技术与设计2 专题 第一单元
技术与设计2-第一单元
结构会影响产品的 性质和功能
第一单元 结构与设计
• 一、常见结构的认识
3、结构与受力有什么关系？
从力学角度来说，结构是指可承受一定力的架构形态， 它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。 每个物体都有它特定的架构形态，这种架构形态体现 着它的结构。 一个设计合理的结构应能承受外界的各种作用力，抵 抗各种变形。
（1）不同形状的结构有着不同的强度——适当的结构形状能够增加结构的强度
（2）不同材料的结构有着不同的强度
（3）连接方式直接影响结构的强度——
第一单元 结构与设计
• 二、稳固结构的探析
5、结构与功能有什么关系？
结构直接影响事物的功能和作用，结构的改变可能导 致功能的变化。
结构直接影响事物的功能和作用，结构 的改变可能导致功能的变化。
• 一、常见结构的认识
结构：是指事物的各个组成部分
之间的有序搭配和排列。
• 任何事物都有结构，结构决定了事物的存在性质。
第一单元 结构与设计
• 一、常见结构的认识
2、为什么要了解结构？
因为合理的结构是事物存在的基础。在技术领域，产 品的结构很丰富，结构会影响产品的性质和功能，结构方 面的小问题也许会导致重大事故的发生。
第一单元 结构与设计
• 单元小结
• 1.任何事物都具有结构，结构决定事物的存在性质。 • 2.从力的角度看，结构是指可承受一定力的架构形态，它可以 抵抗外力。结构构件的基本受力有拉力、压力、剪切力、扭转 力、弯曲力。 • 3.结构类型主要有：实体结构、框架结构、壳体结构。不同的 结构类型有不同的受力特点。 • 4.结构设计时要考虑结构的稳定性和强度。结构的稳定性受重 心位置高低、支撑面大小、结构形状等影响。结构强度受结构 的组成形式、构件的几何形状、截面形状、材料、构件的连接 方式等影响。 • 5.结构影响着产品的功能。
粤教版高中通用技术必修《技术与设计2》教学课件：第一章结构及其设计第一节 认识结构
总结
第一节 认识结构
一、感知不同的结构 二、认识结构与力 三、了解结构的分类
结构受力分析 外力的类型
根据外力设计结构
自然界的结构 人造结构 仿生结构
实体结构 框架结构 壳体结构 组合形式
谢谢!
能进行简单的结构设计，学会绘制设计图样， 并做出原型或模型。
能从文化和技术的角度欣赏并评价典型结构。
引入我国在万里长 江上修建的第一座铁路、公路两用桥梁，于1957 年10月15日正式通车。
全桥总长1 670m，其中正桥1 156m，北岸引桥 303m，南岸引桥211m。
斜拉桥受力分析：梁、
塔柱、斜拉索主要构件 的受力是什么？
三、了解结构的分类 基本类型：实体结构、框架结构、壳体结构。
实体结构：墙、橡皮、 铅球。
框架结构：铁架、车 架、建筑、家具。
壳（ qiào ）体结构：汽车 外壳、安全头盔、水瓶。
三、了解结构的分类
立即行动： 连线对应主 要结构。
实体结构
框架结构
壳体结构
底座实体结构，
建筑主体壳体 结构
组合形式
上部框架结构，
桥墩实体结构，也 有空心的桥墩。
三、了解结构的分类
实践活动：
对比三角形与四边形框架。
使用已有材料，搭建两种框架， 进行按压与拉伸试验，通过变形 分析结构受力的特点。
壳体结构特点分析
同样的两张纸，分别做两种承重 试验，总结壳体结构的受力特点。
人的向后压力
增加弧度
二、认识结构与力
思考：
木板受力形状变化。
椅子分为椅腿、椅座、椅背，分别分析受力。 钢结构雨棚，分为哪些部分？功能分别是？各
部分的受力情况如何？
二、认识结构与力 构件受力变形：
技术与设计2知识点
第一单元 结构与设计
二、稳固结构的探析
（一）结构与稳定性
1、结构的稳定性—结构在负载的作用下维持其原有平 衡状态的能力。它是结构的重要性质之一。
第一单元 结构与设计
二、稳固结构的探析
（一）结构与稳定性 2、影响结构稳定性的主要因素： P30
重心位置的高低、结构与地面接触所形成的支撑面的大小 和结构的形状等。
1）、结构的重心：重心越低，稳定性越好。 结构重心所在点的垂线是否落在结构地面的范围内，落在就 是稳定的，没有就是不稳定的。 2、结构的底座：（建筑、桥梁这类大型的固定结构，底座 越大越坚实，稳定性越好）。 3、结构的形状：（照相机的支撑架常使用三角架而不用其 他形状）
第一单元 结构与设计
二、稳固结构的探析
第二单元 流程与设计
二、流程的设计
4、学画流程设计的框图：
画流程设计框图的一般方法：
⑴根据对事物的内在属性和规律的分析，以及有关的考虑， 将流程的全过程，按每个阶段的功能、作用的不同，分解 为若干小过程——环节，并用方框表示环节。
⑵按照每个小过程应该经历的时间顺序，将各环节依次排 开，并用箭头线连接起来。
对于生活方面的流程设计，主要考虑 ⑴节省时间（2）提高工作效率（3）提高工作质量
对于生产活动的流程设计，主要考虑 ⑴提高效率。⑵提高质量。⑶节省资源。⑷安全生产。⑸ 提高经济效益。⑹提高管理水平（7）其它：环保等等。
第二单元 流程与设计
二、流程的设计
2、流程设计中的基本因素： P55
生产活动中的流程设计的基本因素主要有材料、工艺、 设备、人员、资金和环境等。
一般流程优化的主要内容有： 工期优化、工艺优化、成本优化、技术优化、质量优化等。
对一个流程的优化，可以是整体的全面优化，也可以是对某 一个指标进行优化。经常会有这样的情况发生：某一个指标 得到了优化，而使另外的指标下降了。比如，技术优化，可 能使成本提高。成本优化了，也可能使质量下降。因此，在 进行流程优化时，要综合平衡，以取得整体优化的成效。
新课标苏教版高中通用技术《技术与设计2》第一单元第二节《结构
新课标苏教版高中通用技术《技术与设计2》第一单元第二节《结构一、教材分析二、教学目标根据课标要求结合本节教材及学生已有的认知水平，我确定本节课的教学目标如下：(1)知识与技能：通过技术试验，使学生了解影响结构稳定性的主要因素；培养学生的观察分析能力，运用本节知识分析解决实际问题的能力。
