《当世界年纪还小的时候》公开课精品教案
《当世界年纪还小的时候》 教案公开课
一、教案概述《当世界年纪还小的时候》教案精品公开课教学对象：一年级学生教学课时：每章2课时，共计10课时教学目标：1. 让学生了解世界的起源和发展，培养学生的想象力。
2. 培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高学生的文学素养。
3. 引导学生思考人类与自然的关系，培养学生的环保意识。
教学内容：1. 第一章：世界的诞生2. 第二章：生命的奇迹3. 第三章：人类的崛起4. 第四章：文明的诞生5. 第五章：和谐共处的世界二、教学方法1. 讲故事法：通过讲述故事，引导学生进入学习情境，激发学生的兴趣。
2. 互动讨论法：引导学生积极参与讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
3. 小组合作法：鼓励学生合作探究，培养学生的团队精神和合作能力。
4. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考问题，培养学生的分析能力。
三、教学过程第一章：世界的诞生1. 导入：讲述一个关于世界诞生的神话故事，引发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍地球的起源和演变过程。
3. 互动讨论：引导学生讨论世界的诞生对人类的意义。
4. 课后作业：让学生绘制一幅世界诞生的画，表达自己的感受。
第二章：生命的奇迹1. 导入：讲述一个关于生命奇迹的故事，引发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍生命的起源和进化过程。
3. 互动讨论：引导学生讨论生命的奇迹对人类的影响。
4. 课后作业：让学生写一篇关于生命的感悟短文。
第三章：人类的崛起1. 导入：讲述一个关于人类崛起的故事，引发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍人类的起源和进化过程。
3. 互动讨论：引导学生讨论人类的崛起对世界的影响。
4. 课后作业：让学生制作一份人类进化过程的手抄报。
第四章：文明的诞生1. 导入：讲述一个关于文明诞生的故事，引发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍世界四大文明古国的诞生和发展。
3. 互动讨论：引导学生讨论文明对人类社会的影响。
4. 课后作业：让学生选择一个文明国家，进行简要介绍。
第五章：和谐共处的世界1. 导入：讲述一个关于和谐共处的故事，引发学生的兴趣。
《当世界年纪还小的时候》教案(优秀5篇)
［教学目标］1、会认“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字。
2、朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3、能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
［教学重难点］识记生字词，读好文中自己喜欢的部分，感受课文奇妙的想象，能根据提示展开想象，用自己的话编故事。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入1、大家在小的时候，都学习过什么？（自由交流）大家想知道我们生活的世界在小时候会学些什么吗？让我们一起去看看吧！2、板书课题，讲解“世”“界”的写法。
二、初读课文，识记生字1、教师范读课文，学生圈出课后的字词。
2、学生自由读课文，根据注音读准字音，读通语句。
3、分组自学生字，讨论、识记字形。
（1）小组长领读生字，互相检查字音识记情况，互相帮助解决难读的字。
（2）交流字形识记方法，教师巡视检查。
①熟字加偏旁：己—纪页—须力—功每—敏间—简争—睁②形声字识记：譬糙（3）教师重点指导。
譬：念“pì”，四声。
糙：平舌音，念“cāo”。
秩：翘舌音，念“zhì”。
三、整体感知，质疑思考1、自由读课文，标注自然段序号。
2、当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水是怎样学习生活的？都学会了什么？3、你最感兴趣的是哪一部分？4、文中有哪些地方不明白？做上标记。
5、质疑：下面的两个句子怎么理解？只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。
四、学习第1~5自然段1、教师朗读第1自然段，学生思考：“每样东西”指哪些东西？2、指名说出自己感兴趣的段落，并朗读该段落，随机教学。
（1）学习第2自然段。
①太阳是怎样学习的？它学会了什么？（学习发光，学着怎么上山下山）②太阳还学习了什么，成功了吗？（唱歌；没成功）③学习“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。
（2）学习第3自然段。
①月亮学会的是什么？（不断变化）②你见过的月亮是不是这样的，有时圆有时缺，有时亮有时暗？（3）学习第4自然段。
《当世界年纪还小的时候》公开课教案
一、教案基本信息《当世界年纪还小的时候》公开课精品教案适用年级：一年级教学目标：1. 通过阅读《当世界年纪还小的时候》，引导学生感受世界的美好和神奇。
2. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对世界的好奇心。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用恰当的词语描述事物。
4. 培养学生热爱阅读的习惯，体验阅读带来的快乐。
教学重点：1. 理解故事内容，感受世界的美好和神奇。
2. 学会用恰当的词语描述事物。
教学难点：1. 培养学生热爱阅读的习惯。
2. 激发学生对世界的好奇心。
二、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受故事中的世界。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发他们的好奇心。
3. 小组合作学习：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高他们的语言表达能力。
4. 情感教育法：通过故事中的美好情感，引导学生学会关爱他人，珍惜友谊。
三、教学准备1. 教师准备：《当世界年纪还小的时候》故事文本、PPT、教学卡片等。
