[推荐学习]八年级地理上册 第二章 第二节 气候(第3课时 我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因
八年级地理上册第二章第二节教学通案《气候》
2.通过有效的小组合作学生能够进行全面，多样的主体实践活动，使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上，把学生的个性探索与小组合作探索有机结合，调动全体学生学习的积极性，促进学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识等多方面素质的协调发展。
3. 为了突出本课的重点，我在课件中收集了丰富的图片、文字、视频资料，使学生能深刻体会到地理要素之间的相互联系。，从而也突破了本课的教学难点。同时我把地理教学与信息技术进行整合，发挥多媒体的教学功能，促进学生自主学习，改变传统的学习方式，提高学习效率。
2、通过联系实际，使生活中的地理与书本中的地理知识相结合，从而培养地理学习能力。
情感态度与价值观:
通过本节课的学习，帮助学生了解我国的自然环境，增进人地和谐的可持续发展意识。
重点难点
1.读气温曲线和降水量柱状图，描述我国各气候类型的主要特征。
2.运用资料说出影响我国气候的主要因素。
3.我国的季风对气候的影响。
2.我国东部地区为世界上典型的区，
由北向南分布着气候气候、气候。
3．我国西北地区分布着气候。
4．青藏高原地区分布着独特的气候。
5.邯郸位于气候类型区？
充分利用气候分布图，让学生直观得出我国气候特征
合
作
探究Leabharlann 一过渡：我们了解了我国各气候类型的分布，那么这些气候类型所在的地区，它们的气候是什么样的呢？
八年级地理上册第二章第二节气候（第3课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素）教案
八年级地理上册第二章第二节气候（第3课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素）教案第一篇：八年级地理上册第二章第二节气候(第3课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素)教案第3课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素●教学目标1、知识目标1.知道我国主要气候类型的分布和特点。
2.了解我国气候复杂多样的优越性。
1、能力目标1、初步学会分析气候类型图。
2.培养学生判读分析等值线分布图的技能3、德育目标使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。
●教学重点我国季风气候的特点和分布。
●教学难点1.有关气候图的分析判读。
2.气候对于我国人民生产生活的影响。
●教学方法读图分析、观察对比等为主的教学方法。
●教具准备1.投影仪、录像带以及有关图片。
2.绘制有关复合投影片等。
●教学过程［导入新课］上节课我们已经着重学习了我国气候的一个重要特征，同学们回顾一下这个气候特征是什么？(学生：季风气候显著)我国的季风气候还有一个明显的特点，这个特点是什么？(学生：雨热同期)那么我国季风气候又分为哪两种气候类型？我国还有什么气候类型呢？(板书)气候复杂多样［讲授新课］(投影)《我国不同的气候类型》引导学生仔细阅读、观察地图。
1(提问)从图2.26上，你能发现什么呢？(学生：除了季风气候，我国还有其他气候类型：东部地区主要是北方的温带季风气候和南方的亚热带季风气候；西北地区主要是温带大陆性气候；西南地区是高原山地气候，云南南部、广东南部和台湾南部及海南岛属于热带季风气候)从图中，能否看出我国还有一个什么重要的气候特征？(学生：气候类型多种多样或气候复杂多样)(教师板书：气候复杂多样)这个气候特征的形成与哪些因素的影响有关呢？(学生：纬度位置、海陆位置、地形地势等)(教师及时表扬)(投影)引导学生观察投影图和图中四个地点漠河、海口、吐鲁番、五道梁的气温曲线变化图和降水柱状图，分析各地的气候特点，进而判断它们各属于我国哪一种气候类型？在此基础上，引导学生搞清我国各气候类型的特点。
【配套K12】八年级地理上册 第二章 第二节 气候(第3课时 我国气候的主要特征 影响我国气候的主要
第3课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素知识与技能1．了解我国气候的特征，培养分析气候特征的技能。
2．知道影响我国气候的主要因素。
