学画农民画教学设计
四年级美术《学画农民画》优秀教案
四年级美术《学画农民画》优秀教案
一、教学内容
本节课选自人教版四年级美术教材第七单元《民间美术》，具体
内容为《学画农民画》。通过本节课的学习，学生将了解农民画的起源、特点及表现手法，掌握基本的农民画绘制技巧，培养对我国传统
文化的热爱。
二、教学目标
1. 让学生了解农民画的起源、特点，提高对我国民间美术的认识。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画元素进行创作的能力。
3. 激发学生的想象力，培养创新精神，提高审美情趣。
三、教学难点与重点
教学难点：如何运用线条、色彩等绘画元素创作出具有农民画特
点的作品。
教学重点：掌握农民画的基本特点，学会运用线条、色彩进行创作。
四、教具与学具准备
教具：多媒体设备、投影仪、示范作品、绘画工具等。
学具：水彩笔、油画棒、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
利用多媒体展示不同地区的农民画作品，引导学生欣赏，提出
问题：“你们知道这些画有什么特点吗？它们与我们平时所见的画作
有什么不同？”
2. 知识讲解（10分钟）
介绍农民画的起源、发展、特点及表现手法，重点讲解线条、色彩在农民画中的应用。
3. 示范讲解（10分钟）
演示如何运用线条、色彩等绘画元素创作农民画，讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生练习（15分钟）
学生根据所学知识，运用线条、色彩等绘画元素进行创作。教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（5分钟）
学生相互展示作品，交流创作心得，教师点评并给予鼓励。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调农民画的特点。引导学生课后收集其他民间美术作品，了解我国丰富的民间文化。
15《学画农民画》(教学设计)人美版(2012)美术四年级下册
15《学画农民画》（教学设计）
一、教材简介
《学画农民画》是人民美术出版社出版的美术教材，针对小学生四年级下册的学习内容设计，属于民族美术教材范畴。本教材以农民画为主要内容，通过学习、练习和创作，让学生了解中国传统民间艺术，培养学生的美术审美能力和创造力。
二、教学目标
1.知识与技能目标
通过学习本课程，希望学生能够：
•了解农民画的历史渊源；
•通过课堂观察和实践，掌握农民画画法；
•创作出一幅具有民间特色的农民画作品。
2.情感态度目标
通过学习本课程，希望学生能够：
•培养对中国传统民间艺术的了解和认识；
•强化对美的感受和审美意识；
•培养学生的创新意识和艺术修养。
三、课程内容和安排
1.课程内容
本课程将分为三个部分进行：
①教学前导
介绍农民画的历史渊源、分类和样式，引导学生对农民画有一个基本的认识。
②课堂实践
老师通过指导学生画马、鸡等农民画主题，让学生熟悉画法和技巧，并根据学生的不同基础与兴趣，进行个性化指导。
③课程总结
通过欣赏和评价学生的创作作品，对学生所学习的知识进行总结，鼓励学生在未来的学习生活中不断探索和创新。
2.教学安排
本课程共分为4个课时，安排如下：
时间内容教学方法
第一课时介绍农民画的历史渊源
和分类
教师讲解、范画
第二课
时
画马（或其他主题）教师示范、学生实践
第三课
时
画鸡（或其他主题）教师示范、学生实践
第四课时总结和评价学生展示作品，教师点评，发表感言，课程
总结与反思
四、评价指标
1.知识与技能评价
•学生是否了解农民画的历史渊源和分类；
•学生是否掌握农民画的画法和技巧；
•学生是否能够独立创作出一幅具有民间特色的农民画作品。
六年级美术上册《质朴的农民画》教案、教学设计
4.展示与评价：鼓励学生展示自己的作品，对作品进行自评、互评和教师评价，培养学生的审美能力和批判性思维。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对民间艺术的热爱，提高对农民画的兴趣和鉴赏能力。
2.培养学生尊重劳动者、热爱劳动的情感，体会农民画的质朴与纯真。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结，强化学生对农民画特点的认识。
（四）课堂练习
1.教师示范农民画的创作方法，引导学生注意以下几点：
a.线条要粗犷、流畅，富有变化。
b.色彩要鲜明、对比强烈，体现民间审美。
c.构图要饱满、均衡，富有动感。
