小主持教案
少儿口才小主持人基础版13课教案分享
少儿口才小主持人基础版13课教案分享一、教学内容本节课选自《少儿口才与小主持人基础教程》第十三章，主要内容包括口语表达的基本技巧、发声训练、情景对话和即兴演讲。
具体章节内容为：“说出你的故事”——通过生动有趣的故事讲述，锻炼学生的口语表达能力；“声音的魅力”——进行基础的声音训练，帮助学生掌握正确的发声方法；“对话的艺术”——模拟真实生活场景，进行角色扮演和对话练习；“我型我秀”——进行简短的即兴演讲，提升学生的自信心和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，能够流利、生动地讲述故事。
2. 培养学生正确的发声方法，提高声音的感染力和表现力。
3. 提高学生的情景对话能力，增强沟通技巧和应变能力。
三、教学难点与重点难点：情景对话中的角色扮演和即兴演讲。
重点：口语表达技巧、发声训练和对话练习。
四、教具与学具准备教具：录音机、话筒、音箱、教学PPT。
学具：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味故事引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 口语表达技巧讲解：结合教材内容，讲解口语表达的基本技巧，如语速、语调、停顿等。
3. 发声训练：指导学生进行声音练习，纠正发音，提高声音的感染力。
4. 情景对话：模拟真实生活场景，进行角色扮演和对话练习，培养学生的应变能力和沟通技巧。
5. 即兴演讲：让学生进行简短的即兴演讲，锻炼他们的思维敏捷性和表达能力。
6. 随堂练习：针对每个环节进行实践操作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 口语表达技巧：语速、语调、停顿等。
2. 发声训练：声音的感染力、发音方法等。
3. 情景对话：角色扮演、沟通技巧等。
4. 即兴演讲：思维敏捷性、表达能力等。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，编写一段对话并进行角色扮演。
2. 答案示例：（2）角色B：我的梦想是成为一名优秀的主持人，站在舞台播正能量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在情景对话环节，部分学生表现紧张，需要加强锻炼。
小主持人课程教案
小主持人课程教案一、教学内容本节课为小主持人课程，教材选用《小主持人训练教程》第一章第二节内容。
本节课程主要学习主持人口语表达的基本技巧，包括语音、语调、语速、语量的控制，以及如何运用恰当的词汇和句式进行表达。
二、教学目标1. 让学生掌握主持人口语表达的基本技巧，如语音、语调、语速、语量的控制。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式进行表达的能力。
3. 增强学生的自信心和表达能力，提高他们在公众场合的主持能力。
三、教学难点与重点重点：主持人口语表达的基本技巧的运用。
难点：如何运用恰当的词汇和句式进行表达。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、音响设备、话筒学具：教材《小主持人训练教程》、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：邀请学生参加一个假想的综艺节目，让学生在游戏中体验主持人的角色，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：通过PPT展示，讲解主持人口语表达的基本技巧，如语音、语调、语速、语量的控制，以及如何运用恰当的词汇和句式进行表达。
3. 实例分析：播放一段优秀主持人主持节目的视频，让学生分析其中的口语表达技巧，并与同学进行交流分享。
4. 练习环节：学生分成小组，按照所学知识进行口语表达练习，教师巡回指导，及时纠正错误，并给予鼓励。
6. 课后作业：让学生结合所学内容，编写一段主持稿，并背诵下来，准备在下节课上进行展示。
六、板书设计板书内容：主持人口语表达的基本技巧1. 语音：清晰、准确、富有感染力2. 语调：恰当、自然、富有节奏感3. 语速：适中、流畅、不急不缓4. 语量：适中、饱满、不累赘5. 词汇运用：恰当、丰富、生动6. 句式运用：灵活、多变、得体七、作业设计作业题目：编写一段主持稿八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对主持人口语表达的基本技巧有了初步的了解和掌握。
在实例分析和练习环节，学生积极参与，勇于表达，课堂气氛活跃。
但在词汇和句式的运用上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
小主持人课程教案15节
小主持人课程教案15节一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第三章“发声与表达”，详细内容为第一节“声音的魅力”。
通过本章节的学习，让学生了解声音的重要性，掌握基本的发声技巧，培养表达能力和自信心。
二、教学目标1. 让学生了解声音的组成部分，认识到声音对表达的重要性。
2. 培养学生正确的发声方法，提高发音准确性。
3. 通过实践训练，提高学生的表达能力，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：发声技巧的掌握，表达能力的提升。
