山东省潍坊高新技术产业开发区浞景学校九年级物理上册_15.3串联和并联导学案

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人教版物理九年级全一册15.3串联和并联导学案

人教版物理九年级全一册15.3串联和并联导学案1. 引言本文档是针对人教版物理九年级全一册的第15.3节内容——串联和并联进行的导学案。

串联和并联是电路中常见的两种连接方式，通过学习这两种连接方式，我们可以更好地理解电流和电压在电路中的分布情况。

2. 串联连接2.1 串联连接的定义串联连接是指将多个电器连接在同一电路中，电流顺序流经各个电器。

在串联连接中，电流穿过一个电器后再流向下一个电器，电流大小相同。

2.2 串联连接的特点•电流在串联电路中保持不变。

•电压在串联电路中分担。

•电阻在串联电路中相加。

2.3 串联连接的示意图电源正极──────── 电器1 ──────── 电器2 ──────── 电器3 ──────── ... ──────── 电器n ──────── 负极地2.4 串联连接的计算公式•电流大小：在串联电路中，各个电器的电流大小相同，等于总电流。

•总电阻大小：在串联电路中，各个电器的电阻相加，即可得到总电阻大小。

3. 并联连接3.1 并联连接的定义并联连接是指将多个电器分别连接在不同的支路上，电流同时流过各个电器。

在并联连接中，电流在各个电器之间分流，电流大小相等。

3.2 并联连接的特点•电流在并联电路中分担。

•电压在并联电路中保持不变。

•电阻在并联电路中求倒数后相加再取倒数。

3.3 并联连接的示意图┌───────── 电器1 ─────────┐电源正极────────────┤ ├────────── 电器n ─────────── 负极地└───────── 电器2 ─────────┘3.4 并联连接的计算公式•电流大小：在并联电路中，总电流等于各个电器的电流之和。

•总电阻大小：在并联电路中，各个电器的电阻的倒数相加，再取倒数，即可得到总电阻大小。

4. 串联和并联的应用举例4.1 串联连接的应用串联连接常用于需要电流相同的电器上，例如家庭用电中的电灯串联连接，每个灯泡都接在同一电路中，保证电流在各个电灯之间保持相同。

人教版九年级物理全一册第十五章第3节串联和并联导学案

人教版九年级物理全一册第十五章第3节串联和并联导学案一、知识导入1. 串联和并联的概念串联和并联是电路中常见的电器连接方式。

串联是指将电器依次连接，电流只能沿着一个路径流动；而并联是指将电器并排连接，电流可以分流到每个电器中。

串联和并联对电路中电流和电压的影响是不同的。

在串联电路中，电流在电器中是相等的，电压则是依次分布；而在并联电路中，电压在电器中是相等的，电流则是分流的。

2. 并联电路的示意图并联电路通常由电源、开关和多个并联的电器组成。

以下是一个并联电路的示意图：──────── + ──────── +│ ││ 开关││ ││ ───────── │+ ──电源─ 电器1 ── +│ ───────── ││ ││ ───────── │+ ──电源─ 电器2 ── +│ ───────── ││ │──────── + ──────── +在并联电路中，电源与各个电器之间是并联连接的，电流可以分流到各个电器中。

每个电器之间的电压是相等的，电源电压等于各个电器之间的电压之和。

二、串联和并联的公式串联和并联电路的计算公式可以帮助我们计算电路中的电流和电压。

以下是串联和并联的公式：1. 串联电路公式在串联电路中，电流在电器中是相等的。

若电流为 I，电阻分别为 R1、R2、R3，则电压满足以下公式：I = U / R其中，U 为电压，R 为总电阻，可以通过以下公式计算：R = R1 + R2 + R32. 并联电路公式在并联电路中，电压在电器中是相等的。

若电压为 U，电阻分别为 R1、R2、R3，则电流满足以下公式：I = U / R1 = U / R2 = U / R3其中，I 为电流，R 为总电阻，可以通过以下公式计算：1 / R = 1 / R1 + 1 / R2 + 1 / R3三、练习题1. 练习题一在一个串联电路中，总电阻为12 Ω，电流为 3 A。

