2018-2019学年高一政治人教版必修一 第十课 第一框 实现全面建成小康社会的目标 课后作业布置
2018—2019学年高一政治必修一(人教版)第10课 第1框 实现全面建成小康社会的目标课件(26张)
不平衡的发展进程
3、资源节约型、 环境友好型社会建 设取得重大进展
查一查，找一找 “小康”一词的意思及 “小康社会”的相关知识
名词点击
“小康”一词出自中国古代典籍， 是指比较富裕的、中等的、温饱有余的 居民生活状况和社会发展状态。
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第一步，到1990年实现国民生产总值比1980年 翻一番，解决人民的温饱问题；
第二步，到20世纪末，使国民生产总值再增长 一倍，人民生活达到小康水平； 第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达 到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本 实现现代化。
高中《思想政治》必修①
《经济生活》
复习回顾
1、资源配置的基本手段：
计划和市场
2、市场经济:
市场在资Байду номын сангаас配置中起决定性 作用的经济。
实现全面建成小康社会的目标
感悟生活
你感受到近些年我们的生 活发生了哪些巨大的变化吗？
概括总结
①微观上： 城乡居民的生活水平、生 活质量明显提高。
②宏观上： 国家的整体经济实力大大 增强。
合作探究二
为实现全面小康社会 我们该怎么做？
2.全面建成小康社会的新要求
(1)经济持续健康发展。
(2)人民生活水平全面提高。 (3)资源节约型、环境友好型社会建设取 得重大进展。
课堂小结：
1、经济持续健康 发展
人民生活 达到总体 小康水平
全面建 设小康 社会
全面建 成小康 社会的 新要求
2、人民生活水平 全面提高
1、从总体小康到全面小康
(1)、我国总体小康成就的表现：
①微观上：城乡居民的生活水平、生活质
量明显提高。
②宏观上：国家的整体经济实力大大增强。
2018年高中政治人教版必修一课件：10.1实现全面建成小康社会的目标
提示：近年来，农村经济不断发展，农民的生活水平、生活质 量明显提高，总体上达到了小康水平。
(2)你从上述材料中受到什么启发？
提示：我国人民生活总体上达到小康水平，人民的生活实现了 由温饱到小康的跨越， 但是我国当前的小康是低水平的、 不全面的、 发展很不平衡的小康。
2．据分析，广东省农村实现全面小康目标存在五个难点：一 是经济发展不平衡；二是农村社会保障水平比较低；三是基础教育 设施落后；四是农民消费重“吃”轻“文”，文化娱乐消费支出较 少；五是保证耕地面积动态平衡的任务相当繁重。 思考：根据以上材料提供的信息，如果你是一位广东省农村的 党支书，你将如何带领全村建设全面小康？
提示：要按照全面小康经济建设的新要求，继续发展经济，特 别注意提高困难群众的收入；要提高社会保障水平；加大基础教育 投入；提高农民文化素质；保护耕地等。要认识到全面小康社会不 是单纯的经济发展，要坚持科学发展、全面发展、可： (1)从微观上看 ①城乡居民生活水平、生活质量明显提高 ②吃饭问题得以解决 ③实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史跨越 (2)从宏观上看：国家的整体经济实力大大增强。
2．总体小康与全面小康的比较：
总体小康 全面小康 人均国内生产总值达到 低水平：人均国内生产总 更高水平： 标准 值只有 800 美元，刚跨过 3 200 美元，达到中等收入国家水 平，人民生活更加殷实、宽裕 小康门槛 区 生活质 不全面：偏重于物质消费 更全面：追求经济、政治、文化、 的小康 社会民生、生态文明的共同发展 别 量 发展很不平衡：地区之间、 发展比较平衡： 将缩小地区、 城乡 社会发 城乡之间、不同收入群体 展状态 各阶层的差距，惠及十几亿人口 之间差距较大 (1)都是小康社会，都属于“三步走”战略部署的阶段和步骤 联系 (2)总体小康是全面小康的基础，全面小康是总体小康的发展 和完善
高中政治 第十课 第一框《实现全面建成小康社会的目标》课件新人教版必修1
2、国务院提出，重庆市在西部地区率先实现全面建成小 康社会的目标，努力为全国统筹城乡发展探索新路子。 从实现全面建成小康社会的目标上看，努力探索这一新 路子是为了( B ) A．基本建立覆盖城乡居民的社会保障体系，人人享有基 本生活保障 B．增强发展协调性，基本形成城乡、区域协调发展机制 C．实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻一番 D．基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、 增长方式、消费模式
总体小康与全面小康有什么区别?
