《在马克思墓前的讲话》PPT
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悼词
悼词，中国古代称为“诔词”“哀辞”“吊文”“祭文等。 现代悼词有广义和狭义之分： 广义的悼词指向死者表示哀悼、缅怀与敬业的文章； 狭义的悼词指在追悼会上对死者表示敬意、寄托哀思的专用装饰文体。
悼词的一般要求：
（1）介绍逝者的姓名、去世时间、地点、原因等。 （记叙手法） （2）介绍逝者的简历，颂扬其主要业绩和优秀品质。 （议论手法） （3） 给逝者的总体评价，寄托哀思，慰问死难家属。 （抒情手法）
恩格斯不忍直接说出，而用讳饰的手法说马克思“停止思想 了”“安静地睡着了”“永远地睡着了”把自己极度悲痛的 心情委婉而Байду номын сангаас含蓄地表达出来。
“还不到两分钟”，表现了恩格斯深感遗憾的惋惜心情。 “他在安乐椅上安静地睡游了”，说明马克思临死之前，还 在为无产阶级革命事业辛勤地工作着。
步骤二： 分析内容——深度理解课文
“对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得 以时才给以回敬”，
“蛛丝”这一比喻易于联想，形象而通俗地体现了马克思对敌人的极 端蔑视。“万分必要时”隐含着敌人对马克思的迫害频繁和程度之深， 同时也说明马克思与敌斗争的艰巨和勇敢。
“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌”
“敌人”与“私敌”对举，一肯定一否定，表现了马克思“无畏”与“无 私”这两个相互补充、相得益彰的特质。。
讳饰
讳饰也称“婉曲”，说话时遇到有犯忌的事物，不直说这种事物， 而用别的话来回避掩盖或装饰美化的表达形式。
背景知识
1883年3月14日，马克思在伦敦寓所的安乐椅上与世长辞。3月17日的 葬礼上，恩格斯用英文发表了讲话。
马克思和恩格斯于 1844年在巴黎相识，一见如故的二人为无产阶级的 解放事业并肩战斗了近四十载。列宁曾这样评价马克思和恩格斯的友谊： “他们的友谊超过了古人关于人类友谊的一切最感人的传说。”
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1882年的马克思
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阅读课文的第一部分，找出马克思逝世的时间、地点、他的身份， 并思考以下两个问题： 1、作者为什么要说“停止思想”，改成“停止呼吸”可不可以？ 为什么？ 2、第2自然段中，作者为什么仅限于“欧美”，而不是“世 界”？
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悼词——对死者表示哀悼的话 开头——悼念：一般介绍死者逝世的时间，地点，原 因，身份和职务。
结 构 主体——评价：概述死者生前的功绩及生者对其功绩
的评价。 结尾——悼念：对死者的悼念及对参加悼念仪式的人 提出希望和要求。 有针对性，中心突出 特 点 感情深挚，语言通俗 开门见山，围绕主题
1883年3月14日，马克思在英国伦敦逝世，3月17日葬于伦 敦城北的海格特公墓。在葬礼上，恩格斯用英语发表了这篇讲 话。
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10.2《在马克思墓前的讲话》课件(共21张PPT) 统编版高中语文必修下册.ppt
5.他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是 在万不得已时才给以回敬。(8)
6.......而我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一 个私敌。(8)
文本分析
理解句子含义：
