鲁教版九年级上册化学第三单元+《海水中的化学》复习课件(共63张PPT)

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鲁教版化学九年级全册:第三单元 海水中的化学 复习课件(共27张PPT)

鲁教版化学九年级全册:第三单元 海水中的化学 复习课件(共27张PPT)

【解析】(1)天然气的主要成分甲烷燃烧的化学方
点燃
程式为: CH4+2O2===CO2+2H2O ,可燃冰作为能 源与煤、石油相比的优点是同等条件下燃烧产生热量 比煤和石油多,燃烧后几乎不产生任何残渣和废气;
(2)①从海水中获取淡水。目前能规模化和产业化 淡化海水的方法主要是膜法和热法;
②氯化钠的溶解度受温度影响变化不大,所以将高盐 度浓缩海水进行蒸发结晶可以分离得到粗盐;
第三单元 海水中的化学 复习课件
知识网络
海洋化学资源
金属镁的制取 海底矿物 海水淡化
海水中的化学 海水“晒盐” 海水“晒盐”的过程
粗盐提纯
海水“制碱” 氨碱法制纯碱
纯碱的性质
知识回顾
知识点1:海洋化学资源 1.金属镁的制取 (1)流程:将__石__灰__乳___加入海水或卤水中,沉淀出 __氢__氧__化__镁____,再加__盐__酸___生成氯化镁,__电__解___熔 融状态的氯化镁得到___镁___。 (2)化学反应:MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2
(2)在含有氯化镁的苦卤中加入氢氧化钙能得到氢氧化镁 沉淀,氢氧化镁与盐酸反应生成氯化镁,电解氯化镁生成 镁和氯气,故填:Ca(OH)2,Mg(OH)2,HCl, MgCl2=通=电=Mg+Cl2↑。
【变式题】我国的领海主权不容侵犯。南海是我国的 固有领海,蕴藏着丰富的海洋资源。
(1)南海不仅蕴含着大量的煤、石油、天然气等常 规化石燃料,还蕴藏着大量的可燃冰。可燃冰(主要 成分是CH4)被科学家誉为“点未燃 来能源”,CH4燃烧 的化学方程式是___C_H_4_+_2_O__2=_=__=_C_O_2_+_2_H__2O___。可燃冰 作为能源与煤、石油相比的优点是 ___热__值__大__,__污__染__小_____。

海水中的化学元素PPT课件3 鲁科版

海水中的化学元素PPT课件3 鲁科版

例6 .(2013· 重庆高考)按以下实验方案可以从海洋动物柄海鞘 中提取具有抗肿瘤活性的天然产物。
过滤
分液
蒸发、结晶
蒸馏
下列说法错误的是( C ) A.步骤(1)需要过滤装置 C.步骤(3)需要用到坩埚 B.步骤(2)需要用到分流漏斗 D.步骤(4)需要蒸馏装置
请你来设计
设计实验比较Cl2和Br2的氧化性,操作与现象是:
CE
归纳总结: 海水提镁、提溴过程中,运用了哪 些分离方法?你还知道哪些分离方法?
分离方法
过滤 蒸发、结晶 萃取、分液
蒸馏 加热、升华 盐析
蒸发、结晶
加热、升华
蒸馏
过滤
萃取、分液
例5.下列试验中,所选装置不合理的是 ( A )
A.分离I2和CC14,选③ B.用CC14提取碘水中的碘,选③ C.用FeC12,溶液吸收C12选⑤ D.粗盐提纯,选①和②
从海水中提
例:提取碘水的碘
萃取原理:溶解度差异 一种分离方法
分液 分离两种互不相溶的液体 I2 一种分离方法 Br2
分离沸点不同、相 蒸馏 溶的液体或液-固体 一种分离方法
例4.(双选)下列说法不正确的是( ) A.从碘水中提取碘时,不能用无水乙醇代替CCl4。 B. 用溴水可以鉴别苯、乙醇、四氯化碳 C.用苯萃取溴水中的溴时,将溴的苯溶液从分液漏斗下口放 出 D.振荡分液漏斗时应关闭其玻璃塞和活塞 E.实验室从海带提取单质碘的方法是:取样→灼烧 →溶解→ 过滤→ 萃取
取少量新制氯水和CCl4于试管中,
加入NaBr溶液,振荡,分层,下层为橙红色 。
小结:
当堂检测:
1C
4D
5D
6C 7A 8D
D
例5.下列说法正确的是( )

