部编语文三下《守株待兔》课件(第二课时)

合集下载

部编版三年级下册守株待兔公开课全省一等奖PPT课件

第16页
5 守株待兔
课堂演练
一、比一比，再组词。
株（一株）柱（柱子）
宋（宋国）宁（宁可）
第17页
5 守株待兔
二、填一填。木+朱 = 株角+虫 = 触
期 —月 = 其耒+井 = 耕
第18页
5 守株待兔
三、你以为课文中农夫是一个怎样人？
示例：他为了一次偶然撞树而死兔子而不去管理田地，是个不想靠劳动生活人。
第51页
5 守株待兔
三、把今天学故事找同学一起演一演。
提醒：注意种田人神态和心理改变，以及那个宋国人嘲讽这个农夫时神态和语气。
第52页
谢谢！
第53页
第13页
5 守株待兔
词语解释株：露在地面上树根和茎。耒：古代用来耕田一个农具。
第14页
5 守株待兔
整体感知
这个故事发生在哪个朝代？
宋人有耕者。
宋国
第15页
5 守株待兔
《守株待兔》讲是宋国一个种田人，（偶然得到）一只撞死在树桩上兔子，从此他丢下农具，（整天守在）树桩旁边等兔子撞死，然而却（再也得不到）故事。
第3页
5 守株待兔
《韩非子·五蠹》是战国末期法家学派代表人物韩非创作一篇散文。《五蠹》全文近四千七百字，是先秦说理文深入发展作品。作者举出了大量事实，于对比中指出古今社会巨大差异，论据充分，词锋锐利，推理事实切中肯綮。

《守株待兔》课件PPT(完美版)

走：跑。
句意：（一天，）一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上，折断脖子死了。
人教部编语文三年级下册
人教部编语文三年级下册
释：放下。
冀：希望。
因释其耒而守株，冀复得兔。
故事经过
因：于是。耒：古代用来耕田的一种农具。复：再。
“冀复得兔”写出了农夫盼望天天能捡到兔子的心理，体现了他不劳而获，心存侥幸的错误想法。
人教部编语文三年级下册
守起因：兔走触株，折颈而死
株待经过：守株待兔，一事无成
想要不劳而获终究一无所获
兔结果：兔不可复得，身为宋国笑
人教部编语文三年级下册
本课通过写宋国一个农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，就放下农具守着树桩等待再有兔子折颈而死，最后一无所获被人耻笑的故事，告诉我们不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。 2.给课文划分朗读节奏。 3.想一想，课文告诉我们什么道理？
人教部编语文三年级下册
我会读
sònɡ
宋代
shì
释放
ɡēnɡ
耕种
jì
希冀
人教部编语文三年级下册
易错音
读读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。

《守株待兔》课件(共30张PPT)

③一根如意金箍棒被他耍得出神人化，一双火眼金睛不但能着千里之外，而且能明辨妖首联交代背景,渲染气氛。“断人行”交代背景，表明战事频繁；“边秋一雁声”从视觉、听觉的角度写边塞凄凉景象。沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声使本就荒凉不堪的边塞显
得更加Baidu Nhomakorabea落沉寂，为“月夜”渲染了一种浓重悲凉的气氛。
（1）认识维护身体健康的重要意义。
耕耘
注意：“木”和“耒”做部首时，最后一笔“
撇”写为“点”。
朗读课文
要求： 1、指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、为课文划分停顿。
朗读课文
宋人/有耕者。田中/有株，兔走/触株，折颈/而死。
因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而/身为
书写指导：上面的“宀”要把下面的：寸盖住。
书写指导
zhū
株
组词：一株
造句：在地震后的断壁残垣中，一株小草顽强地活了下来。
书写指导：
左窄右宽，注意左边的“木”最后一笔为点。
书写指导
dài
待
组词：等待对待
造句：同学们静静地坐在教室里等待老师上课。
书写指导：左窄右宽，左边为“彳”，不要写
成“亻”。
5、守株待兔
人教部编版三年级下第一课时
新知导入
龟兔赛跑

部编版三年级语文下册5.《守株待兔》课件(共两课时,27张PPT)