d.主题要积极向上，体现民间风情。
2.学生根据所学知识，进行农民画创作。教师巡回指导，针对不同学生的绘画特点给予个性化建议。
3.模仿实践，分层指导：
a.指导学生模仿农民画的创作手法，进行绘画实践。
b.针对不同学生的绘画基础和特点，进行分层指导，提高学生的绘画能力。
c.鼓励学生发挥个性和创造力，创作出具有农民画风格的画作。
4.展示评价，总结反思：
a.组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和批判性思维。
六年级美术上册《质朴的农民画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
人美版小学四年级美术下册《第15课学画农民画》教学设计 (1)
人美版小学四年级美术下册《第15课学画农民画》教学设计 (1)
一. 教材分析
《第15课学画农民画》这一课旨在让学生了解和掌握农民画的基本特点和绘
制技巧。教材内容丰富，包括农民画的起源、特点、分类以及绘制方法等方面的知识。通过学习本课，学生可以对农民画有更深入的了解，培养学生的绘画兴趣和创作能力。
二. 学情分析
四年级的学生对绘画有较高的兴趣，有一定的绘画基础。他们在之前的美术学
习中，已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。但农民画作为一种特色鲜明的艺术形式，学生可能较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解和感受农民画的特点，激发他们的创作热情。
三. 教学目标
1.知识与技能：了解农民画的起源、特点、分类及绘制方法，能够独立
创作一幅农民画作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对农民画的认
知和审美能力，提高绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感，
激发创新精神和实践能力。
四. 教学重难点
1.重点：了解农民画的基本特点和绘制方法，创作一幅具有农民画风格
的画作。
2.难点：掌握农民画的色彩搭配和构图技巧，使作品具有浓郁的民间艺
术风格。
五. 教学方法
1.讲授法：教师讲解农民画的起源、特点、分类及绘制方法。
2.示范法：教师示范绘制农民画的过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.实践法：学生动手绘制农民画，培养学生的实践能力。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享绘制心得，互相学习，提高绘画水
平。
六. 教学准备
1.教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、水彩颜料、相关图片等。
小学美术《学画农民画》教案说课稿
一种用兽皮或纸板做成的人物剪影来表演故事的 民间戏剧，流行于中国多个地区。
泥塑
一种以泥土为原料塑造各种形象的艺术形式，具 有悠久的历史和独特的技艺。
举办校园农民画展，展示学生成果
策划和组织
教师团队共同策划和组织画展，确定主题、时间、地点等。
作品收集和整理
收集学生的农民画作品，进行分类和整理，确保作品的质量和多样 性。
3. 教师总结点评，肯定优点，指出不足，鼓励继续努力 。
注意事项：确保交流过程中的秩序和尊重，提醒学生注 意倾听他人的发言，不随意打断。同时，鼓励学生积极 发言、勇于表达自己的观点。
PART 04
教师角色与指导策略
REPORTING
引导学生观察、发现美
带领学生参观农民画作品，让学生直 观感受农民画的色彩、构图和造型特 点。
目的：通过实地参观，让学生直观感 受农民画的艺术风格和特点，了解农
民画的历史背景和文化内涵。
活动流程
1. 前往当地农民画展览馆或相关艺术 机构。
2. 听取专业讲解员对农民画的介绍， 包括起源、发展、艺术特点等。
3. 学生自由观赏展品，记录自己的感 受和启发。
注意事项：确保参观过程中的安全， 提醒学生注意展品保护，不乱摸乱碰 。
基础。
创作步骤演示
通过现场演示或视频教程等方式 ，向学生展示农民画的创作过程 ，让他们了解创作的具体步骤和
好看的农民画——水乡风韵(教学设计)沪教版美术三年级上册
好看的农民画——水乡风韵（教学设计）
一、教学目标
1.通过学习农民画，了解中国传统文化和民间艺术的魅力。
2.通过创作农民画，培养学生的想象力、创造力和审美能力。
3.通过欣赏、评价和交流作品，培养学生的批判性思维和交际能力。
