青岛版四年级上册科学全册教案
小学科学青岛版五四制四年级上册全册教案(共26课)(2020新版)
青岛版四年级科学上册
教
学
设
计
第一单元动物王国
1.蚂蚁
【教材分析】
《蚂蚁》是青岛版（五•四学制）四年级上册《动物王国》单元的第一课时。蚂蚁是地球上最常见、数量最多的昆虫之一，也是学生生活中常见的动物，因此教科书选择蚂蚁作为探究对象，建构学生对昆虫类动物的认识。通过探究，进一步培养学生用简单工具进行细致观察的能力，感受蚂蚁种类的多样性，同时培养学生珍爱生命的情感。
教材由三部分组成：第一部分活动准备。明确学生思考的方向并提前准备研究材料，便于课堂探究活动的开展。第二部分活动过程，寻找蚂蚁，观察不同种类的蚂蚁，让学生发现蚂蚁的身体分几部分，每部分长着什么，引发学生对蚂蚁身体结构的思考；通过观察更多动物，寻找能与蚂蚁归为一类的，总结昆虫的共同特征；通过制作昆虫模型，加深学生对昆虫特征的认识。第三部分拓展活动，利用昆虫的特征，到校园中识别昆虫。
本课通过活动层层推进，先是观察一只蚂蚁的特征，再观察不同种类蚂蚁的特征，最后寻找与蚂蚁归为一类的动物的特征，由少到多，由点到面，让学生知道像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫；昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。
【学生分析】
四年级学生对昆虫有一定了解，但局限于见过，不知道到底哪些动物属于昆虫。很多学生也没有认真观察过蚂蚁或其他昆虫，对昆虫的认识还处于拟人化阶段。
【教学目标】
[科学概念目标]
1.知道像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫。
2.知道昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。
[科学探究目标]
青岛版四年级《科学》上册全册教案
青岛版四年级《科学》上册全册教案
第一单元：我们吃什么
本单元包括《我们的食物》、《我们的营养》、《饮食与健康》3课内容。
本单元从学生的饮食这一最基本的生活经验切入，通过观察、实验操作、收集和整理信息等手段，探究人类需要哪些营养；知道人们需要的营养物质大致包含在哪些食物中。懂得营养合理全面的重要性，知道如何做到合理饮食；会从合理、全面饮食方面设计食谱；养成科学饮食的好惯。逐步从探究科学饮食的多种活动中意识到要珍爱生命；善于用学到的科学知识改善生活。
课时安排：3课时
1、我们的食物
教学目标：
2、研究用分类的方法认识食物，培养分类能力。
3、研究用简朴的图表进行统计，造就学生收拾整顿资料和评判统计结果的开端能力。
4、激起学生关心食物的兴趣，促进学生的健康认识。
教学重点：
教学难点：
培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。
教学筹办：
1.学生筹办：
（1）将上课前一天本人所吃的食物记录下来并制成统一大小的卡片。（教师课前恰当指导记录和制作卡片的办法）（2）根据问题搜集资料（人类需要的主要营养是什么？、对人体有什么作用？主要含有这种营养物质的食物有哪些？）
2.教师筹办：
实物投影仪、全班一天食物情况统计表格
教学过程：
一.认识食物、了解食物
（1）拿出你制作的食物卡片，在小组内交流你
昨天吃的食物情况，然后老师找几个同学
向全班汇报昨天所吃的食物情况，并说说
你对食物知道些什么？还想了解些什么？并随机板书课题。
（2）给你所吃的食物进行分类，看谁分的办法多？（用学生自制的卡片分类、摆在桌子上）（3）报告你的分类情况，
青岛版小学四年级科学上册教学计划
青岛版四年级科学上册教学计划
一、全册教材分析