自然大方
言清楚
总评（
）颗星
得到 9 颗星以上即可获得“寓言传承人”称号
课后作业
小故事，大道理。这节课，我们读了三个寓言故事，相信大家都懂得了一些做事的道理。大家课下读一读《中国寓言故事》这本书，你会明白更多的道理。
夫哪些做法是不可取的，试着填一填，然后集体交流。
题目
做法
不可取的
《守株待兔》农夫因释其耒而守株，冀复得兔
被宋人笑话的原因：农夫妄想不劳而获，死守狭隘的经验，不知变通。
学习要求：请联系生活实际，评价农夫的做法。
不劳而获，一事无成。或要积极主动地努力，不要存有侥幸心理，空想得到某种东西。
学习要求：请大家反复读文，根据提示，同桌两人相互背一背。
“没关系，我的马跑得快。” “没关系，我的车夫是个好把式！” “没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。” 楚国在南边，他硬要往北边走。
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”
学习要求：联系生活实际，说说你对赶车人和拔苗人的看法。
赶车人不知道做事第一方向要对，如果方向错了，再好的条件也不行。
道理基本清楚明白
能对寓言中的人和事进行简单评价
声音响亮，语言清楚
总评（
）颗星
得到 9 颗星以上即可获得“寓言传承人”称号

部编版三年级语文下册5《守株待兔》精品课件

“待”就是等待。
5 守株待兔
点击图片，一起看视频
边看边想：这个故事讲了什么？
一个人白捡了一只兔子，然后庄稼也不种了，每天坐在大树下等着兔子。
5Βιβλιοθήκη Baidu守株待兔
结合朗读节奏，一起读一读。
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/ 而守株，冀复/得兔。兔/不可复得，而身为/宋国/笑。
5 守株待兔
同学们，这些图讲的是什么故事？对，就是寓言。寓言都是通过一个小故事说明一个大道理，今天我们一起学习一则新的寓言。
5语文守株三待年兔级下册
5 守株待兔
第一课时第二课时
5 守株待兔
第一课时
韩非（约公元前280—前233 年），战国时期韩国都城新郑（今河南新郑）人。杰出的思想家、哲学家和散文家。
5 守株待兔
说一说：种田人给你留下了什么印象？
做事急于求成，对意外心存侥幸。
5 守株待兔
想一想：生活中有没有和守株待兔的农
夫类似的人呢？
有，比如有的同学梦想能考出好成绩，但却不努力学习。
这种做法不对，要想实现梦想，必须努力付出，认真去做。
5 守株待兔
阅读链接
读《南辕北辙》，想一想：故事中的坐车人犯了什么错？
5 守株待兔
指名朗读第一句话，思考： 1.课文的主人公是哪国人？ 2.他是做什么的？

三年级下册语文课件：第2单元：5《守株待兔》第二课时人教部编版

请认真听读，思考问题。你觉得南郭先生是个什么样的人？
这则寓言故事告诉了我们一个什么道理？
谢谢观看
复：再
得：得到身：自己为：被
几个“而”的意思： (1)折颈而死——撞断脖子死了，表承接关系(兔子脖子撞断了，就死了)。 (2)因释其耒而守株——于是放下农具守着这根木桩，表示承接关系(放下农
具就去守着木桩)。 (3)而身为宋国笑——而他自身成了宋国人的笑柄(他把偶然发生的事情当作
必然，想不劳而获，可是只是被人笑话)。
语文 · 部编版 · 三年级下
守株待兔
第二课时
学习目标
1.准确朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。 2.借助注释读懂课文，用自己的话说出农夫被宋宋国人
笑话的原因。(重点) 3.明白寓言告诉的道理：死守狭隘经验,不知变通,或抱着
侥幸心理妄想不劳而获，不会有好结果的。(难点)
朗读课文，读准字音，把课文读通读顺。
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。
因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可得，而/身为宋国笑。
这则寓言故事告诉了我们什么道理？
耕者：耕，耕田种地意思：者是 “……的人”意思。耕者指农民。
守株待兔
触：碰到折：折断
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因
释其耒而守株，冀复得兔。兔不可得，而身为宋国笑。

三年级下册语文课件-5 守株待兔人教部编版 (共37张PPT)(优质版推荐)