求电压的大小。

解答：根据串联电路的公式，可以计算电压：U = I * R = 3 A * 12 Ω = 36 V所以，电压的大小为 36 V。

人教版-物理-九年级全一册-15.3串联和并联导学案

§5.3 串联和并联导学案一、学习目标1.能通过电路连接实验认识到串联和并联的区别；2.能连简单的串联、并联电路；能正确区分并联电路的干路和支路；3.能说出生活、生产中采用简单的串、并联电路的实例；学习重点：串联电路和并联电路学习难点：串联电路和并联电路的识别二、学习过程【学点一】串联和并联1、做一做：桌面上有两节干电池、一个开关、两个灯泡和导线若干，要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？请用这些器材进行实际操作，并画出你所连接电路的电路图，并分析比较所连接的这几个电路有哪些不同之处。

2、阅读课本106页的相关内容，并分析比较刚才所连接的电路。

可以得出：用电器连入电路，说明用电器是串联的。

用电器连入电路，说明用电器是并联的。

3、实验探究：在刚才所连接的串联和并联电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？并观察开关的控制情况。

请各小组动手操作，然后思考、讨论以下问题：⑴思考课本108页“想想议议”，在课本106页图5.3-1、5.3-2的电路图中画出电路闭合时电流的方向。

⑵请你归纳出串联电路和并联电路各有哪些特征？串联电路的特征：并联电路的特征：⑶想一想：用哪些方法可以区分串联电路和并联电路？4、阅读课本107页，了解生活中的电路是怎样连接的。

跟踪练习：1.请说出实际生活中哪些用电器是串联的，哪些用电器是并联的？并说明理由。

2、如图所示电路，试回答下列问题：⑴若使Ｌ1、Ｌ2串联起来，则应闭合开关；⑵若使Ｌ1、Ｌ2并联起来，则应闭合开关；⑶若只有Ｓ3闭合，则电路中灯不亮；⑷若闭合开关Ｓ1、Ｓ2,则电路中灯亮。

选做题：一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇。

使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作。

在下图所示的电路，你认为符合上述要求的是（）【学点二】电路的连接及电路图的画法⑴将两节干电池、一个开关、两个灯泡和导线若干连接成电路，使开关能同时控制所有的用电器，请先画出电路图，并根据电路图连接电路。

山东省潍坊高新技术产业开发区九年级物理全册 15.3 串联和并联导学案 (新版)新人教版-(新版)新

第十五章电流和电路第3节串联和并联❦前知回顾某学校某某室有两道门，只有当两道门都关上时（关上一道门相当于闭合一个开关），值班室内的指示灯才会亮，表明门都关上了。

图1中符合要求的电路图是图1❦自主预习1.阅读课本41页串联和并联，尝试标注下面图2中两个图分别是串联和并联，并说出你是如何区分的？图22.举例：生活中串联电路和并联电路各有哪些应用？❦即学即练A级1.串联电路和并联电路是最基本的电路，它们的实际应用非常普遍，节日的小彩灯是__________联的，安装在教室里的几盏日光灯是联的__________。

2.如图3所示的电路图中，两灯属于串联的正确电路是（）3、如图4所示，四个电路图中与右边实物图对应的是4、如图5所示为某宾馆的房卡。

只有把房卡插入槽中，房间内的灯和插座才能有电。

房卡的作用相当于一个接在干路上。

房间里有电灯、电视等用电器，它们是联的。

5、如图6所示的电路中，开关闭合后，三个灯泡并联的电路是( )B 级 6、请在图7的两个虚线框内，选填 “电源”和 “开关”的符号，并满足当开关都闭合时两灯组成并联电路。

7.如图8所示，以下判断中不正确的是（） A.S 断开，两盏灯均发光 B.S 断开，两盏灯是并联连接 C.S 断开，电源被短路D.S 闭合，电灯被短路，两盏灯都不发光❦当堂达标图3图5图7图8图4A 级9是一个简化的电冰箱内的电路图，其中M 是压缩机用的电动机，L 是冰箱内的照明灯。

下列说法中正确的是（）1，灯L 亮，电动机M 工作 2，灯L 亮，电动机M 工作 1和S 2，电动机M 才能工作 1，灯L 亮，闭合S 2，电动机M 工作10所示的电路中，L 1与L 2是两只相同的小灯泡，当开关S 闭合后，灯L 1发光，而L 2不发光，则产生故障的原因可能是（）1的灯丝断了 2的灯丝断了 1被短路了 2被短路了3、按图11（甲）的电路图把 (乙)图中实物连接起来(用铅笔画线做为导线)。

