沪科版9.2滑轮课件精品

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沪科版-物理-八年级全一册-《滑轮及其应用》教学课件

A.F1＞F2＞F3
B.F1＜F2＜F3
C.F2＞F1＞F3D.F2＜F1＜F3三、滑轮组新知探究
定滑轮和动滑轮组合在一起的装置叫做滑轮组。
新知探究
三、滑轮组
实验探究
步骤一：如图的缠绕方式测得弹簧测力计的示数。步骤二：用弹簧测力计测出物重。
步骤三：把提起物重所用的拉力与物
重相比较，在数一数承担物重的绳子有
几股。忽略摩擦力，承重的绳子有几股，所用拉力就是物重的几分之一。
三、滑轮组实验验证与对比
新知探究
同上组实验步骤，然后比较甲乙的结果，讨论分析。
忽略摩擦力，承重的绳子有几股，所用拉力就是物重的几分之一。相同的滑轮可以有不同的绕法。
新知探究
三、滑轮组
现代生活中，几种复杂的机械
起重机
原始吊车
找出它们涉及到的几种简单的机械
电梯
本课小结
本课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
第十章机械与人
第二节滑轮及其应用
课前导入
想一想
我们用的图中设备是什么原理呢？
学习目标
学习目标
（1）认识定滑轮和动滑轮；（2）了解定滑轮和动滑轮的结构、特点；（3）了解滑轮组的结构；（4）知道滑轮组中拉力与被提物体重力间的关系。
新知探究
一、定滑轮
下面是生活中的几种机械，你能说出它们的特点吗？
一、定滑轮
使用滑轮时，其轴固定不动的滑轮叫做定滑轮。（不省力，但能改变用力方向）
二、动滑轮
使用滑轮时，滑轮的轴随物体一起运动的滑轮叫做动滑轮。（省力，但不能改变用力方向）
三、滑轮组
定滑轮和动滑轮组合在一起的装置叫做滑轮组。（既能省力，又能改变用力方向）

《滑轮及其应用》PPT课件沪科版八年级物理

3．滑轮组使用优点：既可省力，又可改变力的方向；但不能既省力又省距离．
课后作业
1.从教材习题中选取， 2.完成练习册本课时的习题。
滑轮组
用动滑轮和定滑轮组成的简单机械就称为滑轮组,它即可省力又可改变力的方向。
用如图所示的动滑轮和定滑轮，可以组成怎样的滑轮组呢？
G
G
实验探究
把提起重物所用的拉力与重物相比较，再数一数承担物重的绳子有几股，你发现了的往往是复杂的机械，但复杂的机械中的许多部件就是由杠杆、滑轮等简单机械组合起来的。
随堂演练
1.如图所示，滑轮重力和摩擦力均不计，物体重都是100 N，物体与水平间的摩擦力都是30 N，当物体做匀速直线运动时，则分别作用于各绳端
的拉力F1=_3_0__N，F2=_1_5__N，F3=_6_0_N。
2.如图所示，某人在A处提起重物，请在图中画出最省力的绳子绕法。
3.如图所示的两个滑轮中，属于动滑轮的
第二节滑轮及其应用
沪科版八年级下册
推进新课
认识滑轮
滑轮是一个周边有槽，能够绕轴转动的小轮。
使用滑轮时，其轴固定不动的滑轮叫做定滑轮。
实践告诉我们，使用定滑轮可以将向下的对绳的作用力转化为绳对重物的向上的拉力，对此，我们称之为定滑轮可以改变作用力的方向。
rr O
F
想一想：使用定滑轮可以省力吗？ G
是__乙___，若滑轮的自重和摩擦力不计，当分
别用F1、F2匀速提同一物体时，则F1、F2的
大小关系是：F1__＞___F2。
课后小结
1．定滑轮：（1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；不省距离也不费距离。（2）实质：是一个等臂杠杆。

