苏教版小学科学一年级下册全册教案

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苏教版一年级科学下册全册集体备课教案.

苏教版一年级科学下册全册集体备课教案.

第1课石头教案苏教版教案首页科学教案(第课时)科学教案(第课时)的是它的斑纹(贴板书“斑纹”), 当然,如果你还有什么发现,可 以写在这个气泡里面(贴板书 “......”)。

5、 质疑:可是我们会遇到问题, 世界上的石头有很多,所有的石 头都是椭圆形?所有的石头都是 土黄色?所有的石头都只和鸡蛋 比大小么?6、 如果你在观察后,写气泡图 时有不会写的字,可以用拼音代 替,遇到了困难,可以先求助同 组的人或是老师求助。

7、 请材料小组长领一盒石头, 每个人选一块,你就观察这一块 石头。

9、(实物投影)哪个小朋友能用 气泡图,说说自己观察的那块石 头!三、给石头分类1、 游戏放松:所有的孩子们都 观察得很仔细,说得也很好。

大 家观察那么久,我们来放松一下, 先来做个小游戏吧!(请男生举 手!请穿红衣服小朋友举手!请 第一大组小朋友举手!)2、 这个游戏的名字叫做分一分, 把我们全班的小朋友,按照了性 别、衣服的颜色、是哪一个组的与学生一起梳理常见物体 的形状、大小、颜色、表 而、斑纹等,并引导学生 进行更多石头特征的观察。

学生领取材料进行观察。

学生对石头并不陌生,但 不一定就一块石头展开过 仔细观察:他们也许能说 出石头的某个特征,但不 一定能针对一块石头从各 个方面描述其特征。

本活 动设计旨在给学生创造一 个结构性观察的机会,引 导学生在气泡图的帮助下, 有顺序地、从多个方面观 察和描述石头的特征。

科学教案(第课时)第2课玩泥巴教案苏教版教案首页科学教案(第课时)教学流程(按课时设计)科学教案(第课时)科学教案(第课时)科学教案(第课时)科学教案(第课时)教学时间:年月曰第3课沙子与黏土教案苏教版教案首页科学教案(第课时)教学时间:年月曰《水是什么样的》教学案例一、教材分析水是学生生活中熟悉的物质,与孩子们的生活息息相关。

第一个活动调动学生的生活经验,采用谈话的方式引入单元学习主题,激发学习的欲望。

苏教版小学科学一年级下册全册教案(新课标)

苏教版小学科学一年级下册全册教案(新课标)

苏教版小学科学一年级下册全册教案(新课标)教学目标:1.知道石头无处不在.是地球上的重要物质。

2.能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。

3.学会用气泡图描述石头的特征.开展结构性观察。

4.知道要按照一个标准给石头分类.通过分类活动.发现石头的共同特征。

5.通过看视频.能够举例说出石头的用途。

教学重点:用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。

教学难点:知道要按照一个标准对多块石头进行分类。

教学准备:课件、石头课时安排:1 课时教学内容:教学活动预设:一、导入小朋友.你们听过吉尼斯纪录吗?吉尼斯大全纪录了这个世界上所有的有关第一的事情!我们来一段视频.看看这个吉尼斯纪录的创造者是通过玩什么得到第一的!(观看视频)看完视频你发现创造吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的得到第一?(揭示课题:石头)那你用石头都玩过什么游戏?二、感受石头无处不在在我们的周围常常可以看见许多石头.你都在哪里见到过石头?(1.校园假山:知道这是哪里么?假山也是石头做的;2.公园里面的石头;3.海边的石头:天涯海角)三、活动一:观察和描述石头特征石头虽然不会说话.但他其实有很多小秘密.只有善于观察的小朋友才能发现!你们会观察么?今天,我教你们用气泡图来观察一块石头。

(PPT出示气泡图.请小朋友看1min)看明白了么?那我们一起来看看.椭圆形其实说的是石头的形状(贴板书“形状”).比鸡蛋大一点说的是他的……(大小)(贴板书“大小”).土黄色说的是它的……(颜色)(贴板书“颜色”).不太光滑说的是表面(贴板书“表面”).有黑色的斑点说的是它的斑纹(贴板书“斑纹”)……当然.如果你还有什么发现.可以写在这个气泡里面(贴板书“……”)。

等一会.请材料小组长领一盒石头.每个人选一块.你就观察这一块石头。

可是我们会遇到问题.世界上的石头有很多.所有的石头都是椭圆形?所有的石头都是土黄色?所有的石头都只和鸡蛋比大小么?如果你在观察后.写气泡图时遇到了困难.你就可以拿出材料盒里面的信封!这个信封是个很有用的锦囊.它可能会帮上你忙!这里面有几张卡.(拿出“大小”卡片).你看.这张卡片上.所有的东西都和生活中的东西一样大小.在描述石头大小的时候.你就可以拿着自己的石头去比划一下。

(新教材)苏教版一年级下册科学全册教案(教学设计)

(新教材)苏教版一年级下册科学全册教案(教学设计)

新教材苏教版一年级下册小学科学全册教案(教学设计)1.1石头教学设计3、小结:石头是五彩缤纷的,也是形状各异的,所以它的分类方式也是多种多样的四、石头用途1、出示问题:石头都有哪些用途呢建房子、做手链、造桥、铺路、做石雕(出示相关图片)2、古代人还能石头能做工具。