总体小康
标准 生活质 量 社会发 展状态
低水平—低标准，人均 GDP只有1000多美元 不全面，偏重于物质 消费的小康。 发展很不平衡—地区、 城乡、不同收入群体 之间，发展水平存在 较大差异
全面小康
较高标准，人均GDP超 过3000美元 更全面——经济、政 治、文化、社会生态 等全面发展的小康。 发展比较均衡—将缩小 地区、城乡、各阶层的 差距，惠及十几亿人口
农村人口为2.13%。 目前的小康基本上处于生存资料消费的满足，而发展 性消费还没有得到有效满足，社会保障还不健全。
2007年，人均GDP最高的上海市达到9000多美元， 接近世界排名52的智利。人均GDP最低的贵州只有945
美元，与世界排名133的尼加拉瓜相接近。
2、我国总体小康的特点 低水平的、不全面的、发展不平衡的小康 3、全面小康 （1）实现时间：2020年。 （2）特点：惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。 （3）目标：①经济建设；②人民生活；③政治文化； ④社会建设；⑤国际作用。
三步走
时间
国民生产总值目标
人民生活目标 解决温饱问题 达到小康 比较富裕
第一步 1981-1990 第二步 1991-2000 第三步 2001-2050
政治人教版必修1课件：第四单元第十课第一框实现全面建成小康社会的目标
解析：全面小康社会是“三步走”战略的最后一步， 因此 A 项正确。其他三项说法都存在错误。 答案：A
2．关于总体小康与全面小康的区别，下列说法正确 的是( )
①总体小康是一个低标准的小康，全面小康是一个 较高标准的小康 ②总体小康偏重于物质消费，全面小 康不仅注重物质生活的提高，还强调实现社会的全面进 步 ③总体小康是一个发展不平衡的小康，全面小康将 缩小各地区、城乡各阶层的差距 ④总体小康只是城市 的，全面小康还包括农村的
(3)不平衡：是指城乡之间、地区之间、不同收入群 体之间的小康水平存在很大差距。
[即时应用] 1 ．对目前正在建设的全面小康社会理解正确的是 ( ) A．属于“三步走”发展战略的重要组成部分 B．是解决人们吃饭问题的小康社会 C． 是全体人民实现比较富裕型消费的全面小康社会 D．是城乡居民实现同步富裕的全面小康社会
1．教材 P85 【提示】(1)改革开放以来，新疆这个民族乡人民的 收入增加，交通更加便利，娱乐方式较从前更加丰富， 人们的生活水平、生活质量明显提高。
(2)建立了生产资料公有制为主体的多种所有制经济 共同发展的基本经济制度，坚持改革开放，发展社会主 义市场经济，坚持党的领导，实行民族区域自治制度， 当地人民的艰苦奋斗，国家对少数民族的扶持政策等。
③政治文化：人民享有更加充分的民主权利、具有 更高文明素质和精神追求。 ④社会建设：各方面制度更加完善、社会更加充满 活力而又安定团结。 ⑤国际作用：对外更加开放、更加具有亲和力，为 人类文明做出更大贡献。
二、全面建成小康社会的新要求 1．全面建成小康社会的新要求 (1)经济持续健康发展。 (2)人民生活水平全面提高。 (3)资源节约型、 环境友好型社会建设取得重大进展。
学习目标 1.识记总体小康的表现、特点。明确全面小 康的特点、目标 2.把握总体小康与全面小康的关系，比较总 体小康与全面小康的区别(重点、难点) 3.理解全面小康社会建设在经济方面的新要
新人教版政治必修一：10.1 实现全面建成小康社会的目标
用那些彩贝去编织你的诗吧，用那簇星座去 谱写你的歌吧！生活，需要幻想的音符。
3.全面建成小康社会的美好愿景
奋为特 斗全色 ！面社坚 建会定 成主不 小义移 康道沿 社路着 会前中 而进国
——经济
——生态
——政治 ——文化 ——社会 ——对外
全面建成小康社会的新要求
党的十八大报告提出，全面落实经济建设、政
治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五 位一体”总体布局。
第十课 科学发展观和小康社会 的经济建设
第一框
实现全面建成小康社会 的目标
我国当前的小康建设处于什么阶段？将来全面 建成的小康社会是个什的表现；知道总体小
康存在的不足；了解全面建成小康社会的宏伟蓝图。（2） 知道全面建成小康社会的新要求。