(2)过程与方法：通过技术试验及试验分析、讨论等方法引导学生综合运用相关的理论知识，提高学生的知识迁移能力。
(3)情感与价值：通过本节教材内容的学习，提高学生对结构稳定性设计的意识，激发他们的学习兴趣，促进学生之间的相互交流与合作。
三、教学重点难点重点：通过技术试验，引导学生分析影响结构稳定性的主要因素。
难点：运用影响结构稳定性的主要因素解决生活实际问题。
四、教法“教无定法，贵在得法”，选择有效的教学方法是取得良好教学效果的保证。
根据课标要求结合本节教学内容与学情分析，我采取以下教学方法：1、情境创设：通过播放视频和做演示试验，引导学生观察、分析、交流、探讨影响结构稳定性的主要因素。
2、引导发现：在学生参与演示实验的过程中，激发学生对技术理论知识掌握和学习的兴趣。
通过动手制作激发学生的创造力和想象力，巩固课堂所学的理论知识。
3、总结评价：在课堂教学中，对学生进行过程评价及总结评价。
五、教具准备教学课件、铁块泡沐组合体1个、矿泉水2瓶、三角形、四边形等组合体的结构框架几个、活动的方形架1个、自制不倒翁1个、筷子几十把、橡皮绳和棉线若干米、小剪刀若干把。
六、教学过程：感，稳定的结构可以保护人们的生命和财产安全，日本的五重佛塔让我们知道稳定的结构是可以做到的，所以研究结构的稳定性是非常有意义的。
从而激发起学生对稳定性学习的兴趣，引出结构稳定性的概念。
注：结构的稳定性不能光理解成倒与不倒的问题。
(二)演示探究老师与学生共同演示技术试验，让学生仔细观察，并提出问题引导学生分析影响结构稳定性的主要因素。
探究影响结构稳定性的主要因素1、试验一：(探究结构的稳定性与重心位置高低的关系)思考:将此结构按以上两种方式放置，要将此结构拉倒,哪种方式用的力大为什么说明：重心位置的高低是影响结构稳定性的主要因素之一。
技术与设计2全册教案第一单元结构与设计
第一单元结构与设计第一节常见结构的认识【教材版本】本课程采用苏州教育出版社《技术与设计2》。
【设计理念】引导学生通过生活观察和技术试验，对简单结构进行强度与稳定性分析，解释它的强度高或低、稳定或者不稳定的原因。
引导学生进行实验，也可以让学生自己根据生活经验、兴趣爱好和已有条件，自行设计和制作实验，并得出结论。
指导学生对技术实验与观察的过程进行记录，并按照比较规范的格式写出实验报告，从而培养良好的实验作风与习惯。
【教学内容分析】本课是《技术与设计2》第一单元“结构与设计”的第一节“常见结构的认识”的第一课时。
世界上任何事物都存在结构,结构多种多样且决定着事物存在的性质。
本课时要通过展示自然界中形形色色的结构图以及对这些结构分析和研究,使学生明白“结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列”。
要让学生知道为什么要学习“结构与设计”，自然界中形形色色的结构给了人们无限的创造灵感和启示。
人们将其成果应用到技术领域, 是为了更好地服务于人类。
本课时还要讲解构件的基本受力形式：拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力，讲解应力概念。
当一个结构受到外力作用时,内部各质点之间的相互作用会发生改变, 产生一种抵抗的力,称为内力。
应力从认识常见的结构开始,通过学生熟悉的事例,展开技术视野中的力与结构讨论, 通过有趣的小试验, 强化对不同类型结构的特点的理解。
课时安排：2课时。
【学情分析】学生对结构虽有一定的了解，对结构的功能和分类也有一定的基础。
但较为零散，模糊。
另外，学生在物理课中已学习了有关力学的知识，对物体的受力分析有比较好的基础。
但是由于受力分析是物理课教学中的难点，多数学生在受力分析中还是有困难的，所以在教学中还要利用模型演示形变的情况，分析说明拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力等。
【教学目标】1.知识与技能：（一）了解结构的含义。
（二）能从力学的角度理解结构的概念和一般分类。
（三）能结合1~2种简单的结构案例，分析结构是如何承受力的。
技术与设计2复习提纲
技术与设计2复习提纲第一单元结构与设计一、常见的结构的认识：（一）结构（structure)：是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。
1、自然界：天体结构、地球的结构、植物的结构、动物的结构…2、技术领域：汽车的结构、微机的结构、电脑主板的结构、数字控床的结构…3、社会领域：教育管理系统的结构、课堂教学结构、文章、诗歌的结构（二）结构与力从力学角度说，结构是指可承受一定力的架构形态，它可以抵抗能引起形态和大小改变的力。
1、内力：当一个结构受到外力作用时，内部各质点之间的相互作用会发生改变，产生一种抵抗的力，2、应力：是构件的单位横截面上所产生的内力。
应力达到一定极限值时，结构就会遭到破坏。
用公式表示应力为：σ= F/s ，其中，F 是内力，S 是受力面积，σ是应力。
3、构件的基本受力形式：拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力。
（三）结构的类型1、实体结构——受力特点：外力分布在整个体积中。
2、框架结构——受力特点：支撑空间而不充满空间。
通常是指结构体本身由细长的构件组成，如窗户、画框、房子的架构等等。
3、壳体结构——受力特点：外力作用在结构体的表面上。
如贝壳、头盔、汽车飞机的外壳等等生活中很多物体的结构是由两种或两种以上的基本结构类型组合而成，称为组合结构二、稳固结构的探析（一）结构与稳定性-1、结构的稳定性——结构在负载的作用下维持其原有平衡状态的能力。
P12结构的强度——结构具有的抵抗被外力破坏的能力。
P172、影响结构稳定性的主要因素：重心位置的高低、结构与地面接触所形成的支撑面的大小、结构的形状1) 重心位置的高低：重心越低,稳定性越好；重心越高,稳定性越差。
结构重心所在点的垂线是否落在结构底面的范围内，落在就是稳定的，没有就是不稳定的。
2) 结构的底座，结构与地面接触所形成的支撑面的大小。
