苏教版小学科学六年级下册必考知识点总结

苏教版小学科学六年级下册必考知识点第1单元我们长大了1.我在成长1.我们出生后第一年的生长速度（最快），在以后的成长过程中（身高）和（体重）体重发生了变化。

尤其是10至12岁身高与体重增长得特别快。

2.我们成长的证据：每年的身高体重数据，毕业证，旧衣服，旧鞋，照片，乳牙，手印和脚印，奶瓶，勺子等2.我们的生长过程中，头部占身体比例逐渐减小，变化较大；腿部占身体比例逐渐增大，变化较大；躯干部占身体比例逐渐减小，变化较小。

由此可以推断：人体的不同部位生长的速度不同。

2.悄悄发生的变化1.填空（1）（青春期）是我们由儿童向成年人过渡的时期，女孩大约从（10）岁开始，男孩（要稍晚一些）。

在这个时期，我们的（身体形态）、（心理方面）都发生着巨大的变化。

（2）青春期的心理特点表现在（性意识）骤然增长，易对异性产生好感；（智力）水平迅猛提高；（独立欲望）增强，对事物有自己的见解，并做出自己的判断，但对自我的认识和评价（过高或过低）；情绪不稳定，易与（老师、家长）产生对立；（兴趣爱好）日益广泛，求知欲与好奇心（强烈）；人际交往欲望（强烈），有强烈的（集体归属感和依赖性）。

2.青春期注意点：1、不穿高跟鞋2、不把胡须3、讲卫生4、不吸烟、不酗酒5、正确对待异性交往3.青春期发育存在个体差异。

有早熟型、晚熟型、均衡型。

3.人生之旅1.人的一生要经过（幼年）、（成年）、（老年）三个阶段。

2.在人的一生中（幼年）期和（老年期）需要别人较多的帮助。

（成年）期独立性较强。

3、可以预测自己的身高的方法男孩成人后身高＝（父亲身高+母亲身高）/2 x 1.08女孩成人后身高＝（父亲身高X 0.928+母亲身高）/24.踏上健康之路1.从身高统计图上可以看出，身体（中等）的人较多，身材（很高）的人和身材（很矮）的人较少。

改革开放以来我国儿童身高平均增长量，男女生分别达到6.9厘米和5.5厘米；体重增长男女生分别达到6.6千克和4.5千克。

2.要想有一个健康的身体，我们应该养成良好的（个人卫生习惯），讲究（营养）并（注意饮食）卫生，注意学习姿势与用眼卫生，还要注意（心理卫生），每天要参加（体育锻炼），保证充足的睡眠，不迷恋（电脑），要科学用脑。

3.科学用脑的五要素是（动静）结合，（课程）交替，（反复）强化，（勤于）思考，（适当）休息。

第2单元1.生物的遗传现象1.子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为（遗传）。

2.描述遗传现象的谚语（或俗语）有：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞种瓜得瓜，种豆得豆。

虎父无犬子狗改不了吃屎有其父必有其子桐实生桐物生自类本种2.生物的变异现象1.子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为（变异）。

2.子女与父母之间以及子女之间除了外形特征的差异外，还会有其他方面的差异，比如：体质、性格、兴趣爱好等3.描述生物变异现象的谚语（或俗语）有：一方水土养育一方人爹矬矬一个，娘矬矬一窝。

龙生九种，各有不同。

九狗出一獒。

一猪生九仔，连母十个样4.变异一般有两种形式。

一种是遗传物质发生变化而引起的变异，称为（可遗传的变异），如高茎豌豆长成矮茎豌豆；另一种是指在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为（不可遗传的变异），如用眼不当，造成近视眼。