初中九年级物理：15.3串联和并联导学案四

我参与我成功我展示我快乐班级：组别：姓名：九年级物理上册导学案主备人：高魁审核人：王旭东签发者：邱洪超课型：预习+展示课学习内容课题：串联和并联老师寄语：坚持到底就是胜利！学习目标 1.学会区分串并联电路。

2.通过合作交流，得出串并联的特点和区分办法。

3.能画简单的串联和并联电路图。

时间预设导入2΄ 自学5΄ 组学8΄ 展示20΄ 检测5΄课堂学习过程【情景导入】社会的发展使人们的生活越来越舒适，家用电器越来越多，每到节日，无数盏彩灯将建筑物的轮廓钩画得格外好看．看到此情此景，你一定想知道，那长长的一串电灯是怎样连接的。

今天，我们就学习一下这些电路有什么不同。

【自主学习】一、串联电路：1、定义：用电器连接的电路叫串联电路。

（如图所示）2、特点：①、电路只有一条路径，电路无分支，无干路和支路之分。

②、通过一个用电器的电流也一定通过其他用电器，各用电器互相影响，一个用电器因故障停止工作，其他用电器也不能工作。

③、串联电路中只需要接入一个开关，即可控制所有的用电器，与开关所在的位置无关。

二、并联电路：1、定义：用电器的两端连接的电路叫并联电路。

（如图所示）2、特点：①、电路中有两条或者两条以上的路径，有干路和支路之分。

②、干路电流在分支处分成两条或者两条以上支路电流，每条支路都与电源形成以个通路，各支路用电器间互不影响，当某一支路短路时，其他支路仍为通路。

③、干路的开关可以控制整个电路，支路的开关只能控制所在的支路。

三、生活中的电路节日彩灯______联。

教师笔记：1、方法点拨：串联电路中电流依次通过每一个用电器，各用电器之间互相影响，并联电路中电流分别流过各用电器，各支路的用电器之间互不影响。

2、常识积累：路灯是串联还是并联，不能单纯地从同时亮同时灭的表面现象上判断，应从串联和并联电路的特点上去分析。

假如路灯是串联的，那么路灯中某一盏灯的灯丝如果断了，其它路灯将全都不亮，这显然是不可能教室里的电灯______联。

人教版-物理-九年级上册-物理九年级上人教新课标15.3串联和并联导学案

主备人审核人审批人授课人授课时间班级姓名小组课题15.3 串联和并联课型探究课课时1课时三、合作探究：探究串、并联电路的特点：方法：对照电路图，并连接电路，观察比较在不同电路中，各元件的连接方式、电流路径、开关在不同位置的控制作用有何不同。

总结串、并联电路的区别，填入下表：串联并联定义（元件连接特点）电流路径特点电路中只有电流路径，一处断开所有用电器都工作。

电路中的电流路径有条，用电器工作特点各用电器工作，互相影响与否？各用电器工作，互相影响与否？开关作用控制干路中的开关控制。

支路中的开关控制。

电路图实例四、反馈提升：展示PPT，判断电路是串联还是并联的方法：①能否各自独立工作，互不影响？能的是并联；不能的是串联。

②电流路径有一条还是多条？只有一条电流路径的是串联；有两条或两条以上的是并联。

（这两种较常用）五、达标测评：1、两个灯泡串联时的特点是：接通电路后，当一个灯泡不发光时，另一个灯泡；两个灯泡并联的特点是：接通电路后，当一个灯泡不发光时，另一个灯泡。

（填“发光”与“不发光”）2、如右图所示，当开关闭合时：（）A、三盏灯都发光B、三盏灯都发光C、 L1发光，L2和L3发光 D 、L1和L2不发光，L3发光3、如右图所示电路，要使灯L1、L2串联，则应闭合开关，断开开关；要使灯L1、L2并联，则应闭合开关，断开开关；绝对不能同时闭合开关。

教学后记：学法指导栏学习目标1.会读会画简单的电路图。

2．知道什么是串联电路和并联电路，并会连接简单的串、并联电路。

3．能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。

学习重点知道什么是串联电路和并联电路，并会连接简单的串、并联电路。

学习难点认识串、并联电路，在实践中总结出串、并联电路的连接特点。

教师“复备栏”或学生“笔记栏”教学流程：一、情境引入：教师将几串五彩缤纷的节日彩灯挂在黑板上，演示彩灯不同亮法。

展示PPT3今天同学们来到科学的殿堂，看到五彩缤纷的节日彩灯后，想了解物理方面的什么问题呢？为什么一串灯亮的时候，另几串灯不亮？节日彩灯是如何连接的？这节课我们就来探究同学们提出的问题节日彩灯是如何连接的。