沪科版物理八年级9.2《滑轮及其应用》PPT课件1

使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。
实验：研究使用定滑轮或动滑轮提升物体时，
分别在用力大小、方向以及移动距离方面的特点．
在铁架台的竖杆上缠上白纸条，纸上等距离的画上四、五条红线，这样砝码升高的距离和绳子自由端移动的距离可以直接从中找出倍数关系或读出格数，研究滑轮组时也同样．钩码尽可能大些，滑轮质量尽可能小些．
使用滑轮组的时候，重物和动滑轮的总重由几段绳子承担，提起重物所用的动力就是总重的几分之一，动力（或绳子自由端）移动的距离s就是重物升高的距离h的几倍．即Ｆ＝Ｇ／n，s＝ nh．n为绳子的段数，省了力就要多移动距离．
若动滑轮重不可忽略，上述力的关系式应写成Ｆ＝（Ｇ物+G动）／n．
课堂练习：
一组滑轮组，要想省3/4 的力,应该如何绕线？
1 动力F为阻力G的 2 倍 1 F＝ 2 G
.
l2
l1
1：动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。
G
1 2：在上述情况下，动力是阻力的 2 1 即 F＝ 2 G
3：拉力的方向与重物的移动方向相同。
方向省力结论：使用动滑轮可以＿＿＿＿，但不能改变施力的＿＿＿＿。
思考:定滑轮的优点可以改变拉力的方向；动滑轮的优点是可以省一半力,。如果即要省力又要能改变拉力的方向，我们应该怎么办呢？
F
图(a) 图(b)
2: 如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受 50 N 100 N。人匀速拉绳子的力是＿＿＿＿的拉力是＿＿＿＿（动滑轮自重不计）
(b) 3:如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力，图 ( c ) (d) (a) ＿＿＿最费力，图＿＿＿＿和图＿＿＿＿用力大小一样。
第九章机械与人

沪科版物理八年级9.2《滑轮及其应用》课件1

滑轮组
窗帘
电梯
我的收获……
巩固练习：
1定滑轮的实质是（）杠等杆臂，使用定滑轮可以改变
（)方向，但力不的可以（）。
省力
2动滑轮的实质是（）杠动杆力，臂使等用于动二滑倍轮阻可力以臂（的）
的力，但不可以（).
省一半
改变力的方向
巩固练习：
3.使用如图装置，匀速提起重物所用的拉力中（D）
A.F1最大B.F2最大 C.F3最大D.F1F2F3一样大
(a)
杠杆。
(b)
定滑轮的实质
rr O
F
G
定滑轮实质：是一个等臂
杠杆（l1=l2）
L2 L1
A
B
O
L1=L2 (等臂杠杆)
F1L1=F2L2
F1=F2
F2 F1 使用定滑轮不能省力
动滑轮的实质
2r
O
r
动力臂是阻力臂2倍的杠杆
F （l1=2l2）
G
(动力臂为阻力臂二倍的杠杆)
使用动滑轮能省一半的力
1、自制一个小滑轮,安装在合适的地方,说明它的作用,使用它的目的。 2、完成同步学习69页1、2、4、6
初中物理课件
金戈铁骑整理制作
第二节滑轮及其应用
请用一个滑轮和绳将重物提到高处,你有哪些方法?
定滑轮：
使用滑轮时,滑轮的轴固定不动的叫定滑轮。
动滑轮：
使用滑轮时,轴随物体一起运动的滑轮叫动滑轮。
2
按图示进行实验，比较物体的重力 G和使用定 (动)滑轮时弹簧测力计的拉力 F, 并观察使用定 (动)滑轮时拉力的方向。
温பைடு நூலகம்提示
1、使用弹簧测力计之前要注意调零，向什么方向用力，就沿什么方向调零。 2、使用弹簧测力计时需要匀速缓慢拉动，尽量使弹簧测力计示数保持稳定. 3、要在同一竖直平面内拉动，不然细线容易卡住。

沪科版《9.2滑轮及其应用》ppt课件

滑轮组的绕法
F 1G 3
F 1G 3
F 1G 4
F 1G 5
滑轮组的绕法
F
F
F
F
F 1G 2
F 1G 3
F 1G 4
绕绳的起点：偶定奇动
F 1G 5
生活物理社会轮轴和斜面
轮轴
F1·R＝F2·r
F1 F2
＝r R
动力作用在轮上，轮轴是
一个省力杠杆，但费距离。
动力作用在轴上，轮轴又将起到什么作用？
F=1/2（G物+G滑轮）
G
根据杠杆的平衡条件F1L1＝F2L2，有 F×2R=（G物+G滑轮）R
F (G物 G滑轮 )R 2R
1 2
(G物
G滑轮 )
F
1 2
(G物
G滑轮
)
若不计摩擦和滑轮重，则有
F
1 2
G物
实验结论：动滑轮可以省一半力，但费一倍距离，不能改变力的方向。
滑轮组
滑轮组
滑轮组同时具备定滑轮和动滑轮的特点，既可以省力，又能改变力的方向。
(cm) 10
12
14
实验结论：动滑轮可以省一半力，但费一倍距离，不能改变力的方向。
动滑轮的实质
动滑轮在使用时，同样可以找出跟它相当的杠杆。请认定一下，杠杆的支点是A还是O点？并指出拉力F与物重G的关系。
F
F
L1 = 2R F
A O
L2 = R
O
G
G
G
杠杆的支点在O上
L1 = 2R
F
动滑轮在使用时，相当于一个动力臂二倍O 于阻力臂L2的=省R 力杠杆。因此拉力与物重的关系是：
动滑轮