2. 学生准备：带好课本、文具，提前阅读故事文本。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示世界地图，引导学生观察世界的大致形状。
1.2 提问：“你们知道世界是什么样子的吗？世界有哪些美好和神奇的事物？”1.3 学生回答，教师总结并板书课题：“《当世界年纪还小的时候》”。
2. 自主阅读2.1 学生自主阅读故事文本，感受世界的美好和神奇。
2.2 教师巡视课堂，关注学生的阅读情况，解答疑问。
3. 故事分享3.1 教师引导学生分享自己阅读故事的心得体会。
3.2 学生互相交流，教师总结并板书关键词：“美好、神奇、关爱、珍惜”。
4. 情境体验4.1 教师创设情境，如：模拟世界初始时的景象，引导学生身临其境。
4.2 学生发挥想象，用恰当的词语描述自己所感受到的世界。
5. 小组讨论5.1 教师分组，并提出讨论话题：“你们认为世界为什么会变得美好和神奇？”5.2 学生小组讨论，教师巡回指导，总结讨论成果。
部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案(精推3篇)
部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案第【1】篇〗一、文本解读1.文体特点。
（1)童话体裁。
本课主要讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
（2)想象空间。
舒比格那让人惊喜的、充满童话色彩的故事是不会让你提前猜到结局的，要耐心等待。
2.文化底蕴。
（1)思维方式。
童话的世界是充满想象的世界，正是天马行空、不拘一格的想象带给儿童诗意的憧憬，构建了独特的童年世界。
（2)认知世界。
童话中的太阳、月亮、水对各自的学习过程的描绘由繁就简，让学生在阅读过程中体会到世界上的东西原来都是如此简单。
（3)自我价值。
就像是舒比格说的，“对火来说容易的事，对木头就未必”。
3.语言表达。
（1)巧抓特点。
读着《当世界年纪还小的时候》，仿佛在浏览一个童心未泯的智者的白日梦。
（2)丰富词汇。
本课的新词比较丰富，比如“粗糙的声音，敏感的新世界”等“的”字短语。
积累这些词汇，可以采用多种形式的趣味性朗读，体味此类词语的情感色彩。
（3)语文思维。
在课后题中，编者为了激发学生的想象力，选取了课文中的两个句式作为开头让学生展开想象。
二、学习目标1.基础目标。
（1)借助以往的识字经验，认识“纪、必、须”等14个生字。
（2)借助以往的写字经验，端正书写“世、界、功、反、复”等9个生字。
（3)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的自然段。
2.特色目标。
（1)感受作者奇妙的想象，学会抓住课文的关键词，发挥想象创编故事。
（2)发现世界万物的自然规律。
3.发展目标。
运用奇妙的想象，在事物中发现美妙的故事，发现这个世界的简单、有序与和谐。
三、教学设计板块一初读课文1.揭示课题。
（1)解词导人。
师：你多大年纪？（理解“年纪”，识记生字“纪”）（2)唤起记忆。
师：在你们年纪很小很小的时候，最喜欢做什么？在很小很小的时候，学会了哪些本领？（3)大胆猜想。
师：原来，在你们年纪很小很小的时候，做了那么多有趣的事情啊！那猜猜看，当世界年纪很小很小的时候，它是怎么生活的呢？（4)交流猜想。
部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案第1篇】当世界年纪还小的时候教案设计设计说明本文是一篇很有趣的科普童话。
文中用轻松活泼、通俗浅白的语言，编织出世界之初简单、自由、和谐的生活。
本文充满了神奇的想象，能给人留下无限的想象空间。
而“能根据课文内容展开想象”又是本单元的语文学习要素。
因此，学习本文，应引导学生在读懂课文的基础上，结合关键词句的品读，感受想象的奇妙。
同时，教师应充分利用课文的留白，引发学生的想象。
课前准备教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。
学生准备：预习课文，尝试朗读，借助工具书把课文读通顺。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、激发兴趣，导入课题1.激趣：同学们，知道我们生活的这个世界有多大年纪吗？（学生自由猜）它的年纪已经好大好大了。
当世界年纪还小的时候，它是怎样长大的呢？（板书课题）今天就让我们一起去了解这个世界是怎样慢慢长大的！2.教师指导识记书写“世、界”。
世，独体字。
界，上下结构。
上面是个“田”，下面是个“介”。
3.指导学生用生字组词。
设计意图：兴趣是最好的老师。
通过猜猜世界的年纪，再想想世界是怎样长大的，自然就激发了学生的好奇心，实现向文本的自然过渡。
二、初读课文，自主识字1.学生自由朗读课文。
完成自读要求：（1）一边读一边圈出课文的生字，借助拼音把生字读准确。
（2）把课文读通顺，难读的句子多读几遍，并标上自然段的序号。
（3）小组合作识记生字：①朗读生字，相互正音；②交流识记生字的好方法。
2.检查自读情况：（1）课件出示生字组成的词语。
多种形式朗读：开火车读、小组读、齐读。
教师相机正音：“世、式”是同音字，都是翘舌音，“弄”注意发音。
教师注意正音并加强读音示范。
（2）你注意到这些生字的字形了吗？你是用什么方法记住它们的呢？教师引导识记：①可采用熟字加偏旁的方法识记：纪、须、功、糙、敏、简、睁、秩、哦。
②形近字对比识记：纪—记、睁—筝。
部编本二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教案【三篇】
部编本二年级语文下册《当世界年龄还小的时候》教课设计【三篇】1.正确认读“纪、譬”等 8 个生字；正确书写“世、界”等 10 个字。
2.正确、流畅、有感情地朗诵课文，理解词语。
【过程与方法】能借助生活经验理解课文。
【感情态度与价值观】学习本文，理解依据自己的实质状况去做，不忘初心，不迷失自我，那么全部就简单了，就简单了。
【教课要点】1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确书写“界、须”等字；读好含有多个短语的长句。
【教课难点】每一个人都能找到事情的自然规律，依据自己的实质状况去做，不忘初心，不迷失自我。
第一课时（一）讲话导入，板书课题1.同学们，当我们年龄还小的时候，最应当是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。
