(北师大版)五年级语文下册课件 囚歌
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(北师大版)五年级语文下册课件-囚歌
一 个 声 音 高 叫 着 ：
为 狗 爬 出 的 洞 敞 开
着
，
进 出 的 门 紧 锁 着 ，
子
”
里
爬
囚 歌
第9页，共19页。
阅读质疑
想一想，课题中的“囚” 是什么意思？囚歌又是什么 意思呢？
从字形上看，人被四堵高墙紧 紧围住，如笼中之鸟，失去自由。
“囚”的意思是把人关在监狱里。 “囚歌”在本文指革命者在敌人 监狱里写的诗歌。
北师大版五年级语文下册第九单元
囚歌
第1页，共19页。
作者简介:
• 叶挺（1896～1946）广东惠阳人。 中国无产阶级军事家，中国人民解 放军创建人之一。毕业于保定军校。 曾于1921年任孙中山大元帅府警卫 团营长。1924年赴莫斯科东方大学。 1925年加入中国共产党，北伐战争 中任国民革命军第四军参谋处长、 独立团团长。参加领导了1927年的 南昌起义和广州起义。抗战爆发后 任新四军军长。1946年4月8日由重 庆回延安途中因飞机失事遇难。
第15页，共19页。
第16页，共19页。
• 诗人以激昂的语气来回答了那个在外面高叫 的声音，告诉了他们自己的选择，用激烈的 话语表达了宁为玉碎，不为瓦全的高尚志向 和无畏的气概。在诗中诗人用“活棺材”来 比喻这座囚禁革命志士的人间炼狱，诗人坚 信革命终会取得最后的胜利，他盼望着革命 的烈火熊熊燃起，烧毁这人间的炼狱。他愿 为国家、为民族献出自己的热血和生命，让 自己在血与火的斗争中体现生命的真正价值， 而得到永生。
北师大版语文第七册《囚歌》PPT课件PPT、优质教学课件
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
囚歌
• 为人进出的门紧锁着， 为狗爬走的洞敞开着， 一个声音高叫着： 爬出来吧，给尔自由！ 我渴望着自由， 但我深深地知道—— 人的躯体怎能从狗的洞子里爬出！ 我希望有有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！
叶挺
•
叶挺（1896.9.10—1946.4.8），中国共产党党员，中国人民解放军的创建人和新四军的领导人，杰出的
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
囚歌
• 为人进出的门紧锁着， 为狗爬走的洞敞开着， 一个声音高叫着： 爬出来吧，给尔自由！ 我渴望着自由， 但我深深地知道—— 人的躯体怎能从狗的洞子里爬出！ 我希望有有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！
叶挺
•
叶挺（1896.9.10—1946.4.8），中国共产党党员，中国人民解放军的创建人和新四军的领导人，杰出的
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
《囚歌》课件
囚歌：被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。
永远活着，永久的生命。本文指革命烈 永生：
士为革命事业献身的精神永不磨灭。
人：这里指坚定的革命者。
狗：这里指革命者队伍中的叛徒。
地下的烈火：人民革命的熊熊大火。
活棺材： 监牢。国民党反动派的统治。
叶挺军长被谁关押、什么 时候被关押、被关押在哪里、 被关押了多少个年头？《囚歌》 一诗是在怎样的情况下写的、 写在何时、写在何处？
我希望有一天 地下的烈火， 将我连这活棺材一起烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！
“地下的烈火”比喻革命的烈火，指共 产党领导的人民革命的力量。 “活棺材”指囚禁革命者的牢房，又 指国民党反动派统治下的黑暗的旧社会。 一个真正的革命者决不会向敌人屈 服，因为他心中充满对革命事业必胜的信 心。所以，诗人决定怎么做？表达了诗人 怎样的思想感情？ 表达了叶挺同志为了推翻国民党反动 统治，宁愿献出自己生命的革命精神和壮 志豪情。
