2020年新时代中小学语文阅读与写作能力提高培训心得体会.pdf
小学语文读写培训心得体会
小学语文读写培训心得体会小学语文读写培训心得体会(精品3篇)小学语文读写培训心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的小学语文读写培训心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【小学语文读写培训心得体会(精品3篇)】，供你选择借鉴。
小学语文读写培训心得体会篇1有幸于参加了小学语文教师专业发展集中培训。
为期五天的实践培训，使我受益匪浅，回味无穷。
由于这次培训的针对性很强，面向的都是小学语文一线教师，培训目的是帮助学员深入理解新课程核心理念，正确把握小学语文的学科特点，提高学员的课堂执教能力，提高学员的专业素养，促进学员的专业发展。
这次实践在南海实验学校进行。
学校师资力量雄厚，学习氛围浓厚，学生整体素质较高，为我们的培训提供了较好的平台。
我们小组的指导老师是非常优秀的陈惠女老师。
五天，有幸听了陈惠女老师、顾培衍老师、翁建英老师、江南青老师和卢碧萍老师的语文课，受益匪浅。
这些老师的课，或设计精美，或朴实自然，我时常被老师们的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染，同时也为孩子们思维的火花所欣喜。
这次听课让我对新课改的理念又有了一次升华，这得益于南海实验学校老师的高水平教学艺术。
听了5位老师的语文课，使我亲眼看到她们各自的教学风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我。
她们能与时俱进，认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，解决了一些在课改中感到困惑的问题。
如陈老师在《听听，秋的声音》一课中，通过让学生边读边想象画面，充分发挥了学生的想象力，不仅读出了诗中的意境，更读出了诗歌中所没有的画面的美。
学完前面的三节小诗，陈老师让学生模仿课文的写法，当一回小诗人，学以致用。
在陈老师的启迪下，学生们思维的火花不断迸发，一首首清丽的小诗新鲜出炉。
江老师执教的《秋天的雨》非常富有诗意。
江老师抓住每段课文中的总起句，把它们编成了一首诗，呈现在学生们的面前，给人以美的感觉。
新时代中小学语文阅读与写作能力提高培训心得体会只是分享
新时代中小学语文阅读与写作能力提高培训心得体会张水水本次学习过程中，虽然时间非常有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。
一、参加研修带来的收获1．在这次专题的学习中，我认真观看视频。
并认真做好读书笔记，写出自己的心得。
不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长自我。
2．这次研修解决了我在教学中的许多困惑。
如当专家讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心.....我发现学生的写作困难是我所限制了。
3．这次研修提升了我的教学水平。
以前，在教学中，我由于教学时间紧张，对课堂中的细点问题总是采用“大概式”的处理方式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性。
二、参加研修带来的思考和启示1．对于一节“好课”的思考。
什么是一节好课呢？通过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为“好课”。
2．对于创新教研方式的思考。
教研是教学研究的简称，重“教”轻“研”不称之为教研。
反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改过去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教育工作。
3．这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。
他们的好学给我留下了非常深刻的印象，他们努力研修，认真思考。
我对他们非常钦佩，在他们身上我认识到我的不足，我就在今后的学习工作中弥补自己的不足。
4．通过此次研修，我认识到做为一个教师必须终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的知识和教学理念，我才能胜任教师这一角色。
这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有小学高级教师的教学展示，通过理论学习，教学观摩，这些天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
带着一颗好奇心和种种疑问，我走进了培训课堂。
课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。
在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。
听了教授的讲座，我进一步体会到了参与式教学的重要性。
语文阅读培训的心得体会（精选5篇）
语文阅读培训的心得体会（精选5篇）语文阅读培训的心得体会（精选5篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以不断更新自己的想法。