石斧、石锤、石刀(附上相应图片)3、小结:各种各样的石头放在不同的地方有不同的用途,所以说人们生活离不开石头。

4、小结:石头不但作用大,而且很好玩,小朋友们在活动结束后,可和自己喜欢的小石头一起做游戏,也可以回家后,把你们发现石头的秘密告诉爸爸和妈妈。

类。

知道了石头与我们生活息息相关,了解古代人用石头做工具。

特征的深入了解。

石头不仅漂亮而且还有好多的用途,不同的石头用在不同的地方会产生不同的作用。

讲解古代人用石头能做哪些工具。

课外延伸石头展览馆出示展览馆的石头图片发挥课外连接的作用,了解更多的知识。

课堂练习学生回顾这节课的学习的成果。

巩固学生对课文的理解。

布置作业1、在你喜欢的石头上绘一幅你喜欢的画?2、设计一幅有创新的石头拼图。

学生在平时的生活中注意观察,把科学延伸到生活中。

帮助理解课文,巩固课文,激励学生把兴趣进一步引向校外。

课堂小结这堂课同学们通过发现、观察石头,了解石头的特征和分类,我们还知道石头除了可以盖房子,总结全文,整体1.3沙子与黏土课时教学设计4.水是什么样的课时教学设计苏教版科学一年级5.玩转小水轮课时教学设计苏教版科学一年级6.盐和糖哪儿去了教学设计苏教版科学一年级3.1课时教学设计空气中的氧气是人类生存的必要条件。

注意不要长时间待在空气不流通的地方。

板书板书苏教版科学一年级3.2课时教学设计苏教版科学一年级3.3课时教学设计苏教版科学一年级4.1课时教学设计苏教版科学一年级4.2课时教学设计教版科学一年级12动物·人教学设计。

苏教版科学一年级下册全册教案(新课标)

苏教版科学一年级下册全册教案(新课标)

苏教版科学一年级下册全册教案(新课标)课题:石头备课主讲人:设计思路:教学目标:1.认识石头在地球上的重要性和普遍存在。

2.能够观察和描述石头的形状、大小、颜色、斑纹和质地等特征。

3.学会用气泡图描述石头的特征,进行结构性观察。

4.知道对石头进行分类需要按照一定标准,通过分类活动发现石头的共同特征。

5.通过观看视频,了解石头的用途。

审核人(手写):总课时数:上课班级:执教老师:教学重点:用气泡图进行结构性观察和描述石头的特征。

教学难点:按照标准对多块石头进行分类。

教学准备:课件、石头课时安排:第1课时教学内容:教学活动预设:一、导入小朋友们,你们听说过吉尼斯纪录吗?吉尼斯大全记录了这个世界上所有的第一。

我们来看一段视频,了解一下吉尼斯纪录的创造者是如何通过玩什么获得第一的。

(观看视频)看完视频,你们发现吉尼斯纪录的创造者是如何通过玩石头获得第一的吗?(揭示课题:石头)那么,你们用石头玩过什么游戏吗?二、感受石头无处不在我们周围到处都可以看到石头,你们都在哪里见过石头呢?(1.校园假山:你们知道这是哪里吗?假山也是由石头制成的;2.公园里的石头;3.海边的石头:天涯海角)三、活动一:观察和描述石头的特征石头虽然不能说话,但它其实有很多小秘密,只有善于观察的小朋友才能发现。

你们会观察吗?今天,我会教你们如何用气泡图来观察石头。

(PPT出示气泡图,请小朋友观看1分钟)看懂了吗?那么,我们一起来看看,椭圆形实际上是指石头的形状(贴板书“形状”),比鸡蛋大一点是指它的……(大小)(贴板书“大小”),土黄色是指它的……(颜色)(贴板书“颜色”),不太光滑是指它的表面(贴板书“表面”),有黑色斑点是指它的斑纹(贴板书“斑纹”)……当然,如果你还有其他发现,可以写在这个气泡里面(贴板书“……”)。

等一下,请材料小组长领一盒石头,每个人选一块,然后观察这块石头。

但是,我们会遇到一个问题,世界上的石头有很多,所有的石头都是椭圆形吗?所有的石头都是土黄色吗?所有的石头都只能和鸡蛋比大小吗?如果你在画气泡图时遇到了困难,可以使用材料盒中的信封。

苏教版新课标小学科学一年级下册教案(全册)

苏教版新课标小学科学一年级下册教案(全册)

1、石头教学目标:1.知道石头无处不在,是地球上的重要物质。

2.能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。

3.学会用气泡图描述石头的特征,开展结构性观察。

4.知道要按照一个标准给石头分类,通过分类活动,发现石头的共同特征。

5.通过看视频,能够举例说出石头的用途。

教学重点:用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。

教学难点:知道要按照一个标准对多块石头进行分类。

教学准备:课件、石头课时安排:1 课时教学内容:教学活动预设:一、导入小朋友,你们听过吉尼斯纪录吗?吉尼斯大全纪录了这个世界上所有的有关第一的事情!我们来一段视频,看看这个吉尼斯纪录的创造者是通过玩什么得到第一的!(观看视频)看完视频你发现创造吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的得到第一?(揭示课题:石头)那你用石头都玩过什么游戏?二、感受石头无处不在在我们的周围常常可以看见许多石头,你都在哪里见到过石头?( 1.校园假山:知道这是哪里么?假山也是石头做的; 2.公园里面的石头;3.海边的石头:天涯海角)三、活动一:观察和描述石头特征石头虽然不会说话,但他其实有很多小秘密,只有善于观察的小朋友才能发现!你们会观察么?今天,我教你们用气泡图来观察一块石头。

