儿童和平条约教案(附作业设计及答案)

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小学三年级语文《儿童和平条约》原文、教案及教学反思

3、介绍一篇诗歌《放飞和平》，读一读。感兴趣的同学可以搜集一些有关呼吁世界和平的文学作品，读一读，或者办成小报。
【篇三】小学三年级语文《儿童和平条约》教学反思
《儿童和平条约》是1986年9月25日在美国纽约，有世界各国的儿童共同签订的，表达了全世界儿童渴望和平的美好愿望。战争是成人强加给儿童的灾难，儿童有权利要求停止战争，有权利要求未来是和平的。这个条约提醒成人，站在儿童的立场上，审视自己的决策和行为。
我认为这节课的优点有：
1、通过学生了解和教师的补充资料，能够加深学生对课文的了解。
2、学生在课堂上，进行了大量的读，自读，齐读，感情读，大大地加深了对课文的理解。
3、学习第10自然段：创造和平
（1）承上启下：没有战争，处处鸟语花香、欢声笑语，那是一个多么美好、和谐的世界啊！人们的生活幸福而舒适，心情开朗而豁达。让我们为了和平、为了现在的和平、永久的和平、大家的和平而努力吧！
（2）自由读第10自然段。思考：我们不仅有享有和平的权利，同时也有维护、创造和平的义务和责任，为了世界和平，我们可以做些什么呢？
【篇二】小学三年级语文《儿童和平条约》教案教学目标： 1、学会8个字，注意多音字“给”的读音。随文学习本课的关键词语。 2、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、了解儿童和平条约的内容，体会儿童热爱和平的美好心愿，激发学生从小热爱世界和平的美好情感。鼓励同学们为世界和平做一些力所能及的事。教学重难点：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 1、朗读课文，背诵课文。了解儿童和平条约的内容，切身体会儿童热爱和平的美好心愿。 2、通过引导学生展开联想，憧憬世界和平的美好景象，激励学生为世界和平做些力所能及的事。教学过程：第一课时一、激情导趣，揭示课题。 1、（板书：条约）同学们，你们知道“条约”吗？结合预习说说你对“条约”的了解。

儿童和平条约教学设计方案

教学目标

1、自主识字5个，会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会儿童们的美好心愿。

3、理解诗歌内容，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

教学重点

1、理解《儿童和平条约》的内容，体会儿童们渴望和平的美好心愿。

2、指导学生运用综合识字方法学会5个生字，会写9个生字。

教学难点

感悟课文内容，激发学生从小要维护世界和平的美好情感。

建议本课教学2课时。

拓展习题

一、写出下列词语的近义词。

悲伤—（）恐惧—（）探索—（）

永久—（）洁净—（）保护—（）

二、把下列句子补充完整。

1、我们要。

2、我们将。

3、我们为了。

四、请同学们看看本课图上的旗帜，选认识的旗帜画下来，并说出是哪个国家的旗帜。

学情分析：学生对条约缺乏了解，甚至有些学生从没有听说过这方面的内容，但是所有的儿童都渴望和平、向往和平，期望全世界永远消灭战争。课文表达了全世界儿童向往和平的美好愿望，极大地调动了学生学习的积极性。

教学准备：有关伊拉克战争、美国“911”事件的录像片、课件、有关世界儿童和平条约的资料、课文录音等。

教学过程：

教学内容教师活动学生活动设计意图

一、创设情景，激趣导入。

1、播放有关《伊拉克战争》、《美国“911”事件》的录像片。

2、你能说说观看后的感受吗？（我们能坐在这明亮的教室里学习，可伊拉克的儿童们正饱受饥饿与战火的摧残……）

3、导入新课，板书课题。

4、质疑。观看录像，畅谈感受。

齐读课题。

质疑问难。为学生创设一个仇恨战争，渴望和平的良好氛围，充分地调动了学生的学习积极性。

《儿童和平条约》教学设计范文

作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《儿童和平条约》教学设计范文，希望对大家有所帮助。

《儿童和平条约》教学设计1

教学内容：

《儿童和平条约》带有很浓厚的儿童情趣，语言流畅，文笔活泼。课文作为一种特殊文体——条约，第一次出现在北师大版小学语文教材中，它的每一项条款，都具有很强的概括性；同时，它又是一种儿童条约，表达了全世界儿童的一种美好愿望——希望人类携手努力，共创世界和平。