3.1海洋化学资源课件---九年级化学(五四学制)全一册【01】

3.1海洋化学资源课件---九年级化学(五四学制)全一册【01】

随堂练习
5.海洋是人类巨大的资源宝库,下列说法正确的是( ) A.淡化海水常用的方法有蒸发结晶法和反渗透法 B.利用海底蕴藏的大量“可燃冰”作燃料,不会加剧温室效应 C.海水淡化只能得到淡水,剩余物质不再有利用价值 D.为检验蒸馏法得到的冷凝水样中是否含有氯化钠,可向试样 中滴加几滴硝酸银溶液
随堂练习
下列有关说法不正确的是( C ) A.步骤①→步骤②是为了将氯化镁聚集起来,获得比较纯净的 氯化镁 B.操作A的名称是过滤 C.步骤③发生的化学反应基本类型属于复分解反应 D.加入的试剂B是盐酸
变式1 下列关于用海水提取出镁盐来制取金属镁的叙述正确的 是( ) A.电解氯化镁溶液 B.将石灰乳加入海水中制得氢氧化镁 C.氢氧化镁与盐酸的反应属于化合反应 D.直接蒸发海水制得氯化镁
2.海水制镁: (1)流程图:
(2)化学方程式及基本反应类型: ①_M_g_C_l_2+__C_a_(_O_H_)_2_=_=_=_M_g_(_O_H_)_2_↓__+__C_a_C_l_2 ,_复__分__解__反应。 ②_M_g_(_O_H_)_2_+__2_H_C_l_=_=_=_M_g_C_l_2+__2_H_2_O_,_复__分__解__反应。 ③_M_g_C_l_2__=通=_=电_=__M_g_+__C_l_2_↑,_分__解__反应。
变式2 在淡水缺乏的海岛,可利用如图装置从海水中获取淡水。 下列说法不正确的是( ) A.获取淡水的快慢与温度有关 B.此装置净化海水的原理是蒸馏 C.水杯中的水是淡水 D.此装置中的塑料膜可用纱布代替
随堂练习
1.[青岛中考]海水中含量最多的物质是H2O
D.MgCl2
海底矿物 1.海底不仅蕴藏着大量的_煤__、_石__油__、_天__然__气__等常规化石燃 料,还有新型矿产资源—_天__然__气__水__合__物__,它是由_天__然__气__(主 要成分为_甲__烷__)和水在_低__温__、_高__压__的条件下形成的冰状固体, 又被称为“_可__燃__冰__”。其优点是_高__效__、_清__洁__,被誉为“未

鲁教版九年级上册化学第三单元+《海水中的化学》复习课件(共63张PPT)

鲁教版九年级上册化学第三单元+《海水中的化学》复习课件(共63张PPT)

3.溶解度 (1)固体溶解度的四个要素。 ①条件:一定温度 ②100克溶剂
③饱和状态
④单位为克。
(2)影响因素。 ①溶质、溶剂本身的性质 ②温度。
4.温度对固体溶解度的影响
根据溶解度曲线可分为“三种类型”: (1)“陡升型”——大多数固体物质的溶解度随温度升高而显著 增大,如KNO3; (2)“缓升型”——少数固体物质溶解度受温度的影响变化不大, 如NaCl; (3)“缓降型”——极少数物质的溶解度随温度的升高而减小, 如Ca(OH)2。
A.CH4·(H2O)n是氧化物
B.“可燃冰”是一种比较清洁的能源 C.“可燃冰”提供了水可能变成油的证据 D.“可燃冰”可直接拿回家作为燃料使用
【解析】选B。CH4·(H2O)n是化合物而不是氧化物;可燃冰中含 碳量相对较小,燃烧较完全且产物为二氧化碳和水,是一种比
较清洁的能源;可燃冰燃烧主要是甲烷(CH4)燃烧,不能为“水
氯化钡再加入碳酸钠。由此分析, D选项中Na2CO3在BaCl2之前, 不正确。
5.下图是甲、乙两种物质(不含结晶水)的溶解度曲线。下列说 法中正确的是( )
的________,使氯化铵晶体单独析出得到另一种产品——氮肥,
氯化钠溶液则可以循环利用。 (3)在氨碱工业处理剩余的氯化铵溶液时,为何不直接蒸发结晶
析出氯化铵固体?
_________________________________________________。
【解析】(1)过滤可除去不溶于水的物质,过量Na2CO3可与稀盐 酸反应而除去。 (2)从图中得知:NH4Cl+X→CaCl2+NH3↑+H2O,X应是Ca(OH)2;
涤剂生产、食品加工、石油精炼、粗盐精制、玻璃制造等领域。 工业上以食盐、氨气(主要由合成氨厂提供)和二氧化碳为主要 原料生产纯碱。其流程如下:

初中化学_鲁教版化学第三单元海水中的化学复习课教学课件设计

初中化学_鲁教版化学第三单元海水中的化学复习课教学课件设计

(2)在粗盐提纯实验中,经溶解、过滤和蒸发能使哪些杂质从 混合物中分离?这样得到的食盐就是纯净物了吗? (3)实验中,制得的精盐往往比理论值偏小,你认为可能的原 因有哪些?
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【拓展延伸】除去粗盐中可溶性杂质的的是将杂质除净。
(2)过量的碳酸钠溶液既除去粗盐中的钙离子,也除去
(1)强酸性溶液(H+)中不能大量存在OH-
、 、 CO32 等。 HCO3
(2)强碱性溶液(OH-)不能和 NH4 、Mg2+、
Al3+、Fe3+、Cu2+等大量共存。
(3)能相互结合生成难溶性物质的离子不
能大量共存:Ba2+与 SO24 、
Ag+与Cl-、Ca2+与 CO32 、Ba2+与点击C进O入32相应等模。块
反应发生的条件
盐+金属→新盐+新 金属
金属的活动性排在盐溶液中金 属的前面;盐要溶于水;K、Ca、 Na除外
盐+酸→新盐+新酸 符合复分解反应发生的条件
盐+碱→新盐+新碱 盐+盐→新盐+新盐
反应物都溶于水;符合复分解反 应发生的条件
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反应物都溶于水;符合复分解反 应发生的条件
2.盐的鉴别:
3.以几种常见的盐在生产、生活中的应用为背 景,考查对盐的组成、性质、用途的认识。
4.判断化学反应的类型、复分解反应的条件, 认识复分解反应的本质。
5.结合常见物质的区分、鉴别、考查酸碱盐的 性质及综合分析能力
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考点一:海洋化学资源 思考题: 1怎样区分海水和蒸馏水? 2.海水中含有MgCl2,为什么还需 经过加石灰乳、加盐酸等步骤重 新得到MgCl2?

鲁教版(五四学制)九年级全一册 3.1 海洋化学资源优秀课件PPT

鲁教版(五四学制)九年级全一册 3.1 海洋化学资源优秀课件PPT

A.矿产资源 B.动力资源
C.化学资源 D.生物资源
谢谢
用微笑告诉别人,今天的我,比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时,才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候,坚持了你最不想干的事情之后,会得到你最想要的东西。生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难,才能悟出人生的价值。没有比人更高的山,没有比脚更长的路学会坚强,做一只沙漠中永不哭泣的骆驼!一个人没有钱并不一定就穷,但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。炫丽的彩虹,永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望,除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开,关键是你愿意表演,还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功!再冷的石头,坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事,我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡,在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著,如果缺乏热情,则无异纸上画饼充饥,无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”:信心恒心决心;创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头, 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路,何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理,而不是心里毫无恐惧。不举步, 越不过栅栏;不迈腿,登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的!智者的梦再美,也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路,而不能帮你走路,自己的人生路,还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪,后悔是 比损失更大的损失,比错误更大的错误,所以,不要后悔!复杂的事情要简单做,简单的事情要认真做,认真的事情要重复做,重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人,才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车,越快越刺激,相反,越慢越枯燥无味。人生的含义是什么,是奋 斗。奋斗的动力是什么,是成功。决不能放弃,世界上没有失败,只有放弃。未跌过未识做人,不会哭未算幸运。人生就像赛跑,不在乎你是否第一个到 达终点,而在乎你有没有跑完全程。累了,就要休息,休息好了之后,把所的都忘掉,重新开始!人生苦短,行走在人生路上,总会有许多得失和起落。 人生离不开选择,少不了抉择,但选是累人的,择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧,不管是好的还是坏的。现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发 现其实那都不算事。要先把手放开,才抓得住精彩旳未来。可以爱,可以恨,不可以漫不经心。我比别人知道得多,不过是我知道自己的无知。你若不想 做,会找一个或无数个借口;你若想做,会想一个或无数个办法。见时间的离开,我在某年某月醒过来,飞过一片时间海,我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水,没有岛屿与暗礁,就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事,我一定也能做到。不 要浪费你的生命,在你一定会后悔的地方上。逆境中,力挽狂澜使强者更强,随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红,冷言让强者成熟。努力不不一定成 功,不努力一定不成功。永远不抱怨,一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的 路。社会上要想分出层次,只有一个办法,那就是竞争,你必须努力,否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失,比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼,不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不 能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多,但是 找不到赚钱的种子,便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉,它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成

第三单元海水中的化学复习课件—九年级化学鲁教版(五四学制)全一册

第三单元海水中的化学复习课件—九年级化学鲁教版(五四学制)全一册
生成沉淀、气体或水的过程。
复分解反应的实质探究
1.请说出NaOH+HCl===NaCl+H2O 这一反应的实质,并用符号表示。
反应实质:H+ + OH— H2O
2.结合图示,你能说出 Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑ 的实质,并用符号表示。
Na2CO3
HCl HCl
Na+ Na+ CO32-
小结
熟练掌握12对常考的不能共存的离子对
NH4+ Mg2+
Cu2+
OHFe3+
Ba2+ SO42-
H+ CO32-
Ca2+
Ag+ Cl-
练习:
1、能在水中大量共存的一组离子是( )
A.Na+、C1-、SO42- B.H+、Na+、CO32C.Ba2+、OH-、SO42- D.Ag+、NO3-、Cl2、下列各组溶液的溶质能共存的是( )
BaCl2 Na2CO3
NaOH
物 理 方 法
过量处理
Na2CO3


盐酸


盐酸
分析成分




SO42-
Mg2+
Ca2+
Cl-
Na+
NaOH BaCl2 Na2CO3 过滤 盐酸 蒸发 化
流 程
BaCl2
NaOH
Na2CO3
过滤
盐酸 蒸发
学 方
BaCl2 Na2CO3 NaOH 过滤 盐酸 蒸发 法
海水中的化学
方法盘点
物理方法