153(导学案)串联和并联-2021-2022学年九年级物理上册导学案教学设计课件练习(人教版)

第15.3节《串联和并联》导学案【学习目标】1.知道什么是串联电路，了解串联电路的特点，会连接简单的串联电路.2.知道什么是并联电路，了解并联电路的特点，会连接简单的并联电路.【学习过程】[自主预习一]阅读课本第41、42页，完成下列填空：1.把电路元件连接的电路叫串联电路.2.串联电路的特点：a. 电流路径有（填“1”或“多”）条；b. 用电器同时工作时，（填“互相影响”或“互相不影响”）；c. 开关控制整个电路，其控制作用与位置（填“有”或“无”）关.[小组讨论一]1.取两节干电池、两个灯泡、一个开关、若干导线，连成一个串联电路.2.（1）闭合开关，电流的路径是：从电源正极出发，经过，再经过，最后经过，回到电源负极. 因此电流路径共有条；（2）闭合开关，两灯发光，取下灯泡L1，L2能继续发光吗？（填“能”或“不能”），这说明；（3）将开关改接到L1与L2之间，开关能控制整个电路吗？（填“能”或“不能”），再将开关改接到L2与电源正极之间，开关仍能控制整个电路吗？（填“能”或“不能”），这说明 .[课堂练习一]1.在下图所示的各电路中，两个灯泡不属于串联的是（）2.火车在两节车厢之间有两间厕所，只有当两间厕所的门都关上时（每扇门相当于一个开关），车厢中指示牌内的指示灯才会发光，指示牌就会显示“厕所有人”字样，提醒旅客两间厕所内都有人. 请你把下图中的各元件符号连接成符合上述设计要求的电路图.[自主预习二]阅读课本第41、42页，完成下列填空：1.把电路元件连接的电路叫并联电路.2.并联电路的特点：a. 电流路径有（填“1”或“多”）条；b. 用电器同时工作时，（填“互相影响”或“互相不影响”）；c. 控制整个电路，控制支路.[小组讨论二]取两节干电池、两个灯泡、三个开关、若干导线，连成一个并联电路.(1)闭合开关，电流的路径是：从电源正极出发，电流在（填“左”或“右”）接线柱分支，第一支路是L2与，第二条支路是L1与，两条支路在S1（填“左”或“右”）接线柱会合，然后再经过S1，回到电源负极. 因此电流路径共有条；(2)闭合三个开关，两灯发光，取下灯泡L1，L2能继续发光吗？（填“能”或“不能”），这说明(3)断开开关S1，闭合S2、S3，L1、L2发光情况是；断开开关S2，闭合S1、S3，L1、L2发光情况是；断开开关S3，闭合S1、S2，L1、L2发光情况是；这说明： .课堂练习1．用一个开关控制两个电灯和一个小电动机同时工作，这三个用电器在电路中（）A．一定要并联B．一定要串联C．可以串联也可以并联D．一定混联2．下列给出的用电器中连接方式属于串联的是（）A．烘托节日气氛的小彩灯﹣﹣﹣满天星B．道路两旁的路灯C．家中的电视和电脑等家用电器D．教室里照明用的日光灯3．如图所示的四个电路图，开关S能使L1和L2同时发光和熄灭的是（）A．甲、丙B．乙、丁C．甲、丁D．丙、丁4．实验课上四位同学连接的电路如图所示，他们中连接错误的是（）A．B．C．D．5．教室里投影仪的光源是强光灯泡，发光时温度很高，必须用风扇给予降温。