一、抓关键词 二、找手法 三、结合语境、联系上下文 四、总结作用情感
在马克思墓前的讲话
文本分析
在马克思墓前的讲话
我的演讲到此结束，谢谢大家！ 姓名 日期
在马克思墓前的讲话
1.3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。(1)
写明具体时刻，说明作者对这个时间刻骨铭心，可见悲痛之深。 “最”是程度副词，突出了马克思在哲学界无与伦比的地位。
“停止思想”，运用了讳饰的修辞手法，是对马克思这一伟 大思想家逝世是所用的最恰当（含蓄婉转，易于人接受）的 语言，其中包含了作者的无限痛惜之情。
2.让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便 发现他在安乐椅上安静地睡着了—但已经永远地睡着了。(1)
3.这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。(2)
文本分析
在马克思墓前的讲话
4.由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产 阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑 暗中摸索。(4)
表达感想
今天的我们应该怎样学习马克思？
在马克思墓前的讲话
“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，我们就 不会被任何重负所压倒，因为这是为全人类所做出的牺牲；那时，我 们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千百万 人。我们的事业并不显赫一时，但将永远存在，而面对我们的骨灰， 高尚的人们将洒下热泪！”（马克思17岁时所作：《青年在选择职业 时的考虑》）
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• 思想意义：这篇演说词的思想意义非常重大，它不仅是对马克思的全面评价， 更是对无产阶级革命事业的重要阐述和推动。它鼓舞了广大无产阶级的斗志， 推动了国际共产主义运动的发展。
• 历史背景：这篇演说词是在1883年马克思逝世时发表的，当时欧洲正处于19 世纪末期的政治、经济、文化变革时期，无产阶级革命运动正在兴起。恩格斯 的这篇演说词不仅是对马克思的缅怀，更是对无产阶级革命事业的坚定支持和 号召。
文章结构
文章结构总结
这篇演说词主要包括三个部分， 即开头、主体和结尾。开头部 分简要介绍了马克思的逝世， 主体部分对马克思的生平和贡 献进行了全面评价，结尾部分 则表达了恩格斯对马克思的敬
意和怀念。
开头部分
简述了马克思逝世的时间、地 点和情景，表达了恩格斯对马
克思逝世的悲痛之情。
主体部分
详细介绍了马克思的生平和贡 献，包括马克思在理论和实践 方面的卓越成就，以及他对无 产阶级革命事业的重要贡献。
04
人物形象与主题思想
人物形象
马克思的人物形象
作为一位伟大的思想家和革命家，马克思在课件中应被展现为具有远见卓识和坚定 信念的形象。
强调他的理论贡献，如提出历史唯物主义和阶级斗争理论，以及他对工人阶级的坚 定支持。
人物形象
01
展示他与恩格斯等人的合作，体现其团结协作 的精神。
02
恩格斯的人物形象
分析无产阶级如何通过革命斗争实现自身的解放，并推动全人类的解放。
05
语言特色与艺术手法
语言特色
庄重典雅
这篇演说词用词准确、简练、庄重，既体现了演说词的特点，也展现了马克思严谨的科学态度和 崇高的革命精神。
感情深沉
作者在演说中表达了对马克思的敬仰和悼念之情，语言饱含深情，感人至深。
• 历史背景：这篇演说词是在1883年马克思逝世时发表的，当时欧洲正处于19 世纪末期的政治、经济、文化变革时期，无产阶级革命运动正在兴起。恩格斯 的这篇演说词不仅是对马克思的缅怀，更是对无产阶级革命事业的坚定支持和 号召。