能力目标：辩证分析我国经济与社会发展现状的能力。
1.新要求的具体内容 经济持续健康发展
经 济 持 续 健 康 发 展
转变经济发展方式取得重大进展，在发展 平衡性、协调性、可持续性明显增强的基 础上，实现国内生产总值和城乡居民人均 收入比2010年翻一番 科技进步对经济增长的贡献率大幅上升，进 入创新型国家行列 工业化基本实现，信息化水平大幅提升， 城镇化质量明显提高，农业现代化和社会 主义新农村建设成效显著，区域协调发展 机制基本形成
2.总体小康存在的不足 美国 GDP 150944亿 美元 人均GDP 48373美元
排名 15
2012年我国人 均GDP为5 432 美元，居世界
中国 GDP
日本 GDP
73011亿 美元 58685亿 美元
人均GDP 5432美元 人均GDP 45912美元
排名 87 第87位。 排名 18
总 体 小 康
2018-2019学年高一政治必修一（人教版）第10课第一框实现全面建成小康社会的目标教案
2018-2019学年高一政治必修一（人教版）第10课第一框实现全面建成小康社会的目标教案10.1 全面建成小康社会的目标教学设计教学目标(一)知识目标1、识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现,全面建设小康社会的经济建设目标。
2、理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康,以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。
3、运用所学知识,初步分析全面建设小康社会的意义。
(二)能力目标通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标,培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。
(三)情感、态度与价值观目标通过展示小康社会的目标和经济建设的成就,使学生增强民族自豪感和自信心,充分体会社会主义优越性。
学情分析本框题的教学内容理论性比较强,以学生现有的认知水平很难归纳和总结,但是理论框架内的具体问题,学生通过报纸,电视,网络等大众传媒已有所理解,因此,学生应该是由一定的知识基础的,在教学过程中是可以结合社会现实生活情况,充分调动学生发挥其主体作用。
重点难点教学重点:正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标教学难点:总体小康与全面小康的区别教学过程第一学时教学活动活动1【导入】导入新课歌曲《好日子》引入新课:从这首歌曲唱出了中国近年来的巨大变化。
人们的生活水平、生活质量有了明显提高。
我们已经实现了从温饱到小康的历史性跨越。
活动2【导入】学习目标展示多媒体展示学习目标,学生阅读学习目标。
活动3【讲授】讲授新课一、从总体小康到全面小康第一篇:忆往昔看成就合作探究一:1、“三步走”战略是谁提出来的?我国现在完成了“三步走”战略中的几步?总体小康什么时候实现的?2、总体小康有哪些成就?3、总体小康的实现有哪些原因?学生展示后教师补充,教师通过多媒体展示“三步走”,之后重点讲解总体小康的成就与特点。
(一)总体小康1、总体小康的成就学生看视频《中国奇迹三连看》总结总体小康的宏观成就。
学生看漫画感悟人民生活的改善,总结总体小康的微观成就。
高中政治 第10课 第1课时 实现全面建成小康社会的目标 新人教版必修1
栏 目栏
链目
D．总体小康社会
接链
接
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6
应用 示例
解析：材料强调的是区域发展差距，因
此属于不平衡的小康社会，故C项符合题意；
A、B两项与材料不符合；D项不具体。
栏
目栏
答案：C
链目 接链
接
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7
精讲 阐释
二、全面把握经济建设新要求体现的目标
1．发展目标：经济持续健康发展。
2．民生目标：人民生活水平全面提高。
B．③④
