青岛版小学数学一年级上册海底世界数数
青岛版(6年制)数学一年级上册《1 海底世界》教案
1 海底世界（准备课）---数数
⏹教学内容
教材2——3页及数数相关练习
⏹教学提示
教学借助“海底世界”情境图，这幅图为学生数数和教师了解学生其他方面的学习基础提供了大量的素材：1条鲸鱼、2只海龟、3个潜水员、4只海蟹、5只海豚、6只水母、7只海星、8个海葵、9只虾、10只海马、11条条纹鱼、16条橘红鱼等。鱼儿有大有小，有集中有分散，位置布满上下，前后、左右。先引导学生说一说图上有什么，，不认识海中生物教师可以加以解释。
⏹教学目标
知识与能力：
经历自然有趣的看图数数的活动过程,展示已有的经验,为系统学习数学知识做准备
过程与方法：
让学生经历数数的过程，初步感受数学就在身边,产生学习数学的兴趣.
情感、态度与价值观：
1、通过学生用各种方法进行数数，培养学生的观察能力。
2、.密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
⏹教学重点、难点
教学重点：数数.
教学难点：数数的各种不同方法.
⏹教学准备
教学准备：课件
学生准备：学具盒、彩笔
教学过程：
（一）新课导入：
同学们你们见过大海吗？你们知道吗,大海中有很多的生物，今天我们就到精彩的海底世界看一看。”（注意强调学生正确的看书读书姿势。坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。）
设计意图：开门见山，激发学生的兴趣，“见过大海吗？”这一问题引起学生的求知欲。同时业主也学会说能学习习惯的培养。
（二）探究新知
1、课件出示海底世界图,观察情景图，师生共同数数。
（1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？
学生汇报：蓝鲸、海豚，海马······关注学生的听课习惯，让其他学生说出不同的事物，即不要重复前者的问题。同时，一个学生在回答时，提醒其他学生给予最大关注及评价。
青岛版_海底世界---数数详解
Fra Baidu bibliotek
鲸鱼 1 海星 7 海龟 2 海葵 8 潜水员 3 虾 9
海蟹 4 海马 10 海豚 5 热带鱼 11 水母 6 小红鱼 16
练习设计
先观察，再数一数教室里面东西的个数
作业
四线方格本 写一张“1”，明天上数学课前交给老师。
周至县实验小学一年级数学上册 海底世界——数数教案 青岛版六三制
准备课
海底世界——数数
教学内容：青岛版数学一年级上册第2—3页.
教学目标：
1.经历自然有趣的看图数数的活动过程,展示已有的经验,为系统学习数学知识做准备.
2.初步感受数学就在身边,产生学习数学的兴趣.
3.培养学生的观察能力。
教学重点:数数.
教学难点:数数的各种不同方法.
教具准备:课件实物投影仪海底世界图
预习要求：
1、海底是什么样的？
2.情景图中都画了些什么？
3.你能从头数一数，说一说吗？
教学过程:
一、谈话导入：
同学们你们见过大海吗？你们知道吗,大海中有很多的生物，今天我们就到精彩的海底世界看一看。”
二、探索新知
1、投影出示海底世界图,观察情景图，师生共同数数。
（1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？
学生汇报：蓝鲸、海豚，海马······关注学生的听课习惯，让其他学生说出不同的事物，即不要重复前者的问题。同时，一个学生在回答时，提醒其他学生给予最大关注及评价。
（2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？
（3）谁想谈一谈你看到了什么？
这么多的海洋生物，到底有多少个呢？想不想知道？（想）那我们来数一数，好不好？
1、自由数一数，同桌两人交流。
你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？
留心学生是怎样数的，了解学生数数的基础。
找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量跟同位互相说一说，你数的是什么？怎样数的？数了多少？（及时评价做得好的学生）。
2、指导学生有顺序的观察。
“刚才同学们数的很好，但是有的学生数的不全。我们按一定的顺序来数一数。”
（1）从左往右：花纹鱼有11条，水母有6只，海豚有5只，龙虾有9只，蓝鲸有 1只，海马有10只，海蟹有 4只······
青岛版数学一上《海底世界 数数》学案
海底世界数数
课题：海底世界数数
课型: 新知探索课
学习内容:教材2--3页。
学习目标:
1.经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，引导同学们初步知道正确的数数方法。
2.联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。
3.培养同学们的观察能力。
重点难点:正确的数数方法.