支撑面越大越稳定，越小越不稳定。
如：高塔的共同特点都是上端小而下端大。
3) 结构的形状：结构的形状不同，其稳定性也不同。
高中通用技术 技术与设计2第一单元、结构与设计单元练习题
第一单元、结构与设计单元练习题班级姓名一、选择题：（每小题2分，共60分）１.下列结构是受自然界事物结构启发而产生的――――――――――――――――（）A、口杯B、衣服C、飞机D、手表２.我们所用的板凳属于――――――――――――――――――――――（）结构。
A、实心结构B、框架结构C、空心结构D、壳体结构3．悉尼歌剧院的外壳属于―――――――――――――――――――――――――（）A、实体结构B、框架结构C、壳体结构D、混合结构4．分析下列物体的结构类型，判断哪个不属于壳体结构――――――――――――（）A、头盔B、圆形陶瓷饰品C、贝类D、金字塔5．体操运动员在单杠上做大回环姿势时，会使杠体产生―――――――――（）变形。
A、拉伸B、弯曲C、压缩D、断裂6．上刀梯是是湘西苗族的传统活动，表演者为保证脚不受割伤，必须力求脚面垂直落在刀刃上，绝不滑动。
此时脚面承受―――――――――――――――――――――――（）A、拉力B、压力C、剪切力D、弯曲力7．我国塔式建筑的结构一般都是由上到下越来越大，这主要是考虑它的―――――（）A、稳定性B、强度C、美观性D、经济性8．走钢丝的人手上拿着一条长棒的目的是――――――――――――――――――（）A、美观B、重心低C、保护D、支撑9．可以用受力结构的稳定性来解释的事实是―――――――――――――――――( )A、拔河的绳子断裂B、鸡蛋在某种情况下可以承受很大的外力C、广告牌被台风吹倒D、耳机与电脑主机的插口接触不良，听不到音乐10.以下哪一个结构是不属于利用不稳定的结构实现某些功能的――――――――（）A、游乐设施的跷跷板功能结构B、房间门口的活页功能结构；C、学校运动场的篮球架结构D、圆珠笔的笔嘴结构。
11．影响结构稳定性的因素有――――――――――――――――――――――――（）①结构的形状②材料③支撑面积大小④物体重心的位置A、①②③B、②③C、①④D、①③④12．我们常用的A形梯不采用铝合金片，而是采用长方形截面的构件，这说明以下哪个因素―――――――――――――――――――――――――（）影响着结构的强度？A、材料B、形状 C 、构件 D、连接方式材料：人们最早利用混凝土的时候，只是把它当作人造石材。
高中通用技术 技术与设计2 《技术与设计2》第一单元结构与设计(讲稿) 苏教版必修2
高中通用技术技术与设计2 《技术与设计2》第一单元结构与设计(讲稿) 苏教版必修2前言上学期，我们学习了《技术与设计1》模块，老师和同学们一起走进了技术世界，认识了技术及其主要特性；我们一起步入了设计殿堂，学习了设计的基本知识，体验了设计的初步过程，进行了设计的交流和评价。
应该说，在培养“技术素养”的进程中，有了一个良好的开端。
本学期，我们将继续学习本课程的第二个必修模块——《技术与设计2》。
本模块共有四个单元，这四个单元是：结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计。
同学们会发现，在第一模块中的八个内容是用“章”来表示的，而本模块的四个学习内容则用来“单元”来表示，这是因为，第一模块的八个内容是彼此相连，且有递进关系的内容，而本模块的四个内容相对比较独立。
但并不是说它们没有关联。
实际上，这四个主题，也是有着内在联系的。
这种联系可以理解为：系统是主体，结构是核心，流程是系统状态的变化，控制是对系统状态实施的干预。
在本模块的学习中，我们除了要继续加深对技术的认识和对设计知识的掌握外，同学们特别要对包含在这些专题里的技术思想和方法的领悟和理解，并将这些思想和方法迁移到我们的学习和生活之中。
由于本模块内容的知识性和专业性都比第一模块要强得多，同学们在学习中既要动手，又要动脑，并要学会灵活运用其它学科的知识来解决技术问题。
要通过本模块的学习进一步提高技术理论素养、技能素养和创新能力。
老师将和同学们一起为达成这样的教学目标而竭尽全力。
下面，我们开始学习第一单元第一单元结构与设计第一节认识结构一、结构的涵义“结构”一词，对同学们来说可能并不陌生。
请同学们想一想，在学习其它课程中，有哪些课程提到过“结构”？对！；在生物课中提到过：人体的结构；在政治课里有社会结构；在化学和物理中，有物质结构、分子结构、原子结构，在语文课里接触过：文章的结构，在地理课中有地质结构。
看来，世界上的事物，大到宇宙，小到原子、分子；物质的，非物质的，都有其自身的结构。
《技术与设计2》第一单元结构与设计教学案
《技术与设计2》第一单元结构与设计一、结构从广义上讲，是指；从力的角度来讲，是指，它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。
二、一个较复杂的结构由许多不同的部分组成，这些组成部分通常称为；其基本的受力形式有：、：、：、：、：。
构件的单位横截面上所产生的内力称为，其计算公式为，当其达到某一极限值时，结构就会遭到破坏。
三、根据物体的结构形态，通常将结构分为以下三种基本类型。
：常见实例、、；：常见实例、、；：常见实例、、；很多物体的结构是由两种或两种以上的基本结构类型组合而成的，可称为。
四、结构的稳定性是指，其影响因素主要有、、；如果结构的重心所在点的垂线落在结构支撑面的范围内就是稳定的；稳定性可进行对比。
（理解课本中的案例分析：独脚茶几、照相机的支撑架、A形梯）结构的强度是指，其影响因素主要有、、、、；（理解课本中的案例分析：吊兰的支撑架）五、结构与功能的关系：结构改变可能导致功能的变化。
（了解课本中的案例：伞和拐杖、多用起子、不同结构种类的自行车）六、结构设计时，需要考虑的主要因素有、、、、、等。
结构设计是为了完成某种任务或满足特定的需要，必须明确设计的目标和要求。
不同的结构设计，应考虑的因素各有侧重，其中是最重要的。
正因为此，我们在结构设计是需侧重考虑结构的和。
