巧培训

培训目的:帮助学员了解和掌握从培训准备到课程实施的专业方法、了解和掌握其中的运作规律、提高培训演讲技巧、课程设计能力和培训现场掌控能力。

适合对象:

1、各企事业单位培训决策者(企业中高层)、培训管理者(HR经理、培训主管)、培训实施者(企业培训师、自由讲师)

2、企业职工教育培训中心,技工学校、培训机构、职业院校及教育管理人员;

3、社会各类职业培训机构人员;

4、有志于从事企业培训师职业的人士;

培训方式:角色扮演、活动体验、录像教学、小组讨论、案例分析

培训用时:2天

学员人数:本课程以演练为特点,参加人员须非常投入,人数应严格控制

课程内容:

课程导入培训师的角色定位

◆课程介绍:内容、目标、方法◆定义:什么是培训

◆课程导入—1分钟培训体验◆培训与讲课的不同之处

◆点评与总结◆培训讲师的使命与角色

◆压力转换技巧训练◆培训师的风格选型

了解学员的需求

◆如何确定培训需求◆常见学习特点与对策

◆成人学习的特点分析◆吸引、保持听众注意力的黄金法则

◆学员不同类型解析

培训授课技巧的训练

◆语言应用技巧◆五种不同开场技巧

◆语音语调的应用技巧◆“破冰”带动技巧演练

◆肢体语言的应用技巧◆有效结尾的方法

◆手势表达精要◆有效演讲的七大要点

◆感性表达的技巧◆学员演讲演练与点评

培训课程的设计过程生动性趣味性的授课技巧

◆确定培训目标◆比喻技巧的应用

◆课程设计七步流程◆案例技巧的应用

◆如何丰富大纲内容◆故事的应用技巧

◆课堂活动的精彩设计与应用◆证据的应用技巧

◆培训讲义制作五线谱◆授课演练:如何使技术型课程生动化◆PPT的制作技巧◆感染力的塑造

TTT培训课件及注意事项(又称培训讲师课件))

TTT培训课件及注意事项(又称培训讲师课件))
目录 CONTENTS
1 课件设计
2 授课技巧
PART ONE
课件设计
课件设计
目标课程开发
课件开发的目的
Key Words
培训需求
课程开发产出
课件开发的目标
无形经验
有形课件
听得懂
学得快
用得好
课程设计与开发的三个关键
讲什么
如何讲
效果如何
培训需求产生的原因
1
基本技能欠缺
4
开始新的工作
2
工作业绩差
培训内容
如果理论性比较强的话, 通常通过演示和讨论等 方式开展培训。如果是 体验式的课程,融讲授、 活动于一体,那么工具
就需要比较多
培训场地的选择与布置
培训场地布置方法
传统排列 长排方形
圆形
单一矩形桌 单一通道型 双通道型 开放的长方形 U型桌椅排列 多圆桌型
适用人数
优点
40~200 30~50
10~30
10~20 20~40 30~80 10~20 10~20 40~60
适合大型、传统的培训 适合以中型组织为单位的培训 学员可以彼此观察,适合游戏等
开放的培训 适合研讨的培训 有利于培训内容的传授 适用于大型培训 适合研讨、游戏;利于沟通 适合研讨、游戏;利于沟通 适合以小型组织为单位的培训
课堂实战技能