(PPT出示气泡图,请小朋友看1min)看明白了么?那我们一起来看看,椭圆形其实说的是石头的形状(贴板书“形状”),比鸡蛋大一点说的是他的……(大小)(贴板书“大小”),土黄色说的是它的……(颜色)(贴板书“颜色”),不太光滑说的是表面(贴板书“表面”),有黑色的斑点说的是它的斑纹(贴板书“斑纹”)……当然,如果你还有什么发现,可以写在这个气泡里面(贴板书“……”)。

等一会,请材料小组长领一盒石头,每个人选一块,你就观察这一块石头。

可是我们会遇到问题,世界上的石头有很多,所有的石头都是椭圆形?所有的石头都是土黄色?所有的石头都只和鸡蛋比大小么?如果你在观察后,写气泡图时遇到了困难,你就可以拿出材料盒里面的信封!这个信封是个很有用的锦囊,它可能会帮上你忙!这里面有几张卡,(拿出“大小”卡片),你看,这张卡片上,所有的东西都和生活中的东西一样大小,在描述石头大小的时候,你就可以拿着自己的石头去比划一下。

苏教版一年级下册科学教案大全

苏教版一年级下册科学教案大全

苏教版一年级下册科学教案大全第一课时:我们身边的物体一、教学目标知识与技能1. 让学生通过观察和触摸,认识不同形状的物体。

2. 培养学生用语言描述物体的能力。

过程与方法1. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

2. 引导学生运用比较、分类的方法,对物体进行探究。

情感态度价值观1. 培养学生热爱生活,关注身边的物体的习惯。

2. 培养学生合作交流的能力。

二、教学重点与难点重点1. 认识不同形状的物体。

2. 培养学生用语言描述物体的能力。

难点1. 对不同形状的物体进行比较、分类。

2. 用语言描述物体的形状。

三、教学步骤1. 导入:引导学生关注身边的物体,让学生举例说明。

2. 探究:让学生观察和触摸不同形状的物体,引导学生用语言描述物体的形状。

3. 总结:让学生展示自己的探究成果,进行比较、分类,总结不同形状的物体。

4. 作业:让学生课后观察生活中更多的物体,用语言描述它们的形状。

四、教学评价通过学生在课堂上的表现,以及课后作业的完成情况,评价学生对物体形状的认识程度。

课时二:我们身边的植物一、教学目标知识与技能1. 让学生通过观察和触摸,认识不同种类的植物。

2. 培养学生用语言描述植物的能力。

过程与方法1. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

2. 引导学生运用比较、分类的方法,对植物进行探究。

情感态度价值观1. 培养学生热爱生活,关注身边的植物的习惯。

2. 培养学生合作交流的能力。

二、教学重点与难点重点1. 认识不同种类的植物。

2. 培养学生用语言描述植物的能力。

难点1. 对不同种类的植物进行比较、分类。

2. 用语言描述植物的特点。

三、教学步骤1. 导入:引导学生关注身边的植物,让学生举例说明。

2. 探究:让学生观察和触摸不同种类的植物,引导学生用语言描述植物的特点。

3. 总结:让学生展示自己的探究成果,进行比较、分类,总结不同种类的植物。

4. 作业:让学生课后观察生活中更多的植物,用语言描述它们的特点。

苏教版一年级科学下册全册教案

苏教版一年级科学下册全册教案

苏教版一年级科学下册全册教案引导学生观察身边的石头,让学生自由发言说出石头的特点。

二、讲授:通过课件展示石头的图片,讲解石头的普遍特征。

三、实验:让学生用气泡图结构性观察、描述自己手中的石头。

四、分类活动:让学生按照一个标准对多块石头进行分类,发现石头的共同特征。

五、视频观看:播放石头的用途视频,让学生举例说出石头的用途。

六、总结:让学生总结本节课所学的知识和技能。

教学反思:本节课通过引导学生观察身边的石头,讲解石头的普遍特征,让学生用气泡图结构性观察、描述自己手中的石头,按照一个标准对多块石头进行分类,发现石头的共同特征,并通过视频观看了石头的用途。