教具准备：海底世界挂图，数数用的表格，各种动物的图片。
学习过程：
一、预习导学
先让学生搬手指,了解学生数数的情况。
师:同学们,你能数出自己双手的手指吗?
二、课中导学
1.创设情景，问题引入
谈话导入：同学们，你去过“海底世界”吗？看来大家对“海底世界”非常感兴趣，那我们就一起去海底世界看一看吧。（出示挂图或有关海底世界的录像资料。）
2.自主学习:观察情景图，师生共同数数。
（1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？ （2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？
（3）谁想谈一谈你看到了什么？（一只鲸鱼）教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。
（4）你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？ 3.小组合作探究:
师：同学们都很喜欢数数，下面老师给每个同学数数的机会，并把数的情况记下来，好不好？（给学生足够的时间数数）
师：跟同位小朋友互相说一说，你数的是什么，怎样数的，数了多少？ 师：刚才我们都数了什么？各有几个？ 4.精讲点拨 内化提升
师：有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？ 师：谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。 5.巩固练习，反思评价
一、数一数，照样子用“○”画一画（共16分）
青岛版一年级数学上册全册教案
青岛版一年级数学上册全册教案
海底世界数数
教学内容：
教科书第1—2页海底世界情境图。
教学目标：
1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，引导学生初步知道正确的数数方法。
2、联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。
3、培养学生的观察能力。
教学重难点：初步知道正确的数数方法
教具准备：
海底世界挂图，数数用的表格，各种动物的图片。
教学过程：
一、创设情境
谈话导入：同学们，你去过“海底世界”吗？看来大家对“海底世界”非常感兴趣，那我们就一起去海底世界看一看吧。（出示挂图或有关海底世界的录像资料。）
二、探索新知
1、观察情景图，师生共同数数。
（1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？
（2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？
（3）谁想谈一谈你看到了什么？（一只鲸鱼）教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。
在学生回答的同时，教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。
（4）你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？
找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量。在学生数的过程中，师有意识地指导学生有顺序地数，并且渗透有关位置的知识，让学生不但数清数量还要讲清楚在图钟地位置。
2、学生独立数数。
师：同学们都很喜欢数数，下面老师给每个同学数数的机会，并把数的情况记下来，好不好？（给学生足够的时间数数）
师：跟同位小朋友互相说一说，你数的是什么，怎样数的，数了多少？
师：刚才我们都数了什么？各有几个？（学生回答时，教师把黑板上图片贴完，并对应写上数字。）
三、联系生活，练习数数
2019-2020学年一年级数学上册 海底世界 数数学案 青岛版
2019-2020学年一年级数学上册海底世界数数学案青岛版课题：海底世界数数
课型: 新知探索课
学习内容:教材2--3页。
学习目标:
1.经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，引导同学们初步知道正确的数数方法。
2.联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。
3.培养同学们的观察能力。
重点难点:正确的数数方法.
教具准备：海底世界挂图，数数用的表格，各种动物的图片。
学习过程：
一、预习导学
先让学生搬手指,了解学生数数的情况。
师:同学们,你能数出自己双手的手指吗?
二、课中导学
1.创设情景，问题引入
谈话导入：同学们，你去过“海底世界”吗？看来大家对“海底世界”非常感兴趣，那我们就一起去海底世界看一看吧。（出示挂图或有关海底世界的录像资料。）
2.自主学习:观察情景图，师生共同数数。
（1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？
（2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？
（3）谁想谈一谈你看到了什么？（一只鲸鱼）教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。
（4）你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？
3.小组合作探究:
师：同学们都很喜欢数数，下面老师给每个同学数数的机会，并把数的情况记下来，好不好？（给学生足够的时间数数）
师：跟同位小朋友互相说一说，你数的是什么，怎样数的，数了多少？
师：刚才我们都数了什么？各有几个？
4.精讲点拨内化提升