人教版九年级物理上册15.3 串联和并联导学案

人教版九年级物理上册15.3串联和并联导学案一、学习目标：学习目标：1、知识和技能：1）认识串联电路和并联电路的连接特点和工作特点。

2）会根据串并联电路特点，判断电路连接情况，会根据电路图连实物图，会根据实物图画电路图。

2、过程和方法：1）通过讨论交流学会区分串并联电路。

2）通过动手实验，实际操作，分析归纳串并联电路的特点。

3、情感、态度、价值观：1）激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。

2）让学生通过自主探究，主动找出串并联的特点和区分办法，体会学习的成就感。

学习重点：探究发现串并联电路的特点。

学习难点：规范画出串并联电路、动手连接串并联电路。

导学方法：讨论法、谈话法、总结归纳法、实验法课时：1课时导学过程：一、课前预习：1、电路里如果有两个或两个以上的用电器，__________（能否）有多种接法。

2、__________相连叫串联，并联指__________相连。

二、课堂导学：1．情景导入：节日的夜晚，五彩缤纷的灯光把夜幕下的城市装扮的美轮美奂，你是否仔细观察过节日装饰的小彩灯？只要有一盏灯不亮，则多盏灯同时不亮。

而在街道旁的路灯，有一盏灯不亮，其他的灯还在正常发光，这是什么原因？在实际生活中，用电器不止一个，用电器之间的连接方式也不尽相同。

2.出示目标：1)探究发现串并联电路的特点。

2)规范画出串并联电路、动手连接串并联电路3.自主学习，合作探究：1、学生实验探究：每个学生给两个灯泡、一个电源、若干导线和多个开关，看要使两个灯泡都发光，能有几种接法，找出这两种接法的特点，做好如下归纳：2、串联电路与并联电路，各有什么特点，完成下表：串联并联连接方式电路图电流路径开关的作用用电器之间的联系三、展示反馈在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估。

四、学习小结：五、达标检测：1、关于生活中的一些电路，下列判断正确的是（）A、节日的夜晚，装饰天安门等高大建筑上成千上万只灯泡是串联的B、街道的照明灯同时亮，同时灭，所以它们是串联的C、教室内用一个开关同时控制四盏灯，这些灯是并联的D、电风扇上，用来控制风量大小的三档按钮开关，它们是串联的2、请你指出下图1所示的各个电路中小灯泡之间的连接方式，写在括号里（）（）（）（）3、节日的夜晚，路边映衬小树的一串串小彩灯是联的；而将高大的建筑物点缀的宏伟、壮观的五颜六色的霓虹灯是联的。

山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校九年级物理全册 15.3 串联和并联教案 (新版)新人教版

15.3 串联和并联专题一标题课型新授教案序号13教学环境和教学资源多媒体课件、电池组、干电池、开关、导线、灯泡、小电动机等专题学习目标知识与技能：知道串联电路和并联电路连接的特点。

会连接串联电路和并联电路。

会画简单的串联、并联的电路图。

过程与方法：在动手试验、实际操作的过程中，分析、归纳串、并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串并联电路的方法。

情感态度与价值观：激发学生认识串、并联电路的兴趣。

积极主动找出串、并联电路的特点及识别方法，能联系生活中的串、并联电路体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。

专题学生活动设计专题教材处理活动一：观看图片（或实物），思考问题： 90个小灯泡是怎样连接起来的？带着问题学习新课。

活动二：动手实验用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？活动三：动手实验：开关在串并联电路中的作用提出问题：在串联电路中，开关的位置改变了，它的控制作用是否改变呢？在并联电路中，干路开关和支路开关对各用电器的控制作用有什么不同呢？设计实验方案，然后进行实验，收集证据，归纳得出结论。

提出问题，引入新课。

1.用电器依次相连的电路叫做串联电路。

2．用电器并列相连的电路叫做并联电路。

实验结论：在串联电路中，开关控制所有用电器。

开关位置的改变不影响它对用电器的控制作用。

在并联电路中，干路开关控制所有LLSLSLLSLLL活动四：请根据电路图，连接实物图。

活动五：分析生活中的电路活动六：小结连接方式电流路径工作特点开关控制活动七：反馈检测用电器。

在并联电路中，支路开关只能控制所在支路的用电器。

（提示：连接电路后，需检查电路连接无误，然后方可闭合开关。

）家庭中的电灯、电扇、电冰箱、电视机、电脑等用电器大多是并联在电路中的。

用来装饰居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡，有些就是串联和并联组合而成的。

[评价要点1、上课学习态度端正，能认真听讲。

山东省潍坊高新技术产业开发区九年级物理全册 15.5 串、并联电路中电流的规律导学案 (新版)新人教

第十五章电流和电路第5节串、并联电路中电流的规律❦前知回顾小明要测量L1中电流大小，图1中正确的电路图是: （）❦自主预习请参照课本中测量串联电路各点电流的电路图，画出测量并联电路各点电流的电路图❦即学即练A级1．如图2所示的电路是两灯泡联的电路，电流表A1的示数为0.2A,电流表A2的示数为A,电流表A3的示数为 A,通过灯L1的电流是 A,通过灯L2的电流是 A,由此可以得出的结论是。

