记叙文阅读解题指导
中考语文记叙文阅读常见题型与答题指导
中考语文记叙文阅读常见题型与答题指导
1、判断文章体裁
解题指导：记叙文，是以记叙和描写为主要表达方式的文章。记叙文包括的范围很广，如记人记事、日记、游记、传说、新闻、消息、通讯、报告文学、回忆录、书信、传记、散文、小说等，都属于记叙文的范畴。
2．找记叙文六要素
记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。
3．找主题句
解题指导：找首段或尾段的议论、抒情句。
4．概括文章内容（中心）
方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
格式：此文记叙了（描写了），表现了(赞美了、揭示了) 。
5．分析材料组织特点
通用答案：紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6．划分层次
（1）按时间划分（找表示时间的短语）
（2）按地点划分（找表示地点的短语）
（3）按事情发展过程（找各个事件）
（4）总分总（掐头去尾）
7．找记叙线索并分析作用
线索种类：（1）核心人物（2）核心事物(3) 核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感
答题格式：是贯穿全文的线索，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、脉络分明。
8．为文章拟标题。
找文章的线索或中心：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感等，直接以线索或中心为标题。
9．填写读书卡片。
按各项要求在原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
10．记叙顺序及作用？
（1）顺叙（按事情发展先后顺序叙述）
答题格式：采用了顺叙的记叙顺序，把事件叙述得有头有尾，条理清晰，脉络分明。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）
初中语文阅读理解解题技巧完整版
初中语文阅读理解解题技巧完整版
通过其他人物的反应和对比，更加深入地描写主角的性格和特点，增加作品的丰富性和深度。
解题技巧：在阅读记叙文时，要注意作者采用的叙述顺序，以及使用的线索和人称。同时，要留意人物和环境的描写方式，包括肖像、行动、语言和心理等方面的描写，以及细节和环境描写的作用。在阅读过程中，可以通过侧面描写来更加深入地了解主角的性格和特点。
1.侧面描写能够更加生动地描绘出事物的细节，激发读者
的想象力。同时，侧面描写也是对正面描写的有益补充，能够使文章更加丰富多彩。
2.好的侧面描写应该结合正面描写，起到烘托和补充的作用，使文章更加生动有趣。
3.写景抒情的记叙文需要理清景物的顺序，并确定观察点，包括观察角度和观察手段等。同时，感受的形式也需要多样化，包括形、色、声、香、味、光、感等。
4.抒情方式可以直接抒情和间接抒情。其中，间接抒情指
的是借景抒情、寓情于景、情景交融等手法来表达情感。
5.品味艺术特色需要从构思、布局、表现手法和语言特点
等多个方面考虑。需要看文章是否新颖巧妙，情节是否跌宕起伏，以及是否运用了对比、讽刺、夸张、烘托、象征等表现手法。
6.散文的特点在于形散而神不散，形指结构，神指中心意旨。写作手段可以包括借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法等。
7.当回答文章中某一内容的作用时，需要从内容、结构和
语言等方面考虑。比如深化主题、强调感情等在内容方面的作用，过渡、呼应等在结构方面的作用，引人入胜、生动活泼等在语言方面的作用。
8.标点符号在文章中有着不同的作用，比如引号可以表示
记叙文阅读解题指导--中考常见考点及答题方法模式
记叙文的阅读意识
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容,以记叙、描写为主要表达方式的一种文体。题目意识:从问题中找命题意图、答题要点和要求,按分值答题；
文本意识:文本中找答案,依据要求确定有效阅读区域；
语境意识:依托提示语、关键词、领起句、总结句、过渡句、中心句、抒情议论句、修辞句、含蓄句等,准确、深入理解；
要点意识:抓关键词,要点全,简洁回答。
一、标题
题型:辨析题目的含义及作用
1.题目的含义:先分析字面含义,再揭示比喻义、引申义、象征义等深层含义(结合主旨分析)。
2.题目的作用:
拆:交代故事发生的环境(或写作对象或主要内容)、点明主旨(或线索)、奠定感情基调等。
合:①设置悬念,激发读者阅读兴趣(若标题形式新颖,吸引读者或富有哲理,引人深思,根据文
章的内容灵活套用)。②如果是具体的事物：作为线索,贯穿全文。