文章结构
文章结构总结
这篇演说词主要包括三个部分， 即开头、主体和结尾。开头部 分简要介绍了马克思的逝世， 主体部分对马克思的生平和贡 献进行了全面评价，结尾部分 则表达了恩格斯对马克思的敬
意和怀念。
开头部分
简述了马克思逝世的时间、地 点和情景，表达了恩格斯对马
克思逝世的悲痛之情。
主体部分
详细介绍了马克思的生平和贡 献，包括马克思在理论和实践 方面的卓越成就，以及他对无 产阶级革命事业的重要贡献。
04
人物形象与主题思想
人物形象
马克思的人物形象
作为一位伟大的思想家和革命家，马克思在课件中应被展现为具有远见卓识和坚定 信念的形象。
强调他的理论贡献，如提出历史唯物主义和阶级斗争理论，以及他对工人阶级的坚 定支持。
人物形象
01
展示他与恩格斯等人的合作，体现其团结协作 的精神。
02
恩格斯的人物形象
分析无产阶级如何通过革命斗争实现自身的解放，并推动全人类的解放。
05
语言特色与艺术手法
语言特色
庄重典雅
这篇演说词用词准确、简练、庄重，既体现了演说词的特点，也展现了马克思严谨的科学态度和 崇高的革命精神。
感情深沉
作者在演说中表达了对马克思的敬仰和悼念之情，语言饱含深情，感人至深。
《在马克思墓前的讲话》课件(共44张PPT)
从革命实践、革命理论两个方面评价。 “不可估量”(无法估计和衡量)，强调了马克思逝世的损失之大，同时也 赞扬了马克思主义对指导革命的伟大作用 “空白”说明了马克思逝世对于无产阶级革命事业是不可补偿的损失。
巨大的贡献（3-7） 理思路——概括其“功”
在
科学家(3-5)
马
✓ 人类历史发展规律
克
✓ 剩余价值规律
述其哀
3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。 让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发 现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。
1.因为这是在葬礼上讲话，需要向全世界公布逝世的准确时间。（文体）
2.交代具体时间，就强调了这是世界无产阶级应当永远不忘的时刻，表 明马克思的逝世对于整个世界都有着非同寻常的影响，这是一个令人万分 悲痛、永志不忘的时刻。（情感）
在马克思墓前的讲话
恩格斯
导入
有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着…… 卡尔马克思！
文体知识——悼词
对死者表示哀悼的话
悼念：一般介绍死者逝世的时间，地
开头 点，原因，身份和职务。
结
评价：概述死者生前的功绩及生者对
构
中间 其功绩的评价。
悼念：对死者的影响悼念及对参加悼
结尾 念仪式的人提出希望和要求。
思
✓ 许多领域独到发现
墓
过渡(6)
前
的
马克思的科学观
讲 革命家（7）
话
创办革命刊物
创立第一国际
理论贡献 实践功绩
理思路——概括其“功”
历史规律（去伪存真） 剩余价值（豁然开朗） 其他发现 办报宣传 创立协会（自豪） 回扣第二段，明确第二段的总纲作用。（总分）
巨大的贡献（3-7） 理思路——概括其“功”
在
科学家(3-5)
马
✓ 人类历史发展规律
克
✓ 剩余价值规律
述其哀
3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。 让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发 现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。
1.因为这是在葬礼上讲话，需要向全世界公布逝世的准确时间。（文体）
2.交代具体时间，就强调了这是世界无产阶级应当永远不忘的时刻，表 明马克思的逝世对于整个世界都有着非同寻常的影响，这是一个令人万分 悲痛、永志不忘的时刻。（情感）
