人教版语文八年级下综合性学习：倡导低碳生活教案

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部编版八年级语文下册综合性学习倡导低碳生活教案

综合性学习

倡导低碳生活

1．理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性。

2．树立低碳环保的意识，践行低碳生活，增强社会责任感。

一、导入新课

播放《呼唤》(公益环保歌曲)，在PPT 上显示其歌词：

大海是蓝色的吗？

(女)妈妈，为什么听不到小鸟在唱歌

呢？

什么时候能听到叮咚泉水的声音呢？

(爸)是呀，大地上有清清的河水在流

淌

蔚蓝的大海也是碧波荡漾

可是，要懂得珍惜它们

我们的生活才会幸福永远哦(妈)是呀，那个时候山间的泉水叮咚

作响

林间的小鸟也随心歌唱

但是我们要懂得保护他们

我们的家园才会和谐自然

还记得，树的翠绿向山间伸展

我知道，我们的家园和谐自然

还记得，美丽的天空蔚蓝一片

我感叹，我们的幸福将会永远

还记得，山泉叮咚百灵鸟歌唱

我骄傲，我们生活在人间天堂

还记得，宽阔的海洋碧波荡漾

我自豪，我们的地球风华正旺

听，大地呼唤的声音

何时才能够散发青春

每天都是轻松的心情

问，正在沉睡的人们

可想过失去生态平衡

就会失去后代的生存

听，大地哭泣的声音

是在诉说受伤的爱情

渴望久违的纯洁心灵

看，整天忙碌的人们

游走在尘世的眼神

竟然忽略了母亲的愁容

听了这首歌，你有什么感受呢？

人类与自然的关系是共存，而不是征服。地震、泥石流、洪水频频发生。因此，倡导并树立一种人与自然和谐相处的理念，是当务之急。提高环保意识，践行低碳生活，共建绿色和谐家园，要求我们从现在做起、从身边做起。

如今世界上许多国家都认识到了这一点，为了防止地球继续变暖、环境继续恶化，提出要“低碳生活”。这节课就让我们一起走进低碳生活，了解低碳生活，作低碳生活的践行者。

二、教学新课

目标导学一：了解低碳和低碳生活

八年级语文下册第二单元综合性学习：倡导低碳生活教案

综合性学习《倡导低碳生活》教学设计

【教学目标】

1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践行低碳生活。

2.通过学习树立低碳环保的意识，学会热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁的责任感。

3.鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳生活的践行者。懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖以生存的家园。

【教学重点】

引导学生多角度、多方面了解低碳生活的新理念，知道在生活中节约用电、用水、用气，节约资源、保护环境就是践行低碳生活。

【教学难点】

自觉地把低碳生活意识应用到实际生活中去。

【课堂环节导航】

一、素材导入

观看图片

如今世界上许多国家都认识到了这一点，为了防止地球继续变暖、环境继续恶化，提出要“低碳生活”。这节课就让我们一起走进低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活的践行者”。

二、活动指导

1.围绕“低碳生活，我们可以做什么”，确立宣传话题。

2.搜集资料，撰写宣传稿。

（1）围绕专题，了解相关的“低碳知识”。

（2）实地考察，获得直接资料。

（3）撰写宣传文稿，编写宣传口号，写出倡议书。

3.制作宣传资料，开展宣传。

三、活动示例

（一）开展以“环保”为主题的语文综合性学习活动，围绕资料，确定宣传口号。

1.选择低碳、选择人生。

2.节约，节能，节节相关；环境，环保，环环相扣

3.选择低碳绿色相伴

综合性学习《倡导低碳生活》教学设计 2021-2022学年部编版语文八年级下册

《倡导低碳生活》教学设计

学段：初中学科：语文

章节名称综合性学习《倡导低碳生活》学时 1

课标要求 1.综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、写稿和实施的能力。

2.能就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、

图表、图画、照片等展示学习成果。

内容与学情分析

内容分析《倡导低碳生活》是部编版教材八年级下册第二单元的综合性学习，旨在培养学生的语文实践能力。人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然，顺应

