12.《桥》-(公开课完美版课件)1

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中国石拱桥课文课件市公开课一等奖省优质课获奖课件

D．在旅游旺季到来之际，本市推广并经过了 “漂亮乡村游”休闲旅游政策。
11
第12页
7．下面四个句子中说明不严密、不准确一句是
(B )
A．大拱两肩上，各有两个小拱。 B．我国石拱桥处处都有。 C．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。 D．全桥结构匀称，和四面景色配合得十分友好。
8．以下说法中不正确一项是( )B
好了，游客朋友们，关于赵州桥就为大家讲解到这儿，谢谢各位支持！
第34页
容雕刻得十分精妙逼真。)
B．桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧．妙．绝．
伦．。(灵巧高明，超过寻常，形容技艺极其精巧，没有比得
上的。)
C．再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就．地．取．
材．，这也为修造石桥提供了有利条件。(不依靠外力，充分
发挥本身的潜力。)
D．……说它“是世界上独．一．无．二．的”，并且特别欣赏
第19页
14.通读全文，分析中国石拱桥取得辉煌成就原因。
按什么次序说明？
答：原因有三：首先，在于我国劳感人民勤劳和智慧；其次，我国石拱桥设计施工有优良传统，建成桥，用料省，结构巧，强度高；再次，我国富有建筑用各种石料，便于就地取材。
按由主到次逻辑次序说明。
第20页
15.默读第4、5段，列出层次表，计论：作者是按怎样次序来写赵州桥？
桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。(没

桥第一课时教学设计(公开课)

《桥》第一课时二案教学设计

一、教材分析

《桥》是人教版五年级下学期第四组的一篇感人的文章。本组课文讲述了一些感人的故事，让学生在阅读中了解那可歌可泣的事，体会那令人震撼的情，学习本组课文重点是抓住那些感动人们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。《桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。

这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。在表达方法上有三个突出的特点：（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。选择这篇课文的目的，一是引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，体会作者表达的思想感情；二是帮助学生在读书思考中领悟作者的表达方法。

二、教学目标：

1.认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、

祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神并理解课文以“桥”为题目的深刻含义。

4.学习描写大雨、洪水、老汉的句子，领悟课文在表达上的特点。

三、学情分析：

对于五年级的学生来说，抓人物言行体会人物内心想法及品质的课文已有过接触，因此，在本文教学时，让学生抓住老汉的言行来体会他的品质应该不是难点。但要学生结合生活经验推想老汉的内心想法却有难度，因为学生对洪水不熟悉。因此，结合本课的学习，对学生进行语言文字的训练，学习本课的表达方法是非常必要的。

人教部编版语文六年级上册《13 桥》教学课件小学优秀公开课

13 桥

部编版语文六年级上册

读一篇以“桥”为题的小说。

哮淌

哑揪呻废

咆páo xiào t ǎn ɡ

y ǎji ūsh ēn fèi

嗓s ǎn ɡ

这篇小说写了一件什么事？文中是谁祭奠谁？

老汉的形象是怎样的?

朗读课文

小组合作：完成信息卡。

小说《桥》信息卡

环境：人物：情节：暴雨山洪

老支书村民小伙子老太太山洪逼近疏导过桥桥塌人逝祭奠亲人

文中哪处环境描写让你最有害怕

的感觉？请带着感情读给大家听

洪水中的人们是怎样的反应，从

哪里体会到？

小说，是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。

迅速浏览课文，画出描写山

洪暴发的句子，再说一说有什么样的表达效果？

（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。　（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷

里狂奔而来，势不可当。

突出雨大

山洪凶猛

咆哮：(如猛兽、海浪、人等)发出洪亮有力的回荡的声音。

风还在咆哮着，小树被

吹得东倒西歪。

运用夸张、比喻、拟人等多种修辞手法，突出了环境的恶劣。

语句都很简短，突出了紧张的气氛。

情况越来越危急。

发现山洪来袭，人们有哪些表现？

人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁

惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地

往南跑。

惊慌

人们又疯了似的折回来。恐惧人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

“老汉” 和“人们”的对比有什么作用？

突出了老汉临危不乱、镇定从容的特点。

老汉清瘦的脸上淌着雨

水。他不说话，盯着乱哄哄

语文人教五四学制版(部编)六年级上册《13桥》课件公开课(1)