目前，我们常用的材料主要有、、；不同的材料的连接方式也有所不同，常见的连接方式可分为以下两种，：不能相对移动，但可相对转动；具体有、、等（实例：、）：不能相对移动，也不能相对转动；具体有、、等（实例：、）七、优秀的结构设计需要把和恰当地结合起来。
古今中外都有一些经典的结构，赏析结构设计作品，可从以下两个角度进行，各个角度又可分成不同方面：：、、、、、：、、、、（了解课本中的案例分析：赵州桥、飞檐、蛋形椅，如何从不同角度欣赏）。
苏教版高中通用技术《技术与设计2》课件-第一单元第一节 常见结构的认识
学科
通用技术
版本 苏教版《技术与设计2》
导入新课
请将“这 人 个 表 好 现”六个字排列成一句有意思的话
“这个人表现好”“这个人好表现”
新课教学
乱石
石 头 拼 画
这一堆乱石是结构吗？石头拼画是结构吗？
什么是结构？
从广义来说，结构是指事物的各个组成
部分之间的有序搭配和排列。结构
的各组成部分，通常称为构件。
例2、同样是碳，但有最硬的固体金刚石和最软的固体石墨存在；
（金刚石和石墨的化学成分都是碳元素C，它们的区别在于碳原子的排列,金刚石的碳原子呈四面体排列, 碳原子位于四面体的角顶和中心,具有高度的稳定性,所以,金刚石相当的坚硬.石墨的碳原子排列呈六边形排 列,通俗的讲,就是片状的,分子间可以移动,所以质地非常的软）
启示：进行结构设计要具有
高度的责任感。
工程师之戒
(Iron Ring)
社会领域中是否也存在结构？能否举例说明？
请说说学校存在的社会结构。
校委员 班委员 家长委员会 年级组等
结论：在社会领域,也普遍存在着结构现象。如：文章结人事 结构、人员的学历结构、人员的职称结构、书法结构等
请说说为什么社会领域中，结构也很重要？
飞机的设计，主要是从小鸟滑翔的时候翅膀的状态得出的启示。约在公元1800年， 气体动力学创始人之一的英国科学家凯利，曾深入地研究过飞行动物的形态，寻找 最具流线型的结构。他模仿鸟翼设计了一种机翼曲线，与现代飞机机翼截面曲线几 乎完全相同。法国生理学家马雷曾写过一本研究鸟类飞行的《动物的机器》的书， 介绍了鸟的体重与翅膀负荷（即单位翅膀面积所负的重量）的知识。后来，俄国科 学家茹可夫斯基在研究鸟类飞行的基础上，提出了航空动力学的理论，正是通过对 鸟类的一系列的研究，终于找到了人类上天的关键所在。在人们模仿鸟类翅膀，采 用大功率轻便发动机带动螺旋桨之后，美国莱特兄弟终于在1903年发明了飞机，实 现了人类梦寐以求的飞上天空的愿望。
《通用技术-技术与设计2》问题及部分习题参考答案
技术与设计2——教材问题及部分习题参考答案第一单元结构与设计第一节常见结构的认识1．本节重要概念：结构、构件、实体结构、框架结构、壳体结构。
2.教材第2页中的几幅图生动、形象地说明结构广泛存在于自然界中。
3.教材第3页“案例分析”中的三个实例，均说明自然界动物、植物中存在的各种各样的结构可以用来为人类服务，人类可以从中获取感悟而解决某些技术问题，实现一些发明创造。
4.教材第3页“马上行动”受自然界事物结构的启发而产生的产品有船桨（鱼鳍）、人工冷光（萤火虫）、风筝（鹰）、锯（蝗螂臂或锯齿草）、车轮（随风旋转的飞蓬草）、潜水艇（海豚）、声呐（蝙蝠）、潜水用的脚蹼（鸭子）、潜水艇的流线型设计（鱼类）等。
本栏目的设置目的是让学生内化“自然界结构对技术领域的启发”，要养成对日常生活细心观察的意识和创新意识，知道解决技术问题不仅需要正确的方法，更要有持久的恒心和毅力。
5.无论是自然界的结构现象的举例，还是技术领域中的结构现象的举例，教材都注重了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一。
6.教材第4页“阅读”1907年的魁北克大桥坍塌，被列为20世纪十大技术失误之一。
这里用反面例子来说明合理结构的重要性，给人以心灵的震撼，引起人们对结构的重视。
“阅读”为选学内容。
7.教材第4页“马上行动”自然界：地球的结构、金刚石的结构、树的结构……技术领域：汽车的结构、自行车的结构,2008年北京奥运会主体育场“鸟巢”的结构……社会领域：教育管理系统的结构、家庭的结构、企业的管理结构……8.从力学角度理解结构是一个难点，建议教师查阅有关结构力学和理论力学书籍，研究结构构件的受力以及基本受力形式。
应注意结构概念不能只局限于建筑结构的理解上。
9.教材第5页的插图，形象地说明了构件的受力形式。
10.教材第5页“马上行动”11．教材第6页“案例分析”这里侧重分析简易桥梁桥面的静态受力。
12.教材第6页“马上行动”吊兰的支撑架承受吊兰的拉力；桥墩承受来自桥面、桥上负载的压力，两端被托住的梁受到支撑力等。
技术与设计2电子教材
认识结构，分析影响结构的稳定性和强度的主要因素，将使我们理性地观察和对待世间奇妙的结构现象，鸡蛋为什么能承受重压，比萨斜塔为什么斜而不倒------将使我们学会进行简单的结构设计。
试验记录：记录鸡蛋所能承受的砖头或石板的块数。
思考
1、为什么鸡蛋能够承受如此大的压力？
2、观察乌龟背壳的结构，想一想这种结构会给乌龟带来什么样的好处？
在生产和生活实际中，很多物体的结构是由两种或两种以上的基本结构类型组合而成的。如埃菲尔铁塔，它的塔腿由石砌礅座组成，塔身由钢铁部件的框架组成。
案例分析
物体的结构类型
大多数现代建筑物是由若干种基本结构类型组合而成的，往往整体是框架结构，地基、柱等是实体结构，有的是建筑的屋顶则是壳体结构。见圣彼得大教堂、埃菲尔铁塔。
自行车也是由若干基本结构类型组合而成的。其中，承重部分是框架结构，挡泥板是壳体结构，脚踏与链轮之间是传动结构（属于机械结构）等。
马上行动
生产生活中常见的结构都能抵抗来自外界的各种作用力和自身重力。例如，自行车承受人和所载物体的压力及自行车自身的重力；桥墩承受自身重力及负载的压力、大风的作用力等其他外力。
马上行动
指出下列结构可以抵抗来自外界哪些方面的作用力。
建筑物的窗户：。
餐桌：。
硬纸包装箱：。