滑轮及其应用ppt1 沪科版

力结论：使用定滑轮不省＿＿＿＿，方向但可以改变施力的＿＿＿。 (F=G)
F
二、解疑合探(2):动滑轮的特点
F O
.
S
l1 l2
A:支点在边缘O处 B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。 1 1 动力F为阻力G的 2 倍 F＝ 2 G
h
G
1.动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。 2：拉力的方向与重物的移动方向相同。 1 (F＝ 2 G S=2h)
滑轮在使用时，根据轴的 ห้องสมุดไป่ตู้置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种。
使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。
二、解疑合探(1):定滑轮的特点
A：支点在轴心O处。
.
l2
0 l1
B：动力臂l1等于阻力臂l2
F 1.定滑轮实际上就是等臂杠杆。
G
2.拉力大小始终等于重物的重力大小。 F=G 3.拉力的方向与重物移动的方向相反。 F
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。

初二物理全册滑轮及其应用课件(新版)沪科版

• 自由端最后绕过动滑轮时承担物重；
• 自由端最后绕过定滑轮时不承担物重
•滑轮组省力但是费距离
• 滑轮组有几段
绳子承担物重，
拉过的绳长是物体升高高度的几 Nhomakorabea•h
倍。
•L=5h •h •L=4h
•日常生活中常见的滑轮
•动滑轮
•动滑轮
•定滑轮
•动滑轮
•总结：
•1.定滑轮的本质是_•_等__臂__杠__杆_，其作用是•改变力的方
•定滑轮总是等臂杠杆吗？
• 改变力的方向，
力臂_•_不__变___(填“变大” •L•L3 •L1
2
、“变小”或“不变”)，定滑轮•总_是____(填“有时
•R •o •R
•F
3
是”或“总是”)等臂杠杆
！
•F2
•F
1
•使用定滑轮能不能省距离？
•使用定滑轮时，拉过的绳长
•_•_等______（填：“大于”、“ 小于
•L •L1
2
•R •R
•于”或•不“省等距于离”），也物不体费升距高离的
高
•h
•h
•度，__________________。
•F2 •F
1
•动滑轮
•轴随物体一起运动的滑轮叫做动滑轮
•动滑轮的实质是： •_•动__力__臂__是__阻__力__臂__二__ _•倍的省力杠杆 •_________________,
•1.什么是杠杆？ •在力的作用下，能围绕固定点转动的硬棒。 •2.什么是杠杆的力臂？ •从支点到力的作用线的距离。 •3.杠杆的平衡条件的内容是__•_F_1L__1=_F_2_L_2或__F_1_/F_2_=_L_2_/L_1__ 。•4.省力杠杆_____•动__力__臂__大__于__阻__力__臂____________。