重点：声音的组成部分，正确的发声方法，表达能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：教材、多媒体设备、示范音频、评分表。
学生准备：笔记本、笔、录音设备（可选）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放一段优秀的主持人开场白，引导学生关注主持人的声音特点，进而引入本节课的主题。
2. 理论讲解（10分钟）介绍声音的组成部分，如音调、音量、音色等，讲解正确的发声方法，并通过示范让学生感受不同的发声方式。
3. 实践训练（10分钟）a. 发声练习：通过模仿优秀主持人的发音，训练正确的发声方法。
b. 表达练习：每人准备一段简短的自我介绍，要求发音准确、声音洪亮、表达自信。
4. 例题讲解（10分钟）选取一段主持人开场白，分析其中的声音特点，讲解如何运用发声技巧。
5. 随堂练习（10分钟）让学生模仿例题中的开场白，进行发声和表达练习。
6. 互动环节（10分钟）学生互相评价，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 声音的组成部分：音调、音量、音色2. 正确的发声方法3. 表达能力的培养七、作业设计1. 作业题目：a. 模仿优秀主持人的发音，录制一段自我介绍。
2. 答案：a. 评分标准：发音准确（30%）、声音洪亮（30%）、表达自信（40%）。
b. 提升计划：根据个人实际情况，制定针对性的训练计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在发声技巧方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：a. 邀请专业主持人进行讲座，让学生深入了解主持人的工作。
小主持最后一讲教案设计
小主持最后一讲教案设计
一、教学目标
1. 回顾和总结小主持的学习内容，加深学生对主持基础知识的理解。
2. 提高学生的口头表达能力和舞台表现力，使他们能够自信地面对观众。
3. 通过最后一讲，激发学生对小主持学习的热爱，培养他们的艺术修养。
二、教学内容
1. 回顾小主持学习的要点：包括语音、语调、节奏、肢体语言等方面的知识。
2. 模拟主持：学生分组进行模拟主持，展示自己的主持技巧。
3. 分享心得：学生分享学习小主持的感受和收获，以及对自己未来的展望。
4. 教师点评与建议：教师对学生的表现进行点评，给出改进建议和鼓励。
三、教学方法
1. 讲解与示范：教师通过讲解和示范，帮助学生掌握正确的语音、语调和节奏。
2. 互动与讨论：学生之间进行互动练习，互相纠正错误，分享学习心得。
3. 模拟实践：通过模拟主持的实践，让学生在实际操作中提高自己的主持能力。
4. 点评与反馈：教师对学生的表现进行点评，及时反馈意见，促进学生进步。
四、教学安排
1. 时间安排：本课程为最后一讲，时间安排在学期末或者课程结束前一周。
2. 场地安排：选择一个宽敞明亮的教室或者舞台，方便学生进行模拟主持。
3. 人员安排：教师担任主讲，可以邀请其他教师或者专业人士担任嘉宾，对学生进行指导。
五、总结与展望
通过本课程的学习，学生能够掌握主持的基本技巧，提高自己的口头表达能力和舞台表现力。
同时，学习小主持的过程也是一个培养学生艺术修养和审美能力的过程。
希望学生在未来的学习和生活中，能够运用所学知识，自信地面对各种场合，展现自己的风采。
小主持人教案
小主持人教案一、教学内容本节课的教学内容来自于小学语文教材中关于小主持人的章节。
本章节主要介绍了小主持人的定义、角色特点以及主持技巧等方面的内容。
通过本节课的学习，使学生了解小主持人的相关知识，提高学生的语言表达能力和组织协调能力。
二、教学目标1. 让学生了解小主持人的定义和角色特点，提高学生的主持技巧。
2. 培养学生自信、大方的语言表达能力和组织协调能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点重点：小主持人的角色特点、主持技巧的掌握。
难点：如何将所学知识运用到实际主持活动中，提高学生的组织协调能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、讲台、话筒、评分表。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放一段小主持人主持节目的视频，让学生初步了解小主持人的角色特点和主持技巧。
引导学生关注小主持人在节目中的表现，以及如何与嘉宾、观众互动。
2. 知识讲解（10分钟）教师根据教材内容，详细讲解小主持人的定义、角色特点和主持技巧。
讲解过程中，结合视频中的实例，让学生更加直观地理解小主持人的工作内容和所需技能。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一组关于小主持人的例题，引导学生分析题目的要求，示范解题过程。
重点讲解如何运用所学知识回答问题，提高学生的解题能力。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成随堂练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
练习结束后，教师对学生的答案进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。
5. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论如何将所学知识运用到实际主持活动中。