二、教学内容与方法
1. 教学内容
本次教学以沪教版美术三年级上册的《好看的农民画——水乡风韵》为主题，涵盖以下内容：
•农民画的历史渊源和特点；
•农民画中的基本要素：线条、色彩和构图等；
•农民画《水乡风韵》的欣赏和分析；
•农民画的创作方法和技巧。
2. 教学方法
本次教学采用以下方法：
•教师授课法：介绍农民画的历史和特点，讲解农民画的基本要素及相关知识点；
•演示法：通过老师的演示，展示农民画的基本技巧和创作过程；
•实践体验法：学生跟随老师的指引，实践创作农民画；
•小组讨论法：让学生交流作品，分析及评价。
三、教学步骤和重点难点
1. 教学步骤
第1步：导入
回顾上一次课的内容，向学生介绍本次课的主题和目标。
第2步：知识讲解
介绍农民画的历史、特点及其基本要素，如线条、色彩和构图等。
第3步：欣赏和分析
教师用幻灯片向学生展示农民画《水乡风韵》，并引导学生进行欣赏和分析。可以从色彩、线条、构图、主题等方面进行讲解。
第4步：实践创作
教师演示如何创作农民画，并指导学生实践创作。可以选择比较简单的题材，如自然风景、花鸟、人物等。
第5步：小组交流
学生分组讨论自己的作品，进行互相欣赏和评价。教师可以在讨论中引导学生提出问题和进行分析。
第6步：总结评价
教师对本课的教学进行总结评价，鼓励学生继续创作和欣赏民间艺术。
第15课：学画农民画(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
第15课：学画农民画（教学设计）
20232024学年美术四年级下册
教学目标
1. 知识与技能：学生能够了解农民画的基本特点，掌握农民画的绘画技巧，并能够创作一幅具有个人特色的农民画作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，学生能够培养观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对民间艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感，理解劳动人民的智慧和创造力。
教学内容
1. 农民画简介：介绍农民画的起源、发展历程、艺术特点。
2. 绘画技巧讲解：讲解农民画的构图、色彩、线条等绘画技巧。
3. 作品欣赏与讨论：欣赏经典的农民画作品，讨论其艺术特色和表现手法。
4. 实践创作：学生动手创作自己的农民画作品。
教学重点与难点
重点：农民画的基本特点和绘画技巧。
难点：如何运用绘画技巧创作出具有个人特色的农民画作品。
教具与学具准备
教具：多媒体设备、经典农民画作品图片、绘画示范视频。
学具：画纸、彩笔、水粉颜料、画笔等绘画材料。
教学过程
1. 导入：通过展示农民画作品，引发学生对本课内容的兴趣。
2. 基本知识讲解：介绍农民画的起源、发展历程和艺术特点。
3. 技巧示范与讲解：教师示范农民画的绘画技巧，并详细讲解。
4. 作品欣赏与讨论：学生欣赏经典农民画作品，并讨论其艺术特色。
5. 实践创作：学生在教师指导下进行农民画创作。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计
学画农民画
内容：包括农民画的定义、艺术特点、绘画技巧等要点。
作业设计
作业要求：学生创作一幅具有个人特色的农民画作品。
二年级农民画教学设计
二年级农民画教学设计
引言：
农民画是中国传统绘画艺术的一种形式，它以中国农民生活为题材，以朴实、简洁的线条和明快的色彩表现出农民的情感和生活状态。作为一种具有中国特色的绘画形式，农民画既能够让学生感受到农村的美好和田园生活的幸福感，又能够培养学生的观察力、创造力和绘画技巧。本文将介绍一个适用于二年级学生的农民画教学设计，帮助二年级学生了解和体验农民画的魅力。
一、目标：
1. 了解农民画的特点和表现形式；
2. 选择合适的农民画题材进行观察和创作；
3. 运用简洁而明快的线条和色彩表现画面情感；
4. 培养观察力、创造力和绘画技巧。
二、教学步骤：
步骤1：介绍农民画的特点和表现形式
教师首先向学生介绍农民画的特点，如朴实、简洁的线条和明快的色彩。教师可以通过展示一些农民画作品，并向学生解释画中
表达的农村景象和农民生活。同时，教师还可以引导学生观察农民画的线条和色彩运用，让学生深入理解农民画的表现形式。
步骤2：选择农民画题材进行观察
教师组织学生一起观察不同主题的农民画作品。可以选择一些农民劳动、农村风景、农民节日等主题的作品。学生在观察的过程中，要注意细节，如人物形象、背景环境、物体细节等，以便更好地理解和选择合适的农民画题材。