1.学习叶挺同志坚定的革命立场和伟大的 献身精神，培养学生对党、对革命的深 厚感情和共产主义理想。 2.理解诗中部分词语的含义或作用，进而 读懂全诗，使学生体会诗歌精炼、形象 的特点，培养阅读诗歌的能力。 3.能有感情地阅读课文，背诵课文，培养 朗读能力。
紧锁 敞开 自由 身躯 渴望 希望 烈火 永生 活棺材
《囚歌》是叶挺同志被囚禁在重 庆歌乐山渣滓洞集中营时，用铅笔写 在牢房墙壁上的一首诗。 叶挺是广东惠阳人。第一次国内 革命战争时期，曾任国民革命军独立 团团长。1927年先后参加南昌起义 和广州起义。抗战时任新四军军长。 1941年皖南事变时被国民党非法逮 捕。1946年3月4日，在中共中央的 坚决要求下获得自由。4月8日自重庆 飞返延安，途中飞机失事遇难。
最新五年级下册语文(北师大版) 7.1囚歌公开课课件
北师大版四年级语文上册第八单元
1.学习叶挺同志坚定的革命立场和伟大的献身精 神，培养学生对党、对革命的深厚感情和共产 主义理想。 2.理解诗中部分词语的含义或作用，进而读懂全 诗，使学生体会诗歌精炼、形象的特点，培养 阅读诗歌的能力。 3.能有感情地阅读课文，背诵课文，培养朗读能 力。 一分钟速算 www.ipyewu.com
为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着： ——爬出来吧，给你自由！
“为人进出的门紧锁着”是指牢房中 的革命者所要走的路被敌人锁得紧紧的。 “为狗爬出的洞敞开着”指为牢房中的 叛徒所准备的道路是敞开的，只要你叛变 革命，随时都可以爬出牢房。 “一个声音高叫着——爬出来吧，给你 自由！”指国民党反动派在声嘶力竭地叫 喊诱骗革命者变节投降充当叛徒。 “一个声音……给你自由！”这句是敌 人对革命者的诈骗，“自由”不过是一种 诱饵，朗读时要表现出敌人的阴险狡猾。
为人／进出的门／紧锁着， 有 为狗／爬出的洞／敞开着， 感 一个声音／高叫着： 情 ——爬出来吧，给你自由！ 朗 我／渴望／自由， 读 但我／深深地知道—— 人的身躯／怎能／从狗洞子里爬出！ 我希望／有一天， 地下的烈火， 将我／连这活棺材／一起烧掉， 我／应该／在烈火与热血中／得到永生！
读第一节诗，作者想要表达的是怎样 的思想感情？ 表达了作者对敌人的愤怒，对叛徒 的厌恶和痛恨的思想感情。 这一节诗揭露了国民党反动派对革命 者的引诱。当时摆在狱中革命者面前的只 有两条路：坚贞不屈，意味着失去自由， 甚至生命；充当叛徒，出卖革命，将得到 自由。作者选择哪一条路呢？第二节诗告 诉了我们。
五年级下册语文课件-17.囚 歌 课前预习-北师大版
________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
1．给下列生字注音并组词。 囚( qiú 囚徒 )________ 锁门 锁( suǒ )________
敞( chǎng )________ 敞开
棺( guān )________ 棺材
2ห้องสมุดไป่ตู้在文中圈出下列词语，并解释画线的词语。 自由 棺材 永生 热血 敞开 渴望
不受拘束；不受限制。 自由：______________________________________ 装殓死人的东西，一般用木材制成。 棺材：______________________________________
原为宗教用语，指人死后灵魂永久不灭。 永生：_________________________________________
现在一般用作哀悼死者的话。 ___________________________________ 打开，大开。 敞开：______________________________________
北师大版语文第七册《囚歌》PPT课件
1、了解本文的写作背景，并 能有感情地朗读诗歌. 2、理解诗中部分词语的含义 或作用，进而理解全诗。 3、正确、流利、顺畅地背诵 全文。 4、学习文中人物的优秀品质。
（有信心达标吗？）
自学指导（一） 请同学们根据上节课给诗歌划分 的节奏，自由读文两遍，边读边体 会作者的情感。 （三分钟后，比谁读得好）
（五分钟后，比谁回答得准）
我希望有一天,
地下的烈火, 将我连这活棺材一起烧掉,
我应该在烈火与热血中得到永生!