每组选出一个代表进行分享，其他组的同学和老师进行评价。
6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计2. 结合所学知识，写一篇关于小主持人的心得体会。
3. 准备一个简短的主持节目，下周课堂上展示。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法和策略。
小主持人培训教案
小主持人培训教案一、培训目标培养小主持人具备良好的主持能力，包括语言表达能力、沟通能力和台风形象等方面的培养，使其能够独立主持各类活动。
同时，通过培训，提高小主持人的自信心和团队合作能力，使其能够胜任团队协作中的角色。
二、培训内容1. 基础知识和技能培养•了解主持人的基本职责和角色•学习基本礼仪和仪态•提升语言表达能力和口才训练•掌握基本的主持技巧和演讲技巧2. 活动主持能力培养•学习活动的准备和策划•掌握会议主持和活动引导的技巧•培养应变能力和处理突发状况的能力•演绎不同类型的活动主持，如开幕式、颁奖典礼等3. 形象修养和演艺技能培养•培养良好的形象和仪态•学习舞台语言和动作表演•发展音乐和声乐方面的才能•掌握舞台化妆和服装搭配技巧4. 团队合作和领导力培养•培养团队合作意识和协作能力•学习如何与其他团队成员协调合作•提升领导力和组织能力•发展团队的沟通和解决冲突的能力1. 理论学习通过课堂教学、网络学习等方式，进行主持人相关知识的学习，包括主持人的基本职责和技巧等方面的培训。
2. 实际操作组织实际活动和演练，让小主持人有机会实际运用所学的知识和技能，提高其实际操作能力和经验。
3. 观摩学习组织小主持人参观观摩其他优秀主持人的演出，从他们的表演中学习经验和技巧，不断提高自身的能力。
4. 小组讨论和合作通过小组讨论和合作的方式，鼓励小主持人之间的互动和交流，提高其团队协作能力和沟通能力。
通过课堂表现、实际演练和考核等方式对小主持人进行评估，评估内容包括语言表达、形象仪态、活动主持能力和团队合作能力等方面。
五、培训资源为了提供全面的培训，我们将提供以下资源支持：1. 专业教材和学习资料为小主持人提供专业的培训教材和学习资料，包括主持人基本知识、技巧和实践指导等方面的内容。
2. 演出和观摩机会组织小主持人参与各类活动和演出，为他们提供实践和观摩的机会，锻炼他们的主持能力和经验。
3. 专业导师指导邀请专业主持人或演艺界知名人士作为导师，为小主持人提供指导和辅导，提高他们的专业水平。
小主持人教案详案
一、教案基本信息1. 教案名称：小主持人教案详案2. 适用年级：一年级3. 课时安排：每章2课时，共10课时4. 教学目标：培养学生口语表达能力，提高学生主持节目、协调组织能力二、教学内容第一章：小主持人基本素养1. 了解小主持人的职责和作用2. 学习小主持人的基本礼仪和仪态3. 培养学生的团队协作意识第二章：口语表达能力提升1. 学习语音、语调、语速的基本技巧2. 加强词汇积累和运用3. 提高连贯、清晰的表达能力第三章：节目主持技巧1. 学习节目策划和构思2. 掌握节目主持人的基本技巧3. 培养学生主持节目的自信心和应变能力第四章：协调组织能力培养1. 学习如何组织活动和调动现场气氛2. 培养学生协调各方的能力3. 加强学生的人际沟通技巧第五章：实战演练与评价1. 组织学生进行实战演练2. 评价学生的表现，给予鼓励和建议三、教学方法1. 采用讲授法，讲解小主持人基本知识和技巧2. 运用实践法，让学生进行实地演练和操作3. 采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力4. 运用评价法，对学生的表现进行及时反馈和指导四、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生口语表达能力的提升3. 学生节目主持技巧的掌握4. 学生协调组织能力的提高5. 学生实战演练的表现五、教学资源1. 教材：小主持人教材2. 课件：PowerPoint课件3. 视频资料：优秀主持人节目片段4. 音响设备：用于播放视频资料和实战演练5. 评分表：用于评价学生表现六、教学内容第六章：节目内容创意发挥1. 学习如何进行创意思考，创新节目内容2. 培养学生独立思考和创意思维的能力3. 了解不同类型的节目主持风格及特点第七章：互动环节设计1. 学习如何设计互动环节，调动观众参与2. 培养学生组织和实施互动环节的能力3. 加强学生与观众沟通和互动的技巧第八章：即兴主持与应对1. 学习即兴主持的基本技巧和应对策略2. 培养学生快速思维和应变能力3. 提高学生面对突发状况的应对技巧第九章：优秀节目主持人案例分析1. 观看和分析优秀节目主持人的主持片段2. 学习优秀主持人的人格魅力和主持技巧3. 引导学生树立正确的职业观念和人生价值观2. 学生进行自我评价和反思3. 展望未来，鼓励学生继续努力，提升自身综合素质七、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过观看和分析优秀节目主持人案例，学习和借鉴其经验和技巧2. 运用讨论法，引导学生思考和探讨节目主持中的关键问题，培养学生的批判性思维能力3. 采用角色扮演法，让学生模拟节目主持人，进行实战演练，提高学生的实际操作能力八、教学评价1. 学生对节目内容创意的发挥程度2. 学生设计和实施互动环节的能力3. 学生即兴主持和应对突发状况的表现4. 学生对优秀节目主持人案例的分析能力九、教学资源1. 教材：小主持人教材2. 课件：PowerPoint课件3. 视频资料：优秀节目主持人案例片段4. 音响设备：用于播放视频资料和实战演练5. 评分表：用于评价学生表现十、教学建议1. 建议教师在教学过程中，注重培养学生的实践操作能力，多安排实战演练环节，让学生在实际操作中学习和提高。