《培训培训师TTT》课件

《培训培训师TTT》课件

3 满足学习和发展需求
满足员工的学习和发展需求,提升他们的专 业能力和职业素养。
4 增强组织竞争力
提升组织员工的能力和团队协作,增强组织 的竞争力。
培训培训师的重要性
1 传授知识和技能
作为培训师,您将有机会向他人传授知识和 技能,帮助他们成长和提高。
2 推动组织发展
您的工作将直接推动组织的发展和进步,成 为组织中关键的人力资源。
沟通能力
良好的沟通能力,包括口头和书面沟通,能够 准确传达培训内容和意图。
教学技能
熟练掌握教学技能和方法,能够灵活运用不同 的培训方式和工具。
培训培训师的角色和职责
1 课程设计和开发
负责设计和开发培训课程,包括教材、教案 和培训材料的准备。
2 培训执行和授课
组织并执行培训计划,进行培训授课,确保 培训效果的实现。
组织师资培训,提升培训师的专业技能
培训实施
4
和教学能力。
执行培训计划,进行培训授课和培训活 动的组织管理。
案例分享
高效培训工作坊
团队学习项目
分享一次成功的高效培训工作坊, 包括活动设计和参与者反馈。
介绍一个团队学习项目的案例, 包括团队合作和成果展示。
大会演讲
分享一次精彩的大会演讲,包括 演讲技巧和观众反馈。
3 塑造学习文化
您可以通过培训活动塑造学习文化,激发员 工的学习动力和学习兴趣。

TTT培训师培训课件

TTT培训师培训课件

反馈与改进
根据评估结果,及时给予学员反馈, 指导其改进和提高。
跟踪与回访
对学员进行跟踪回访,了解其工作情 况和学习成果,提供必要的支持和帮 助。
03
TTT培训技巧与策略
培训方法选择
讲授法
通过讲解、阐述、解释等方式传递知识 ,适用于理论性较强或概念性内容。
案例法
通过分析实际案例,引导学员发现问 题、解决问题,适用于实践性较强或
高级培训师
具备行业影响力,能够引 领培训行业的发展。
培训师能力提升计划
定期参加专业培训课程
不断更新知识体系,提高培训技能。
观摩优秀培训师授课
学习他人优点,提升自己的授课水平。
实践与反思
通过实践不断反思和总结,提升自己的授课效果。
培训师团队建设与管理
建立明确的团队目标
确保团队成员对目标有清晰的认识和认同。
互动与参与
讲解授课技巧、语言表达和肢体语言的运 用,提高学员的授课效果和表达能力。
介绍互动技巧、课堂氛围营造和参与式教 学方法,激发学员的学习兴趣和参与度。
课程结构设计
课程整体结构
介绍课程的结构、框架和逻辑关系,使学员 对课程内容有整体把握。
课程时间安排
合理安排课程时间,确保学员有足够的时间 学习和实践。
实践环节实施
根据学员的实际情况和需求,合理 安排实践环节的时间和进度,确保 学员能够充分参与并获得实际效果 。

培训师授课技巧TTT-开场和结尾ppt课件

培训师授课技巧TTT-开场和结尾ppt课件

名人名言法 感谢结束法 故事结束法 问题结束法 作业结束法
口号结束法 评估结束法 领导发言法 合影结束法 表章结束法
可编辑课件PPT
52
成功培训的三段结构
开场—凤头 简洁漂亮 引人入胜
主体—猪肚 内容充实 条理清晰
可编辑课件PPT
结束—豹尾 简短精悍 耐人寻味
53
现场呈现的三大要诀
深入 浅出
发动 学员
进度适当 可操作性 实际演练 易受干扰 跟进辅导
可编辑课件PPT
7
7.适合于成人学习的十种方式
分组研讨 6-8人
视频资料
游戏启发 案例分析
边学边做
头脑风暴
现场提问
现场辩论
竞争比赛
角色扮演
可编辑课件PPT
8
6.成人学习的七大障碍
受个人经验影响 跟进辅导不力
时间冲突
障1.Te碍xt
人在心不在 先入为主
21
培训需求调查
观察法
问卷调查法
访谈法
差距分析法
可编辑课件PPT
22
了解学员情况 A
学员是谁、背景、人数?
B
学员对哪些问题感兴趣?
C
学员之间差异如何?
D
学员现有基础和经验如何?
学员将如何用你所传授的知A识d/d技Y巧o/u工r 具Te?xt

TTT培训师培训授课技巧的课程安排

TTT培训师培训授课技巧的课程安排

TTT培训师培训授课技巧的课程安排

通过一天的课程,应该做到:

_____规范讲师的外在仪容仪表,使学员了解到做为专职讲师外在表达的重要性,并能调整过去不良习惯。

_____掌握肢体语言表达要领,并能运用到实际工作中去。

_____通过讲解,演练要求掌握姿势,手势,眼神,表情,声音等培训讲师外在表达技巧。

_____了解培训教学规划,并能在实际工作中予以运用。

_____了解培训教案设计,掌握PPT的制作要领。

上午

第一节《讲师外在表达实务》

一、自我介绍

背景:工作岗位,入司年资,现任职位,取得成就,个人寿险成长经验

目的:增强学员信心,建立讲师威信。

二、成功演说的要素

内容;声音;肢体语言;

三、肢体语言分类

姿势;眼神;手势;表情;

四、姿势表现特征

五、姿势的运用技巧

双肩放松;不高耸;挺胸抬头,腰杆挺直;从容不迫,气定神闲;

六、姿势的忌讳

七、课程演练

八、点评

双脚的移动;手的位置;眼神和方向是否一致;站姿;三点一线(三点一线:电脑,白板,讲台)间的移动。

第二节课《讲师外在表达实务——表情》

一、手势的重要性

二、手势发挥的技巧

三、表情运用的忌讳

四、演练

五、点评

第三节课《讲师外在表达实务——眼神》

一、眼神表达的重要性

1.表现自信,力量,权威;

2.传达诚实,友好,关怀;

3.快速有效的与听众建立友好的关系。

二、眼神运用技巧

1.目光与听众接触3-5秒;

2.完成一个思考或句子再作转移;

3.照顾全场;

4.熟记开场内容;

5.眼神的方向与脸一致;

6.眼神视线与内容统一;

7.望向支持者,避开负面反应者。

三、眼神运用的忌讳

四、演练

高级精益师系列课程:TTT(培训培训师)

高级精益师系列课程:TTT(培训培训师)

经验分享与交流
组织学员和讲师分享培训经验和 心得,促进相互学习和共同进步。
培训质量保证
标准化流程
建立规范的培训流程和标准,确保每次培训都能达到基本的质量 要求。
资源优化
合理配置讲师、教材、设施等资源,提高培训效率和质量。
持续优化与完善
不断跟踪培训行业的发展动态,更新培训理念和方法,完善课程 体系和内容,保持课程的领先地位。
课程大纲
培训师的角色与职责
介绍培训师的角色定位、职责 和工作内容,帮助学员明确自
己在培训中的定位。
课程设计与开发
讲解如何进行课程设计、内容 编排和课程评估,使学员能够 设计出符合需求的培训课程。
授课技巧与能力提升
介绍授课技巧、表达能力、课 堂掌控等方面的能力,帮助学 员提升授课水平。
互动与反馈
讲解如何进行有效的互动和反馈 ,以提高学员与学员之间、学员
学员对课程内容和教学方法给予了高度评价,普遍认为课 程内容丰富、实用,教学方法多样、有效,对自身成长和 职业发展具有积极意义。
未来发展与挑战
01
培训行业变革
随着科技的发展和社会的进步,培训行业正面临深刻变革,需要不断更
新培训理念和方法,以满足不断变化的市场需求。
02
培训师素质提升
未来培训师需要具备更加全面的素质和能力,包括创新思维、跨领域知

ttt讲师培训计划

ttt讲师培训计划

ttt讲师培训计划

一、培训目标

1. 培养具备教育教学理论知识和实践能力的优秀讲师;

2. 培养具备良好的沟通能力和领导能力的讲师;

3. 增强讲师的教学方法及评价手段,提高教学效果;

4. 培养讲师的学习和研究能力,提高讲师的综合素质。

二、培训内容

1. 教育教学理论知识:包括教育心理学、教育学、教学设计、课程开发等相关知识;