《海水中的化学》PPT课件

《海水中的化学》PPT课件

法的实际作用。)
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20
海水的淡化:
海水淡化就是除去咸水中的盐,或将淡水透析出来。 大致有3类办法: (1)蒸馏:让盐分留下,水蒸气凝结成水;(常用
_多__级___闪__极__蒸__馏___法__)
(2)结晶法:让咸水结冰,盐和冰分离开来; (3)膜法:让咸水的水在巨大的压力下通过特殊的膜,留下盐;
Mg(OH)2
盐酸
(含有NaCl MgCl2等)
通电
MgCl2
Mg
贝壳(含CaCO3) 高温煅烧 CaO 水 石灰乳(Ca(OH)2 )
MgCl2 + Ca(OH)2 = Mg(OH)2 ↓ + CaCl2
Mg(OH)2 + 2HCl = MgCl2 + 2H2O
MgCl2 通电 Mg + Cl2
实验探究——海水淡化(蒸馏法淡化海水)
目的是让学生学会蒸馏法分离物质,掌握氯离子的检验方 法。同时这又是一个不复杂的探究实验,因此一定要在课堂 上完成。
为了达到教学目的,引导学生分析实验中的“导管为什么 比较长”在初三的基础上连接、组装仪器的基本要求可以边 讲边做(或让学生讲,学生做或教师做,同时予以纠正。) (为了进一步让学生体验蒸馏法分离物质的过程,建议布置 一个家庭小实验——从盐水中制淡水。通过“尝”等来验证 蒸馏
那就可以和学生探讨一下富集的方法:
(1)直接用海水为原料——氯化镁转化为 沉淀的过程就是富集镁元素
(2)以卤水为原料——(即为下节课要学习到的海水晒盐阶段就经过了第一次 富集) 同时让学生还要知道,转化为沉淀的目的不仅仅是为了进一步富集, 还有一个目的就是除去其中的氯化钠等杂质。

海水中的化学PPT课件 鲁教版优质课件

海水中的化学PPT课件 鲁教版优质课件
7 、顶天立地的铮铮男儿,有着坚韧不拔的气质,忠诚和保卫国家,忠于和保护人民,吃苦在前,享乐在后,把祖国和人民的利益放在第一位;无条件的服从命令,听从指挥,跟着党走,一心一意 ;始终保持自信的战斗力,坚决果断,有第一就争,有红旗就要抗在自己的肩上;无怨无悔,自强不息,为国分忧,为民尽力,“一日为兵,终日为兵”。 6 、凭借财大气粗来改变自己在公众中的丑陋形象是不明智的,一切的成功都是靠自己的努力得来的,并不是靠攀高结贵。 10 、如果你被幸运之神遗忘,请不要悲伤,相信阳光总会有一天会照耀在你的身上。 12 、每个人都是赤手空拳来到这个世界的,有的人成功,有的人失败,都有着各自原因。条件不会摆放在每个人面前,学会没有条件的时候自己去创造条件,才可能走近成功。 9 、有时,成功就在我们眼前,但却被我们所忽略,以致最终地丧失。把握眼前,坚持做好每件事,那么,成功将会离我们越来越近。 10 、面对问题,我们不能退缩,因为退缩并不能解决问题。只有努力寻求解决之道,才是上策。 8 、环境和条件不是学习的决定因素,只有人的内因最重要,不能借口学习条件不好而不努力学习。 17 、成功者失败之后永不气馁,能够找到自己的核心能力,然后运用它,使成功再次向他招手。 20 、想停下来深情地沉湎一番,怎奈行驶的船却没有铁锚;想回过头去重温旧梦,怎奈身后早已没有了归途。因为时间的钟摆一刻也不曾停顿过,所以生命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地 颠簸。
过滤 盐酸
下图为A、B、C三种固体物质的溶
解度曲线,回
(2) t 1时,A、B、C 的溶解度大
小顺序是

(3)将t3等质量的A、B、C的饱和
溶液分别降温到 t 1 ,析出晶体最多
的是
。无晶体析出的是 ,
属于不饱和溶液的是

课件 海洋化学资源

课件  海洋化学资源

1、化学反应原料的选择要遵循一个最基本的 原则_元__素__守__恒__观_。
2、选择原料需考虑的因素 价格经济。
原料来源丰富,易得
3、在制取镁的过程中我们运用到了富集的原理 和化学沉淀法,也是混合物分离的常用方法。
海 洋 化 学 产 品
学习任务二:海底矿物资源
活动4
自学归纳:
海底矿物 资源种类
鲁教版九年级化学第三单元
第一节 海洋化学资源
学习任务一:海水中的物质
混 认识海洋化学资源 合

1.元素组成
自学归纳:23..微物粒质构组成成 盐
4.应用海水 水
开发海洋化学资源(一)海水制镁
合作探究:
国 查阅资料: 防 1.电解熔融状态的氯化镁可以得到金属镁同 元 时生成氯气 素 2.含镁化合物的溶解性:

OH-
Mg2+ 不
NO3- SO42- Cl溶溶溶
CO32微
工业上常用电解纯净的氯化镁来生产金属镁
氯化镁
通电

你来猜想:可不可以用海水来制取金属镁?
单质镁条Mg
单质镁条Mg
其反应流?程是如怎何样从的海?水涉中及提到取哪金些属重镁要?化学
石 Ca灰(O乳H)2
盐H酸Cl
通电
海水或卤水
氢氧化镁
氯化镁
氧化钠盐?酸
通电
g(OH)2↓
MgCl2
Mg
海水中已首经先有要使Mg镁C元l2素,富为集什,用么海还水要或卤经水历为原料, “MgCl2→将M其g中(O的H氯)2化→镁M转g化Cl为2”沉淀,不的仅转使镁化元过素程富集呢,? 请分析这还样可做以除的去目其的中的是氯什化么钠等?杂质。
但可燃冰分散在岩石的空 海1煤其.8、中底隙烷果270×海石可中也是化金倍1底燃油,会同石0属。和“冰17难造 体燃矿若m可天的以成积料3物开燃储然,按开温二::冰气量采甲采室氧”估总不烷①②可计储锰;效化当计常新结占量可同应碳,算规型核达的9时,的化矿9而,2%石产甲后倍是。燃资,料源

(鲁教版)九年级化学全册第三单元海水中的化学第一节海洋化学资源课件

(鲁教版)九年级化学全册第三单元海水中的化学第一节海洋化学资源课件

3.往小试管里的冷凝水中 加入几滴硝酸银溶液。
没有白色沉淀生成
【获得结论】________是淡化海水的一种方法。 蒸馏法
海水淡化
【交流评价】 ①为使冷凝效果更好,你认为应对实验
装置做哪些改进?
②该实验能制取大量的淡水吗?还有哪 些淡化海水的方法?
海水淡化
多级闪急蒸馏法 结晶法 高分子淡化膜法
结晶法是在海水中加入
挑战自我:
2.下列有关海洋资源的说法不正确的是(C ) A.海水中溶有大量的盐 B.人类从海水中提取用途广泛的金属镁 C.海底蕴藏丰富的煤、石油,没有天然气和
“可燃冰” D.海底蕴藏着多金属结核,也称锰结核
挑战自我:
3.海水淡化不可直接采用( B ) A.蒸馏法 B.过滤法 C.淡化膜法 D.多级闪急蒸馏法
镁合金的强度高、机械性能 好。这些特性使金属镁成为 制造汽车、飞机、火箭的重 要材料,从而获得“国防金 属”的美誉,海水提镁是国 际上主要趋势
[自学指导一] 如何从海水中提取金属镁?其 流程是怎样的?涉及到哪些重 要的化学反应?
海水制镁
将石灰乳加入海水或卤水中,沉淀出氢氧化镁,氢氧化镁再和盐 酸反应生成氯化镁,电解熔融状态的氯化镁,就能制得金属镁。
海水或卤水 石灰乳 氢氧化镁 盐酸 氯化镁 通电

(含氯化镁)
有关反应的化学方程式:
MgCl2+Ca(OH)2 Mg(OH)2 + CaCl2

Mg(OH)2+ 2 HCl MgCl2 +2H2O

通电
MgCl2
Mg+Cl2↑

牛刀小试
我 挚爱着教育事 业
喜欢和学生们 在一起
看着他们成 长………

初中化学鲁教版九年级全册(五四学制)第三单元3.3 海水“制碱”(课件)

初中化学鲁教版九年级全册(五四学制)第三单元3.3 海水“制碱”(课件)
氨水显碱性、二氧化碳溶于水生成碳酸,两者之间能发生中和反应。
2、氨盐水吸收二氧化碳后生成的碳酸氢钠和氯化铵,哪种 物质首先结晶析出?为什么?
NaCl 、NaHCO3、NH4Cl 和NH4HCO3同时存在于水溶液中。这四 种物质在室温条件下, NaHCO3的溶解度最小,先析出晶体。
索尔维的制碱法有哪些优点和缺点?侯德榜是如何改进的?
复分解反应
4、复分解反应的应用——离子共存
(1)条件:如果一种阳离子和一种阴离子结合后可以生成水、气体或者沉淀,则两 者不能共存。
(2)知识点:
H+:OH-、CO32-、HCO3-、 S2--、HS-等;
OH-:H+、NH4+、Fe3+、Cu2+、Fe2+、Mg2+、Al3+等; CO32-:H+、Ba2+、Ca2+、Ag+ 等;
鲁教版(五四制) 化学 九年级
第三节 海水“制碱”
第三单元 海水中的化学
01氨碱法制纯碱
氨碱法制纯碱
从元素守恒的角度,用化学方法制取纯碱,应 该选用含哪些元素的物质呢?
Na C O
原料: NaCl CO2 NH3(媒介)
氨碱法
氨碱法制纯碱
1、生产流程
盐水 精制 饱和 吸氨 食盐水
饱和 氨盐水
碳酸化 碳酸

