本体觉训练说课讲解
幼儿园本体觉训练企鹅走路教案
幼儿园本体觉训练企鹅走路教案
教案标题：幼儿园本体觉训练企鹅走路教案
教学目标：
1. 帮助幼儿了解企鹅的特点和走路方式。
2. 培养幼儿的本体觉训练能力，提高其身体协调性和平衡能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 企鹅的图片或玩具模型。
2. 幼儿园室内或室外的开放空间。
3. 音乐播放设备。
教学过程：
引入活动：
1. 展示企鹅的图片或玩具模型，引起幼儿的兴趣。
2. 与幼儿一起讨论企鹅的特点，如它们有短而粗的腿，喜欢用两只脚一起走路等。
活动一：模仿企鹅走路
1. 让幼儿站成一排，模仿企鹅的样子，将双手放在身体两侧，脚并拢。
2. 播放欢快的音乐，引导幼儿用两只脚一起迈步，模仿企鹅的走路方式。
3. 教师示范后，与幼儿一起进行练习，鼓励幼儿保持平衡和稳定的姿势。
4. 逐渐增加走路的难度，如在走路过程中增加转身、踮起脚尖等动作。
活动二：企鹅家族比赛
1. 将幼儿分成若干小组，每个小组代表一个企鹅家族。
2. 设定一个起点和终点，要求每个小组的成员依次模仿企鹅走路，比赛谁的家族先到达终点。
3. 鼓励幼儿团队合作，互相帮助，保持平衡和稳定的姿势。
活动三：企鹅的舞蹈
1. 让幼儿自由发挥，将企鹅走路与舞蹈结合起来，创造属于自己的企鹅舞蹈动作。
2. 播放适合的音乐，让幼儿按照自己设计的舞蹈动作进行表演。
3. 鼓励幼儿展示自己的创意和表达能力。
总结：
1. 回顾本节课的学习内容，让幼儿分享他们的收获和体会。
2. 强调本体觉训练的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多进行身体运动和锻炼。拓展活动：
1. 鼓励幼儿在户外场地进行更多的本体觉训练活动，如跳绳、踢球等。
感统独木桥教案大班本体觉
大班《走独木桥》体育教案
一、教学目标:
1、培养幼儿学习对走独木桥的课程中涉及到的知识的和认识，体验课程的情境，并有感情的朗诵。
2、利用图片让幼儿理解走独木桥故事内容，通过这一堂课程让幼儿了解相关知识。
3、从走独木桥这堂课的讲解中，引导幼儿对课程知识的思考，培养幼儿养成良好的听读习惯，提高幼儿识字、语言表达能力。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理，知道课程所传达的的乐趣。
二、教学准备：
教学活动CD、幼儿用书、教学活动卡和教学活动视频、教学手工艺品、幼儿认读。
三、教学过程:
1、引入好奇，请幼儿积极表达之前对走独木桥的理解
2、故事导入：“小朋友之前了解过走独木桥吗？”、“今天，老师给大家讲一讲走独木桥的故事。”《走独木桥》讲的是一个什么样的故事呢?《走独木桥》里你最喜欢谁，为什么?