自然，保护自然。但随着人口的增多，人类活动日趋频繁，空气污染，土壤沙

化，水土流失，温室效应等都在加剧，地球环境遭到严重破坏。为此，我们应

当树立低碳意识，宣传和践行绿色低碳的生活方式，保护人类赖以生存的家园。

通过本课学习，学生不仅要了解低碳生活及其重要性，还要掌握搜集资料的方

法，学会撰写宣传文稿、制作宣传材料，积极开展宣传活动。

学习重点 1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性。

2.掌握搜集资料的方法，学会撰写宣传文稿，提高语文实践能力。

学习难点为低碳生活制作宣传材料，积极开展宣传活动，进而对人类生存环境产生全新思考。。

学情分析

中学生虽然知道碳排放过量对环境的破坏，但不一定理解低碳生活的概念，以及低碳生活的重要性，也不能时时刻刻在日常生活中做低碳生活的践行者和

宣传者。通过本节课的学习，学生不仅能了解低碳生活，还将学习如何搜集资

料、撰写宣传文稿、制作宣传材料，并且能够践行和宣传低碳生活方式，进而

对人类生存环境产生全新思考。

学习目标

1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，学会确定宣传主题。

(统编)八年级下册语文第2单元综合性学习倡导低碳生活精品教案

综合性学习倡导低碳生活

1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性。

2.激发树立低碳环保的意识，培养热爱与保护环境，践行低碳生活的

良好品质，树立主人翁的责任感。

围绕“倡导低碳生活”的主题，广泛搜集相关素材，做好活动笔记，准备活动资料。

播放视频：美丽的地球和从太空的国际空间站俯瞰地球

200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，使全球气温升高，气候发生变化，随着人口的增多、人类活动的频繁、空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应加剧……地球，正遭受着越来越大的威胁。因此，让我们行动起来，一起倡导低碳生活。

目标导学一：了解地球现状

1.温室气体让地球发烧

200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，导致全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。

12月8日，世界气象组织公布的“全球气候状况”报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。此外，全球变暖也使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。

2.图瓦卢50年后沉入海底

芬兰和德国学者公布的最新一项调查显示，本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。如果照此发展下去，南太平洋中的岛国：图瓦卢，将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。

在太平洋有一个小国叫图瓦卢。它是世界面积第四小的国家(仅高于梵蒂冈、摩纳哥和瑙鲁)。国家面积只有26平方公里。一万多人口。整个国家只有一条马路，两个公交，一所学校。由于图瓦卢海地势较低，最高海拔也只有4.5米。随着全球气温上升，图瓦卢很有可能在未来50年消失。