2.今日，我们来学习《当世界年龄还小的时候》。
板书课题，齐读课题。
下边我们就来看看当世界年龄还小的时候，是怎么学习生活的。
（二）初读感知，扫清阻碍1．播放课文录音。
（要求：边听边思虑同学们提出的问题。
）2．依据读音，练习朗诵课文，将课文读正确。
3．反应检查。
（1）检查生字的读音课件出示注音生字：二类生字： j ìpìcāomǐnzhēnɡzhìxùò纪譬糙敏睁次序哦一类生字： shìji èbìxūɡō nɡf ǎnf ùji ǎnnònɡj īnɡ世界一定功频频简弄睛①带拼音读。
相机指导划分平、翘舌音：“糙”世平舌音，“睁、秩、世”是翘舌音。
②指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。
③分组检查生字朗诵状况。
同学们在小组内比一比，看谁读得准。
④指生在班内展现。
假如仍有犯错，教师不用自己教，可请同学相互帮忙解决。
（2）词语检查课件出示词语（带拼音）：（一生字）世界必成功频频弄理解眼睛（二生字）年比如粗拙敏感开次序些，同学能正确？①自由。
部编版语文二年级下册第八单元《当世界年纪还小的时候》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文二年级下册第八单元《当世界年纪还小的时候》教学设计教师活动31.教师引导学生带着问题“世界是怎样成长的？课文里介绍了哪些事物的成长？”自由朗读课文。
2．教师组织学生分小组进行朗读交流。
相机正音。
3．指导学生齐读课文，读正确，读流利。
作业设计部编版语文二年级下册第八单元《当世界年纪还小的时候》教学设计教师活动21．指导生自由读，想想：课文哪个部分写得最奇妙？挑自己最喜欢的部分读一读，和同桌说一说。
2．交流，朗读。
预设1：（1）喜欢太阳这部分。
太阳也试过做别的事，但都没有成功，它不放弃。
（教学词语：成功，练习说话）（2）譬如可以换个词——（比如），指导读句子。
为什么是粗糙的声音？它会唱什么？（3）粗糙的声音新世界吓坏了，学习“敏感”。
（4）太阳学过唱歌，肯定还学会别的，你能用“譬如”说一说吗？预设2：（1）喜欢月亮这一部分。
指导读好“一直”“只好”“反反复复”……（2）这里还藏着一对反义词。
（圆缺）（3）联系上下文说一说。
月亮有时候变（），像（），有时候变（），像（）。
（4）月亮心里怎么想？指导读好这一段。
自然段。
预设3：（1）水学习流动，三个“往低处流”。
（2）为什么要反反复复说水一直“往低处流”?理解“简单”，重复做一件事情——弄明白自己做什么最容易就行了。
（读）3．师生合作朗读1-5自然段。
2、小组编新故事，练习讲述。
（1）以“很久很久以前，当世界年纪还小的时候……”或者“这世界还相当有秩序……”作为开头编故事。
①很久很久以前，当世界年纪还小的时候……出示“闪电、彩虹、云朵、星星、小鸟、鱼儿”这六种事物图片，让学生选择其中一个事物说一说。
②这世界还相当有秩序……出示“大雁南飞、鱼儿成群结队、电闪雷鸣”图片，让生选择其中一个事物说一说。
（2）每个小组选择一个事物，仿照课文2、3、4段讲述新故事，并展示。
作业设计1.这篇课文讲述了世界万物是怎么学习生活的。
太阳学会了。
月亮学会了，水学会了。
部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案三篇.doc
部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案三篇篇一【教学目标】1.巩固“纪、必”等14个生字，会写“世”1个生字。
2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
【教学重点】流利、有感情地朗读课文，读好长句子，读好自己喜欢的部分。
【教学难点】能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
【教学过程】一、谈话导入。
1.师：同学们，在你们很小很小的时候，刚出生没多久的时候，都学会l （2）字词游戏：摘星星，抢读生字。
三、初读课文，整体感知。
1.带着问题读课文。
（要求第一遍大声自由读寻找答案，如果没有找到，可以默读第二遍。
）2.释疑（1）课文讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
（指导读好第一自然段：指名读、齐读。
）（2）课文先后介绍了太阳、月亮、水学会生活的故事，在2-4自（3）只要万事万物都做它最容易的事，这世界就很有秩序了，在5-7自然段。
（4）这个故事只是开头，在8、9自然段。
四、深度探究，展开想象。
1.学习第2自然段（1）指名读第2自然段。
（2）猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。
（3）找一找太阳学会了什么。
（发光、上下山）（4）展开想象：如果你是太阳，你还想学习什么？（配图提示）2.学习第3自然段（1）指名读第3自然段。
（2）说一说为什么“这主意不好”，为什么“这主意不错”。
（3）在这一段中找一个合适的词或短语形容月亮。
（反反复复、不断变化）（4）找一找月亮学会了什么。
（不断变化）3.学习第4自然段（1）指名读第4自然段。
（2）找一找水学会了什么。
（往低处流）（3）指导三个“往低处流”的朗读：第一个自然平实，第二个强调“低处”，第三个“轻柔延续”，结合省略号感受区别。
（4）思考：为什么水要往低处流？（因为这对它来讲是最容易的4.学习第5-7自然段（1）读第5自然段，发现：每样东西都做自己最容易的事，生活的就变得很简单。
（指导l 明确：一切事物都有年纪很小的时候，都要慢慢学会本领，一切都要从头开始。
《当世界年纪还小的时候》公开课精品教案
《当世界年纪还小的时候》公开课精品教案备课素材【教材分析】《当世界年纪还小的时候》是人教版二年级下册第八单元的第二课，这篇文章用第三人称的口吻，介绍了当世界还小的时候，万物学习的情形，告诉我们要用学习改变自己，用学习让自己变得更加优秀的道理。
这篇文章浅显易懂，学生们理解起来并不难。
【与文章相关的资料介绍】于尔克▪舒比格，1936年生于苏黎世。
德国作家。
曾在法国南部和科西嘉岛从事过裁纸工人、木匠、园丁等许多不同的职业。
大学时修德国文学、心理学、哲学、编辑和出版。
后住在苏黎世，职业是心理治疗师，平时也写书。
他是一个擅长做白日梦的人。
作家幻想中的年轻世界，是一个奇妙的世界，走进去看看，有点陌生，却也似曾相识。
他有时站在古老的土地上，有时在现代人的世界里，有时又好像走到了将来。