2. 教学方法和技巧:包括课堂管理、互动教学、示范授课、表达能力等;

3. 教学评价:包括课堂评价、学生评价、教学质量评价等;

4. 领导管理能力:包括团队建设、沟通技巧、决策能力等;

5. 个人素质与综合能力:包括学习能力、研究能力、创新能力等。

三、培训方式

1. 理论授课:由专家学者进行讲解,传授教育教学理论知识;

2. 实践教学:讲师进行示范授课,进行教学能力的提高;

3. 个案分析:通过讨论分析真实的教学案例,加深对教学方法和评价手段的理解;

4. 角色扮演:让讲师扮演教学者和学生的角色,提高沟通能力和教学技能;

5. 小组讨论:讲师进行小组讨论,交流教学心得和方法。

四、培训流程

1. 第一阶段:教育教学理论知识的学习(3天)

- 第1天:教育心理学的基本概念和理论

- 第2天:教学设计和课程开发

- 第3天:教学方法和教学评价

2. 第二阶段:实践教学能力的提高(4天)

- 第1天:课堂管理和互动教学

- 第2天:示范授课和表达能力

- 第3天:个案分析和教学评价

- 第4天:角色扮演和小组讨论

3. 第三阶段:领导管理能力和个人素质提高(2天)

- 第1天:团队建设和沟通技巧

- 第2天:决策能力和综合能力

培训师授课技巧TTT

培训师授课技巧TTT

案例分析步骤与实施要点
1
2
3
4
A 案例选择 与加工
*贴切性VS 贴近性
*讨论性VS 倾向性
*鲜活性VS 稳定性
*启示性VS 典型性
B 案例阐述 *简练 *清晰 *逻辑
C 案例讨论
*事先考虑可 能出现的状 况 *参与每个组 的讨论 *时间的掌控 /偏离主题时 的掌控
D 案例点评
*宽视野+多角度 *深思+反思+假设 *忽略vs 扩大 *并列vs 递进 *亮点 *高度 *关联 *嵌套 *落地
5% 10% 20% 30% 50%
动手练习 65%
立即可用 75%
培训下属 95%
4.成人学习的四个目标
意愿 不愿使其愿
授能 不能使其能
触惑 不会使其会
行动 不为使其为
四个目标
5.成人学习的十个特点
自觉自愿 多方式变换 尊重与肯定 解决实际问题 对培训师要求高
进度适当 可操作性 实际演练 易受干扰 跟进辅导
重复重点 单元小结
培训过程中
培训结束时
合影留念
总结 主要内容
培训结束
布置课后任务
强调学员要 采取的行动
测试学员 对重点的 掌握程度
现场提问 答疑
自我介绍的注意事项
积极结束
简洁明了
谦虚谨慎

初级TTT(培训培训师)培训

初级TTT(培训培训师)培训

03
04
准备课程
根据培训需求,设计并准备课 程内容。
实施培训
按照课程计划,进行授课、组 织活动和讨论。
评估效果
通过测试、反馈等方式,评估 培训效果,调整教学方法。
持续学习
关注行业动态,更新知识体系 ,不断提高教学质量。
培训师的能力要求
专业知识
具备相关领域的专业知识,能够准确、深入 地传授给学员。
沟通能力
知识掌握
评估学员对培训内容的理解和掌握程度。
技能提升
评估学员在培训过程中技能的提升情况。
态度转变
评估学员对培训的认知和态度是否有所转变。
反馈与改进
分析评估结果
对收集到的评估数据进行整理和分析,找出 问题和不足之处。
制定改进计划
根据分析结果,制定针对性的改进措施和计 划。
实施改进方案
将改进计划付诸实践,持续优化培训内容和 方式。
善于表达、倾听和提问,与学员建立良好的 互动关系。
教学技巧
掌握各种教学方法和技巧,能够根据学员特 点灵活运用。
组织能力
能够合理安排课程进度,确保培训活动的顺 利进行。
03
TTT培训课程设计
课程设计原则
目标导向
课程设计应围绕培训目标和学员需求 展开,确保培训内容与学员的学习和 职业发展紧密相关。
学员中心
课程实施
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

