【最新】八年级物理下册课件(沪科版)：专题一 固体、液体压强的计算(共20张PPT)
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沪科版八年级物理 8.2 液体压强(共30张PPT)
将（ C）
A.由细管流向粗管
B.粗管流向细管
C.不会流动
D.无法确定
K
4、如图：在U形管中间放一薄塑料片，
在左右两边同时分别加入等体积的水和 食盐水，塑料片将 b 。
a.静止不动
水
盐 水
b.向左边移动
c.向右边移动
什潜 么水 要员 使在 用深 不浅 同不 的同 潜的 水水 服域 ？，
为
四、液体压强的大小
（一）液体压强公式的推导
p＝ρgh
F＝G
h G＝mg ＝ρVg ＝ρShg
S
p＝
F S
＝ρSShg ＝ρgh
2.液体压强公式：p=ρgh
1)p=ρgh适用于液体、均匀柱体
P＝F/S适用于所有固体、液体、气体
（1）这是运用了______原理． （2）若胶管中间某处压瘪了一点， 但水仍可流动，将_______（“影响” 或“不影响”）水平线的准确程度． （3）请你举出生活生产中应用相同 原理的1个例子：_______
3、 如图所示的 u形管的两支管横截面积不
同，在管子的 k 处装一个阀门，分别向两支
管中注入同样高的水，则当打开阀门时，水
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
活么带 带我鱼 鱼们生 ？在活
鱼在 市深 上海 却中 看， 不为 到什无器具潜水氧气瓶
可潜至20米深处 已潜至500米深处 （1980年） 抗压 潜水服
8.2 液体压强
放在水平面上的固体，由于受到重力 作用，对支承它的物体表面有压强
一、液体压强产生的原因
沪科版八年级物理 8.2 科学探究：液体的压强 (共32张PPT)
（1）公式的含义：液体的压强大小 与液体的密度和深度成正比．在同种液 体中，深度越大的地方，压强越大．在 同一深度处，密度越大的液体产生的压 强越大．
（2）公式中各物理量的单位： g＝9.8 N/kg， h的单位是m， ρ的单位是kg/m3， 压强p的单位是Pa． 注意：液面是指液体的自由表面，不
.
由此可知小活塞处面积小，对应的压力 也小，大活塞处面积大，对应的压力也大.
F1 S1
F2 S2
课堂练习：
1.如图所示，三个底面积相同，高度相同的容器A，
B，C盛满同种液体. 用pA，pB，pC和FA，FB，FC 分别表示液体对容器底面的压强和压力，则（ B ）
A. pA= pB =pC； FA＞FB＞FC B. pA= pB =pC；FA= FB =FC C. pB＞pC＞pA； FA= FB =FC D. pA＞pB＞pC ；FA= FB =FC
液体压强的大小
S：底面积
ρ
ρ：液体密度
h：液柱高度
液体压强的大小
公式推导步骤： （1）推导液柱的体积：V＝Sh． （2）推导液柱的质量：m＝ρV＝ρSh． （3）推导液柱对平面的压力： F＝G＝mg＝ρgSh． （4）推导液柱对平面的压强：
p F gSh gh.
SS
对公式p＝ρ gh的理解：
缸，重为30 N，其底面积为1 200 cm2， 鱼缸内装有0.2 m深的水，水的质量是27 kg．求：(取g =10 N/kg)
（1）鱼缸内所装水的重力； （2）鱼缸底部受到的水的压强； （3）鱼缸对桌面产生的压强．
解：（1）鱼缸内所装水的重力： G=mg=27 kg×10 N/kg=270 N． （2）鱼缸底部受到的水的压强： p=ρgh=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×0.2 m=
（2）公式中各物理量的单位： g＝9.8 N/kg， h的单位是m， ρ的单位是kg/m3， 压强p的单位是Pa． 注意：液面是指液体的自由表面，不
.
由此可知小活塞处面积小，对应的压力 也小，大活塞处面积大，对应的压力也大.