分析结构的受力情况时，首先要清楚组成结构的构件受到哪些力的作用；其次要清楚在这些力的作用下，构件能否安全、可靠地工作，也就是对构件进行承载能力分析。构件的受力形式多种多样，基本受力形式有拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力，很多情况下，构件可能同时受到几种不同形式的力的作用。
通用技术必修2《技术与设计2》
基本信息课题通用技术必修2《技术与设计2》（江苏教育出版社）第一单元结构与设计第三节简单结构的设计作者及工作单位职教中心罗易依教材分析1.知识结构分析：简单结构的设计是结构设计的基础，也是技术设计的基础。
这一节内容是在学生明晰了结构设计应考虑的主要因素的前提下，以简易相片架结构的多方案设计为案例，使学生进一步熟悉结构设计中应考虑的主要因素，让学生学习如何进行结构设计，并能运用所学的有关结构的基本知识进行多方案的结构设计，加强学生对结构设计方法的体验。
2.知识发生发展过程分析：在介绍了结构设计应考虑的主要因素后，通过案例将理论知识和实际应用结合起来让学生经历完整的设计过程，有利于学生对知识的理解与掌握。
使学生从理论到实践，再上升到理论的一个认识结构设计的反复过程。
3.知识学习意义分析：通过简易相片架的设计和制作，让学生亲历结构设计的过程，把握结构设计应考虑的主要因素。
学情分析1.原有认知发展分析：结构无处不在，但结构设计往往涉及较复杂的数学、科学的知识和原理，而学生初次接触结构设计，再加上知识有限，只能进行较简单的结构设计。
2.原有知识结构分析：学生对结构有了一定的了解，对结构的功能和分类、结构的稳定性也具有了一定的基础，为本节课简易相片架的设计制作奠定了基础。
3.非认知因素分析：学生对结构有了一定的了解，对结构的功能和分类、结构的稳定性也具有了一定的基础，对简易相片架的设计充满了兴趣和设想，在教师的指导下结合生活中的经验会设计出较满意的作品。
教学目标1.知识与技能：（1）通过对简易相片架的设计应考虑的因素的分析，能对简单对象进行结构设计, 并绘制设计草图和优化。
（2）通过对简易相片架设计作品的展示和评价，使学生进一步熟悉和掌握结构设计中应考虑的主要因素，熟悉结构设计的一般思想和方法，并能够在自己的设计中得到应用。
2.过程与方法：学生通过“做中学”，以自己的亲历情境，亲手操作，亲身体验和各小组代表的作品展示及答辩，让学生在探讨和辩论中明确设计的目标和要求，掌握设计应考虑的主要因素，并将所学知识应用于实际问题的解决。
技术与设计2第1章复习课学案导(学生)
技术与设计2 第1章复习课学案导学（学生用）【第一单元知识结构】常见结构的认识结构与设计结构稳定性的探析简单结构的设计经典结构的欣赏知识要点1.什么是结构（1）结构的概念：是指事物的各个组成部分之间的有序和。
（2）结构的力学概念：结构是指可承受一定力的架构形态，它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。
（3）根据构件的受力和变形形式，可以将构件分为、、、受弯曲、受扭转这五种基本形式。
（4）结构的类型包括结构、结构和结构，很多结构包括两种或两种以上的类型的构件，称为组合结构。
2.结构的稳定性（1）稳定性定义：是指结构在荷载的作用下维持其的能力。
（2）影响静止状态下的结构稳定性的主要因素：①②③④注：支撑面积≠接触面积（3）不稳定结构的应用：日常生活中，人们一方面利用稳定的结构抵抗外力、承受载荷，另一方面又要利用不稳定的结构实现某些功能，例如3.结构的强度（1）定义：是指结构具有的抵抗的能力。
（2）影响结构强度的主要因素：、和（3）构件之间的连接方式可分为两类：（连接处不能相对移动，但可相对转动）和（连接处既不能相对移动，也不能相对转动）。
4.经典结构的欣赏（1）赏析结构设计作品可以从（取材、工艺、造型、稳固、功能）和（美观、寓意、时代、民族、个性）两个角度进行。
（2）古建筑中的飞檐，使高耸的屋顶显得生动轻巧，作用是。
飞檐由斗拱承托，承托飞檐的方木块叫做，托着斗得木条叫做。
斗拱针对练习1.（2009年）小华喜欢做家务，他发现传统长臂式晾衣架不方便撑起挂圆领衣物，于是尝试对衣架进行改造并制作出木制可变形衣架。
（如下左图）改造后他发现衣架出现了结构不稳定的问题，为此他设计了4种改进方案（如上右图），其中最稳定的是2.结构的形状会影响其强度和稳定性。
下列水库坝体结构抵抗水作用最强的是（）3.在自行车家族中有性能各异的不同车型。
如装有辅助小轮的童车、双梁载重车、弯梁女式车、双坐双脚蹬的双人车等，这些特殊功能的实现，是因为设计者改变了（）A.车的自重B.车的材料C.车的结构D.车的大小4.家用落地风扇的底座一般做得比较重，这是为了（）A.增加风扇的强度B.增加电风扇的稳定性C.安装电线的需要D.更加美观选择题1、分析下列物体的结构类型，判断哪个属于实体结构。
答案解析《技术与设计2-》第一章试题(最终)
技术与设计 2 试题一、选择题 40 分〔共 20 题，每题 2 分〕1、我们常用的 A 形梯不直接采用铝合金片，而用长方形截面的铝合金构件，这说明什么影 响了梯子的布局强度〔 B 〕A 、构件的材料B 、构件的形状2、以下图表中，不是流程图的是〔 A ．列车运行时刻表3、走钢丝的人手上拿着一条长棒的目的是〔A 、美不雅B 、重心低C 、庇护D 、支撑4、在日常生活中重心的位置是决定布局不变性的一个重要因素，以下哪一种布局不是操纵 降低重心高度来实现其不变状态的〔 C 〕C 、重心的上下D 〕。
D 、连接方式B ．学校课程表C ．产物加工工序表B 〕D ．零件的三视图A 、电电扇的底座B 、儿童陀螺玩具 D、不倒翁玩具C 、自行车的支撑架5、在自行车家族中有性能各异的不同车型。
如装有辅助小轮的童车、双梁载重车、弯梁女 式车、双坐双脚蹬的双人车等，这些特殊功能的实现，是因为设计者改变了〔 C〕。
A 、 车的自重B 、车的材料C 、车的布局D 、车的大小6、设计一个便利人户外活动携带，庇护卫生、防止环境污染的水壶，那么该产物的布局应是〔 A 〕。
