口语突破关键：模仿 复述
英语复述技巧 -回复
英语复述技巧-回复我将为您编写一篇1500-2000字的文章，以“英语复述技巧”为主题，详细解答并回答与其相关的问题。
英语复述技巧可以帮助我们提高听力和口语能力，加深对英语语言和文化的理解。
通过复述他人的观点或文章，我们可以巩固所学的知识，并且能更好地运用到实践中。
一、什么是复述？复述是指根据已有的文本或听到的观点重新表达出来，以展示对信息理解和处理的能力。
复述可以是口头的，也可以是书面的。
二、为什么要复述？1.巩固知识：通过复述所学的内容，我们可以加深对知识的理解和记忆，并提高学习效果。
2.提高口语能力：通过复述他人的观点或文章，我们能锻炼口语表达能力，提高语言流利度和表达准确性。
3.加深听力理解：通过复述他人的观点或听到的文章，我们能更深入地理解听到的内容，提高听力能力。
三、如何进行复述？1.理解原文：在复述之前，我们需要彻底理解原文的内容。
读或听原文时，可以做好笔记，标记关键词和句子，帮助记忆和理解。
2.提取关键信息：复述的关键是提取出原文的核心信息，然后用自己的话进行表达。
这样可以防止原文依赖，并帮助我们运用所学的语法和词汇。
3.重新组织结构：根据自己的理解，将原文分成若干个段落，并给每个段落起个标题。
然后再将这些段落组织好，形成一篇流畅的文章。
4.借助其他资源：在复述之前，可以参考一些类似的例子或加入自己的观点，使得复述更加丰富和具有个人风格。
四、复述的注意事项1.不依赖原文：复述时应避免过分依赖或照搬原文，而是以自己的话进行表达。
这样有助于锻炼自己的语言能力，同时也更好地理解了所学的知识。
2.关注语法和发音：复述时要注意语法和发音的准确性。
可以多读多听英语，学习正确的表达方式和发音习惯。
3.注重逻辑关系：在复述时，要注重段落之间和句子之间的逻辑关系。
通过使用连接词和过渡词，使文章更连贯和易读。
通过使用英语复述技巧，我们可以更好地理解和掌握所学的知识，并提高听力和口语能力。
这对于学习英语和拓宽自己的视野非常有帮助。
英语口语考试技巧
英语口语考试技巧英语口语考试技巧【篇1】如何进行模仿练习模仿的原则：考生必须主动、有意识、有目的地去模仿。
模仿时要放开嗓子，口形到位，清清楚楚、一板一眼，并及时纠正说不好的单词、短语等。
纯正、优美的语音、语调不是短期模仿就能达到的，需要考生长期坚持锻炼，一般来说，至少需要半年时间。
模仿的标准：模仿到什么程度才算好呢?简单地说就是要“像”，考生的语音、语调等都很接近模仿对象。
如能更进一步，在语音、语调等方面都达到逼真的效果，则更为成功。
模仿的方法：第一步，语音模仿。
刚开始模仿时，速度不要过快，并注意口形正确，以便把音发到位。
打好基础后再加快速度，用正常语速反复多练几遍，直到自如表达意思。
对于读不准或较陌生的单词，要反复多听几遍，逐一进行单独模仿。
第二步，词组模仿。
有了第一步的基础，这一步就容易多了。
考生的重点要放在熟练程度和流利程度上，特别要多练习连读、同化等语音技巧。
第三步，段落及篇章模仿。
听英语*录音或英语新闻，并跟着模仿，重点在于提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调，从而提高语言的流利程度。
模仿练习时要注意克服害羞心理。
害羞心理一方面源于性格，内向的人讲话时易小声小气，这对学习英语语音语调很不利。
另一方面是源于自卑心理，总以为自己英语水平太差，不敢开口，尤其是与水平较高者对话时。
克服这种心理障碍，是学好口语的前提。
如何进行复述练习复述的原则：复述练习一定要循序渐进，从一两句开始，听完后用英语表述说出来。
刚开始时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵。
但基础逐渐好起来后，就会慢慢放开，此时要注意用活语言，如改变句子结构，精减内容，甚至仅复述大意或内容概要。
考生在选择复述内容时，尽量选一些内容生动的小短文或小故事，有明确的情节，生词量不要太大。
有了基础后，再适当扩大题材范围。
复述的方法：学英语离不开记忆，复述练习就是一种记忆单词、句子的形式。
但这种记忆不能靠死记硬背，而需掌握一定的记忆方法。
英语复述技巧 -回复
英语复述技巧-回复以下是关于英语复述技巧的文章：[英语复述技巧]在学习英语的过程中，复述是一项非常重要的技能。
无论是在课堂上听讲，还是在考试中回答问题，都需要我们具备良好的复述能力。
然而，许多学生在这方面遇到了困难。
在本文中，我将向你介绍一些有效的英语复述技巧，帮助你提高这一重要的语言技能。
首先，要做好复述，我们需要听力和阅读技巧。
当我们面对一段较长的文章或一段对话时，往往会感到有些方向不明确。
因此，在复述之前，我们必须通过有效的听力和阅读来理解并掌握所要复述的内容。
为此，我们可以通过以下几个步骤来提高我们的听力和阅读技巧：第一步是预测。
在听力或阅读的开始阶段，我们应该尝试预测主题和内容。
通过观察标题、副标题和开头句子，我们可以对文章或对话的主要内容有一个大致的了解。
这样，当我们进行复述时，我们就能更好地抓住重点。
第二步是扩展词汇。
掌握词汇是进行有效复述的关键。
我们应该尽可能多地接触和学习不同的词汇，并努力提高自己的词汇量。
通过积累词汇，我们可以更准确地理解和表达所要复述的内容。
第三步是构建逻辑关系。
复述不只是把一连串的句子复述出来，还需要将其整合成一个有条理的结构。
为此，我们应该在复述过程中注意原文的逻辑关系，并努力保持一致性。
我们可以使用连接词如"firstly"、"secondly"、"however"、"therefore"等来帮助我们建立逻辑连接。
第四步是总结要点。
当我们阅读或听完一段内容后，我们应该试着总结其中的要点。