步骤3：创作农民画草稿
学生根据自己选择的农民画题材，用铅笔或细毛笔在素描本上画出简单的草稿。在画草稿的过程中，学生要充分发挥自己的想象力和创造力，尽量用简洁的线条勾勒出画面的整体结构。
步骤4：运用明快的色彩进行上色
学生在草稿的基础上，用水彩颜料或彩色铅笔为农民画上色。在上色的过程中，学生要注意色彩的明暗变化和层次感的表现，使画面更加生动和丰富。
《学画农民画》教案设计
《学画农民画》教案设计
一、教学内容
《学画农民画》选自人美版小学美术教材四年级上册，第六课
《我们的乡村》。本节课主要内容包括农民画的起源、特点以及绘画
技巧。具体章节内容为：了解农民画的背景，欣赏不同地区的农民画
作品，学习农民画的基本构图和色彩搭配方法。
二、教学目标
1. 让学生了解农民画的起源、发展及特点，提高他们的审美鉴赏
能力。
2. 培养学生运用线条、色彩表现乡村生活的能力，激发他们对绘
画的热爱。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，提高他们的综合素质。
三、教学难点与重点
教学难点：农民画的构图和色彩搭配方法。
教学重点：了解农民画的起源、特点，学会运用线条和色彩表现
乡村生活。
四、教具与学具准备
教师准备：多媒体设备、农民画作品、绘画工具等。
学生准备：绘画纸张、水彩颜料、画笔等。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
利用多媒体展示不同地区的农民画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些画是什么吗？它们有什么特点？”
2. 新课讲解（10分钟）
介绍农民画的起源、发展及特点，讲解农民画的构图和色彩搭配方法。
3. 实践演示（10分钟）
演示如何运用线条和色彩绘制一幅简单的农民画，讲解绘画步骤和技巧。
4. 学生练习（10分钟）
学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）
6. 随堂练习（10分钟）
学生独立完成一幅农民画作品，教师进行个别辅导。
引导学生谈谈对本节课农民画的认识，鼓励他们在课后收集更多关于农民画的作品和资料。
六、板书设计
1. 《学画农民画》
2. 内容：
农民画的起源、发展及特点
农民画的构图和色彩搭配方法
《15学画农民画》 (教学设计)2022-2023学年美术四年级下册
15学画农民画
教学目标
1.了解农民画的历史背景和特点。
2.学习农民画的常见题材和表现手法。
3.学会运用农民画的表现手法画出具有农民画风格的作品。
教学内容
农民画的历史背景
农民画是中国乡村地区的一种民间艺术形式。1950年代初期，随着农村文化
教育的推广和艺术家到农村深入调查的开展，农民画逐渐崛起。其特点是造型简单，色彩鲜明，富有民间气息，是中国民间艺术中的瑰宝。
农民画的特点
•农民画造型简练生动，主要采用线条描绘，不太注重透视和空间关系。
•农民画色彩丰富鲜明，具有强烈的民间艺术风格。
•农民画的题材广泛，具有浓郁的乡土气息，常常描绘农村生活、民间传说和历史事件。
农民画的表现手法
•线条描绘：农民画的线条简练而有力，笔触粗犷，常用笔刷有毛笔、粉笔、钢笔等。
•平面特征：农民画偏重于平面性，很少表现深度和透视关系，而是追求形象和颜色的平面特征。
•民间艺术造型：农民画常采用民间艺术的传统造型，如剪纸、刻版等。
教学方法
本节课采用讲授与实践相结合的教学方法，分为以下三个步骤：
第一步：导入
老师可以先给学生介绍一些农民画的历史背景和特点，让学生对农民画有一定的认识和了解。
第二步：示范
老师可以对学生进行一次简单的农民画绘制示范，演示农民画的线条描绘、色彩搭配等基本绘画技巧。
第三步：实践
要求学生根据老师的示范画出一幅具有农民画风格的作品，鼓励学生大胆尝试，发挥自己的创造力，尝试运用农民画的表现手法。
教学评价
评价方案主要从以下几个方面考虑：
1.学生的基础知识掌握程度。
2.学生的实践表现和创造力。
3.作品的农民画风格和艺术价值。
学画农民画教学设计完整版精品课件
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一、教学内容
本节课选自《小学美术》教材第五册第三章“多彩的民间艺术”，详细内容为“学画农民画”。通过本章学习，学生将了解农民画的起源、特点以及表现手法，掌握基本的农民画绘制技巧，培养对民间艺术的欣赏能力。
二、教学目标