在马克思墓前的讲话
恩格斯
导入
有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着…… 卡尔马克思！
文体知识——悼词
对死者表示哀悼的话
悼念：一般介绍死者逝世的时间，地
开头 点，原因，身份和职务。
结
评价：概述死者生前的功绩及生者对
构
中间 其功绩的评价。
悼念：对死者的影响悼念及对参加悼
结尾 念仪式的人提出希望和要求。
思
✓ 许多领域独到发现
墓
过渡(6)
前
的
马克思的科学观
讲 革命家（7）
话
创办革命刊物
创立第一国际
理论贡献 实践功绩
理思路——概括其“功”
历史规律（去伪存真） 剩余价值（豁然开朗） 其他发现 办报宣传 创立协会（自豪） 回扣第二段，明确第二段的总纲作用。（总分）
统编版高中语文下册 《在马克思墓前的讲话》课件 (36张PPT)
解题
在马克思墓前的讲话
演讲稿
悼词
悼词我国古代称为诔辞、哀辞、吊文、祭文
吊屈原赋……………（汉▪贾谊）
推 祭十二郎文…………（唐▪韩愈 ）
《巴尔扎克葬词》 ——维多克·雨果
荐 祭欧阳文忠公文……（宋▪王安石 ） 《悼念玛丽·居里》
阅 芙蓉女儿诔…………（清▪曹雪芹）
——爱因斯坦
读 祭妹文………………〔清▪袁枚 ）
（2）把握主旨。了解其人其事，概括马克思的 伟大贡献，感悟其宽广胸怀和非凡气度。（重点）
（3）品味语言。感悟本文语言的艺术魅力，揣 摩字里行间真挚的感情。（难点）
卡尔•马克思（1818--1883）
1818.5.5 出生于德国律师家庭 1830-1835 特里尔中学 1835 波恩大学法学院 1836 转入柏林大学法律系学习。同年 与燕妮·冯·威斯特法伦订婚 1839-1841 研究哲学，写作博士论文《 德谟克利特的自然哲学和伊壁鸠鲁的自 然哲学的差别》 1841 获耶拿大学博士学位
类比 达尔文《物种起源》
用达尔文的重要贡献说明马 克思发现的重要性。
“繁芜丛杂”指的是形形色色的唯 心史观； 简单事实：经济基础决定上层建筑
品读语言，揣摩情感与含义 4
由于剩余价值的发现，这里 就豁然开朗了，而先前无论 资产阶级经济学家或社会主 义批评家所做的一切都只是 在黑暗中摸索。
“豁然开朗”和“在黑暗中摸索” 形成了鲜明的对比，突出了 剩余价值理论对无产阶级革 命事业的指导意义
悼词 ——悼词是对死者表示哀悼的话或文章。
★开头——悼念：一般介绍死者逝世的时 间，地点，原因，身份和职务。（致其哀）
结 ★主体——评价：概述死者生前的功绩 构 及生者对其功绩的评价。 （赞其功）
《在马克思墓前的讲话》ppt_图文
后教提示
“下午两点三刻”：不能去掉。去掉具体时间 显得不庄重、肃穆，不能突出马克思逝世 的重大影响。
后教提示
“停止思想” 不能换成“心脏停止跳动”：
用了讳饰的修辞手法，是为了突出马克思的 伟大，因为他是一位卓越的思想家，他的逝 世，无产阶级和劳动人民失去了一个最睿智 的、最重要的阶级头脑。 “在安乐椅上”，说明了马克思临终的姿态， 表明这位无产阶级导师一直工作到生命的最 后一刻，流露出死者忘我工作精神的赞颂。 “永远”、“睡着”，表达了作者内心的无 限悲痛，破折号加强了这种悲痛感情的表现。
速读课文，3-7节：找出马克思 一生中对人类的伟大贡献主要有哪 些？ 作为一个科学家：发现人类历 史的发展规律、资产阶级社会的特 殊运动规律。 作为一个革命家：办报纸、参 加各国工人组织、创立国际工人协 会。
哪一项是马克思一生中最伟大的 贡献？（在文中找出关键信息说明理 由。）
创立伟大的国际工人协会。
后教提示
一.(1)追述马克思的逝世。记叙 二.(2-8)评述马克思一生的 议论 伟大贡献及其影响。 三.(9)对马克思的逝世 表示深切的悼念。
抒情
自学指导2:
请大家研读课文第一段，思考： 1、第一句中“两点三刻”是否可以去掉？为什 么？（2分钟） 2、这一段交待了马克思逝世这一事件， “停止 思想了”能否换成“心脏停止了跳动”？ “在 安乐椅上”和“永远地睡着”分别有怎样的表达 效果？ （3分钟） 完成后点名让学生回答。
马克思既是一个科学家（思想 家），又是一个革命家。但作为一个 科学家，这“远不是主要”的。他 “首先”是一个革命家，而作为他事 业的“顶峰”就是创立伟大的国际工 人协会。
自学指导1:
请大家齐读第3-6段，思考： 1、第3段主要介绍了马克思怎样的发现？ 与达尔 文进行类比有什么样的表达效果？（2分钟） 2、第5段在前两个发现的基础上，使用了哪些副 词和修饰语来评价他在其他领域的发现？（2分钟） 3、第6段在全文结构中的作用怎样？马克思是怎 样认识科学的？ （1分钟） 成后点名让学生回答。
高一语文统编版(2019)必修下册《在马克思墓前的讲话》课件(24张PPT)
（重点分析文章三个语言片段，引导学生贴紧语言来体悟情感，让学生明白“品”读语言的重要性） • 悼词最主要的还应该是情感的抒发。伟大的革命导师马克思逝世了，他的逝世给我们带来了不可估量的损
失。在马克思的葬礼上，恩格斯的心情是极其复杂的。接下来，我们继续“品”读几段话，体会恩格斯在 文字中浸润着的以“哀痛”为主体的复杂情感。 • （“品”读要求：逐字逐句“品”读，引导学生深刻体会蕴含其中的情感，引导学生抓住关键语句充分表 达自己的想法，提高学生的语言建构和运用能力）
作者介绍
• 弗里德里希·冯·恩格斯（1820.11.28—1895 ．08．05），德国社会主义理论家、哲学家， 国际无产阶级运动的伟大导师和领袖、近代共 产主义的奠基人。他是马克思主义的创始人之 一，还是马克思的亲密战友，和马克思共同撰 写了《共产党宣言》；参加了第一国际的领导 工作。马克思逝世后，他承担整理和出版《资 本论》遗稿的工作，还肩负领导国际工人运动 的重担。除同马克思合撰著作外，他还著有《 自然辩证法》《家庭、私有制和国家的起源》 等。马克思和恩格斯的友谊始于1844年，两人 在巴黎相识。之后他们共同战斗，共同创造革 命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论 》。
自主预学，整体感知
➢ 1.“品”题目，明文体 ➢“品”读题目中的关键词，启发学生积极思考关键词中包含的信
息。 ➢ 从“马克思墓前”可以“品”出马克思的逝世；从“讲话”可
以“品”出这是一篇议论文，还是一篇讲话稿，更是一篇悼词； ➢ 从本文的作者——恩格斯，可以“品”出马克思与恩格斯的关
系非常密切，有着深厚的革命友谊。 ➢ 他们的友谊超越了古人关于人类友谊的一切最动人的传说。
自主预学，重点探究
➢2.“品”语言，理结构 ➢（这一环节，重点抓住文章第七段第一句话——“因为马克思首
《在马克思墓前的讲话》(共50张PPT)
马克思
恩格斯
马克思和恩格斯的友谊“超过了古人关于 友谊的一切最动人的传说”——列宁
在马克思墓前的讲话
演讲稿 悼词 对死者表示哀悼的话 开头：介绍死者的逝世时间、 地 点、原因及其享年等。 主体：追述死者的经历及一生中主 要成就和贡献。 结尾：对死者表示哀悼之情，对悼 念人提出希望和要求。 悲 痛 颂 扬
4、怎样理解马克思关于 人类历史发展的规律？
人们 首先 必须吃、喝、住、穿，然后 然后 才能从事 政治、科学、艺术、宗教等等。
物质决定意识 因 果 所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个 所以 民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成 为基础；人们的国家制度 ,法的观点，艺术以至 基础 宗教观念，就是从这个基础上发展起来的。 从这个基础上 因 果 经济基础决定上层建筑 因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去 因而 那样做得相反。