但是心得体会有什么要求呢？下面是小编整理的语文阅读培训的心得体会（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
语文阅读培训的心得体会1新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。
学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。
课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。
在教学实践中，我将采取了以下几点作法：1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位。
全面提高学生的整体语文素养，促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域。
2、讲授新课程时应从整体上把握教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
语文阅读与写作培训心得体会
语文阅读与写作培训心得体会（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新时代中小学语文阅读与写作能力提高培训心得体会
新时代中小学语文阅读与写作能力提高培训心得体会-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN新时代中小学语文阅读与写作能力提高培训心得体会张水水本次学习过程中，虽然时间非常有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。
一、参加研修带来的收获1．在这次专题的学习中，我认真观看视频。
并认真做好读书笔记，写出自己的心得。
不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长自我。
2．这次研修解决了我在教学中的许多困惑。
如当专家讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心.....我发现学生的写作困难是我所限制了。
3．这次研修提升了我的教学水平。
以前，在教学中，我由于教学时间紧张，对课堂中的细点问题总是采用“大概式”的处理方式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性。
二、参加研修带来的思考和启示1．对于一节“好课”的思考。
什么是一节好课呢？通过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为“好课”。
2．对于创新教研方式的思考。
教研是教学研究的简称，重“教”轻“研”不称之为教研。
反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改过去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教育工作。
3．这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。
他们的好学给我留下了非常深刻的印象，他们努力研修，认真思考。
我对他们非常钦佩，在他们身上我认识到我的不足，我就在今后的学习工作中弥补自己的不足。
4．通过此次研修，我认识到做为一个教师必须终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的知识和教学理念，我才能胜任教师这一角色。
这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有小学高级教师的教学展示，通过理论学习，教学观摩，这些天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
带着一颗好奇心和种种疑问，我走进了培训课堂。
课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。
阅读与写作培训心得五篇范文
阅读与写作培训心得范文一20__年7月16日至18日我们河曲教育界的中小学教师，校长，局领导一行40多人去烟台参加了为期三天的第六届中小学语文“主题阅读实验研究”课题研讨会，短短的三天时间里，除了开幕式闭幕式、领导讲话的惯例外，我们听了17节主题阅读示范课。
观看了一场国粹小学的第一届主题诗会。
三天的培训结束了，说实话，培训的时候觉得是累的，因为好久没有全神贯注的坐在那里，突然间一下子紧绷起来，真有点不适应。
但是又不能不说是有收获的。
真是如沐春风，如饮甘泉，获益匪浅，虽然学习时间很短，但他们带给我们的震撼却深远悠长使我更加深刻的认识到以后如何进行扎实有效的语文阅读教学活动，三天的学习信息量非常大，实践性非常强，使我对新语文主题阅读有了初步的了解，也对语文教学的本质问题有了进一步的认识。
现将三天所学所思与大家分享1、进一步认识了主题阅读的意义及必要性。
课外阅读已经成为提升学生语文素养的一条重要途径，但是由于学生阅读时间有限、没有良好的读书习惯、阅读内容鱼龙混杂、教师指导缺乏有效性等主客观因素的制约，课外阅读一直缺少抓手和着力点。