3、根据走独木桥里面涉及的内容逐一讲解，对课程提到的重点内容做详解。
4、结合走独木桥作出模仿的类似动作。
5、教师引导幼儿根据已经学习到的知识，自己创作故事，编排动作。
6、教师整合幼儿创编的动作，结合讲解练习，并在幼儿讲解、述说的过程拍手鼓励。
7、教师引导幼儿自我表达通过学习走独木桥，所了解到的知识，并要求幼儿通过所学的知识结合日常生活中的真实案例，进行再次创编。
四、教学的互动
１、教师作出关于走独木桥的相关动作，并让幼儿分辨。
２、说说通过课程走独木桥给我们的启发。
３、引导幼儿根据走独木桥的课程所学到的知识勇于表达自我的想法，动作。
（1）身体表达—如：拍手、拍腿等动作进行
（2）生活表演—地板、桌子、等物体为借助物表演。
４、结合走独木桥的课程内容，让幼儿进行相关课后练习。
感统本体觉训练方案
感统本体觉训练方案
感统本体觉训练，是一种通过刺激感觉系统，帮助儿童发展身体认
知和运动技能的训练方法。通过训练，可以提高儿童的集中注意力、
平衡感和协调能力，有助于促进儿童全面发展。本文将介绍一份感统
本体觉训练方案，帮助家长和老师更好地进行相关训练。
一、原理简介
感统本体觉训练基于感官输入对儿童发展的重要性，通过给予儿童
特定的感官刺激，帮助他们建立更好的身体认知和运动技能。本体感
统指的是对身体自身位置的感知和控制，是儿童发展运动技能和协调
能力的关键。而觉感统则是指儿童对外界环境刺激的感知和反应能力。通过训练感统本体觉，可以有效提高儿童的感知能力和运动技能，促
进他们在学习和生活中的发展。
二、训练方案
1. 触觉训练
触觉是人体最主要的感官之一，通过触觉，儿童可以感知物体的形状、大小、纹理等信息。在训练中，可以使用各种不同材质和形状的
触觉器材，让儿童通过触摸来感知并记忆物体的特征。同时，也可以
进行触摸对比练习，让儿童分辨不同的触感，提高他们的触觉敏感度
和识别能力。
2. 运动训练
运动训练是感统本体觉训练的核心内容，通过各种运动活动和游戏，帮助儿童发展身体协调和平衡感。可以设计一些有趣的运动项目，如
走钢丝、踢球等，让儿童在活动中锻炼身体，提高他们的运动技能和
协调能力。
3. 平衡训练
平衡感是儿童身体控制和协调的重要基础，通过平衡训练，可以帮
助儿童提高平衡感和身体控制能力。可以设计一些平衡练习，如单脚
站立、平衡板训练等，让儿童在练习中逐渐提高平衡能力，增强身体
控制和稳定性。
4. 视觉训练
视觉训练也是感统本体觉训练的重要环节，通过视觉刺激，可以帮
特殊教育学校身体感知训练课程优秀教案范本
特殊教育学校身体感知训练课程优秀教案范
本
课程名称：特殊教育学校身体感知训练课程
教学内容：通过身体感知训练提升特殊教育学生的身体协调和感知能力
教学目标：
1. 培养学生的身体协调能力，提高动作的准确性和流畅性。
2. 激发学生对体育活动的兴趣，增强学生的自信心。
3. 培养学生的空间感知和方向感，提升学生的空间思维能力。
课程重点：
1. 身体协调训练：通过不同的动作组合和身体协调练习，培养学生的身体协调能力。
2. 空间感知训练：通过空间方向感知的练习，提升学生的空间思维和方向感。
3. 动作准确性训练：通过练习不同的动作和动作流程，提高学生动作的准确性。
教学准备：
1. 教室：保证教室空间宽敞，可以容纳学生们进行动作练习。
2. 器材：准备合适的器材，如球类、绳索等，用于身体感知练习。
3. 课件：准备展示有关身体感知训练的图片和视频素材，以便学生
更好地理解和模仿。
教学过程：
一、热身活动（5分钟）