他的故事，似乎胡思乱想，随手拈来。
一些故事刚刚开了头，却戛然而止，让人错愕；一些故事，仿佛在自说自话，走着一条看不见终点的曲折小路，把人引入迷宫。
课后作业一、读拼音，写词语。
shì jiè gōng láo（）（）fǎn fù jiǎn dān yǎn jing（）（）（）二、连一连。
jì pì cāo mǐn zhēng xù譬纪敏糙序睁三、把词语补充完整。
（）的声音（）的新世界（）地变化四、阅读理解。
那时候，生活就是这么简单。
每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
世界在慢慢变化，万物在自由生长。
雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
1.写出下列词语的反义词。
简单------（）容易------（）2.作者提倡世界万物学东西要（）①什么都要学，什么都要学会。
②明白自己做什么最容易，从最容易的事情做。
3.读了选文，你有什么感悟？____________________________________________________________________________ __________________________________________________________五、展开想象，写一写，云是怎么下雨的。
《当世界年纪还小的时候》 教案公开课
《当世界年纪还小的时候》教案精品公开课第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程以《当世界年纪还小的时候》为主题，通过讲述世界各地的神话传说、民间故事，让学员了解不同文化背景下人们对于世界初始的认识和想象。
1.2 课程目标帮助学员了解世界各地的神话传说和民间故事。
使学员认识到不同文化背景下人们对于世界的认知和想象。
培养学员对文化多样性的尊重和理解。
第二章：神话传说2.1 课程内容古代希腊神话：普罗米修斯、宙斯、雅典娜等众神的故事。
古代埃及神话：太阳神拉、女神伊西斯等神祇的故事。
中国古代神话：盘古开天辟地、女娲造人、夸父追日等故事。
2.2 教学活动讲解神话故事，让学员了解各文化背景下的神话传说。
分组讨论，比较不同神话传说中的共同点和差异。
学员分享自己了解的神话传说，互相交流。
第三章：民间故事3.1 课程内容西方民间故事：灰姑娘、白雪公主、睡美人等。
东方民间故事：白雪公主、猴子捞月、狼外婆等。
非洲民间故事：拉马赞、安徒生童话等。
3.2 教学活动讲解民间故事，让学员了解各文化背景下的民间传说。
分组讨论，比较不同民间故事中的共同点和差异。
学员分享自己了解的民间故事，互相交流。
第四章：文化认知与想象4.1 课程内容分析神话传说和民间故事中的世界观和价值观。
探讨不同文化背景下人们对于世界的认知和想象。
认识文化多样性的重要性。
4.2 教学活动引导学员思考神话传说和民间故事中的世界观和价值观。
小组讨论，让学员分享对不同文化背景下世界认知和想象的看法。
5.1 课程回顾回顾本课程所学的内容，包括神话传说和民间故事。
5.2 课程展望鼓励学员在日常生活中关注和了解不同文化的神话传说和民间故事。
提倡尊重和理解文化多样性，增进人与人之间的交流与理解。
第六章：古代文明的神话与传说6.1 课程内容古代巴比伦的《吉尔伽美什史诗》：探讨人类与神的关系。
古印度的《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》：英雄史诗中的道德与哲学。
古中国的《山海经》：记载了丰富的神话生物和地理知识。
当世界年纪还小的时候》公开课教案。优秀教学设计3
当世界年纪还小的时候》公开课教案。
优秀教学设计3本文讲述了太阳、月亮、水等事物学会本领的过程，注意留意这些事物研究的过程和方法。
3.学生交流讨论生字的认读和书写方法，老师巩固学生的认写能力。
三、深入理解课文，感受作者想象力1.出示课文中的图片，让学生观察并描述。
2.带领学生分组朗读课文，感受课文中的神奇想象力。
3.引导学生思考，为什么太阳、月亮、水等事物能够学会本领，让学生自由发言并交流讨论。
四、理解文章中心句，初步把握文章内容1.出示文章中心句“那时候，生活就是这么简单。
每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
”，让学生读几遍并理解。
2.引导学生思考，这句话想表达什么意思，让学生自由发言并交流讨论。
3.带领学生回顾课文，初步把握文章内容，明确太阳、月亮、水等事物研究的过程和方法。
第二课时教学目标1.复生字，加深记忆。
2.运用想象力，根据提示编写故事。
3.朗读故事，表达自己的思考和感受。
教学重点运用想象力编写故事。
教学难点表达自己的思考和感受。
教学准备多媒体课件《当世界年纪还小的时候》整本书教学过程一、复生字1.学生自由读生字，老师提问认读和书写方法。
2.老师出示生字卡片，学生快速认读和书写。
二、运用想象力编写故事1.出示提示，让学生自由发挥想象力编写故事。
2.学生分组交流，互相分享自己的故事。
三、朗读故事，表达思考和感受1.学生朗读自己编写的故事，老师给予评价和指导。
2.学生表达自己的思考和感受，老师引导学生深入思考，表达更加深刻的感受。
四、课堂总结1.回顾本节课的研究内容，巩固学生的记忆和理解。
2.让学生自由发言，分享自己的收获和感受。
3.布置下节课的预任务。
正确书写“世”字，理解课文中的想象表达特点，续编故事。
教学过程】一、导入新课1.播放一段关于太阳的视频，激发学生对太阳的兴趣。
2.指名学生说说自己对太阳的认识，引出本课的主题。
二、研究生字、新词1.自由读课文，标好自然段，边读边标注生字、新词。
《当世界年纪还小的时候》公开课教案
《当世界年纪还小的时候》公开课精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《当世界年纪还小的时候》，了解故事内容，把握故事主题。
（2）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高阅读理解水平。
2. 过程与方法：（1）运用问题引导法，激发学生思考，培养学生的提问和探究能力。
（2）通过小组讨论、分享，提高学生的合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）引导学生认识世界的美好，培养乐观的人生态度。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）理解《当世界年纪还小的时候》的故事内容，体会故事所传达的主题。