这有助于我们在复述时聚焦于最重要的信息，避免不必要的细节。
我们可以使用摘要或概括的方式来准确地表达所要复述的内容。
当我们准备好进行复述时，我们可以按照以下步骤进行：第一步是理清思路。
在准备复述之前，我们应该先花几分钟来思考和整理要表达的内容。
这将帮助我们建立一个结构清晰的复述。
我们可以在脑海中默默地列举出关键点，并考虑如何使用合适的表达方式来复述。
提高英语口语的方法最快速
提高英语口语的方法最快速如果我们想要把英语的口语练好，我们最应该花费更多的时间去练习表达。
小编为大家力荐了提高英语口语的方法以及建议，给大家作为参考，欢迎阅读!提高英语口语的方法听译法：角色互换：三人一组，模拟翻译实战。
一人说汉语，一人说英语，扮演老外，一人做翻译。
练习一段时间后互换角色。
这是一种非常好的翻译训练方法，也是很好的相互学习，取长补短的方法。
而且可大大提高反应速度和能力。
此法的高级阶段为同声传译，我们可以在听广播或看电视或开会时，把所听内容口译成英文。
口语作文和3分钟训练法：此法适用于强化训练。
找好一个题目做一分钟的口语作文，同时将其录音。
听录音，找出不足和错误，就此题目再做两分钟的口语作文，同样录音，再听并找出不足与进步，继续做三分钟口语作文。
这是高级口语训练，效果不错。
复述练习：最简单也是最有效的口语学习方法。
从根本上攻克英文的方法，特别适合初学者和中级学者，用自己的话背诵所听的英语故事或短文章，总之要大量地练习。
特别注意短语(词组)和小词的运用，中国式的英语尤其是口语一个很大的缺点就是喜欢用大词，而真正地道的英语口语却是充满着短小、活泼、生动的短语，富有生气，这些短语大部分有小词构成。
学习英语口语的建议1.口语学习的关键是要模仿人家说话这包括语音和语调两部分。
中国英语教学很少重视语调，尽管很多时候语调可能比语音更重要。
2.买一套能飞英语英语学习软件根据你的水平，可以选择用能飞英语学习软件学新概念第二或第三册，也可以到图书馆借一套有书和下载带MP3的小故事集。
注意：一定要有书，故事篇幅不能太长，生词量要小，过于简单没有关系。
我倾向于使用故事，而不是对话或新闻听力材料。
3.进行跟读训练跟着软件学，或听MP3，看书，搞明白每一个单词的意思，理解整个故事情节。
然后，放一句，暂停，学着人家读一句，然后，放下一句，暂停，再学一句，如此继续下去。
4.跟读过程中要注意的几点(1)一定要尽力模仿发音和语调，越像越好。
英语e听说短文复述技巧
英语e听说短文复述技巧在学习英语听说能力时，短文复述技巧是一项非常重要的技能。
通过复述短文，我们能够加深对听力材料的理解，提高自己的口语表达能力。
下面将介绍一些有效的短文复述技巧。
首先，听完一篇短文后，可以先大致了解短文的主题和内容。
这样可以为后续的复述提供一个整体框架。
接着，可以通过细致观察和分析来复述短文。
可以注意一些重要的关键词和短语，以及短文的逻辑结构。
这样可以帮助我们理解和记忆听到的内容，并加强复述的准确性。
其次，复述时要注意控制自己的语速和语调。
需要注意的是，复述时语速不要过快，这样会导致语言混乱，理解不清。
而语调要自然流畅，可以根据短文的内容和情感变化来调整。
另外，复述时要尽量使用自己的语言表达。
虽然可以借鉴原文的一些词语和句型，但是不要完全依赖原文，要用自己的话来表达。
这样可以提高口语表达能力，培养自己的语感。
同时，要注意短文中的一些重要细节和关键信息。
这些信息包括人物、时间、地点、事件等。
复述时要准确地提及这些细节，以确保复述的准确性。
此外，复述时要注意使用适当的连词和过渡词。
这样可以使短文复述更加流畅和连贯。
例如，可以使用“firstly”、“secondly”、“finally”等词语来表示不同的段落和主题。
同时，使用如“however”、“on the other hand”等词语来表示转折和对比。
最后，复述完成后要进行自我评估。
可以重新听原文，与自己的复述进行比较，查找差异和不足，并进行改正。
同时可以请别人听自己的复述，听取别人的反馈和建议，以提高自己的口语表达能力。
总之，短文复述是提高英语听说能力的重要技巧。
通过掌握一些有效的技巧，我们可以更好地理解和复述短文，提高口语能力，并加深对英语语言的理解。
口语交际《复述与转述》教案
-在转述环节，强调人称转换的语法规则和语境适应，例如将“他去了图书馆”转述为“我去了图书馆”或“你去图书馆了吗？”。
-口语表达练习中，重点关注学生发音的准确性、语调的自然性以及表达的流畅性。
2.教学难点
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对复述与转述的概念有了初步的认识，但在实际操作中仍存在一些问题。首先，学生在复述时，往往容易陷入原文的表述，难以用自己的语言进行简洁、明了的表达。针对这一点，我考虑在今后的教学中，多设计一些练习，让学生多加练习，逐步提高他们的语言组织和概括能力。
其次，转述时的人称变换对学生来说是一个难点。在课堂练习中，部分学生出现了人称混淆的现象。我觉得在讲解这一部分时，可以结合具体案例，让学生更直观地感受到人称变换前后的差别，以便他们更好地掌握这一技巧。
口语交际《复述与转述》教案
一、教学内容
口语交际《复述与转述》教案，选自人教版《语文》五年级下册第七单元。本节课主要内容包括：
1.复述：引导学生通过听、说、读、写等方式，掌握文章主要内容，并能用自己的话进行简要复述。
2.转述：学会将第三人称的叙述改为第一人称或第二人称，提高学生的口语表达能力。