会通过读图分析影响我国的海陆因素。
过程与方法通过读图分析、归纳总结，培养分析问题、总结问题的能力。
情感、态度与价值观通过读图分析，增强读图技能，养成读图、用图的良好习惯。
重点读图分析我国气候的主要特征。
难点分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
一、导入新课回顾前面所学的气温和降水的分布规律。
我国气温冬夏季节有何特点？我国降水时空分布有何规律？我国划分为几个温度带？几个干湿区？(学生讨论回答，教师适时指导总结)这些说明了我国气候的什么特点？今天我们一起来学习我国气候的主要特征。
二、讲授新课教师：通过同学们的回答，我们知道了我国气温和干湿状况的空间差异大，这说明我国气候的什么特征呢？学生总结：我国气候复杂多样，由于我国山地较多，地势高低悬殊，更加剧了我国气候的复杂性。
教师：读图2.25“横断山区气候和植被的垂直变化示意”。
说说我国山地地区气候有何特点。
学生读图，阅读左上角的文字，分析讨论。
学生：在一些高大的山地地区，气候呈明显的垂直变化。
设问：请同学们解释，为什么横断山区有“一山有四季，十里不同天”的说法？学生：因为横断山区地形复杂，地势垂直高低悬殊。
从山下到山顶出现热带森林到高山寒带的不同景观。
读图：阅读图2.24“中国气候类型的分布”。
对照图例中的气候类型，说说我国气候有几种气候类型，各分布在哪些地区。
教师指导学生读图，注意我国东部地区的三种气候类型。
学生1：我国主要有5种气候类型，东部地区为世界上典型的季风气候区，由北向南分布着温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候，季风气候显著。
学生2：除了我国东部地区的季风气候外，我国西北地区分布着温带大陆性气候，青藏地区分布着高原山地气候。
教师总结：我国气候复杂多样，季风气候显著。
探究活动：学生自主完成教材中的活动，认识我国主要的气候类型的特点。
八年级地理上册：第二章 中国的自然环境 第二节 气候 之 我国气候的主要特征,影响我国气候的主要因素
2.乙图所示气候类型对应甲图中的____③___地,气候特征: __夏__季__高__温__多__雨__,_冬__季__寒__冷__干__燥___。
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3.读下表,分析两城市气温差异的影响因素。
地名 纬度 那曲 31°12′N 南京 32°00′N
海拔/米 4 808
8
1月均温 -12.6 ℃
地形
___高__大__山__地____阻挡气流,造成山地两 侧气候差异明显
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2.冬、夏季风的特点:
季风 风向
冬季风 偏北风
夏季风 东南风、____西__南___风
源地
亚欧大陆内部 ____太__平___洋和印度洋
性 质 ___寒__冷__干__燥____
温暖湿润
影响 范围
影响 效果
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易错易混 季风区和非季风区的划分依据 (1)受夏季风的影响,而不是冬季风。 (2)非季风区受夏季风影响不明显,而不是不受影响。
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探究主题 我国气候类型的分布与影响因素 根据甲、乙两图,回答下列问题。
探究过程: 1.判断甲图中四地分别是什么气候类型? 答案:①温带大陆性气候、②高原山地气候、③温带季 风气候、④亚热带季风气候。
(2)西北部:D___温__带__大__陆__性____气候。 (3)青藏高原区:E___高__原__山__地____气候。
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二 影响我国气候的主要因素 1.各地理因素对气候的影响:
影响因素
具体表现
纬度位置
我国南北跨纬度大,自南向北,得到的 太阳光热越来越___少____,气温越来越 _低____
全国广大地区
人教版八年级地理上册第二章第二节《气候第3课时我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素》教学设计
人教版八年级地理上册第二章第二节《气候第3课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素》教学设计一. 教材分析本节课为人教版八年级地理上册第二章第二节《气候》的第3课时，主要内容是我国气候的主要特征和影响我国气候的主要因素。