儿童节目主持课教案(通用5篇
儿童节目主持课教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《儿童节目主持》教材第二章第三节，详细内容包括节目主持的基本技巧、儿童节目的特点、主持人形象设计、互动环节设计等。
二、教学目标1. 了解儿童节目的特点，掌握节目主持的基本技巧。
2. 学会设计主持人形象和互动环节，提高主持能力。
3. 培养学生的团队协作精神和自信心。
三、教学难点与重点难点：主持人形象设计和互动环节设计。
重点：儿童节目特点、主持基本技巧、实践操作。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频播放设备、音响设备、话筒。
学具：笔记本、笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：播放一段儿童节目的视频，引导学生关注儿童节目的特点。
2. 理论讲解：（1）儿童节目的特点。
（2）节目主持的基本技巧。
（3）主持人形象设计。
（4）互动环节设计。
3. 实践操作：（1）分组讨论，每组设计一个儿童节目主持人形象。
（2）每组派代表分享设计成果，全班投票选出最佳形象设计。
（3）根据最佳形象设计，每组设计一个互动环节。
（4）每组派代表进行互动环节展示，全班投票选出最佳互动环节设计。
4. 例题讲解：分析一段儿童节目主持视频，讲解主持技巧。
5. 随堂练习：分组练习主持技巧，互相点评。
六、板书设计1. 儿童节目特点2. 主持基本技巧3. 主持人形象设计4. 互动环节设计七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，设计一个儿童节目主持稿。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但仍有个别学生表现不积极，需关注这部分学生的学习状态。
2. 拓展延伸：鼓励学生观看不同类型的儿童节目，了解更多的主持技巧和互动环节设计。
组织一次校内儿童节目主持比赛，检验学生的学习成果。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确。
2. 实践操作环节的设计与实施。
3. 作业设计的实用性和拓展性。
4. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的明确教学难点与重点的明确有助于学生在学习过程中抓住关键内容，提高学习效率。
小主持人社团教案
小主持人社团教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的主持人技能，如清晰发音、流畅表达、自信表现等。
2. 培养学生的团队协作能力和组织纪律性。
3. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量。
4. 培养学生对主持艺术的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 第一课时：主持人基本技能训练（1）发音练习：让学生掌握正确的发音方法，提高发音清晰度。
（2）表达练习：通过情景模拟，让学生学会用流畅的语言表达自己的想法。
2. 第二课时：语言表达与情感传递（1）情感表达：培养学生学会在主持中传递情感，增强感染力。
（2）语言魅力：通过实例分析，让学生了解并学会运用丰富的词汇。
3. 第三课时：主持人态势语言训练（1）身体语言：让学生掌握基本的身体语言表达方法，如手势、面部表情等。
（2）眼神交流：培养学生学会与观众进行有效的眼神交流，提高主持效果。
4. 第四课时：团队协作与组织纪律（1）团队协作：培养学生学会在团队中协作，共同完成主持任务。
（2）组织纪律：让学生了解并遵守社团活动的基本纪律要求。
5. 第五课时：实战演练与点评（1）实战演练：让学生参与实际的主持活动，提高主持能力。
（2）点评与反馈：对学生的表现进行点评，给出改进建议。
三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、技巧和方法。
2. 实践法：让学生参与实际操作，提高实践能力。
3. 案例分析法：通过实例分析，让学生学会运用理论知识。
4. 小组讨论法：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价1. 过程评价：关注学生在实践活动中的表现，如发音、表达、情感传递等。
2. 成果评价：评价学生在实战演练中的表现，如团队协作、组织纪律等。
3. 学生自评：鼓励学生对自己的表现进行自我评价，提高自我认知。
五、教学资源1. 教材：小主持人社团教材。
2. 教学设备：投影仪、音响设备、话筒等。
3. 辅助材料：相关案例、视频、图片等。
六、教学进度安排1. 第一课时：主持人基本技能训练2. 第二课时：语言表达与情感传递3. 第三课时：主持人态势语言训练4. 第四课时：团队协作与组织纪律5. 第五课时：实战演练与点评七、教学注意事项1. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分锻炼。
小主持人课程教案
小主持人课程教案一、教学内容本节课我们将学习《小主持人》教材的第二章第三节《发声训练》。