本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念，围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标，注重科学、技术与社会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合化，建构了《我们吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空气和水的力》、《热的传递》、《研究与实践》六个单元，共24个课题，32课时。
二、学生情况分析：
我校四年级现有1个教学班，共有学生40人，该班学生实验兴趣很浓，但学生整体学习习惯一般，实验动手能力一般，不善于自主学习。
三、教学目标
1、认识食物的主要种类，了解人类需要哪些营养；知道人们需要的营养物质大致包含在哪些食物中，懂得营养合理全面的重要性；知道如何做到合理饮食，养成良好的饮食卫生习惯，会从合理、全面饮食方面考虑设计食谱等探究活动，可以养成良好的饮食习惯，并深入探究人类生命活动中一些有意义的问题，从而使学生对生命的本质上升到新的高度。
2、以水为研究对象，让学生经历探究过程，认识水对其他物质的作用，引领学生进一步提高科学探究能力，使他们逐步养成关心科学、认识科学、主动探究科学的良好习惯，从而促进科学素养的形成与发展你。
3、研究植物各种器官的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩，借助学生也有的生活经验，让学生亲近自然、亲历探究的过程。
4、能列举一些生活中常见的力，如压缩空气的弹力、反冲力、大气压力、水力等；知道空气是可以被压缩的，同体积的热空气比冷空气轻性质，了解人类对空气和水的力的利用。乐于用学到的科学知识改善生活；乐于试用日常生活中的科技产品，关心与科学有关的社会问题。
四年级上册科学教案-第17课小水滴的旅行青岛版
四年级上册科学教案－第17课小水滴的旅行青
岛版
目标：
感知探究水的三态变化，了解水与人类的关系，明白水的作用与危害，学会珍爱水资源。
适应目标：在汇报交流中培养学生的倾听表达适应。
核心要素：
1、观看、比较。
2、实验操作。
预备：1、小水滴的旅行的课件。
2、水的三态变化实验材料（酒精灯、石棉网、三角架、烧杯、玻璃片）
活动过程：
一、导入：
小朋友们，当我们的手脏了，会如何办呢？口渴了，如何办？（用水洗洁净）（抹上香皂，用水洗洁净）。
今天我们要接触的确实是天天和我们打交道的水，水是由千千万万的小水滴聚拢而成的，在那个地点老师还把有关小水滴的一段录象带给了你们，你们情愿看吗？（情愿）
二、放映影片
三、关闭影片
四、启发提问：
小水滴是如何样旅行的呢？
（小水滴从大海里来）
（小水滴跳下了山崖）
（小水滴升到了高空）[来源:ZXXK]
（小水滴落下了半空）
（小水滴落到了地面）
（小水滴遇到过风婆婆）
（小水滴碰到了小朋友的雨伞）
（小水滴又回到了大海）
小朋友们观看的真认真，在想一想，小水滴在旅行的过程中有没有变化呀？（有）
如何变的呢？（把小水滴的旅行的路线写下来或画下来.）
（变成了水蒸汽）
（变成了小雨点）
（变成了小雪花）[来源:ZXXK]
正象小朋友们说得如此，小水滴是一个淘气的小娃娃，他在旅行的过程中，不断变化，困惑着我们的眼睛。但我们小朋友是“火眼金睛”的孙悟空，总会识破变化的小水滴。对吗？
下面老师来做一个实验，你们一起来找出它的“真面目”好吗？（好）
五、实验、加深认识
把半杯水加热，冒汽，问：这些热汽是什么？（水蒸汽）[来源:ZXXK]把凉玻璃片放在烧杯口上，又显现许多小水滴，这是什么缘故？（水蒸汽遇冷又变成了小水滴）
四年级上册科学全册教案青岛版
四年级上册科学全册教案（青岛版）
第1课：我们的食物
学习目标：
了解人类需要的主要营养及其。
学习用分类的方法认识食物，培养分类能力。
学习用简单的图表进行统计，培养学生整理资料和评价统计结果的初步能力。
激发学生关心食物的兴趣，增进学生的健康意识。
学习重点