F1 S1
F2 S2
课堂练习：
1.如图所示，三个底面积相同，高度相同的容器A，
B，C盛满同种液体. 用pA，pB，pC和FA，FB，FC 分别表示液体对容器底面的压强和压力，则（ B ）
A. pA= pB =pC； FA＞FB＞FC B. pA= pB =pC；FA= FB =FC C. pB＞pC＞pA； FA= FB =FC D. pA＞pB＞pC ；FA= FB =FC
液体压强的大小
S：底面积
ρ
ρ：液体密度
h：液柱高度
液体压强的大小
公式推导步骤： （1）推导液柱的体积：V＝Sh． （2）推导液柱的质量：m＝ρV＝ρSh． （3）推导液柱对平面的压力： F＝G＝mg＝ρgSh． （4）推导液柱对平面的压强：
p F gSh gh.
SS
对公式p＝ρ gh的理解：
缸，重为30 N，其底面积为1 200 cm2， 鱼缸内装有0.2 m深的水，水的质量是27 kg．求：(取g =10 N/kg)
（1）鱼缸内所装水的重力； （2）鱼缸底部受到的水的压强； （3）鱼缸对桌面产生的压强．
解：（1）鱼缸内所装水的重力： G=mg=27 kg×10 N/kg=270 N． （2）鱼缸底部受到的水的压强： p=ρgh=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×0.2 m=
沪科版八年级物理《压强》PPT课件
试一试，
1、用手指压笔的两端，有什么感觉， 再用力大点又有什么感觉？
分析：两指之间什么是一样的，什么不一样？
2、两人合作，一人两手拿纸展开， 一人拿笔从同一高度平放和竖放，观 察压力的作用效果有什么不同？
分析：此过程，什么是一样的，什么不一样？
图中两个人的体重相差不多,站在雪地里，为 什么压力的效果却不一样，一个陷了下去而另一个 却没陷下去呢？
已知：对演员来说F1=G1=475牛，S1=9.5 厘米2=9.5×10-4米2 对大象来说F2=G2=60000牛，S2=600 ×4 厘米2=2400厘米2=0.24米2
求：芭蕾舞演员对地面的压强p1，大象对 地面的压强p2。
F1 解：p1= S1
475 牛 4 米2 9 .5 1 0 5 10 牛 / 米
物体单位面积上受到的压力叫压强
压强的计算公式：
压力 压强 受力面积
即p=
F S
增大压强的方法：1、F一定，减小S，增大p； 2、S一定，增大F，增大p； 3、同时减小S增大F，增大p
猜想？
可能与压力的大小、受力面积的大小、物体 的密度、物体的质量、接触面积等因素有关
参考桌面的器材，自己思考、如何设计方案来验证自 己的猜想是否正确？同时也思考别人的猜想是否正确。 提示：要利用控制变量法来设计才能得出正确答案。
例1
例2
例题：比较芭蕾舞演员足尖对舞台的压强 和大象对地面的压强，哪个大？
5 5 2
5 10 帕
解：p2=
F2 S2
60000 牛 0.24 米
5 5 2 2
2.5 10 牛 / 米 2.5 10 帕
例题：
为了测出物理课本中对桌面的压强，说说你的办法？应该备 有哪些实验器材？记录 哪些实验数据？ 办法：只要测出物理课本对桌面的压力和物理课本的受力面积 就可以了。 由于物理课本是水平放置在桌面上的，因此，它对桌面的压 力大小就是物理课本的重力大小。
1、用手指压笔的两端，有什么感觉， 再用力大点又有什么感觉？
分析：两指之间什么是一样的，什么不一样？
2、两人合作，一人两手拿纸展开， 一人拿笔从同一高度平放和竖放，观 察压力的作用效果有什么不同？
分析：此过程，什么是一样的，什么不一样？
图中两个人的体重相差不多,站在雪地里，为 什么压力的效果却不一样，一个陷了下去而另一个 却没陷下去呢？
已知：对演员来说F1=G1=475牛，S1=9.5 厘米2=9.5×10-4米2 对大象来说F2=G2=60000牛，S2=600 ×4 厘米2=2400厘米2=0.24米2
求：芭蕾舞演员对地面的压强p1，大象对 地面的压强p2。
F1 解：p1= S1
475 牛 4 米2 9 .5 1 0 5 10 牛 / 米
物体单位面积上受到的压力叫压强
压强的计算公式：
压力 压强 受力面积
即p=
F S
增大压强的方法：1、F一定，减小S，增大p； 2、S一定，增大F，增大p； 3、同时减小S增大F，增大p
猜想？
可能与压力的大小、受力面积的大小、物体 的密度、物体的质量、接触面积等因素有关