具体内容包括发声技巧、声音的调节与控制、声音的表情等。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法，提高声音的表现力。
3. 培养学生的团队协作能力，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的调节与控制，声音的表情。
教学重点：正确的发声方法，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：麦克风、音箱、电脑、投影仪。
2. 学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段优秀主持人的节目视频，引导学生关注主持人的发声技巧和语言表达能力。
2. 理论讲解：讲解发声原理，介绍正确的发声方法，强调声音的调节与控制。
3. 实践演练：a. 发声练习：指导学生进行呼吸、喉部、口腔等部位的放松练习。
b. 语言表达练习：分组进行讨论，让学生模拟主持节目，提高语言表达能力。
c. 声音表情练习：让学生模仿不同情境下的声音表情，如高兴、悲伤、愤怒等。
4. 随堂练习：邀请学生上台进行主持实践，其他学生进行评价，教师点评并指导。
六、板书设计1. 发声原理及方法2. 声音的调节与控制3. 声音的表情4. 语言表达能力的培养七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，录制一段5分钟的节目主持视频。
答案：各组根据自身情况，充分发挥创意，展示主持能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行自我评价，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：a. 邀请专业主持人进行讲座，让学生深入了解主持行业。
b. 组织学生参加主持比赛，提高实践能力。
c. 推荐相关书籍、视频等学习资源，帮助学生拓宽知识面。
重点和难点解析1. 正确的发声方法及声音的调节与控制2. 语言表达能力的培养3. 教学过程中的实践演练与随堂练习4. 作业设计一、正确的发声方法及声音的调节与控制1. 正确的发声方法：教师应详细讲解发声原理，包括呼吸、声带、共鸣等方面的知识。
新闻小主持人教案模板及范文
教学目标：1. 让学生了解新闻小主持人的基本职责和素养。
2. 培养学生新闻播报的技巧和表达能力。
3. 增强学生的团队协作和现场应变能力。
教学重点：1. 新闻小主持人的基本职责和素养。
2. 新闻播报的技巧和表达能力。
教学难点：1. 如何让学生在模拟新闻播报中保持专业和自信。
2. 如何引导学生进行有效的团队协作。
教学准备：1. 教学课件或多媒体设备。
2. 新闻稿素材。
3. 主持服装和道具。
教学过程：一、导入1. 引导学生观看一段新闻播报视频，讨论新闻小主持人的角色和职责。
2. 提问：新闻小主持人需要具备哪些素质？二、新课导入1. 讲解新闻小主持人的基本职责和素养，如：语言表达清晰、仪态大方、具备一定的新闻敏感度等。
2. 分析新闻播报的技巧，如：如何开头、如何过渡、如何结尾等。
三、实践操作1. 分组讨论：每组选取一篇新闻稿，进行讨论和修改，使其适合播报。
2. 模拟新闻播报：每组选派一名学生担任新闻小主持人，进行现场播报。
3. 教师点评：对学生的播报进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
四、巩固练习1. 学生根据所学知识，自行编写一篇简短的新闻稿。
2. 进行新闻播报比赛，评选出最佳新闻小主持人。
五、总结1. 总结新闻小主持人的基本职责和素养。
2. 强调新闻播报的技巧和表达能力的重要性。
教案范文：一、导入同学们，大家刚才观看的新闻播报视频，有没有发现新闻小主持人在播报新闻时需要具备哪些素质呢？今天我们就来学习一下新闻小主持人的职责和素养。
二、新课导入新闻小主持人的基本职责包括：准确播报新闻、掌握新闻节奏、具备良好的语言表达能力、仪态大方等。
下面我将为大家详细讲解新闻播报的技巧。
三、实践操作1. 分组讨论：请大家选取一篇新闻稿，进行讨论和修改，使其适合播报。
2. 模拟新闻播报：每组选派一名学生担任新闻小主持人，进行现场播报。
四、巩固练习1. 学生根据所学知识，自行编写一篇简短的新闻稿。
2. 进行新闻播报比赛，评选出最佳新闻小主持人。
小主持人课程教案15节
小主持人课程教案15节一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第三章，详细内容包括：主持人基本素养、语言表达技巧、节目主持技巧、舞台表现力等方面。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握主持人的基本素养，提高自身综合素质。
2. 培养学生流利、准确地表达自己的观点和情感的能力。
3. 使学生掌握节目主持的基本技巧，增强舞台表现力。
三、教学难点与重点难点：节目主持技巧的运用和舞台表现力的提升。
重点：主持人基本素养、语言表达技巧和节目主持技巧。
四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：笔记本、教材、麦克风（可选）。
五、教学过程1. 导入：通过观看一段优秀主持人的表演视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 理论讲解：a. 主持人基本素养：道德素质、业务素质、心理素质等。
b. 语言表达技巧：发音标准、语调、语速、情感表达等。
c. 节目主持技巧：节目策划、现场调度、互动环节等。