通过简单的热身活动，如拉伸运动，跑步等，为身体感知训练做
好准备。
二、身体协调训练（20分钟）
1. 动作组合练习：
- 分组进行动作组合练习，比如手脚相配合的动作、摆臂跑等，
培养学生的身体协调性。
- 引导学生模仿教师示范，并及时给予肯定和指导。
2. 器械练习：
- 利用球类和绳索等器材，设计多样化的身体感知练习，如运球、传球、攀登等。
- 帮助学生掌握器械的正确使用姿势和技巧，培养他们的动作准
确性。
三、空间感知训练（20分钟）
1. 方向感知训练：
- 利用图片和实物模型，展示不同方向的空间布局，并引导学生辨认和描述不同方向。
本体觉训练活动方案
本体觉训练活动方案
基本体觉训练活动作为一种体质训练方案，一般包括一系列基本有氧训练动作、力量
训练动作及其他体质活动组成。本体觉训练活动的主要目的是给参与者们营造一个舒适、
健康、有趣的运动环境，从而激发每一位参与者的运动兴趣，促使参加者增强体能、升级
体质，改善身体素质，实现健康有趣的体质训练效果。
具体安排：
第一阶段：热身阶段
本阶段主要内容是轻抗力练习训练，包括拉伸训练、韧带伸展训练、躯干疲劳恢复训
练等，让参与者为下阶段的训练做一个性能、体能的准备，为大面积运动的应用锻炼身体，为接下来的训练营提供基础。
第二阶段：体质训练阶段
本阶段主要内容是力量训练，有规律地选择基础力量训练项目、复合功能训练项目、
肌肉拉伸训练项目等，以提高参与者的肢体活动能力、灵活性、力量能力，并按常规方式
安排实施，在训练过程中，重点考虑训练量大小、运动节奏、动作标准等问题。
本阶段以拉伸放松和排毒为基础，以减压、缓解肌肉疲劳及缓解紧张情绪为主要目标，在动作选择上，重点选择低强度的动作，例如仰卧起坐、屈膝拉伸等，注重对局部肌肉群
的促进。
参训者在本阶段聚焦训练运动节奏和技术掌握情况，总结训练中节奏感及动作准确性
是否逐步提升，同时重点反思是否存在训练项目忽略或训练方式不当的情况，并从训练量
和安排的多样性，调整训练的细节，提高下次课程的效果。
本体觉训练活动需要把各阶段的内容有效有序地安排实施，重点突出运动节奏、准确
度及动作标准，并引导和指导参训者运用所学知识和技能，积极加强训练，实现健康有趣
的体质训练效果。
感觉统合训练教案
感觉统合训练教案
一、教学内容
本节课选自《儿童感觉统合训练教程》第四章，主题为“前庭觉与本体觉的整合训练”。详细内容包括：前庭觉的定义与功能、本体觉的概念与作用、前庭觉与本体觉的关联，以及相关的训练活动。
二、教学目标
1. 理解前庭觉与本体觉的定义、功能及关联。
2. 掌握前庭觉与本体觉的整合训练方法，提高学生的身体协调能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强自信心。
三、教学难点与重点
教学难点：前庭觉与本体觉的关联，以及整合训练的方法。
教学重点：前庭觉、本体觉的定义与功能，以及训练活动的设计与实施。
四、教具与学具准备
1. 教具：前庭觉训练球、平衡木、瑜伽垫、眼罩等。
2. 学具：每组一套前庭觉训练球、眼罩。
五、教学过程
1. 导入：通过讲解一个实践情景，引出前庭觉与本体觉在日常生活中的重要性，激发学生的兴趣。
细节：讲述小明在体育课上，由于前庭觉与本体觉不协调，导致跑步时容易摔倒的故事。
2. 知识讲解：详细讲解前庭觉、本体觉的定义、功能及关联。
细节：前庭觉是人体对头部位置变动的感知，本体觉是肌肉、肌腱、关节对位置和运动的感知。两者协同作用，维持身体平衡。
3. 例题讲解：展示前庭觉与本体觉整合训练的例题，引导学生思考。