了解人类需要的主要营养及其。
学习难点
培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。
教学准备
学生准备：
将上课前一天自己所吃的食物记录下来并制成统一大小的卡片。
根据问题搜集资料
教师准备：实物投影仪、全班一天食物情况统计表格
学习过程：
设计意图教师活动学生活动二次备
认识食物、了解食物
分类
我是美食小导游
拓展：
导入：
谈话导入
学习我们的事物有哪些
拿出科学文件夹，在小组内交流你昨天吃的食物情况，然后老师找几个同学向全班汇报昨天所吃的食物情况，并说说你对食物知道些什么？还想了解些什么？
给你所吃的食物进行分类，看谁分的方法多？
汇报你的分类情况，并说说你的根据是什么？
汇报你分类的结果，并说说这些食物对我们人体的作用。学生边汇报老师边将卡片贴在黑板上，重复的食物卡片只贴一个
这是我们这里的地方名吃，欢迎品尝。
介绍济南的各种小名吃，可以让学生提前去名有小吃城做一个社会小调查。
调查我们当地的饮食习惯。
小组讨论，将自己搜集来的资料相互交流。
汇报分类结果
按什么标准分
可以分为哪几类
学生充分的发表自己的意见，谈一谈自己喜欢的地方名吃。
第2课：我们的营养
学习目标
使学生知道人的食物中包含蛋白质、脂肪、淀粉、盐类、维生素、水等营养成分。
使学生初步学会分析食物主要成分的实验方法。并运用这些方法检验食物的营养成分。
新青岛版(六三制)科学四年级上册全册教学课件
娃娃鱼
活动过程 活动手册
拓展活动
养几条小鱼，继续观察鳍对小鱼运动的影响。
谢谢 大家
Thank you for listening
活动准备
谜语
千里飞翔爱热闹， 常在晴空打呼哨， 光送信来不送报， 见谁都把姑姑叫。
谜底——鸽子。
活动准备
交流讨论
活动过程
活动一：观察鸟的外形特征
活动过程
活动一：观察鸟的外形特征
猜一猜：
身体虽不大， 力气可不小， 有时搬粮食， 有时挖地道， 团结又互助， 勇敢又勤劳。
活动过程
活动一：展示搜集的资料
活动过程
有关蚂蚁的知识
活动过程
活动二：蚂蚁的身体分为哪几部分，每部分长着什么？
1.观察蚂蚁的身体结构
温馨提示：捉蚂蚁时要注意安全，不能用手直接捏蚂蚁。可以 将馒头、糖块等食物放在蚁巢旁，等蚂蚁爬上去后直接将食物放入 容器中，或者用纸、羽毛等物品将蚂蚁赶入容器中。盛放蚂蚁的容 器要透明、透气，还可以放入适量的食物和水。
活动过程 活动手册
活动过程
活动三：它们属于鸟类吗？
活动过程
活动三：它们属于鸟类吗？
具有鸟类的共同特征 ，属于鸟类。
活动过程
活动三：它们属于鸟类吗？
蝙蝠的体表没有羽毛，胎生， 不属于鸟类。
活动过程
拓展活动
新教材青岛版五四制四年级上册科学全册教案
新教材青岛版五四制四年级上册科学全册
教案
XXX科学
四年级上册教案
第一单元动物王国
备课人
课题1．蚂蚁
授课时间
课型
年月日
新授
教材分析
蚂蚁是学生生活中常见的动物，因此，教材选择蚂蚁作为探究对象，建构学生对昆虫
类动物的认识。通过探究进一不培养学生用简单工具进行细致观察的能力，同时培养学生
珍爱生命的情感，感受蚂蚁种类的多样性。
教学目标
1、通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点，知道昆虫的共同特征。
2、通过学生对蚂蚁的观察，尝试让学生解决观察中碰到的问题，培养探究能力。
3、引导和鼓励学生在课外进行观察研究小动物的活动。
学情分析
四年级学生基本了解了科学这门学科的特点及研究方法:玩中学、想中学、做中学、
用中学。了解了实验课中应具有的团结团结协作肉体，并能努力去做，需求逐步造就一些
探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和研究中挖掘自己感兴趣的活动主题，
能够试着和同学展开小组协作研究，在有效的活动中不断进步学生的实践与创新的潜能。