d. 舞台表现力：表情、肢体语言、气场等。
3. 实践环节：a. 学生分组，每组选择一个主题，进行节目策划和主持。
b. 学生上台展示，教师现场点评，指导学生改进。
4. 例题讲解：以一场校园晚会为例，分析主持人如何运用所学技巧。
5. 随堂练习：学生模拟主持一场节目，教师点评并指导。
六、板书设计1. 主持人基本素养a. 道德素质b. 业务素质c. 心理素质2. 语言表达技巧a. 发音标准b. 语调、语速c. 情感表达3. 节目主持技巧a. 节目策划b. 现场调度c. 互动环节4. 舞台表现力a. 表情b. 肢体语言c. 气场七、作业设计1. 作业题目：策划并主持一场班级活动。
2. 答案：a. 确定活动主题和目标。
b. 设计节目单和互动环节。
d. 注意舞台表现力的运用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 观看优秀主持人的节目，学习借鉴其主持技巧。
b. 参加学校或社区的活动，担任主持人，锻炼自己的能力。
c. 了解不同类型的节目主持风格，拓宽自己的视野。
幼儿园中班小小主持人教案 幼儿园中班教案
幼儿园中班小小主持人教案一、教学目标1. 让幼儿了解小主持人的职责和作用，培养他们的自信和表达能力。
2. 培养幼儿的合作意识，学会尊重他人。
3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、教学准备1. 准备一些小道具，如麦克风、小旗帜等，用于小主持人的表现。
2. 编写简单的主持人脚本，内容涵盖日常教学活动的介绍、小节目的表演等。
3. 指定一些幼儿担任小主持人，组织他们进行训练。
三、教学过程1. 介绍小主持人的作用教师向幼儿介绍小主持人的作用，让他们明白小主持人是负责引导和组织活动的角色，能够引导大家参与教学活动。
2. 角色扮演教师指定一些幼儿担任小主持人，让他们进行角色扮演，表演小主持人的形象和姿态，通过身体语言和表情进行演示。
3. 编写主持人脚本教师和幼儿一起编写主持人脚本，内容包括日常教学活动的介绍、歌曲和舞蹈的表演等，鼓励幼儿提出自己的想法。
4. 组织训练教师组织幼儿进行主持人训练，让他们依照脚本进行表演，训练他们的语言表达能力和交流能力，培养他们的自信心。
5. 实践演练在日常的园务活动中，安排小主持人进行实践演练，比如幼儿园晨会、放学时间的集会等，让他们有机会展示自己的主持能力。
6. 经验共享组织小主持人进行经验共享，让他们交流自己在主持过程中的感受和收获，鼓励他们互相学习，提高自己的表达能力。
四、教学效果评价1. 用心观察每个小主持人的表现，记录他们的优点和不足。
2. 鼓励幼儿互相评价，帮助他们发现自己在表达和主持方面的不足之处，共同进步。
3. 定期进行小主持人的表现评比，给予他们一定的肯定和奖励，激励他们更好地发挥主持人的作用。
五、教学总结通过小主持人教案的实施，幼儿园中班幼儿在主持方面得到了一定的提高，他们的表达能力和自信心得到了锻炼和增强。
幼儿也学会了尊重他人，明白了合作的重要性。
在未来的教学活动中，我们将继续对小主持人进行培训和指导，让他们在各种活动中能够胜任主持人的角色，为幼儿园的活动增添更多的魅力和活力。
幼儿园小主持人主持技巧培训教案
教案一：幼儿园小主持人主持技巧培训幼儿园小主持人的主持工作需要具备一定的技巧和能力，只有经过专门的培训和指导，才能够更好地完成主持任务。
本教案将分为以下几个部分，来详细讨论幼儿园小主持人主持技巧的培训内容。
1.培训内容概述在幼儿园小主持人的主持技巧培训中，需要包括以下几个方面的内容：- 基本主持礼仪和规范- 语言表达能力和表情管理- 情绪调控和应变能力- 艺术表现和沟通能力- 节目主持和活动策划2.基本主持礼仪和规范幼儿园小主持人在主持活动时，需要遵守一定的礼仪和规范。
主持人需要注意自己的仪态和形象，保持微笑和自信的态度，同时注意言谈举止，不要出现粗鲁或不礼貌的行为。
主持人还需学会如何与观众进行互动，如何处理突发情况，以及如何与其他工作人员协调配合。
3.语言表达能力和表情管理语言表达能力是幼儿园小主持人必备的技能之一。
主持人需要能够清晰流畅地表达自己的想法和情感，同时能够准确地传达活动的内容和安排。
主持人还需要学会如何运用语言技巧和表情管理技巧，来吸引和引导观众的注意力，让活动更加生动有趣。
4.情绪调控和应变能力在主持活动过程中，幼儿园小主持人难免会遇到各种各样的情况和挑战。
情绪调控和应变能力是非常重要的。
主持人需要学会如何在紧张和压力下保持冷静和自信，如何处理意外情况和突发事件，同时需要具备较强的应变能力和解决问题的能力。
5.艺术表现和沟通能力主持活动不仅仅是一种工作，更是一种艺术表现和沟通能力的体现。
幼儿园小主持人需要学会如何通过自身的表演和艺术技巧，来吸引观众的目光，让活动更加精彩和有趣。
主持人还需具备较强的沟通能力，能够与观众和其他工作人员进行良好的沟通和合作。
6.节目主持和活动策划在幼儿园的活动中，主持人往往需要扮演节目主持人的角色，需要根据活动内容和观众群体的特点，精心策划和设计活动节目，让活动更加丰富多彩。
幼儿园小主持人还需要接受一定的节目主持和活动策划的培训，以提升自己的主持能力和策划水平。
新闻小主持人教案模板范文
#### 教学目标：1. 让学生了解新闻播报的基本要求和技巧。
2. 培养学生的口头表达能力和新闻敏感度。
3. 提高学生的团队协作意识和自信心。
#### 教学对象：小学高年级学生#### 教学时间：2课时#### 教学准备：1. 教学PPT或黑板2. 新闻稿件样本3. 播音设备（如音响、麦克风等）4. 新闻小主持人服装（可选）#### 第一课时##### 一、导入新课（10分钟）1. 教师简要介绍新闻小主持人的角色和职责。
2. 展示一些优秀的新闻小主持人视频，激发学生的学习兴趣。