1. 让学生了解农民画的起源、特点及表现手法，增强对民间艺术的了解和认同。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力，学会运用线条、色彩等元素进行农民画创作。
3. 培养学生的合作精神，激发对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点
重点：农民画的起源、特点及表现手法；基本的农民画绘制技巧。
难点：如何运用线条、色彩进行创作，表现出农民画的独特韵味。
四、教具与学具准备
教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔、示范作品。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
利用多媒体展示一组农民画作品，引导学生观察并思考：这些画作有什么特点？它们表现了哪些内容？
2. 知识讲解（10分钟）
介绍农民画的起源、特点及表现手法，让学生了解农民画的艺术价值。
3. 示范讲解（10分钟）
以一幅农民画为例，讲解绘制步骤，演示线条、色彩运用技巧。
4. 实践环节（15分钟）
学生分组进行农民画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作业点评（5分钟）
引导学生思考如何将农民画元素运用到日常生活中，激发学生对民间艺术的兴趣。
六、板书设计
1. 学画农民画
2. 内容：
a. 农民画起源
b. 农民画特点
c. 农民画表现手法
d. 绘画步骤及技巧
七、作业设计
1. 作业题目：以“家乡的风景”为主题，创作一幅农民画。
小学美术《学画农民画》优质教案教学设计
一、教学目标
知识与技能：了解农民画的表现内容、形式手法及色彩特点，添画或创作的农民画。
过程与方法：通过欣赏、对比观察等方法认识农民画的特征，利用直观演示法和对比讨论进行改画、添画农民画。
情感、态度和价值观：感受农民画质朴的美感与情怀，知道农民画的地位与价值，增强对祖国民间艺术的喜爱之情，从而尊重祖国传统文化，尊重多元等艺术形式。
二、教学重难点
教学重点：学习农民画的风格特征用夸张、概括、装饰等手法、添画或大胆创作一幅农民画。。
教学难点：简约、夸张的造型，单纯、丰富的色彩。
三、课前准备
教师：ppt、画农民画微视频
学生：彩笔、水彩笔和染料、油画棒
四、教学设计
一、故事导入激发兴趣
欣赏农民画《鱼》
《小鱼的故事》，有一条小鱼，她很爱美，身边的小动物们经过造型师的修整之后，变得特别的美丽，她非常羡慕。于是，小鱼也走进了造型师的屋子……她会变成什么样呢？你们想看看吗？（生）你们觉得小鱼漂亮吗？（生）
你们想不想向这位造型师学习，也设计出这么美的作品？
今天我们就来学习 --------- 学画农民画。
二、讲授新知：
（一）有农村生活经历的同学介绍一下，农村是什么样子，农民平时都做些什么？
下面请同学们跟随老师到农村体验一回吧！
在这里有一望无际的田野，有肥壮的家禽牲畜，有辛勤的劳动、有丰收的喜悦、有温馨的家庭、还有丰富多彩的业余生活。
（二）什么是农民画？
生:农民画的画，表现农民的生产、家庭生活、民俗娱乐、传说故
事，大多反映现实农村生活；和儿童画差不多；颜色很鲜艳【师：农民画是民间艺术的一种绘画形式。在咱们中国有着非常多的农民画家，他们在劳动之余的时间创作了这些漂亮的画，内容多以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的，一派乡土气息，充满对美好生活的歌颂与向往。】
2024年小学美术《学画农民画》优质精彩教案教学设计
2024年小学美术《学画农民画》优质精彩教
案教学设计
一、教学内容
本节课选自2024年小学美术教材第四单元《民间艺术》中的第2课《学画农民画》。本课详细内容主要包括农民画的起源、特点、表现手法以及创作步骤。通过学习，学生将了解农民画的历史背景，把握其夸张、鲜艳、生动的艺术风格，并亲手实践创作一幅具有个人特色的农民画。
二、教学目标
1. 让学生了解农民画的起源、特点及表现手法，培养对我国民间艺术的热爱。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生合作学习、互帮互助的精神，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点
教学难点：农民画的夸张、鲜艳、生动的表现手法。
教学重点：学习农民画的创作步骤，动手实践创作一幅具有个人特色的农民画。
四、教具与学具准备
教具：PPT、实物投影仪、教学示范作品。