教学目标：

1、学会8个字，认识4个字，注意多音字“给”的读音。随文学习本课的关键词语。

2、有感情地朗读课文。

3、了解儿童和平条约的内容，体会儿童热爱和平的美好心愿，激发学生从小热爱世界和平的美好情感。鼓励同学们为世界和平做一些力所能及的事。

教学重点：

1、识记8个生字及掌握多音字“给”；

2、理解诗歌内容，体会儿童们渴望和平的美好心愿。

教学难点：

通过引导学生展开联想，憧憬世界和平的美好景象，激励学生为世界和平做些力所能及的事。

教学准备：

课件

课时安排：

2课时

教学过程：

一、激情导趣，揭示课题

1、出示一份班级公约。

2、揭示课题：儿童和平条约。（板书课题、齐读课题）

3、鼓励学生读题质疑，部分解疑。

儿童和平条约不用强制别人执行，它表达的是全世界儿童渴望和平的美好心愿。

二、初读全文，整体感知

1、过渡：儿童和平条约里都写了什么内容？带着我们的好奇心一起走进课文吧！

2、根据自学提示，初读课文。

儿童和平条约教学设计

教学目标：

1.了解和理解儿童和平条约的定义和背景；

2.了解和分析不同的儿童和平条约的内容和作用；

3.培养学生的和平意识和和解能力；

4.培养学生的合作和沟通能力。

教学内容：

1.儿童和平条约的定义和背景；

2.不同的儿童和平条约的内容和作用；

3.世界上著名的儿童和平条约。

教学步骤：

Step 1：导入（5分钟）

通过展示一些与和平相关的图片和视频，引起学生对和平的思考和兴趣。然后提问：“你们知道什么是和平吗？为什么和平是重要的？”引导

学生讨论并分享自己的看法。

Step 2：引入儿童和平条约（10分钟）

通过展示儿童和平条约的定义和解释，让学生了解什么是儿童和平条约。然后简要介绍儿童和平条约的背景，如联合国关于儿童权利的宣言等。

Step 3：分组探究不同的儿童和平条约（15分钟）

将学生分成小组，每个小组选择一个不同的儿童和平条约进行深入研究。每个小组通过互相讨论、查阅资料等方式，了解自己所选儿童和平条约的内容和作用，并准备一份简短的报告。

Step 4：报告和分享（15分钟）

每个小组轮流进行报告和分享，介绍他们所选儿童和平条约的内容和作用。其他小组成员可以提问、补充和评论。教师在此过程中起到引导和指导的作用，帮助学生更好地理解和分析不同的儿童和平条约。

Step 5：讨论和总结（15分钟）

通过课堂讨论的形式，帮助学生总结各组的报告和分享，比较不同的儿童和平条约之间的异同点。教师可以提出一些问题，引导学生思考，如“你觉得哪个儿童和平条约影响最大？为什么？”“儿童和平条约对于维护社会和谐和儿童权益有什么作用？”

小学三年级语文《儿童和平条约》公开课教案

一、教学目标

1.理解《儿童和平条约》的内容，体会和平的重要性；

2.学习核心词汇，拓展语汇量；

3.发展阅读能力，提高阅读效率和理解能力；

4.培养学生独立思考和表达能力。

二、教学内容

1.课前导读

老师先导读本课的主题——和平条约，提问：“大家知道什么是和平吗？你们

平时都会做一些什么事情去维护和平呢？”