桥
联结
永生
生命
不朽
在我们身边还有很多这样的桥。你能举出例子吗？
拓展升华，传承桥之精—神—
升华情感——作业超市
选做下列题目中的一题： 1.新建的桥头上有一块无字的石碑，请你写上一段话来铭记老支书。 2.搜集整理一些像老汉一样的党员事迹。
•制作单位：荣成市第二十三中学 •录制时间：2019年月23日
生命wenku.baidu.com桥
结识老汉——联结生命之桥
桥轰的一声塌了，当儿子被洪水吞没的时候，“老汉似乎要喊什么”，大家想象一下，老汉可能会喊什么？
永生不朽，化身精神之桥
获救的乡亲们含泪重建了这座桥，请你为这座桥起个名字，并说明理由。
精神之桥
桥
老支书窄窄的、把党员和群危险的桥众紧密联系
在一起的桥
通往希望
桥
语文初一上册人民教育出版社荣成二十三中王国花
学习目标
01 扫清文字障碍，梳理情节，理解课
文内容。
02 通过不同形式的朗读、品味富有表
现力的语言，体会环境描写作用。
03 分析作者塑造人物形象的方法，感
受老支书党性和人性美。
预习检测——字词检测
páo xiào nínɡ tǎnɡ sì jì diàn
奔而来，势不可当。 B山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当。

部编版语文六年级上册桥公开课教案(精选3篇)

部编版语文六年级上册桥公开课教案（精选３篇）

〖部编版语文六年级上册桥公开课教案第【1】篇〗

教学目标：

1、相机教学“咆哮、狞笑、揪、瞪”等重点词语

2、概括文章主要内容。

3、抓住人物言行感受老汉伟岸的形象与不朽的精神。

教学重点：通过言行感受人物品质，指导朗读。

教学难点：难点是理解题目所蕴含的深意。教学准备：课件。

教学过程:

一、直接揭题

1.同学们，今天，我们来学习一篇课文——《桥》.

2.桥是一篇小说，全文只有五百来字，由于篇幅短小也叫小小说，（师板书：小小说）它曾获得全国优秀短篇小说奖，到底有什么魅力获得如此佳绩呢？请你们也去读读课文，请同学们打开课本78页.

二、初读课文，梳理内容

1.自由朗读课文，标出自然段序号，想想课文主要写了件什么事？

（提个醒，你可以抓时间、主要人物、事件来说文章的主要内容）

（评：同学们读得真认真，读了课文，谁来说说文章主要讲了一件什么事？）

2、交流反馈2-3人，（评：概括能力不错，概括得很准确）师随

机板书：老汉村民

师点拨：你们说的是故事感人的情节，（板书：情节）故事中的主人公“老汉为了让村民顺利过桥，自己和儿子却牺牲了。（板书：人物）

3.那么，故事是在怎样的环境中发生的呢？（板书：环境）

三、学习环境描写，感受洪水的可怕

1、快速浏览课文，把描写洪水的句子划下来。

2、交流：出示句子

黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。

水渐渐窜上来，放肆（sì）地舔着人们的腰。

《赵州桥》公开课教学一等奖课件.pptx.ppt

塔桥：英国伦敦最著名的风景之一，也是公认的世界上最好的桥之一。

金门大桥：1937年完工，当时是世界上最长的悬挂桥，总长约2737米。金门大桥是世界上最著名的桥之一。位于美国旧金山，是建筑史上的一个奇迹。

海港大桥：位于澳大利亚悉尼，是世界上跨度最大的桥，全长502.9米。

米约大桥：它是斜拉索式的长桥，因坐落在法国西南的米约市而得名，是目前世界上第二高的大桥。

沪蓉西四渡河特大桥：位于中国湖北，目前世界上最高的大桥，桥面与峡谷谷底高相差560米，桥面与地面最底处垂直距离达270米。

南京长江大桥：是长江上第一座由中国自行设计和建造的双层式铁路、公路两用桥梁，在中国桥梁史乃至世界桥梁史上具有重要意义，是20世纪60年代中国经济建设的重要成就、中国桥梁建设的重要里程碑，具有极大的经济意义、政治意义和战略意义，有"争气桥"之称。