主题阅读应运而生。
所谓“主题阅读”，是指围绕一个主题，在充分重视学生个体经验的基础上，通过具有共同主题的多个文本的理会研习和碰撞交融，在重过程的生成理解中，实现文本主题意义建构的一种开放性的阅读实践活动。
它主张在实际阅读实践中，将内容零散、形式单一但却有着共同主题的阅读文本重新作一番精心的整合。
这里的主题，可以是思想主题，也可以是知识主题或文化主题。
聆听了刘宪华校长和专家们关于“主题阅读”的报告及专家点评，我被她“塑造心灵的阅读”的全新思想所折服，被她“一主两翼”的课程体系所吸引，为她“以藤串瓜，整体施教”的单元主题阅读教学法而惊叹——这是一个孩子们真正需要的语文的精神世界，这是一种语文教学的至高境界，这是一场语文教学的新革命!2、主题阅读的特点是以单元为单位组织教学，而不是一篇课文一篇课文地去教。
“阅读与写作能力提升”心得体会
“阅读与写作能力提升”心得体会定边县第二小学张瑜2018年3月23日-25日，我们一行6人，来到榆林参加榆林市召开的2018年首届新时代中小学语文“阅读与写作能力提升”观摩研讨会。
本次研讨会共有四位专家进行示范课，并附有专题讲座。
听了这四位专家的课及讲座，我有一种众里寻他千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处的感觉，对于阅读与写作的教学，我有了新的认识，对于阅读与写作课的教学也豁然开朗。
第一节课是朱煜老师带来的《半截蜡烛》这是一节“阅读与写作”能力提升课。
一开始，朱老师让孩子们用一句话把人物关系说清楚，前后叫了几名同学，因为朱老师强调语文课要规范说话，朱老师指出规范说话时锻炼孩子思维的最好方法。
所以，虽然孩子们在说的不到位时，朱老师也耐心地指导，直到他们说完整、说清楚。
然后朱老师让孩子们琢磨语言，感悟语感，体会课文用词的准确。
朱老师强调语言要触类旁通，举一反三。
在讲座上，朱老师明确指明了小学各阶段学习的重点，并给教师指明如何去做一个智慧型教师。
第二节课，我们聆听了孙世梅老师的“精品阅读”课《初春》，孙世梅老师是中学高级教师，现任东北师范大学第二附属小学教育研究部主任。
在国家级教学大赛中荣获一等奖，在长春市小学语文阅读教学大赛和吉林省小学语文教学观摩活动中，荣获一等奖第一名，在全国小语会第七届青年教师阅读教学观摩活动中荣获特等奖。
孙老师是一个特别温柔的老师，她的课堂也给人特别温馨、舒服的感觉。
她的课堂注重培养学生的语感，《初春》是一首现儿童诗，孙老师整节课让孩子们进行了多种形式的朗读，尤其她的范读，使在坐的听课老师和孩子们都陶醉其中。
孙老师在讲座上指出什么是阅读？什么是阅读教学？并给我们讲授了一些阅读策略及阅读方法。
第三节我们聆听了“长辫子老师”郭学萍的创意写作课。
说起“长辫子老师”，她可是一个传奇人物。
她是江苏省优秀教育工作者、南京市语文学科带头人，南京市下关区第二实验小学副校长等等，她的荣誉特别多，可以说是多的数不清，其中我最敬佩的是她积极的生活态度，她的博客中写道：我是那种在现实和童话之间游走的人，有许多的幻想和淡淡的绝望。
参加写作培训心得体会
参加写作培训心得体会
在这个信息爆炸的时代，写作已经成为了我们表达思想、传递信息的重要工具。
为了提升自己的写作技能，我参加了一场为期一个月的写作培训。
通过这次培训，我不仅掌握了一些实用的写作技巧，还对写作有了更深刻的认识。
在参加写作培训之前，我对写作的理解仅停留在文字表达的层面。
我常常觉得自己的写作不够流畅、不够生动，无法准确地表达自己的想法。
然而，通过这次培训，我逐渐意识到写作不仅仅是文字的堆砌，更是思维的整理和表达。
一个好的作者需要有清晰的思想、严密的逻辑和丰富的表达能力。
在培训过程中，我学到了许多实用的写作技巧。
例如，如何构思一篇文章的结构、如何运用生动的语言吸引读者的注意力、如何让自己的观点更具说服力等。
这些技巧让我在写作时更加得心应手，让我的文章更加有层次、有深度。
同时，这次培训也让我意识到写作的实践性。
理论学习固然重要，但真正的提高还是在实践中。
通过不断地练习、反思、再练习，我逐渐提升了自己的写作水平。
我开始敢于尝试新的题材和风格，更加自信地表达自己的想法。
参加这次写作培训让我深刻体会到了写作的重要性和魅力。
我相信，只要持续不断地努力，我一定能够成为一名优秀的作者。
同时，我也将把所学到的知识和技巧分享给身边的人，让更多的人受益于写作的力量。
总之，参加这次写作培训是一次非常有价值的经历。
它不仅提高了我的写作技能，还激发了我对写作的热情和信心。
在未来的日子里，我将继续努力，不断提升自己的写作水平，用文字记录生活、表达思想、传递正能量。
阅读与写作能力培养专题培训会心得
阅读与写作能力培养专题培训会心得SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-阅读与写作能力培养专题培训会心得胡翠霞上周周末有幸参加了由教育局组织的“新时代中小学语文阅读与写作能力提升观摩研讨会”，专家们独特的教学方法、朴实的教学设计和课堂教学令我佩服。
几位名师的教学，让我感受到了不同类型的课，虽有着不同的教学方法和不同的侧重点，但目的只有一个，那就是让学生动起来，让课堂活起来，尊重学生的独特感受，让学生在有限的时间内提高阅读能力，提升写作水平。
通过这次的学习，我有以下几点感悟：一、教师要多读书,不断丰富自己的知识。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。