细节：通过前庭觉训练球、平衡木等教具，设计一系列训练活动。
4. 随堂练习：分组进行前庭觉与本体觉整合训练，教师巡回指导。
细节：每组学生轮流进行训练，教师观察学生表现，及时给予指导。
细节：学生分享自己在训练过程中的感受，教师点评训练效果，强调前庭觉与本体觉整合训练的重要性。
六、板书设计
感统本体觉训练方案
感统本体觉训练方案
感统（Sensory Integration）是指人体感觉系统对于周围环境的刺激进行处理和相应的过程。本体觉（Proprioception）则是人体对身体部位位置和运动的感知能力。感统本体觉训练方案旨在提升个体的感统和本体觉能力，促进学习、行为和日常生活技能的发展。本文将介绍一套针对感统本体觉训练的方案。
一、训练目标
感统本体觉训练的目标是促进个体感觉系统和本体觉的发展，提高感觉和运动的整合能力，增强身体感知和运动控制的能力，以及改善行为和学习的困难。
二、训练内容
1. 感觉刺激训练：通过不同的感觉刺激，如触觉、听觉、视觉、平衡和运动等，激活感觉系统，促进感觉信息的传递和整合。可以使用各种感觉刺激工具，如按摩球、噪音制造器、光线调节器等。
2. 本体觉训练：包括身体位置感知、肌肉张力调节、动作协调等训练。可以通过进行平衡练习、深蹲、反射动作等活动，刺激和锻炼本体觉能力。
3. 运动协调训练：通过有计划、有目的的运动活动，训练个体的运动控制和协调能力。可以进行各种身体运动，如体操、游泳、球类运动等。
4. 触觉训练：通过触觉刺激，训练个体对于触觉的感知和适应能力，提高触觉信息的整合和应对能力。可以进行按摩、触摸不同的材质等
活动。
5. 注意力和专注训练：通过一些认知活动，如追球、追迹、找差异等，训练个体的注意力和专注力。可以逐渐增加活动的难度和复杂度，提高个体对于注意力的控制和维持能力。
三、训练方法
1. 个体化训练：根据个体的感觉和本体觉发展水平，制定针对性的
训练计划。要根据个体的需求和特点，选择合适的感觉刺激和训练活动。
本体感觉-晨讲ppt参考课件
1.脊神经节
中央后回中上部 中央旁小叶后部 内囊-丘脑中央辐射
内侧丘系
内侧丘系交叉
6ห้องสมุดไป่ตู้
7
非意识性本体感觉传导通路
8
9
10
非意识性本体感觉传导通路
第1级神经元——脊神经节内
周围突分布于肌、腱、关节等处的感 受器
中枢突经脊神经后根进入脊髓，分别 终止后角的胸核及腰骶节段V～VII层
4
意识性躯干和四肢深感觉传导通路
躯干、四肢的肌肉、 脊神经 肌腱、关节、韧带、 骨膜的深感受器
Ⅰ
脊神 经节
Ⅱ
薄束、 薄束核、 楔束 楔束核
× 延髓
内侧
内侧丘系交叉 丘系
Ⅲ
丘脑
腹后外侧核
内囊后肢
丘脑皮质束
中央后回中、上部，中央旁小叶 后部和邻近中央前回皮质
5
躯干四肢-深感觉
3.背侧丘脑 腹后外侧核
11
本体感觉与平衡功能
人体平衡感觉输入包括3个方面：
前庭——维持平衡，听觉、视觉刺激定位 视觉——站立位姿势控制 本体感觉系统——感觉身体各部位的相对
位置和运动
本体感觉是维持人体平衡的重要因素。
12
深部感觉传导路损伤：
1、病人闭目站立时， 表现倾斜，摇晃并 易摔倒
2、精细触觉和震 动觉消失。
加了图片的浅谈幼儿本体觉和平衡觉PPT课件
案例介绍
小学一年级6岁的栋栋，年级的几个“ 小精豆”之一，从生理发育角度来看，无 论是体重还是骨骼都明显不如同龄孩子。 用“文弱书生”形容他一点也不过分，文 静得像个女孩儿，细胳膊细腿，小手比鸡 爪子胖不了多少，说话细声细语，胆小如 鼠，经常哭哭啼啼哼哼唧唧，课后老是跟 在几个大孩子后面“捡乐”，一直处于“ 被领导”地位，站着“七歪八扭”，坐着 “东倒西歪”，经常懒散地瘫在座椅上。
