一年级下册学生科学实验报告单
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一年级下册学生科学实验报告单(2)
（表十六） 1班级组别姓名日期
实验
谁轻谁重
内容
实验目
质量是物体的基本特征之一.可以被测量 .
的
实验仪
乒乓球、小橡皮、塑料块、木块
器药品
1、预测乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
实验2、掂一掂乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
步骤3、称一称乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
4、记录；
实验
物体质量重 .天平的那一边会沉下去.
现象
实验结
物体质量重 .天平的那一边会沉下去.
论
1 / 3
学生实验报告
（表十六） 2班级组别组员日期 3 月 17 日
实验
它们去哪里了
内容
实验目
有些物体能溶解在水中.有些物体很难溶解.
的
实验仪
水、盐、红糖、小石子、杯子
器药品
实验步骤1、准备三杯水；
2、预测在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子会发什么什么变化；
3、在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子；
4、观察变化；
5、记录；
实验
盐、红糖溶解在水中.小石子没有溶解在水中.
记录
实验分
盐、红糖溶解在水中.小石子没有溶解在水中.
析结果
学生实验报告
（表十六） 3
2 / 3
班级
实验名称
实验目的
实验仪器药品
实验步骤
实验记录
实验分析结果
组别组员日期观察一瓶水
掌握水的特征
光滑斜面、水、油、洗发液
1、准备一个光滑斜面；
2、将水、油、洗发液分别在斜面上滴一滴；
3、记录；
水没有颜色、没有气味、没有味道、透明会流动.没有固定的形状.水没有颜色、没有气味、没有味道、透明会流动.没有固定的形状.
3 / 3
一年级植物是活的吗实验报告单
一年级植物是活的吗实验报告单
一年级植物实验的报告单：
实验名称：观察植物生长
实验日期：2021年9月10日
实验地点：学校实验室
实验目的：观察植物的生长和变化，了解植物的基本特征和生长环境要求。
实验材料：
- 小芽苗
- 盆土
- 水
- 镊子
- 标签纸和笔
实验步骤：
1. 随机取出小芽苗，将其根部轻轻的洗净，摆放在实验台上。
2. 准备好盆土，将其均匀地放置在花盆里，并加入适量的水，使其湿润。
3. 用镊子小心地将小芽苗放置在土壤中，再用手轻轻压实土壤，紧贴小芽的根部。
4. 在标签纸上写明小芽的植物名称，并将其插入土壤里。
5. 放置在室内，保持盆土湿润，观察植物的生长情况。
实验结果：
经过两周的观察，小芽苗开始长出了新的叶片，并逐渐变得茂盛。在每天晚上，我们给它浇一些水，使其保持湿润的土壤，同时放置在阳光充足的地方，便于光合作用。
实验结论：
根据观察结果，我们可以得知植物是活的，它能够生长、变化和适应环境。同时，合适的光照、水分和土壤条件对植物的生长和发展起着重要的作用。
一年级科学实验报告单
一年级科学实验报告单
一年级科学实验报告单
引言：
科学实验是帮助学生理解科学原理和培养科学思维的重要途径。在一年级的科学课上，我们进行了一系列有趣的实验，通过实践探索，激发了学生们对科学的兴趣。本报告将对其中几个实验进行描述和分析。
实验一：浮力实验
目的：了解浮力的概念和原理。
实验材料：一杯水、一块小纸片、一根铅笔。
实验步骤：
1. 将水倒满杯子。
2. 将小纸片轻轻放在水面上。
3. 慢慢将铅笔插入水中，观察纸片的变化。
实验结果：
我们观察到，当铅笔插入水中时，纸片开始浮起来。当铅笔完全插入水中时，纸片完全浮起来。这是因为水对纸片产生了一个向上的浮力，使其浮起来。实验分析：
通过这个实验，我们了解到浮力是一种物体在液体中受到的向上的力。当物体的密度小于液体的密度时，浮力将使物体浮起来。这也解释了为什么我们在游泳时能够浮在水面上。