A 、折叠式不锈钢杯C 、一次性杯 B 、塑料壶D 、铁水壶7、可以用受力布局的不变性来解释的事实是A 拔河的绳子断裂B 广告牌被台风吹倒的外力 D耳机与电脑主机的插口接触不良，听不到音乐( B)C 鸡蛋在某种情况下可以承受很大8、在日常生活中， 你所见到的以下哪一个布局是不属于操纵不不变的布局实现某些功能的。
〔 C 〕A 、游乐设施的跷跷板功能布局； C 、学校运动场的篮球架布局；B 、房间门口的活页功能布局； D 、圆珠笔的笔嘴布局。
9、以下布局是受自然界事物布局启发而发生的〔B 〕A 、钢笔；B 、潜艇；C 、课桌；D 、黑板。
10、比萨斜塔是意大利著名的古代文化遗产，被认为是世界建筑史上的一大奇迹。
有关其倾 斜而不倒的解释正确的选项是〔C 〕A ．比萨斜塔的根基比拟不变B ．比萨斜塔高度不太高C ．比萨斜塔布局重心垂线落在底面的范围内D ．比萨斜塔用最先进的钢筋混凝土建筑11、以下东西中没有 采用铰连接的是 (．．C ) 。
苏教版2019高中通用技术必修《技术与设计2》第一单元 结构及其设计1.1《常见结构的认识》教学设计
苏教版（2019）高中通用技术必修《技术与设计2》第一单元结构及其设计1.1《常见结构的认识》教学设计【设计思路】本节内容由三个学习任务组成，任务一侧重感知生活中的典型结构特征，通过技术体验、案例分析、马上行动等环节来感知，要注重学生在学习活动中的真实收获，能深刻体悟结构设计的重要性。
任务二侧重从力学角度认识结构，相对于任务一具有递进性，学生在学习活动中要学会分析结构的内部受力。
力学分析是结构设计的重要基础，是确保结构力学可靠性的科学方法。
任务三侧重从结构的构造形式和受力特点认识结构的类型。
本节内容主要为解决情境中所遇到的问题拓宽视野，打开思路，积累必要知识、经验与方法。
【教学目标】1.通过技术体验和案例分析，归纳并解释结构的含义，感受结构的丰富性及其魅力。
2.通过技术探究活动，能从力学的角度解释结构对技术产品及其功能实现的独特价值。
3.能通过实例说明合理结构的重要性，树立技术规范意识和责任意识。
能进行简单结构的受力分析，并辨析结构的一般分类。
使用技术的责任意识。
【教学重点】理解结构的含义、结构的受力形式、不同结构的受力特征。
【教学难点】结构决定事物存在的性质、对简单结构进行受力分析、辨析物体结构的类型。
【教学过程】（新课导入）电工在维修教学楼走廊和校园路灯、街道路灯的时候是如何操作的？由云梯操作平台引出结构特征。
【任务一感知丰富的结构】一、结构认识1. 结构认识探究活动1：让木条“动”起来。
让学生根据书本里的方案制作甲、乙两种结构，并体验这两种结构的异同。
2.结构概念：指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。
结构是普遍存在的，不同事物往往有不同的结构。
3.古代攻城云梯的结构：问学生：古代是如何攻城的？用梯子吗？什么梯子？教师展示：视频展示攻城讲解。
二、自然界中普遍存在着各种各样的结构1.苍耳子演化出魔术贴2.鹰眼演化出摄像头和卫星导弹追踪系统等等3.蜻蜓演化出直升机等等4.蜂窝演化出新型蜂窝轮胎等等5.蝙蝠演化出雷达等三、阅读案例：魁北克大桥的坍塌分析造成此桥倒塌的原因归纳总结：合理的结构是事物存在的基础，卓越的结构是设计者和制造者的共同追求。
技术与设计2第一单元结构与设计单元练习题清晰版有完整答案.doc
技术与设计2第一单元结构与设计单元练习题一、选择题(每小题四个选项中，只有一个选项正确，每小题2分，共60分)1•下列结构是受自然界事物结构启发而产生的(C)A.口杯B.衣服C.飞机D.手表2•我们所用的板凳属于(B)结构。
A.实心结构B.框架结构C.空心结构D.壳体结构3.悉尼歌剧院的外壳属于(C)A.实体结构B.框架结构C.壳体结构D.混合结构4.分析下列物体的结构类型，判断哪个不属于壳体结构(D)A.头盔C.贝类B.圆形陶瓷饰品D.金字塔5.体操运动员在单杠上做大回环姿势时，会使杠体产牛(B)变形。
A.拉伸B.弯曲C.压缩D.断裂6.上刀梯是是湘西苗族的传统活动，表演者为保证脚不受割伤，必须力求脚面垂直落在刀刃上，绝不滑动。
此时脚面承受(B)A.拉力B.压力C.剪切力D.弯曲力7.我国塔式建筑的结构一般都是由上到下越来越大，这主要是考虑它的(A)A.稳定性B.强度C.美观性D.经济性8.走钢丝的人手上拿着一条长棒的目的是(C)A.美观B.重心低C.保护D.支撑9.可以用受力结构的稳定性来解释的事实是(C)A.拔河的绳子断裂B.鸡蛋在某种情况下可以承受很大的外力C.广告牌被台风吹倒D.耳机与电脑主机的插口接触不良，听不到咅乐10.以下哪一个结构是不属于利用不稳定的结构实现某些功能的(C)A.游乐设施的跷跷板功能结构B.房间门口的活页功能结构；C.学校运动场的篮球架结构D.圆珠笔的笔嘴结构。
11.影响结构稳定性的因素有(D)①结构的形状②材料③支撑面积大小④物体重心的位置A.①②③B.②③C.①④D.①③④12.我们常用的A形梯不釆用铝合金片，而是采用长方形截面的构件，这说明以下哪个因素(B)影响着结构的强度？A.材料B.形状C.构件D.连接方式材料：人们最早利用混凝土的时候，只是把它当作人造石材。
作为人造石材的混凝土与一般 石材一样，虽然有较好的耐压性能，但是经不起拉力。
但是它有一个重要的性质，那就是它 的膨胀系数与钢材很接近。
苏教版《技术与设计2》第一单元第三节简易相框的教学设计-
简易相框的设计教学目标：知识和技能：熟悉简单结构设计应考虑的主要因素，掌握简单结构的设计，能绘制设计图样，作出模型或原型，善于比较、分析简单结构的优缺点，学会对影响结构设计中侧重因素的选择。
过程和方法：通过简易相框的设计和制作，让学生亲历结构设计的过程，把握结构设计需要考虑的主要因素，掌握简单结构的设计和制作的基本方法。
情感态度和价值观：让学生体验结构设计的乐趣，养成合作学习的习惯，激发学生勇于创新的意识，提倡百花齐放，培养学生勤俭节约、废物利用的好习惯。
教学重点：对相框进行结构设计，并绘制设计图样，作出模型或者原型。
教学难点：对影响结构设计的侧重因素的选择。
教学方法：实践探究、合作学习。
设计思想：1. 教材分析本节内容是苏教版《技术与设计2》第一单元第三节的内容。