教材通过生动的图片、图表和文字，引导学生了解我国气候的特点，分析影响我国气候的各种因素，从而提高学生对我国气候的认识和理解。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的地理位置、地形有一定的了解。
但气候这一部分内容较为复杂，需要学生对气候现象、气候类型等概念有清晰的认识。
在导入环节，可以利用学生已知的地理知识，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国气候的主要特征，掌握影响我国气候的主要因素。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论，提高学生对气候现象的理解和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国气候特点的认同感，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：我国气候的主要特征，影响我国气候的主要因素。
2.难点：气候现象的成因，气候类型的判断。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、图表、实例等，创设情境，引导学生主动探究。
2.问题驱动法：提出问题，激发学生思考，引导学生积极参与课堂讨论。
3.合作学习法：分组讨论，培养学生团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学素材：图片、图表、视频等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔。
3.学生活动：预习教材，了解我国气候的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学生已知的地理知识，如我国地理位置、地形等，引导学生思考我国气候的特点。
例如：“同学们，你们知道我国地理位置和地形吗？那么你们认为这些因素会对我国气候产生什么影响呢？”2.呈现（10分钟）通过图片、图表等教学素材，展示我国气候的主要特征。
如季风气候、大陆性气候等。
同时，介绍影响我国气候的主要因素，如纬度位置、海陆位置、地形等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中的案例，判断各个案例所属的气候类型。
2.2.3 中国的气候(第3课时 气候特征)八年级地理上册(人教版)
思维导图
夏季短促，温暖湿润
气候的主要特征
地点：吐鲁番 气候类型：温带大陆性气候 气候特点：夏热冬冷，气温年较差大，降 水稀少
气候的主要特征
地点：五道梁 气候类型：高原山地气候 气候特点：全年低温，降水较少。
气候的主要特征
思考：影响气候类型复杂多样还有什么原因
垂 直 变 化
地形加剧了我国气候的复杂多样
气候的主要特征
气候的主要特征
1 气候的主要特征
地点：海口 气候类型：热带季风气候 气候特点：全年高温，分旱雨两季
气候的主要特征
1 气候的主要特征
成都
地点：成都 气候类型：亚热带季风气候 气候特点：夏季高温多雨，冬季温和少雨
气候的主要特征
1 气候的主要特征
地点：漠河 气候类型：温带季风气候 气候特点：冬季漫长，寒冷干燥；
人教版•八年级•上册•第二章
第二节•气候
待到山花烂漫时，她在丛中笑
阅读我国气候类型分布图，说出我国气候的主要 特征。 运用气温曲线和降水柱状图，认识我国气候的地 区差异及其对人类活动的影响。
知道影响我国气候的主要因素。
气候的主要特征
知识回顾：气候的两大构成要素
中国1月平均气温分布图
中国7月平均气温分布图
“海陆因素—降水”
海陆位置对降水影响很大，一 般来说，距海越近降水越多，距海 越远，降水越少。
影响气候的主要因素
探究思考：影响我国气候的主要因素有哪些？
背 风
迎 风
“地形因素—气温和降水”
坡
坡
山脉阻挡，造成山地两侧降水差异。
水 汽
气温和降水的垂直变化造成了山地
气候的垂直变化。
影响气候的主要因素
第二章第二节第3课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素课件人教版地理八年级上册
一山有四季，十里不同天
你能根据植被说出不 同高度所属的热量带吗？
我国是多山的国家， 高大山地气候的垂直变化， 使我国气候更加复杂多样。
读图回答
读福州、漠河、海口、吐鲁番和五道梁5个城市 的多年平均各月气温和降水量图归纳其气候特征。