参考桌面的器材，自己思考、如何设计方案来验证自 己的猜想是否正确？同时也思考别人的猜想是否正确。 提示：要利用控制变量法来设计才能得出正确答案。
例1
例2
例题：比较芭蕾舞演员足尖对舞台的压强 和大象对地面的压强，哪个大？
5 5 2
5 10 帕
解：p2=
F2 S2
60000 牛 0.24 米
5 5 2 2
2.5 10 牛 / 米 2.5 10 帕
例题：
为了测出物理课本中对桌面的压强，说说你的办法？应该备 有哪些实验器材？记录 哪些实验数据？ 办法：只要测出物理课本对桌面的压力和物理课本的受力面积 就可以了。 由于物理课本是水平放置在桌面上的，因此，它对桌面的压 力大小就是物理课本的重力大小。
沪科版八年级物理下册《科学探究：液体的压强》压强PPT课件
讲授新课
一、液体压强与哪些因素有关
演示
普通水
讲授新课
1.每个不同高度的小孔 中都有水射出。
2.孔的位置越高，水流 出射的越近。
3.孔的位置越低，水流 出射的越远。
一、液体压强与哪些因素有关
讲授新课
实验器材：微小压强计
橡皮管
金属盒
如果液体内部存 在压强，放在液体里 的薄膜就会变形，U 形管的两侧液面就会 产生高度差。
时，液体的密度越大，压强越大。
二、液体压强的大小
（1）理论推导： S平面上方的液柱对平面的压力
F G mg Vg Shg
hρ S
平面受到的压强
p F gh
S
因此，液面下深度为h处液体的压强为 p gh
二、液体压强的大小
（2）公式、单位：
千克／米3
p=ρgh
帕斯卡
米
p ρ= gh
猜想三： 喷泉为什么高高喷起？
力的作用是相互的，对顶部有压强
一、液体压强与哪些因素有关
小结
液体内部存在压强的原因
液体受到重力的作用，并且具有流动性，所以 液体内向各个方向都有压强。
一、液体压强与哪些因素有关
思考与讨论：
液体对容器底和容器侧 壁都有压强，它的大小与 哪些因素有关呢？液体压 强的特点又是怎样的呢？
p h=
ρg
液体压强与液体密度、深度有关，与 液体横截面积无关。
讲授新课
二、液体压强的大小
（3）注意：如何理解深度
讲授新课
p=ρgh 中的 h 是指液体的深度，
h
即所求液体压强液面到自由液
面的高度。
二、液体压强的大小
判断 A点的深度？
A
沪教版上海科技版八年级物理 8.2 科学探究：液体的压强 PPT课件
液体对容器底部有压强。 因为液体受到重力的作用。
学习目标 我思考 我体验 我探究 我收获
6 我练习
我体验
体验3：学生自制课本“迷你实验室”的实验装置，并演示， 侧壁 有压力；且 会发现水从小孔中射出来，说明水对容器_____ 急 ，说明压力越 大 ，水柱射得越_____ 孔离液面的距离越____ 大，压强也就越大。
学习目标 我思考 我体验 我探究 我收获
18 我练习
拓展延伸
帕斯卡在1648年表演了 一个著名的实验，他找来一 个大木桶，装满水，盖上盖， 封闭好。他在桶盖上插了一 根细长的管子，从楼房的阳 台上向细管里灌水，结果只 用了几杯水就把水桶压破了 。
沪科版八年级物理第八章第二节
科学探究：液体的压强
（第1课时）
学习目标
【知识与技能】 知道液体内部存在压强。理解液体内部压强的规律。 能应用液体压强的知识解释简单的生产、生活中的问题． 【过程与方法】 通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事 实。通过理论和实验相结合的方法得出决定液体压强大小 的因素。 【情感态度与价值观】 通过对液体内部压强公式的推导，让学生认识到物理 学逻辑性强、科学严密的特点。 培养学生观察实验能力， 通过对数据的分析得出正确结论的能力。培养学生综合运 用知识分析解决问题的能力。
组 深度 液体 (/cm) 别 10 Ａ 水 橡皮膜 方向 朝上 压强计液面 高度差 (/cm) 实验结论
10
10 5
向侧面
朝下 朝上 朝上 朝上 朝上 朝上 朝上 朝上 朝上 朝上 我思考 我体验
同种液体，同一深度, 各方向上的压强相等。 同种液体，同一方向, 深度越深，压强越大 不同密度，同一深度， 密度越大，压强越大。
科学探究：液体的压强(课件)八年级物理下册(沪科版)
3.典例分析
例题1 一个铁桶里装有密度为0.8g/cm3的液体，液面下80cm处的桶壁 上受到的液体的压强是多大?