沪科版9.2滑轮ppt课件

力（或绳子自由端）移动的距离s就是重物升高的距离h
的几倍．
即Ｆ＝Ｇ／n，s＝nh．n为绳子的段数，
省了力就要多移动距离．若动滑轮重不可忽略，上述力的关系式应写成
Ｆ＝（Ｇ物+G动）／n．
滑轮组设计规律：
偶定奇动；一动配一定，偶数减一定，变向加一定。
n为偶数
• 1、当承重的绳子段数n为偶数，绳子的自由端在定滑轮上（偶定）
A．探究一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组的绕线方法；
B．探究由一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组的省力情况及移动距离的情况a．．绕成两段绳子承担重物，由铁架台竖杆上的等距离红线格测定动力作用点（绳端）移动的距离 s和砝码升高的距离 h 的关系．
结论：可知Ｆ＝Ｇ／２，s ＝2 h．
b．绕成三段绳子承担重物，分别用弹簧测力计拉动力的大小；由弹簧测力计竖直向上拉测动力的大小；两个距离仍由铁架台竖杆上的等距离红线格测定．
• 如不改变作用力方向（自由端向上拉），需要 • 动滑轮=n/2个，定滑轮=n/2-1个（偶数减一定）
• 如改变作用力方向（自由端向下拉），需要再加一个定滑轮，动滑轮=n/2个，定滑轮= n/2-1+1。（变向加一定）
n为奇数
• 1、当承重的绳子段数n为奇数，绳子的自由端在动滑轮上（奇动）
• 如不改变作用力方向（自由端向上拉），需要动滑轮=定滑轮=（n-1）/2个。
（2）实质：是一个等臂杠杆．
２．动滑轮：
（1）使用特点：能省一半力，但不改变力的方向；要多移动一倍距离．
（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆．３．滑轮组
（1）使用优点：既可省力，又可改变力的方向；但不能既省力又省距离．
（2）公式：Ｆ＝Ｇ总／n＝（Ｇ物＋Ｇ动滑轮）／n （不计滑轮摩擦）

滑轮及其应用ppt2 沪科版

比较定滑轮和动滑轮的特点：
以钩码做重物，用弹簧测力计测量使用滑轮拉起重物所用的力，探究两种滑轮工作时的特点。
❖使用定滑轮拉物体。
演示
仔细观察实验，留意力的方向及大小。
不省力，但可以改变力的方向
❖使用动滑轮拉物体。
演示
仔细观察实验，留意力的方向及大小。
可以省一半的力，但不可以改变力的方向
定滑轮和动滑轮还有什么特点呢？如下图所示，如果用定滑轮和动滑轮分别拉同一个物体，物体升高一格绳子的另一端分别升高多少格？如果物体升高两格呢？
新课教授：定滑轮和动滑轮
工作时，轴固定在某处的滑轮——定滑轮
工作时，轴随物体运动的滑轮——动滑轮
（图一）定滑轮的应用
（图二）动滑轮的应用
在日常生活中我们经常可以看到定滑轮和动滑轮，同学们能再举出一些例子吗？请说明它们分别是哪一类滑轮。
以下是滑轮常见的几种应用：
图A
图B
图C
图D
探究：
２．动滑轮： (1) 不改变力的方向 (2) 省一半力 (3) 要多移动距离 (4) 实质：Ｌ1＝2Ｌ2,动力臂为阻力臂二
倍的杠杆Ｆ1＝１／２Ｆ2，
为了既省力又能改变力的方向，可以把定滑轮和动滑轮连起来组成滑轮组。
用以下的动滑轮和定滑轮，可以组成怎样的滑轮组呢？
注意：上图中，甲乙两个物体各由几段绳子承担？提起物体所用的力与滑轮组用几条绳子吊着物体
有什么关系？
F＝(G+G’)/5
F=(G+G’)/4
结论：使用滑轮组时，滑轮组用几条绳子吊着物体，提起
物体所用的力就等于物重的几分之一
想想议议：
杠杆、滑轮等简单机械，有的省力有的不省力；使用它们时，有的可以移动较短的距离，有的却要移动更长的距离。通过这几种简单机械的学习，你认为省力或费力、省距离或费距离，它们之间有什么关系？

物理：9.2《滑轮及其应用》课件1-(沪科版八年级)

使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。
二、解疑合探(1):定滑轮的特点
A：支点在轴心O处。
.
l2
0 l1
B：动力臂l1等于阻力臂l2
F 1.定滑轮实际上就是等臂杠杆。
G
2.拉力大小始终等于重物的重力大小。 F=G 3.拉力的方向与重物移动的方向相反。 F
力结论：使用定滑轮不省＿＿＿＿，方向但可以改变施力的＿＿＿。 (F=G)
第二节滑轮及其应用
一、设疑自探