——情商智商双向发展 素质特长全面培育
儿童本体感失调的矫治策略
本体感是天生的，但更加需要后天的运动来 强化和完善它。本体感是需要关节、肌肉等各组 织合作协调运动的，所以，只有在后天的运动中 ，才能够使得本体感的感官协调统合更好、更加 完善。虽然在孩子一岁以内就可以对他进行本体 感的训练，但一般而言，训练孩子本体感的最佳 年龄在4岁~12岁。科学实验表明，孩子在8岁以 前，运动感知的发育基础比较好，而80%的大脑 细胞都在这个年龄阶段成熟，所以这个年龄段的 孩子可塑性最强，训练效果也最好。
——情商智商双向发展 素质特长全面培育
儿童本体感失调的原因
剖腹产。在正常的分娩过程中，子宫肌 、腹肌和提肛肌的收缩，最后经过狭窄的产 道挤压，胎儿的肌肤、关节、头部都受到节 律性挤压的刺激，胎儿接受了强有力的触觉 、本体觉、前庭觉的学习。快捷的剖腹产则 剥夺了孩子最原始也是最重要的本体感学习 机会。
学前幼儿本体觉触觉教案
学前幼儿本体觉触觉教案
设计思路
为了让幼儿的有更加灵敏的反应，强化幼儿的触觉感，促进并提高儿童大脑和身体相互协调能力，手眼协调能力，提升对触觉的敏锐性、辨别力和记忆力，增进快乐的情绪，预防感统失调以及促进幼儿触觉、本体的发展。
一、活动名称。
《我爱洗澡》
二、活动目标
1、通过触觉刷使幼儿获得愉快的情绪体验
2、知道洗澡的基本动作
3、提升幼儿的触觉辨别能力
三、活动准备
1、着装准备
（照护者着装整齐，普通话标准）
2、环境准备（活动环境干净整洁，宽敞明亮，温湿度适宜）
3、物品准备（触觉刷、hello歌、我爱洗澡歌曲）
4、知识准备（3岁幼儿能灵巧的使用3个手指拿物品，可以
拿起触觉刷进行游戏，）
四、活动过程
1、问好
欢迎来到xx老师的课堂，我是大家的好朋友一一xx。
京任n我们现在复开始做自我介绍了噢，我要拿出我的望远现镜了的。符会儿呢我的望远镜看到了哪个小朋友呢就请小朋友介绍自己，说说你叫什么名字，今年几岁了，喜欢什么小动物。
2、导入部分
与幼儿以及家长互动
老师。请家长和小朋友们现在围着xx老师坐成——一个圆圈，今天老师腰给家介绍新朋友刷啊，我们来看一看刷刷，来摸一模刷刷，感受刷刷的触感。今天我们要和刷刷一起玩耍。
3、实施
（1）介绍游戏步骤，引导家长朋友操作
游戏规则：请家长朋友们用触觉刷帮助宝宝刷身体各个部位，让宝宝初步感受触觉刷播放我爱洗澡的音乐，引导宝宝自己用触觉刷刷身体
（3）让宝宝围成—一个圆圈，给旁边的宝宝刷身体下载高清无水印
（5）送刷刷回家，进行彩虹伞的小游戏
4、结束
“家长朋友，宝宝们，我们今天的课就到此结束了噢！让我们一起把小手拿出来挥一挥，跟着音乐一起来唱再见歌吧！大家可以过来抱抱xx老师哟～
感觉统合训练—本体觉
每天适量的运动对儿童身 体成长、情绪稳定至关重要， 适当的运动可以促进身体多巴 胺、生长激素及荷尔蒙的分泌 ，加速血液循环、强化骨骼与 肌肉成长，在群体游戏中建立 自信与同伴友谊。
在执行精细动作时，需要 手、脑和眼睛的相互配合，眼 睛对物体的大小、形状进行辨 识传输到大脑进行整合后输出 ，手部做出相对应切精准的操 作，即促进了精细动作的发展 ，儿童也在游戏中获得了自信 与成就。
活Βιβλιοθήκη Baidu一示例
活动二示例
04.增强计划动作的游戏
活动一示例
活动二示例
家庭常用训练方法—计划动作
注意事项：计划动作能力不足的诱因是因为儿童两侧 协调能力不足导致，在改善这项能力时一定要搭配两 侧协调活动才能事半功倍。