自学指导（四） 1、本诗运用了对比写法，请找出来并说 说它的作用。 2、诗中一共出现了几个“自由”，它们 所表达的意思一样吗？ （三分钟后，比谁回答得妙）
一个声音高叫着:-------爬 出来吧,给你自由!
朗读
自学指导（二） 1、 集体朗读第一节诗歌，边读 边思考：这节诗中的“人”和“狗” 分别指什么？“紧锁”和“敞开” 是一对什么词？ 2、“声音高叫”指谁在高叫？ 3、 读完这节诗你明白了什么？ 表达了作者怎样的情感？ （四分钟后，比谁说得好）
自学指导（三） 1、自由读第三节。找出是什么支持 叶挺为革命事业而献身？ 2、“地下的烈火”和“活棺材”分 别指什么？ 3、叶挺将军想要自由么？他能要自 由么？ 4、《囚歌》是不是只写了作者自己？ 请说说你的看法。
囚
歌
1946年4月8日自 重庆飞Байду номын сангаас延安， 途中因飞机失事 遇难。
（有信心达标吗？）
自学指导（一） 请同学们根据上节课给诗歌划分 的节奏，自由读文两遍，边读边体 会作者的情感。 （三分钟后，比谁读得好）
（五分钟后，比谁回答得准）
我希望有一天,
地下的烈火, 将我连这活棺材一起烧掉,
我应该在烈火与热血中得到永生!
自学指导（四） 1、本诗运用了对比写法，请找出来并说 说它的作用。 2、诗中一共出现了几个“自由”，它们 所表达的意思一样吗？ （三分钟后，比谁回答得妙）
一个声音高叫着:-------爬 出来吧,给你自由!
朗读
自学指导（二） 1、 集体朗读第一节诗歌，边读 边思考：这节诗中的“人”和“狗” 分别指什么？“紧锁”和“敞开” 是一对什么词？ 2、“声音高叫”指谁在高叫？ 3、 读完这节诗你明白了什么？ 表达了作者怎样的情感？ （四分钟后，比谁说得好）
自学指导（三） 1、自由读第三节。找出是什么支持 叶挺为革命事业而献身？ 2、“地下的烈火”和“活棺材”分 别指什么？ 3、叶挺将军想要自由么？他能要自 由么？ 4、《囚歌》是不是只写了作者自己？ 请说说你的看法。
囚
歌
1946年4月8日自 重庆飞Байду номын сангаас延安， 途中因飞机失事 遇难。
五年级下册语文课件-17.囚 歌【第2课时】-北师大版
“囚诗”？
这首诗是诗人用生命和鲜血写成的，曾被谱上 乐曲，与文天祥的《正气歌》一起被囚禁在重庆集
中营中的革命志士们咏唱，所以题目是“囚歌”而
不是“囚诗”。
2.二品：理解两个“自由”的不同含义。诗人是怎样选 择的？ 第一个“自由”是敌人用来利诱革命者的，是指 放弃真理，叛变革命，投降敌人，出卖战友，做他们 “走狗”的“自由”，是没有做人尊严的自由。第二 个“自由”是诗人渴望的自由，是真正的自由，指革
17 囚
歌
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌；理解诗
歌的内容，体会诗歌中两个“自由”的内涵。（重点） 2.感受叶挺将军对国民党反动派黑暗统治的愤慨，坚信 革命必胜的信念和宁死不屈的壮志豪情。（难点）
核心问题： 从这首诗中我们看到诗人怎样的生死观和人生观？ 串珠问题： 1.一读：读课文，题目为什么是“囚歌”而不是“囚诗”？ 2.二品：理解两个“自由”的不同含义。诗人是怎样选择的？ 3.三思：从这首诗中可以看出叶挺是个怎样的人？
核心问题： 从这首诗中我们看到诗人怎样的生死观和人生观？ 诗人在第2小节义正词严地宣示自己的生死观：作 为有尊严的人，“我”宁可为革命的理想去死，也绝 不奴颜婢膝地向敌人屈服换得所谓的“自由”。诗人 的人生观是：生命在革命事业中，即使肉体死亡了，
(北师大版)五年级语文下册课件_囚歌[1]
![(北师大版)五年级语文下册课件_囚歌[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/d96d8913a300a6c30c229f10.png)
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 人的身躯不能从狗洞子里爬出。