C．①③④
D．②③④
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9
应用 示例
解 析 ： ① 中 “ 2050” 错 误 ， 应 为
“2020”；全面小康社会的建设进程与实现
现代化的进程一样，是一种不平衡的发展
栏
过程，先富带后富是实现共同富裕的必由
目栏
之路，故排除④ 。
链目 接链
接
答案：A
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10
误区 警示
1．误区一：总体小康水平就是全体 人民都达到小康的水平。
第四单元 发展社会主义市场经济
第十课 科学发展观和小康社会的经济 建设
第1课时 实现全面建成小康社会的目标
可编辑ppt
1
可编辑ppt
栏 目 链 接
2
精讲 阐释
一、总体小康与全面小康的比较
栏 目 链 接
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3
精讲 阐释
可编辑ppt
栏 目 链 接
4
应用 示例
1．国家统计局对我国农村全面建成小康
解析：总体小康是低水平的、不全面
栏
的、发展很不平衡的小康。
目栏 链目
接链
2018-2019学年高中政治必修一(人教版) 第10课 第一框 实现全面建成小康社会的目标作业Word版含答案
4.10.1实现全面建成小康社会的目标一、选择题1．2017年5月4日，某地召开加快发展推进全面建成小康社会工作会议，强调要加快实现“经济强、百姓富、环境美、社会文明程度高”的目标。
这表明该地全面建成小康社会要坚持的新要求是( )①人人享有较高水平的医疗卫生服务②坚持党的“五位一体”的总体布局③人民具有更高文明素质和精神追求④转变经济发展方式取得重大进展A．①②B．①④C．③④D．②③2．党的十八大明确指出，到2020年实现城乡居民人均收入比2010年翻一番。
这一目标的提出，体现了“居民收入增长和经济发展同步”的原则，顺应了人民过上更好生活的新期盼。
实现居民收入倍增( )①要大力发展社会生产力②要着力调整国民收入分配格局③是全面建成小康社会的要求④是促进收入分配公平的根本措施A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④3．初步测算，2015年中国国内生产总值为676708亿元，排名世界第二，按可比价格计算，比上年增长6.9%，但人均国内生产总值在全球排在七十多位。
努力提高人均国内生产总值，消除绝对贫困现象，体现了全面建成小康社会在经济建设方面________的新要求。
( )A．全面改善人民生活B．实现经济持续健康发展C．建设生态文明D．率先实现现代化4．2016年6月29日，李克强总理在国务院常务会议上说，支持西部地区交通等基础设施建设，收益率与东部地区相比虽然相对偏低，但“政府必须要做这样的事情”。
我国政府“必须要做这样的事情”的原因是( )①全面建成小康社会不能落下西部地区②支持落后地区发展是政府的中心工作③财政应发挥促进资源合理配置的作用④社会主义的本质要求不同地区同步发展A．①②B．①③C．②④D．③④二、非选择题5．有人认为：我们要建成的全面小康社会要惠及全体人民，精准扶贫就是要实现人民生活的同步富裕。
对此，你如何理解？参考答案一、选择题1．解析：“五位一体”总布局是指经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体，这就要求建设全面推进、协调发展，形成经济富裕、政治民主、文化繁荣、社会公平、生态良好的发展格局。
2018-2019学年高一政治人教版必修一 第10课 第1框 实现全面建成小康社会的目标 课后作业布置
4.10.1实现全面建成小康社会的目标一、选择题1．到2020年全面建成小康社会之时，我国城乡居民人均纯收入将达到3.82万元和1.18万元左右。