子都撞折了。农夫高兴极了，他一点儿力气没有花，就白捡了一只又大又肥的野兔。他心想：要是天天都能捡到野兔，日子就好过了。从此，他再也不肯出力气种地了。每天，他把耒放在身边，守在树桩跟前，
等待着第二只、第三只……野兔自己撞死在树桩上。世上哪有那么多便宜事儿啊！农夫当然没有再捡到撞死的野兔，而他的田地却荒芜了。因为没能再次得到兔子，农夫自己也沦为了宋国的笑柄。说说文言文的《守株待兔》和现代文的《守株待兔》的不同之处。
你会怎样劝说这位同学？
指导书写
守株待宋耕触颈释其
释
“释”字左边“ ”的首笔是平撇，第五笔竖贯通上下，一笔写成。
其中间有两横，两竖左低右高。
板书设计
起因：兔走触株，折颈而死守株待经过：因释其耒而守株兔
结果：身为宋国笑
妄结想果不一劳无而所获获
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，

三年级下册语文课件守株待兔人教部编版 (共27张PPT)

情境二：
小林好吃懒做，总想着天上能掉下来馅饼就好了。一天，他去街上溜达，在街头转角处捡到了十块钱，高兴坏了，马上去买了一个香喷喷的馅饼吃。从此以后，他天天到街上溜达，期望能再捡到钱。如果你是他的邻居，知道他的想法后，你要怎么劝告他？请用上合适的寓言故事。
作业：
• 如果你见到《守株待兔》的农夫，你会怎么劝告他？把你想对他说
统编语文教材小学三年级下册第二单元
5、守株待兔
学习目标：
1. 正确认读4个生字，会写9个生字，写好“左右结构”的字。 2. 会正确断句“因释其耒而守株”，把课文读通顺，读出节奏，背诵课文。 3. 借助注释，了解课文大意，明白寓言故事道理。 4. 看图，把图画的意思写清楚。
第一课时
守株待兔
第二课时
看图说话
任务单一：
农夫悠然自得地
坐在树桩旁，他
想：
。
此时农夫在想什么？
结合插图和课文，把故事讲完整
任务单二：
从前，宋国有个农夫，
。
。
。
宋国有个农夫正在田里翻土。突然,他看见有一只野兔从旁边的草丛里慌慌张张地窜出来，一头撞在田边的树墩子上,便倒在那儿一动也不动了。农民走过去一看:兔子死了。因为它奔跑的速度太快,把脖子都撞折(shé)了。农民高兴极了,他一点力气没花,就白捡了一只又肥又大的野兔。
这则寓言故事讲了一件什么事？

部编版三下《守株待兔》名师课课件

隶书
楷体
守株待兔
守株待兔
耕耗耘耔耜
九齿钉耙
守株待兔
wéi
兔不可复得，而身为宋国笑。
守株待兔
学习任务二：读好停顿，读出节奏
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触
shì lěi
jì
株，折颈而死。因释其耒而守株，冀
wéi
复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
守株待兔
标准字正腔圆声音洪亮节奏明确
守株待兔
宋人有（）。（）有株。
兔走（），（）而死。因
（
）而守株，冀（
）。兔
不可复得，而身为（
）。
守株待兔
读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。
守株待兔兔不可复得，而身为宋国笑。
笑
守株待兔
学习任务四：小组合作，明白道理
讨论：农夫为什么会被宋国人笑话？
守株待兔
联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。
反了。读了这则寓言，你明白了什么道理？
方向错了，一切的有利条件和努力都白费了。
联系生活，理解道理
情境：有位同学，学习不认真。有一次数学考试，选择题特别多，他不会做，就随便蒙，竟然蒙对了大半，考试及了格。从那以后，他更不认真学习了。同学劝他，他说： “没关系，我能蒙对！”
你会怎样劝说这位同学？

三年级下册语文课件：《守株待兔》第二课时人教部编版

三年级下册语文课件：《守株待兔》第二课时人教部编版
三年级下册语文课件：《守株待兔》第二课时人教部编版
课堂小结
这是一则寓言故事，通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就丢下锄头整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地告诉我们不要不劳而获，不要心存侥幸，要靠自己的劳动去创造美好的生活。在体会课文思想感情的同时，我们掌握了学习寓言的方法。
三年级下册语文课件：《守株待兔》第二课时人教部编版
三年级下册语文课件：《守株待兔》第二课时人教部编版
练一练：从下面三幅图中选择一幅，认真观察，练习写一个寓
言故事。
三年级下册语文课件：《守株待兔》第二课时人教部编版
三年级下册语文课件：《守株待兔》第二课时人教部编版
聪明的公鸡一天，公鸡出来在草地散步，正好被一只狐狸看见了。狐狸悄悄的跟在公鸡后面。狐狸一边走一边想:这只公鸡多肥呀!我得把它吃掉。公鸡听到后面有脚步声，它回头一看，一只狐狸跟着它。公鸡顿时紧张起来，但很快又镇静下来。这时，狐狸对公鸡说:“公鸡大哥，您早呀!您这是要到哪里去呀?”公鸡说:“我出来散散步，顺便找点小虫吃”。狐狸一听，马上对公鸡说:“怎么就你一个人呀?我陪你去吧”! 公鸡灵机一动说:“怎么是一个人呢?猎人大哥在后面呢!”狐狸听了，一溜烟就跑了。
因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可得，而/身为宋国笑。