八年级语文下册综合性学习倡导低碳生活教案

课题名称：倡导低碳生活

一、教学目标：

1.了解低碳生活的概念和重要性；

2.理解低碳生活的具体做法和方法；

3.提高学生的环保意识，培养学生良好的环保习惯；

4.倡导低碳生活，呼吁学生从点滴开始，为社会环境保护作出贡献。

二、教学重难点：

1.低碳生活的概念和重要性；

2.低碳生活的具体做法和方法。

三、教学准备：

1.多媒体课件；

2.录制低碳生活的宣传短片。

四、教学过程：

Ⅰ.导入（5分钟）

1.引入话题：你知道低碳生活是什么吗？它与我们的生活有什么关系？

2.使用多媒体课件展示低碳生活的图片和概念，引发学生思考。

Ⅱ.新课讲授（10分钟）

1.讲解低碳生活的概念和重要性。

2.分享一些低碳生活的实例，让学生了解低碳生活的具体做法和方法。

3.播放低碳生活的宣传短片。

Ⅲ.案例分析（15分钟）

1.分组活动：教师将学生分为若干小组，每组选择一个实际的场景，

如学校、家庭、超市等，分析该场景中存在的高碳行为，讨论如何通过低

碳生活方式改变或减少这些高碳行为。

2.小组讨论后，每组派代表分享讨论结果，并教师进行点评。

Ⅳ.情景表演（15分钟）

1.根据前面案例分析的结果，每组学生进行一场低碳生活的情景表演。

2.教师和其他学生观看表演后，提出建议和改进意见。

Ⅴ.制作环保海报（20分钟）

1.将学生分为若干小组，每组选择一个低碳生活主题，如节约用电、

减少浪费等，设计并制作一张环保海报。

2.学生在海报上展示低碳生活的重要性、具体做法和方法。

Ⅵ.总结（5分钟）

1.教师提问：通过今天的学习，你对低碳生活有什么新的认识？

2.学生回答问题并进行总结，教师进行点评。

第二单元综合性学习《倡导低碳生活》教学设计+2023—2024学年统编版语文八年级下册

综合性学习倡导低碳生活

一、教学目标

（1）理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践行低碳生活。

2）学会写宣传口号和倡议书。

3）通过学习树立低碳环保的意识，热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁意识。

二、过程与方法：

（1）情境教学法。通过环境污染视频，帮助学生意识到人类活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，久而久之就产生了“温室效应”，导致我们的生活环境不断的招到破坏。所以“倡导低碳生活”迫在眉睫。

（2）多媒体教学法。通过多媒体播放相关图片资料，让学生了解“温室效应”的原因是二氧化碳的大量排放。所以“倡导低碳生活”迫在眉睫。

（3）分组活动教学法。培养学生自主、合作、讨论、探究的能力。

三、情感态度与价值观：通过学习树立低碳环保的意识，学会热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁的责任感。鞭策自己成为低碳生活的倡导者、传播者和践行者。懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖以生存的家园。

四、教学重、难点

重点：践行低碳生活，提高环境意识。

难点：把低碳生活落实到生活的具体行动中。

五、教学课时：一课时

六、教学过程

（一）导入：视频创设情境。

思考：

1.说一说：在视频中你看到了什么？你有什么感受？

2.想一想：是什么原因使我们的地球生病了？

人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。但随着人口的增多，人类活动的日趋频繁，空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应等都在加剧。为此，我们应当树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，提高环保意识，践行低碳生活，共建绿色和谐家园。这节课就让我们一起走进低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活的践行者”。

新人教版八年级下语文综合性学习《倡导低碳生活》教案

第二单元综合性学习：倡导低碳生活

【学习目标】

1、通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。

2、通过活动，让学生在日常生活中自觉践行“低碳生活”理念，养成环保的良好习惯，做

“环保小达人”。

3、积极宣传“低碳生活”理念，增强身边人的环保意识，为我们的绿色家园贡献力量。【课前准备】

1、观看纪录片《行星地球》，课堂上各抒己见。

2、留心观察生活，把你所观察到的一些环境问题用文字、照片或者小视频的方式记录下来，课上展示给大家看。

【课堂学习】

1、明确概念：环境问题——指由于人类活动作用于周围环境所引起的环境质量变化，以及这种变化对人类的生产、生活和健康造成的影响。

2、资料助读：人类面临的四大环境问题

1）全球气候变暖

由于人口的增加和人类生产活动的规模越来越大,向大气释放的二氧化碳（CO2）、甲烷（CH4）、一氧化二氮（N2O）、氯氟碳化合物（CFC）、四氯化碳（CCl4）、一氧化碳（CO）等温室气体不断增加，导致大气的组成发生变化。大气质量受到影响，气候有逐渐变暖的趋势。由于全球气候变暖，将会对全球产生各种不同的影响，较高的温度可使极地冰川融化，海平面每10年将升高6厘米，因而将使一些海岸地区被淹没。可能导致生态系统发生变化和破坏，全球气候变化将对人类生活产生一系列重大影响。