实现这一目标( )①必须牢牢扭住经济建设这个中心②有利于提高社会总体消费水平③要求政府主导实现更高质量的就业④将普遍提高城乡居民的恩格尔系数A．①②B．①③C．②④D．③④2．关于总体小康与全面小康的区别，下列说法正确的是( )①总体小康是一个低标准的小康，全面小康是一个较高标准的小康②总体小康偏重于物质消费，全面小康除了注重物质生活水平提高外，还强调实现社会全面进步③总体小康是一个发展很不平衡的小康，全面小康将缩小地区、城乡、各阶层的差距④总体小康只是城市的，全面小康还包括农村A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④3．由于历史、自然和社会的原因，目前中国少数民族事业发展仍然滞后，少数民族和民族地区经济与社会发展不够协调，地区之间、城乡之间、民族之间的发展存在较大差距。
这主要表明( )A．我国全面建成小康社会的目标符合我国国情B．相对落后地区的小康社会建设主要应靠国家支持C．小康社会的建设在有条件的地方可以发展得更快些D．小康社会的建设进程是一个不平衡的发展过程4．实现全面建成小康社会的奋斗目标，最根本的是要坚持( )A．以政治改革为中心，建设民主社会B．大力发展社会主义文化，建设社会主义精神文明C．大力发展政治文明，提高党的执政能力D．以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力5．“十三五”期间脱贫攻坚的目标是，到2020年稳定实现农村贫困人口不愁吃、不愁穿，农村贫困人口义务教育、基本医疗、住房安全有保障；同时实现贫困地区农民人均可支配收入增长幅度高于全国平均水平、基本公共服务主要领域指标接近全国平均水平。
我国重视扶贫开发工作( )①能够彻底消除贫困、改善民生，体现社会主义的优越性②体现了按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配政策③符合社会主义的本质，是逐步实现共同富裕的客观要求④有利于推动城乡发展一体化，加快转变经济发展方式A．①②B．③④C．①③D．②④6．下列对全面小康社会水平理解正确的是( )①全面小康水平不仅包括物质生活的改善，也包括精神生活的充实②全面小康水平既包括居民个人消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境改善③全面小康水平是我国经济和社会发展的。
2018—2019学年高一政治必修一(人教版)第10课 第1框 实现全面建成小康社会的目标课件(20张)
对外更加开放、更具有 亲和力的国家
民主权利更加充分、具有更 高文明素质和精神追求的国家
“三步走”战略
第
202 0
三
全面实现 小康社会
步
200 0
全 面 小 康
板书设计
(一)从总体小康到全 面小康 1、总体小康 (1)成就及意义 (2)不足(特点) 低水平 不全面 不平衡 2、全面小康目标 (五成为)
(一)从总体小康到全 面小康 (二)全面建成小康社 会的新要求
2、人民生活水平 全面提高 3、资源节约型、 环境友好型社会建设取 得重大进展 发展 1、经济持续健康
资源节约
环境友好
建设生态文明社会
板书设计
板书设计
各方面制 度更加完 善、社会更 加充满活力 而又安定团 结的国家
工业化 基本实现、 综合国力显 著增强、国 内市场规模 居世界前列 的国家
生态 经济
全面的 平衡的 高水平
社会
对外 开放
政治 文化
(一)从总体小康到全 面小康 1、总体小康 (1)成就及意义 (2)不足(特点 2、全面小康目标 (五成为)
我国城乡家庭居民的消费结构 [类别名
人情往来 7.6% 日用品 1.7% 家用电器、家 具 3.5% 电费、水费、 燃气 6.2% 文化、娱乐、 旅游 1.9% 教育 11.5% 通讯 5.4% 衣着 6.9% 交通 5.6% 医疗 10.6%
称][[值]
不全面的
[类别名称][类 [值]
前的小康基本上还处于 生存性消费的满足，而 发展性消费还没有得到 有效满足，社会保障还 不健全，环境质量还有 待提高。
1）基本公 共服务均等 化水平基本 实现
板书设计
2）社会就业 更加充分
2018学年高一政治同步课堂必修1专题10.1 实现全面建成
【重难点“精讲”】一、从总体小康到全面小康1.总体小康：①表现：微观上，城乡居民的生活水平、生活质量明显提高；宏观上，国家的整体经济实力大大增强。
②特点：低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