1. 什么叫定滑轮？使用定滑轮有什么作用？有何特点？ 2.什么叫动滑轮？使用动滑轮有什么作用?有何特点？ 3.什么叫滑轮组？使用滑轮组有什么作用？有何特点？请同学们结合上节课的实验，动脑思考，解决上述问题。
使用时，轴固定不动，叫定滑轮。
滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种。
二、解疑合探(3): 滑轮组的特点
F 1 F＝ 2 G n=2 G G
F 1 F＝ 3 G n=3
甲
乙
实验结论：拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。
1 实验表明，使用滑轮组吊重物时，若动滑轮 F＝ n G 重和磨擦不计，滑轮组用几股绳子吊起物体， S＝nh 所用力就是物重的几分之一。思考题：在左图所示的滑轮组中，分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5 (a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？ F G/ 1 F＝ 5 G (b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？ 1 F＝ 5 (G+G/) G
yrk753tra
突然之间，有一个男人闯入她波澜不惊的生活，她一直试图适应这种突然的改变。他送她鲜花、巧克力、诗集，带她去正宗法式餐厅吃饭。他是细心而行动果断的人。发现她只穿白色的衣服，便送她白色的真丝连衣裙，一眼就可以看出价格不菲，因为每一个细节都细致无缺，捧在手里会像是流动的月光。奢侈并非金光闪烁的富丽堂皇，而是在细微之处亦精致完满。

【二】9.2滑轮精品课件

PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/
化学课件：./kejian/huaxue/ 生物课件：./kejian/shengwu/
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
• 么装置吗？
• 问题:图中的两个 • 滑轮有什么不同？
定义：不随物体运动的滑轮叫定滑轮。
提问：使用定滑轮有什么好处？
定滑轮的特点
第九章机械和功
9.2 滑轮
PPT教学课件
• 你知道为什么会这样吗？
预习提示
• 你知道滑轮吗？谈一谈你所见过的滑轮。
•
叫定滑轮。
•
叫动滑轮。
• 想一想，生活中哪些地方用到了滑轮？
• 你如何认识滑轮？滑轮有什么作用？
• 我们用力向下拉
• 绳子，国旗上升，你
•
知道旗杆的顶部有什 PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛：语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/
• 滑轮组的特点：既能省力又能改变力的方向.使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着
物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。
课堂小结这节课你学到了哪些知识？有哪些收获？

沪教课标版八年级下册物理：滑轮(共20张PPT)

1 2
G。
②__费_ 2倍的_距离，s=_2_h
③ 不能改变力的方向。
G
④实质：动力臂为阻力臂2倍的省
力杠杆。
动手动脑学物理：
为什么实验中的拉力比物体的重力的一半大?
2F G G动
F
则F G G动 2
一般情况下，忽略动
滑轮重及绳子与动滑轮之
间的摩擦。F=
1 2
G
F
F
G动
G
定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。
2.滑轮组在水平方向使用
F
N
. T
f
G
1.绳子自由端的拉力 F＝ f
n
2.绳子自由端移动的距离s=ns物
3.绳子自由端移动的速度v=nv物
如图，物体A重150N，在不考虑滑轮重和摩擦
时，物体与桌面的摩擦力是90 N，匀速移动物体，
水平拉力F为 __3_0___N.物体在拉力作用下前进了
5m，则绳子被拉力F拉过 15 m。
升旗仪式中，往下拉绳子能把国旗升到高高的旗杆顶，这是为什么呢？
一、滑轮
小轮
凹槽
轴
这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。
滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮
怎样用绳和一个滑轮，将货物(钩码) 提到高处？
滑轮在工作时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种。
使用时，滑轮和轴不随物体运动，叫定滑轮。
（11.滑）绳轮子组自在由竖端直的方拉向力使F用 G G动或F G
（2）绳子自由端移动的距离s=nnh
n
（3）绳子自由端移动的速度v=nv物
F=100 N s=12 m
V= m/s