优点是原料经济易得,二氧化碳和氨能循

环利用,能连续生产。

缺点是氯化钠利用率不高,产生的氯化钙
污染环境。
侯 氏 制 碱
在氯化铵溶液中加入氯化钠,使氯化铵单 独结晶析出,用作氮肥。 优点是原料经济易得,二氧化碳和氯化钠 溶液能循环利用,氯化钠利用率高,能连

续生产,不污染环境。

鲁教版五四制九年级化学全第三单元第三海水制碱教学课件 (共36张PPT)

鲁教版五四制九年级化学全第三单元第三海水制碱教学课件 (共36张PPT)

• 溶解度
T 温度 NaCl
• 溶解度 11.1g
20 30 40 36.0 36.3 36.6
41.1g
NaHCO3 9.6 11.1 12.7 NH4Cl 37.2 41.1 45.8
探索原理
100
90
3、氨盐水吸收二氧化碳
后生成的NaHCO3先结晶 80
析出,为什么?
70
60
在相同条件下,
NaHCO3的溶解 度比NH4Cl小。 并且产NaHCO3 的质量大。
内蒙古鄂尔多斯合同查汗淖碱湖
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/142021/8/14Saturday, August 14, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/142021/8/142021/8/148/14/2021 6:03:07 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/142021/8/142021/8/14Aug-2114-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/142021/8/142021/8/14Saturday, August 14, 2021
\
溶 50 解 度 40 克 30
20 10
氯化铵 碳酸氢钠
0
0 10 20
30 40 50 60 70 80 90 100
温度/℃
氨碱法制纯碱的温度要控制在28~35℃。
探索原理
= • Ca﹙HCO3﹚2 CaCO3+CO2 +H2O = 2 NaHCO3 Na2CO3+CO2 +H2O

鲁教版化学九年级《海洋化学资源》初中参考课件

鲁教版化学九年级《海洋化学资源》初中参考课件
可燃冰在海底储量大,产能多,且燃烧后几乎不产 生任何残渣或废气。
全世界“可燃冰”的储量估 计可达1.87×1017m3,而1m3 “可燃冰”可释放164m3甲烷, 是目前煤、石油、天然气总 储量的2倍。
在线测试 请写出甲烷(CH4)燃烧的化学方程式
点燃
CH4 + 2O2 ===== CO2 + 2H2O
海洋矿产资源
锰结核、海底 热液矿床
石油、天然气 煤、硫、磷
大洋锰结核
滨海沙矿
拖网获取 锰结核矿
导读思考题(三): 1、海底蕴藏着哪些矿物资源?
煤、石油、天然 气等化石燃料;天然 气水合物——可燃冰; 锰结核(含有锰、铁、 镍、铜、钴、钛等20 多种金属元素。
2、为什么“可燃冰”被誉为“未来能源”“21世纪能 源”?
海水中的化学资源
Cl- 55.06 ﹪ Na+ 30.61 ﹪ SO42- 7.67 ﹪ Mg2+ 3.69 ﹪ Ca2+ 1.15 ﹪ K+ 1.10 ﹪ 其他 0.72 ﹪
导读思考题海水中的化学资源”图可以得到哪些信息?
( 请阅读课文及图片后回答 )
导读思考题(二):
思考与讨论: 海水中本来就有氯化镁,为什么不直接将海水进
行电解来制取金属镁? 海水中氯化镁的含量很低,人们想要得到它,首先
要使之富集。如果直接用海水为原料,则将其中的氯化 镁转化为沉淀就是为了使镁元素富集;如果以卤水为原 料,则在海水晒盐阶段就经过了第一次富集。转化为沉 淀的目的不仅是为了进一步富集,还有一个目的是除去 其中的氯化钠等杂质。富集的方法是化学上常用的,如 蒸发浓缩等。
第三单元 海水中的化学
第一节 海洋化学资源
你见过大海吗? 在你心中大海是什么样子?