整节课活动丰富,学生参与积极。

但是,需要注意的是,教师要在实验环节中引导学生正确使用实验器材,确保实验安全。

小朋友,你们知道吉尼斯纪录吗?它记录了世界上所有第一的事情。

让我们来观看一个视频,看看吉尼斯纪录的创造者是如何通过玩石头得到第一次备课的。

(播放视频)你发现创造吉尼斯纪录的人是如何玩石头得到第一的吗?(揭示课题:石头)你们玩过用石头玩的游戏吗?让我们来探索一下石头的世界。

在我们周围,有许多石头,你们在哪里看到过石头呢?比如校园假山、公园里的石头、海边的石头等等。

石头虽然不能说话,但它们有很多小秘密,只有善于观察的小朋友才能发现。

今天,我将教大家如何用气泡图观察一块石头。

椭圆形代表石头的形状,比鸡蛋大一点代表它的大小,土黄色代表它的颜色,不太光滑代表表面,黑色斑点代表它的斑纹。

如果你还有其他发现,可以写在气泡图里。

现在请选一块石头并观察它。

如果你遇到了困难,可以使用材料盒里的信封。

信封里面有几张卡片,如“大小卡片”、“形状卡片”、“颜色卡片”和“斑纹卡片”,可以帮助你描述石头的特征。

如果你不会写某个字,可以用拼音代替,或者向同组的人求助。

现在请用气泡图描述你观察的石头。

接下来,我们来玩一个游戏叫“分一分”。

我们将全班小朋友按性别、衣服颜色和组别进行分类,每次按照一个特征来分类。

苏教版小学科学一年级下册全册教案一下科学教案

苏教版小学科学一年级下册全册教案一下科学教案

第1单元石头与泥土一、单元分析岩石和土壤是构成地球的重要物质,引导学生认识岩石和土壤,是认识地球环境的重要组成部分。

由于认知水平所限,一年级学生还难以建立岩石、土壤的科学概念,更无法理解岩石圈的概念。

本单元的设计,基于一年级学生已有的日常概念“石头”和“泥土”,立足于观察和描述生活中常见的石头、泥土,以及颗粒更小的沙子和粘土的外形特征,通过操作这些材料,丰富对岩石、土壤的感性认识。

本单元力求尽可能多的给学生创造玩石头、玩泥巴的机会,在玩中观察,在观察的基础上学会用科学的语言来描述它们的形状、颜色、大小、斑纹、质地等方面的特征。

在探究技能的培养方面,本单元着重引导学生对物体进行仔细观察、比较,对物体进行分类,以及就各自的发现进行交流,分享这些活动对于促进思考发展、发展科学思维来说非常重要。

本单元的设计,从学生的感性经验入手,帮助学生认识石头、沙子和粘土的特征,了解他们的用途。

第一课《石头》,指导学生从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征,教会学生借助气泡图开展结构性观察,通过分类活动发现石头的共同特征。

第二课《玩泥巴》,通过采集泥土、筛泥土,引导学生发现泥土中含有不同的成分,泥土有颗粒大小、粗细的不同,细的泥土可以用来做泥塑、烧陶器。

第三课《沙子与黏土》,指导学生识别沙子和粘土,比较干沙子和干粘土的特征,探究沙子和黏土渗水性的不同。

本单元三课在总体上呈现并列关系,石头、泥土以及泥土中的沙子和黏土都是岩石,只是它们的颗粒大小不同。

第二课和第三课构成总分关系,沙子和粘土都可以从泥土中得到,先发现它们可以共存一处,再将它们分开研究,研究各自的特点,比较不同之处。

二、教学目标1. 知道石头和泥土是组成地球的重要物质。

2. 学会用科学的语言描述石头、沙子和黏土的特征。

3. 喜欢玩石头、玩泥巴,乐于与同伴分享发现。

1.石头【教学目标】1.知道石头无处不在,是地球上的重要物质。

2.能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。

苏教版一年级科学下册全册学习教材

苏教版一年级科学下册全册学习教材

苏教版一年级科学下册全册学习教材
第一单元:家里的东西
本单元主要介绍了家里的不同物品和它们的作用。

学生将研究家具、电器、厨房用具等的名称和用途,同时了解到它们与日常生活的关系。

第二单元:人的身体
本单元从人的身体各个部位入手,让学生通过观察、认知游戏等方式,研究并理解人体的构造和功能。

重点涉及头部、四肢、五官等部位的命名和功能,培养学生对自身身体的关注和保护。

第三单元:声音和光
本单元引导学生观察和感受声音和光的存在以及它们的特点。

学生将了解声音和光的来源、传播方式和常见的特点,培养对声音和光的感知和欣赏能力。

第四单元:天空中的云
本单元主要介绍天空中常见的云朵及其变化。

学生通过观察云的形状、颜色和运动等特征,了解云的种类和形成过程。

同时,学生也会研究如何通过云朵的特征来预测天气变化。

第五单元:水中的生物
本单元引导学生观察和认识水中的一些生物。

学生将了解不同水生生物的特点和生活性,同时培养保护水环境的意识和责任感。

第六单元:物体的运动
本单元主要介绍物体的运动和位置关系。

学生将研究物体的运动方式、速度、方向等概念,并通过观察、实验等方式,感受物体的运动和位置变化。

第七单元:食物的来源
本单元引导学生认识食物的来源和食物链关系。

学生将了解不同食物的生长和获取方式,认识食物链的组成和相互依赖关系。

以上是苏教版一年级科学下册全册学习教材的简要概述。

通过这些内容的学习,学生将对周围的自然环境有更深入的认识,并培养对科学的兴趣和探索精神。

苏教版小学科学一年级下册全册教案(新课标)

苏教版小学科学一年级下册全册教案(新课标)