学具：水彩画颜料、画笔、画纸、调色盘、水杯、毛巾等。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
利用PPT展示一组农民画的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些画有什么特点吗？它们和其他画作有什么不同？”从而引出本课主题。
2. 基本概念及特点（10分钟）
介绍农民画的起源、发展以及特点，让学生了解农民画的艺术风格。
3. 示范讲解（15分钟）
演示农民画的创作步骤，讲解绘画技巧和注意事项。
4. 实践创作（40分钟）
学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示评价（10分钟）
引导学生思考如何将农民画的表现手法运用到其他绘画创作中，提高学生的创新能力。
六、板书设计
1. 《学画农民画》
学画农民画教学设计完整版课件
学画农民画教学设计完整版课件
一、教学内容
本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第五课
《学画农民画》。本节课主要让学生了解农民画的起源、特点以及表
现手法，并通过实践创作一幅农民画作品，体验民间艺术的魅力。
二、教学目标
1. 让学生了解农民画的起源、特点及表现手法，提高学生的审美
鉴赏能力。
2. 培养学生动手操作能力，发展学生的美术素养。
3. 激发学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点
重点：了解农民画的特点及表现手法，独立完成一幅农民画作品。
难点：掌握农民画的表现技巧，创作具有个性和特色的农民画作品。
四、教具与学具准备
教具：PPT、画纸、水彩笔、颜料、画笔等。
学具：画纸、水彩笔、颜料、画笔等。
五、教学过程
1. 导入：以一幅生动的农民画作品引发学生兴趣，引导学生探讨
农民画的起源、特点及表现手法。
2. 讲解：通过PPT展示不同风格的农民画作品，讲解农民画的起源、特点及表现手法，让学生对农民画有一个全面的了解。
3. 实践：让学生独立或合作创作一幅农民画作品，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示：邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价，教
师给予肯定和鼓励。
六、板书设计
农民画
特点：线条流畅、色彩鲜明、形象生动
表现手法：夸张、概括、装饰
七、作业设计
1. 请学生描述本节课所学的农民画特点及表现手法。
2. 完成一幅农民画作品，要求体现所学知识点。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课学生对农民画的了解程度如何？教学目标是
否达成？教学中是否存在不足？
四年级美术《学画农民画》教学设计
四年级美术《学画农民画》教学设计
四班级美术《学画农夫画》教学设计【教学要点概述】教学内容：《学画农夫画》
教学对象：四班级同学
教学目标：
1.显性内容与目标：
应知:知道农夫画是民间艺术的一种绘画形式,了解农夫画的特点。
应会:学习运用农夫画的装饰手法改画,添画农夫画。
2、隐性内容与目标：
通过本课教学让同学了解农夫画的装饰特点和表现手法,激法同学喜爱民族弘扬民族艺术的情感。
教学难点：
运用装饰线，装饰色，大胆表现自己的感受。
教学重点
了解农夫画是我国民间艺术的一种绘画形式,感受农夫画大胆的想象力,无拘无束的表现手法。学习运用农夫画的装饰手法，大胆表现生活中的感受，激发同学喜爱民族艺术的情感。
学具预备：
教学课件、民间玩具、年画等
教学方法：观赏、观看、讲解、争论。
教学过程：
（一）组织教学
多媒体播放农夫画，问：你们知道这是谁画的？
勤劳的农夫不仅把庄稼种的好，这些漂亮的画也出自他们勤劳的双手。
（二）了解农夫画：
让同学通过观赏农夫画，感受农夫画并要求同学给农夫画起名字，知道我国劳动人民喜爱生活、喜爱美的结晶。
师小结：农夫画选题也很丰富：农家的爷孙情、好玩的斗鸡、寓意年年有余的收鱼场面、月下的老少闲情、放牛娃眼中的世界值得同学们学习的是这些独特的自由艺术构思，大胆自信的画风，剧烈鲜亮的用色、饱满的构图、丰富多样的装饰手法、擅长在平凡生活中摄取美的画面和敏锐观看力。从这引起具有乡土风味和劳动人民特有的心灵气质的画面，从这些粗放、有力、刚健的艺术特色的画面，观赏这些农夫画，我们体会了的感情，受到了健康向上的美的陶冶。
第十五课《学画农民画》(教学设计)人美版(2012)美术四年级下册