2.新课呈现

1.演讲《儿童和平条约》老师请几名同学分别朗读《儿童和平条约》，带全

班一起读。让孩子们全面了解儿童和平条约的内容和意义。

2.阅读课文让孩子们围坐在一起，老师朗读课文，并指导他们一起阅读。让

孩子们感受到文章的语气，体会到和平的重要性。

3.合作学习

1.小组内讨论让五至六名学生组成一个小组，给他们分发《儿童和平条约》

中的重点句子，让他们在小组内展开讨论，说说对于这些重点句子的理解和感受。

2.小组展示让每个小组派一名代表进行展示，并带领全班交流归纳出各小组

共同的理解和感受。

4.个人思考

1.自由写作让孩子们以“我对和平的理解”为主题进行自由写作，在班内互相交流。

2.朗读分享鼓励孩子们将自己的作品朗读出来进行分享，让同学们分享感受。

三、教学重点和难点

1.阅读《儿童和平条约》并理解其中的核心内容；

2.讨论和交流，发展独立思考和表达能力。

四、教学评估

1.课前设问、口头回答；

2.跟读评估；

3.小组讨论、展示；

4.自由写作。

五、教学延伸

1.拓展阅读：阅读相关的文章与新闻，了解和平背景和动态；

2.朗诵练习：多听多读，不断提高语音语调和语言表达能力；

3.听写练习。

《儿童和平条约》教案

《儿童和平条约》教案1

一、教材分析：

这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。

二、教学要求：

1．本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的'美好心愿。

2．在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

3．学习本课生学词。

教学重点难点：

在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

教学准备：查找有关刘玲的资料

教学时间：2课时

第一课时

1、引入课文

同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗？知道的请举手。

学生互相交流查阅资料的情况。

教师简要介绍和儿童和平条约的内容。

2、初读课文、整体感受

①学生自读课文

②个别学生读课文

③学生齐读课文

三、讨论学习课文内容

1、读了课文，你觉得宣告是什么意思？

2、全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。）

3、你从这个条约，想到了什么？

可结合语文天地中的畅所欲言进行，让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。

世界儿童和平条约课文教案

一、教学目标

1. 让学生了解世界儿童和平条约的基本内容和精神。

2. 培养学生热爱和平、维护和平的意识。

3. 提高学生的人际交往能力，培养他们成为具有国际视野的人才。

二、教学内容

1. 世界儿童和平条约的背景及意义。

2. 世界儿童和平条约的基本内容。

3. 如何在日常生活中践行和平理念。

三、教学重点

1. 世界儿童和平条约的基本内容。

2. 如何在日常生活中践行和平理念。

四、教学难点

1. 引导学生理解并践行和平理念。

2. 培养学生具有国际视野。

五、教学方法

1. 讲授法：讲解世界儿童和平条约的背景、意义和基本内容。

2. 案例分析法：分析日常生活中践行和平理念的实例。

3. 小组讨论法：分组讨论如何在日常生活中践行和平理念。

4. 角色扮演法：模拟国际交往场景，培养学生的国际视野。

第一课时：世界儿童和平条约的背景及意义