3.题目的理解:作用+含义
二、主要内容
题型一:概括文章主要内容
方法:抓住记叙的六要素――时间,地点,人物,事件的起因、经过、结果
格式:时间+地点+人物+事件的起因、经过、结果(情节、情感)
题型二:分析故事的情节
叙事散文:起因、经过、结果
小说:开端、发展、高潮、结局
方法:如有示例,一定要严格按照示例的字数、结构等要求,归纳出与此形式相类似的情节。
题型三:分析故事的线索
类型:人物、事物、事件、时间、地点、作者的情感变化、人物的见闻感受。
方法:看题目；看关键物；看议论抒情句；看在标题、开头、结尾、过渡和段首段尾处反复出现的字眼。
作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次分明。题型四:分析句子的作用
小学记叙文阅读答题技巧及套路
小学记叙文阅读答题技巧及套路
1、语段阅读题答题总原则：
（１）先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
(２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
(３)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
(４)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
2、文章体裁：诗歌、小说、散文、剧本、说明文、相声
3、分段的方法：
以写事为主的文章：
①．按事情发生发展的先后时间分析；②．按事情发生发展的地点转换分析；③．按事情发展的阶段分析。（找各个事件：起因、经过、结果）（4）总分总（掐头去尾）
以写人为主的文章：
①按人物成长的阶段分析；②按人物所在的不同地点分析；③按表现人物不同性格特征的不同条件分析；
④按人物感情的变化分析。
4、记叙的顺序及作用：
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
5、修辞方法及作用
比喻语言生动、形象。
拟人使具体事物人格化，语言生动形象，亲切有趣。夸张突出事物特征，引起联想。
反问加强语气
排比增强语气，充分抒情。
设问提醒人们思考，突出某些内容。
答题模式
比喻：把（）比作（）+生动形象地写出了+对象+特性拟人：把（）当作人来写+语言生动形象，亲切、有趣
如何正确掌握记叙文阅读方法
如何正确掌握记叙文阅读方法
如何正确掌握记叙文阅读方法
记叙文阅读是每年的考试必考的题型，如何正确掌握记叙文阅读方法，从而提高解题效率是我们每个人在学习语文中都会遇到的问题，今天小编给大家带来记叙文阅读拓展延伸题，希望对你有所帮助!
记叙文阅读拓展延伸题小编整理，仅供参考：
拓展延伸，创意表达(开放性阅读试题)
这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。
【出题形式及解题指导】
①要求根据选文材料谈看法、感受和启示;
解题指导：一般情况下，这种题目要针对文章的主题来理解。
② 结合实际阐述对选文内容的理解;
解题指导：联系自己的生活实际或者是针对当代青少年的实际情况，从正面看待问题。
③ 对文中的人物进行评说;
解题指导：先谈这是个怎样的人物形象，然后再说自己对他的看法。
④ 根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解;
解题指导：不一定面面俱到，可以从某一个方面进入。
⑤ 联系实际对文中说明的'现象提出合理化的建议和设想;
解题指导：注意措施的可行性。
⑥ 调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系;还有学科间的整合知识。
⑦ 发挥联想、想像补写有关内容;
⑧ 对文中的艺术手法或美点进行赏析。
解题指导：先写出自己对文中的哪个方面比较欣赏，然后按照赏
析的基本步骤进行。
⑨ 要求仿照文中的有关句子的修辞手法、句式，仿写一句话，要求在内容上紧密相关，在形式上一致。
习题训练：
《乡村的孩子》
下午，方老师正津津有味地给中学生们讲课时，他那5岁半的孩子跌跌撞撞地从外面冲进教室来。
记叙文阅读方法及答题技巧
记叙文阅读方法及答题技巧
记叙文阅读方法及答题技巧
综观近年来中考语文试卷结构变化，就现代文阅读考察而言，科技说明文选文浅显易懂，考生答题较为顺手，议论文考察的概率较少，而记叙文阅读几乎每年都考，并呈现份量越来越多、分值越来越大，内容越来越难，题型越来越活的发展趋势。现代文阅读部分是近年来许多考生失分大户。
究其主要原因，还是考生平时只顾盲目做题，缺少必要的理论指导和方法引路。
正确地解读记叙，首先须了解记叙文文体特点。记叙主要有以下几个特点
第一，了解记叙文的六“要素”，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。有助于从整体上把握文章的内容。