总纲
2、 把“不可估量”换成“巨大”，“空白”换 成“严重情况”，效果怎么样？ 不用“巨大”，而用“不可估量”（无法估计 和衡量），因为后者程度最高，强调了马克思逝 世的损失之大，同时也赞扬了马克思主义对于指 导革命的伟大作用。 不用“严重情况”，而用“空白”，因为前者 语意含糊，而后者则说明了马克思在无产阶级革 命事业中的地位是没有人可以取代的，这是对马 克思最确切、最富概括性的评价。
10、“他作为科学家就是这样”中的“这样”指 代什么？表现了作者什么样的情感”？
马克思在他所研究的每一个领域都有独到的发 现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领 域他都不是浅尝辄止。 情感：表达了恩格斯对马克思的由衷赞佩之情。
11、 “但是这在他身上远不是主要的”这就说明 马克思还有更主要的功绩，那么马克思更主要的 功绩又是指什么呢？
《在马克思墓前的讲话》ppt
自学指导1:
请大家齐读第3-6段，思考： 1、第3段主要介绍了马克思怎样的发现？ 与达尔 文进行类比有什么样的表达效果？（2分钟） 2、第6段在全文结构中的作用怎样？马克思是怎 样认识科学的？ （1分钟）
第3段主要介绍了马克思怎样的发现？ 与达尔文 进行类比有什么样的表达效果？
人类历史的一般规律：生产力决 定生产关系，经济基础决定上层建筑。 用达尔文的重要贡献说明马克思发 现的重要性。
卡尔•马克思（1818--1883）
马克思1818年5月5日生 于普鲁士（德国）。他25岁 时迁居法国巴黎。在大学里 研究法学、历史和哲学。大 学毕业后，就开始了他一生 的政治活动。他与恩格斯一 起在革命实践中共同战斗， 在革命理论上共同创造，直 到1883年3月14日他因病逝 世。
马克思曾先后四次遭到一些国家反动政府的驱 逐。他生活贫困。最穷困的时候连吃的都没有。面 包房、肉铺、房东都来讨债，连夫人的围巾、家里 的家具、自己穿的上衣都拿去典当了，为此他无法 上街。有时想寄文稿，连买邮票的钱都没有。马克 思很爱他的孩子。可两个儿子一个养到八岁，一个 二岁，都因贫病无钱医治而死。他的小女儿，得了 重病，不到11个月就死了，那是1852年的复活节， 马克思刚写好一本小册子。小女孩死后只能放到家 中，后得到一法国流亡者资助的二英镑钱，才付清 了棺材钱。他家分别在1850年、1852年、1857年 先后死了四个孩子，只存活了三个女儿。
第8段的开头一句是过渡句， “这样”指代什么？ 指前一段所说的马克思 在无产阶级革命斗争中的卓 绝表现和成就。
运用对比手法有怎样的效果？
政府—驱逐他；资产者—诽谤 他、诅咒他；革命战友—尊敬、爱 戴、悼念。 敌人的恨和战友的爱对比，说 明马克思的贡献巨大，充分体现了 马克思的阶级立场和崇高地位。
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在马克思墓前的讲话
恩格斯
‖作者介绍‖
弗·恩格斯（1820—1895），德国人，科学 共产主义的创始人，马克思的亲密战友。在革命 斗争中，他和马克思一起创立了无产阶级革命理 论──马克思主义。
恩格斯像
‖卡尔·马克思简介‖
卡尔·马克思(1818—1883)马克思主义的创始 人，第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级 和劳动人民的伟大导师。1818年5月5日，马克思诞 生于德国莱茵省特利尔城。1843年，他与童年时代 的女友燕妮结婚。 1844 年 8 月，恩格斯从英国来到 巴黎，开始了前无古人的伟大合作。 1883 年 3 月 14 日下午两点多，马克思在伦敦梅 特兰公园路41号逝世。 三天后，被安葬在伦敦海格特公墓。恩格斯主持葬 礼，并用英语发表了这篇讲话。