读图 回答
说出我国各种气候类型的分布范围？
青藏高原等
我国气候的主要特征之季风气候显著
1.我国都有哪些季风气 候类型？ 2.它们分布在哪里？ 3.为什么我国季风气候 显著？
东部地区——由 南往北依次是： 热带季风气候、 亚热带季风气候、 温带季风气候。
我国背靠世界最大的大陆——亚欧大陆 东部濒临世界最大的海洋——太平洋
海陆热力性质差异巨大
长江以南地区山青水秀
因为长江以南地区位于亚洲东部，东临太平洋，夏季风带来 丰沛的降水，使长江以南成为“回归沙漠带上的绿洲”。
影响气候分布的因素——地形
高原山 地气候
十一 里山 不有 同四 天季
你们那里太冷了, 我们呆不住呀。
秦岭
欢迎你们来北方 做客。
影响我国气候的主要因素
气候复杂多样 季风气候显著
总结
气候 特征
优势
气候复 ①使我国农作物及各种动植物资源及其丰富 杂多样 ②形成丰富的自然景观和民俗风情旅游资源
不足
季风气 ①雨热同期
多旱涝
候显著 ②使我国南方地区成为回归线沙漠带上的绿洲 灾害
影响我国气候的主要因素
橘老弟，到我们这 来玩吧。
噢，你们那边好冷 啊！！！！
低
低
高
高
中国1月平均气温的分布
中国7月平均气温的分布
影响我国气温分布的主导因素——纬度位置
八年级地理第二章第二节3课时中国的气候tt(季风)
一我国气候特征：季风气候显著，气候复杂多样性。 二什么是季风？季风与季风气候是一回事吗? 季风：指一年内盛行风向随季节变换而有显著变化的风 季风季候：指一年内因盛行不同风向的季风而形成的气候 类型。
中国的气候
（第三课时）
合作交流 解读探究
读图2——28 中国主要气候类型分布 ① 读出我国主要气候类型？气候特点？ ②P38活动2题 ③复杂多样的气候特征给我国发展经济创造了那些有力 条件？ a：有利于多种生物的繁殖生长，使中国动植物资源比 较丰富；b：有利于开展多种经营，是中国农业、林业、 牧业、渔业综合发展；c：有利于社会生活的丰富多彩， 形成中国各具特色的地域文化。
冬季风 蒙古、西伯利亚一带 偏北风（西北季 风、东北季风） 寒冷干燥 夏季风 太平洋、印度洋 偏南方（东南季风、 西南季风） 温暖湿润
源地 风向
性质
我国东部的降水主要是由什么风带来的？ 夏季风
我国东部的降水主要是什么类型？ 锋面雨
夏季风很难到 达，降水稀少， 全年都比较干 旱。
【小结】
受夏季风影 响明显，降 水丰富，主 要集中于夏 季。
2）由表格资料可以看出：我国的冬季更冷，夏季更热， 气温年较差很大，这说明我国的气候什么特征明显？
【思】
导致我国降水时空分配不均匀的主要原因?
季风气候显著形成的原因及对中国的农业生产 成因： 有何影响？
中国位于世界上最大的大陆——亚欧大陆的东部，东临太 平洋。由于海陆热力性质的巨大差异，冬季蒙古、西伯利亚地 区成为冷空气的聚集地，气压高，冷空气自高压中心区向四周 辐射；夏季陆地增温迅速，气压低，而海洋气压相对较高，海 洋上的暖湿气流升入内陆。最终形成了影响我国的冬夏季风。 影响： （优）夏季普遍高温，雨热同期，水热条件配合得当，使农作物 和林木在旺盛的生长期内，能够得到充足的热量和水分 （缺）但夏季降水多，易发生洪涝，而其他季节降水少，易造成 干旱；在冬、夏季风强弱反常时，会导致降水和热量条件的不 稳定，从而带来旱涝灾害和夏季低温、冬春季寒潮，常使工农 业生产乃至人们的生活遭受损害。
八年级地理上册 第二章中国的自然环境第二节气候第3课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素课件
橘老弟，到我们 这来玩吧。
苹果大哥，你们那 边好冷啊！！！！
我国冬季风和夏季风示意图
塔克拉玛干沙漠景观
江南水乡
影响我国气候的主要因素
气候复杂多样 季风气候显著
纬度因素 海陆因素 地形因素丝坚韧细密，在太阳光照耀下，不仔细看，还真看不出来呢。有个买主走上前来，问那头老母猪是否还能下崽。 “第一，你们吃饭的时候必须开大灯。
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第一天，小伙子套上牛、扛上犁，对母亲说，不必勉强让姑娘干活。” “为什么要我往回走?”另外一只山羊说。， 突然，他听见存人悄悄地进屋
八年级地理上册第二章第二节气候第3课时课件新版新人教版
影响我国气候的因素：地形因素
高大山地阻挡气流，造成山 地两侧气候差异明显。我国 有很多高大山地，其气温、 降水量的垂直变化造成了山 地气候的垂直变化。青藏高 原海拔高、面积广，形成了 广大的高原山地气候。使我 国气候更加复杂多样。
一山有四季，十里不同天
影响我国气候的因素：海陆因素