实验二：日晷实验
目的：了解日晷的原理和使用方法。
实验材料：一个小纸板、一个铅笔、一个太阳。
实验步骤：
1. 在纸板上画一个直角。
2. 竖直插入铅笔，使其成为一个支架。
3. 将纸板放在太阳光下，调整角度，观察阴影的变化。
实验结果：
我们观察到，随着太阳的位置变化，纸板上的阴影也会发生变化。阴影在早上
和傍晚较长，中午较短。
实验分析：
这个实验展示了日晷的原理。日晷利用太阳的光线，通过阴影的变化来确定时间。当太阳高度较低时，阴影较长，表示时间较早或较晚。当太阳高度较高时，阴影较短，表示时间较中午。
实验三：植物生长实验
目的：观察植物的生长过程和了解植物的需求。
实验材料：一颗豆子、一块湿棉花、一个透明塑料袋。
一年级(下册)学生科学实验报告单
百度文库班级
组别
组员
日期
3月17日
实 验
内 容
它们去哪里了
实验仪器药品
水、盐、红糖、小石子、杯子
实 验
步 骤
1、准备三杯水；
2、预测在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子会发什么什么变化；
3、在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子；
4、观察变化；
5、记录；
实 验
记 录
实验分析结果
评 语
记分
学生实验报告
（表十六）3
班级
组别
组员
日期
实 验
内 容
观察一瓶水
实验仪器药品
光滑斜面、水、油、洗发液
实 验
步 骤
1、准备一个光滑斜面；
2、将水、油、洗发液分别在斜面上滴一滴；
3、记录；
实 验
记 录
实验分析结果
评 语
记分
学生实验报告
（表十六）1
班级
组别
组员
日期
实 验
内 容
谁轻谁重
实验仪器药品
乒乓球、小橡皮、塑料块、木块
实 验
步 骤
1、预测乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
2、掂一掂乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
3、称一称乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
4、记录；
苏教版小学科学一年级下册实验报告单
苏教版小学科学一年级下册实验报告单
第一单元石头与泥土
1.《石头》
实验名称：捡一块石头，仔细观察并描述它的样子。
实验目的：引导学生在气泡图的帮助下，有顺序地、从多个方面观察和描述石头的特征。
实验类型：探究性分组实验。
实验器材：具有多种特征的一套石头、托盘、放大镜。
实验步骤：
1.学生选择一块石头，先自己说一说怎样观察石头，这块石头是什么样的。
2.将石头放在气泡图（活动手册）的中间，借助气泡图指导学生观察和描述：先出示具体的例子，看看别人是怎么描述石头的；再抽象到特征的层面，比如“黄色”，其实就是说石头的“颜色”，以此类推；最后回到自己的石头上，在多个特征上逐一观察并描述自己的石头，可利用画图、文字、拼音等多种方式记录在活动手册上。
3.建议先采用小组合作的方式来学习。由组长组织，将一块石头放在图中央的大圈中，向观察者提问：它是什么颜色的?它有什么斑纹？……请观察者一一作答。学生明确方法后，再个人观察。
4.观察后先组织学生在组内互相说，准备好了再进行全班交流。
5.整理器材、收拾桌面。
注意事项：用科学的语言描述石头，这对一年级的孩子来说是一个难点，需要教师提供帮助。教师可以根据学生的实际情况提供相应的图形卡、颜色卡、词汇卡等作为学习支架，帮助学生更好地把他们观察到的石头特征描述出来。
实验名称：给石头分类，并说说你是怎么分的。
实验目的：按照某一特征将一堆石头分类，在比较中进一步观察和描述石头特征的机会，从而促进了他们对石头的认识。
实验类型：探究性分组实验。
实验器材：具有多种特征的一套石头。
实验步骤：
一年级下册学生科学实验报告单
班级
组别
组员
日期
3月17日
实 验
内 容
它们去哪里了
实验仪器药品
水、盐、红糖、小石子、杯子
实 验
步 骤
1、准备三杯水；