解：p 液gh 0.8103 kg / m3 10N / kg 0.8m 6.4103 Pa
答：压强为6.4103 Pa。
例题2 一个水桶的底面积为300cm2，放在水平地面上，倒入l5kg水后， 水深为45cm。则水对桶底的压力是多少N？
其中，U形管两边液面出 现的高度差越大，表明 液体压强越大。
U形管压强计
2.课堂活动
液体的压强与哪些因素有关？
1.猜想与假设
①、液体内部的压强可能与液体密度有关。 ②、液体内部的压强可能与液体深度有关。 ③、液体内部的压强可能与方向有关。
2.讨论
探究液体压强的大小跟液体的深度是否有关时，应保持 液体密度 不 变，只改变 液体深度 ，再比较 液体压强的大小； 探究液体压强的大小跟液体的密度是否有关时，应保持 液体深度 不 变，只改变 液体密度 ，再比较 液体压强的大小。
2.课堂活动
液体的深度h指的是该点到自由液面的竖直距离。单位：m
h
hA=0m
hB=0.1m hD=0.3m
hC=0.2m
h
2.课堂活动
帕斯卡裂桶实验
2.课堂活动
帕斯卡裂桶实验
1648 年，帕斯卡曾经做了一个著名的实验。 在一个密闭的装满水的木桶的桶盖上，插入 一根细长的管，并从楼房的阳台上向细管子 里灌水，结果只用了几杯水，竟把木桶压裂 了，桶里的水从裂缝中流了出来。
2.课堂活动
4.液体压强的特点：
液体内部向各个方向都有压强，同种液体在同一深度 的各处、各个方向的压强大小相等，随液体深度的增 加，压强随之变大；
八年级物理下册第八章2节液体的压强课件沪科版
深海探测器通常采用耐高压材 料和密封技术，确保在极端环 境下仍能正常工作。
水坝建设中的液体压强考虑
在水坝建设中，必须考虑液体压强的 因素，以防止水坝因压力过大而破裂。
此外，水坝建设时还需考虑排水和泄 洪措施，以降低水坝内部的压力。
水坝设计时，通常会采用特殊结构来 承受液体压强，如增加水坝的厚度、 使用高强度材料等。
八年级物理下册第八 章2节液体的压强课 件沪科版
目录
CONTENTS
• 液体的压强概述 • 液体压强的产生原因 • 液体压强的计算公式 • 液体压强的实验验证 • 液体压强的实际应用
01
液体的压强概述
液体压强的定义
液体压强是指液体在 单位面积上产生的压 力。
液体压强的单位是帕 斯卡（Pa）， 1Pa=1N/m²。
THANKS
感谢您的观看
通过实验数据验证液体压强计算 公式的正确性，进一步证实理论 模型的可靠性。
液体压强与深度的关系
深度对液体压强的影响
随着深度的增加，液体压强逐渐增大 。这是由于液体受到的重力作用随深 度增加而增大，导致压强随之增大。
实际应用
在深海探测、深井开采等领域，需要 充分考虑液体压强与深度之间的关系 ，以确保设备和人员的安全。
分子运动对液体压强的影响表现在温度升高时，液体内部的 压强也随之增大。这是由于分子运动速度加快，相互碰撞的 频率增加，导致分子对容器壁的撞击力增大。
03
液体压强的计算公
式
液体压强的计算公式推导
通过实验验证液体压强的存在
通过实验观察到液体对容器侧壁和底部产生的压力，从而验证了液体内部存在 压强。
建立液体压强的计算公式