3.课堂活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演、互动问答等，让学生在实际语境中练习复述与转述。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了复述与转述的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这两种技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
即兴口语表达技巧之复述
实战练习
你是否在进入电梯之后，喜欢按“关门键”？总觉得按了那个小小的按钮， 电梯就会立马关上门。其实，很多电梯中的“关门键”是为了维修师傅和管理 人员设置的，你按了那个按钮也不会让电梯的关门时间提前。
突出重点，详略得当
一段文字材料或者语音信息，可能就只有那么几条有用有意思的 内容。
无论是详细复述还是简要复述，都应该把复述的角度集中在重点 内容上面，那些能够突出主题的事件就优先详细讲述。
至于那些描述性、修饰性或者交代性的内容，简单一两句带过， 随便说一说就行了，否则就会喧宾夺主，歪曲主题了。
复述语言要通俗易懂
3 复述的基本要求
第一，围绕主题，掌握主旨。 第二，突出重点，详略得当。 第三，复述语言要通俗易懂。
围绕主题，掌握主旨
我们在复述一段文字材料的时候，一定要懂得抓住这段材料 的中心主旨，也就是主题，这是复述的基本要求。无论是详细 复述还是简要复述，都需要练习者尽可能地保持原材料的主要 信息：主题不能变换，主要内容也不能更改。而要做到这些，
生活中这种类似“关门键”，表面上看似具备某种功能，但按下去却没有效 果的按钮，就被称为“安慰按钮”。“安慰按钮”有一定的心理学基础。
“按钮”是我们在生活中经常使用的东西，按门铃会响，然后得到主人回应， 按开机键，机器就会立刻打开，所以在我们心中，“按钮”是一个按下去就会 得到回应的物件。
为了缓解我们的各种焦虑，专家们就设计了各种各样的“安慰按钮”，也满 足了我们对于生活的“控制欲”。
口头复述
口头复述的过程：是把听到、看到的语言信息经过理解、加工，然后将 记忆的信息内容，转换为口头语言表达出来的过程。 复述对于口才的提高作用，就是重在根据材料的框架，用自己的理解方 式去组织语言。 包括：口头详细复述、口头简要复述、口头创造性复述
英语听说复述技巧
英语听说复述技巧一、从句子入手，训练同学的句型转换能力教师可以指导同学进行多种形式的句型转换，像直接引语和间接引语的转换、主动式和被动式的互换以及复合句和简单句等的转换。
这些转换可以训练同学灵活运用语言的能力，为复述课文打下基础。
二、从段落着手，训练同学的概括能力单纯会转换某些句子，并不等于复述课文。
复述是对文章大意的整体把握，要想抓住文章主旨，必须先弄清楚各段大意，然后再围绕这个中心，展开重要细节的描述。
这好比画一棵大树，先画出主干，再添加细枝末节。
以FrankensteinsMonster中的第三段为例，"How can I describe my emotions when I saw this happen?...His wrinkled yellow skin and black lips.'通过阅读，同学可归纳出段意为"Frankensteins emotions about his creations appearance'。
依据这些，同学可复述：Frankenstein found it hard to describe his emotions when he saw that, he worked so hard to create it and he had tried to make him beautiful, but he was the ugliest thing with veins beneath his yellow skin, black hair and white teeth contrasting horribly with his yellow eyes,wrinkled yellow skin and black lips. 这样确定了段意后，无关细节可略去，要点得以特别。
在说明文和论述文中，段首或段末往往有一个概括段意的主题句，教师要引导同学善于抓住主题句。
第四章口语技能训练 复述
第四章口语技能训练前面我们主要讲了口语表达中的心理素质训练、思维训练、倾听训练，这些都是与语言表达密切相关的要素。
这些训练是我们进行口语训练的基础。
不知道在这一段时间的学习当中，大家感觉你的基础打得怎么样了？……其实这关键看你在课上课下有没有有意地创造机会去锻炼过。
做过这些基础的训练之后呢，今天，我们就来进入真正的口语表达技能训练。
口语表达能力的提高是一个渐进的过程。
为了缩短这个过程，我们的训练要注意遵循口语表达能力形成的一般规律，这个规律就是：在训练过程中必须坚持由易到难、由浅入深、由分解训练到综合训练的原则。
具体地说，我们可以由凭借文字材料的口语表达训练逐渐过渡到不凭借文字材料的口语表达训练，进而提高我们的说话技能。
凭借文字材料的口语表达属复现型口语表达，即运用口头语言再现文字材料的内容，比如复述、描述、评述等，是说话训练的初级阶段。
对于在校生来说，进行这个训练很有必要：不凭借文字材料的口语表达属原发型口语表达，它的特点是：说什么、怎么说完全由说话人临时据情酌定，我们平时的交谈、论辩、即席讲话等都属这种表达形式。
这种表达形式不仅有社会交际的实践价值，在口语表达能力结构中，也占有相当重要的地位。
例如，教师对学生提问的即席作答、对学生的答问做即席评价，对学生遇到疑难的即时相机诱导，以及遇到偶发情况时作应变性的表述等，都属于不凭借文字材料的现想现说。
尤其是现代科学技术的快速发展，对我们的口语表达提出了更高的要求，即要求我们讲究速度和效率，要求我们在没有任何文字材料凭借的情况下，即时准确地对所要说的意思作规范化的表达。