经历用不同的方法观察蚂蚁，解决观察过程中碰到的问题。教学重点
教学难点比较蚂蚁，蜘蛛，蝎子的身体结构，初步建立昆虫的概念。
教学准备课件、放大镜、昆虫盒、橡皮泥，牙签、毛笔。
教学过程弥补修改一、猜谜语，导入新课
师:同学们,喜欢猜谜语吗?(课件出示谜语:）
身体虽不大,力气可不小,有时搬粮食,有时挖地道,团结又互助,勇敢又勤劳。
生:蚂蚁
师:看来,同学们对蚂蚁并不陌生。这个谜语主要说了蚂蚁的生活性,我们今天就来学
第1课《蚂蚁》。(板书课题:1蚂蚁。)二、探究新知
师:教师给同学们安置的研究任务—搜集有关蚂蚁的资料,谁来向人人汇报？
小学科学全册教案(共24课)四年级上册科学全册青岛版
小学科学全册教案（共24课）四年级上册科
学全册青岛版
四年级上册科学全册青岛版教案
第一课：人与动物
教学目标：
1. 了解人类和动物的共同特征和不同特征。
2. 理解人类对动物的依赖关系和保护动物的重要性。
教学准备：
课本、图片、动物标本、PPT等教学工具。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过展示几张图片，让学生观察并描述其中的动物，引起学生对动物的兴趣，并引出人与动物的关系。
2. 学习与概念解释（15分钟）
让学生观察自己的身体，和动物的身体进行比较，找出相同和不同之处。引导学生理解人与动物具有共同的呼吸、进食和移动等特征，但也有不同之处。
3. 组织讨论（10分钟）
以小组为单位，让学生思考人类对动物的依赖关系和保护动物的重要性，并组织讨论，并通过教师引导，激发学生的思考和表达。
4. 观察动物标本（10分钟）
学生观察动物标本，了解不同的动物种类和特征，加深对人与动物的认识。
5. 知识巩固（10分钟）
通过PPT呈现一些常见的动物，提问学生关于动物的问题，让学生回答，并加深对知识点的理解。
6. 总结课堂内容（5分钟）
教师总结课堂内容，强调人类对动物的依赖关系和保护动物的重要性，并布置课后作业。
第二课：自然界中最小的单位
教学目标：
1. 了解物质的构成和性质。
2. 理解物质的变与不变。
3. 掌握水和空气的性质及相关实验。
教学准备：
课本、实验器材、PPT等教学工具。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过展示一些物质，让学生观察和描述这些物质的性质，引起学生对物质的兴趣。
2. 学习与概念解释（15分钟）
通过PPT介绍物质的概念，引导学生了解物质由原子和分子构成，以及物质的性质和变与不变的概念。
2020年秋新青岛版(六三制)小学科学四年级上册全册教学课件
2020年新青岛版（六﹒三学制）小学《科学》四年级上册配套课件
活动准备
活动准备
活动过程
观察鱼有哪些共同特征。
活动过程
认识更多种类的鱼
鲨鱼 罗非鱼
金枪鱼 鲤鱼
带鱼 鳙鱼
活动过程
鱼的身体结构
活动过程
活动手册
活动过程
海鳗
鳐
河豚
活动过程
各种鱼游动的视频
活动过程
观察鱼鳍在鱼游动时有什么作用，感知鱼鳍特点和作用。
活动一：观察鸟的外形特征
体表被覆羽毛， 身体呈流线形， 羽毛轻且排列紧密， 都有两个爪子， 都有嘴 ……
活动过程
活动过程
这是鸟的喙。
活动过程
活动过程
活动过程
鸟的羽毛排列整齐，比较光滑、 柔软、非常轻，适宜飞行等。
活动过程
活动二：鸟是怎么繁殖的？
活动过程
活动过程
像鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰这样的动物 属于鸟类。 鸟类的共同特征：身体表面 有羽毛，有喙，卵生。
活动过程
活动过程
鱼鳍资料卡：
胸鳍的主要功用是使身体前进和控制方向或行进中刹车。 腹鳍相当于陆生动物的后肢，具有协助背鳍、臀鳍维持鱼体平 衡和辅助鱼体升降拐弯的作用，背鳍主要对鱼体起平衡的作用 。但也有些体形长的鱼类，背鳍和臀鳍可以协助身体运动，并 推动机体急速前进。臀鳍基本功能是维持身体平衡，防止倾斜 摇摆，还可以协调游泳。尾鳍为鱼类和其它部分脊椎动物正中 鳍的一种，位于尾端。尾鳍的摆动可以提供动力和控制方向。