课题 1.石头总课时数上课班级备课主讲人陈爱美审核人(手写)执教老师陈爱美设计思路:教学目标:1.知道石头无处不在,是地球上的重要物质。

2.能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。

3.学会用气泡图描述石头的特征,开展结构性观察。

4.知道要按照一个标准给石头分类,通过分类活动,发现石头的共同特征。

5.通过看视频,能够举例说出石头的用途。

教学重点:用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。

教学难点:知道要按照一个标准对多块石头进行分类。

教学准备:课件、石头课时安排:第 1 课时二次备课教学内容:教学活动预设:一、导入小朋友,你们听过吉尼斯纪录吗?吉尼斯大全纪录了这个世界上所有的有关第一的事情!我们来一段视频,看看这个吉尼斯纪录的创造者是通过玩什么得到第一的!(观看视频)看完视频你发现创造吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的得到第一?(揭示课题:石头)那你用石头都玩过什么游戏?二、感受石头无处不在在我们的周围常常可以看见许多石头,你都在哪里见到过石头?( 1.校园假山:知道这是哪里么?假山也是石头做的; 2.公园里面的石头;3.海边的石头:天涯海角)三、活动一:观察和描述石头特征石头虽然不会说话,但他其实有很多小秘密,只有善于观察的小朋友才能发现!你们会观察么?今天,我教你们用气泡图来观察一块石头。

(PPT出示气泡图,请小朋友看1min)看明白了么?那我们一起来看看,椭圆形其实说的是石头的形状(贴板书“形状”),比鸡蛋大一点说的是他的……(大小)(贴板书“大小”),土黄色说的是它的……(颜色)(贴板书“颜色”),不太光滑说的是表面(贴板书“表面”),有黑色的斑点说的是它的斑纹(贴板书“斑纹”)……当然,如果你还有什么发现,可以写在这个气泡里面(贴板书“……”)。

等一会,请材料小组长领一盒石头,每个人选一块,你就观察这一块石头。

可是我们会遇到问题,世界上的石头有很多,所有的石头都是椭圆形?所有的石头都是土黄色?所有的石头都只和鸡蛋比大小么?如果你在观察后,写气泡图时遇到了困难,你就可以拿出材料盒里面的信封!这个信封是个很有用的锦囊,它可能会帮上你忙!这里面有几张卡,(拿出“大小”卡片),你看,这张卡片上,所有的东西都和生活中的东西一样大小,在描述石头大小的时候,你就可以拿着自己的石头去比划一下。

苏教版一年级下册科学教案全册

苏教版一年级下册科学教案全册

苏教版一年级下册科学教案全册教学目标:1.知道石头是地球上的重要物质,无处不在。

2.能够观察和描述一块石头的特征,包括形状、大小、颜色、斑纹和质地等方面。

3.学会用气泡图进行结构性观察,描述石头的特征。

4.知道要按照标准对多块石头进行分类,发现石头的共同特征。

5.通过观看视频,了解石头的用途。

教学重点:用气泡图进行结构性观察,描述石头的特征。

教学难点:按照标准对多块石头进行分类。

教学准备:课件、石头教学过程:一、导入观看视频,了解石头的用途。

引出课题:“石头”。

询问学生使用石头玩过什么游戏。

二、感受石头无处不在石头无处不在,可以在校园假山、公园、山上等地方看到。

三、活动一:观察和描述石头特征1.通过气泡图进行结构性观察,描述石头的特征。

引导学生观察石头的形状、大小、颜色、表面和斑纹等方面。

2.使用信封中的卡片,如“大小卡”、“形状卡”、“颜色卡”和“斑纹卡”,帮助学生描述石头的特征。

四、活动二:分类按照标准对多块石头进行分类,发现石头的共同特征。

五、总结通过本节课的研究,学生了解了石头是地球上的重要物质,无处不在,能够观察和描述石头的特征,使用气泡图进行结构性观察,按照标准对多块石头进行分类,发现石头的共同特征。

同时,通过观看视频,了解了石头的用途。

这个游戏叫做“分一分”,通过性别、衣服颜色和组别来区分全班的小朋友。

在分类的过程中,每次只按照一个特征来进行分组。

完成游戏后,我们再来观察一块石头。

当我们有一堆石头时,我们可以进行分组。

如果你要分类石头,你会按照什么特征来分呢?请将手中的石头放回材料盒中,记住每次只按照一个特征来进行分组。

最后,了解石头的用途。

石头在我们的生活中随处可见,它们在我们的生活中有很多用途。

通过观看视频,我们可以了解更多关于石头的用途。

在科学课上,我们将继续观察和研究有关石头更多更有趣的秘密。

玩泥巴”是本节课的主题。

通过筛选泥土和捏泥塑的活动,我们可以意识到泥土是地球上一种重要的物质,天然的泥土中混合着各种物体,泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。

苏教版小学科学一年级下册全册教案(新课标)

苏教版小学科学一年级下册全册教案(新课标)

苏教版小学科学一年级下册全册教案(新课标)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN1.知道石头无处不在,是地球上的重要物质。