（2）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高阅读理解水平。
2. 教学难点：（1）引导学生深入思考故事背后的意义，联系自己的生活实际。
（2）运用恰当的词语和句式表达自己的感受和观点。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《当世界年纪还小的时候》的故事内容，了解故事背景。
（2）设计相关教学问题和讨论话题。
2. 学生准备：（1）预习《当世界年纪还小的时候》，了解故事内容。
（2）思考自己对于故事主题的看法和体会。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频，展示世界的美好景象，引导学生进入故事情境。
（2）简要介绍《当世界年纪还小的时候》的故事背景，激发学生兴趣。
2. 阅读理解：（1）学生自读故事，理解故事内容。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3. 内容讨论：（1）分组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受。
（2）教师引导，帮助学生深入思考故事背后的意义。
4. 小组分享：（1）各小组派代表分享讨论成果，展示自己的观点。
（2）教师点评，给予肯定和指导。
五、课后作业2. 结合自己的生活实际，谈谈如何珍惜生命，保护大自然。
3. 推荐一本自己喜欢的文学作品，并简要介绍其内容和个人感受。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在讨论、分享过程中的表现，了解学生的参与程度、思考深度和合作意识。
《当世界年纪还小的时候》公开课精品教案
《当世界年纪还小的时候》公开课精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解本课程的主题和目标激发学生对《当世界年纪还小的时候》故事的兴趣1.2 教学内容介绍课程的背景和意义阅读《当世界年纪还小的时候》的故事梗概1.3 教学方法采用故事讲述和讨论相结合的方式1.4 教学评估观察学生的兴趣和参与程度第二章：故事情节分析2.1 教学目标分析故事情节，理解故事主题2.2 教学内容详细阅读《当世界年纪还小的时候》的故事分析故事情节的发展和转折点2.3 教学方法分组讨论，分享各自对故事情节的理解引导学生思考故事中的道德和教育意义2.4 教学评估记录学生的讨论内容和思考过程第三章：角色分析3.1 教学目标分析故事中的角色特点和动机3.2 教学内容研究故事中的主要角色及其行为和心理3.3 教学方法角色扮演，让学生体验不同角色的感受小组讨论，分析角色的行为和动机3.4 教学评估观察学生的角色扮演和讨论过程第四章：道德和教育意义探讨4.1 教学目标探讨故事中的道德和教育意义4.2 教学内容引导学生思考故事中的道德问题和教育价值4.3 教学方法小组讨论，分享各自对道德和教育意义的理解引导学生结合自己的生活经验进行思考4.4 教学评估记录学生的讨论内容和思考过程第五章：总结和反思5.1 教学目标总结课程的主要内容和收获引导学生进行自我反思5.2 教学内容回顾课程的精彩瞬间和学生的参与情况引导学生思考如何将课程中的道德教育应用到生活中5.3 教学方法小组分享，让学生表达自己的感受和思考教师总结，强调课程的重要性和实践意义5.4 教学评估观察学生的分享和思考过程第六章：故事背景与文化价值6.1 教学目标了解《当世界年纪还小的时候》的文学背景探讨故事中的文化价值和对现代社会的启示6.2 教学内容研究作者的生平和创作背景分析故事中的文化元素和象征意义6.3 教学方法资料查询，让学生了解作者和作品背景小组讨论，分享对文化价值和现代社会启示的理解6.4 教学评估观察学生的资料查询和讨论过程第七章：创意写作练习7.1 教学目标培养学生的写作兴趣和创造力让学生通过写作表达对道德和教育的理解7.2 教学内容给学生提供写作话题和素材引导学生进行创意写作练习7.3 教学方法启发式教学，引导学生发挥想象力和创造力小组分享，让学生互相评价和鼓励7.4 教学评估收集学生的写作作品，评估写作质量和创造力第八章：绘画和手工制作活动8.1 教学目标培养学生的审美观和动手能力让学生通过绘画和手工制作表达对故事的理解8.2 教学内容给学生提供绘画和手工制作的话题和素材引导学生进行创作活动8.3 教学方法启发式教学，引导学生发挥想象力和创造力小组分享，让学生互相评价和鼓励8.4 教学评估收集学生的绘画和手工制作作品，评估创作质量和动手能力第九章：课程延伸与推荐阅读9.1 教学目标引导学生进行课程延伸学习推荐相关阅读材料，加深对故事主题的理解9.2 教学内容介绍与《当世界年纪还小的时候》相关的书籍、电影或其他作品引导学生进行延伸阅读和观看9.3 教学方法给学生提供延伸学习的话题和素材鼓励学生在课后进行自主学习9.4 教学评估观察学生的自主学习和成果分享过程第十章：课程总结与反馈10.1 教学目标总结整个课程的学习成果和收获收集学生对课程的反馈，为后续教学提供改进方向10.2 教学内容回顾整个课程的教学内容和活动学生填写课程反馈调查问卷小组分享，让学生表达自己的学习感受和收获教师总结，强调课程的重要性和后续改进方向10.4 教学评估收集学生的反馈问卷，评估教学质量和学生满意度第十一章：比较研究11.1 教学目标培养学生对不同文化背景下的故事进行比较的能力分析不同文化中的道德观念和教育理念11.2 教学内容选择一个与《当世界年纪还小的时候》主题相似的故事，来自不同的文化背景让学生阅读并分析两个故事之间的异同11.3 教学方法小组讨论，比较两个故事的情节、角色和主题学生进行小组展示，分享比较研究的结果11.4 教学评估观察学生的讨论和小组展示过程第十二章：角色扮演和戏剧表演12.1 教学目标培养学生的人际交往能力和表演技巧让学生通过角色扮演深入理解故事中的角色和情节学生分组，每组选择一个角色进行扮演每组学生进行戏剧表演，展示故事中的一个场景12.3 教学方法指导学生进行角色分析和扮演技巧的学习学生进行小组讨论和表演准备12.4 教学评估观察学生的角色扮演和戏剧表演过程第十三章：课程项目：编写儿童剧本13.1 教学目标培养学生创意思维和写作能力让学生通过编写儿童剧本，深化对故事主题的理解13.2 教学内容学生分组，每组编写一个以《当世界年纪还小的时候》为主题的儿童剧本学生进行小组讨论和剧本创作13.3 教学方法指导学生进行剧本创作的技巧和方法学生进行小组合作和剧本写作13.4 教学评估收集学生的剧本作品，评估创作质量和创意水平第十四章：公开课展示准备培养学生团队合作和展示能力准备公开课展示活动，展示本课程的学习成果14.2 教学内容学生分组，每组负责一个展示环节学生进行小组讨论和展示准备14.3 教学方法指导学生进行展示准备和团队合作学生进行小组练习和展示模拟14.4 教学评估观察学生的团队合作和展示准备过程第十五章：公开课展示与反思15.1 教学目标展示本课程的学习成果，提升学生自信和表达能力学生进行自我反思，总结课程的学习收获15.2 教学内容学生进行公开课展示活动，展示课程学习成果学生填写课程反馈调查问卷，进行自我反思15.3 教学方法指导学生进行展示技巧和表达方法的练习学生进行小组分享和自我反思15.4 教学评估观察学生的公开课展示和自我反思过程重点和难点解析本文档为您提供了一整套关于《当世界年纪还小的时候》公开课的教案，涵盖了课程导入、故事情节分析、角色分析、道德和教育意义探讨、总结和反思等多个方面。