这也是口语表达训练的高级阶段。
从凭借文字材料的口语表达到不凭借文字材料进行现想现说的口语表达，是一个难度较大的转变，要攀上这个“台阶”需付出艰苦的努力。
下面我们先从凭借文字材料的口语表达——复述开始说起。
第一节口语表达训练之一——复述§1 什么是复述（rehearal）从心理学上来说，复述是以言语重复刚识记的材料，以巩固记忆的心理操作过程。
如何进行口语练习
如何进行口语练习口语能力的提升对于想要在英语学习或工作中取得成功的人来说至关重要。
然而，许多学习者发现口语练习是一个具有挑战性的任务。
本文将探讨一些有效的口语练习方法，帮助您提高口语水平。
一、与母语人士交流与母语人士交流是提高口语的最佳途径之一。
通过与英语为母语的人交流，您可以获得更多地道的表达方式，同时还能纠正发音错误。
以下是几种与母语人士交流的方式：1. 参加语言交换活动：参加当地的语言交换活动，例如国际学生组织、交流俱乐部等。
在这些活动中，您可以与外国朋友进行对话，分享彼此的语言和文化。
2. 观看英语电影或电视剧：通过观看英语电影或电视剧，您可以听到地道的口语表达。
同时，可以尝试模仿演员的发音和语速，提升自己的口语能力。
3. 找到英语角：在一些公共场所，如公园或咖啡馆等，可能有人参加英语角交流活动。
找到一个英语角，与他人进行简单的对话，提高口语技巧。
二、使用在线学习资源借助互联网的便利性，您可以随时随地使用在线学习资源辅助口语练习。
以下是几种常见的在线学习资源：1. 在线口语课程：许多教育机构和学习平台提供在线口语课程。
通过这些课程，您可以与专业教师进行一对一的口语练习，同时还可以获得及时的反馈和指导。
2. 口语社交应用：有许多口语社交应用程序，如HelloTalk和Tandem等，它们连接了全球的语言学习者。
您可以与来自不同国家的学习者进行语音或视频对话，提高口语能力。
3. 在线口语练习平台：类似于语音社交应用，一些在线口语练习平台允许您与其他学习者进行口语练习。
您可以选择不同的话题，与其他学习者进行对话，并交流语言学习经验。
三、模仿和自主训练模仿是提高口语的有效方法之一。
通过模仿母语人士的发音和语调，您可以培养出更自然流利的口语表达。
以下是一些建议：1. 听录音并模仿：选择一段地道英语的录音，仔细聆听并模仿其中的发音、语速和语调。
反复听和模仿，直到能够准确地复述其中的内容。
2. 朗读英文文章：选择一篇您感兴趣的英文文章，并进行朗读。
英语语音语调的培养
五步练习法摆平语音语调有相当一部分英语学习者在语音、语调方面处境很尴尬，一个单词的发音要么发错，要么发得特别清楚，但是即便是特别清楚的发音也和真正地道的英语发音有很大的距离，原因何在？说到底还是功夫不到家。
到底应该怎样下功夫？下面我为大家提供一种非常有效的五步语音语调突破法。
第一步：听录音，做标记听录音对于英语学习者是件很普通的事情，但却很少有人能好好利用手中的录音取得满意的效果。
先选择一盘或几盘语音比较清晰的录音材料，或者找一些语音非常好听你愿意模仿的录音材料，先听六遍，按顺序在录音材料原文上做好标记。
选择录音材料时切记量不要太多，难度不要太大。
英语的发音规则是相同的，练习时贵在精而不在多。
第一遍感受录音的语音、语调。
不要读出声音来，只要静静地听、仔细地感受就可以了。
第二遍标记单词的重音(word stress)，把耳朵听到的每个单词的重音标在录音材料原文上。
不要因为已经背过这个单词，知道这个单词的重音，或者查过辞典就把这个单词放过去。
一定要标记一次，因为在不同的语境中或者表示不同的含义时，单词的重音也会有所区别。
第三遍标记所有单词与单词之间的连读。
有些连读如果不看录音材料很可能就不理解意思，一些固定的连读方式也要引起注意。
第四遍标记句子的升调、降调，要体会不同的句型所使用的语调的变化。
第五遍标记句子的重音。
这与单词重音不同，例如without这个词既可以做介词也可以做副词使用，这个词的重音很清楚，但是它在句子中出现时，如果不是特别强调这个词，一般情况下不能重读。
相当一部分人在读英语句子时，每个单词都念得非常清晰，好像机器一样把每个单词都按词典里的发音念出来。
但是现实生活中说话绝对不是这样。
所以要注意句子的重音，一个单词本身有重音，但是这个单词在听到的句子里面并没有得到强调，它就不是句子的重心，例如：It’s none of your business.(这不关你的事)。
其中的It’s就会念得很轻，同时none of会连读，business会重读，这些地方都要标注出来。
初中英语口语考试复述技巧
初中英语口语考试复述技巧English Version:**Title: Mastering Retelling Skills for Junior High English Oral Exams**In junior high school, English oral exams often include a section where students are required to retell a story or a passage they have just heard. This task not only tests the student's listening comprehension skills but also their ability to organize and express ideas fluently in English. Mastering effective retelling skills is crucial for success in these exams. Here are some tips to help students excel at retelling in English oral exams.