第二，分析掌握贯穿全文的线索。记叙文的线索主要有以下几种类型：以人物为线索，如《我的叔叔于勒》中的于勒；以事物为线索，如散文《枣核》中的枣核，以情感变化为线索，如《荔枝蜜》。有的则以以行踪为线索，以时间为线索，以某个特定动为线索人等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。
第三，弄清文章的记叙顺序。记叙文的顺序主要指时间顺序，包括顺叙、倒叙、叙等，弄清记叙顺序，有助于宏观上把握文章的思路。
第四，分析描写的作用。单纯一味的记叙文是没有的，因为这样会使用权文章显得枯燥无味，缺乏活力，记叙往往和描写相结合，文章才会显得生动活泼。有感染力。记叙中的描写主要有下列几种类型：1社会环境描写，作用是交待事情背景，暗示人物的命运。如《孔乙已》中的鲁镇上的“咸享洒店”
2、自然环境描写，主要起衬托人物性格或品德精神作用。如《长征》中的雪上草地等恶劣的环境。
3、人物描写，通过语言、动作、外貌、神态、心理等描写，直接展示人物性格。如《孔乙已》中的孔乙已外貌
记叙文阅读方法指导
记叙文阅读方法指导
记叙文阅读方法指导
阅读方法是理解读物内容，从中接受信息所采用的手段或途径。生活中我们经常会遇到需要阅读的事情，那关于阅读的方法有哪些呢？下面是小编收集的记叙文阅读方法指导的相关内容，欢迎大家阅读。
记叙文阅读方法指导
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体，它的主要特点是通过生动的形象和具体的事件来反映生活，表达作者的思想感情;文章的中心思想是蕴含在具体材料之中的，是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。记叙文的另一特点，就是以记叙为主，采用综合表达方式，包括记叙中的描写、说明、议论和抒情等。记叙文阅读的基本方法包括：
一、整体感知
1、理清记叙的要素，包括时间、地点、人物和事件的原因、经过和结果。一般来说，每篇记叙文都应具备这六要素，把这些要素交待清楚，内容才显得完整，眉目才清楚。
2、理清记叙的顺序。记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙和插叙。倒叙往往出于作者表达的需要;或是为了突出中心;或是为了使内容集中，对比鲜明;或是为了结构的变化，使叙述有波澜;或是为了造成悬念，引人入胜。插叙，有两种：一是由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插-进有关的另一件事情的叙述;二是插-进对有关事情的追溯和回忆，叙述完了，仍按原线索继续叙述。如2005年山西xx市中考试题《喝得很慢的土豆汤》一文中的第二题“请按事情发生的本来顺序，为本文另写一个开头。”本文采用了倒叙的顺序，此题主要考查考生对文章的分析、理解能力以及对素材进行重组的能力。只要熟悉文章的故事情节以及人物性格，进行合理的想象，就会写出符合要求的答案。再如2006年xx市中考试题《献你一束花》一文中的第三题“选文第4、5两段在记叙的顺序的安排上有什么特点?这样写有什么好处?”这里采用了插叙的顺序，只要理清了事件，再联系上下文就不难回答。
记叙文答题方法
记叙文阅读答题技巧
1．文章体裁？此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文
2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3．找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。
4．文章内容（中心）？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
格式：此文记叙了（描写了、说明了）??,表现了(赞美了、揭示了)??。
5．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6．划分层次？
（1）按时间划分（找表示时间的短语）
（2）按地点划分（找表示地点的短语）
（3）按事情发展过程（找各个事件）
（4）总分总（掐头去尾）
7．记叙线索及作用？
线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
8．为文章拟标题。找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感
9．填写读书卡片。按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
10．记叙顺序及作用？
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