二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教案
二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教案一、教材简介1.1 教材介绍《当世界年纪还小的时候》是二年级语文下册第三单元的阅读课文，由董涛撰写，讲述了一个让人叹为观止的故事：地球自然奇观“彗星雨”的来临和当时校园里学生、老师的种种反应。
这篇文章描写了一个真实、朴素、和谐的学校生活场景，表达了人们对于自然的热爱、对于美好事物的享受以及对未知世界的好奇和敬畏之情。
1.2 教学目标通过对本单元课文的学习，能够达到以下目标：1.养成阅读习惯，提高阅读能力，培养学生理解讲述、理解人物、理解情感的能力；2.培养学生对自然世界的热爱，增强他们的人文情怀和自然观念；3.拓宽思维，发散想象，培养学生的想象力和创造力。
二、教学准备2.1 课前准备1.教师准备好课文课件，审核课文正误，提前了解和研究相关的自然知识；2.预习课文，阅读教材配套的教师手册，了解如何讲述课文、如何引导学生思考、如何进行评估；3.准备教学工具，如黑板、白板、笔、教师画板等。
2.2 学生准备学生需预习课文，并自觉带好课本和笔写笔记，以便做思考和记录。
三、教学过程3.1 导入环节教师利用教学手段，如图片、视频、PPT等导入，激发学生对知识的兴趣，并能提前了解学生思路，做好引导。
3.2 学生阅读学生自主阅读课文，将重点、难点和自己的疑惑做好标记。
3.3 师生互动1.教师提问，帮助学生解决自己在阅读课文过程中的疑惑；2.教师辅助学生理解课文的中心意思，并引导学生思考、讨论；3.学生讨论，表达自己的看法和想法，以激发更多思考。
3.4 模仿创作教师引导学生认真阅读课文，学生根据课文中的创意自行模仿，写一篇关于彗星雨的文章或文章框架，并可以进行自由发挥，做好实践的辅导。
3.5 评估教师可以进行评估，对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，并反馈在学生上课情况。
教师可以考虑表扬学生积极的课堂参与和优异的表现，鼓励学生更加努力。
四、教学提示1.教师应该在讲解课文中，合理运用教具。
《当世界年纪还小的时候》 教案公开课
一、教案简介《当世界年纪还小的时候》教案精品公开课教材来源：《当世界年纪还小的时候》（儿童文学作品）教学对象：一年级学生教学课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解世界的起源和发展的基本知识。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
（2）运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
（3）学会通过课文内容进行推理和思考，提高思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣，激发阅读热情。
（2）培养学生热爱生活、珍惜时光的美好情感。
（3）引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文内容，了解世界的起源和发展的基本知识。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文内容的理解和思考。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与讨论，培养观察力、想象力和表达能力。
3. 小组合作学习：培养学生团队协作能力，提高解决问题的能力。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示图片：世界的起源与发展相关的图片，引导学生观察和思考。
（2）教师简要介绍课文内容，激发学生阅读兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，组内讨论。
（2）教师引导学生通过课文内容了解世界的起源和发展。
5. 课堂小结（2）学生分享学习收获和感受。
六、课堂活动1. 图片展览：学生在课前收集有关世界起源和发展的图片，课堂上展示并分享。
当世界年纪还小的时候教案优秀10篇
当世界年纪还小的时候教案优秀10篇开学第一课教案篇一一、活动目标帮助幼儿理解成长与生命的话题。
二、活动重点引导孩子说出对于自身成长乃至他人、家庭、社会成长的感悟。
三、活动过程1、升旗活动大班的孩子已经能够在升旗仪式中自觉站好并跟随唱国歌。
新学期的升旗仪式很重要，通过这种仪式，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感，并为自己是中国人而感到自豪。
2、园长发言3、游园活动带大班孩子游园，除了了解有哪些地方有所变化外，还可以向他们征集建议，他们认为幼儿园的哪些位置可以做出改变，变成一个更好、更适合孩子们学习玩耍的幼儿园。
4、班级谈话引导幼儿讨论，这个假期乃至整个20xx年，在大环境的影响下，自己、自己的家庭、所了解的社会都经历了哪些成长，对于这些成长，自己又是怎样的心情。
通过谈话，帮助幼儿更深刻的理解抗疫英雄的行为与背后的意义，激发他们立志长大后要为社会做贡献的情感。
此外，大班的幼儿对生命已经有了了解，这一年或许过多的听到“死亡”这个词，老师们需要及时地与幼儿探讨生命的意义，一起读相关的绘本，帮助他们了解生命的意义。
5、树立常规大班幼儿已经可以理解规则的意义，老师可以适当地引导幼儿讨论，由他们来制定一些可行的日常生活的规则，这样，他们会更有主人翁精神。