在几位老师的展示课上都显示了他们深厚的语文功底和丰富的语言积累，让我深受启发。
在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。
不断加强修养才能胜任教育这项工作。
加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
二、提高思想认识，净化灵魂。
学习其实是一个反思、进步的过程，这十几年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我早已像一台机器，不再有灵感。
把教师当成了一种谋生的职业。
可通过这次走进名师的课堂，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经验……激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，这次学习，对于我来说是一次难忘的充电机会。
三、加深反思，提高自身教育教学水平。
同时，我也认识到了反思的作用，知道一位教师的成长一定离不开反思。
反思让我认识了自身在教育教学上的不足，反思也让我认识到了怎样才能做好一名教师。
小学语文阅读培训的心得体会（通用5篇）
小学语文阅读培训的心得体会（通用5篇）小学语文阅读培训的心得体会（通用5篇）从某件事情上得到收获以后，就很有必要写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编精心整理的小学语文阅读培训的心得体会（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文阅读培训的心得体会1新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。
学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。
课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。
在教学实践中，我将采取了以下几点作法：1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位。
全面提高学生的整体语文素养，促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域。
2、讲授新课程时应从整体上把握教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
小学语文培训心得体会范文
小学语文培训心得体会范文在我参加小学语文培训的这段时间里，通过老师们的教导和自己的努力，我有了很多收获和体会。
首先，我学会了更好地阅读和理解文章。
我们经常会在课堂上进行阅读理解练习，老师会给我们一些篇章让我们阅读后回答问题。
通过这样的练习，我逐渐加强了阅读的能力，提高了理解文章的能力。
不仅能够准确地理解文章的主旨，还能够从中找到关键信息，对文章进行分析和解读。
其次，我学会了更规范地运用语言。
在语文培训课上，老师会给我们提供一些经典的范文进行学习和模仿。
通过模仿这些优秀的范文，我逐渐培养了良好的语言表达习惯，提高了写作技巧。
同时，老师也会对我们的作文进行批改和指导，帮助我们找到不足和改进之处。
通过这样的指导和辅导，我能够更规范地运用语言，写出更好的作文。
此外，我还学会了更好地理解和运用成语。
在小学语文培训中，老师会带领我们学习一些常用的成语，并且通过练习和游戏的方式加深对成语的理解和记忆。
通过这样的学习，我对成语的意思和用法有了更深刻的理解，也能够更准确地运用成语进行表达。
还有一点是，我学会了更好地欣赏和理解古诗词。
在小学语文培训中，老师会带领我们学习一些古诗词，通过解读和赏析，使我们对古诗词有了更深入的理解和欣赏。
同时，老师还会教授一些写作技巧，帮助我们更好地写作古诗词。
通过这样的学习和练习，我逐渐提高了写作古诗词的能力，也对古诗词有了更深刻的理解和欣赏。
总结起来，小学语文培训给了我很多机会去学习和提高自己的语文水平。
通过老师的指导和培训，我学会了更好地阅读和理解文章，更规范地运用语言，更好地理解和运用成语，更好地欣赏和理解古诗词。
这些都是我在语文培训中得到的宝贵经验和积累，我相信这将对我的语文学习和未来的写作能力有很大的帮助。
我会继续努力学习，不断提高自己的语文水平。
小学语文培训心得体会范文（二）小学语文培训是我人生中非常重要的一段经历。
在这段时间里，我学到了很多有关语文学习的知识和技巧，也体验了一种不同于传统学校教育的学习方式。
小学写作培训总结及心得体会
小学写作培训总结及心得体会经过这段时间的小学写作培训，我受益匪浅。
以下是我对培训课程的总结和一些心得体会。
培训总结在此次培训中，我们研究了许多写作的基本知识和技巧。
通过老师的讲解和实践操作，我逐渐了解到了如何构思一个好的作文。
培训中，我们不仅研究了写作的基本结构，如开头、中间和结尾，还研究了如何运用恰当的语言和句式来表达自己的思想。
另外，老师还给予了我们许多写作的练题，以增强我们的写作能力和扩展我们的词汇量。
这次培训还加强了我们的写作技巧。
通过与其他同学的交流和互动，我对写作的要点和注意事项有了更清晰的认识。
我们通过小组合作写作，互相修改作文，提出建议和意见，帮助彼此改善写作技巧。