1. 引入话题：讲解世界儿童和平条约的起源和背景。

2. 讲解内容：详细介绍世界儿童和平条约的意义和目的。

3. 课堂互动：学生分享对和平的理解和感悟。

第二课时：世界儿童和平条约的基本内容

1. 讲解条约：详细讲解世界儿童和平条约的十条基本内容。

2. 案例分析：分析条约在实际生活中的应用实例。

3. 课堂互动：学生讨论如何在生活中践行和平条约。

第三课时：如何在日常生活中践行和平理念

1. 讲解方法：介绍在日常生活中践行和平理念的方法和技巧。

2. 角色扮演：模拟日常生活中的场景，让学生实践和平理念。

3. 课堂互动：学生分享实践和平理念的心得体会。

第四课时：培养国际视野，成为和平小使者

《儿童和平条约》精彩教案

教材分析：

教学要求：

1．本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。

2．在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

3．学习本课生学词。

教学重点难点：

在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

教学准备：查找有关刘玲的资料

教学时间：2课时

第一课时

一、引入课文

同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗？知道的请举手。

学生互相交流查阅资料的情况。

教师简要介绍和儿童和平条约的内容。

二、初读课文、整体感受

1．学生自读课文

2．个别学生读课文

3．学生齐读课文

三、讨论学习课文内容

1．读了课文，你觉得宣告是什么意思？

2．全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。）

3．你从这个条约，想到了什么？

可结合语文天地中的.“畅所欲言”进行，让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。

小学三年级语文《儿童和平条约》精选备课教案(精选14篇)

小学三年级语文《儿童和平条约》精选备课教案（精选14

篇）

学校三班级语文《儿童和平条约》精选备课教案篇1

《儿童和平条约》教学反思

这篇课文看似一篇简洁的儿歌，但细细读过却发觉这是一个布满抽象词语和深刻含义的条约。怎么教？抓住“读书”这个中心，向外延长，延长到整个世界，调查、讨论，然后回到课堂，再来体会理解这个条约，信任这个方法能行。在课堂教学的整个环节上，从预习反馈开头，然后绽开整个文章。由于文章中几乎每句话都包含着一个深刻的社会问题，假如悉数讨论，同学水平达不到，时间也不够，因此我依据同学所关注的焦点集中探讨一至两项内容，再体会朗读，其他内容作为非重点，达到“读之初体验”就可以。最终，要激发同学剧烈的要求和平的愿望，对全世界发出召唤。因此与以往不同的是，本节课重视了课前预备，使同学在预备资料的过程中对“战斗”和“和平”有了肯定的熟悉，对课文的外延也有了肯定的了解，这些预备对学好本课都将有很大的关心。

同时新课程也给予了老师和孩子们开放的课堂。课堂上，最精彩之处莫过于同学的沟通发言了。新课程改革下的同学，他们的思路开阔，见多识广，敢想敢说，乐于合作。本节课以“默读——沟通——朗读”为主线，以谈出自己感受最深的句子为中心绽开学习，取得了较好的学习效果。特殊是同学都能结合自己了解到的学问谈出自己的感受，可以看出同学学问的广泛性、思维的开放性，与以往同学有了特别大的不同。从他们朴实稚嫩的话语中，我们能够感受到孩子们对战斗的痛恨和对和平的憧憬。应当说这节课同学的主体地位也得到了非常好的体现。