6、总结孩子们，恭喜你们已经成为大班的学生了。
今天我们探讨了成长、生命，了解了生命的意义，老师很感叹你们与生俱来的乐观，也惊讶于你们看待问题是如此的通透。
今天的成长话题对于老师来说，是从你们身上学到的处事态度，今天，你们就是我的小老师，谢谢你们，是你们让我对成长有了不同以往的认识。
这个学期，希望我们班里的每一个人都不要掉队，让我们陪伴着彼此，一起成长，好不好！活动反思：整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。
教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。
在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。
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《当世界年纪还小的时候》公开课精品教案备课素材【教材分析】《当世界年纪还小的时候》是人教版二年级下册第八单元的第二课，这篇文章用第三人称的口吻，介绍了当世界还小的时候，万物学习的情形，告诉我们要用学习改变自己，用学习让自己变得更加优秀的道理。
这篇文章浅显易懂，学生们理解起来并不难。
【与文章相关的资料介绍】于尔克▪舒比格，1936年生于苏黎世。
德国作家。
曾在法国南部和科西嘉岛从事过裁纸工人、木匠、园丁等许多不同的职业。
大学时修德国文学、心理学、哲学、编辑和出版。
后住在苏黎世，职业是心理治疗师，平时也写书。
他是一个擅长做白日梦的人。
作家幻想中的年轻世界，是一个奇妙的世界，走进去看看，有点陌生，却也似曾相识。
他有时站在古老的土地上，有时在现代人的世界里，有时又好像走到了将来。
他的故事，似乎胡思乱想，随手拈来。
一些故事刚刚开了头，却戛然而止，让人错愕；一些故事，仿佛在自说自话，走着一条看不见终点的曲折小路，把人引入迷宫。
课后作业一、读拼音，写词语。
shì jiè gōng láo（）（）fǎn fù jiǎn dān yǎn jing（）（）（）二、连一连。
jì pì cāo mǐn zhēng xù譬纪敏糙序睁三、把词语补充完整。
（）的声音（）的新世界（）地变化四、阅读理解。
那时候，生活就是这么简单。
每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
世界在慢慢变化，万物在自由生长。
雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
1.写出下列词语的反义词。
简单------（）容易------（）2.作者提倡世界万物学东西要（）①什么都要学，什么都要学会。
②明白自己做什么最容易，从最容易的事情做。
3.读了选文，你有什么感悟？____________________________________________________________________________ __________________________________________________________五、展开想象，写一写，云是怎么下雨的。
参考答案一、世界功劳反复简单眼睛二、jì pì cāo mǐn zhēng xù譬纪敏糙序睁三、粗糙敏感不断四、1.复杂困难2.②3.我们要认真想一想，看看自己要学的本领中，哪些是最容易的，我们先从最容易的做起，然后再向更高层次冲锋。
五、示例：云中的小水滴每天撞来撞去，不知道怎么下雨，后来它们越聚越多，终于变成了大水滴，落到了大地上，它们才学会了下雨。
创新教案教学目标：知识与技能1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习”等18个词语。
（重点）2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。
（重点）3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
（重、难点）过程与方法在朗读的基础上理解课文内容，揣摩作者的思想感情。
（难点）情感态度与价值观理解课文内容，培养从小爱学习的习惯。
教学过程一、导入。
同学们，我们每个人都要从小学本领，长大了才能成为一个有用的人。
不止是人类，就连动物也是一样，从小要学很多本领的。
当世界还小的时候，也是要学本领的。
它学会了哪些本领？就让我们走进课文去看一看吧。
（板书：当世界年纪还小的时候）二、初读课文。
1.读课文，找出文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。
如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。
2.出示生字卡片，检查生字读音。
（1）自由认读。
（2）请“小老师”来带读生字。
（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
（4）去掉拼音，随机抽读。
3.记忆生字。
你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4.再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。
（9）5.指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
6.请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。
（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。
7.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。
8.读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？三、学习课文第1—4自然段。
1.再读课文，要求：读通顺、连贯，思考，有什么明白的。
有什么不懂的地方。
2.学生质疑。
3.默读课文，思考：当世界年纪还小的时候，谁？学了什么本领？小组讨论，全班交流。
①你觉得他们学习本领容易吗？②他们学习本领有取有舍，从中你有什么感悟？4.指名读、小组读、齐读第1—4自然段。
世界年纪还小的时候，每样东西都学了自己的本领，每样东西贡献出了自己的本领，他们是多么无私！四、学习课文第5—9自然段。
1.自由朗读课文第5—9自然段，想一想，每样东西学习最基本的要求是什么？2.小组讨论，全班交流。