2.全面小康目标：本世纪头二十年，我们要集中力量，建设全面惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。
到2020年全面建设小康社会目标实现之时,我们这个历史悠久的文明古国和发展中社会主义大国,将成为工业化基本实现、综合国力显著增强、国内市场总体规模位居世界前列的国家,成为人民富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、生态环境良好的国家,成为人民享有更加充分民主权利、具有更高文明素质和精神追求的国家,成为各方面制度更加完善、社会更加充满活力而又安定团结的国家,成为对外更加开放、更加具有亲和力、为人类文明作出更大贡献的国家。
【知识拓展：总体小康与全面小康社会的比较】二、全面建成小康社会的新要求1.经济持续健康发展。
转变发展方式取得重大进展，在发展平衡性、协调性、可持续性明显增强的基础上，实现人均国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。
科技进步对经济增长的贡献率大幅上升，进入创新型国家行列。
工业化基本实现，信息化水平大幅提升，城镇化质量明显提高，农业现代化和社会主义新农村建设成效显著，区域协调发展机制基本形成。
2.人民生活水平全面提高。
基本公共服务均等化总体实现。
就业更加充分。
收入分配差距缩小，中等收入群体持续扩大，扶贫对象大幅减少。
社会保障全民覆盖，人人享有基本医疗卫生服务，住房保障体系基本形成。
3.资源节约型、环境友好型社会建设取得进展。
4.小康社会的建设进程与实现现代化的进程一样，是一种不平衡的发展过程。
要鼓励有条件的地方现代化建设中继续走在前列，率先实现现代化，为全国改革发展作出更大贡献；相对落后的地区则要奋起直追，加快发展。
【知识拓展：国内生产总值(GDP)与国民生产总值(GNP)：①国内生产总值(GDP)是指一个国家(或地区)在一定时期内所生产的最终产品和劳务价值的总和。
2018-2019学年高一政治必修1(人教A版) 第10课 第1框 实现全面建成小康社会的目标 学案Word版2
第十课科学发展观和小康社会的经济建设第一框实现全面建成小康社会的目标一、学习目标1、实现全面建成小康社会的目标与新要求2、深入贯彻落实科学发展观的要求（B）3、加快转变经济发展方式（C）二、教学重难点重难点：加快转变经济发展方式三、【自主学习区】（自主阅读教材P85-90，完成填空题10分钟）1．全面小康具体目标(1)将成为____________基本实现、综合国力显著增强、国内市场总体规模位居世界前列的国家。
(2)成为人民富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、________________良好的国家。
(3)成为人民享有更加充分________________、具有更高文明素质和精神追求的国家。
(4)成为各方面________更加完善、社会更加充满活力而又安定团结的国家。
(5)成为对外更加开放、更加具有____________、为人类文明作出更大贡献的国家。
2．全面建成小康社会的新要求(1)经济持续健康发展①转变经济发展方式取得重大进展，在发展平衡性、协调性、可持续性明显增强的基础上，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年____________。
②________进步对经济增长的贡献率大幅上升，进入创新型国家行列。
③工业化基本实现，信息化水平大幅提升，____________质量明显提高，农业现代化和社会主义新农村建设成效显著。
④区域协调发展机制基本形成。
(2)人民生活水平________提高。
(3)资源节约型、________________社会建设取得重大进展。
3．深入贯彻落实科学发展观(1)深入贯彻落实科学发展观，必须把推动________________发展作为第一要义。
(2)深入贯彻落实科学发展观，必须把________________作为核心立场。