此外，培训中我们还研究了一些写作的技巧，如运用比喻和描写等手法来丰富作文的语言表达。
心得体会通过这段培训，我发现写作需要有系统性和组织性。
在写作之前，我现在会先进行构思，明确文章的主题和观点，并有一个清晰的写作结构。
然后，我会对文章进行分段，确保每个段落的内容完整且有逻辑。
此外，培训中我还学会了如何使用具体的例子来支持我的观点，并学会了如何运用恰当的过渡词和连接词来使文章更流畅。
另外，我还学会了如何通过反复修改来提高作文的质量。
在写作过程中，反复修改可以帮助我发现并改正错误和不足之处。
通过修改，我可以改进文章的句子结构和语法，使文章更加通顺和易读。
在修改之后，我通常会请他人帮我审查并提供建议，以进一步完善我的作文。
总的来说，这次写作培训让我对写作有了更深入的了解，提高了我的写作技能。
通过不断练和反思，我相信我将能够写出更优秀的作文。
小学语文习作的培训心得体会
小学语文习作的培训心得体会小学语文习作是小学生学习语文的一种形式，通过练习写作来提高学生的语文素养和写作能力。
我参加了一次小学语文习作的培训，以下是我的心得体会。
首先，小学语文习作的培训给我留下了深刻的印象。
在培训中，我们学习了很多写作的技巧和方法，如开头的写法、衔接的技巧、结尾的概括等。
这些技巧和方法可以帮助我更好地组织文章的结构，使文章更具有逻辑性和条理性。
其次，小学语文习作的培训还提醒了我们写作的重要性。
写作是一种表达能力，通过写作可以向别人传递自己的思想和感情。
在培训中，我们通过写作来表达思考问题的能力，在此过程中锻炼了我们的思维能力和语言能力。
写作还可以培养我们的观察力和思辨力，让我们更好地理解和掌握知识。
另外，小学语文习作的培训还强调了写作的习惯培养。
写作是一种艰苦而繁重的任务，需要长期坚持和练习。
在培训中，老师要求我们每天练习写作，坚持养成一个良好的写作习惯。
通过每天写作的练习，我们可以不断提高写作技巧和水平，培养自己的写作能力。
此外，小学语文习作的培训还注重了写作的积累和素材的收集。
在培训中，我们学习了如何积累写作素材，并且进行了一些实践训练。
通过观察和思考身边的事物，我们可以不断积累写作素材，并将其运用到自己的写作中。
同时，我们还学习了如何收集他人的好文章和优秀的写作范例，通过模仿和借鉴合理运用到我们的写作中。
最后，小学语文习作的培训给我提供了一个展示自己的平台。
在培训中，我们每个人都有机会在班级里展示自己的作品。
这不仅是对我们写作能力的一种考察，也是对我们在写作过程中努力付出的肯定和鼓励。
通过展示自己的作品，我们可以得到他人的反馈和建议，进一步提高自己的写作能力。
总的来说，小学语文习作的培训对我来说是一次很有意义的学习经历。
通过这次培训，我不仅学到了许多写作的技巧和方法，还培养了自己的写作兴趣和习惯。
我相信，在今后的学习中，我会不断努力，提高自己的写作能力。
小学语文阅读培训心得(精选6篇)
小学语文阅读培训心得（精选6篇）小学语文阅读培训心得（精选篇1）20__年11月17日至11月18日，我参加了部编本小学一年级语文教材培训。
虽然只有两天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。
聆听了付成祥等老师对教材的分析及具体的指导，自己才对一年级教材有了更进一步的认识，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。
下面是我通过培训获得的几点体会：1、在本次培训中，专家教师主要从阅读教学、口语交际及评学环节等方面进行培训指导，刚开始我对教材的认识没有那么的精深，不过听了王娟娟老师的详细分析，从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。
并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。
这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。
在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。
如：识字课。
我们要了解它的编写形式、特点。
1）内容与专题紧密联系。
2）形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。
3）采取韵文的形式编写，易于朗读。
特别是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。
必要时，我们可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。
老师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现的层次性，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。
加强评学环节，细化评学环节，要时时对生字进行复习和巩固。
2、结合拼音认识汉字、学习词语和儿歌，提倡学以致用，强调拼音的实用价值。
教材倡导学用结合，在运用中学习。
教材中安排了词语和儿歌，并且结合词语和儿歌的学习认识几个汉字。
这些词语，都是由学生学过的音节组成的常用词语，每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系，可以使学生初步感知语言特点。