《世界儿童和平条约》教学反思

《儿童和平条约》教案参考

第一章：认识和平

1.1 教学目标：

让学生理解和平的含义和重要性。

培养学生热爱和平、积极参与和平建设的意识。

1.2 教学内容：

和平的定义和内涵

和平的重要性

和平与人类社会的关联

1.3 教学方法：

讲解法：讲解和平的定义和重要性。

讨论法：引导学生讨论和平对个人和社会的影响。1.4 教学活动：

引导学生思考和平的含义，让学生分享对和平的理解。组织学生进行小组讨论，探讨和平对社会的意义。

第二章：儿童权利与和平

2.1 教学目标：

让学生了解儿童权利的概念和内容。

培养学生尊重和保护儿童权利的意识。

2.2 教学内容：

儿童权利的定义和内容

儿童权利与和平的关系

国际儿童权利公约

2.3 教学方法：

讲解法：讲解儿童权利的定义和内容。

案例分析法：分析儿童权利侵犯的案例，引导学生关注和保护儿童权利。

2.4 教学活动：

引导学生了解儿童权利的基本内容，让学生分享对儿童权利的认识。

组织学生进行小组讨论，探讨儿童权利与和平的关系。

第三章：和平教育的重要性

3.1 教学目标：

让学生理解和平教育的概念和意义。

培养学生积极接受和平教育的态度。

3.2 教学内容：

和平教育的定义和内涵

和平教育的重要性

和平教育的方法和途径

3.3 教学方法：

讲解法：讲解和平教育的定义和重要性。

互动教学法：引导学生参与和平教育的实践。

3.4 教学活动：

引导学生思考和平教育的意义，让学生分享对和平教育的理解。

组织学生进行小组讨论，探讨和平教育的方法和途径。

第四章：儿童和平条约的制定和意义

4.1 教学目标：

让学生了解儿童和平条约的概念和内容。

《儿童和平条约》公开课教案

一、教学目标

1. 让儿童了解和平的概念，认识到和平的重要性。

2. 培养儿童尊重他人、包容差异的意识和能力。

3. 引导儿童学会用和平的方式解决问题，增强儿童的自我保护意识。

4. 提高儿童的国际视野，培养儿童成为促进世界和平的小使者。

二、教学内容

1. 和平的含义：介绍和平的概念，让儿童理解和平对个人和社会的重要性。

2. 尊重与包容：教育儿童尊重他人，包容他人的差异，消除歧视和偏见。

3. 和平解决问题：教授儿童如何用和平的方式解决问题，避免暴力和冲突。

4. 自我保护：教导儿童在遇到危险时如何保护自己，寻求帮助。

5. 国际视野：拓宽儿童的视野，让他们了解世界各国的文化和发展，培养国际友谊。

三、教学方法

1. 讲座：教师对和平的含义、尊重与包容、和平解决问题、自我保护和国际视野等进行讲解，让学生了解相关知识。

2. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践和平，培养儿童的团队协作能力。

3. 情景模拟：设置一些冲突情景，让学生学会用和平的方式解决问题。

4. 观看短片：播放关于和平的短片，增强学生的直观感受。

5. 互动游戏：设计一些有关和平的互动游戏，让学生在游戏中体验和平的重要性。

四、教学评估

1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对和平知识的理解和运用能力。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、团队合作等。

3. 情景模拟表演：评价学生在情景模拟中的表现，包括解决问题的能力、沟通技巧等。

4. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

儿童和平条约

《儿童和平条约》教案

一、教学目标

（一）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）认识生字5个。

（三）理解课文内容，理解儿童和平条约，并了解世界儿童渴望和平的美好心愿。

（四）完成“语文天地”中“畅所欲言”。

二、教学重难点

（一）学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）理解课文内容。

（三）完成“语文天地”活动。

三、教学准备

小黑板，生字、多媒体、查找有关“儿童和平条约”的资料。

四、课型：诗歌

五、教学方法

讨论、小组合作式

六、教学步骤

（一）导入

同学们，老师让你们在课前收集关于《儿童和平条约》的资料，你完成了吗。通过收集，你了解到哪些知识。嗯，这是你得到的知识，真不错，你很会学习。老师也收集了一些关于《儿童和平条约》的资料，大家请看。那么这份全世界各国儿童共同签署的条约是一份怎样的条约呢。让我们一

起走进文本去看一看。

齐读课题—《儿童和平条约》

请大家用自己掌握的学习方法自学：自由朗读课文，自学生字。好，老师先对你们的自学生字情况进行一下检测：请大家看拼音读词语。恩，大家借助拼音将所有的词都读对了，现在请大家将这些词语齐读一遍。同学们的声音真响亮！大家看“予”这个字和哪个字有些相似。对，就是矛盾的“矛”，大家写的时候需要多留心，“给予”的“予”比“矛盾”的“矛”少了一撇，还有“幻想”的“幻”，部首不是绞丝旁，大家心中要记牢。这些词语你会写吗。考考自己，在课堂本上试着写一写吧。大家写的很用心，来，对照着答案把自己写的打打分。你们通过自己的努力取得了好成绩，为自己鼓鼓掌吧。孩子们，在这些生字词中，有一个字的读音和我们平常读的有所不同，找找看是哪个字。是的，这个字—“给”，我们经常读作“ɡei”，而同学们在预习课文时可能留心到了它的读音有所变化。对，在本文汇中读作了“ji”，对，这个字是个多音字，当它读作给“ɡěi”时，它做动词时意思是：（交付、送与）可以组词（还给交给）而当它读作“jǐ”时，它做动词时意思是：（供应、以物质给予对方），可以组词（给予自给自足）。那么通过它的意思分析这个字在本文中应该读作“ jǐ”，把这句话齐读一遍。