2.能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。

3.学会用气泡图描述石头的特征,开展结构性观察。

4.知道要按照一个标准给石头分类,通过分类活动,发现石头的共同特征。

5.通过看视频,能够举例说出石头的用途。

教学重点:用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。

教学难点:知道要按照一个标准对多块石头进行分类。

教学准备:课件、石头课时安排:第 1 课时二次备课教学内容:教学活动预设:一、导入小朋友,你们听过吉尼斯纪录吗?吉尼斯大全纪录了这个世界上所有的有关第一的事情!我们来一段视频,看看这个吉尼斯纪录的创造者是通过玩什么得到第一的!(观看视频)看完视频你发现创造吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的得到第一(揭示课题:石头)那你用石头都玩过什么游戏?二、感受石头无处不在在我们的周围常常可以看见许多石头,你都在哪里见到过石头(1.校园假山:知道这是哪里么假山也是石头做的;2.公园里面的石头;3.海边的石头:天涯海角)三、活动一:观察和描述石头特征石头虽然不会说话,但他其实有很多小秘密,只有善于观察的小朋友才能发现!你们会观察么今天,我教你们用气泡图来观察一块石头。

(PPT出示气泡图,请小朋友看1min)看明白了么那我们一起来看看,椭圆形其实说的是石头的形状(贴板书“形状”),比鸡蛋大一点说的是他的……(大小)(贴板书“大小”),土黄色说的是它的……(颜色)(贴板书“颜色”),不太光滑说的是表面(贴板书“表面”),有黑色的斑点说的是它的斑纹(贴板书“斑纹”)……当然,如果你还有什么发现,可以写在这个气泡里面(贴板书“……”)。

等一会,请材料小组长领一盒石头,每个人选一块,你就观察这一块石头。

可是我们会遇到问题,世界上的石头有很多,所有的石头都是椭圆形所有的石头都是土黄色所有的石头都只和鸡蛋比大小么如果你在观察后,写气泡图时遇到了困难,你就可以拿出材料盒里面的信封!这个信封是个很有用的锦囊,它可能会帮上你忙!这里面有几张卡,(拿出“大小”卡片),你看,这张卡片上,所有的东西都和生活中的东西一样大小,在描述石头大小的时候,你就可以拿着自己的石头去比划一下。

苏教版小学科学一年级下册全册教案

苏教版小学科学一年级下册全册教案

第一单元石头与泥土1.石头教学目标:1.能观察并描述石头的样子。

2.能简单给石头分类。

3.知道石头在生活中的用处。

教学重难点:1、观察石头并分类2、了解石头有哪些用途教学准备:学生准备:石头课时安排: 1课时教学过程:一、导入新课1、让我们一起来写一首诗吧!老师先来写两句,大家来续写。

(板书标题:石头)2、原来老师要写一首关于石头的诗。

看看我接下来怎么写。

(板书内容:石头,石头。

大石头,小石头)3、老师是先从石头的大小不同来写的,你还可以怎么写?可以从颜色、形状来写。

(生:黑石头,白石头。

圆石头,扁石头......)4、一起来读一遍我们创作的诗歌吧!二、学习新课1、在我们身边,也随处可见各种各样的石头,同学们用石头玩过什么样的游戏呢?(生:爬假山、堆石头、打水漂......)2、老师也玩过石头打水漂。

你们知道吗,科学其实很有趣,有的科学家还专门研究了如何打水漂才能打得更好。

他们的结论是,要选择扁圆的石头,以20度角将石头打出去。

3、请大家把书翻到第3页,书上的小朋友正在观察石头。

上学期我们也学习了用感官来观察事物,老师想问问,书上的小朋友是从哪五个方面来描述图中石头的样子的?4、哪些是用眼睛观察到的?(斑纹,形状,大小,颜色)哪些是用皮肤触摸到的?(表面)5、聪明的同学们想想,还能从什么方面描述石头?(重量)6、同学们也带来了自己的石头,请翻到活动手册第一页。

先在中间用铅笔画出你的石头的样子,再从六个方面来描述你的石头。

7、我们在生活中经常会给东西分类。

比如可以把衣服按种类分成上衣、裤子、裙子等,还可以按颜色分成红衣服、黑衣服、白衣服等。

现在让我们也给这些石头来分类。

你觉得可以按什么标准分类?(生:颜色、大小、形状......)现在以前后桌四人为小组,来给四块石头分类。

完成活动手册第1页。

8、石头除了用来玩,还有什么用处呢?我们先来看看在古代,石头被用来做什么?(石斧、石锤、石刀)9、石头还有哪些用途?请大家看课本第4页。

苏教版一年级科学下册全册教案

苏教版一年级科学下册全册教案

第1课石头一、教学内容本课立足于观察和描述生活中常见的石头,认识它们的特征。

教材按照总体——个别——总体的逻辑结构设计学习活动,依次是:在生活中发现石头(总体),观察并描述石头(个别)的特征,按照某一个特征给石头(总体)分类,进而讨论石头的用途。