2如图3是同学们设计的用电流表测量干路中电流的电路图，其中正确的是（）组。

3．如图4所示的电路，要使L 1、L 2串联，应闭合，断开，电流表A 1和A 2测得电流值I 1和I 2的关系为I 1 I 2（填“＞”，“＜”或“＝”）。

要使L 1和L 2并联，应闭合开关，断开，电流表A 1和A 2测得的电流值1I 2I 。

4．如图5所示的电路中，电流表A 和A 1的示数分别为I=3A ，I 1=0.25A,则通过小灯泡L 2的电流大小为 A 。

5. 如图6，已知灯L1、L2并联，电流表测L1中的电流，S1控制整个电路。

试画出电路图并连接实物图。

（L1中的电流大约为0.7 A ）B 级图3图4图5图66.在如图7所示的电路中，两只电流表的规格相同，电流表有两个量程(0-0.6A 以及0-3A)，闭合开关S,电阻R 1与R 2均有电流流过，两只电流表的指针偏转角度相同，则通过R 1与R 2的电流比值为（）A.1:5B.5:1C.1:4D.4:1 ❦当堂达标 A 级1. 甲乙两灯串联在电路中，闭合开关后，发现甲灯比乙灯亮，则正确的是（） A 、通过甲灯的电流大 B 、通过乙灯的电流大 C 、通过两人灯的电流一样大 D 、无法确定2.如图8所示电路，电表a 、b 都是电流表，由图可知（）A.a 测通过L 1的电流，b 测通过L 2的电流B.a 测通过干路的电流，b 测通过L 1的电流C.a 测通过干路的电流，b 测通过L 2的电流D.a 测通过L 1的电流，b 测通过干路的电流3. 如图9所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A 、B 、C 三处的电流分别为I A ＝0.5A, I B ＝0.3A, I C ＝0.2A,在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是：（） A ．整理器材，结束实验B ．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值C ．分析数据，得出结论D ．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值 B 级4. 电流通过横截面积大小不等的两段导体A 、B ，如图10则在两段导体中电路大小分别为I A 、I B ，则在相同时间内，I A 、I B 两者之间的大小关系是: （） A. I A =I B ; B. I A ＞I B ;C. I A ＜I B ; D.无法确定.图7图8图9图10❦课后提升 A 级1.一个开关同时控制两盏电灯，下列说法正确的有（） A.不能判断出这两盏灯是串联的 B.能判断出这两盏灯是串联的 C.电流表测出通过两灯的电流肯定相等 D.电流表测出通过两灯的电流肯定不相等2.两只灯泡接在电路中，电流表测得通过它们的电流值相等，由此可以判断两灯的连接情况是: （）A.一定是串联;B.一定是并联;C.可能串联，也可能并联;D.无法确定.3. 如图11甲图电路，当开关s 闭合后，电流表的指针偏转如乙图所示，其中a 电流表测量的是通过(选填“电源…‘L1”或“L2”)的电流，b 电流表的读数应为安。