师：有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？
师：谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。
5.巩固练习，反思评价
一、数一数，照样子用“○”画一画（共16分）
青岛版数学一年级上册第一单元海底世界——数数单元整体说课
学情分析
学情分析
1.认知基础
学生在学前已经具备了一定的数数能力，认识1-10各个数字，部分 学生已经会写数字，但是停留在画的层面上。
学生在学前已经具备了数数的能力，部分学生会大体的画数字，但是 对数字间结构上的细微差别不是很清晰。源于学生对每个数字的基数性质 和序数性质的含义理解模糊。
学情分析
教
教材分析
材
学 情
学情分析
分
析
单元规划
教材分析
（一上）
20以内数的退位减法
（一下）
（一下）
及20以内的进位加法
（一上） （一下）
（二下）
1.主题单元结构分析（纵向）
本单元是数的认识的起始阶段，它是 “数与代数”中的重要内容，是数学最基 础的知识之一，也是学习10以内的加减 法、11-20个数的认识的知识基础，对 于帮助学生建立初步的数感、符号意识以 及培养学生学习数学的兴趣具有重要意义。
1.数与代数：在现实情境中理解10以内数的意义，能认、读、写10以 内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置；能够理解<、＝、 >的含义，能用符号和词语表示10以内数的大小。 2.数的运算：能熟练地进行10以内数的组成。 3.综合与实践：通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运 用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。
一年级上册数学课件-海底世界——数数青岛版
2.数一数。
5 3 4
2
1 2
3
（教材第8页“自主练习”）
3.照样子，数一数，画一画。
4.连一连。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5.小猫吃鱼。 1只小猫吃1条鱼， 这些鱼正好够吃。
一共有（ 5 6 7 ）只小猫。
1.数数时，从1开始，按照一定的顺
序一这个节一课个地你数有，数什到么最后收一获个？物
海底世界
——数数
青岛版数学一年级（上）
学习目标
1. 经历自然有趣的看图数数的活动过程，初步体会 数数的有序性，学会数数的方法。
2. 在数数的过程中，体会数与物的一一对应，培养 初步的数感。
3. 感受数学与日常生活的密切联系，养成仔细观察 的好习惯。
【重点】 学会数数的方法，能正确数出图中物体的数量。
【难点】 学会按一定的顺序数数。
说 你一能说数，出图它中们都的有个什数么吗？
有 1 条鲸鱼
有 2 只海龟
有 3个潜水员
有 4只海蟹
有 5只海豚
ห้องสมุดไป่ตู้
有 6只水母
有 7只海星
有 8个海葵
有 9只虾
有 10只海马
有 11条条纹鱼
有 16条橘红鱼
1.数一数，圈出正确的数。
（3 4 5）（3 4 5）（3 4 5）
一年级数学上册《海底世界》教学反思 青岛版
《海底世界——数数》教学反思
1、正确认识本课的意图
正确的数数是人们在日常生活中经常用到的本领，更是学生认数和计算的基础。入学前，多数学生具有初步的数数经验和技能，知道一些简单的数数方法。这一内容的设计目的是激起孩子的好奇心，使他们产生学习的欲望，为后面的系统学习做准备。
通过准备课，使学生初步感受到数学就在身边，唤起孩子的好奇心，使学生产生学习数学的兴趣。
2、欣赏“海底世界”这幅画时，先引导学生观察画得是什么地方？图中有什么？
3、核心：物→点→数
借助画有海底生物形象的表格，以数数为线索，让学生经历从图中寻找信息，用简单的符号记录信息，统计结果的过程，使学生初步感受到数是从生活中抽象出来的，体验到数的作用，为后面的学习做好准备。
4、注意借助学生中数的好的例子，引导学生按照从上到下或从左到右的顺序一个对一个的数，渗透按方位有序地数。
5、拓展：数完图中的数，我让学生数数自己身上或同学身上的数，再数教室里的数，比如“电扇几台？”、“电灯几盏？”等。课后我布置学生口头作业，回家数数家里的东西，几口人？吃饭的时候数数几个菜碗？几个饭碗？几把椅子？等等。
让学生知道数学无处不在，数学知识就在我们的生活中。
1
数学一年级上册教案- 海底世界——数数 青岛版
《海底世界（准备课）——数数》教学设计
一、教学目标
知识与能力：在实际情境中体会数数的基本过程，让学生初步体会数数的有序性，学会数数的方法，并体会数与物的一一对应，培养初步的数感。
过程与方法：在教师的指导下，感受与同伴交流和自主探究的快乐，形成初步的合作意识，掌握初步的合作、探究的方法。
情感态度与价值观：通过一些学生感兴趣以及与生活密切相关的情境，让学生感受到数学与生活的密切联系，体验数学学习的价值，建立良好的数学课印象，激发起学习数学的兴趣。
二、教学重难点：
让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。
三、学情分析：
学生刚入学，课堂常规不熟悉，注意力不集中，老师在教学时可利用多媒体、图片，将抽象的物体具体化。
四、教学方法：观察法、自主合作法
五、教学过程
（一）创设情境，激发兴趣
师：在正式上课之前老师先放个小视频，请同学们仔细看。（播放海底世界的视频）
师：同学们刚才看到的是什么地方？
生：海底世界~
师：对，海底世界不仅有很多小动物，而且还蕴含着许许多多的数学知识呢，下面我们就一起走进海底世界，探究其中的奥秘吧！（板书课题）（二）合作交流，探究新知
1.说一说
师：海洋的生物可真多呀，你们能准确的说出这些生物的名字吗？
生：鲸鱼、海豚、水母、海星......