活动一：我是小总管
游戏规则：建立小主人翁意识，周六周日安排家庭日 常及每个人要做的事情，比如今天不外出打扫卫生， 安排每个人要做的事情及负责的区域，外出家庭活动 ，制定活动计划及每个人扮演的角色。结束后检查并 总结。
★行为笨拙易引发同学嘲笑 ✭身体控制力差易碰撞他人
★学习与社交过程面对压力过多影响自信
03.本体觉与自信心的发展
身体地图 孰能生巧
每天运动 身体健康
心灵手巧 双手万能
大量的游戏和运动强化了肌 肉记忆，在复杂的运动中，保 证身体处在良好的工作状态， 掌握四肢的位置让身体反应即 快速又灵敏。在团体运动活动 中为孩子建立良好的自信，进 而提升孩子的社交自信。
本体感失调的感统训练方法教案
本体感失调的感统训练方法教案
教案标题：本体感失调的感统训练方法教案
教案目标：
1. 了解本体感失调对学生学习和行为的影响。
2. 掌握感统训练方法，以帮助学生提高本体感和整合感。
3. 设计有效的感统训练活动，以促进学生的学习和发展。
教案步骤：
引入活动：
1. 向学生介绍本体感失调的概念，并解释其对学习和行为的影响。
2. 引导学生思考自己是否存在本体感失调问题，并鼓励他们分享相关经验。知识讲解：
1. 解释本体感和整合感的概念，以及它们在学习和发展中的重要性。
2. 介绍感统训练方法，包括平衡、姿势、触觉、听觉和视觉等方面的训练。活动设计：
1. 平衡训练活动：
a. 进行平衡板活动，要求学生尽可能保持平衡。
b. 进行跳绳活动，以提高学生的平衡感。
2. 姿势训练活动：
a. 进行瑜伽或体操活动，要求学生掌握正确的姿势。
b. 进行模仿动物动作的活动，以帮助学生感受不同姿势对身体的影响。
3. 触觉训练活动：
a. 利用触觉球或触觉板进行触觉刺激活动，以提高学生对触觉的敏感度。
b. 进行触摸和揉捏活动，以帮助学生感受不同触觉刺激对身体的影响。
4. 听觉训练活动：
a. 进行音乐活动，要求学生根据音乐的节奏和节拍移动身体。
b. 进行听觉追踪活动，要求学生根据声音的方向和距离进行追踪。
5. 视觉训练活动：
a. 进行追踪运动活动，要求学生追踪移动的物体。
b. 进行视觉刺激活动，如观看不同颜色和形状的图案。
总结：
1. 回顾本体感失调的概念和感统训练方法的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中继续进行感统训练活动，以提高本体感和整合感。
1. 论述题 请撰写一份本体觉活动的教案。
1.论述题请撰写一份本体觉活动的教案。
一、活动设计:本体觉活动
适用儿童触觉敏感或不足，自闭症，身体协调不良，多动症活动器材海洋球池，海洋球球池不但有触觉强化作用，对前庭系、身体协调，固有前庭平衡能力，都有很大帮助；对脑干部机能强化的效果最佳。
二、活动目标
1．指导孩子用力跳入或轻轻跨入球池内。
2．将身体全部藏入球池中，接受球的挤压。
3．可以在球中间翻动或摆动手脚、身体、头颈，在浮力状态中，调整身体的重力感信息。
三、指导重点
1.也可以坐或站在球池中，跃动身体或双脚踏步，承受不同重心及身体运作的感觉。
2.注意观察孩子对各种感觉到的喜爱、固执和排斥，以了解他的触觉和重力感的问题。
可以在球池中作飞机起飞、火车开动、航天员漫步、泰山跃水等游戏，强化他的运动企划能力，也可以在球池中央让幼儿练习用绳索将自己吊往秋延伸活动池另一端。也可在球池中掺入报纸团或保丽龙块。给孩子一些不同的触觉刺激和重力感。
感统训练之本体觉
什么是本体觉?