夏季来自印度洋的西南 风、太平洋的东南风， 温暖湿润，带来丰富水 气，雨热同期，形成我 国的雨季。
合作探究
复杂多样的气候对我国的生产、生活有哪些 影响？
气候与物知种影 响
我国共有植物2.4万种 ，居世界第三位，动物种类也很丰 富，仅脊椎动物就有4400种，其中，鸟类和兽类均占世界同 类种数的10%以上。
气候复杂多样，可以使世界上大多数动植物 在我国都能找到适合生长的地方，使我国的农作 物及各种动植物资源极其丰富。
C．季风区广大
D．雨热同期
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
吐鲁番
吐鲁番的气候类型：温带大陆性气候 气候特征：冬冷夏热、气温年较差大；降水稀少
我国主要气候类型： 高原山地气候
2024年人教版八年级上册地理第二章第二节第3课时我国气候的主要特征、影响我国气候的主要因素
二星题中档练
8. [立德树人·尊重文化]诗歌和谚语常常蕴含着丰富的地理知识，对下
列诗歌或谚语解读不恰当的是( C )
A. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”形象地反映了地形地势对
气候的影响
B. “南国春意浓，北国正冰封”形象地反映了我国冬季南北温差大
的特点
C. “早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”形象地反映了气温年较差
人教 八年级上
第二章 中国的自然环境
第二节 气候
第3课时 我国气候的主要特征 影 响我国气候的主要因素
知识清单
一、我国气候的主要特征
1. 气候复杂多样 我国东部地区由北向南分布着_温__带__季__风__气候、亚__热__带__季__风 气候、__热__带__季__风__气候，西北部分布着__温__带__大__陆__性__气 候，青藏高原地区分布着独特的___高__原__山__地___气候。
项目 是否受夏季风的影响 分布地区
降水量
距海近，夏季风影响
降水丰沛，集中
季风区
东部地区
明显
于夏季
பைடு நூலகம்
分界线 大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山 非季 距海远，夏季风很难 西北内 降水稀少，全年
风区
到达
陆地区
比较干旱
二、 影响我国气候的主要因素 1. 纬度位置
我国南北跨纬度大，自南向北，得到的太阳光热越 来越___少___，气温越来越____低__。 2. 海陆位置 我国位于亚欧大陆的东部、太平洋的西岸，西南部 离印度洋也较近，是世界上受季风影响显著的国家。
A. 五道梁4月份平均气温高于济南
B. 五道梁8月份平均降水量高于济南
C. 两地1月份气温均低于0℃，五道梁气温更低
第二章 第二节 气候 基础知识讲解 人教版地理八年级上册
第二章中国的自然环境第二节气候知识点1：冬季南北温差大，夏季普遍高温1.冬季气温分布特点：（1）特点：冬季，我国南北气温差别很大。
大部分地区1月平均气温由南向北逐渐降低。
漠河和海口的1月平均气温相差约50℃。
（2）原因：①纬度位置：②冬季风：（3）1月0℃等温线：1月0℃等温线大致沿青藏高原的东南边缘和秦岭——淮河一线分布，这条线以南的大部分地区，1月平均气温在0℃以上；这条线以北的大部分地区，1月平均气温在0℃以下，1月等温线分布密集。
（4）极值点：我国冬季最冷的地方是黑龙江省漠河的北极村，1月平均气温为-30.6℃，那里曾经出现过-52.3℃的极端最低气温；气温最高处是海南省南部、雷州半岛南部、台湾岛南部等。
2.夏季气温分布特点：（1）特点：夏季，我国大部分地区普遍高温。
大部分地区7月平均气温在20℃以上。
只有青藏高原等少数地区，气温相对较低。
（2）成因：（3）极值点：①我国夏季最热的地方是新疆的吐鲁番，7月平均气温为33℃，人称“火洲”。
那里极端最高气温曾达到49.6℃，而不是海南岛。
②我国夏季平均气温最低的是青藏高原，不是纬度高的黑龙江省漠河县北极村。
3.温度带：（1）温度带的划分：①划分依据：根据气温的南北差异，结合农业生产实际，以活动积温为主要指标进行划分。
②主要温度带：从北到南，可以将我国划分为6个温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带。
另外，还有一个地高天寒、面积广大的青藏高原区。
如下图所示：方法总结1：地跨多个温度带的省区地跨三个及以上温度带的省区有内蒙古自治区、陕西省、甘肃省、新疆维吾尔自治区、云南省；甘肃省是我国唯一跨越了亚热带、暖温带、中温带和青藏高原区四个温度带的省级行政区域。