2、预测在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子会发什么什么变化；
3、在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子；
4、观察变化；
5、记录；
实 验
记 录
实验分析结果
来自百度文库评 语
记分
学生实验报告
（表十六）3
班级
组别
组员
日期
实 验
内 容
观察一瓶水
实验仪器药品
光滑斜面、水、油、洗发液
实 验
步 骤
1、准备一个光滑斜面；
2、将水、油、洗发液分别在斜面上滴一滴；
3、记录；
实 验
记 录
实验分析结果
评 语
记分
学生实验报告
（表十六）1
班级
组别
组员
日期
实 验
内 容
谁轻谁重
实验仪器药品
乒乓球、小橡皮、塑料块、木块
实 验
步 骤
1、预测乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
2、掂一掂乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
3、称一称乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
一年级科学给蜗牛建个家实验报告单
一年级科学给蜗牛建个家实验报告单
一、实验目的
通过实验观察和了解蜗牛的生活习性，设计一个适合蜗牛生存的家。
二、实验材料
蜗牛、透明玻璃容器、土壤、石头、树叶、水。
三、实验步骤
1. 准备一个透明玻璃容器作为蜗牛的家。容器的大小应适中，能够容纳蜗牛，还要有足够的通风孔。
2. 在容器底部放入一层湿润的土壤，以提供蜗牛生活所需的湿度。
3. 在土壤上放上一块石头，作为蜗牛的休息和避难之地。
4. 放入一些树叶作为蜗牛的食物。
5. 在容器的一侧放一些水，以供蜗牛饮用。
6. 将蜗牛放入容器中，然后轻轻地盖上容器盖子。
四、实验结果
1. 蜗牛喜欢在潮湿的环境中生活，所以湿润的土壤可以为蜗牛提供舒适的居住条件。
2. 蜗牛在容器中可以找到石头作为避难所，当感到危险时，它们会躲到石头下面。
3. 蜗牛以树叶为食物，所以在容器中放入树叶可以满足它们的食物需求。
4. 蜗牛需要水来饮用，所以在容器中放入一些水可以满足它们的生活需要。
五、实验结论
通过观察和了解蜗牛的生活习性，我们可以设计一个适合蜗牛生存的家。这个家应该有湿润的土壤、石头作为避难所、树叶作为食物以及水供蜗牛饮用。这些条件可以为蜗牛提供一个舒适和安全的居住环境。
六、实验心得
通过这个实验，我们不仅学到了蜗牛的生活习性，还学会了如何设计一个适合蜗牛生存的家。这个实验让我们更加了解了动物的需求，也让我们体会到了科学实验的乐趣。希望以后能够继续进行更多的科学实验，探索更多有趣的科学知识。
苏教版小学科学一年级下册实验报告单
苏教版小学科学一年级下册实验报告单
实验目的：通过筛泥土的活动，让学生了解泥土的组成和结构，并且锻炼他们的观察和动手能力。
实验类型：操作性实验。
实验器材：泥土、筛子、托盘、放大镜。
实验步骤：
1.给每个学生发放一份泥土和一个筛子，并让他们用手把泥土捏成小球状。
2.将泥土放在筛子中，让学生轻轻晃动筛子，让泥土逐渐通过筛子，落在托盘中。
3.观察筛子中剩下的泥土，让学生描述它的样子和特征。
4.观察托盘中的泥土，让学生描述它的样子和特征。
5.利用放大镜观察泥土，让学生发现其中的小石子和植物残渣等。
6.整理器材、收拾桌面。
注意事项：在实验前，教师需要提前准备好泥土和筛子，并且要提醒学生在操作时要小心，避免泥土洒出来。
实验名称：用泥土做一个小动物。
实验目的：通过制作小动物的活动，让学生了解泥土的可塑性，并且锻炼他们的动手能力和想象力。
实验类型：创造性实验。
实验器材：泥土、小棍子。
实验步骤：
1.给每个学生发放一份泥土和一个小棍子，让他们自由发挥，用泥土制作一个小动物。
2.在制作过程中，教师可以提供一些指导和建议，如如何
用小棍子在泥土上刻出眼睛、嘴巴等细节。
3.让学生展示自己的作品，让其他同学猜猜这是什么动物。
4.整理器材、收拾桌面。
注意事项：在实验前，教师需要提前准备好泥土和小棍子，并且要提醒学生在制作时要小心，避免弄脏衣服和桌子。