我渴望自由， 但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我渴望自由， 但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！
毒刑拷打算的了什么？
死亡也无法叫我开口！ 对着死亡我放声大笑， 魔鬼的宫殿在笑声中动摇； 这就是我——一个共产党员的自白，
高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
囚歌
叶挺
为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着：——爬出来吧，给你自由。
我渴望自由，但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出。
我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生！
谨记于心！
捍卫尊严，重于泰山，勿严失。 幸福生活，来之不易，望珍惜。
地下的烈火，
将我连这活棺材一齐烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生！ 永生
我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！
叶挺被俘后坚贞不屈，始终保 持着革命者的崇高正气。蒋介石见 叶挺不肯投降，就派人和叶挺谈判， 想用“自由”和“第六战区司令长 官”的地位来收买他，被叶挺严词 拒绝。
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 人的身躯不能从狗洞子里爬出。
我渴望自由， 但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我渴望自由， 但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！
毒刑拷打算的了什么？
死亡也无法叫我开口！ 对着死亡我放声大笑， 魔鬼的宫殿在笑声中动摇； 这就是我——一个共产党员的自白，
高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
囚歌
叶挺
为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着：——爬出来吧，给你自由。
我渴望自由，但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出。
我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生！
谨记于心！
捍卫尊严，重于泰山，勿严失。 幸福生活，来之不易，望珍惜。
地下的烈火，
将我连这活棺材一齐烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生！ 永生
我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！
叶挺被俘后坚贞不屈，始终保 持着革命者的崇高正气。蒋介石见 叶挺不肯投降，就派人和叶挺谈判， 想用“自由”和“第六战区司令长 官”的地位来收买他，被叶挺严词 拒绝。
北师大版语文五年级下册单元课件-第七单元
故事发生在公元2000多年前，我国历史 上曾出现了一个群雄纷争的春秋战国时代。
齐
楚
春秋是我国历史上的 一个时代。这期间，各国 经常争战。其中齐楚两国 国力强大，争夺霸业很激 烈。这篇课文讲的是发生 在齐、楚两国外交中的一 个故事。
其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大却离不开一个人。
此人身材矮小， 但能言善辨，口才 极好，被派到其他 国家执行外交任务， 帮助齐国解决了许 多外交上的争端。