本体感觉在英文称为Bodymap身体地图，有人称为身体形象，好像我们大脑中有一张自己身体的地图，所以不用重新看，大脑可以随时掌握身体的任何部位。(又称动作觉和深感觉)是来自于我们身体内部的肌肉、关节的感觉，它是了解肢体的位置与运动的感觉。
本体觉主要功能为肌肉在收缩或伸张时，关节在弯曲或伸直时，都能感觉到肢体的位置与动态状况。本体觉是一种高度复杂化的神经应变能力，也是大脑可充分掌握自己身体的能力。
本体觉的成熟最慢，除非前庭平衡及触觉发展正常，本体觉才可能正常。
从简单的吃饭脱衣服、写字、骑车到高难度的体操体能动作都需要本体觉的功能。本体觉不成熟的儿童常常表现为站无站相、坐无坐相、缺乏自信、挫折感很多，没有创造力等等。本体觉是自信心和创造力的根。
本体觉的重要性
一.提升注意力和记忆力
本体觉不良时，容易没有时间管理概念，迟到、做事拖拖拉拉。注意力一定程度上受到多巴胺、血清素和正肾上腺素分泌的影响，这三种重要的荷尔蒙能帮助个体将注意力转换成执行命令。如:写字、作业、打扫房间、收拾玩具。幼儿训练注重感官活动与肢体动作的协调，这些运动可以增加神经传导物质，如多巴胺、正肾上腺素，血清素浓度，启发幼儿的外部感官经验及身体
内部的感觉经验与记忆，使幼儿在偷快的情绪及身心平衡的状态下大幅度提高注意力，记忆力并激发学习的驱动力。
实践证明：每天第一节体育课能增进幼儿的学习专注力，因为运动所做的动作会使脑中血清素增加，加强幼儿自我控制能力，减少分心的状况，使孩子专心而有效率的学习。
二、思维灵活、有弹性、抗压性高
本体觉失调及训练ppt课件
• 8上幼儿园（大、中班）不会用筷子、拿笔、攀爬或荡秋千 • 总是 常常 有时 很少 从不
• 9对小伤特别敏感，过度依赖他人 • 总是 常常 有时 很少 从不
• 10不喜欢玩积木、组合东西、排Biblioteka Baidu、投球 • 总是 常常 有时 很少 从不
• 11怕爬高，走平衡木 • 总是 常常 有时 很少
从不
• 12到新的陌生环境很容易迷失方向
• 适用儿童：本体感不 足，身体不协调。
• 要点：儿童坐在凳上， 做伸臂等练习，保持 身体平衡。
• 问题：独脚椅训练可 以有哪些延伸？
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（六）平衡木 • 适用儿童：身体协调不良，
多动。 • 要点：不同的组合对于儿
童训练的目的也不同，它 主要训练儿童的平衡、触 觉、重力感，专注力以及 身体协调等。 • 1呈直行板行走。 • 2呈方形板行走。 • 3呈圆形板行走。
• 3 四分之一圆：当做平衡台，站在 上面晃动并作抛接球；攀爬
• 4 C形圆（平放）：主要锻炼孩子 的平衡能力。
• 5 S形圆（立放）：让儿童在上面 做上下攀爬动作。
• 视频
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• （四）滑梯
• 适用儿童：本体感不 佳的孩子。
• 训练形式： 坐着滑行； 倒溜滑行； 趴着滑行。
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（五）独角凳
• 教具：由塑料做成的 平衡器材，只有一个 支撑点。
本体觉训练教案
本体觉训练教案
教案题目：本体觉训练
一、教学目标
1.理解本体觉的概念、意义及其与学习的关系；
2.学会进行本体觉训练，提高学习效率和学习成绩。
二、教学准备
1.教材：《大脑革命》
2.辅助教材：课件
3.用具：笔，笔记本等学习用品
三、教学方法
1.多媒体教学：使用课件进行多媒体教学
2.讨论式教学：引导学生进行小组讨论
3.演示式教学：演示本体觉训练方法
四、教学过程
1.导入
1.1师生互动：
学生与老师进行互动，介绍自己的姓名及对本体觉的理解。