当容器倒置后，水仍然会向下压纸板，说明液体压强的大小与液体的深度有关。
沪科版物理八年级下册8.2科学探究：液体的压强课件
甲
乙
换用不同液体，看看在深度相同时，液体内部的
压强是否与甲液体的密度有关。
乙
分析数据
序号
1 2 3 4
液体
水 水 水 水
深度/cm
5 5 5 10
金属盒的方向
朝上 朝侧面
朝下 朝下
U形管两侧液面的高 度差/cm
5
水
15
6
浓盐水
15
朝下 朝下
实验结论 1、在相同液体内部，同一深度处向各个方向的压强大小_相__等__；
液体受重力，对支撑它的容器底部有压强。 液体由于具有流动性，因而对容器的侧壁有压强。
思考
液体对容器底部、侧壁都有压强，那液体内部有没有压强呢？ 演示实验
将四面蒙有橡皮膜的容器浸入水中，观 察到什么？ 注意：不能让水进入容器。
结论：液体内部也有压强。
探究影响液体内部压强的因素
提出问题 液体内部压强的大小可能与哪些因素有关？
F=G
F=G
F=G
2、液体对容器底的压力和液体重力的关系
F<G
F=G
F>G
如图所示，两瓶完全相同的橙汁，分别正
立和倒立在桌面上，瓶对桌面的压强和压
力p1＿大＿于p1′，F1＿等于＿F1′橙汁对底和盖的压 强和压力p2＿大＿于p2′，F2＿小于＿F2′。 （选填 “大于”“等于”“小于”）
小结
产生的原因：液体受重力，流动性
2、液体内部压强的大小随_深__度__的增加而增大； 3、在不同液体的同一深度处，液___体__的__密__度___越大，压强越大。
应用
水坝的下部总要比上部建造得宽一些，这是为什么？
因为液体的压强随深度的增加而增大，在水坝下部 受到的压强比上部大，所以下部要建得宽一些。
新沪科版八年级物理全册第八章《科学探究：液体的压强》精品课件
那么，水的压强可能跟
哪些因素有关呢?
如图，盛有水的容器中， 设想水中有一高为h，横截面 积为s的水柱。计算这段水柱 产生的压强，就能得到水深 度为h处的压强。
分 析
h
分析：
g/S
证
=ρvg/S
=ρShg/S
=ρhg
p =ρhg
由公式可见，水的压强与水的密度、 水的深度有关（若是其他液体，其密度 则不同），深度：是液体内部某一点到 液面在竖直方向的距离。
以上用分析论证的方法探究液体压强 和密度与深度有关，那么这结论与事实相 符吗？我们要进行实验探究。
1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
本节研究了液体的压强，认识了液体压强的特 点。
在对液体压强特点的认识上，要特别注意：对 同一液体，液体的压强只与深度有关，而与液体的 多少无关。
为了说明这个问题，帕斯卡在1648年表演了一 个著名的实验，他找来一个大木桶，装满水，盖上 盖，封闭好。他在桶盖上插了一根细长的管子，从 楼房的阳台上向细管里灌水，结果只用了几杯水就 把水桶压破了。
来测量液体压强的仪
器，加在金属盒的压
加
强越大，U形管中液 面的高度差就越大。
油
站
下面，我们就用 压强计来研究液体内
部压强的特点。
猜想：液体内部的压强有什么特点呢？
怎样采用控制变量法来研究液体内部 的压强的特点呢？请设计出你的实验方案
哪些因素有关呢?