2020年秋新青岛版(六三制)小学科学四年级上册全册教案
新青岛版（六三制）四年极上册科学全册教学设计
目录
1 蚂蚁 (2)
2 鱼 (7)
3 鸟 (13)
4 哺乳动物 (17)
5 我国的珍稀动物 (22)
6 哪杯水热 (26)
9 温度计的秘密 (29)
10 自行车胎为什么爆裂 (33)
9 热气球上升的秘密 (35)
10 风的形成 (38)
11 一天的气温 (41)
13 降水量 (48)
14 天气和气候 (50)
15 水蒸发 (55)
17 水蒸气的凝结 (61)
20 运动物体的位置 (71)
21 运动物体的快慢 (74)
22 刹车的学问 (79)
23 面团长大了 (81)
24 技术产品与生活 (85)
1 蚂蚁
【教学目标】
科学概念目标：
1.知道像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫。
2.知道昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。
科学探究目标：
1.在教师引导下，学习蚂蚁的外表特征；能描述昆虫的共同特征。
2.借助放大镜对蚂蚁进行有序、细致的观察；能根据昆虫的特征制作昆虫模型。
情感态度价值观：
1.能在好奇心的驱使下，对昆虫的共同特征表现出探究兴趣。
2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
科学、技术、社会与环境目标
树立保护动物的意识，珍爱生命。
【重难点】
通过观察，总结昆虫的共同特征。
【器材准备】
学生准备：橡皮泥、牙签、蚂蚁
教师准备：课件
【教学过程】
一、活动准备
在蚂蚁搬家》的音乐中学生开始本节课的学习。
1.[PPT 1 出示]课题：蚂蚁》
2.[PPT 2 出示]关于蚂蚁的谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。
青岛版五四制四年级科学上册全册教案
全册备课
第一单元植物的生活
1、植物的身体
2、植物的根
3 、植物的叶（一）
3、植物的叶（二）
4、植物的茎
第二单元秋冬星空
6秋季星空
7冬季星空
第三单元材料与生活
8.木材
9纸
10.陶瓷
11.金属
12 玻璃与塑料
第四单元水循环
13《蒸发》
14、沸腾
15. 凝结
16、水的三态变化
17、小水滴的旅行
第五单元地球
18、航海家的发现
19、地球上有什么
20、地球内部有什么
21、苹果为什么会落地
16、苹果为什么会落地
一、教材分析：
1.本册教科书遵循《科学课程标准》的要求，在内容的选编上，注意选择贴近儿童生活实际的、基础的、适于开展探究活动的内容;在能力培养上，注意了层次上的变化，较三年级的要求有所提高。打破“知识切块”式组建单元的做法，以主题单元的形式编排了《植物的身体》《动物王国》《材料与生活》《我们的家园–地球》《水循环》《研究与实践》等6个单元，共23个课题。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。
2、本册教材的知识系统与结构：本册教科书共23课，其中第22、23课是
活动课。从知识内容分为五部分
（1）、植物身体：从学生对植物的已有认识经验入手，带领学生遵循“整体感知---个体研究——综合整理”的认知程序，认识植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。（包括1、2、3、课）
（2）动物王国：单元按照个体--—类群的思路编排，引导学生经历科学探究过程，认识昆虫、鸟类、哺乳类、两栖类、爬行类动物的共同特征。（包括4、5、6、7课）
新教材青岛版五四制四年级上册科学 第6、7单元全套教案