小学四年级语文《儿童和平条约》优质教案

《儿童和平条约》文中表达了儿童对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《儿童和平条约》优质教案，希望能帮助到大家!

小学四年级语文《儿童和平条约》优质教案一

一、创设情境，导入新课

【课件出示“和平鸽”图案】

师：同学们，大家瞧，它是谁呀?(生：和平鸽)真厉害!你们都认识它呀!恩，和平鸽是我们最常使用的和平标志。它来自于圣经诺亚方舟的故事。一天，上帝告诉诺亚洪水快来了，于是他和儿子赶紧造了一艘名叫方舟的大船。洪水漫来时，他们一家登上了方舟，并把许许多多的动物带上了船。在淹没了大地的洪水退去之后，诺亚放出鸽子让他们带回关于陆地的信息。最终，一只鸽子衔着橄榄枝飞了回来，诺亚知道平安已经到来。从此，人们就用鸽子和橄榄枝来象征和平。(板书：和平)

师：如今，和平仍然是世界人民永恒的主题，是世界人民的共同心愿!为了表达全世界儿童渴望和维护和平的心声，《儿童和平条约》就在1986年诞生了!(板书：儿童、条约)今天，我们一起来学习一下第五单元第一课《儿童和平条约》，请大家齐读课题。(生齐读)大家读得整齐又响亮!

师：那什么是条约呢?谁是查阅资料小能手，告诉大家吧!

生：条约是指国家和国家签定的有关政治、军事、经济或文化等方面的权利和义务的文书。

师：谢谢同学响亮的回答。瞧，我们的老朋友丁丁和冬冬也表扬你来了。他们今天要送给大家一把“金钥匙”是什么呢?(课本第55页“金钥匙”)【课件播放丁丁的声音，学生掌握阅读注释的方法】哪位同学能够按照这个方法找到《儿童和平条约》的背景注释?

最新小学三年级语文《儿童和平条约》优秀教学设计三篇

文中表达了他们对战争的憎恶,对美好生活的向往,最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望,因为他们相信,只要大家努力,世界就一定会和平.下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《儿童和平条约》优秀教学设计三篇,希望能帮助到大家!

小学三年级语文《儿童和平条约》优秀教学设计一

教材分析:

这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约,由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约,表达了世界儿童渴望和平的美好心愿,条约一开头就点明了未来的世界应该和平.接着,文中表达了他们对战争的憎恶,对美好生活的向往,最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望,因为他们相信,只要大家努力,世界就一定会和平.

教学要求:

情感目标:本文语言流畅,可通过多种形式的朗读,讨论交流,理解诗歌内容,体会儿童们的的美好心愿.

能力目标:在朗读、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生能为此做一些力所能及的事.

知识目标:学习本课生学词.

教学难点:

在朗读、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生能为此做一些力所能及的事.

教学准备:查找有关刘玲的资料

教学时间:2课时

第一课时

一、引入课文.

同学们,你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗?知道的请举手.

学生互相交流查阅资料的情况.

教师简要介绍和儿童和平条约的内容.

二、初读课文、整体感受.

1.学生自读课文

2.个别学生读课文

3.学生齐读课文

三、讨论学习课文内容.

1.读了课文,你觉得宣告是什么意思?