11．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。
记叙文阅读理解答题技巧汇总
记叙文阅读理解答题技巧汇总
1、题型一：题目设题
题目的含义、题目的作用、拟题、寻找线索。
①标题含义
A、一语双关的题目最容易考查其含义，表层意从字面上很容易把握，深层意要联系全文甚至主旨方可把握出。
B、运用修辞的题目也容易考查含义
思路：一语双关，表面上指……，又指……。概括了……的事件，表达了……的情感，暗示了……的主旨。或者：运用…修辞，写出……
②标题作用
内容上：(同题目含义)点明……、概括……事件、表达了……感情、表达了……主旨结构上：是否是线索，设置悬念，吸引读者
(参考)形式上：新颖独特，吸引读者
③拟题(只要对的，不要贵的)：以核心人物为题：《老王》《藤野先生》;以核心事件为题：《登上地球之巅》;以核心事物为题：《风筝》;以季节为题：《春》《济南的冬天》;以独特的视角为题：《背影》《台阶》;以主旨为题：《伟大的悲剧》;以情感命题：《爱》;以线索为题：《羚羊木雕》;寻找线索物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
2、题型二：情节设题
①概括全篇内容、概括部分情节、梳理心情变化、概括全文内容
基本思路：人物+事件+结果，时间、地点、经过可以略去;起因可以有，尤其是结果
一定要有。注意：人物众多时，找出主要人物;抓住主要事件，(插叙的事情排除掉);如果有两件主要事情，都要概括出来。
②概括部分情节
概括情节开端、发展、高潮、结局;或概括故事的起因、经过、结果。思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。
记叙文阅读解题技巧指导
记叙文阅读解题技巧指导
课题：品析语言
课时：1课时
方法：归纳法，讲练结合法
教学目的:通过复习记叙文的相关知识,使学生初步掌握一般记叙文品析语言的答题技巧。
教学过程：
一、导入
记叙文的有关知识
1、概念：以记叙、描写为主要表达方式，以写人记事，写景状物为主要内容的文章。
2、记叙文有狭义和广义之说。
狭义的记叙文是指记叙生活中真实存在的人和事。包括：通讯、特写、游记、回忆录、访问记等。
广义的记叙文既包括一般的记叙性文章。又包括记叙性的文学作品，如散文、小说、童话、寓言等。
二、记叙文考点中的常考考点：
1．把握中心。
2．品析语言。
3．分析人物形象。
三、出示目标：品析语言。
四、指导与训练
（一）、向学生介绍中考记叙文语言品析试题第一种类型：赏析富有表现力的词语
1、先让学生明白什么样的词语才是富有表现力的词语。
2、再举例，再让学生了解中考富有表现力的词语考题的常见类型。
湖北省黄冈市2006年初中毕业学业考试（课改实验区）
记叙文阅读《水塘边的鸟窝》 15小题：比较下面两个句子，结合语境说哪一句的表达效果要好，并说明理由。(2分)
(1)一个关于“窝”的战栗包裹着我的魂魄，走过了很长很长的岁月
(2)一个关于”寓”的故事包裹着我的魂魄，走过了很长很长的岁月
湖南省长沙市2006年初中毕业学业考试语文试卷
记叙文阅读《母亲的贺卡》23小题：揣摩下列句中加点词的含义，说说表现人物怎样的心理状态。(4分)
(1)一双本来就有些哆嗦的手更哆嗦了。
(2)他的眼里常常会涌满泪水。
2006年广东省课改实验区初中毕业生学业考试语文试卷
【初中阅读指导】中考语文记叙文阅读题型及解题技巧
【初中阅读指导】中考语文记叙文阅读题型及解题技巧
中考语文记叙文阅读题型及解题技巧一、辨析记叙线索和作用1、线索：：（1）以人物为线（2）以时间为线（3）以人物为线（4）以事件为线（5）以情感为线（6）以某物
中考语文记叙文阅读题型及解题技巧
一、叙事线索与功能辨析
1
线索：（1）
）以人物为线（2
)时间表（3）
）以人物为线（4
)基于事件（5）
）以情感为线（6
)以某事为准绳（7）
）以题目为线（8
)明暗线条
2
功能：贯穿全文语境，将文本中的人物和事件有机地联系起来，使文章清晰、层次分明。
3
回答常规：
文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
二、澄清叙述顺序
1
.叙事顺序和功能
（1
)按顺序（根据事件的顺序）。功能：故事有开头和结尾，清晰而深刻。
（2
)倒叙（先写下结果，然后解释之前发生的事情。）。功能：创造悬念，吸引读者，
避免平淡单调的叙述，增强文章的生动性。
（3
)打断叙述中的一条线索并插入另一个相关事件。功能：补充和衬托情节，丰富形象，突出中心。
题型：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序。
三、叙事表达：
b
环境描写可以分为自然环境描写和社会环境描写，但往往辅以描写、讨论、抒情和解释。描述和叙述是讨论和抒情的基础。