要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民________________作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民首创精神，保障人民各项权益。
人教版高中政治必修一10.1实现全面建成小康社会的目标 (共28张PPT)
③、建设生态文明。 基本形成节约能源资源和保护生 态环境的产业结构、增长方式、消 费模式。
2、全面小康社会建设的进程
小康社会的建设进程与实现 现代化的进程一样，是一种不平 衡的发展过程。有条件的地方可 以发展得快些，在全面建设小康 社会的基础上，率先是现代化； 相对落后的地区，则要奋起直追， 加快发展。
算一算
2010年，我国人均国内生产总值 401513亿元，到2020年如果翻一番， 是多少呢？
B、基本实现工业化，建成完善的社会 主义市场经济体制和更具活力、更加开 放的经济体系。
C、城镇人口的比重较大幅度提高， 工农差别、城乡差别和地区差别扩 大的趋势逐步扭转。
②、全面改善人民生活。
社会保障体系比较健全，社会就业比较 充分，家庭财产普遍增加，人民过上更加富 足的生活。
穿着五彩缤纷
吃 ———营养化
居住条件大大改善
一、从总体小康到 全面小康
1、总体小康水平
①总体小康的发展历 程：
第一步，是实现国民生活总值比1980年翻一番， 解决人民的温饱问题； 第二步，到20世纪末，使国民生产总值再增长 一倍，人民生活达到小康水平(人均800美元)； 第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达 到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实 现现代化。
2、实现全面的小康，你有没有信心？请同学们展开 你想象的翅膀，憧憬2020年我们的生活、我们的祖 国会是什么样子？
谢
谢
指
导
！
材料三：我国目前的小康基本上还处于生存性 消费，发展性消费、享受性消费还没有得到有 效的满足。中国现有2700万失学儿童。社会保 障还不健全，环境质量还有待提高。
1、我们见面最爱打的招呼是什么？ 2、我们开完校运会后操场上垃圾多吗？ 3、我们今天早餐过后地上的包子油条多吗？ 4、有同学用完水后不随手关水龙头？
2018-2019学年高一政治必修一(人教版)第10课 第1框 实现全面建成小康社会的目标 学案Word版1
第十课：科学发展观和小康社会的经济建设【学习目标】1.全面建成小康社会的经济目标2.从总体小康到全面小康3.全面建成小康社会的目标新要求【重难点】全面建成小康社会【了解感知】1、我国已经实现的小康是______________、_________________、________________的总体小康2、全面小康的目标：【深入学习】全面小康的新要求：【迁移运用】【精选1】(2012全国卷)2011年1月，R市以居住证制度取代暂住证制度，300余万生活在该市的流动人口告别“暂住”状态，在劳动就业、医疗卫生、教育等12个方面开始享受与市民同等的权益。
这一举措( )①促进了社会公平正义②消除了收入再分配的差距③有利于协调城乡统筹发展④减少了城市管理支出A.①②B.①③C.②④D.③④【精选2】（2014安徽卷）安徽省“积极探索四化同步、产城一体的新路径，确立了强化产业支撑保障就业、以完善公共服务保障安居、以有序推进农业转移人口市民化保障城镇化健康发展的工作思路。
”这说明政府（）①坚持以人为本，创新发展理念②扩大城市规模，破解城乡二元结构③加大统筹等力度，协调城乡发展④坚持速度优先，加快城镇化的进程A. ①③B.①④C.②③D.②④【精选3】(2014安徽卷)安徽省“积极探索四化同步、产城一体的新路径，确立了以强化产业支撑保障就业、以完善公共服务保障安居、以有序推进农业转移人口市民化保障城镇化健康发展的工作思路”。
这说明政府( )①坚持以人为本，创新发展理念②扩大城市规模，破解城乡二元结构③加大统筹力度，协调城乡发展④坚持速度优先，加快城镇化的进程A.①③B.①④C.②③D.②④。
2018—2019学年高一政治必修一(人教版)第10课 第1框 实现全面建成小康社会的目标课件(33张).