##### 二、新闻播报基本知识（20分钟）1. 教师讲解新闻播报的基本要求，如声音洪亮、吐字清晰、表情自然等。
2. 介绍新闻播报的格式，包括标题、导语、正文和结束语。
3. 讲解新闻播报的技巧，如如何正确使用麦克风、如何调整语速和语调等。
##### 三、新闻稿件练习（30分钟）1. 学生分组，每组准备一篇新闻稿件。
2. 教师提供新闻稿件样本，指导学生如何挑选新闻素材。
3. 学生分组讨论，确定新闻稿件的主题和内容。
4. 学生练习朗读新闻稿件，注意声音、语调和表情。
##### 四、课堂展示（20分钟）1. 每组选派一名学生进行新闻播报。
2. 教师和同学对学生的播报进行评价和指导。
#### 第二课时##### 一、复习上节课内容（10分钟）1. 学生回顾上节课学习的新闻播报基本知识和技巧。
2. 教师提问，检查学生对知识的掌握情况。
##### 二、团队协作训练（20分钟）1. 学生分组，每组讨论如何分工合作进行新闻播报。
2. 教师指导学生如何进行团队协作，包括沟通、协调和互相支持。
##### 三、模拟新闻播报（30分钟）1. 学生根据上节课的讨论，进行模拟新闻播报。
2. 教师和同学对学生的表现进行评价和指导。
##### 四、总结与反馈（10分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 教师针对学生的表现给予反馈和建议。
小主持自我介绍教案优秀
小主持自我介绍教案优秀一、教学内容本节课选自《小学口语交际》教材第四章第三节“自我介绍”，详细内容包括：自我介绍的基本原则、自我介绍的内容要素、自我介绍的表达技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握自我介绍的基本原则和表达技巧。
2. 培养学生自信、流畅地进行自我介绍的能力。
3. 提高学生的口语表达能力和交际能力。
三、教学难点与重点重点：自我介绍的内容要素和表达技巧。
难点：如何使自我介绍具有吸引力和个性化。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、多媒体设备。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小主持人比赛的场景，引导学生关注自我介绍的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解自我介绍的基本原则。
（2）介绍自我介绍的内容要素。
（3）分析自我介绍的表达技巧。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示优秀自我介绍范例，引导学生分析其优点。
（2）针对范例中的表达技巧进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，互相进行自我介绍，教师巡回指导。
5. 学生展示与评价（10分钟）6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，为自己编写一个具有个性化的自我介绍。
姓名：年龄：10岁学校：小学爱好：篮球、画画自我介绍：大家好，我叫，今年10岁，来自小学。
我热爱篮球，擅长画画。
在我的画作中，我希望能展现出我眼中的美好世界。
很高兴认识大家，希望能和大家成为朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对自我介绍有了更深入的认识，但仍有个别学生在表达时存在紧张、不自信的问题，需要在今后的教学中继续加强训练。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加各类小主持人比赛，提高自我介绍的实际应用能力。
同时，引导学生关注其他口语交际技巧的学习，如演讲、辩论等。
重点和难点解析：一、自我介绍的内容要素二、自我介绍的表达技巧三、学生在实际应用中的自信和流畅度一、自我介绍的内容要素1. 突出个性：在介绍自己的基本信息时，要力求突出自己的个性特点，如特长、优点等。
小主持人课程教案
小主持人课程教案一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第三章“发声与表达”，详细内容涉及声带保护与科学用声方法、语音发声技巧、情感表达与感染力培养。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的用声方法，保护声带，提高发音质量。
2. 培养学生具备较强的语音表达能力，准确传达信息。
3. 提高学生的情感表达能力，增强语言感染力。
三、教学难点与重点教学难点：情感表达与感染力的培养。
教学重点：科学用声方法、语音发声技巧。
四、教具与学具准备教具：扩音设备、话筒、示范音频。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段优秀主持人开场白的视频，引发学生对主持人发声与表达的兴趣。
2. 理论讲解：a. 介绍声带保护与科学用声方法。
b. 讲解语音发声技巧，包括声母、韵母、声调的正确发音。
c. 分析情感表达与感染力的培养方法。
3. 实践演示：a. 教师现场示范正确的用声方法，让学生模仿学习。
b. 通过示例句子，讲解语音发声技巧，并指导学生进行发音练习。
c. 播放示范音频，让学生感受情感表达与感染力，并进行模仿练习。