山东省潍坊锦程中学2020届九年级物理全册《15.3 串联和并联》导学案(无答案) (新版)新人教版

山东省潍坊锦程中学2020届九年级物理全册《15.3 串联和并联》导学案（无答案）（新版）新人教版学习目标：1.通过自主学习知道什么是串、并联电路。

2.通过练习会连接简单的串、并联电路。

3.通过观察探究会描述出串联电路和并联电路的特点。

学习探究：【探究一】认识串并联电路［动手做做］能否将电池、一个开关、两个灯泡连接起来，使灯泡正常发光。

动手试试，你有几种连接方法，在下列方框中画出电路图并见实物按对应的电路图连接起来。

法一：图A 方法二：图B【小结一】电路有两种基本连接方式:1、串联电路：把用电器再接到电路中，电流流经途径条。

2、并联电路：把用电器再连接到电路中，电流流经途径条。

◆并联电路中两个用电器的那部分电路即电源两极到分支点间的电路叫路，单独使用的那部分电路即分支点间的电路叫路。

【探究二】串联电路的特点［学生实验］1.按照右图连接电路，闭合开关，观察两灯泡的发光情况。

SL2L1L 2 L 12.将开关接在两灯泡之间，闭合开关，观察两灯泡的发光情况。

3.将开关与电源负极相连，闭合开关，观察灯泡的发光情况。

根据现象，分析开关的作用：。

［学生实验］4.闭合开关两灯都发光时将其中的一个小灯泡去掉，观察另一只小灯泡的发光情况。

观察现象，分析在串联电路中用电器工作时的影响情况：。

【结论二】1.在串联电路中，开关可以控制，它的作用与位置关。

2.串联电路中各用电器工作时相互（“影响”或“不影响”）【探究三】并联电路的特点［学生实验］1.按照右图连接电路，闭合所有开关，观察两灯泡的发光情况。

L1L22.断开开关S，闭合S1、S2，观察两灯的发光情况。

L1L23.闭合S、S1，断开S2，观察两灯发光情况。

L1L24.闭合开关S、S2，断开S1，观察两灯的发光情况。

L1L2根据现象，分析开关的作用。

［学生实验］5.闭合所有开关，将灯泡L1去掉，观察L2的发光情况。

【结论三】1. 并联电路中干路上的开关控制________,支路上的开关控制_________.开关在干路和支路上的控制作用______.（“相同”或“不相同”）2. 并联电路中各各支路的用电器_____________。

山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校九年级物理全册 15.5 串、并联电路中电流的规律教案 (新版)新人教

15.5 串、并联电路中电流的规律专题一标题课型实验教案序号 15教学环境和教学资源电池组1个、小灯泡多只（2.5V 灯泡2个，3.8V 灯泡2个）、导线、开关若干、电流表3个、多媒体等专题学习目标一、知识与技能●探究串并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能。

●培养学生会根据问题的提出设计实验并选择器材进行实验的能力。

●培养学生会观察、收集实验数据，并对实验数据进行分析的能力。

二、过程与方法●学习用实验的方法探究串并联电路中电流规律的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。

●让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律，并能口头或书面表达自己的观点的过程，体会到分析归纳、交流评估在科学探究中的重要性。

三、情感、态度与价值观●通过实验探究培养学生对科学的求知欲，体验战胜困难，解决问题的喜悦。

●通过大胆猜想，谨慎求证，形成严谨的科学态度。

●通过实验的过程让学生体会到团队合作的重要意义，团队合作、合理分工使我们共同完成了这项实验，让参与实验的成员有了共同的目标和价值观。

专题学生活动设计专题教材处理活动一：观看大屏幕，判断：装饰用的小彩灯的电路通常是什么电路？高大建筑上灯泡的电路通常是什么电路？活动二：设计电路，动手实验分析：闭合开关，灯泡发光，说明电路中有电流通过。

电流的方向是怎样的呢？（回答：电流从电源的正极出来，经过灯泡，流回电源的负极。

）那电路中电流的大小知道吗？这就是本节课探究的主要内容。

提出问题：大家猜想一下，串联电路中各处的电流之间设置情景、激发疑问根据课桌上准备的器材：电池组一个、开关一个、2.5V 灯泡、3.8V 灯泡各两个、导线若干、还有三块电流表。

设计电路图利用这些器材首先连接串联电路，看哪个小组连得又快又好。

把任意两个灯泡串联起来接到电源上，连接完成请大家闭合开关，灯泡就会发光。

个别小组灯泡不亮，小组之间自发的协作解决。

（提示：连接电路后，需检查电路连接无误，然后方可闭合开关。

九年级物理全册15.3串联和并联导学案新人教版(new)

第3节串联和并联课题串联和并联课型新授课教学目标知识与技能1。

知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。

2。

通过实验探究串、并联电路的特点，会连接简单的串联和并联电路。

3.尝试根据已有知识、经验按要求设计简单的串、并联电路。

过程与方法1.掌握两个灯泡（或用电器）串联和并联的连接顺序和方法,做到快而准．2。

尝试用探究的方法认识串联和并联电路，通过按照具体要求练习连接电路，掌握解决问题的方法．3。

通过引导学生根据实际需求设计简单的串、并联电路,从而培养学生对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力。

情感、态度与价值观1。

通过探究学习串联电路和并联电路的特点，体会物理学知识的应用价值，培养学生乐于将所学知识应用于实际生活的兴趣．2.在学生探究并设计串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验、执着探究的精神。

教学重点通过观察和实验，探究串、并联电路的特点教具准备电路示教板、节日彩灯、4节电池、2只灯泡、3只开关、导线、多媒体课件教学难点掌握正确连接串、并联电路的方法，培养学生勤动手、勤动脑的习惯，逐步学会自己独立设计电路教学课时1课时定义：由电路元件首尾顺次连接组成的电）串联电路图如甲图。