第一个活动,通过讨论哪里有石头,交流玩石头的经历,发现在我们周围很多地方都有石头,石头对我们来说并不陌生。

第二个活动,运用各种感官细致地观察一块石头,借助气泡图,从形状、大小、颜色、斑纹、表面等各个方面,比较完整地描述石头的特征。

第三个活动,按照此前认识的特征中的一个,给一堆石头分类,在分类活动中进一步认识石头的特征。

第四个活动,通过阅读图片,讨论石头的用途,意识到石头与我们的生活密不可分。

需要指出的是,本课并不出现“岩石”这一概念,而是从一年级学生的认知特点出发,落脚在儿童更能接受的“石头”。

通过玩石头,观察和描述石头的特征,这些有益的经验,能够为孩子们在中、高年级学习岩石的概念打下基础。

二、教学目标●观察石头,会从多个方面描述石头的特征。

●会按照某一个特征给一堆石头分类,进一步认识石头的特征●意识到石头是一种重要的物质,举例说出石头的用途。

0对石头和研究石头的活动感兴趣,乐于分享发现。

三、重点与难点重点:对石头的特征作结构性观察和描述。

难点:用科学的语言描述石头的特征。

四、教学准备学生分组材料(1)具有多种特征的一套石头(10~15块)。

(2)托盘、放大镜(可选)。

活动二:检一块石头,仔细观察并描述它的样子设计意图:●学生对石头并不陌生,但不一定就一块石头展开过仔细观察;他们们也许能说出石头的某个特征,但不一定能针对一块石头从各个方面描述其特征。

本活动设计旨在给学生创造一个结构性观察的机会,引导学生在气泡图的帮助下,有顺序地、从多个方面观察和描述石头的特征。

教学建议:●可先让学生自己说一说怎样观察石头,说一说这石头是什么样的,再进彳行方法指导。

●对观察与描述的方法指导,主要借助气泡图进。

苏教版小学科学一年级下册全册教案(新课标)[2]

苏教版小学科学一年级下册全册教案(新课标)[2]

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1.知道石头无处不在,是地球上的重要物质。

2.能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。

3.学会用气泡图描述石头的特征,开展结构性观察。

4.知道要按照一个标准给石头分类,通过分类活动,发现石头的共同特征.5.通过看视频,能够举例说出石头的用途.教学重点:用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。

教学难点:知道要按照一个标准对多块石头进行分类。

教学准备:课件、石头课时安排:第 1 课时二次备课教学内容:教学活动预设:一、导入小朋友,你们听过吉尼斯纪录吗?吉尼斯大全纪录了这个世界上所有的有关第一的事情!我们来一段视频,看看这个吉尼斯纪录的创造者是通过玩什么得到第一的!(观看视频)看完视频你发现创造吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的得到第一?(揭示课题:石头)那你用石头都玩过什么游戏?二、感受石头无处不在在我们的周围常常可以看见许多石头,你都在哪里见到过石头?(1。

校园假山:知道这是哪里么?假山也是石头做的;2.公园里面的石头;3。

海边的石头:天涯海角)三、活动一:观察和描述石头特征石头虽然不会说话,但他其实有很多小秘密,只有善于观察的小朋友才能发现!你们会观察么?今天,我教你们用气泡图来观察一块石头。

(PPT 出示气泡图,请小朋友看1min)看明白了么?那我们一起来看看,椭圆形其实说的是石头的形状(贴板书“形状”),比鸡蛋大一点说的是他的……(大小)(贴板书“大小”),土黄色说的是它的……(颜色)(贴板书“颜色”),不太光滑说的是表面(贴板书“表面”),有黑色的斑点说的是它的斑纹(贴板书“斑纹”)……当然,如果你还有什么发现,可以写在这个气泡里面(贴板书“……")。