第十五课《学画农民画》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能：了解农民画的特点，掌握农民画的绘画方法，能够运用夸张、变形等手法创作一幅具有民间特色的农民画。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：引导学生关注民间艺术，感受农民画的独特魅力，增强民族自豪感，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容
1. 农民画的定义与特点
2. 农民画的绘画方法
3. 农民画的创作实践
三、教学重点与难点
1. 教学重点：了解农民画的特点，掌握农民画的绘画方法，创作一幅具有民间特色的农民画。
2. 教学难点：如何运用夸张、变形等手法创作出具有个人风格的农民画。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、农民画作品、绘画工具等。
2. 学具：画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程
1. 导入新课：通过展示农民画作品，引导学生关注民间艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍农民画的定义、特点及绘画方法，帮助学生掌握农民画的基本知识。
3. 作品欣赏：展示农民画作品，引导学生欣赏、分析作品的表现手法和艺术特色。
4. 实践操作：学生按照农民画的绘画方法，创作一幅具有民间特色的农民画。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计
1. 课题：学画农民画
2. 教学目标
3. 教学内容
4. 教学重点与难点
5. 教学过程
七、作业设计
1. 创作一幅具有民间特色的农民画。
2. 收集其他民间艺术作品，与同学分享。
八、课后反思
本节课通过欣赏、讨论、实践等环节，使学生了解了农民画的特点，掌握了农民画的绘画方法。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在创作实践中，部分学生作品表现手法较为单一，缺乏个人风格。在今后的教学中，教师应注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。同时，引导学生关注民间艺术，激发学生对美术的热爱。
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学画农民画教学设计
小学四年级美术《学画农民画》教学设计教学目标：
1.显性内容与目标：
应知:知道农民画是民间艺术的一种绘画形式,了解农民画的特点。
应会:学习运用农民画的装饰手法改画,添画农民画。
2、隐性内容与目标：
通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点和表现手法,激法学生热爱民族弘扬民族艺术的情感。
教学重点
了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式,感受农民画大胆的想象力,无拘无束的表现手法。学习运用农民画的装饰手法，大胆表现生活中的感受，激发学生热爱民族艺术的情感。
教学难点：
运用装饰线，装饰色，大胆表现自己的感受。
学具准备：
教学课件、民间玩具、年画等
教学方法：欣赏、观察、讲解、讨论。
教学过程：
（一）组织教学食物展示花生，玉米，问：你们知道这是谁种的？
勤劳的农民伯伯种的，他们不仅热爱生活更乐于表现生活。
他们用自己的方式去描绘和追寻心中的梦。
（二）了解农民画：
那么你都知道哪些绘画形式呢？
什么是农民画？
请同学们打开书本自由欣赏，感受农民画的艺术特点，学生自主欣赏，可组内自由交流想法说一说：这幅作品表现的是什么内容？给人怎样的感受?
比一比画中果树与现实中的果树，在颜色造型上有什么不同?
师总结：农民画表现农村生活，充满乡土气息，色彩艳丽，对比鲜明。
（三）认识农民画：
多媒体播放其他地区的农民画
⒈农民画的发展和分布：在我国广东的龙门和舟山群岛地区、陕西的安塞、云南的腾冲、西安的户县等地区的农民画很有代表性。
⒉农民画的艺术价值。（学生通过欣赏画面讨论得出）
农民画，源于农村，源于生活，又高于生活。浓郁的乡土气息，是其艺术最大的特点。
⒊农民画的创作风格：（看画面，小组讨论，教师归纳）
⑴构图上多采取散点透视或俯视、仰视、反视等视觉方式，多平面结构，整体讲求较强的装饰效果。在用线上力求简练而具有概括力，有着浓郁的地方特色，强烈的农村生活气息.