所选的儿歌也都包含本课新学的音节。
这些词语和儿歌，为学生巩固拼音、复习本课和前面学过的字母和音节提供了语境，体现了拼音学习的工具价值，同时引导学生积累语言，形成初步的语感。
小学语文习作的培训心得体会
小学语文习作的培训心得体会作为小学语文教师，我们每天都要带领学生进行语文习作的训练。
为了提高自己的教学水平，我报名参加了一次小学语文习作的培训。
通过这次培训，我不仅学到了许多新的教学方法和理念，还对自己的教学方法进行了反思和调整。
下面，我将分享我的培训心得体会。
首先，我学到了很多新的教学方法。
在培训中，老师们向我们介绍了许多教学方法，如情景教学法、激励教学法和合作学习法等。
其中，我觉得情景教学法对我的帮助最大。
情景教学法通过营造逼真的语境，让学生在实践中学习语文知识和技能。
这样一来，学生就能更好地理解和掌握所学的知识，而不仅仅是死记硬背。
另外，合作学习法也给我很大的启示。
通过合作学习，学生可以互相激励、共同进步，同时也培养了他们的团队合作能力。
在课堂中，我将这些新的教学方法融入到了自己的教学中，发现学生的学习积极性和成绩都有了明显的提高。
其次，我了解了一些语文习作的评价标准和方法。
在培训中，老师们给我们介绍了一些评价语文习作的标准和方法。
我了解到，评价语文习作应注重对学生的思维能力、表达能力和语言运用能力等多个方面进行综合评价。
同时，评价要有具体、客观的标准，不能过于主观，才能给学生一个准确的参考。
另外，评价语文习作需要及时反馈给学生，帮助他们发现不足，提高自己的写作水平。
这些评价标准和方法对我影响很大，使我在批改学生的作文时更加客观和科学。
此外，我还学到了一些关于激发学生写作兴趣的方法。
在培训中，老师们给我们分享了一些激发学生写作兴趣的方法。
比如，老师可以给学生讲述一些真实的写作故事，让学生对写作产生兴趣和渴望；还可以通过阅读优秀作文和提问的方式，引导学生思考和表达；另外，老师还可以组织一些有趣的写作活动，如写作比赛和写作分享会，给学生提供展示和交流的平台。
这些方法让我对如何激发学生写作兴趣有了更明确的认识，我相信在今后的教学中，会更好地引导学生写作。
最后，我对自己的教学方法进行了反思和调整。
阅读写作教学能力心得体会(多篇)
阅读写作教课能力心得领会（多篇）第 1 篇：“与写作能力提高”心得领会“阅读与写作能力提高”心得领会定边县第二小学张瑜20XX 年 3 月 23 日 -25 日，我们一行 6 人，到达榆林参加榆林市召开的20XX 年首届新时代中小学语文“阅读与写作能力提高”观摩商讨会。
本次商讨会共有四位专家进行示范课，并附有专题讲座。
听了这四位专家的课及讲座，我有一种众里寻他千百度，蓦地回顾那人却在灯火阑珊处的感觉，关于阅读与写作的教课，我有了新的认识，关于阅读与写作课的教课也豁然爽朗。
第一节课是朱煜老师带来的《半截蜡烛》这是一节“阅读与写作”能力提高课。
一开始，朱老师让孩子们用一句话把人物关系求情楚，前后叫了几名同学，由于朱老师重申语文课要规范说话，朱老师指出规范说话时锻炼孩子思想的最好方法。
因此，固然孩子们在说的不到位时，朱老师也耐心地指导，直到他们说完好、求情楚。
而后朱老师让孩子们思索语言，感悟语感，领会课文用词的正确。
朱老师重申语言要贯通融会，贯通融会。
在讲座上，朱老师明确指了然小学各阶段学习的要点，并给教师指明怎样去做一个智慧型教师。
第二节课，我们倾听了孙世梅老师的“精选阅读”课《早春》，孙世梅老师是中学高级教师，现任东北师范大学第二隶属小学教育研究部主任。
在国家级教课大赛中荣获一等奖，在长春市小学语文阅读教课大赛和吉林省小学语文教课观摩活动中，荣获一等奖第一名，在全国小语会第七届青年教师阅读教课观摩活动中荣获特等奖。
孙老师是一个特别温柔的老师，她的讲堂也给人特别温馨、舒畅的感觉。
她的讲堂着重培育学生的语感，《早春》是一首现少儿诗，孙老师整节课让孩子们进行了多种形式的朗诵，特别她的范读，使在座的听课老师和孩子们都沉醉此中。
孙老师在讲座上指出什么是阅读？什么是阅读教课？并给我们解说了一些阅读策略及阅读方法。
第三节我们倾听了“长辫子老师”郭学萍的创意写作课。
提及“长辫子老师”，她但是一个传怪杰物。
她是江苏省优异教育工作者、南京市语文学科带头人，南京市下关区第二实验小学副校长等等，她的荣誉特别多，能够说是多的数不清，此中我最敬重的是她踊跃的生活态度，她的博客中写道：我是那种在现实和童话之间游走的人，有很多的想象和淡淡的无望。
小学写作培训心得体会
小学写作培训心得体会小学写作培训心得体会在小学时，我参加了一个为期两周的写作培训班。
这段时间里，我学到了很多关于写作的技巧和知识，也有了不少心得体会。
首先，我学会了如何构思文章。
在培训班里，老师告诉我们，在写作前要先花时间思考，明确文章的主题和内容。
我之前常常是一腔热情地直接动笔写作，导致文章结构杂乱，思路不清晰。
但是现在，我知道了要先写一个大纲，把自己想要表达的内容列出来，然后再根据大纲进行写作，这样文章就会更有条理，更容易被读者理解。
其次，我明白了写作要有具体的细节和描写。
在培训班上，老师常常让我们观察身边的事物，然后写下自己的观察和感受。
我发现，通过生动的细节和形象的描写，可以使文章更加生动，读者能够更加深刻地感受到作者要表达的意思。
比如，我之前写一篇关于春天的作文，只是简单地描述了春天的气候变暖、花草绿意盎然等等。
但经过老师的指导，我学会了用细致的描写来增强作文的吸引力，如阳光透过新叶的缝隙洒下来，微风轻轻拂过花朵的花瓣，这些细节的描写使我的作文更加丰满生动。