**1. Listen actively:** The first step in effective retelling is active listening. Students should focus on understanding the main ideas, key details, and the overall structure of the story or passage. They should avoidgetting distracted and make sure to capture every important piece of information.**2. Take notes:** Taking notes during the listening process can help students remember key points and details.They can jot down important vocabulary, phrases, or even sketch a timeline or a storyboard to help them visualizethe story.**3. Rephrase and reorganize:** After listening, students should take a moment to rephrase and reorganizethe information they have gathered. This helps them process the ideas and prepare for the retelling. They can rearrange the order of events or ideas to make the story morecoherent and easy to follow.**4. Use their own words:** It's important for students to use their own words when retelling. This not only helps them demonstrate their understanding of the material but also improves their fluency in English. Avoid direct quotes or word-for-word translations.**5. Practice makes perfect:** Like any skill,retelling requires practice. Students should spend time practicing retelling different types of stories or passages. They can do this by themselves, with a partner, or evenwith a teacher. Regular practice will help them improvetheir confidence and fluency.**6. Add personal touch:** To make their retelling more engaging, students can add their own personal touch by including their own opinions, feelings, or examples. This not only makes the retelling more interesting but also helps them connect with the audience.By following these tips, students can improve their chances of success in junior high English oral exams. With practice and dedication, they can master the skill of effective retelling and showcase their English proficiency. Chinese Version:**掌握初中英语口语考试复述技巧**在初中阶段，英语口语考试中常有一项任务要求学生复述刚刚听到的故事或段落。
英语语音语调的培养
五步练习法摆平语音语调有相当一部分英语学习者在语音、语调方面处境很尴尬，一个单词的发音要么发错，要么发得特别清楚，但是即便是特别清楚的发音也和真正地道的英语发音有很大的距离，原因何在说到底还是功夫不到家。
到底应该怎样下功夫下面我为大家提供一种非常有效的五步语音语调突破法。
第一步：听录音，做标记听录音对于英语学习者是件很普通的事情，但却很少有人能好好利用手中的录音取得满意的效果。
先选择一盘或几盘语音比较清晰的录音材料，或者找一些语音非常好听你愿意模仿的录音材料，先听六遍，按顺序在录音材料原文上做好标记。
选择录音材料时切记量不要太多，难度不要太大。
英语的发音规则是相同的，练习时贵在精而不在多。
第一遍感受录音的语音、语调。
不要读出声音来，只要静静地听、仔细地感受就可以了。
第二遍标记单词的重音(word stress)，把耳朵听到的每个单词的重音标在录音材料原文上。
不要因为已经背过这个单词，知道这个单词的重音，或者查过辞典就把这个单词放过去。