1
、表达和功能
（1
)描述：对人物、事件和环境的生动细致的描述和描绘。
a
描述分为人物描述和环境描述。
（1
)字符描述细分为：（1）
）肖像描写（2
)外观描述（3）
）神态描写（4
)动作描述（5）
）语言（对话）描写（6
记叙文阅读解题指导--常见考点及答题方法技巧
一、记叙文的阅读意识
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文体。
文本意识――以文解文，问题答案文本中找；
语境意识――依托提示语、关键词、领起句、总结句、过渡句、中心句、抒情议论句、修
辞句、含蓄句等，准确、深入理解；
要点意识――抓关键词，要点全，简洁回答。
二、概括文章的主要内容
常见考题：题型1：请概括文章叙述了一件什么事。
题型2：请简要概括本文的主要内容。
答题模式：时间（季节、年代）+地点+人物+事件的起因、经过、结果。
三、归纳文章的中心
常见考题：请结合文章概括文章的中心思想。
答题模式：
（1）写景类：本文通过描绘…的景色，展现了…（景物）…特点，表达了作者对…（景物）的赞扬和喜爱之情。（2）写人记事类：本文通过记叙…事件，歌颂了…（人物）…的精神，表达了作者对…（人物）的赞扬和敬佩之情。（事件＋情感）（3）哲理类：本文通过记叙…事件，启发我们…
四、文章的思路
常见考题：题型1：请概括文章叙述了一件什么事。
题型2：请简要概括本文的主要内容。
分析思路时，首先按以下方法对文章进行分析，理清文章脉络：（1）按时间划分（找表
示时间的词语）；（2）按地点划分（找表示地点的词语）；（3）按事情发展过程（找事
件的起因、经过、结果）；（4）按人物的情感变化（找表示情感的词句）；（5）总分总。
然后，用清楚明白的语言将文章思路概述出来。
五、记叙线索及作用
线索类型：（1）人物；（2）事物；(3)事件；（4）时间；（5）地点；（6）作者的情感变化；（7）人物的见闻感受。
线索的作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
记叙文阅读指导_中考记叙文阅读常见考点及答题技巧 课件PPT
附：记叙文中的描写：分为人物描写和环境描写。 （1）人物描写又细分为：（A）肖像描写（外貌描写）（B）神
态描写（C）动作（行动）描写（D）语言（对话）描写（E）心理 描写。
另外，人物描写从另外一个角度看，又可以分为：正面（直接 ）描写、侧面（间接）描写、概括介绍和形象描绘、细节描写。 人物描写作用：塑造人物性格；推动情节成长；揭示文章主题。
（四）词句赏析，理解含意。
●关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论 、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照 应的句子和起承上启下作用的过渡句）⑤运用各种修辞手法的句子 （如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问， 特别是引用的句子）
●关键句在文章中的作用：应从结构、内容、主题上分析，而“含 义”：一般侧重从内容、主题方面分析，也就是说，作用的内涵大 于含义的内涵。
▪ 把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？ 干什么？
二 记叙线索：
▪ 记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现 材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个 有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲， 就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文 章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可 以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的 内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能 作为贯穿全篇的线索。
记叙文阅读题解答高分策略（大全）
记叙文阅读题解答高分策略（大全）
第一篇：记叙文阅读题解答高分策略（大全）
记叙文阅读题解答高分策略
每年中考，记叙文阅读一般都是试题的“重头戏”，分值大都在10—20分之间，设题5—6道，所选材料多是课外阅读材料，往往关乎人的情感世界，如父母亲情、人间友爱等主题，题型以主观题为主，其中不乏开放性试题。