这让我明白了，写作应该重视细节和描写，这样才能让读者更加投入。
另外，我还学会了如何运用排比和比喻等修辞手法。
在培训班上，老师给我们讲解了这些修辞手法的特点和用法，并让我们在写作中尝试运用。
我发现，排比可以使文章的句子有韵律感，让人容易记住，比喻则可以帮助读者更好地理解抽象的概念。
通过运用这些修辞手法，我的文章不再枯燥乏味，而是更具有感染力和吸引力。
最后，我明白了写作需要坚持和不断练习。
在培训班里，老师多次强调写作需要经常练习，而且要坚持下去。
只有通过不断的实践才能提高写作的水平。
我之前也有过一些写作的经验，但因为缺乏坚持和持续的练习，许多写作技巧没有得到很好地应用。
但是，在培训班结束后，我下定决心要坚持练习写作，并且参加了一些写作比赛，尽力将所学的技巧运用到实践中去。
通过不断的练习，我发现我的写作能力在慢慢提高，越来越有自信。
总结一下，小学时参加写作培训给了我很多收获。
提高小学生阅读和写作能力的体会
提高小学生阅读和写作能力的体会在当前小学语文教学中，学生的阅读和写作方面存在着许多的问题：学生读书太少，或者只读些《快乐作文》之类的作文书，最多也就是家长按照老师的指定买来的几本书：学生不会写作文，一拿起笔来就感觉无话可写，更不用说文质兼美的习作了。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，多阅读，多观察，多体会，多思考，多积累，这是提高学生写作能力的最好的方法。
一是要让读书成为学生的需要，让读书成为学生的习惯。
破除读书是应付老师的作业的做法。
教师要结合书香校园建设努力营造良好的读书气氛，上好阅读指导课，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣。
教师要有意识地培养孩子的读书习惯：从兴趣入手,激发孩子读书的欲望，根据不同年龄层次分别引导孩子，持之以恒,坚持不懈地进行引导。
让家长配合好营造学生的小书屋、小书架；书柜,床头上,卫生间的桌子上都可以放置孩子喜欢的图书;让家长定期为孩子购买适合儿童阅读的书籍和报刊；规定学生每天必须有一定的阅读时间；家长和孩子一起读书，一起感受作品，做好孩子的榜样。
把读书当作重要的事,潜移默化.每天读课外书30分钟；坚持写读书笔记和读书摘记。
让孩子有爱读书的冲动、渴望，当他们真正从书中汲取营养的时候,自然有了快乐感,自觉地就会爱读书。
叶圣陶曾经说过：“阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。
”他还说：“阅读得其方，写作的能力亦随即而增长。
”可见阅读是写作的基础，写作是阅读的内化，为了尽快提高学生的阅读和写作水平，在教学中必须做到强化阅读指导，增加阅读量，读写结合，以读促写。
二是加宽读书面，增大阅读量，多读古今中外的经典作品，博览群书。
读书一贵勤奋,二贵坚持,三贵讲究方法。
因为阅读的过程既是孩子们学语文、用语文、积累语文的过程，又是孩子们精神生长的过程。
如果小学生有了浓厚的阅读兴趣，形成了良好的阅读习惯，那么他一辈子是受益无穷的。
而且每一个民族的文化传承相当大一部分是靠阅读来完成的，民族的精神、文化、智慧很多时候是在阅读中熏陶、浸染中习得的。
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新时代中小学语文阅读与写作能力提高培训心得体会
张水水
本次学习过程中，虽然时间非常有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。
一、参加研修带来的收获
1．在这次专题的学习中，我认真观看视频。
并认真做好读书笔记，写出自己的心得。
不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长自我。
2．这次研修解决了我在教学中的许多困惑。
如当专家讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心.....我发现学生的写作困难是我所限制了。
3．这次研修提升了我的教学水平。
以前，在教学中，我由于教学时间紧张，对课堂中的细点问题总是采用“大概式”的处理方式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性。
二、参加研修带来的思考和启示
1．对于一节“好课”的思考。
什么是一节好课呢？通过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为“好课”。
2．对于创新教研方式的思考。
教研是教学研究的简称，重“教”轻“研”不称之为教研。
反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改过去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教
学教育工作。
3．这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。
他们的好学给我留下了非常深刻的印象，他们努力研修，认真思考。
我对他们非常钦佩，在他们身上我认识到我的不足，我就在今后的学习工作中弥补自己的不足。
4．通过此次研修，我认识到做为一个教师必须终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的知识和教学理念，我才能胜任教师这一角色。