（1）生活就是这么简单。
每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
（2）只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
3.读了这部分，你有什么感悟？五、学写生字。
1.观察，读记生字。
2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3.范写“简”。
4.学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5.对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6.评析。
你的哪一个字写得最好？好在哪里？六、作业设计。
1.熟读课文，理解重点句子。
2.预习下一课。
板书设计：太阳当世界年纪还小的时候月亮学习自己最容易的水24 当世界年纪还小的时候教学要求1、会读、会写本课的生字。
积累新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
通过朗读，体会世界慢慢发生的变化。
3、培养热爱大自然，与自然环境和谐相处的情感。
重点难点1、学会本课的生字。
2、通过朗读，体会“通过学习来改变自己”的含义。
教学课时两课时。
24当世界年纪(jì)还小的时候作者:[德国]子尔克•舒比格教学目标1、认识生字，用自己积累的识字方法初步记住这些字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的意思。
课时一一、激趣导入同学们，我们小的时候对世界充满了好奇，我们愿意到处走走，到处看看，我们对各种各样的事物都感到新奇，我们喜欢学习各种各样的本领。
那么，当世界年纪还小的时候，它做了哪些事情呢?就让我们去看一看吧。
(板书题目:当世界年纪还小的时候) 范读课文，让同学们边听边完成以下要求:(1)标出段落序号。
(2)听老师读，把认为自己读不准的字做上记号，画出自己喜欢的词语。
(3)画出文中出现的“人物”，看看他们都做了些什么事。
二、自主识字1.自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难读的句子多读几遍。
2.检查生字情况。
(1)小组读“会认的字”和“会写的字”，然后再自读、指名读，看谁读得又快又好。
易混字读音指导:“须”的读音是xū，不能写成xǖ;“譬”的读音是pì，不能读成bì。
(2)合作交流识字方法。
①熟识的字加偏旁:+间=简目+青=睛工+力=功田+介=界②歌谣记字法:弄:大王把井盖弄开了。
反:头又被盖住了。
3.出示句子，巩固识字。
(1)当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎样生活。
(2)它一直无法决定，只好反反复复。
(3)那时候，生活就是这么简单。
(4)人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好。
三、朗读感悟1.读课文，思考，课文中都介绍了谁的学习?他们都学习了什么?板书:太阳——上、下山唱歌月亮——不断变化水——学习流动，往低处流2.教师出示朗读指导，引导学生有感情地朗读课文。
朗读指导:这是一篇类似于童话故事的文章，不同的人用不同的腔调来读。
读“太阳学习”时，用有力的、粗壮的声音来读;读“月亮学习”时，用犹豫不决的口气读;读“水学习”时，用欢快的音调读。
四、发挥想象想想一下，除了“太阳、月亮、水”学习了本领，还有谁学习了本领?学习了什么本领?提示:讲述的时候要发挥想象，讲述的事情要合情合理。
讲得好的，在班上交流。
1、这篇课文以第三者的口吻介绍了当世界还小的时候，太阳、月亮、水等事物学习的过程，文章浅显易懂，在教学的过程中，可以先让学生找出课文中出现的“人物”，然后总结它们学习了哪些本领，这样就很容易掌握课文的主要内容。
2、注重生字词的教学。
教师除了让学生用各种方式读生字词，还可以引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法，如熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。
这样有效提高学生学习生字的兴趣。
1、正确书写“我会写”的字，积累与生字有关的词语。
2、深入体会文章的意思，并联系生活实际，明白其中的道理。
一温习导入1、请大家把课文朗读一遍，选择自己喜欢的部分，概括一下这部分的内容。
这篇文章充满了奇妙的想象，老师要引导学生，让学生体会“通过学习来改变自己”的含义。
太阳(通过学习)明白了自己最擅长的事情:发光，上、下山，最不擅长的事情是唱歌等。
月亮(通过学习)学会了不断的变化。
水(通过学习)学会了一直往低处流动。
2、用文章中的一句话概括全文的意思。
(板书:生活就是这么简单。
每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
)二拓展创新1、当世界还小的时候，每个人都学习了自己的本领。
我们也还小，我们学会了哪些本领?(1)学生回答。
(2)教师引导，每个人都应该用学习来改变自己。
示例:我要抓紧时间学习更多的知识，让自己变得更优秀。
我不仅学习书本上的知识，还要学习更多的社会知识。
总结:人的一生无时无刻不在学习，小的时候，我们模仿大人的动作，这是学习，稍微长大一些，我们开始探索周围的世界，这是学习，再大一些，我们接触到了更大的空间，我们认识了更多的事物，了解了更多的知识，这也是学习。
我们要用学习来改变自己，让自己变得更加聪明，更加优秀。
2、你觉得你和以前相比，有哪些进步?学生回答。
示例:我以前叠不好被子，经过学习，我现在能叠得很好。
我以前洗衣服洗不干净，都是妈妈帮我洗，现在，我自己的衣服都是自己洗，很干净的，还经常得到妈妈的表扬。
三、指导书写，词语积累1、板书要求会写的生字。
(1)要求同学们给这些字分别组词。
(2)引导学生发现这些字在结构上的特点:界、复、简、弄都是上下结构的字。
世、反、由都是独体字。
功是左右结构的字。
式是半包围结构的字。
2、仔细观察，学生互相提醒写字时需要注意的地方。
3、教师范写，重点指导。
界:上面的田字要写得略窄，下面的撇和捺要写得舒展，能托住上面的部分，“介”的第三笔是竖撇，不能写成竖。
复:下面部分撇要写得略短，横撇和捺要写得长而舒展。
简:上下同宽，上半部分要略短，“间”要写得略长些。
4、学生练习书写，教师巡视指导。