（选填“甲”或串联电路中开关控制整个电路的通断；各用电器之间有（选填“有”或“无”）影响。

3。

生活中的电路串联电路和并联电路是最基本的电路。

节日里的一串小彩灯是串联的，家庭电路中的电灯、电冰箱、电视机是并联的,开关和它控制的电灯是串联的。

备课笔记巩固复习教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固。

新课导入教师引导学生观看两个演示实验．演示实验1：教师将一串节日彩灯以串联方式接入电路中，闭合开关时，这串彩灯同时发光；断开开关时,彩灯同时熄灭．（多次重复闭合或断开开关的操作，让彩灯闪烁跳舞）演示实验2:教师将两个灯泡以并联方式接入电路中，将一只开关S2与一只灯泡L1串联在支路上,一只开关S1串联在干路上（如图所示）。

九年级物理上册人教版导学案：15.3《串联和并联》

第十五章、电流和电路第3节《串联和并联》【学习目标】：1、知道串联电路和并联电路连接的特点；2、会动手连串联电路和并联电路接3、会画简单的串联、并联的电路图【走进课堂】：一、串联和并联1、试试看：给你两只灯泡、一个开关和一个组电池组，要把他们连接起来有多少种方法。

要是把这些方法分成两类，你以什么为标准分成几类？2、通过电路图的分析可知，把元件连接起来的电路叫做串联电路，把元件的连接起来的电路叫做并联电路。

3、根据电路图，用笔画线表示导线，把实物图连接起来。

想想看：哪部分电路是干路？哪部分电路是支路？4.同学们一起探究串联和并联电路分别有什么特点，并记录在下表中：连接方式串联并联电路图电流路径电流有条路径电流有条路径开关的作用用电器之间的联系（相互影响还是独立工作）二、.生活中的电路1、节日小彩灯是的，你是如何判断的？2、教室里的电灯和电扇是的，你是如何判断的？3、某建筑物周围的装饰灯是的，你是如何判断的？【课后巩固】1、下列图中是串联电路的是，是并联电路的是。

（填序号）2、家庭电路中的电灯、电视机、电风扇等电器都是联的，它们工作时互相。

3、.如果一个开关能同时控制两盏灯，那么这两盏灯（）A.一定是串联的;B.一定是并联的;C.可能是串联，也可能是并联;D.以上说法都正确.4.有电源、一个开关、三盏电灯导线若干，想把它们连接在一个电路中，要求每盏电灯坏后都不影响别的电灯，它们之间应该（）联。

（画出电路图）5、街上的路灯同时亮同时灭，它们是串联的吗？试说明理由。

第3题第5题第7题【中考再现】1．电路和电路是最基本的电路．家里电灯、电视机、洗衣机等用电器是以方式连接的．2、马路两旁路灯，其中一盏灯坏了不亮，其他路灯亮，说明马路上所有路灯是联的．节目里许多的彩灯连在一起，其中一盏坏了，则全部不亮，说明这些彩灯是联的．3．下图甲图中两灯是联，乙图中两灯是联．4．用一只开关同时控制两盏灯的亮与灭，则这两盏灯（） A ．只能串联 B ．只能并联 C ．可以串联，也可以并联 D ．无法判断5．如图所示电路中，A 、B 、C 、D 是四个连接线，开关是闭合的． ①用导线将A 、B 连接，再将C 、D 连接，则灯L 1和L 2是联． ②用导线将A 、D 连接，则灯L 1和L 2是联．6．如图所示电路中，当S 1、S 3断开时，S 2闭合时，L 1与L 2是联；若同时闭合S 1、S 2、S 3则会造成电路．7．如图所示，若只需灯L 1发光，则用导线连接接线柱；若连接，A 、D 接线柱，则灯L 1、L 2 联；若使L 1、L 2并联，则接线柱A 与B 连接，接线柱C 与连接．8、如图所示的四个电路图中，各开关都闭合后，灯泡L1与L2串联的是：（）第6题9、在图所示的各电路图中，能反映出Ll 、L2并联，开关S 断开后L1仍能发光的是（）10、如图所示的四个电路图，开关S 能使L1和L2同时发光和熄灭的是（）A.甲、丙；B.乙、丁；C.甲、丁；D.丙、丁。