等一会,请材料小组长领一盒石头,每个人选一块,你就观察这一块石头。

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生2:先用孔大的,再用孔小的。
8. 小结一下,想要得到适合做泥塑的土可真不容易呀!
(1)(指着板书)“拣”——“捻”——“筛”,筛子从筛孔大的开始用。3个筛子,2个盆,盆交替使用。
(播放筛土视频)筛的时候都需要有一个盆接住漏下来的泥土。筛的时候手臂可以试着左右摇摆,幅度不要太大,不然土就洒出来了。
6.我正好有2个筛子,仔细观察它们有什么不同。
生:孔的大小不同。
7. 想一想:先用哪一个?后用哪个筛呢?
生1:直接用筛孔最小的筛子筛(提醒:如果泥土没有进行初步筛选,大的颗粒很多,会堵住小的筛孔。)
3.ppt出示两种土(颗粒大小不同)。
提问:要用泥巴捏造型,你觉得哪一种土更适合?为什么?
生:第二种,更细一点。
4.没错,这是老师处理过的土,才这样细,你猜老师是怎么做的?可不可能是一颗颗拣出来的?你有什么好方法?
生:……
5.老师今天给大家带来了一个神器,它的名字叫做“筛子”。筛子是个不错的选择,可以让比筛孔小的颗粒漏下去。(板图:筛shai)
游戏做完,我们再来看看,刚刚我观察的是一块石头,当我们有一堆石头的时候,我们就在先……做点事情,分一分!
如果你给石头分类,你会按什么来分?
请把你手中的石头放回到材料盒中。记住,每次按照一个特征来分!
五、了解石头的用途
石头在我们的生活中随处可见,它们在我们的生活中有什么用处呢?(通过视频了解一下)你还知道石头的哪些用途?
课 题
1.石头
总课时数
上课班级
备课主讲人
陈爱美
审核人(手写)
执教老师
陈 爱 美
设计思路:
教学目标:
1.知道石头无处不在,是地球上的重要物质。
2.能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。
3.学会用气泡图描述石头的特征,开展结构性观察。
4.知道要按照一个标准给石头分类,通过分类活动,发现石头的共同特征。
如果有不会写的字,可以用拼音代替,实在有困难可以先求助同组的人。
(实物投影)哪个小朋友能用气泡图,说说自己观察的那块石头!
四、活动二:分类
所有的小朋友我们来放松一下,先来做个小游戏吧!(请男生举手!请穿红衣服小朋友举手!请第一大组小朋友举手!)
这个游戏的名字叫做分一分,把我们全班的小朋友,按照了性别、衣服的颜色、是哪一个组的区分了。在分类的时候,每一次就按照一个特征来分一分。
二、筛泥土
1. 瞧,我用泥巴捏的小章鱼可爱吗?这是我用我家楼下花园里的土。你们可以直接用它来捏造型吗?(实物投影一些含有石块、树枝的土)
生:不行,土里有树枝,有石头,会戳到手。
生:不行,还要倒点水。
2.没错,树枝、石头等都不是泥土,我们要先把他们挑拣出来。(板图:拣jian)有些大的土块要用手捻捻碎(板图:捻nian)。这样就行了吗?
3. 做捏泥塑的活动,感受泥的特点。
教学重点:
在玩中感受到泥土的特点。
教学难点:
学习用泥土捏一个泥塑物品。
教学准备:
泥土(一次性餐盒分装)、一次性桌布、一个捏好的泥塑
小组:一套筛子(3个,筛孔大小不同)、2个塑料盆、一杯适量的水
课时安排:
第 1 课时
教学内容:
教学活动预设:
一、唤起生活经验(5分钟)
5.通过看视频,能够举例说出石头的用途。
教学重点:
用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。
教学难点:
知道要按照一个标准对多块石头进行分类。
教学准备:
课件、石头
课时安排:
第 1 课时
教学内容:
教学活动预设:
一、导入
小朋友,你们听过吉尼斯纪录吗?吉尼斯大全纪录了这个世界上所有的有关第一的事情!我们来一段视频,看看这个吉尼斯纪录的创造者是通过玩什么得到第一的!(观看视频)
1. 小朋友们一定都很喜欢大自然吧!因为大自然总会给我们带来很多有趣的事物。在一个阳光灿烂的周末,几个好伙伴相约一起来到户外去玩泥巴,我们来看一看,他们是怎么玩泥巴的?(土堆,浇水活泥巴,捏小乌龟……)
2. 你玩过泥巴吗?
3. 泥土覆盖在地球表面,不仅为动物植物提供了生活的家,还可以成为我们手中有趣的玩具。今天我们就一起来“玩泥巴”(贴课题),捏一个你最喜欢的造型。
看完视频你发现创造吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的得到第一?(揭示课题:石头)
那你用石头都玩过什么游戏?
二、感受石头无处不在
在我们的周围常常可以看见许多石头,你都在哪里见到过石头?(1.校园假山:知道这是哪里么?假山也是石头做的;2.公园里面的石头;3.海边的石头:天涯海角)
三、活动一:观察和描述石头特征
六、小结
看来小小的石头在我门的生活中用处还真不少,以后的科学课上,我们还要继续观察和研究关于石头更多更好玩的秘密!
二次备课
板书设计:
石头
教学反思:
课 题
2.玩泥巴
总课时数
上课班级
备课主讲人
陈爱美
审核人(手写)
执教老师
陈 爱 美
设计思路:
教学目标:
1.意识到泥土是地球上一种重要的物质。
2.通过筛泥土的活动,知道天然的泥土中混合着各种物体,泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。
石头虽然不会说话,但他其实有很多小秘密,只有善于观察的小朋友才能发现!
你们会观察么?今天,我教你们用气泡图来观察一块石头。(PPT出示气泡图,请小朋友看1min)看明白了么?
那我们一起来看看,椭圆形其实说的是石头的形状(贴板书“形状”),比鸡蛋大一点说的是他的……(大小)(贴板书“大小”),土黄色说的是它的……(颜色)(贴板书“颜色”),不太光滑说的是表面(贴板书“表面”),有黑色的斑点说的是它的斑纹(贴板书“斑纹”)……当然,如果你还有什么发现,可以写在这个气泡里面(贴板书“……”)。
等一会,请材料小组长领一盒石头,每个人选一块,你就观察这一块石头。
可是我们会遇到问题,世界上的石头有很多,所有的石头都是椭圆形?所有的石头都是土黄色?所有的石头都只和鸡蛋比大小么?
如果你在观察后,写气泡图时遇到了困难,你就可以拿出材料盒里面的信封!这个信封是个很有用的锦囊,它可能会帮上你忙!这里面有几张卡,(拿出“大小”卡片),你看,这张卡片上,所有的东西都和生活中的东西一样大小,在描述石头大小的时候,你就可以拿着自己的石头去比划一下。这是“形状卡”,当我们实在不知道手里的石头是什么形状,可以只观察一个面,对照形状卡进行描述。如果给你“颜色卡”和“斑纹卡”,你们会使用了么?
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