4. 随堂练习：a. 学生分组进行发声练习，相互评价，教师指导。
b. 学生选取一段文本，进行情感表达练习，教师点评。
六、板书设计1. 科学用声方法a. 声带保护b. 正确的发音姿势c. 呼吸控制2. 语音发声技巧a. 声母、韵母、声调b. 发音要领3. 情感表达与感染力培养a. 情感融入b. 语言节奏c. 表情动作七、作业设计1. 作业题目：b. 选择一段文本，进行情感表达练习，录制音频。
2. 答案：a. 发声练习：要求发音准确、清晰，声带不过度疲劳。
b. 情感表达：要求语言流畅，情感真挚，感染力强。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请专业主持人进行讲座，让学生更直观地了解行业发声与表达技巧。
b. 组织学生参加朗诵比赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：情感表达与感染力的培养。
2. 教学重点：科学用声方法、语音发声技巧。
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第一课
教学内容：表演、表情、气息训练，韵母认读，儿歌朗读及演唱。
教学重难点：形体训练，韵母认读，儿歌学唱。
教学目的：掌握正确的形体站姿，纠正韵母发音，学习标准普通话。
教学流程：
一、表演训练（形体站姿）
1、形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。
教学目的：学习正确的站姿，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。
教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，给出指令-“、起姿势”。
学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正。
2、表情训练：
1）讨厌的表情：一只可恶的蚊子一只在你头顶飞来飞去。
2）害怕、不安的表情：你遇到一只凶狠狡猾的大灰狼。
3）由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。
教学目的：通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和自我表现欲，了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。
教学重难点：学生无法通过老师给的情景做出相应表情。
课堂问题解决:教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。
三、儿歌学唱《小龙人》
教学步骤：由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。
四、口部操，气息、发声训练
教学步骤：
1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动
教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。
2、通过教师示范带领学生进行气息、发声训练。
*闻花香（鼻子吸气，嘴巴呼气）
*小狗喘气（快速呼吸换气）
*尾子拖音，老师您好——中国伟大——
*一口气托住，发音ba ba ba ba ba。
先慢后快，保持发音一致、清晰。
教学目的：通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。
教学重难点：学生舌头力量不足，部分训练项目不能完成。
课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导。
五、语音发声纠正练习
1、韵母认读
张大嘴巴a a a 公鸡打鸣o o o 白鹅白鹅e e e
衣服衣服i i i 乌龟乌龟u u u 鱼儿鱼儿üüü
课前准备：拼音韵母字卡
教学目的：对学生韵母发音进行教学及纠正，学习标准发音。
教学重难点：学生发音不标准。
课堂问题解决：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。
2、儿歌朗读表演《会叫的鞋子》
我的鞋子真好笑，走起路来“叽叽”叫。
小猫当我是老鼠，跟在后面“喵喵喵”。
注意咬字：鞋子（xié zi ）老鼠（lǎo shǔ）
教学目的：通过儿歌朗读，巩固正确韵母发音。
教学重难点：小儿歌加上形体动作进行表演，注意咬字。
课堂问题解决：教师进行指导示范。
六、台风展示。
（自我介绍）
大家好，我叫。
我来自。
我的爱好是。
希望大家喜欢我。
谢谢大家！
教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。
教学重难点：自我介绍不连贯
课堂问题解决：教师带读，让那个学生进行多次训练，熟能生巧。
七、儿童诗学习《我们见面了》（画横线重读）
我盼太阳公公走出大海，
太阳公公盼我登上高山。
我们终于见面了，
我说：“您好，太阳公公，
我感到了您的慈爱和温暖。
”
太阳公公说：“你好，孩子，
我看到了你的坚毅和勇敢。
”
教学目的：诗歌可以丰富孩子的想象力，启迪他们的智慧，发展孩子的思维和语言，提高朗诵水平，；可以让那个孩子们感受诗歌的语言美，增加对文学作品的兴趣。
教学重难点：字词发音、重音字的朗读技巧。
课堂问题解决：加上肢体动作，进行趣味教学，重难点字词发音反复训练。
最后进行单独表演。