记叙文阅读，可以从以下几个方面入手：⒈记叙文的六要素；⒉记叙文的记叙顺序；⒊记叙文选材的详略；⒋记叙文中的描写、议论和抒情；⒌注意正面描写与侧面描写的结合。常考的能力点有：⑴整体感知文章大概内容；⑵体会文章所表达的思想感情；⑶理解重点词语在文中的含义和作用；⑷理解文章的思路和特点；⑸体会一些重点句子、段落的深层含义和言外之意；⑹续补、仿写某些句段。
由于记叙文阅读题基本上都是简答填空题，出题的角度又比较丰富，可以概括、填写、分析、诠释、解说、标记、描述、品析，可以联系、比较、探究、自由表达等，涉及角度比较全面，因此教给学生一些独立解答记叙文阅读题策略才是我们必须做的。
议论文阅读的解题思路和技巧
议论文阅读的解题，通常可以这样来进行：解题顺序与说明文、记叙文基本相似。
但更强调从整体上把握切记在通读全文之后再动手，如有必要可读两遍，直到读懂才可解题。
一、找准论点：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的陈述句。有些文章，标题就是中心论点，如《俭以养德》。有的文章开头就提出论点，如《谈骨气》一开头就提出了'我们中国人是有骨气的'。有些文章的中心论点出现在篇末。有些文章则是在论述过程中提出中心论点，如《想和做》。也有些文章对论点的表述不很集中，这就要用明确的语句把它概括出来。
记叙文答题思路(最新修改)
九年级语文记叙文阅读指导姓名
一、概括文章内容
1、题型设计：
（1）用简洁的语言概括文章内容。（2）概括事件的开端、发展、高潮、结局。（3）试分析本文的情节是怎样逐层推进的？（4）请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节。
2、解题思路：（1）谁+（在什么情况下）做什么事+结果怎么样。
（2）何时+何地+何人+何因+何事+何果
二、领悟文章主旨
1、题型设计：（1）概括本文的思想内容。（2）本文表达了作者怎样的情感。
2、答题方法：找到文中的中心句（抒情、议论性语句）或暗示主题的词语、句子、段落，从中概括文章主题。
3、解题思路：本文记叙事，表现了（赞美了、揭露了、批判了），抒发了作
者的感情。
三、辨析表现手法
1、对比：把_____和_______进行对比，突出____（人物、事物）的_______特点，更好地表现文章的主题。
2、衬托（烘托）：用______衬托______（主要的人或事物），突出______（主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等）。
3、先抑后扬：先贬抑____再大力颂扬_____，使上下文形成对比，突出_____，增强表现力。
4、前后照应(首尾呼应)：前文写了_____，后文写了_____与之相呼应，表现了_____（人物品质或主题）。使情节完整、结构严谨、中心突出。
5、铺垫：写了______，为下文_______做铺垫，表现了______（人物品质或主题）。
6、伏笔：写了_______，为下文_______埋下伏笔，表现了_______（人物品质或主题）。使后文的情节发展合情理、不突兀，使文章结构严密。
中考记叙文的阅读指导
中考记叙文的阅读指导
第1篇：中考记叙文的阅读指导
一、学习目标：
1、了解记叙文的一般知识。
2、了解中考考点及题型。
重点：
1、学会分析文章的线索。
2、筛选文段有效信息点，并用自己的语言加以概括。
难点：
1、理解、把握与感悟关键语句的意义和作用。
2、理解探究文本内容与欣赏体悟艺术特*。
二、阅读指导
记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论、抒情、描写，以记叙为主要表达方式的一种文体。怎样阅读分析记叙文呢？
第一、了解记叙文的六“要素”，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，有些记叙文还要注意对环境的分析。分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。
第二、分析掌握贯穿全文的线索。记叙文的线索主要有以下几种类型：以时间的推移和地点的转换为线索，以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。
第三、弄清文章的记叙顺序。常见记叙顺序有三类：一是按时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、*叙等；二是按空间顺序安排内容；三是按材料不同而分门别类叙述内容。分析记叙的顺序，可准确地把握文章的条理、层次，体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。
第四、了解记叙的人称。包括：第一人称；第二人称；第三人称。记叙文常见的人称是第一人称和第三人称，少数如书信、为未完，继续阅读 >
第2篇：记叙文阅读指导
[知识点]
什么是记叙文?