2）臭氧层破坏

在离地球表面10-50千米的大气平流层中集中了地球上90%的臭氧气体，在离地面25千米处臭氧浓度最大，形成了厚度约为3毫米的臭氧集中层，称为臭氧层。臭氧层是一个很脆弱的大气层，如果进入一些破坏臭氧的气体，它们就会和臭氧发生化学作用,臭氧层就会遭到破坏。臭氧层被破坏，将使地面受到紫外线辐射的强度增加,给地球上的生命带来很大的危害。研究表明，紫外线辐射能破坏生物蛋白质和基因物质脱氧核糖核酸，造成细胞死亡；使人类皮肤癌发病率增高；伤害眼睛，导致白内障而使眼睛失明；抑制植物如大豆、瓜类、蔬菜等的生长，并穿透10米深的水层,杀死浮游生物和微生物，从而危及水中生物的食物链和自由氧的来源,影响生态平衡和水体的自净能力。

部编版八年级下册第2单元《综合性学习：倡导低碳生活》教学设计

部编版八年级下册第2单元《综合性学习：倡导低碳生活》教学设计《综合性学习：倡导低碳生活》教学方案

【教学目标】

1.收集整理资料，了解低碳生活。

2.学习宣传文稿的撰写技巧，制作宣传材料，开展宣传活动。

3.理解低碳生活意义，树立环保理念。

【教学重点】

学习宣传文稿的撰写技巧，制作宣传材料，开展宣传活动。

【教学难点】

1.收集整理资料，了解低碳生活。

2.理解低碳生活意义，树立环保理念。

【教学过程】

一、新课导入

同学们，观察图中北极熊母子的处境，你能推想它们接下来会怎样吗？多则新闻曾报道，擅长游泳的北极熊频繁溺亡，你知道原因吗？

教师点拨：北极熊因冰层大面积融化而溺亡，这是环境污染导致北极温度升高造成的。

过渡：不光是北极熊，很多动物都因为环境问题，面临生存艰难的困境，低碳生活，保护环境，势在必行。

设计意图：图片导入，激发学生兴趣，引导学生思考，为下一环节理解低碳生活的意义作铺垫。

二、活动展示

（一）确定宣传主题

1.低碳生活知多少

（1）什么是低碳生活？

低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。

（2）践行低碳生活的原则。

低碳不能因为自己“小”而不为，不能因为自己“富”而不为，更不能因为别人“不为”而自己不为。

（3）践行低碳生活的做法。

少用纸巾、塑料袋、一次性纸杯，循环用水，多步行、少开车，等等。

2.成果展示

宣传主题：低碳环保，绿色出行。（主题参考：低碳生活从身边小事做起；低碳是一种生活习惯，是一种节约身边各种资源的习惯；低碳生活从你我做起……）

《倡导低碳生活》——初中语文八下第二单元综合性学习精品课例(公开课一等奖创新教案)

《倡导低碳生活》——初中语文八下第二单元综合性学习精品课例（公开课一等奖创新教案）《倡导低碳生活》——八下第二单元综合性学习精品课例

学习目标:

1.了解低碳生活的相关知识。

2.学会创作宣传标语和倡议书。

3.通过低碳生活的学习，树立学生环保的主人翁意识。

教学重难点

1.了解低碳生活的相关知识。

2.学会创作宣传标语和倡议书。

3.通过低碳生活的学习，树立学生环保的主人翁意识。

情境设置：

春暖花开如约而至，我校绿色环保宣传活动也随之拉开帷幕，学校邀请同学们参加“争做低碳生活宣传员"活动。

视频导入：

以“人间天堂”马尔代夫几十年后，将要从世界上消失，引发学生讨论原因，引出低碳生活。

教学过程:

活动一：认识低碳生活

请同学们阅读书本第50页“资料夹"相关内容，了解什么是低碳和低碳生活？

屏显：

低碳，英文为lowcarbon，意指较低的温室气体（二氧化碳为主）排放。“低碳生活”指以节能（节水、节电、节气、回收等）的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。

引发学生思考：我们身边有哪些不低碳的行为？

预设：乱扔垃圾、水资源的浪费、食堂里的剩饭剩菜等。

当今世界尚有8亿人吃不饱、20亿人喝不上安全饮用水，因为环境污染，太多的人和动物遭受生命危机，插入《保护环境迫在眉睫》这一宣传视频，给学生以震撼和启迪。引出关于低碳生活我们可以做