本节教材首先概述了在进行结构设计时所要考虑的主要因素，然后通过相片架的设计实例进行了设计过程与方法的介绍。
本节的教学重点是培养学生积极思维，勇于创新的精神，指导学生学习从不同角度思考问题，鼓励学生多方案解决问题，引导学生理性地比较、权衡和选择方案。
对于结构设计，教材特别强调了要按产品的设计规范，设计的国家标准和规范要求。
虽然各个设计各有特性，不同的设计应考虑的因素有所不同，但无论在哪一类用途的结构设计中，安全都是至关重要的因素。
影响结构安全的稳定性与强度当然是必须考虑的问题。
这些观点是本节教材的中心。
教材一开始就指出，一个良好的结构设计，无论是技术结构还是社会结构的设计都是至关重要的。
2. 教学策略设计（1）实物展示：展示几个生活中的常见相框，让学生的设计有实物感受。
（2）借助投影让学生了解到相框还有好多种、各式各样的都有，开阔学生设计的视野，（3）各小组可先行设计方案，再结合老师提供的材料看那些可直接适用，那些还需要其他什么样的材料，学生可课外能准备的，最后形成设计方案。
（4）各小组确定方案，完成模型制作。
（5）展示评价各小组的制作，鼓励有实质创新的小组，形成最后的优化设计方案。
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1、走钢丝的人手上拿着一条长棒的目的是（）A、美观B、重心低C、保护D、支撑3、我们常用的A形梯不直接采用铝合金片，而用长方形截面的铝合金构件，这说明了（）影响着结构强度A、材料B、构件的形状C、重心的高低D、连接方式4 下列结构是受自然界事物结构启发而产生的（）A、口杯B、衣服C、飞机D、手表5、可以用受力结构的稳定性来解释的事实是( )A 拔河的绳子断裂B 广告牌被台风吹倒C 鸡蛋在某种情况下可以承受很大的外力D 耳机与电脑主机的插口接触不良，听不到音乐8. 分析下列物体的结构类型，判断哪个不属于壳体结构。
（）A、摩托车头盔B、圆形陶瓷饰品C、贝类D、金字塔二判断题：（每题１分，共１０分）6、结构强度与形状、材料和连接方法有关。
（）7. 物体的结构强度越大它的稳定性越大。
（）9.照相机的三角架稳定是因为与地面接触面积大( )三简答题：（每题５分，共２０分）1.有的矿泉水瓶上有若干凸起的横向纹路，它的作用是什么？五案例分析及设计题：（３０分）1在交通法规中规定，驾乘两轮摩托车必须戴好安全帽，否则会被罚款，扣分。
请你从结构的角度说明为什么要戴安全帽？（10分）一、单选题：（从四个选项中选出一个正确答案，每题2.5分，共20分。
）2、在日常生活中，你所见到的以下哪一个结构是不属于利用不稳定的结构实现某些功能的。
（）A、游乐设施的跷跷板功能结构；B、房间门口的活页功能结构；C、学校运动场的篮球架结构；D、圆珠笔的笔嘴结构。
4、下列结构是受自然界事物结构启发而产生的。
（）A、钢笔；B、潜艇；C、课桌；D、黑板。
6、分析下列物体的结构类型，判断哪一个属于实体结构。
（）A、电灯泡；B、乒乓球；C、橡皮檫；D、篮球架。
二、判断题：（每题2分，共20分。
）2、结构强度与形状、材料和连接方法有关。
（）6、物体的结构强度越大它的稳定性越大。
（）三、填空题：（每空1分，共20分。
）1、结构是指事物的各个组成部分之间的和。
3、在日常生活中物体由不同的结构组成，根据物体的结构形态，通常将结构分为：结构、结构、结构。
5、结构的稳定性是指结构在负载的作用下维持其原有的能力。
7、结构构件的连接通常有哪两类？（1）；（2）。
8、赵州桥最大的科学贡献在于它的“ ”的创造。
9、欣赏经典结构设计作品一般可从与两个角度进行。
四、简答题：（每题5分，共10分。
）2、结构设计应考虑的主要因素？五、设计、分析题：（，每题15分，共30分，任选2题。
注：三道题全做的则按前两题为评分标准，第三题不加分。
）3、学校需要设计一个学习宣传、告示栏，请同学们综合考虑它的稳定性和结构强度，以及如何选择合适的材料进行加工和安装（连接方式），并画出其结构示意图。
6．吊兰支撑架使用三角形支架结构，而不用由一根直杆挑起的结构，这说明以下哪个因素（）影响着结构强度？A．材料 B．形状C．构件D．连接方式1.在日常生活中重心的位置是决定结构稳定性的一个重要因素，以下哪一种结构不是利用降低重心高度来实现其稳定状态的（）A、电风扇的底座B、儿童陀螺玩具C、自行车的支撑架D、不倒翁玩具2.我们常用的A形梯不直接采用铝合金片，而用长方形截面的铝合金构件，这说明什么影响了梯子的结构强度（）A、构件的材料B、构件的形状C、重心的高低D、连接方式3.在自行车家族中有性能各异的不同车型。
如装有辅助小轮的童车、双梁载重车、弯梁女式车、双坐双脚蹬的双人车等，这些特殊功能的实现，是因为设计者改变了（）。
A. 车的自重B.车的材料C.车的结构D.车的大小4.范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”使岳阳楼闻名天下。
它是一座三层的纯木结构建筑，斗拱、飞檐的结构复杂，工艺精美，令人惊叹。
斗拱使屋面凹曲，飞檐使沉重的建筑增添了轻快欲飞的美感，体现了高贵华美的风韵，丰富了中国古代建筑文化。
可以从那两个角度来欣赏评价经典结构（）（①技术②工艺③民俗④文化）A. ①②B．③④C．①④D．②③1．高一（1）班的同学在教室里布置了一些花草，他们把直杆AB的一端固定在墙上将吊兰挂起来，如右图所示。
（1）结构受力的基本形式有压力、拉力、弯曲力和剪切力等。
请说出AB杆的主要受力形式。
（1分）（2）简述这个结构存在的缺陷。
（2分）（3）在不改变杆的固定点A和悬挂点B的前提下，简述你对这个结构提出的改进方法？并在原图上标注改进方案。
（3分）答：1．（1）受到弯曲力（2）花盆过重时，AB杆可能由于弯曲过度而断裂（3）加拉杆或支撑杆一、选择题（每题2分，共25分）2.钢筋混凝土梁中比无钢筋的水泥梁的（）强度更强。
A、抗弯B、抗压C、抗拉D、抗剪3.为了方便城镇人使用水资源,设计出了水管输送方式，设计的水管结构类型是( )A、框架B、壳体C、实心D、以上都不是5.设计一个方使人户外活动携带，保护卫生、环境污染的水壶，则该产品的结构应是（）。