（1）分布特点：从总体上看，我国降水的空间分布很不均匀。
年降水量分布的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。
东南沿海一带的年降水量多在1600毫米以上，而西北内陆的大片地区年降水量不足50毫米。
八年级地理上册第二章第二节气候我国气候的主要特征及
第二节 气候（三）
我们这里四季分 明，哪个季节来 旅游都行！
我们这里夏天酷 热干燥，有冷极 和干极之称哦！
我们这里全年 低温，降水较少， 四季常冬。
中
国
长春
气
候
类
型
拉萨
的
分
布
图画图话
图画图话
A 热__带__季__风__气候 B亚__热__带_季__风_气候 C 温__带__季__风__气候 D温__带__大__陆_性_气候 E_高__原__山__地_气候
受季风影响而形成的气候。
图画图话
图画图话 夏季正确的风向有：_A__、___D__
图画图话 冬季正确的风向有：_B__、___C__
严寒的蒙古 和西伯利亚
冬季风寒冷干燥， 导致我国冬季南
北温差很大。
温暖湿润 的偏南风
季
夏季
高气压
东 北 季 风
西 北 季
风
太 低气压
低气压
平
西 南 季
洋风
高原山地气候
12
冬季盛行从亚欧大陆内部吹来
的偏北，风 寒冷，干加燥剧了我国北方的严
寒，使南北
。温差加大
夏季盛行从太平洋吹来的 东南和风从
印度洋吹来的 西，南风 温，暖湿润
雨热同。期
我国东西跨经度大，自东南向西北， 离 越来海越远，受 的影夏响季越风来越
小， 越来越降少水。量
中 国 年 降 水 量 的 分 布
高大阻山挡地气流，造成山地两侧气 候差异明显。我国有很多高大山地， 其 、 气的温垂直降变水化量造成了山地气 候的垂直变化。青藏高原 、 ， 形海成拔了高广大的面积广 。
垂直变化
探索 发现
八年级地理上册第二章第二节中国的气候中国气候的主要特征及影响因素讲义湘教版(new)
中国气候的主要特征及影响因素本讲主题1.中国气候的主要特征2。
影响我国气候的主要因素重难点易错点解析一、中国气候的主要特征1。
气候复杂多样中国 7 月平均气温分布中国 1 月平均气温分布中国年降水量的分布中国地形图中国气候类型的分布一山有四季，十里不同天。
题一：世界上许多动植物在我国都能找到适合生长的地区，主要是因为（）A。
雨热同期 B. 气候复杂多样 C. 山区面积广大 D. 季风显著2。
季风气候显著我国东部地区为世界上典型的季风气候区。
3.气候类型的特点及分布温带季风气候：冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。
分布地区：秦岭淮河以北亚热带季风气候：冬季温和少雨，夏季高温多雨。
分布地区:秦岭淮河以南热带季风气候：全年高温，降水分为雨旱两季.分布地区：云南省、广东省、台湾省南部以及海南省温带大陆性气候：冬冷夏热，全年降水少且集中在夏季.分布地区：西北内陆地区高原山地气候：高寒气候,全年低温，降水较少。
分布地区：青藏高原二、影响我国气候的主要因素1.纬度位置影响我国南北跨纬度大,由南向北，接受的太阳辐射越来越少，气温越来越低。
世界平均气温分布图中国 1 月平均气温分布2.海陆位置影响我国位于亚欧大陆东部，太平洋西岸,西南部离印度洋也近,是世界上受季风影响最大的国家。
季风类型冬季风夏季风源地亚欧大陆内部太平洋风向偏北风（西北季风、东北季风)偏南风（东南季风、西南季风）性质寒冷干燥温暖湿润影响范围我国除了青藏高原、云贵高原和台湾岛、海南岛以外的地区大兴安岭-阴山—贺兰山—巴颜喀拉山-冈底斯山对气候的影响使北方地区冬季严寒，南北温差大使东部地区雨热同期3.地形因素影响高大的山脉阻挡气流,造成山地两侧气候差异明显。
一般来说，随海拔升高气温降低。
迎风坡降水多，背风坡降水少。
我国有很多山地,其气温、降水量的垂直变化造成了山地气候的垂直变化.金题精讲题一：我国气候复杂多样的重要标志是( ）A. 雨热同期B. 季风气候显著C。
八年级地理上册 第二章中国的自然环境第二节气候第3课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素课件
我国是多山的国 家，高大山地气候的 垂直变化，使我国气 候更加复杂多样。
热带雨林带 一山有四季，十里不同天
季风气候显著
亚热带季风气候
1．我国都有哪些季风 气候类型？
2．它们分布在哪里？
3．为什么我国季风气 候显著？
热带季风气候
6
这样，持续了一个星期，村长对谁也没有说过这件事。
河马大失所望，摇头连声叹息：“果真是盛名之下其实难符啊，不曾想我赫赫马族中竟也存在此胸无大志徒有虚名之流!可悲啊，可悲!”