活动二：践行低碳生活

关于低碳，其实我们国家一直在行动。比如发展新能源电车、风力发电和沙漠种植等，那么我们个人又能为低碳生活做些什么呢？

请小组展开讨论，从不同角度分享“低碳生活，我们可以做什么"？

综合性学习倡导低碳生活-部编版八年级语文下册教案

一、教学目标

1.了解什么是低碳生活，为什么要倡导低碳生活。

2.理解低碳生活的运动和具体实践行动。

3.培养学生的环保意识，提高其保护环境的能力。

4.提升学生的综合素质，激发学生的创新精神。

二、教学重点

1.低碳生活的定义和实践。

2.如何倡导低碳生活，运动和行动。

三、教学难点

1.如何加强学生的环保意识和创新精神。

2.如何提高学生的综合素质，培养其解决问题的能力。

四、课程展开

1. 导入（10分钟）

通过播放一段视频，引导学生关注二氧化碳的危害和低碳生活的重要性，激发学生的环保意识。

2. 学习（50分钟）

（1）什么是低碳生活？

在学生理解环境问题和碳排放基础上，引导学生进一步认识低碳生活及其内涵，全面了解低碳生活的本质，深刻认识全社会关注低碳生活及其实践意义。

（2）如何倡导低碳生活？

介绍倡导低碳生活的规划、运动和行动，包括倡导节能环保，提倡生态建设，弘扬绿化理念等，教授相关知识和实践行动。

（3）低碳实践的具体行动

具体介绍校园低碳实践、家庭低碳生活、社区低碳实践方法和技巧，详细介绍低碳实践的实际步骤及其具体实践方法。

3. 总结（10分钟）

回顾本课程内容，让学生对低碳生活有更深刻、更全面的认识。

4. 作业（20分钟）

要求学生撰写一篇低碳生活的文章，介绍低碳生活的内涵和实践方法，推动环保运动。要求文章中体现个人见解和反思，并借助书本材料或网络资料等支持真实性和可操作性。

五、教学反思

1.在布置作业时要考虑到不同学生之间的差异，因地制宜安排不同的学习任务。

2.需要加强巩固和复习环节，让学生能够更好地掌握本课程所涉及的知识点，从而决定学生是否有所提高。

第二单元综合性学习《倡导低碳生活》教案-部编版语文八年级下册

《倡导低碳生活》教学设计

教学目标：

1、学会根据宣传主题来搜集、整理资料。

2、学会撰写宣传标语并制作宣传材料，在班级内进行宣传。

3、通过宣传“低碳生活、绿色环保”的理念，培养学生节约资源，自然环保的生活态度。

学习课时：一课时

前期准备：

一、确定宣传主题。

1、默读资料一，了解什么是低碳生活，践行低碳生活的原则。

2、围绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，小组讨论，确立各组的宣传主题。

二、搜集资料，制作宣传材料。

1、围绕已选定的主题，合作分工，进行网络查询和实地考察，获取间接资料和直接资料。

2、小组内交流搜集到的资料，进行筛选和整合。

3、制作宣传资料时，既要有客观材料的呈现，还要提出一些具体可行的措施。

（活动建议：能力全面者担任组长；字迹工整、写作功底好的同学撰写宣传材料；擅长表达的同学负责宣传呼吁；其他同学搜集资料等）

活动过程：

一、引入话题，走进低碳生活

1、视频导入

师：随着人口的增多，人类活动的日趋频繁，我国的空气污染、土壤沙化，水土流失、温室效应等都在加剧，为此我们应该倡导简约适度、绿色低碳的生活。

2、学生阅读“资料一”，请用一句话来说说什么是低碳生活。

二、宣传呼吁，倡导低碳生活

1、学生以小组为单位，分享你们制作的宣传资料，在班级进行

“倡导低碳生活”的宣传活动。

（活动建议：小组内的同学可以从宣传的主题开始，介绍搜集的资料，以及大家可以践行的具体措施等）

2、宣传资料除了有语言文字，还可以与图案相结合，这样更能吸引人的目光，宣传效果也会加倍。

请学生看到语文书51页的《同呼吸、共奋斗》的公益宣传海报，请你用自己的语言来解说图案的构成要素及含义。

部编人教版初中八年级语文下册《综合性学习：倡导低碳生活》教案

综合性学习倡导低碳生活

目标导航

理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践行低碳生活。

通过学习树立低碳环保的意识，热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁意识。鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳生活的践行者。懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖以生存的家园。