（第六单元太阳地球月球）单元备课
单元教材
分析
教科书呈现了一幅太阳、月球、地球3颗星球位于浩瀚宇宙的太阳，地球.月球的跨页图，明确指向了本单元的研究主题一地球与宇宙。首先映入眼帘的是地球，意在暗示学生本单元的研究将从地球开始。地球占据了版面的大部分,月球位于地球的一侧，尺寸相比地球较小，不仅让学生认识地球与月球尺寸上的比例关系，还暗含了月球是地球的卫星的知识点。太阳居于跨页图的一角，露出一小部分，不仅体现了太阳的巨大和与地球、月球在距离上的遥远，还暗示了太阳是太阳系的恒星的知识点。该图意在引导学生通过本单元的学习研究3颗星球的基本情况及关系。
单元页呈现了美文:“在地球上，我们能看到太阳的东升西落，也能看到月亮的圆缺变化。太阳、地球、月球有哪些奥秘?让我们一同探寻吧!”这段美文从一开始列举了学生曾在二年级研究过的两个现象，随即指向了本单元的几个主要研究对象一太阳、地球、月球。
单元教学
目标1、能通过模拟实验意识到地球是球形的；能根据图片和文字资料解释地球是个球状天体。
2、能运用简单的材料进行模拟实验，以增加对太阳视觉大小的科学认识；能运用比较法进行探究学习。
3、知道月球是地球的卫星，了解月球与地球的不同。模拟月球上环形山形成的实验，来理解环形山的形成的原因
4、知道月相是变化的，并且月相变化是有一定规律的。掌握不同的观察方法，能参与观察月相的中长期科学探究活动，并持续观察月相变化的过程。
教学重难点在教师引导下，能通过模拟实验意识到地球是球形的；能根据图片和文字资料解释地球是个球状天体。
在教师引导下，能运用简单的材料进行模拟实验，以增加对太阳视觉大小的科学认识；能运用比较法进行探究学习。
新青岛版小学科学四年级上册科学教学计划
千里之行，始于足下。
新青岛版小学科学四年级上册科学教学计划【科学教学计划】
课程名称：小学科学四年级上册
教学目标：
1. 了解科学研究的基本过程和科学探究的方法。
2. 掌握四年级上册课程内容，包括生物、物质和能源、地理、环境及社会等方面的知识。
3. 培养学生观察、实验、思维和创新能力。
4. 培养学生的科学态度，培养他们的科学兴趣和科学探究精神。
教学内容：
1. 生活和生物
- 可以观察和描述人体的各个部分并理解其功能。
- 了解植物的结构和功能，并能够区分不同类型的植物。
- 理解动物对生存的基本需求，并了解不同动物的特征和习性。
2. 物质和能源
- 了解物质的属性，比如颜色、形状和质地。
- 理解不同物质的性质和用途，比如水、空气和土壤。
- 了解简单机器的原理和用途，比如杠杆、轮子和斜面。
- 理解能源的来源和转化，比如太阳能、风能和化石能源。
3. 地理
- 能够辨别不同地理要素，比如山脉、河流和湖泊。
- 了解地球的地理位置和构造，并理解地球的自转和公转。
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锲而不舍，金石可镂。
- 了解不同地区的气候和气象，比如四季变化和天气预报。
4. 环境及社会
- 了解环境保护的重要性，并明白人类活动对环境的影响。
- 掌握简单的环保知识和节能知识，并学会保护环境的实际行动。
- 了解家庭、学校和社区中的环境问题，并提出相应的解决方案。
教学方法：
1. 观察实验法：通过有针对性的实验和观察来帮助学生建立科学的概念和认知。
2. 课堂讨论法：通过课堂上的活动和讨论，激发学生的思维和创造力。
3. 课外探究法：组织学生进行实地考察和实践活动，拓宽他们的知识和眼界。
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某某小学
教师姓名
年月日
备课人授课时间年月日
课题1．蚂蚁课型新授
教材分析
蚂蚁是学生生活中常见的动物，因此，教材选择蚂蚁作为探究对象，建构学生对昆虫类动物的认识。通过探究进一不培养学生用简单工具进行细致观察的能力，同时培养学生珍爱生命的情感，感受蚂蚁种类的多样性。