鲁教版化学九年级第3单元海水中的化学第3节海水制碱课件

鲁教版化学九年级第3单元海水中的化学第3节海水制碱课件
课本P118溶解性表格记忆口诀: 钾钠铵盐皆可溶, 硝酸盐入水无影踪; 硫酸盐难溶铅和钡,氯化物不溶银亚汞; 碳酸盐只溶钾钠铵,碱溶钾钙钠钡铵。
归纳总结
1.氨碱法制碱的反应原理:
NaCl+H2O +NH3 +CO2 == NaHCO3+ NH4Cl △
2NaHCO3 == Na2CO3+CO2↑+ H2O
4.纯碱的化学性质: (1)与酚酞试液作用:溶液变红色; (2)与酸反应: 有气泡生成;
Na2CO3+2HCl = 2NaCl+CO2↑+H2O (3)与某些碱反应:有白色沉淀生成;
Na2CO3+ Ca(OH)2 = 2NaOH+CaCO3↓ (4)与某些盐反应:有白色沉淀生成。
Na2CO3+ BaCl2 = 2NaCl+BaCO3↓
向析出NaHCO3的母液中加入研细的NaCl,同时 得到另一副产品NH4Cl固体。
优点是NaCl可以循环利用,NH4Cl可作化肥。
侯德榜
纯碱工业始创于18世纪,在很 长一段时间内制碱技术把持在英、 法、德、美等西方发达国家手中。 1921年正在美国留学的侯德榜先生 为了发展我国的民族工业,应爱国 实业家范旭东先生之邀毅然回国, 潜心研究制碱技术,成功地摸索和 改进了西方的制碱方法,发明了将 制碱与制氨结合起来的联合制碱法 (又称侯氏制碱法)。侯德榜为纯碱 和氮肥工业技术的发展做出了杰出 的贡献。
旁观者: Cl-和Na+
HH+2O H+ Cl-
结论:
有co2生成的复分解反应实
质是CO32-和H+反应。
2020/12/20
氯化钡与硫酸钠反应: Cl- Ba2+ Cl-

九年级全册鲁教版3.1海洋化学资源 课件3

九年级全册鲁教版3.1海洋化学资源 课件3
2、有大量固体出现 时停止加热。
2
在粗盐提纯中,
除去粗盐中的可溶性杂质
• 温馨提示: 混合物除杂思路: • 1、先找杂质部分 • 2、把杂质部分转化为气体、水、沉淀除去
3、最好变为与原来相同的物质。
请同学们写出食盐中可溶性杂质, 用 什么方法和试剂可以除去它们? 加入 除杂试剂的顺序应怎样? 为什么?
上。用电吹风向玻璃片上吹热风, 观察现象。
玻璃片上有固体析
(该过程属蒸发结晶)
3.你认为哪些自然条件有利于海水“晒盐”? 气候温和, 光照充足, 降雨量少, 大片平坦海边滩涂。
讨论:利用什么方法可将金子与沙子分离呢?
沙里可以淘金是因为黄金的密度大, 沙子 的密度小, 利用在水里淘洗的方法可以将金 子从沙里分出来。
• 自学教材P67-68找出粗盐中的杂质有哪 些物质?
• 除去粗盐中不溶性杂质 (过滤) • 小组合作设计实验(说出设计的原因) • 主讲人汇报
粗盐提纯的操作步骤是什么? 写出所需的仪器。
蒸发的作用? 蒸发用到的仪器? 在蒸发过程中, 若晶体四 处迸溅, 可能原因?
注意事项: 1、在蒸发过 程中, 用玻璃棒不断搅拌。
晶体, 先取一半(约5g)加入小烧杯中, 充分搅拌, 观 察食盐是否全部溶解。 全部溶解
再将剩余食盐晶体加入小烧杯中, 充 分搅拌, 观察食盐是否全部溶解。
有未溶解的晶体存在,且量不再减 少。
结论: 在一定的温度下, 一定量的溶剂里(通常指水), 某 物质不能无限制的溶解。
实验过程: 2.取小烧杯中的上层清液少许, 滴在洁晶: 一定条件下, 固体物质从它的饱和 溶液中以晶体的形式析出的过程叫结晶
结晶(分离混合物的方法)
热饱和溶液
结晶法
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第三单元 海水中的化学
一、海水中的物质 1.海水制镁 (1)流程。
(2)原理:MgCl2+Ca(OH)2====Mg(OH)2↓+CaCl2,
Mg(OH)2+2HCl====MgCl2+2H2O, MgCl2 ==== Mg+Cl2↑。
通电
2.海水晒盐 (1)流程。
(2)原理:蒸发结晶。
3.海水制碱
三、溶解度曲线
1.表示
横坐标表示温度,纵坐标表示物质的溶解度。体现了物质的溶
解度随温度变化而变化的规律。
2.应用(以上图为例) (1)查出某物质在一定温度时的溶解度(如物质A在t1温度下的溶 解度为a) (2)确定同一物质在不同温度时的溶解度
(3)比较不同物质在同一温度下的溶解度(如:物质A、B在t2温度
x=20 g
58 5.8 g = 73 36.5% ·x
用胶头滴管逐滴加入稀盐酸溶液,便于控制盐酸用量。
答案:(1)①CaO+H2O====Ca(OH)2 ②漏斗、玻璃棒 (2)①2HCl+Mg(OH)2====MgCl2+2H2O ②20
③用胶头滴管逐滴加入稀盐酸溶液
【专题2】海水“晒盐”
答案:①降温结晶 ②蒸发结晶 ③溶解、过滤、蒸发结晶 ④100 g ⑤饱和 ⑥g
3.溶解度 (1)固体溶解度的四个要素。 ①条件:一定温度 ②100克溶剂
③饱和状态
④单位为克。
(2)影响因素。 ①溶质、溶剂本身的性质 ②温度。
4.温度对固体溶解度的影响
根据溶解度曲线可分为“三种类型”: (1)“陡升型”——大多数固体物质的溶解度随温度升高而显著 增大,如KNO3; (2)“缓升型”——少数固体物质溶解度受温度的影响变化不大, 如NaCl; (3)“缓降型”——极少数物质的溶解度随温度的升高而减小, 如Ca(OH)2。
电解
主要考点:从海水中提取镁的相关反应,海底矿物 资源,海水淡化的方法。
从海水中可以提取镁,其中的一个步骤是将卤水(含MgCl2、NaCl、
KCl的混合液)转化为氯化镁晶体。实验室中模拟该转化的过程
如下,回答有关问题。 (1)制备氢氧化镁:向卤水中加入适量生石灰(CaO),充分反应
后过滤。
①该过程中发生了多个反应,其中会大量放热的反应是(填化学 方程式)_______________________________________。
(1)流程。
(2)原理。 NaCl+H2O+NH3+CO2====NaHCO3+NH4Cl