3.给学生看一些干沙子和干泥土，让他们分辨出哪一个是
沙子，哪一个是黏土。
4.将筛子放在广口瓶里，用橡皮筋固定好，将干泥土倒入
筛子中，轻轻晃动筛子，让学生观察筛出来的黏土颗粒。
苏教版一年级下册科学实验报告单
苏教版一年级下册科学实验报告单实验报告：
今天，我们小班的孩子们在老师的指导下，进行了一次有趣的科学实验。实验的主题是“水的沸点”。
实验开始前，老师先给我们讲解了实验的原理，让我们了解水的沸点是多少。然后，老师给我们准备了一些实验用具，包括一个大锅、一个小锅、一个温度计、一些水和一些火柴。
我们把水倒入大锅里，然后把小锅放在大锅上，把温度计放在小锅里，把火柴放在大锅里，开始点火。
温度计上的温度一点点升高，当温度达到100摄氏度时，水开始沸腾，温度计上的温度也随之升高，当温度达到105摄氏度时，水停止沸腾，实验结束。
通过这次实验，我们学会了水的沸点是多少，也学会了如何测量温度。这次实验让我们孩子们收获了很多，也让我们更加热爱科学，更加喜欢学习。
一年级下册学生科学实验报告单
（表
卜六）1
班级
组别组员日期
实验 内容
谁轻谁重
实验仪 器药品
乒乓球、小橡皮、塑料块、木块
实验 步骤
1、预测乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
2、掂一掂乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
3、称一称乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
4、记录；
实验 记录
实验分 析结果
评语
记分
学生实验报告
班级
组别组员日期
实验 内容
观察一瓶水
实验仪 器药品
光滑斜面、水、油、洗发液
实验 步骤
1、准备一个光滑斜面；
2、将水、油、洗发液分别在斜面上滴一滴；
3、记录；
实验 记录
实验分 析结果
评语
记分
（表
卜六）2
班级
组别组员日期3月17日
实验 内容
它们去哪里了
实验仪 器药品
水、盐、红糖、小石子、杯子
实验 步骤wk.baidu.com
1、准备三杯水；
2、预测在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子会发什么什么变化；
3、在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子；
4、观察变化；
5、记录；
实验 记录
实验分 析结果
评语
记分
学生实验报告
（表
卜八）3
一年级下册学生科学实验报告单
学生实验报告
班级
实验
内容
实验仪
器药品
实验
步骤
实验
记录
实验分
析结果
评语（表十六）2组别组员日期3月17日它们去哪里了
水、盐、红糖、小石子、杯子
1、准备三杯水；
2、预测在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子会发什么什么变化；3、在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子；
4、观察变化；
5、记录；
记分
2 / 3
学生实验报告
一年级下册学生科学实验报告单
班级
实验
内容
实验仪
器药品
实验
步骤
实验
记录
实验分
析结果
评语组别组员
谁轻谁重
乒乓球、小橡皮、塑料块、木块
1、预测乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
2、掂一掂乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
3、称一称乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
4、记录；
1 / 3（表十六）1日期
班级
实验
内容
实验仪
器药品
实验
步骤
实验
记录
实验分
析结果
评语组别组员
观察一瓶水
光滑斜面、水、油、洗发液
1、准备一个光滑斜面；
2、将水、油、洗发液分别在斜面上滴一滴；
3、记录；