部编版三年级下册语文守株待兔 (2) 教学课件

分析学习者特征
分析学生年龄特点
了解学生的心理和生理发展阶段，以便因材施教。
分析学生已有知识经验
了解学生已经具备的知识和技能，为教学提供起点。
分析学生学习风格
识别学生的学习偏好和方式，以便采用合适的教学方法。
通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
选用启发式教学
应用情境教学
音频视频优化建议
音频视频嵌入及优化建议
动画效果选择
选用适当的动画效果，突出课件的重点和难点内容，提高观众的注意力和兴趣。
动画速度控制
合理设置动画的播放速度和延迟时间，确保观众能够跟上动画节奏并理解动画内容。
动画效果与内容匹配
确保动画效果与课件内容相匹配，避免出现过于花哨或与内容无关的动画效果。
动画效果设置原则
表格化呈现
利用图表等可视化工具展示评估结果，便于快速理解和分析。
图形化展示
文字描述
对评估结果进行详细的文字描述，解释各项指标的含义和得分依据。
将评估结果以表格的形式呈现，清晰明了地展示各项指标的得分和排名。
反馈信息呈现方式选择
分析问题原因
制定改进计划
跟踪改进效果
建立长效机制
持续改进策略部署
针对评估结果中存在的问题，深入分析其原因，找出根源所在。
采用合作学习
创设与现实生活相关的情境，帮助学生在实际情境中应用所学知识。

部编人教版三年级语文下册《守株待兔》配套课件

你会怎样劝说这位同学？
指导书写
守株待宋耕触颈释其
释
“释”字左边“ ”的首笔是平撇，第五笔竖贯通上下，一笔写成。
其中间有两横，两竖左低右高。
板书设计
起因：兔走触株，折颈而死守株待经过：因释其耒而守株兔
结果：身为宋国笑
妄结想果不一劳无而所获获
同学们你们都见过什么化
石？你们见过松柏树脂的化石
齐读最后一自然段：说说琥珀的特点和科学价值。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的特点每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细科学价值情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
朗读课文扫清障碍
我会认
hǔ pò
琥珀
wēng wēng
嗡嗡
zhī shì shèn
松脂拂拭渗出
fǔ
zhá fān mái péng pài
前俯后仰挣扎一番埋在澎湃
多音字
mái
有两只小虫被埋在一个松脂球里，被挂
埋
在一棵老松树上。
mán
永远不要埋怨已经发生的事情。
我会写
nù
怒
huá
识记“耒”：

三年级语文下册第二单元《守株待兔》第二课时

掌握节奏注意停顿
初读课文
自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，读出句子的停顿，读完后请端正坐好。
守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
宋人有耕者。
宋国人种田的人
句意：宋国有个种田的人。
耕者种田的人
有学问的人
学者
因释其耒而守株，冀复得兔。
放下
因释其耒而守株，冀复得兔。
放下农具
因释其耒而守株，冀复得兔。
放下
手不释卷爱不释手
于是
古代用来耕田的一种农具
因释其耒而守株，冀复得兔。
放下
希望
再，又
句意：于是农夫就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。
他的愿望成真了吗？结果是什么？
被
兔不可复得，而身为宋国笑。
下课感谢您的耐心观看
再，又
自己
句意：他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。
怎么还有你这样笨的人啊！
还想不劳而获，真是白日做梦啊！
对意外怎么能心存侥幸呢？
守株待兔人有者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
古今对对碰
宋人有耕者。田中有株。兔走
宋国有个种田的人。田里有一截树桩，一只兔子跑过，撞到树桩上，折