我希望有一天 地下的烈火， 将我连这活棺材一起烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！
“地下的烈火”比喻革命的烈火，指 共产党领导的人民革命的力量。 “活棺材”指囚禁革命者的牢房，又 指国民党反动派统治下的黑暗的旧社会。 一个真正的革命者决不会向敌人屈 服，因为他心中充满对革命事业必胜的信 心。所以，诗人决定怎么做？表达了诗人 怎样的思想感情？ 表达了叶挺同志为了推翻国民党反动 统治，宁愿献出自己生命的革命精神和壮 志豪情。
为人／进出的门／紧锁着， 有 为狗／爬出的洞／敞开着， 感 一个声音／高叫着： 情 ——爬出来吧，给你自由！ 朗 我／渴望／自由， 读 但我／深深地知道—— 人的身躯／怎能／从狗洞子里爬出！ 我希望／有一天， 地下的烈火， 将我／连这活棺材／一起烧掉， 我／应该／在烈火与热血中／得到永生！
晏子使楚
我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
北师大版语文第七册《囚歌》PPT课件 大赛获奖精美课件PPT
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
五年级语文下册 推荐《囚歌》1 ppt课件
新课学习
小组讨论：叶挺将军想要自由么？叶挺
将军能要自由么？
结论总结 郭沫若在《叶挺将军的诗》一文中曾如此 评价叶挺将军的《囚歌》：“他的诗是用生命 和血写成的，他的诗就是他自己。”叶挺将军 的这首诗，曾被谱上乐曲，与文天祥的《正气 歌》一起，被囚禁在这所法西斯集中营中的志 士们所咏唱，维持着他们作为人的不可摧折的 尊严。
是，一个月后，他同夫人一起坐飞机回延安，因飞
机失事而牺牲。
新课学习
自由读课文，要求把字音读准，句子读通顺， 注意读出诗的节奏。
新课学习
第一节 1. 这里的“人”和“狗”指的是什么？ “人”指坚定的革命者，“狗”指革命队 伍中的叛徒。
新课学习
2. 读完这节诗，你明白了什么？
“为人进出的门紧锁着”是指牢房中的革 命者所要走的路被敌人锁得紧紧的。
一个道理——真正的革命者是决不会向
敌人屈膝投降当叛徒的。
新课学习
2. 这节诗中也有一个“自由”，它跟第 一节诗中的“自由”有什么不同？ 第一节诗：所谓的自由。 第二节诗：真正的自由。
新课学习
3. 作者要什么样的自由，表达了作者怎
样的思想感情？
表达叶挺同志决不向敌人屈膝投降的 决心，表现了革命者坚贞不屈的革命 气节。
北师大版小学语文五年级下册
第7单元
囚歌
导入新课 同学们，今天我们生活在一个和平幸福的时 代，可是你们知道吗？为了我们今天的幸福 生活，有多少革命先烈面对毒刑拷打，坚贞 不屈。他们抛头颅，洒热血，献出了自己宝 贵的生命。你能说出几个吗？
相关主题
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为人／进出的门／紧锁着，为狗／爬出的洞／敞开着， 为人／进出的门／紧锁着，为狗／爬出的洞／敞开着，
（“人”指坚定的革命者，“狗”指革命队伍中的叛徒。） 指坚定的革命者， 指革命队伍中的叛徒。）
一个声音／高叫着： 爬出来吧， 一个声音／高叫着：——爬出来吧，给你自由。 爬出来吧 给你自由。 我／渴望／自由，但我／深深地知道—— 渴望／自由，但我／深深地知道 人的身躯／怎能／从狗洞里爬出为牢房中的叛徒所准备的道 人的身躯／怎能／从狗洞里爬出。 指国民党反动派在声嘶力竭地叫 。 我希望／有一天，地下的烈火，将我／连这活棺材／ 我希望／有一天，地下的烈火，将我／连这活棺材／一齐
为人／进出的门／紧锁着，为狗／爬出的洞／敞开着， 为人／进出的门／紧锁着，为狗／爬出的洞／敞开着， 一个声音／高叫着： 爬出来吧， 一个声音／高叫着：——爬出来吧，给你自由。 爬出来吧 给你自由。 我／渴望／自由，但我／深深地知道—— 渴望／自由，但我／深深地知道 人的身躯／怎能／从狗洞里爬出。 人的身躯／怎能／从狗洞里爬出。 我希望／有一天，地下的烈火，将我／连这活棺材／ 我希望／有一天，地下的烈火，将我／连这活棺材／一齐 烧掉， 烧掉，我／应该／在烈火与热血中／得到永生！ 应该／在烈火与热血中／得到永生！