师：同学们知道的可真不少！那么你们能准确的数出这些生物的数量吗？请同学们选择一种或者几种你喜欢的生物，默默的数一数。
生：（自己数一数）
师：请同学们前后四人为一小组，相互交流一下你喜欢的生物和数量。
生：（小组讨论）
2.数一数
青岛版五四制小学一年级数学上册全套教案
快乐的校园——10以内数的认识（一）
【教学内容】
快乐的校园——10以内数的认识（一）
【课时安排】
4课时
【第一课时】
【教学目标】
1．能借助主题图和实物正确地数10以内物体的个数。
2．抽象和理解数字的意义。
3．培养初步的问题意识。
【教学重难点】
1．重点是理解1—10各数的意义，建立初步的数字感和符号感。
2．难点是写1－10各数。
【教学过程】
一、创设情景，提出问题。
（一）同学们来到新学校，你觉得这个学校怎么样？（学生自由谈对学校的印象。）
（二）现在我们一起到操场上看看科技小组的活动吧！
（三）请同学们仔细观察，看看都有什么？（“太阳”、“飞机”、“小朋友”……引导学生学会有序观察）
（四）你能根据内容提一个问题吗？
如：“天上有几架飞机……”（学生提不出可进行引导，指导学生掌握方法）。
二、自主探索，解决问题。
（一）要想知道“天上有几架飞机？”用什么办法？（数一数）
教师可以组织学生根据大家想出的办法数一数天上有几架飞机吧，注意有顺序地数数，对于能有顺序数数的学生要给予鼓励。
（二）天上有5架飞机，可以怎么来表示？
（三）你还能提出这样的数学问题吗？
学生提问题后，再让全班同学或同桌解决解决。注意尽可能多的找图中的信息。
（四）1、2、3……除了表示1个太阳、2个火箭、3个小朋友还可以表示什么？
（五）对于学生提出的这节课不能解决的问题，让学生收集在“问题口袋”中，做好记录。
三、巩固拓展，实践应用。
（一）学生找一找教室里的物品，来数一数。
（二）自主练习，先让学生说一说图上都有什么？说一说要我们干什么（把每组物体与对应的数量连起来）。明白题意后，再来解决。
一年级数学上册海底世界数数教案青岛版
一年级数学上册海底世界-数数教案青岛版
章节一：认识数字1-10
教学目标：让学生通过观察海底世界的图片，学会认识数字1-10，并能够进行简单的数数。
教学步骤：
1. 引入：向学生展示海底世界的图片，引起他们的兴趣。
2. 观察：让学生观察图片中的海洋生物，引导他们注意数量。
3. 数数：引导学生一起数出图片中的海洋生物，从1数到10。
4. 练习：给学生发放练习纸，让他们在纸上画出相应的海洋生物，并写下数字1-10。
章节二：比较数字大小
教学目标：让学生通过观察海底世界的图片，学会比较数字的大小。
教学步骤：
1. 引入：向学生展示海底世界的图片，引起他们的兴趣。
2. 观察：让学生观察图片中的海洋生物，引导他们注意数量。
3. 比较：引导学生比较图片中不同海洋生物的数量，找出数量最多和最少的。
4. 练习：给学生发放练习纸，让他们在纸上画出相应的海洋生物，并写下比较结果。
章节三：数的顺序和排列
教学目标：让学生通过观察海底世界的图片，学会数的顺序和排列。
教学步骤：
1. 引入：向学生展示海底世界的图片，引起他们的兴趣。
2. 观察：让学生观察图片中的海洋生物，引导他们注意数量和顺序。
3. 排列：引导学生将图片中的海洋生物按照数量从小到大排列。
4. 练习：给学生发放练习纸，让他们在纸上画出相应的海洋生物，并写下排列顺序。
章节四：加法和减法
教学目标：让学生通过观察海底世界的图片，学会简单的加法和减法。
教学步骤：
1. 引入：向学生展示海底世界的图片，引起他们的兴趣。
2. 观察：让学生观察图片中的海洋生物，引导他们注意数量。