这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有小学高级教师的教学展示，通过理论学习，教学观摩，这些天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
带着一颗好奇心和种种疑问，我走进了培训课堂。
课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。
在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。
听了教授的讲座，我进一步体会到了参与式教学的重要性。
知道教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义，在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。
教授的“语言学与中学语文教育”强调了教师语言艺术的重要性。
语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他们，带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力，学生的注意力集中了，就能更好地进行教学，达到事半功倍的效果。
其次，教师要将自己的课堂语言“说准、说清、说精、
说好”。
听了教授的讲座“美育与中学语文教育”，让自己一颗困顿的心顿时恍然大悟，激发了我探索语文教育中美育因素的兴趣，同时听教授的讲座，也是在享受一种美。
教授主讲的“儿童文学与中学语文教育”，为我点亮了儿童文学的起航灯，让我第一次感受到了儿童文学的趣味性，感受颇深。
听了教授的讲座“中学语文阅读与习作有效教学策略”，让我对中学各学段阅读与习作的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的认识，为自己理清了各学段的教学思路。
通过对“中学语文教学实用信息技术”的培训，我明白了多媒体辅助教学的重要性，学会了制作简单的ppt课件及如何在课件中加入影片、动画等。
通过教授的指导，我对新课程中学语文教育有了新的认识，对备课有了更深入的了解，对说课、评课有了更全面的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。
在培训中无论是每一次的听课学习，还是听专家的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。
我异常珍惜这样的机会，因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。
对我来说，短短几十天的骨干教师培训，不论从理论还是教学上，都是一个让我锻炼和进步的有效良机。
在交流过程中，我也积极参与交流讨论，聆听感言，交流自己的心得。
从每一次的观摩学习中，我的教学理念和教学技艺都能有一次革新和飞跃，让我对教学充满了信心和希望。
我很幸运地参加了这次教师国培在线研修学习，观看专家与老师
讲座的视频：一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。
特别是在语文作业布置、批改上我有更深刻的认识。
我认真完成自己的作业，研修日记，阅读了大量的文章，深刻感受到了学习的乐趣。
这次培训，受益良多。
我们在教学过程中，要善于去引导、组织学生，同时要注意发挥学生的积极性和他们的主体性；课堂该是鼓舞人心的：要让不同层次的学生有清晰的尊严感，能使学生找到自信。
要改变只灌输知识，只注重知识传授、对学生进行机械训练的教学方式，把教学过程转变为学生的学习过程；尊重学生，与学生建立一种良好的师生关系，营造一个宽松和谐的民主氛围；在评价手段上，要打破原来传统教学的只重分数的终结性评价，要把形成性评价作为平时检查、督促、鼓励和评价学生的主要手段，充分发挥形成性评价在教学中的激励机制。
教书是为了育人。
教书是手段，育人是目的，教书和育人是一致的。
我们所说的育人是包括知识的传授，品德的形成，身心的健康发展，是全面的培养一代新人。
教书不仅仅是传授知识，教书的过程就是全面育人的过程。
教师作为学生的启蒙者和引路人，与学生接触频繁，关系密切，必然造成他们仿效的主要对象。
因此，教师的一言一行，一举一动都会对学生产生潜移默化的影响。
这种烙印和影响将在他们身上长期滞留，甚至一辈子都难抹去，这也说明教师的言行决非个人私事，而是一种十分重要的教育力量。
这次培训，为我打造了一个崭新的学习环境，为我提供了一个提
高的机会，一个充实自我的机会。
让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望，虽然培训已经结束，但终身的学习还在继续。
这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。
同时让我更加清醒地认识到自己的不足！我的收获的非常多，它大大提高了我对于课改的认识。
对我在以后的教学过程中必定有很大的帮助。
在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身示范，积极主动承担各种教学任务，与学校其它教师共同学习，共同进步。
2018年4月22日。