一定要标记一次，因为在不同的语境中或者表示不同的含义时，单词的重音也会有所区别。
第三遍标记所有单词与单词之间的连读。
有些连读如果不看录音材料很可能就不理解意思，一些固定的连读方式也要引起注意。
第四遍标记句子的升调、降调，要体会不同的句型所使用的语调的变化。
第五遍标记句子的重音。
这与单词重音不同，例如without这个词既可以做介词也可以做副词使用，这个词的重音很清楚，但是它在句子中出现时，如果不是特别强调这个词，一般情况下不能重读。
相当一部分人在读英语句子时，每个单词都念得非常清晰，好像机器一样把每个单词都按词典里的发音念出来。
但是现实生活中说话绝对不是这样。
所以要注意句子的重音，一个单词本身有重音，但是这个单词在听到的句子里面并没有得到强调，它就不是句子的重心，例如：It’s none of your business.(这不关你的事)。
其中的It’s就会念得很轻，同时none of会连读，business会重读，这些地方都要标注出来。
《口语交际：复述与转述》教学设计1
《口语交际：复述与转述》教学设计《《口语交际：复述与转述》教学设计》这是优秀的教学设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！《口语交际：复述与转述》教学设计学情分析八年级的学生已经具有必须的表达实力，但在进展复述与转述时还存在必须的问题。
复述时内容表达不精确或者不全面，有时还会歪曲原意;复述过程缺乏条理和逻辑，不能抓住中心，突出重点，层次混乱;转述时，没听清晰或者没记住别人的话，转述内容错误，不能依据转述对象合理的变更人称、时间、空间等。
本课的设计是能有效的提高学生口头表达实力，能使学生深化理解内容，开展逻辑思维实力和社会交际等实力。
同时，在传授学问、造就爱好、开展智力等发面都有很大的作用。
教学目标学问与技能：通过活动的开展，对学生进展复述、转述的训练，造就学生搜集整理信息的实力，组织材料的实力及语言表达实力。
过程与方法：通过课堂的口语训练到达复原生活中涉复述与转述情景，让复述、转述真正得益于生活。
情感看法与价值观：养成倾听的好习惯、做到在流畅的表达中获得自信。
重难点突破重点：通过活动对学生进展复述、转述的训练。
难点：在生活中能精确、流畅地复述或转述。
教法与学法教法：1、情境教学法：设置情境，引起学生的学习爱好，便于学生理解。
2、小组合作，共同探讨，表达集体的才智。
3、评价展示：确定复述或转述的内容，分组展示，师生做出评价、总结。
学法：1、口头表述法：通过口头复述、转述，提高语言表达实力。
2、自主合作：自主学习和小组合作相结合，在小组学习中驾驭方法，在实践中提高。
课时支配一课时教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图一、导入新课(约4分钟)放映综艺节目中的传声筒嬉戏片段。
同学们，综艺节目中常有传话的嬉戏。
这种传话传到最终叫做面目全非，如何幸免出现啼笑皆非的现象呢?观看视频找寻出现的问题，并找到幸免的方法。
由视频导入，在忍俊不禁的笑声中活泼气氛、激发学生的学习爱好。
依据学生找到的问题可在学生找到问题后，让学生将原材料复述一遍，增加难度。
(新)第五单元口语交际《复述与讲述》教学设计
2.复述训练
原文：鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路，要经过一片坟地。有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子"哎哟"一声倒了下去鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。复述示例鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很晚才回家他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。谁的狗聪明有一天，一个医生、一个建筑师和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。他们的话题扯到各自的狗身上，想比一下谁的狗最聪明。医生的狗从门外衔来一些骨头，在地上摆了一副人体骨骼图，医生给了它一些饼干作为奖励。建筑师的狗从外面衔来一些树枝，在地上搭了一个埃菲尔铁塔模型，建筑师也给了它一些饼干作为奖励。最后，律师的狗出场了，它与医生和建筑师的狗交谈了一番，那两只狗便把饼干都给了它。律师解释说，他的狗现在是那两只狗的法律顾问了。
3．根据要求进行复述与转述训练，养成倾听的习惯，做到在流畅的表达中获得自信。
【教学重、难点及突破措施】
教学重点：掌握复述与转述的方法。
教学难点：能根据要求进行复述与转述，做到准确、流畅。
突破措施：以学生活动为主体，注重学生的动口、动手、动脑能力训练。
【课时安排】
1课时
【教学准备】
学习英语口语的好方法
【导语】英语作为⼀门语⾔，学习的最终⽬的就是为了表达和交流，那么⼤家在学习英语⼝语的时候都有哪些好的⽅法呢？以下是整理的学习英语⼝语的好⽅法，欢迎阅读！1.学习英语⼝语的好⽅法 1.持续坚持练习。
2.把英语当成⼀门声⾳⽽不是⽂字来学。
英语⾸先是⼀门声⾳，⽂字不过是声⾳的标本⽽已。
所以⼤量的声⾳输⼊和输出是必不可少的，早期要多运⽤⽿朵和嘴巴，少⽤眼睛。
⼀个⼉童学会母语靠得就是听说，打通⽿朵是其学习语⾔的第⼀步，它⾸先在它听不懂的噪⾳⾥建⽴声⾳秩序。
想学好英语复读机是绝对不可少的⼯具，你不⽤坏⼏部复读机你的英语绝对是哑巴英语。
3.我们建议从学单词开始就听⾳背单词，建⽴起⼈对英语单词声⾳形象的条件反射能⼒。
⽽且英语单词的拼写⼤多数是有规律的，你记住了它的声⾳，拼写也就简单了，你说也就能脱⼝⽽出了。