维琪奥桥：位于意大利佛罗伦萨，是欧洲最古老的石头半拱桥。

这座桥长50多米，宽9米多。仔细观察它，你发现它与你平时见过的桥有什么不同？

1.下面没有桥墩。

2.桥下面有一个大桥洞，大桥

洞顶上两端分别有两个小桥洞。

11 赵州桥

课文是从哪些方面来写这座桥的呢？让我们一起到课文中找找答案吧！

学习提示1

用自己喜欢的方式自由读课文，要求：

1.读准生字的读音，画出自己喜欢的词语和

带有生字的词语，试着联系上下文理解词语。

2.把课文读通顺，把你认为难写的字用手指

在桌子上认真写几遍。

3.难读的句子多读几遍，读错的句子要重读，

直到读通为止。

通关检测1——词语大作战

赵县石拱桥安济桥石匠桥洞设计横跨历史前爪智慧双龙戏珠

中小幼《桥》第一课时教学设计公开课教案教学设计课件试题卷【一等奖】

《桥》教学设计

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会文章的思想感情。

3. 领悟课文在表达上的特点。

教学重难点：

重点：引导学生抓住课文中老汉的言行以及洪水的描写，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。

难点：领悟小小说语言简洁、环境烘托、巧设悬念的表达特设

教学过程：

一、谈话导入，初识小说

1、我们班的同学都特别喜欢读书。老师想知道你们最近有没有读过小说？说说吧，都读了哪些？（生：我最近看了沈石溪的动物小说，林海音的《城南旧事》，《水浒传》章回小说、魔幻小说、历史小说、武侠小说等等）

2、今天这堂课老师将和大家一起阅读并研究谈歌的一篇小说《桥》（板书，齐读）。它曾获得全国优秀短篇小说奖。课前，大家都读过这篇小说吧？跟你这段时间读过的小说对照一下，篇幅上你有没有什么发现？（特别短，只有短短的511个字）。

3、像这么短的小说它有一个名称，叫——（微型小说）。同学们，根据篇幅的长短，我们可以把小说分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。微型小说又叫小小说。（课件出示：长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。）

4、那这篇小小说讲得是一个怎样的故事？在表达上又有哪些特色呢？这节课让我们一起走进课文，去了解，去研究。

二、学习字词，整体感知

1、下面我们先检查一下同学们的预习情况，这些是这篇课文中的词语。

2、分组学习字词。（课件出示）

咆哮势不可挡狞笑没腿深

你拥我挤疯了似的跌跌撞撞乱哄哄

拥戴清瘦沙哑揪出

谁愿意来读一读？你发现了什么？

第一排词语都是描写——洪水的，第二排词语是描写——村民的，最后一排是描写——老汉的。

《桥》公开课优秀课件PPT大纲-2024鲜版

桥梁工程材料
介绍了桥梁工程常用的材料，如混凝土、钢材、木材等，以及这些材料的基本性能、选用原则和使用注意事项。
桥梁检测与加固技术
讲解了桥梁检测的方法、技术和标准，以及针对不同类型桥梁的加固技术和措施，包括增大截面法、粘贴钢板法、体外预应力法等。
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学生自我评价与反馈
知识掌握情况
学生对桥梁的基本概念、分类、构造、施工方法等内容有了较为全面的了解和掌握。
拱桥、吊桥等，成为城市防御体系的重要组成部分。
现代桥梁
钢桥、混凝土桥等，展现了现代科技与工程技术的飞速发展。
桥梁文化
桥梁不仅是交通工具，也是文化艺术的载体，如中国的廊桥、
风雨桥等。
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课程目的与学习内容
课程目的：通过本课程的学习，使学生了解桥的基本概念和分类，掌握桥的设计原理和施工方法，培养学生的工程实践能力和创新精神。桥的基本概念和分类
按桥梁全长和跨径分
小桥、中桥、大桥、特大桥等。
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桥的主要结构形式
梁式桥
主梁为主要承重构件，受力特点为主梁受弯。
2024/3/27
拱桥
主拱圈或拱肋为主要承重构件，受力特点为拱
圈或拱肋受压。
悬索桥
斜拉桥
主缆为主要承重构件，受力特点为主缆受拉。
斜拉索为主要承重构件，受力特点为斜拉索受拉。
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鲁教版初中语文七年级下----《桥之美》省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

清道桥下百姓家，逸斋遗教是桑麻。
ห้องสมุดไป่ตู้——周作人《往昔三十首》
玉带垂虹看出水，酒旗招殿舞斜阳。
——陈从周《越州吟》
第14页
自由讨论你对此文有何感想，从中得到了什么启发?
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风雨桥
桥面上盖成遮雨廊和亭，那是古代山水画中点缀人物理想位置。
第8页
第9页
长江大桥远看也是一条直线，直线美不美？
课文揭示“桥之美”文句：
（1）“小桥流水人家” ，当然具诗境之美，其实更偏于绘画形式美……桥与流水相交，更富有形式上改变……
（2）我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来观赏，也并非着眼于自李春赵州桥以来桥梁发展，而是缘于桥在不一样环境中各种多样形式作用。
桥梁建筑美基本原因：
统一友好均衡稳定
百分比协调韵律优美
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拓展
咏桥名句
造舟为梁，不显其光。
——《诗经·大雅·大明》
虹桥转翠屏。
——唐宋之问《游云门寺》
若耶北与镜湖通，缥缈飞桥跨半空。
——宋陆游《五云桥》
第13页
拓展
咏桥名句
西跨湖桥雨到时，四山烟景碧参差。
——李慈铭《微雨中过湖塘二首》
曾前后在国内外举行画展数十次，取得多项殊荣。
第3页
吴冠中画作