2NaHCO3 ==== Na2CO3+H2O+CO2↑
4.海水淡化 (1)膜法。 (2)热法——常用的有 ①低温多效蒸馏法
②多级闪急蒸馏法
二、结晶与溶解度
1.结晶的方法
(1)蒸发结晶,适合于溶解度受温度影响变化较小的 物质,如NaCl。 (2)降温结晶,适合于溶解度受温度影响变化较大的 物质,如KNO3。
5.复分解反应 (1)基本形式:AB+CD→AD+CB。 (2)要求。 ①两种化合物相互交换成分,生成另外两种化合物。 ②反应前后各元素(原子团)化合价不变。 (3)发生的条件。 两种物质在溶液中相互交换离子后,如果生成物中有沉淀析出、
气体放出或有水生成,则反应就能够发生。
(4)实质:离子之间的互换反应。
【解析】选C。硝酸钾的溶解度受温度变化影响较大,A错误;
未指明温度,无法确定100 g水中最多能溶解多少克硝酸钾,B
错误;硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大,降温能使接近饱 和的溶液变成饱和溶液,C正确;,D错误。
【专题3】海水“制碱”
下的溶解度相同) (4)物质的溶解度随温度的变化情况(如A物质的溶解度随温度变 化较大;B物质的溶解度随温度变化不大)
【专题1】海洋化学资源
答案:① MgCl2+ Ca(OH)2====Mg(OH)2↓+ CaCl2 ② Mg(OH)2+ 2HCl ====MgCl 2+2H2O ③ MgCl2 ==== Mg+ Cl2↑ ④膜法 ⑤热法 ⑥可燃冰
答案:①Na2CO3+2HCl====2NaCl+H2O+CO2↑ ②Na2CO3+Ca(OH)2====CaCO3↓+2NaOH ③Na2CO3+BaCl2====BaCO3↓+2NaCl
主要考点:饱和溶液、不饱和溶液及转换关系,固体物质溶解 度,溶解度曲线的意义及应用,粗盐提纯的步骤及方法。
如图为硝酸钾的溶解度曲线,下列说法中,正确的是(
)
A.硝酸钾的溶解度受温度影响不大
B.100 g水最多能溶解30 g硝酸钾
C.降温能使接近饱和的硝酸钾溶液变成饱和溶液 D.20 ℃时硝酸钾的溶解度比40 ℃时硝酸钾的溶解度大
②过滤操作需用到的玻璃仪器除烧杯外,还有____________ ___________________________________________________。 (2)制备氯化镁溶液:用盐酸溶解Mg(OH)2。为了便于后续操作, 盐酸不宜过量。 ①反应的化学方程式是_____________________________。
②通过计算,可准确知道所需盐酸的量。理论上溶解5.8 g
Mg(OH)2需要36.5%HCl溶液________g。
③由于准确称量Mg(OH)2的步骤繁琐,实验中并不常用,而是
通过一定操作方法来达到控制盐酸用量的目的。操作是:将
Mg(OH)2加入烧杯中,_______________________________, 直到Mg(OH)2完全溶解为止。 (3)制备氯化镁晶体:蒸发浓缩MgCl2溶液,冷却结晶。
2.粗盐的提纯 (1)除去粗盐中难溶性杂质的步骤。 ①溶解;②过滤;③蒸发结晶。 (2)除去食盐晶体中可溶性杂质的方法。
①向食盐水中依次加入过量的BaCl2、NaOH和Na2CO3等,将
SO42-、Mg2+、Ca2+转化为沉淀,过滤后,再加适量盐酸, 除去多余的CO32-和OH-。 ②蒸发结晶得到精盐。
【解析】(1)生石灰溶于水时会放出大量的热;过滤时用到的玻
璃仪器为:烧杯、漏斗和玻璃棒;
(2)盐酸(HCl)与氢氧化镁[Mg(OH)2]反应生成氯化镁(MgCl2)和水; 设需36.5% HCl溶液的质量为x,则有: Mg(OH)2+2HCl====MgCl2+2H2O 58 73
5.8 g
36.5%·x
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