探究滑轮的作用ppt 沪科版

下面是几种轮轴： 1、井上的辘轳；从左边看过去，可画成下图：
F2 O
L1 = R
L2 = r
F1 动力臂大于阻力臂——省力杠杆。
下面是几种轮轴： 2、汽车的方向盘；从上边看下去，也可画成下图： F2
L1 = R
O
L2 = r
F1 动力臂大于阻力臂——省力杠杆。
下面是几种轮轴： 3、节水龙头：从上边看下去，也可画成下图：
F
G
F G
G
⑴、活动5：组成滑轮组
F
G F F 2段绳子承担 2段绳子承担 3段绳子承担 G G F=(1/2)G F=(1/2)G F=(1/3)G 还可以用多几个滑轮来组成滑轮组吗？试试看。
F
F
G
F G G
实验结果：拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子段数n有关。动滑轮被几段绳子吊起，所用力就是物重的几分之一即 1 F＝ G n
/) (G+G F＝ 1 5
G
/
G
巩固练习： 1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿ 100 N。（不计摩擦）
F
图(a) 图(b)
2: 如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受 50 N 100 N。人匀速拉绳子的力是＿＿＿＿的拉力是＿＿＿＿（动滑轮自重不计）
五、STS —— 滑轮在生活和生产中的应用： 1、旗杆上的滑轮； 2、收音机中指示电台位置的滑轮； 3、工厂里用的差动滑轮（神仙葫芦）；它由两个直径相差不多的定滑轮和一个动滑轮组成，有了它，只需一个人就可以缓慢吊起或移动很重的物体。六、其他简单机械：杠杆、滑轮都是简单机械，它们还可以变形为轮轴。

滑轮及其应用ppt5 沪科版优质课件优质课件

下列各图中利用了动滑轮的（ D ）
这两种方案在力与运动方面有什么共同点和区别？
都
使
物体
共同点
向
上
运
动
思考
区别
滑轮的作用——科学探究
提出问题：研究使用定，动滑轮将物体竖直
向上提升过程中，拉力大小、方向，拉力移动距离与物体上升距离之间的关系。
猜想与假设制定计划设计实验
弹簧测力计测量物重和力的大小
物体上升距离h
大小方向
绳端（拉力作用点）移动距离s
表2 使用动滑轮提升物体（拉力方向竖直向上）
物重G 拉力F 大小方向
物体上升距离h
绳端（拉力作用点）移动距离s
进行实验与收集数据——定滑轮
先用弹簧测力计直接测出两个钩码的重力，再按图示拉弹簧测力计，比较每次拉力和钩码重力的大小。
F1
L1>L2，F1<F2 (动力<阻力) L1<L2，F1>F2 (动力>阻力)
L1=L2，F1=F2 (动力=阻力)
杠杆优点
省力
杠杆缺点
费距离
省距离
费力
既不省力也不省距离
应用
使用定滑轮不省力，但能改变力的方向使用动滑轮省力，但不能改变力的方向
思考：
使用滑轮，有省力、不省力等情况，使用杠杆，也有省力、不省力等类似情况，能不能将滑轮看成杠杆呢？
于”或“等于”）物体升高
的高
h
S
度。
S=h
F2 F1
不省距离，也不费距离
进行实验与收集数据——动滑轮
按下图所示方法，通过动滑轮来拉钩码读出弹簧测力计的示数F再与钩码重G相比较可以得出什么结论？

沪科版物理八年级-全册物理102滑轮及其应用课件

哪些功是有用的？有用功W有哪些功是无用却有不得不做的？额外功W外
机械效率η
W有
G物h
W有
η=
×= 100% =
W总
F拉s
W有+W外
直接
用手提起
G
使用滑轮组提起
G
G
从能量转化的角度，可以对图中的各种功进行如下的分析：有用功＝重物增加的势能
总功＝人提供的能量
即克服摩擦、滑轮重、绳重等做的功。
额外功＝滑轮、绳子增加的势能，机械增加的热能
如图所示的滑轮组将重物匀速提高0.5米，人对绳的拉力是600牛，已知物重1000牛，求：(1)绳的自由端被拉下的长度 (2)拉力做的有用功 (3)拉力做的总功 (4)此滑轮组的机械效率
１、机械效率总是小于１，为什么？
因为Ｗ有一定小于Ｗ总所以
机械效率一定小于１。２、你认为可以从哪些方面提高机械效率？
A.有用功一定时,额外功越小,机械效率越高 B.额外功一定时,有用功越大,机械效率越高
C.机械越省力,机械效率越高
D.不断革新技术,机械效率可以等于1
3．用滑轮组提升重物,可以提高滑轮组机械效率
的方法是().D
A.改变绕绳方法 B.增加重物提升高度
C.减少重物提升高度 D.增加物重
３、滑轮重为20牛，物体都上升1米，甲、乙机械效率那个大？
拉力的大小
近似相等
测量重力作用点拉力作用点
作用点移动的距离
结论
相等
2.使用定滑轮的特点 ①拉力的方向改变拉力的方向
②拉力的大小不省力
③拉力作用点移动的距离
不省距离
小结:使用定滑轮不省力也不费力，但可