例如，把小麦种子种在肥沃的土壤中，长出饱满的种子，而种在贫瘠的土壤中，麦粒就比上一代的小，这种变异属于（不可遗传变异）。

5.白虎由孟拉虎变异而来。

3.寻找遗传与变异的秘密1.对生物自身有害的变异：玉米种子发生白化。

人生下来有色盲。

人得了白化病。

既无害又无益的：玉米产生白色的玉米粒。

有芒的水稻种子长成无芒的水稻。

白羊生出黑羊。

有益的变异：水稻出现抗病性。

2.在孟德尔的研究中，当他用同一种颜色花的豌豆进行人工授粉后，发现豌豆花的颜色始终是同一的；当他用两种不同颜色花的豌豆进行人工授粉后，在第一代中，所有用紫色和白色配种的豌豆花是紫色的，而在第二代中，既有紫色花，也有白色花。

请你用学到的知识简单解释其中的道理。

在孟德尔的研究中，当他用同一种颜色的豌豆进行人工授粉后，发现豌豆花的颜色始终是同一的，说明花的颜色是可以遗传的。

但当他用两种不同颜色花的豌豆进行人工授粉后，在第一代中，所有用紫色和白色配种的豌豆花是紫色的，说明只有一半遗传物质时花仅显示紫色，但是在第二代中，只要白色花的遗传物质又结合在一起就又可以显示白色。

第一代的花虽然是紫色的，但是白色花的遗传物质还是在它们体内隐藏着。

生物体内的遗传遗传基因有些是显性的，有些是隐性的。

3.无籽西瓜是3倍体西瓜，染色体不能进行正常分裂，染色体组不完整，缺乏繁殖能力。

4.你还知道有哪些无籽水果吗？它们是怎么繁殖的呢。

有籽和无籽之分。

香蕉没有种子也是因为是3倍体的缘故，不过香蕉在自然状态就出现了三倍体。

它主要靠扦插、分株繁殖后代。

而无籽西瓜完全是人工培养出来的。

5.生物体除了因父母的结合会出现变异外，生物体自身也可能产生变异。

有些变异对生物是有害的，有些变异对生物是有益的，还有一些变异既无害也无益。

用人工的方法也可以使遗传物质发生变异，如X射线照射种子，无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪6.用X光照射种子，会引起种子发生（变异）。

第3单元进化1.消失了的恐龙1.从恐龙展里，我们认识的恐龙有（棱背龙、梁龙、霸王龙、异齿龙、似鸡龙、翼龙、鹦鹉嘴龙、三角龙、剑龙）等。

2.第一块恐龙化石是在（1822）年被发现的。

后来，古生物学家对从岩石中发现的这种动物的（颌骨）和（牙齿）的化石进行了研究，一位科学家将它命名为（恐龙），它是一种（爬行动物）。

2.化石告诉我们什么1.化石是在地层岩石中（保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹），如（骨骼、外壳、叶子、脚印）等。

2.化石分布在（不同的岩层）中。

如果把不同年代的岩层比作一本书，那么化石就是书页中的（特殊文字）。

3.化石是这样形成的：当动物死后，身体里的（骨骼、牙齿）等（坚硬组织）被保存下来，被（沉积岩）包围，并被矿物化。

数千年后，由于（地壳运动）的作用，已经形成的化石上升到接近地表的地方，（侵蚀和坍塌）使化石暴露出来。

4.现在的一些生物与几千万年前原来的生物（很相似），它们被称为“活化石”，如（大熊猫、银杏、白鳍豚、蟑螂、水杉、）等。

5.地层中的化石年代鱼类（5亿年前）、两栖类（4.1亿年前）、爬行类（3.45亿年前）、哺乳类（2.25亿年前）、恐龙（2.1亿年前）、原始鸟类（1.5亿年前）猿——人。