叶挺将军囚居旧址
• 形近字组词
囚（囚犯） 囚犯） 因（因为） 因为） 棺（棺木） 棺木） 官（官司） 官司） 敝（敝帚自珍） 敝帚自珍） 敞（宽敞） 宽敞）
• 解释词语
（1）囚歌：被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。 ）囚歌：被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。 （2）永生：永远活着，永久的生命。本文指革命烈士为 ）永生：永远活着，永久的生命。 革命事业献身的精神永不磨灭。 革命事业献身的精神永不磨灭。 坚定的革命者。 （3）人：坚定的革命者。 ） 革命者队伍中的叛徒。 （4）狗：革命者队伍中的叛徒。 ） （5）地下的烈火：人民革命的熊熊大火。 ）地下的烈火：人民革命的熊熊大火。 （6）活棺材：监牢。国民党反动派的统治。 ）活棺材：监牢。国民党反动派的统治。
阅读质疑
想一想，课题中的“ 想一想，课题中的“囚” 是什么意思？ 是什么意思？囚歌又是什么 意思呢？ 意思呢？
从字形上看， 从字形上看，人被四堵高墙 紧紧围住，如笼中之鸟， 紧紧围住，如笼中之鸟，失去自 由。“囚”的意思是把人关在监 狱里。 囚歌” 狱里。“囚歌”在本文指革命者 在敌人监狱里写的诗歌。 在敌人监狱里写的诗歌。
人的身躯／怎能／从狗洞里爬出。 人的身躯／怎能／从狗洞里爬出。 我希望／有一天，地下的烈火，将我／连这活棺材 活棺材／ 我希望／有一天，地下的烈火，将我／连这活棺材／一齐 烧掉， 烧掉，我／应该／在烈火与热血中／得到永生！ 应该／在烈火与热血中／得到永生！ 表达了叶挺同志为了
推翻国民党反动统治，宁 愿献出自己生命的革命精 神和壮志豪情。
北师大版五年级语文下册第九单元
囚
歌
这首诗的作者是叶挺, 这首诗的作者是叶挺, 北伐将领, 北伐将领,新四军军长。 叶挺在“皖南事变” 叶挺在“皖南事变” 中被国民党反动派无理扣 押,敌人把他关押在一个 终年不见阳光的山洞里。 终年不见阳光的山洞里。 无论敌人怎样威逼利诱, 无论敌人怎样威逼利诱, 叶挺却始终坚持真理, 叶挺却始终坚持真理,毫 不屈服。 不屈服。他在国民党渣滓 洞集中营的牢房里写下 囚歌》 《囚歌》，这铿锵作响的 诗句显示了一个共产党人 的崇高气节和坚强意志。 的崇高气节和坚强意志。
为人／进出的门／紧锁着，为狗／爬出的洞／敞开着， 为人／进出的门／紧锁着，为狗／爬出的洞／敞开着， 一个声音／高叫着： 爬出来吧， 一个声音／高叫着：——爬出来吧，给你自由。 爬出来吧 给你自由。
“地下的烈火”比喻革命的烈火，指共产党 领导的人民革命的力量。 渴望／自由，但我／深深地知道—— 我／渴望／自由，但我／深深地知道 “活棺材”指囚禁革命者的牢房，又指国民 党反动派统治下的黑暗的旧社会。
再见! 再见!
Fra Baidu bibliotek
指牢房中的革命 烧掉， 应该／在烈火与热血中／得到永生！ 烧掉，我／应该／在烈火与热血中／得到永生！ 者所要走的路被敌人 锁得紧紧的。 喊诱骗革命者变节投降充当叛徒。 路是敞开的，只要你叛变革 命，随时都可以爬出牢房。
为人／进出的门／紧锁着，为狗／爬出的洞／敞开着， 一个声音／高叫着：——爬出来吧，给你自由。
这一节诗揭露了国民党反动派对 我／渴望／自由，但我／深深地知道—— 革命者。当时摆在狱中革命者面 前的只有两条路：坚贞不屈，意 味着失去自由，甚至生命；充当 人的身躯／怎能／从狗洞里爬出。 叛徒，出卖革命，将得到自由。
我希望／有一天，地下的烈火，将我／连这活棺材／一齐 表达叶挺同志决不向敌人屈 膝投降的决心，表现了革命 烧掉，我／应该／在烈火与热血中／得到永生！ 者坚贞不屈的革命气节。