A 、折叠式不锈钢杯B、塑料壶C、一次性杯D、铁水壶9. 一组积木块能组装成多种建筑模型，这种“积木原理”说明了结构的一个重要特性是（）A、稳定性B、承载性C、结构对系统性能的决定性二、简答题（25分，每题5分）3.下图“盖里椅”结构传达出一种盘旋上升、奋发向上的精神，具有雕塑般的美感和强烈的时代气息，形成了优雅的浪漫主义设计风格。
请从技术、文化、艺术和功能角度谈谈结构。
5.有一个筷子，这个筷子的容许应力为50N/CM2，此处截面积为4cm2，如果外界给它一个外力，使它产生180N的内力，筷子会不会断，为什么？5．材质相同，截面粗细不同的两个杆件，在相同的拉力作用下，遭受破坏的程度不一样，细截面的杆件先被破坏，原因是（）。
A．截面越大，杆件的内力越大B．截面越小，杆件的内力越小C．截面越大，杆件单位面积承受的应力越大D．截面越小，杆件单位面积承受的应力越大11．上刀梯是是湘西苗族的传统活动，表演者为保证脚不受割伤，必须力求脚面垂直落在刀刃上，绝不滑动。
此时脚面承受（）。
A．拉力B．压力C．剪切力D．弯曲力12．我国塔式建筑的结构一般都是由上到下越来越大，这主要是考虑它的（）。
A．稳定性B．强度C．美观性D．经济性13．分析下列物体的结构类型，属于实体结构是（）。
A．羽毛球 B．乒乓球 C．铅球 D．篮球11．上刀梯是是湘西苗族的传统活动，表演者为保证脚不受割伤，必须力求脚面垂直落在刀刃上，绝不滑动。
此时脚面承受（）。
A．拉力B．压力C．剪切力D．弯曲力12．我国塔式建筑的结构一般都是由上到下越来越大，这主要是考虑它的（）。
A．稳定性B．强度C．美观性D．经济性13．分析下列物体的结构类型，属于实体结构是（）。
A．羽毛球 B．乒乓球 C．铅球 D．篮球基本问题：1、是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列，结构多种多样且决定着事物存在的性质。
2、在自然界，蜂窝、蜘蛛网、大树、动物的身体与器官等都有特定的结构，这些形形色色的结构给了人们无限的创造灵感和启示。
通过对自然界中结构的分析和研究，人们将其成果应用到领域，更好地服务于人类。
3、在技术领域，产品的结构更是丰富多彩。
一把锤子、一辆汽车、一座桥、一幢房子都具有特定的结构。
影响着它们的性质和功能，结构方面存在的一个小问题也许就会导致重大事故的发生。
因此，合理的结构是,卓越的结构是设计者和制造者的重要追求。
4、一个较复杂的结构由许多不同的部分组成，这些组成部分通常称为。
如自行车的车轮、气门等。
5、当一个结构受到外力作用时，内部各质点之间的相互作用会发生改变，产生一种抵抗的力，称为。
应力是构件的单位横截面上所产生的内力，当应力达到某一极限时，结构就会遭到破坏。
用公式表示为Ơ=F/S，其中F是内力，S是受力面积，Ơ是应力。
6、分析结构的受力情况时，首先要清楚组成结构的构件受到哪些力的作用；其次要清楚在这些力的作用下，构件能否安全、可靠地工作，也就是对构件进行承载能力分析。
构件的受力形式多种多样，基本受力形式有、、、扭转力和弯曲力，很多情况下，构件可能同时受到几种不同形式的力的作用。
7、根据物体的结构形态，通常将结构分为、和壳体结构三种基本类型。
实体结构是指结构体本身是实心的结构。
它的受力特点是，外力分布在整个体积中，如实心墙、大坝等；框架结构是指结构体由细长的构件组成的结构。
其特点是，支撑空间而不充满空间，如铁架塔、建筑用脚手架，厂房的框架等；壳体结构是指层状的结构。
它的受力特点是，外力作用在结构体的表面上，如摩托车手的头盔、飞机的外壳、贝壳等。
8、结构的稳定性是的能力。
它是结构的重要性质之一。
9、影响结构稳定性的因素有多种，主要有、结构与地面接触所形成的和结构的形状等。
对于一个结构而言，如果重心所在点的垂线落在结构底面的范围内，就是稳定的，不会出现倾倒。
10、在日常生活中有着广泛的应用，一方面人们利用稳定的结构抵抗外力、承受负载，另一方面又利用不稳定的结构实现某些功能。
如在地震多发地区，人们将啤酒瓶之类的物体倒置在地上，利用这一不稳定的结构实现预报地震的功能。
11、结构的强度是指结构。
结构的强度与结构的形状、使用的材料、构件之间的连接方式等因素有密切的关系。
三角形是框架中最基本的形状之一，它结实、稳定，所用材料最少。
12、结构构件的连接通常有两类：和刚连接。
铰连接是指被连接的构件在连接外不能相对移动，但可相对转动，具体有松螺栓、松铆等。
如门与门框的连接；刚连接是指被连接的构件在连接处既不能相对移动，也不能相对转动，具体有榫接、胶接、焊接等，如固定铁床架的连接。
13、结构设计应以一种或几种功能的实现为基本目标，应满足设计规范，满足使用者的基本需要。
结构设计应考虑的主要因素有：符合使用者对设计对象的和强度要求，安全因素，公众和使用者的审美需求，使用者的个性化需要，对设计对象的成本控制要求和一定的使用寿命等。
在工程的结构设计中，应考虑结构的、适用性和耐久性。
在考虑结构的稳定性和强度，使结构在规定的条件下和规定的使用期限内，能实现一定的功能的同时，还要考虑经济因素，如做到用料省、成本低等，也就是说，力求以最低的成本使所建造的结构达到预定的要求。
14、优秀的结构设计不仅表现在结构的实用功能上，也表现在形式上，特别是功能与形式的统一上。
古今中外许多能工巧匠把结构的功能与形式恰当地结合起来，形成了一些经典的结构。
赏析结构设计作品，可从与文化两个角度进行。
在物质文明、精神文明高度发展的今天，任何一种结构的设计已不仅仅局限于只满足它的使用功能。
结构设计中的美学因素、环境因素、安全因素以及时尚、个性、文化等都已成为人们进行结构设计时必须综合考虑的重要因素。
结构的牢固、稳定、简约、和谐、美观是结构设计不变的追求。
基本训练：一、选择题1．我们所用的板凳属于（）结构。
A实心结构B框架结构C空心结构D壳体结构2．在举办运动会的时候，运动员在单杠上做大回环姿势时，会使杠体产生（）变形。