重点解读

认识低碳生活、宣传低碳生活、争做低碳达人。

1.认识低碳生活

低碳，英文为lowcarbon，意指较低的温室气体（二氧化碳为主）排放。

低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，进而减少对大气的污染，减缓生态恶化，要求从节水、节电、节气和回收四个环节来改变生活细节。

2.宣传低碳生活

减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活。“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。提升“节能减排”意识，对自己的生活方式或者消费习惯进行简单易行的改变，一起减少全球温室气体（主要是减少二氧化碳）排放，意义十分重大。追求健康生活，不仅要“低脂”、“低盐”、“低糖”，也要“低碳”！“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，势在必行。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。

如果说保护环境、保护动物、节约能源这些环保理念已成行为准则，低碳生活则更是我们急需建立的绿色生活方式。“低碳生活”虽然是新概念，但提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧，世界对此问题的共识日益增多。可见低碳生活和我们的生活息息相关。

八年级语文下册综合性学习倡导低碳生活教案人教版

综合性学习：倡导低碳生活

活动目标

1．理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道作为青少年学生怎样践行低碳生活。2．激发树立低碳环保的意识，培养热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁的责任感。

一、导入新课

播放《呼唤》(公益环保歌曲)

分小组讨论，交流展示。

二、教学新课

目标导学一：了解低碳和低碳生活

1．什么是低碳？低碳的具体内涵是什么？

明确：①低碳，意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量越来越大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，连人类曾经引以为豪的高速增长的GDP也因为环境污染、气候变化而大打折扣。②低碳内涵为：低碳社会、低碳经济、低碳生产、低碳消费、低碳生活、低碳城市、低碳社区、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲学、低碳艺术、低碳音乐、低碳人生、低碳生存主义、低碳生活方式。低碳经济和低碳生活又是其核心内容。

2．什么是低碳生活？

人教版部编版初中语文八年级下册第二单元综合性学习倡导低碳生活教案

人教版部编版初中语文八年级下册第二单元综合性学习倡导低

碳生活教案

8 时间的脚印

一、教学目标

（一）知识与能力目标：

1.明确说明对象，理清文章思路。

2.掌握说明顺序中逻辑顺序。

3.体会本文生动有趣的语言。

（二）情感目标：

认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。

（三）教学重点：

1.帮助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。

2.学习本文生动有趣的语言。

3.掌握说明顺序。

（四）教学难点：

认识岩石记录时间的功能，培养科学探索的精神。

二、教学过程

（一）导入新课

先来欣赏图片，第一张“恐龙化石”、第二张“三叶虫化石”、第三张自然界中的沉积岩。（屏幕显示）。我们看到的这些岩石，在保存古代生物的同时，还记下了时间的痕迹。那么，岩石是怎样记录时间的呢？带着这个问题，我们一起来学习《时间的脚印》。（屏幕显示标题）（二）识记字词

腐蚀(shí) 浑浊(zhuó)

山麓(lù) 海枯石烂(kū)

粗糙(cāo) 龟裂(jūn)