(部编版)2022-2023学年语文三年级下册第5课《守株待兔》第二课时PPT课件

部编版小学语文三年级下册第二单元
守株待兔
初读课文
• 读一读：自由朗读课文，读准字音，读通句子。 • 想一想：这个人为什么要被大家嘲笑？ • 画一画：有兴趣的孩子可以为这个小故事配上几幅小
插画。
守株待兔宋人/有耕者。田中 /有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其/耒而守株，冀/复得兔。兔/ 不可复得，而/身为/宋国笑。
联系生活
生活中有没有像农夫一样的人呢?
• 有些人因为偶尔一次买彩票中了奖，之后就寄希望于靠中奖过日子，不务正业天天买彩票。
• 有一次没认真复习居然考试取得了好成绩，之后就想着不用好好学习也能取得好成绩，结果考得很差。
主旨概括
这个故事包含着两种意义，既讽刺了懒汉思想，也批判了经验主义。告诉我们，切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。
起因
释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
经过
结果
撞死
等待
被笑
练习说话
看到兔子“折颈而死”后，农夫会有什么想法？请你说一说。
哎呀！今天真幸运，捡到一只肥兔子！如果每天都能在树桩旁捡到兔子，我就能天天吃兔肉了！这样，我也不用辛苦种地了。明天，我还要守着树桩等兔子。
Biblioteka Baidu
练习说话
早上，天刚蒙蒙亮，这人就躺在树桩旁边等着，他一边等一边想：

部编版三年级语文(下)PPT《守株待兔》完整版ppt

5 守株待兔
课时目标
1.能借助注释，理解文言文的内容，读准字音和把握节奏。 2.有感情地朗读文言文，体会文言文的乐趣。 3.体会寓言故事所蕴含的道理。
合作探究
1.宋国的这个农夫在耕田时得到了什么？ 2.之后他有什么举动？ 3.结果如何？ 4.这篇小古文讲了一件什么事？ 5.你喜欢这个农夫？为什么?
1.宋国的这个农夫在耕田时得到了什么？兔走触株，折颈而死。
偶然间得到了一只撞死在树桩上的兔子。
2.之后他有什么举动？因释其耒而守株。放下了他的农具，天天等在树桩旁。
思考：种田人为什么会决定放下手中的农具守着树桩子？
他有了侥幸心理后，希望再捡到这样的兔子。
部编版三年级语文下册PPT《守株待兔》完整版ppt- 精品PP T(实用版)新
部编版三年级语文下册PPT《守株待兔》完整版ppt- 精品PP T(实用版)新
随堂练习
二、我会解释句子
1.兔走触株，折颈而死。
一只跑得飞快的兔子撞在了田里的树桩上，扭断了脖子而死去。
2.因释其耒而守株，冀复得兔。
于是放下农具然后守在树桩旁边，希望再次得到兔子。
部编版三年级语文下册PPT《守株待兔》完整版ppt- 精品PP T(实用版)新
部编版三年级语文下册PPT《守株待兔》完整版ppt- 精品PP T(实用版)新

部编人教版三年级语文下册《守株待兔》优秀课件(含音视频)

想家、哲学家和散文家。
5 守株待兔
《韩非子·五蠹》是战国末期法家学派代表人物韩非创作的一篇散文。《五蠹》全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的作品。作者举出了大量的事实，于对比中指出古今社会的巨大差异，论据充分，词锋锐利，推理事实切中肯綮。
5 守株待兔
朗读课文扫清障碍
我会认
sòng
夫类似的人呢？
有，比如有的同学梦想能考出好成绩，但却不努力学习。
这种做法不对，要想实现梦想，必须努力付出，认真去做。
5 守Βιβλιοθήκη Baidu待兔
阅读链接
读《南辕北辙》，想一想：故事中的坐车人犯了什么错？
故事中的人，他的行动与目的相反，所以结果会离目标越来远。
5 守株待兔
结构梳理
遇到兔子撞桩而死
守株
不费力捡兔子
5 守株待兔
同学们，这些图讲的是什么故事？对，就是寓言。寓言都是通过一个小故事说明一个大道理，今天我们一起学习一则新的寓言。
5 守部株待编兔 · 人教版三年级语文下册
5 守株待兔
第一课时第二课时
5 守株待兔
第一课时
韩非（约公元前280—前233 年），战国时期韩国都城新郑（今河南新郑）人。杰出的思
提示：这是一只做事莽撞的兔子。我们平时做事要细心，不慌张。
5 守株待兔