1.2观看视频：
观看与本体觉相关的视频，激发学生对本体觉的兴趣。
2.知识讲解
2.1本体觉的概念：
介绍本体觉的概念和意义。
2.2本体觉训练的重要性：
讲解本体觉训练的重要性，并通过案例说明其与学习成绩的关系。
2.3本体觉训练的方法：
演示本体觉训练的方法，让学生了解如何进行本体觉训练。
3.小组讨论
3.1分组：
将学生分为几个小组。
3.2讨论：
引导学生对本体觉训练的方法进行讨论，以便更深刻地理解其原理和实现方式。
4.练习与巩固
4.1小组活动：
让学生按照讨论的方法，进行本体觉训练的实践。
4.2总结：
帮助学生总结本节课的知识点，以便加深对本体觉训练的理解。
五、教学反思
本课程对于学生的本体觉的认识和理解有很大的提升，同时也通过演示和实践的方式，让学生掌握了本体觉训练的方法，实现了理论与实践的有效结合。此外，在小组讨论的环节，学生共同探讨有关本体觉的问题，增强了互动交流意识，促进了彼此之间的学习与交流。
当然，在课程中也存在一些问题，如讲解方式不够简洁明了，互动环节的时间不够充足等，应在今后的教学中加以改进。
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本体觉训练
感统训练第二节
——本体觉训练
本体感觉是指肌、腱、关节等运动器官本身在不同状态（运动或静止）时产生的感觉（例如，人在闭眼时能感知身体各部的位置）。因位置较深，又称深部感觉。此外，在本体感觉传导通路中，还传导皮肤的精细触觉（如辨别两点距离和物体的纹理粗细等）。主要述及躯干和四肢的本体感觉传导通路（因头面部者尚不明了）。
本体感觉可分为三个等级，一级：肌肉、肌腱、韧带及关节的位置感觉、运动感觉、负重感觉；二级：前庭的平衡感觉和小脑的运动协调感觉；三级：大脑皮质综合运动感觉。骨损伤病人的本体感觉缺失主要是一级缺失，运动损伤病人的本体感觉缺失主要是一级、二级缺失；神经损伤病人的本体感觉缺失主要是三级缺失。
根据运动功能再获得的固有规律：感觉输入（外力协助）→本体感觉输入（无外力协助）→ 运动模式标准固定 →多次或超量标准重复运动 →在大脑皮质建立运动功能区→ 运动功能再获得！我们可以得知：没有本体感觉输入，就没有运动功能再获得！
本体觉失调表现
本体感不足的孩子，（1）方向感很差，空间感知力不足，容易迷路；（2）不能很好地协调身体的动作，动作笨拙，因而常会无缘无故摔倒；(3)速度控制较差，跑起路来难以按指示停止；（4）过分怕黑，站无站姿，坐无坐相；（5）做事条理不强，语言容易出现障碍等等
游戏环节：
（1）“摸一摸”
训练目的：训练宝宝的反应能力和本体感
（3）“接传球”
训练目的：家长及宝宝相对而站，中间大约2米，家长向把球传给宝宝，宝宝接到后再传回来，反复练习
注意：家长要注意和宝宝传球时用的力量程度并注意宝宝的安全
（4）请你跟我这样做
预备动作：家长和小朋友面对面坐着或任何姿势，请孩子跟你一样的动作。
动作开始：请孩子不要用眼睛看自己身体的动作，眼睛直视前方，然后做出与你一模一样的动作。
活动目标：动作的内容以简单为主，例如手摸同侧耳朵、手碰同侧膝盖等，再来跨到另一侧，慢慢的可以做一些连续性动作，手放置于身旁两侧，2-5指做出连续碰触大拇指动作。如果孩子可以模仿双手前后、左右、上下交叉动作，可以请孩子依指令完成动作，这样可以训练孩子听知觉的能力，进而改善看听觉、视觉与手眼等肢体的协调能力。
操作过程：家长与宝宝面对面坐着，训练宝宝摸五官，家长喊口令，宝宝就指出家长所喊道的五官，如：家长喊眉毛，宝宝就用手摸眉毛，家长喊道那里宝宝就摸到哪里，让宝宝摸得准确到位。
（2）“螃蟹先生”
训练目的：强化前Байду номын сангаас觉和中枢脊髓神经的协调，促进大小肌肉灵活
操作过程：宝宝举起双手与耳朵齐高，双脚略弯曲，往左和右连续横行，如螃蟹走路，