6.现代马与5000万年前的始祖马相比，身躯变大了，趾由4个变为1个，牙改变了，适应啃食草原上的草。

7.海豚和非洲黑猩猩身体某些部位的骨骼排列相同，说明他们可能有相同的祖先。

3.达尔文与他的进化论1.达尔文是世界近代史上最伟大的（生物学家）之一。

他在观察、研究大量（动物）的基础上出版了震惊学术界的巨著《物种起源》。

2.达尔文认为，生物最初是由（非生物）发展起来的，现存的各种生物拥有（共同的祖先）。

自然界中的生物，通过（激烈的生存斗争），适应者（生存下来），而不适应者则（被淘汰掉），这就是（自然选择）。

生物正是通过（遗传变异和自然选择），从低级到高级，从（简单到复杂），种类（由少到多）地发展着、进化着。

3.达尔文的关于（生物进化）观点已经成为（现代生物学）的经典理论。

近100多年来，随着（新的考古证据）的不断发现，达尔文的经典进化论也不断面临着（挑战）。

4.我国科学家在云南澄江发现了一个震惊世界的巨大的（古生物化石）宝库。

它的发现表明，生命从单细胞形式向多细胞形式的演变是一个（十分突然）的过程，而并不像达尔文认为的那样是一个（缓慢的、渐进）的过程。

因此，对达尔文的（生物进化学说）提出了挑战。

5.用达尔文的思想解释长颈鹿长脖子形成的原因：变异是没有方向的，长颈鹿的脖子又长又短，当缺乏青草时，颈短的长颈鹿吃不到高处的叶子，就死去，颈长的吃到高处的叶子，就存活下来。

这是自然选择的结果。

第4单元共同的家园1.寻找生物的家园1.一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的（食物、水、庇护所）等条件，这样的生活环境称为生物的（栖息地）。

2.生物为了（生存），需要从周围的环境中（猎取食物），于是它们之间就形成了（敌对）关系。

3.同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为（很好的伙伴），有些可能成为（敌人）。

伙伴关系：海葵——小丑鱼蜜蜂——花树——啄木鸟敌对关系：狼——兔子菜青虫——小鸟狮子——斑马蝙蝠——蚊子2.有利于生存的本领1.仙人掌能够适应沙漠环境，它区别于一般植物的特点是：茎——粗壮的圆筒形甚至球形，肉质多浆，这样，有利于（储藏水分）叶——退化为针形，可以（减少水分散失）。

根——根系浅而广，能够（在短时间内吸收更多的水）。

主干——表面一层像打过蜡的角皮，用来（与外界隔绝，减少水分蒸发）。

2.查阅有关资料，研究骆驼的身体构造是怎样适应沙漠恶劣的自然环境的（1）夏天，沙漠里气温高达50℃以上，地温则更高。

骆驼靠（角质垫）和（厚厚的皮毛）隔热。

（2）沙漠干旱缺水，为了防止水分流失，骆驼血液中特殊的蛋白质可以防止水分流失，不变粘稠，保证血液正常循环流动。

（3）骆驼长途跋涉，找不到食物时，就要用（驼峰）内的脂肪维持生命。

（4）骆驼的双层睫毛、鼻子自由闭合，耳毛多，可以防风沙。

3.斑马喜欢过（集体）生活，身上的（条纹）是其他动物没有的，可以混淆狮子的视线、散热、驱虫.4.比目鱼待在海底石子上，它的身上就长出许多斑点；当它伏在泥土上，就变得像泥土的颜色；当它躺在沙上时，它的颜色就和沙子一样，为什么会这样？答：动物为了适应长期的生存环境，保护自己而形成的保护色。

5.你能解释弱肉强食这一成语含义吗？怎样认识这一规律。

弱者的肉是强者的食物。

只有适应外界环境的动物才能生存下来，弱者要有保护自己的本领，强者必须找到足够的食物才能生存下去。

3.食物链与食物网1.生物之间普遍存在的“吃与被吃”的食物关系就是（食物链），它像（链条）一样，把一些生物紧密地（联系起来）。

2.地球上有一类专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物，同时，还留下（可以被植物吸收）的物质，它们有个荣誉称号民（大自然的清洁工），科学家称它们为（分解者）。

3.食物链的源头在（植物），终点是（凶猛的动物）。

4.在食物链中，自己制造食物的是（生产者），以其他生物为食的是（消费者）。

5.自然界中的生物之间存在很多条食物链，许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的（食物网），通过它就可以发现某种生物在整个生态系统中充当（什么样的角色）。

6.分解者：蘑菇、蚯蚓、屎壳郎、霉菌4.生态平衡1.生物连同它们周围的环境叫做（生态系统）。