公鸡出乎意料地得到了主人赏赐的一大把谷子，这使它受宠若惊兴奋不已，处处逢人就炫耀着这一殊荣。其余的那一些虾蟆，一直到最小的，都 爬到它的背上去。
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认真思考
小骆驼终于找到了妈妈，喝到了她甜蜜的乳汁。” 老树叹了口气说道：“孩子，那你去吧!不过记住老树的话，不要过多相信赞美你的话，不要吃人类给你的食物。，为此，蚂蚁不得不停下来进行
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讲课人：优质课堂
第二章 中国的自然环境
第二节 气候 第3课时 我国气候的主要特征
影响我国气候的主要因素
新课导入
长江以南地区山青水秀
阿拉伯半岛沙漠广布
两个纬度相近Βιβλιοθήκη 区的景观 差异为什么这么大呢？新课讲授
一、我国气候的主要特征
气候复杂多样
冰雪带
你能根据植被说
出不同高度所属的热
量带吗？
7
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第3课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素
知识与技能
1．了解我国气候的特征，培养分析气候特征的技能。
2．知道影响我国气候的主要因素。
会通过读图分析影响我国的海陆因素。
过程与方法
通过读图分析、归纳总结，培养分析问题、总结问题的能力。
情感、态度与价值观
通过读图分析，增强读图技能，养成读图、用图的良好习惯。
重点
读图分析我国气候的主要特征。
难点
分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
一、导入新课
回顾前面所学的气温和降水的分布规律。
我国气温冬夏季节有何特点？我国降水时空分布有何规律？我国划分为几个温度带？几个干湿区？
(学生讨论回答，教师适时指导总结)这些说明了我国气候的什么特点？今天我们一起来学习我国气候的主要特征。
二、讲授新课
教师：通过同学们的回答，我们知道了我国气温和干湿状况的空间差异大，这说明我国气候的什么特征呢？
学生总结：我国气候复杂多样，由于我国山地较多，地势高低悬殊，更加剧了我国气候的复杂性。
教师：读图2.25“横断山区气候和植被的垂直变化示意”。
说说我国山地地区气候有何特点。
学生读图，阅读左上角的文字，分析讨论。
学生：在一些高大的山地地区，气候呈明显的垂直变化。
设问：请同学们解释，为什么横断山区有“一山有四季，十里不同天”的说法？
学生：因为横断山区地形复杂，地势垂直高低悬殊。
从山下到山顶出现热带森林到高山寒带的不同景观。
读图：阅读图2.24“中国气候类型的分布”。
对照图例中的气候类型，说说我国气候有几种气候类型，各分布在哪些地区。
教师指导学生读图，注意我国东部地区的三种气候类型。
学生1：我国主要有5种气候类型，东部地区为世界上典型的季风气候区，由北向南分布着温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候，季风气候显著。
学生2：除了我国东部地区的季风气候外，我国西北地区分布着温带大陆性气候，青藏地区分布着高原山地气候。
教师总结：我国气候复杂多样，季风气候显著。
探究活动：学生自主完成教材中的活动，认识我国主要的气候类型的特点。
1．对照图2.24，说出图2.27中四个地方的气候类型名称。
学生读图2.24“中国气候类型的分布”，结合图例中各气候类型的名称，查找各地的气候类型分别为：漠河属于温带季风气候，海口属于热带季风气候，吐鲁番属于温带大陆性气候，五道梁属于高原山地气候。
2．参考对漠河气候特点的表述，归纳其他三地的气候特点，并填在图2.27中的横线上。
学生结合图中气温曲线和降水量柱状高低，分析出海口的气候特点是全年高温多雨；吐鲁番的气候特点是冬冷夏热，降水稀少；五道梁的气候特点是冬冷夏凉，降水集中在夏季。
3．根据漠河和海口两地气候特点的差异，说一说它们各自发展旅游活动的优势。
学生：由于漠河冬季漫长，寒冷干燥，寒冬季节冰封雪飘，漠河可以充分发挥“大冰雪”的资源优势，发展滑雪、冰雕等一系列活动。