刨刮（bào）楔形文字（xiē）

下面，我们大声齐读一遍。

（三）整体感知课文

1．《时间伯伯》这首小诗既是文章的引子，又紧扣题目。我们一起来看正文。请同学们给正文部分的自然段标上序号。

明确：全文共31个自然段，可分成三个部分。提纲如下：（屏幕显示）

第一部分(1—4)引出话题：岩石是大自然记录时间的重要方式之一。

第二部分(5—29)岩石是怎样记录时间的。又分为两层：

第一层（5—21）岩石的厚度和顺序可以记录时间。

第二层（22—29）岩石保存了历史的痕迹。

第三部分（30—31）读懂岩石记录的意义。

部编版语文八年级下册：综合性学习倡导低碳生活教案

部编版语文八年级下册：综合性学习

倡导低碳生活

【教学目标】

1．理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性。

2．树立低碳环保的意识，践行低碳生活，增强社会责任感。

【教学过程】

一、导入新课

播放《呼唤》(公益环保歌曲)，在PPT上显示其歌词：

大海是蓝色的吗？

(女)妈妈，为什么听不到小鸟在唱歌呢？

什么时候能听到叮咚泉水的声音呢？

(爸)是呀，大地上有清清的河水在流淌

蔚蓝的大海也是碧波荡漾

可是，要懂得珍惜它们

我们的生活才会幸福永远哦

(妈)是呀，那个时候山间的泉水叮咚作响

林间的小鸟也随心歌唱

但是我们要懂得保护他们

我们的家园才会和谐自然

还记得，树的翠绿向山间伸展

我知道，我们的家园和谐自然

还记得，美丽的天空蔚蓝一片

我感叹，我们的幸福将会永远

还记得，山泉叮咚百灵鸟歌唱

我骄傲，我们生活在人间天堂

还记得，宽阔的海洋碧波荡漾

我自豪，我们的地球风华正旺

听，大地呼唤的声音

何时才能够散发青春

每天都是轻松的心情

问，正在沉睡的人们

可想过失去生态平衡

就会失去后代的生存

听，大地哭泣的声音

是在诉说受伤的爱情

渴望久违的纯洁心灵

看，整天忙碌的人们

游走在尘世的眼神

竟然忽略了母亲的愁容

听了这首歌，你有什么感受呢？

人类与自然的关系是共存，而不是征服。地震、泥石流、洪水频

频发生。因此，倡导并树立一种人与自然和谐相处的理念，是当务之急。提高环保意识，践行低碳生活，共建绿色和谐家园，要求我们从现在做起、从身边做起。

人教部编版八年级语文下册第二单元：《综合性学习-倡导低碳生活》导学案附课后练习

人教部编版八年级语文下册第二单元：《综合性学习-倡导低碳生活》导学案附课后

练习

》导学案

第二单元：《综合性学习-倡导低碳生活

低碳生活》

【学习目标】

1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性。

2.树立低碳环保的意识，践行低碳生活，增强社会责任感。

【课时安排】1课时

【学习过程】

一、导入新课：

播放《呼唤》(公益环保歌曲)，在PPT上显示其歌词：

大海是蓝色的吗？

(女)妈妈，为什么听不到小鸟在唱歌呢？

什么时候能听到叮咚泉水的声音呢？

(爸)是呀，大地上有清清的河水在流淌

蔚蓝的大海也是碧波荡漾

可是，要懂得珍惜它们

我们的生活才会幸福永远哦

(妈)是呀，那个时候山间的泉水叮咚作响

林间的小鸟也随心歌唱

但是我们要懂得保护他们

我们的家园才会和谐自然

还记得，树的翠绿向山间伸展

我知道，我们的家园和谐自然

还记得，美丽的天空蔚蓝一片

我感叹，我们的幸福将会永远

还记得，山泉叮咚百灵鸟歌唱

我骄傲，我们生活在人间天堂

还记得，宽阔的海洋碧波荡漾

我自豪，我们的地球风华正旺

听，大地呼唤的声音

何时才能够散发青春

每天都是轻松的心情

问，正在沉睡的人们

可想过失去生态平衡

就会失去后代的生存

听，大地哭泣的声音

是在诉说受伤的爱情

渴望久违的纯洁心灵

看，整天忙碌的人们

游走在尘世的眼神

竟然忽略了母亲的愁容

听了这首歌，你有什么感受呢？

人类与自然的关系是共存，而不是征服。地震、泥石流、洪水频频发生。因此，倡导并树

立一种人与自然和谐相处的理念，是当务之急。提高环保意识，践行低碳生活，共建绿色和谐

家园，要求我们从现在做起、从身边做起。

如今世界上许多国家都认识到了这一点，为了防止地球继续变暖、环境继续恶化，提出

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