记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。广义的记叙文包括新闻、通讯、特写、传记、访问记、游记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等。
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记叙文阅读
【考查依据】
《义务教育语文教学大纲》对记叙文阅读的要求与说明文和议论文一样，没有专门而特殊的说明，甚至都没有提到这些文体的名称。只是从表达方式的角度提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”。但《大纲》中关于文学作品的一条应该归入记叙文阅读的范畴，那一条是“学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，能欣赏优美、精彩的语言”。这一条可以理解为主要针对小说和散文的，因此应该包括在记叙文阅读的范围。
《义务教育语文课程标准》第四学段教学目标的阅读部分中，与记叙文相关的要求更具体、细致一些。除了与《教学大纲》相同的“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”外，还有“能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式”。对欣赏文学作品则提出“能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。”
2005年中考考试说明明确提出：阅读现代文能用记叙、说明、议论等文体知识解答问题。但具体要求并没有按照体裁分别说明，仍然是三种文体统一说明的。从这种统一解说的做法可以看出，所谓现代文阅读，不论何种文体，都有共同的要求与目标，都有共同的考查方式，都需要理解文章中重要的词语在语言环境中的含义，理解文章中重要句子在语言环境中的含义和作用，把握文章的结构，理清文章的思路，归纳文章内容要点，概括中心意思，体会作者在文章中所表现的态度、观点、感情，筛选并提取文章中的重要信息，评价文章的思想内容和作者的观点态度，还要对文章的内容、语言、写法有自己的心得，能就某一方面提出看法或疑问。这些共同的要求自然也适用于记叙文。而对文学作品，则有一条特殊的要求，即“欣赏文学作品的形象、语言、表达技巧。”
以上是在复习中必须遵循的。
[记叙文基础知识]
1、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。
2、记叙文的分类：从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。
3、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
4、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。
5、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。
6、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。
7、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。
8、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。
【考点解说及解题指导】
1、理解词语在文中的含义和作用
对词的理解不外乎词的含义和作用两个方面，含义是指内容，作用是指形式。理解词的含义注意以下几点：
①结合特定语境，分析词语的含义。
②要注意词语的感情色彩，明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。
③注意动词、形容词、副词的运用，把握指代词的含义。这些也要会加以辨析。
④注意句中的言外之意。
作用是可从修辞的角度、推动情节发展、铺垫、等方面来考虑回答。
2、理解文中关键句子的深层含义和表达作用
关键句子主要包括五个方面：
①点明题旨的句子；记叙文的主旨句一般在文章的结尾。
②描写、议论、抒情的句子；描写的句子一般穿插在行文的过程中，而议论抒情的句子多在文章的结尾，起到点明文章主旨的作用。
③总结全文的句子；
④引用的句子；
⑤起承转合的句子。（过渡句）
探求句子的深层含义要注意以下几点：
①要联系全文内容，了解作者的写作意图以及写作的背景材料。
②分析修辞手法的运用所起的表达作用。有言外意义的语句大多运用了一定的修辞手法。
③联系文章的写作特点。分析句子的深层含意。
理解文中关键句子表达作用主要从以下几个方面：
①从内容看，是点明主旨或表达作者的主要感受，联系主题。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。常有A开篇点题，B设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨（画龙点睛）等作用。
②从结构看，在文章的不同位置上句子所起的作用是不同的，有首句总起、尾句总结、中间句承上启下的作用
③从艺术效果看：升华中心，渲染烘托气氛等作用。
3、整体感知，归纳内容重点，概括中心意思，把握文章中作者的态度、观点，做出自己的评价。主要方法如下：
①抓住标题，不能放过开头和结尾；
②文中如有议论、抒情的语句，应引起重点注意，这些语句往往就是文章的主旨；
③把握文章中的关键性语句，或者反复出现的句子，揣摩作者的写作意图；
④分析层与层之间的关系，既不能孤立地看待某一个段落，更不能漏掉某一段的内容，要
把中心思想概括得准确、完整；
⑤从分析人物和事件入手，沿着作者的思路去分析文章，迅捷、准确地把握主旨。
4、如何分析文章的结构，把握文章的思路
分析记叙文的段落结构：
①按时间先后顺序划分，即抓住时间发展变化的关键词语分出不同的阶段。
②按地点的转换划分。
③按事物发展的过程或思想感情的变化划分。
④按描述内容的角度划分。
⑤按总-分-总的结构特点划分。
给文章划分层次，理清段与段之间以及一段之内各个句群或句子之间的层次关系，是把握文章思路脉络的手段，也是了解作者的写作意图、观点态度的手段。
5、如何赏析文中所喜欢的句子：
①从修辞手法上分析（修辞的作用）；
②从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛……）；
③从语言风格上（豪放、婉约……）；
④从用语、遣词准确传神巧妙；