4.单词学习建议⼀开始就要⼤批量扩张，先把语法和句型、篇章放⼀边。
等⼀个⼈有700个单词后再学句型、对话、和篇章。
单词学习要采⽤听⾳背单词、听写的办法，反复循环，多重分类，要通过句⼦篇章学单词，这样单词才是活的。
要重视那些诸如TAKT、DO、GET等万⾦油动词及词组的学习。
5.如果语法不变成语感的话，到⽤时⼀定⽆法⽆天。
语法的突破⼀定要靠语感的形成，但语感的形成⼀定要靠⼤量的背诵和说、阅读的流量才能形成。
但早期对语法规则的记忆也很重要。
6.听⼒是⽆数学⽣的薄弱环节，我们认为泛听百篇不如听熟背诵⼀篇。
我们建议⼤家采⽤钟道隆⽼师的听写法，听⼀句写⼀句，听不懂再反复，直到最后实在写不出再看原⽂，这样每次能击中你听⼒中最薄弱的环节，特别有效。
7.对于篇章的学习，我们认为没有⽐背诵法更好的了。
先听标准⾳⼀句⼀句听得滚⽠烂熟，再背诵。
8.我们认为多阅读中英⽂对照的读物也对词汇量的提⾼、语感的形成很有帮助。
2.学习英语⼝语的重点 ⼀、加强听⼒训练 传统语⾔学认为，在外语学习中，语⾔输⼊和输出是相互促进、不可分割的。
怎么学习英语口语最快
怎么学习英语口语最快第一、模拟。
提升口语能力的第一步就是模拟生活里的情节，模拟以英语为母语的人的语音和语调。
第二、朗诵。
提升口语能力的第二步是大声朗诵。
朗诵也可以说是第二模拟，所以也必须要有意识地以磁带里的语音、语调去朗诵。
在朗诵时，可以把自己的声音录下来，认真听一听，并进行比较，找出差距，发现自己的弱点。
第三、复述。
复述是在模拟、朗诵之后的一个再创作的过程，它比背诵要难。
可以尽量用自己的话复述朗诵、听过的或阅读过的，也可以完全摆脱原文，组织、创作材料内容。
关于程度较差的人，可以先复述原文的中心思想，一句、两句话即可。
然后，由少至多。
复述是在没有人对话的状况下提升口语最有效的途径之一。
第四，背诵。
学习口语不免背诵一些东西，但很多人不喜爱背诵。
不过，背诵一些名篇偶是非常有必要的 .基础较差的人一定要背诵一些常用的句型和表达方式。
第五，保持用英语写日记。
用英语写日记无论是对提升口语还是提升英语其他方面的能力都是一个行之有效的好方法。
最后必须要注重的是：模拟、朗诵和复述时要大声、响亮其实在我们中国大部分地区英语是口语是平常学习的结果，想要速成是有一定难度的，除非你能够和外国人多对话，频繁的英语实战，沉醉在英语语境中，说的多，自然就进步了，可以直接请外教一对一培训，是目前提升最快的方式，外教课时费一次一结的课程，因其灵活性和费用风险最小，可优先选择。
2怎么快速学习英语口语多说要想说好英语口语，你必须要做到的就是多说。
我们学习英文的目的是什么，是为了方便和别人交流啊，如果你不去说，那么你学习的只能是"哑巴英语'。
多听学习英语，我们还应该多听，无论是精听还是泛听，你一定要给自己营造一种学习英语的氛围，如边清扫卫生边听英文，坐车时听英文，久而久之你就习惯了这种方式。
模仿我们学习英语口语，有时只是简单的把这个句子读出来，但是外国人说话其实还有一定的语调、口语和发音等，所以，学习英语口语无妨从模仿开始，模仿他们的语调，语气等，这样你的都有才更地道。
复述训练方法及材料
复述练习无疑是一个可以有效提升口语能力的方法，接下来，考生要注意材料的选择。
有些人喜欢模仿经典，比如马丁路德金或者肯尼迪的演讲，我们必须要肯定对能力提升的作用，但是我们还要注意，这对考试成绩的提高可能帮助不大，因此，专家建议考生们尽量选择雅思口语考试的素材进行练习。
练习时间：不低于24小时(以分钟为单位累加计算)。
3小时/天，即8天;1小时/天，即24天;半小时/天，48天;时间不确定或者无法坚持的同学，还是坚定不移的飘过吧!推荐每天练习1-3个小时;练习方法：1. 读一遍文章中给出的句子，如有不认识的单词，请查阅相关工具，确保理解句子的含义，这也是增加自己词汇量的一个很好的途径。
2. 将本书合起或者将目光移至别处或者将双眼闭起。
3. 回忆刚才所看到的句子，用自己的语言，当然是英语，把它说出来。
4. 查看原句，对比自己说的和原句是否在句子含义上是一致的。
5. 如果对这个句子含义的表述已经很准确了，那么加快自己说这句话时的语速，和正常阅读时候的速度差不多。
6. 如果这个句子的练习，您已经很满意了，那么请对下一个句子进行练习，直到结束。
如果有兴趣的话，可以任意找一些其他的英文句子，以同样的方法做强化训练。
注意事项：1. 在把这个句子表述完成之前，一定不要看原句。
2. 你可以把句子表达的不完整或不准确，但是在把这个句子表述完成之前，一定不要看原句。
3. 你甚至可以句子说的与原来的含义南辕北辙，但是在把这个句子表述完成之前，一定不要看原句。
4. 不要试图把句子背下来，看一遍即可。
训练材料：1. I didn't really have many toys when I was a little boy, the only one I can reme mber is my plastic toy gun which could be loaded with water and shoot water as bullet.I bought it from the grocery store by myself without permission from my parents. Unfort unately, I did not even have a chance to possess it for a day. When I returned home wit h it in hand, my mother questioned me how did I get it. I told her I bought