‖整体把握‖
根据悼词的结构划分本文的结构
一 ：(1) 逝世的时间、地点和情景。 二 ：(2-7) 生前的主要活动，一生的伟大贡献。 三 ：(8-9) 当代的巨大影响，表示深切的悼念。
繁芜丛杂—— 浅尝辄止——
多而复杂，无ห้องสมุดไป่ตู้理。
本意指略微尝一下就停止，文中指（学识）浅， （理解）不深。
豁然开朗——
马克思像
马 克 思 与 燕 妮
马 克 思 在 伦 敦 演 讲
马克思、恩格斯在工作
马克思墓（英 国伦敦海格特 公墓）
墓志铭
历史上的哲学 家总是千方百 计地以各种各 样的方式解释 世界，然而更 重要的是改造 世界。
马克思在特里尔的故居
3月17日，在 伦敦海持公墓举 行了葬仪，恩格 斯代表全世界的 无产阶级向马克 思表达了深切的 悼念，发表了这 篇著名的悼词。
马克思和恩格斯的塑像
悼词
悼词是对死者表示哀悼的话
马克思墓前的瞻仰活动络绎不绝
开头 悼 词 的 结 构
介绍死者逝世的原因、时 间、地点享年及其生前的 身份职务 追述死者的经历和一生中 的成就贡献，并简要地作 出评价 对死者表示哀悼之情，对 参加悼念仪式的人提出希 望要求等
正文
结尾
文本研习
（1） 注音 悼（ dào）词 估量 （ liáng） 芜（ wú）杂 豁（huò ）然开朗 嫉（jí ）恨 诬（ wū ）蔑 zhuó 卓（ ）有成效 诽谤（fěi bàng ） zǔ zhòu ） 给（ jǐ ）予答复 诅咒（
形容思路或前途忽然开朗或明朗。
忌恨——
因忌妒而愤恨。
恩格斯
‖作者介绍‖
弗·恩格斯（1820—1895），德国人，科学 共产主义的创始人，马克思的亲密战友。在革命 斗争中，他和马克思一起创立了无产阶级革命理 论──马克思主义。
恩格斯像
‖卡尔·马克思简介‖
卡尔·马克思(1818—1883)马克思主义的创始 人，第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级 和劳动人民的伟大导师。1818年5月5日，马克思诞 生于德国莱茵省特利尔城。1843年，他与童年时代 的女友燕妮结婚。 1844 年 8 月，恩格斯从英国来到 巴黎，开始了前无古人的伟大合作。 1883 年 3 月 14 日下午两点多，马克思在伦敦梅 特兰公园路41号逝世。 三天后，被安葬在伦敦海格特公墓。恩格斯主持葬 礼，并用英语发表了这篇讲话。
‖整体把握‖
根据悼词的结构划分本文的结构
一 ：(1) 逝世的时间、地点和情景。 二 ：(2-7) 生前的主要活动，一生的伟大贡献。 三 ：(8-9) 当代的巨大影响，表示深切的悼念。
繁芜丛杂—— 浅尝辄止——
多而复杂，无ห้องสมุดไป่ตู้理。
本意指略微尝一下就停止，文中指（学识）浅， （理解）不深。
豁然开朗——
马克思像
马 克 思 与 燕 妮
马 克 思 在 伦 敦 演 讲
马克思、恩格斯在工作
马克思墓（英 国伦敦海格特 公墓）
墓志铭
历史上的哲学 家总是千方百 计地以各种各 样的方式解释 世界，然而更 重要的是改造 世界。
马克思在特里尔的故居
3月17日，在 伦敦海持公墓举 行了葬仪，恩格 斯代表全世界的 无产阶级向马克 思表达了深切的 悼念，发表了这 篇著名的悼词。
马克思和恩格斯的塑像
悼词
悼词是对死者表示哀悼的话
马克思墓前的瞻仰活动络绎不绝
开头 悼 词 的 结 构
介绍死者逝世的原因、时 间、地点享年及其生前的 身份职务 追述死者的经历和一生中 的成就贡献，并简要地作 出评价 对死者表示哀悼之情，对 参加悼念仪式的人提出希 望要求等
正文
结尾
文本研习
（1） 注音 悼（ dào）词 估量 （ liáng） 芜（ wú）杂 豁（huò ）然开朗 嫉（jí ）恨 诬（ wū ）蔑 zhuó 卓（ ）有成效 诽谤（fěi bàng ） zǔ zhòu ） 给（ jǐ ）予答复 诅咒（
形容思路或前途忽然开朗或明朗。
忌恨——
因忌妒而愤恨。