小学语文部编版六年级上册《桥》公开课优秀教学设计(经典、很实用)

小学语文部编版六年级上册《桥》教学设计

【教材分析】

《桥》是语文部编教材六年级上册第三单元的课文。围绕“微小说”这一单元主题，作者用简练的语言记叙了老支书在生死攸关之际沉着镇定地指挥村民有序逃生，最后光荣牺牲的感人故事，他的光辉形象在人们心中树立起一座永不塌陷的桥。

课文情节跌宕起伏，扣人心弦，表达方法别具特色：1、故事情节构思新颖独特，设置悬念，达到震撼人心的效果；2、用生动又不失简练的语言来渲染气氛，烘托老汉形象；3、运用了大量比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表现力、感染力。

【学情分析】

六年级学生具备一定的朗读基础，也有一定的品味语言、感悟情感的能力。但他们缺乏实践经验，对于老汉在生死攸关之际凸显的忠于职守、不徇私情、舍己为人，理解可能不够到位，对题目“桥”的深刻含义更是难于概括。教学中，我充分发挥学生的主体地位，通过学生品读，自主感悟故事内容，自主发现文本在表达上与众不同的特点，感悟老支书的伟岸形象，实现与文本的精彩对话。

【教学目标】

1、学会评价人物，抓住描写老汉神态、语言、动作的句子，结合洪水肆虐的危急情境，感受老共产党员在生死关头如山一般临危不乱、不徇私情、英勇献身的崇高品质；理解文题所蕴含的深刻含义。

2、感情朗读课文。

3、通过讨论、交流、引导及形式多样的朗读，体会微小说这种文体中通过环境烘托、对比衬托表现人物品质的表达方式，学习设置悬念的表达手段。

【教学重难点】

教学重点：品读领悟老汉举动的内驱力与精神。

教学难点：学习文章“短句、短段”、“令人顿悟的结尾含蓄照应的方式”、“环境衬托”、描写人物细节来烘托人物品质等表达方法。

《桥》公开课 ppt课件

不徇私情。
2020/12/2
16
4.小伙子推了老汉一般把，说：“你先
走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上了木桥。这里和前面矛盾吗？
在村民和儿子之间，他选择了（），在儿子和自己之间，他选择了（），他唯一没有想到的是（）。
2020/12/2
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• 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
2020/12/2
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• 1、老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
• 2、老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤党员排在后边！”
• 3、老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
• 4、老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子腿上木桥。
2020/12/2
8
合作朗读，感受惊慌的村民
• 死亡在洪水的狞笑中逼近------
人们你拥我挤地向那木桥拥去。
• 死亡在洪水的狞笑中逼近------
人们疯了似的向那木桥拥去。
• 死亡在洪水的狞笑中逼近-------
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
2020/12/2
9
• 洪水咆哮着，狞笑着，惊醒了还在熟睡的乡亲们……
（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

部编版六年级语文上册第4单元 12《桥》课时2 ppt公开课课件完结版-精美

11
老汉的效果
他像一座山。对比
跌跌撞撞、乱哄哄
老汉
排成、依次
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老支书在洪水中的表现
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 “冲、揪、吼、凶”写出了什么？（动作果断，不容置疑。）
这是一个（坚持原则，不殉私情）的老汉。
13
Βιβλιοθήκη Baidu
比较句子,看看哪个更好，为什么？
• 12《桥》课时2
1
1.会写本课“咆、党”等8个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点) 3.了解小小说的开端、发展、高潮、结局。抓住人物言行感受老汉伟岸的形象与不朽的精神。(难点)
2
本课主要写老支书临危不乱，舍己为人，在雨中先让村民、妇女过桥，自己和儿子却被洪水卷走了。课文是怎么通过言行描写老支书“舍己为人”
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比较句子,看看哪个更好，为什么？
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
木桥开始摇晃起来，发出很大的声音。第一句好，运用了拟人的修辞手法，生
动形象写出了木桥不堪负重，快要倒塌，为下文桥塌打下埋伏。
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句子百花园：把下列句子改成拟人句。
1.小溪哗哗地向东流去。小溪唱着哗哗的歌向东跑去。 2.天空中撒满了星星。天空中到处都是在嬉戏的星星。