TTT-培训师授课技巧培训

课程收益

通过学习,使学员能够:

·认识内部培训师应该扮演的角色,做好成为内部培训师的心理准备

·通过演练和拍摄发觉自己个人表达技巧的不良习惯

·掌握有感染力的声音、眼神、肢体语言展现技巧,并练习改善和提升个人表达技巧·学习如何组织课程内容并撰写课程教案,并实际演练

·掌握教学开发辅助工具运用的注意事项

·学会有效运用各类技巧,调节课堂学习气氛及效果

课程大纲

(第一天)

一内部培训师在企业内的角色、功能、职责与挑战

·内部培训师的定义与辩证

·企业内部培训师的角色

·企业内部培训师的主要职责

·企业内部培训师需发挥功能

·企业内部培训师遭遇哪些挑战

二企业内部培训师发展之路

·企业内部培训师的角色

·内部培训师队伍对企业的意义

·培训师—个人发展黄金通道

三为什么培训师需要技巧

·培训师的任务(一)

·培训师的任务(二)

·职业培训师能力模型

·成人学习特点

四培训师展示技巧

·展示个性

·授课着装

·语言表达

·眼神技巧

·肢体语言

·练习:一分钟即兴演讲训练

五培训师授课技巧

第一部分:开场技巧

·怎样开始?

·控场技巧--激励

·控场技巧--学员的应对

·控场--场面应对

·六种尴尬场面的应对

·案例练习

第四部分:结尾技巧(各类技巧的运用原则、注意事项、重点关注)

·结尾技巧--要点回顾

·结尾技巧--名人佐证

·结尾技巧--触动情感

·结尾技巧--行动促进

·结尾技巧--小组竞赛

·作业:准备一个个人曾开发过的课程资料,含调查问卷,课程介绍。

(第二天)

一课程开发与设计基础知识

·重要概念澄清

·课程开发

·课程设计

·教学设计

·课程设计的三个成功关键

·国内常用的课程设计程序

·培训课程设计的基本点

·创造有效的开场白—克服紧张、即席演讲

·开场技巧—开门见山

·开场技巧—问题导入

·开场技巧—故事导入

·开场技巧—事实陈述

·热身活动的使用

·练习:设计开场活动

第二部分:引导技巧(各类技巧的运用原则、注意事项、重点关注)

·互动技巧—提问

·问题的八个功用

·关于课程内容问题分类

·互动技巧--书面练习

·互动技巧--情景角色练习

·互动技巧--案例分析

·互动技巧--游戏法

·练习:课堂游戏

·课堂活动的组织步骤

·课堂活动的总结步骤

·课堂活动组织注意事项

·互动技巧--小组讨论

·一对一辅导技巧

·四种增强说服力的方法

第三部分:控场技巧(各类技巧的运用原则、注意事项、重点关注)

·气氛控制

·培训课程设计的要素

二课程设计八步法

·课程设计的基本理念

·如何进行课程设计(八步骤)

·每个步骤的操作方法

·各步骤的注意要点

·如何设定正确标准的培训目标·如何制定完整的教材

·案例分析及实操练习(点评学员作业)三教学计划与教案的制订

·教学计划的定义与意义

·教学计划的流程

·教案的意义、重要性和类型

·教案的格式与示例

四如何制作精美的PPT

·认识PPT的重要功能键

·个性化模板的制作

·动画设计

·PPT中的文件链接

·音乐视频编辑

·PPT转换Word技巧

·结构化图表制作

·演示者视图功能

·(学员同步练习)

你知道你能做到,别人觉得你也许可以做到,那么,少废话,做到再说,其他的怨气都是虚妄。自己没有展露光芒,就不应该怪别人没有眼光。

相关文档
最新文档