⑵农民画在造型上大体可分为外轮廓线和剪影两种方式。外轮廓线既“单线平涂”,这种装饰性平面构图为目前农民画的主要造型方式。
剪影造型方式是剪纸造型的唯一方式，它的特点是抓住典型动态，夸大特征，造成强烈的形式张力，产生特殊的审美效果。
⑶农民画的题材以农村的生活为主，体现不同地区的民间特色。
⑷农民画的色彩来自民间年画的表现，用色对比强烈。
⒋农民画的造型特点分析。
结合民间剪纸、泥塑、年画、刺绣等艺术形式分析不同地区农民画的造型特点和色彩。
5引导学生欣赏农民画。教师讲解;
农民画多是以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的。作者是没有受过专门美术训练的普通农民，他们在劳动、生活之余以自己的体验和兴趣去创作。广大农民富而求乐、富而求美。浓烈浑厚的用色是他们的审美意识，是他们追求健康、丰富的现代美好生活的强烈反映。这些农民画的创作既具有我国古老民间艺术的形式风格，又毫不显得陈旧与俗气，它大胆、单纯=朴素、粗犷=情真，与现代艺术有着同样的艺术效果和艺术价值。农民画的创作题材多以各地各民族的风情、习俗、传说，以有他们的生产活动为主要内容。同时新的生活变化也渐渐出现在他们的画面中。
6介绍民间装饰色彩的特点。
（1）用原色、间色，很少用复色，整幅画面色彩艳丽、饱和夺目。
（2）每幅画面都根据内容确定主色调，如红、黄、蓝、绿等，其他色则起陪衬、点缀作用。
（强烈的对比色是农民画的一种用色特点，而这个美术概念也是四年级学生所要掌握的知识，学生能用自己的方式表达自己的感受，首先是要给予肯定，但在教学过程中教师还要不断的教会学生用美术语言来表达所见所闻。）
反映农民的纯朴、对生活的热爱、追求幸福生活的美好愿望。
学生通过添画的方法画农民画——猴吸烟，看看哪些地方发生了变化？
师生合作：让学生通过改画的方式去完成作品。
四创作：
学习改画和添画的方法完成一幅农民画。：
改画：以一部分为基础将部分内容进行改画。
添画：以一部分为基础进行添加。
作品展示
【通过作品展示将整节课推向了高潮，学生在这一环节中陡然间会有一种莫大的自豪感和成就感……】
教学总结：农民画自诞生以来，，它流传于各个地区并产生了自己的地域特色。它来源于生活，充实了生活。以它特有的方式表现了农民对生活的热爱，如今，农民画的天地更为广阔，它早已走出了庄户人的小院，走向了世界，成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长，值得我们学习的地方很多，
四．课堂小结扩展延伸
在最后的小结当中，要充分的肯定学生们的创作，要保留和培养学生们的自信心与对自已创作的能力，科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此最后在课程即将结束时，问学生，这节课我们都当了出色的农民小画家，设计了自已美好生活。
希望同学们运用自已的双手和聪明的大脑设计更多美丽的装饰品，来美化我们的生活。将来真正成为一个出色的小画家。
【将学生的想象，与发散思维再次得到升华。既丰富了学生的想象力，又锻炼了学生的语文表达能力。这样学生灵感火花的闪现便不会转瞬即逝，这种通过写作来提高想象的方法一定会成为学生们的一种非常宝贵的精神财富。】
【课后反思】
民间艺术之美，值得我们用崇敬的眼光去欣赏，跟值得我们用心去传承，而把民间艺术介绍给孩子，我觉得还是一份责任。
因此，如何使优秀的民间艺术与富有创造生命力的儿童美术创作有一个较好的结合，成为了我们教学中的一个重要的课题，而在这个过程中，我特别注重的是让孩子最广泛地去接触和了解不同的民间艺术，通过大量的农民的画的作品给他们最大的视觉空间，感受空间，同时，不拘形式地给他们最大的描绘空间，再创空间。
在《学画农民画》的课时里，我通过网上收集的农民画的作品，民间剪纸，年画，还有不同风格的农民绘画作品使学生欣赏，还给他们讲述一些民间艺术的渊源和故事，孩子们很感兴趣。如此我讲到民间老虎帽的民间故事学生非常有兴趣从中贯穿尊敬长辈的思想教育，民间老虎帽，每个帽子都有一个主人，他蕴含着长辈对儿女健康成长倾注的深情和希望，并且造型，色彩和所用的材料都是智慧的创作。当学生去临摹或画农民画的创作手法的表现，孩子们的表现力变得特别强。