it myself, then, she got angry and shouted at me as she thought it was useless and, as a student, I was supported to spend more time and focus on the study rather than playing toys. Fin ally, she forced me to sent it back to the store and got the money back, even though I was quite reluctant to do so. For a very long time, I could not understand my mom, for I felt she was too strict on me. But, as a grown-up, I realize that whatever my parents did were all for my own good.在我小的时候，我并没有很多的玩具，我现在唯一能记得的就是一把塑料手枪，我可以把水灌到枪里面，然后用它来喷水。
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文章：口语突破关键：模仿+复述
作者： (佚名)
日期： 2005-01-06
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Key to Oral English Breakthrough: Imitate and Repeat
俗话说“熟能生巧”，“熟练”是与人会话的前提，只有熟练，在会话时才能流利。
熟练的标准就是要达到不假思索地脱口而出。
而英语口语要做到熟练，有两大步骤不能忽视：一是要学会模仿，二就是要学会复述，本周就这两个步骤和大家共同探讨提高英语口语的对策——
衡量口语水平四大要点
1.语音、的语调是否正确，口齿是否清楚；
2.流利程度；
3.语法是否正确，用词是否恰当，是否符合英语表达习惯；
4.内容是否充实，逻辑是否清楚。
这些是衡量会话能力的主要标准。
针对以上标准，我们可以采取相应的训练方法：
模仿的原则
一要大声模仿。
这一点很重要，模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小声小气地在嗓眼里嘟嚷。
二要随时都准备纠正自己说不好的单词、的短语等。
有了这种意识，在模仿时就不会觉得单调、的枯燥，才能主动、的有意识、的有目的地去模仿，这种模仿才是真正的模仿，才能达到模仿的目的，也就是要用心揣摩、的体会。
三要坚持长期模仿一般来说，纯正、的优美的语音、的语调不是短期模仿所能达到的，需要一段时间，时间的长短取于自学者的专心程度。
模仿的标准
模仿要达到什么程度才算好了呢？简单地说就是要“像”，如果能够达到“是”就更好了，但不一定要达到“是”。
“像”是指模仿者的语音、的语调等都很接近所模仿的语言，“是”就是不仅在语音、的语调等方面都很接近所模仿的声音，而且非常逼真。
模仿的方法
第一步，模仿语音。
模仿时要一板一眼，口形要正确，刚开始模仿时，速度不要过快，用慢
速模仿，以便把音发到位，待把音发准了以后，再加快速度，用正常语速反复多说几遍，直到达到不用想就能用正常语速把句子轻松地说出来(脱口而出)，对于自己读不准或较生疏的单词要反复多听几遍，然后再反复模仿，一个单词一个单词地练，在那些常用词上下功夫，尽量模仿得像一些。
第二步，模仿词组的读法。
有了第一步的基础，这一步就容易多了。
重点要放在熟练程度和流利程度上，要多练一下连读、的同化等语音技巧。
第三步，段落及篇章模仿，重点在于提高流利程度。
打开录音机或收音机跟着模仿，“他”说你模仿，同步进行。
目的要提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调起来。
模仿练习时要注意一个问题，就是害羞心理。
害羞心理一方面源于性格，一般性格内向的人，讲话时易小声小气，这对学习英语语音语调很不利，要注意克服。
另一方面是源于自卑心理，总以为自己英语水平太差，不敢开口，尤其是当与口语水平比自己高的人对话时，更易出现这种情况。
克服这种心理障碍，是学好口语的前提。
复述的方法
学英语离不开记忆，记忆不是死记硬背，要有灵活性。
复述就是一种很好的自我训练口语，记忆单词、的句子的形式。
复述有两种常见的方法。
一是阅读后复述，一是听磁带后复述。
后种方法更好些，这种方法既练听力，又练口语表达能力。
同时，可以提高注意力的集中程度，提高听的效果，而且还可以提高记忆力，克服听完就忘的毛病。
复述的原则
要循序渐进，可由一两句开始，听完后用自己的话(英语)把所听到的内容说出来，一遍复述不下来，可多听几遍，越练遗忘就越少。
在刚开始练习时，因语言表达能力、的技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打起来后，就会慢慢放开，由“死”到“活”。
在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，删去一些不大有用或过难的东西，长段可以缩短，甚至仅复述大意或作内容概要。
复述的内容也要有所选择。
一般来说，所选资料的内容要具体生动，有明确的情节，生词量不要太大。
可选那些知识性强的小短文。
开始时可以练习复述小故事，有了基础后，复述的题材可扩展开些。
复述表面看慢，实际上对英语综合能力的培养很有帮助。
如果时间较充足，可以在口头复述的基础上，再用笔头复述一下，这样做可以加深掌握语言的精确程度，提高书面表达能力。