如图，盛有水的容器中， 设想水中有一高为h，横截面 积为s的水柱。计算这段水柱 产生的压强，就能得到水深 度为h处的压强。
分 析
h
分析：
g/S
证
=ρvg/S
=ρShg/S
=ρhg
p =ρhg
由公式可见，水的压强与水的密度、 水的深度有关（若是其他液体，其密度 则不同），深度：是液体内部某一点到 液面在竖直方向的距离。
以上用分析论证的方法探究液体压强 和密度与深度有关，那么这结论与事实相 符吗？我们要进行实验探究。
1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
本节研究了液体的压强，认识了液体压强的特 点。
在对液体压强特点的认识上，要特别注意：对 同一液体，液体的压强只与深度有关，而与液体的 多少无关。
为了说明这个问题，帕斯卡在1648年表演了一 个著名的实验，他找来一个大木桶，装满水，盖上 盖，封闭好。他在桶盖上插了一根细长的管子，从 楼房的阳台上向细管里灌水，结果只用了几杯水就 把水桶压破了。
来测量液体压强的仪
器，加在金属盒的压
加
强越大，U形管中液 面的高度差就越大。
油
站
下面，我们就用 压强计来研究液体内
部压强的特点。
猜想：液体内部的压强有什么特点呢？
怎样采用控制变量法来研究液体内部 的压强的特点呢？请设计出你的实验方案
沪科版-物理-八年级全一册-液体的压强 公开课ppt
解：由p=ρ水gh可知，水对容器底 产生的压强为p水= ρ水 gh1=1.0×103kg/m3×10N/kg× 0.08m=8×102Pa水对容器底的压 力为F水=p水S=8×102Pa×50× 10-4m2=4N. 则容器对桌面的压强为： p容
=F/S=G水/S=103Pa
1．关于液体的压强下列说法中，正确的是( C ) A．液体的压强大小跟液体的体积大小有关 B．液体的压强大小跟液体的质量大小有关 C．液体对容器底的压强大小跟容器度的面积大小有关 D．液体对容器侧壁有压强，这一特点跟液体的流动性 有关
二液体压强的应用
1.连通器
• 定义：上端开口，下端连通的容器 • 原理：如果连通器中只有一种液体，在液
体不流动时，各容器中液面总保持相平
• 若连通器中装入不同的两种液体，则各容 器的液面不一定等高
• 若连通器一端封闭，则液面也不一定等高。 （演示）
• 应用：锅炉水位计、茶壶 • 船闸是一个很大的连通器。（看影片）
演示实验:
4.将压强计的金属盒由浅到深放入盛有清水
的大烧杯中,观察压强计U形管内两边的液面 高度差的变化情况.
实验：探究水的压强与哪些因素有关
深度 橡皮膜 左液面 右液面 液面高度 （厘米） 方向 (cm) (cm) 差(cm)
3
向上
1.
1.
3
3
向下
5 1.
5 1.
3
5
5
3
侧面 1.
1.
3
5
5
6
潜水服.
例题1：桶内装有1.6m深的酒精，在距桶底0.1m处有一个 小孔，用塞子塞上，求酒精对塞子的压强，如果桶底面 积是 0.25m，2 求酒精对桶底的压力 ．
=F/S=G水/S=103Pa
1．关于液体的压强下列说法中，正确的是( C ) A．液体的压强大小跟液体的体积大小有关 B．液体的压强大小跟液体的质量大小有关 C．液体对容器底的压强大小跟容器度的面积大小有关 D．液体对容器侧壁有压强，这一特点跟液体的流动性 有关
二液体压强的应用
1.连通器
• 定义：上端开口，下端连通的容器 • 原理：如果连通器中只有一种液体，在液
体不流动时，各容器中液面总保持相平
• 若连通器中装入不同的两种液体，则各容 器的液面不一定等高
• 若连通器一端封闭，则液面也不一定等高。 （演示）
• 应用：锅炉水位计、茶壶 • 船闸是一个很大的连通器。（看影片）
演示实验:
4.将压强计的金属盒由浅到深放入盛有清水
的大烧杯中,观察压强计U形管内两边的液面 高度差的变化情况.
实验：探究水的压强与哪些因素有关
深度 橡皮膜 左液面 右液面 液面高度 （厘米） 方向 (cm) (cm) 差(cm)
3
向上
1.
1.
3
3
向下
5 1.
5 1.
3
5
5
3
侧面 1.
1.
3
5
5
6
潜水服.
例题1：桶内装有1.6m深的酒精，在距桶底0.1m处有一个 小孔，用塞子塞上，求酒精对塞子的压强，如果桶底面 积是 0.25m，2 求酒精对桶底的压力 ．