海口由于全年气温高、降水多，可以借助多水、气温高来开展游泳、划船等项目。
过渡：我国气候复杂多样，季风气候显著，那么影响我国气候的主要因素有哪些呢？
教师：我国南北跨纬度50多度，会不会影响我国的气候？
学生：由于我国跨纬度大，自南向北，得到的太阳光热越来越少，气温越来越低。
影响我国气候的主要因素首先是纬度因素。
教师：我国位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸，西南离印度洋也较近，由于海陆热力性质差异大，季风气候显著。
季风是随着季节的变化而风向有规律改变的风。
顾名思义，与什么有关？
学生：与季节有关。
教师：联系生活中的自身体验，说说我国冬季、夏季各刮什么风。
学生：我们这里冬天经常刮偏北风，夏天经常刮偏南风。
教师：读图2.28“中国的冬季风和夏季风示意”，讨论分析我国冬季和夏季风向及影响情况，把讨论的结果填写在下列表格中：
学生自主填表，教师适时指导订正。
教师：根据讨论结果，请同学们分析一下，冬季风与夏季风怎样影响我国气温和降水呢？
学生1：我国冬季盛行从亚欧大陆吹来的西北季风，寒冷干燥，加剧了我国北方的严寒，使南北温差加大。
学生2：夏季盛行从太平洋吹来的东南风和从印度洋吹来的西南风，温暖湿润，雨热同期。
学生3：受海陆位置的影响，我国沿海受夏季风影响大，降水充足；越往西北内陆，受夏季风影响越小，降水越少。
过渡：影响我国气候的主要因素除纬度位置、海陆位置外，地形对我国气候是不是也有影响呢？
教师：我国高大山地阻挡气流，造成山地两侧气候差异明显。
我国有很多高大山脉，其气温、降水量的垂直变化造成了山地气候的垂直变化。
请同学们结合所学的知识或生活体验，举例说明地形对气候的影响。
学生1：我国的青藏高原海拔很高，达数千米，随着山势的增高，气温降低，植被随之发生变化，形成了广大的高原山地气候。
学生2：前面我们讲的横断山区的“一山有四季，十里不同天”，说明地势的高低对气候影响很大，进而影响植被的生长分布。
教师：由以上分析得出：地形是影响气候的又一重要因素。
我国地形复杂多样，地势高低悬殊，使得我国的气候更加复杂多样。
探究活动：学生自主完成教材活动，讨论分析季风对我国气候的影响。
1．有人把我国长江以南地区称为“回归沙漠带上的绿洲”。
阅读图2.29，阿拉伯半岛和我国长江以南地区纬度相近，但景观差异很大，想想这是什么原因？
学生：阿拉伯半岛和长江中下游地区处在大体相同的纬度位置上，但气候差别却很大。
因为我国背靠世界最大大陆，面临世界最大大洋——太平洋，受海陆因素、太阳辐射、地形等因素的影响，形成了世界著名的季风气候。
长江中下游地区虽然地处副热带高气压带，但由于受到东南季风和西南季风的影响，年降水量在1000毫米以上，成为气候湿润，物产丰富的“鱼米之乡”。
阿拉伯半岛则因位于大陆西部，在副热带高气压带及东北信风带的影响下，气候炎热干燥，是热带沙漠气候，呈现热带荒漠景观。
2．阅读表2.3，分析季风对我国气温的影响。
表2.3
(1)1月，齐齐哈尔、北京的平均气温，分别比巴黎、纽约低多少？
(2)7月，齐齐哈尔、北京的平均气温，分别比巴黎、纽约高多少？
(3)齐齐哈尔、北京的气温年较差，分别比巴黎、纽约大多少？
(4)归纳季风对我国气温的影响。
学生根据表中的数据回答：
(1)1月齐齐哈尔比巴黎低22.7摄氏度，北京比纽约低3.9摄氏度。
(2)7月齐齐哈尔比巴黎高4.4摄氏度，北京比纽约高1.7摄氏度。
(3)齐齐哈尔比巴黎的气温年较差大27.1摄氏度，北京比纽约的气温年较差大5.6摄氏度。
(4)根据计算的结果可知：由于我国冬夏季风的影响，冬季气温比世界上同纬度的地区冷，夏季比同纬度地区热。
因此，我国大部分地区的气温年较差也大。
三、课堂小结
我国位于亚欧大陆的东部，东临世界上最大的大洋——太平洋，海陆差异大，使得我国
季风气候显著。
我国南北纬度跨度大，地形复杂多样，高低悬殊，使得我国气候复杂多样。
气候特征—
⎩
⎨
⎧复杂多样—
⎩⎪
⎨
⎪⎧跨纬度广—纬度位置
地形复杂多样—地形
季风气候显著—海陆差异大—海陆位置。