练习
• 二、非选择题
• 5、我国人均GDP与世界水平相比，我国世界排 名在130多位，仍属于中等和中低收入国家行列， 从人口来看，全国达到小康水平的占74.8%，但 还有12.3%的人口尚未解决温饱。这说明我国当 前的小康是怎样的小康？
我国经济发展水平总体上仍然比较 落后，生产力发展水平低，而且不 平衡，我国的城镇化和工业化水平 仍然比较低，我国目前的小康仍然 是低水平、不全面、发展很不平衡 的小康。
区则要奋起直追，加快发展。
全面小康社会的建设是不是必须保持各地平 衡发展，不允许出现贫富不均？
LOREM IPSUM DOLOR
2、全面建设小康社会的特点和要求
特点：不平衡
要求：有条件的地方可以发展的更快一些,相当落后的地区要奋 起直追。
LOREM IPSUM DOLOR
2005年政府工作报告中指出：“2004年，国内生产总值大13.6万亿
改革开放以来，我国 经济、社会迅速发展， GDP增长率不断上升。
十六大提出我国要全面 建设小康社会的目标。
有人说：GDP增长速度赶快越好。 对此，谈谈你的看法。
图中的现象说明了什么？给我们什么 警示？
树立科学发展观
1、必要性
如何理解？
单纯追求经济的增长速度，而忽视社会 的全面进步，会出现“没有发展的增长”， 导致资源短缺，环境污染，生态破坏。 2、内涵 坚持以人为本，树立全面、协调、可持续 的发展观，促进经济社会和人的全面发展。
解决人民的温饱问题。 3月对日本首相中曾根康弘的谈话中首先提出，此 第二步：到 20世纪末，人均国民生产 总值比1990年再增长 后，邓小平同志有多次重申“小康”概念，并把 一倍，人民生活达到小康水平。 中国现代化建设“三步走”战略的第二步，界定 第三步：到21世纪中叶，人均国民生产 总值达到中等发达 为达到小康。 国家 水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
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《实现全面建成小康社会的目标》教学设计
一、设计思想
本节课教学以高中新课程的基本理念为依据，尊重学生在教学过程中的主体地位，重视学生的体验，关注学生收集和整合资源能力的培养，重视学生的发散性思维方式、逻辑性思维方式的养成，在学生积极提供丰富的材料的基础上，创设真实的情境以引导学生积极主动地参与学习，并在教师的引导下对知识形成真正的理解，获得对政治学科学习能力的历练以及渗透爱国主义教育的情感、态度和价值观。
二、教材分析（课标要求）
《实现全面建成小康社会的目标》是高一政治必修1第四单元第十课第一框的内容。
本框主要介绍我国当前所处的经济社会发展阶段，进一步说明我国经济生活的时代背景。
简单地说，我国当前正处于全面建成小康社会的历史新时期。
这样安排的目的，是要学生对我国当前经济活动的奋斗目标和发展战略有一个全面、清醒的认识，牢固树立科学发展观。
本科的逻辑结构是：由我国已实现总体小康，引出总体小康成就的表现——由总体小康水平依然是低水平、不全面、发展很不平衡的，引出全面建成小康社会的必要性，进而引出全面建成小康社会的宏伟蓝图——由明确全面建成小康社会的新要求，引出围绕主体、抓住主线，可以说，这个课时，是在为下一框题，更好的阐述“科学发展观”做铺垫。
课标要求：描绘小康社会经济建设的目标。
三、学情分析
学生在初中阶段，接受过最基本的国情教育，对这个框题应该不陌生，但是本框题当中涉及到许多新的概念，如常见的GDP和绿色GDP，总体小康和全面小康，转变经济发展方式中涉及到的粗放型发展方式和集约型发展方式等新概念是陌生的，且这些理念和学生的日常生活认知实际，又存在着较大的隔阂，这是这节课必须要面对的难点。
教师需要在教学过程中要把握好难易的分寸，利用发动学生收集到的视频、图片展示等多种方式为学生创设生动、直观的教学情景，增强课堂的趣味性。
受学生的年龄、身心发展等因素的影响，预计会有学生在提出、分析问题时容易走极端，对当前国家经济社会发展政策的认识可能会发生偏差，教师要秉承基本立场和原则，要善于引导，使其形成正确的情感、态度和价值观，这个该课在设计过程中无法规避的又一难点。
四、教学目标
知识目标：
1．了解总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，
2．理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康
3．知道全面小康社会化的经济方面的新要求
4．知道小康社会建设进程是不平衡的发展过程。
能力目标：
通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。
情感、态度与价值观目标：
通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。
树立中华民族伟大复兴与和平发展的使命感与责任感。
五、教学重点与教学难点
教学重点：
1．正确理解和把握全面建设小康社会
2．理解全面小康社会经济建设的新要求
教学难点：总体小康与全面小康的三大区别
六、教学方法与手段
1、教学方法 (1)材料汇总分析法（2）讨论法（3）对比分析法（4）讲授法
2、教学手段：多媒体教学
七、课前准备
1、布置学生多角度收集改革开放三十多年来的成就，留心存在不足之处
2、个别汇总学生材料，定下本课基调，了解学生动向
3、播放个别视频文件，尝试翻转课堂
八、教学过程。