六上语文12《桥》第二课时公开课课堂实录

六上语文12《桥》第二课时公开课课堂实录《桥》第二课时公开课课堂实录师：下面请同学们打开书，快速浏览

课文，回顾回顾课文内容，想一想，这篇课文主要写了一件什么事？生：

一场洪水袭击了小村庄，一位老汉指挥着群众从唯一一座木桥上逃生，最

后他和自己的儿子都被洪水淹没了。

师：能概括地说出课文的主要内容，很好。大家都知道，这是一篇写

什么的文章？生（齐答）：写事。

师：写事的文章，我们在概括主要内容时，最好说清楚谁，什么时间，在什么地方，干什么，结果怎样。谁能从这几方面，再来说说这篇课文主

要写了什么事？生1：课文主要写了，山洪爆发的时候，老汉指挥全村人

脱离了生命危险，自己和儿子却失去了生命。

师问生1：故事发生的地点在哪儿？也就是说，老支书指挥全村人从

哪儿撤离，使得全村人安然脱险？生1：在木桥上通过。

师对生1说：你能把这篇课文的主要内容完整地再说一遍吗？生1：

这篇课文主要讲了山洪爆发的时候，老支书指挥全村人从木桥上撤离，使

全村人脱离了生命危险，自己和儿子却牺牲了。

师：是啊，老支书让全村人安然脱险，却使得自己和儿子被无情的洪

水吞没了。就从这件事中，你能感受到老支书是一个怎样的人？生：他是

一个舍己为人的人。

生：大公无私的人。

生：我觉得他还是一个勇敢的人。

生：老汉是一个英勇献身的人。

师：同学们说得真好。老支书就是这样一个人。那么老支书到底是怎

样说的，怎样做的，他的哪些言行打动了你，让你深受感动。下面，请同

学们默读课文，画出描写老支书的语句，画出打动你的语句，用心，并把

自己的感受写在旁边。学完后，必要的话，可以和周围的同学交流一下。

人教部编版三年级《赵州桥》公开课课件(共16张PPT)

课时目标
１、正确、流利、有感情地朗读课文，体会赵州桥的美。（重点）２、结合课文，理解重点词句的含义。（难点）
复习导入
思考：
通过上节课的学习我们知道了什么？
精读课文
学习第1自然段:
• 读了这一段你知道了什么？ • 请根据第一段内容用“因为……所以……”说一句完整的话来
赞美赵州桥。 • 以自豪、赞美的语气朗读第1自然段。
精读课文
学习第1自然段:
• 回忆学习过程，掌握学习方法。 • 第1段的学习过程是以朗读为主线，深入理解课文。
• 学习方法是：一读，了解写了什么；二读，抓住词语，理解作者是怎样写的；三读，体会作者的思想感情。
精读课文
学习第2自然段:
• 自读并思考：全段有几句话，说说每句话的主要意思。整个自然段是围绕哪一句话来写的？
• 重点理解“这么长的桥”、“全部用石头砌成”、“没有……只有……横跨……”、“创举”各是什么意思。
课文回顾
1.朗读课文，进一步体会文章的主要内容。 2.填空：这篇课文讲的是历史悠久，世界闻名的赵州桥既坚固又美观，它的建造是建桥史上的一个创举，充分体现了我国劳动人民的智慧和才干。
课时作业
Байду номын сангаас
( 精美 )的图案：有的刻着( 两条相互缠绕的龙 )，（嘴里吐出美丽的水花）；
有的刻着( 两条飞龙 )，( 前爪相互抵着 )，( 各自回首遥望 )；还有的刻着

《桥》公开课课件

祭奠
初读感知
快速浏览课文，说说课文写了一件什么事？
课文主要写了黎明，一个小山村在（山洪暴发）时，大家蜂拥到一座窄桥前，紧急关头，老村支部书记冒着生命危险（组织村民排队）过桥，由于山洪来势凶猛，父子俩最终（被洪水卷走）。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
东面、西面没
有路。只有北面有座窄窄的木桥。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
音频
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从
山谷里狂奔而来，势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
短句：渲染紧张的气氛。
黎明的时候，雨突然大了，像一瓢瓢的水从天上泼下来，又像一盆盆的水从天上倒下来。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。
《桥》 P PT（完美版）
12 桥

部编版语文六年级上册第13课《桥》公开课PPT课件

• 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。这句是急切和关心的语气，
体现老支书的爱子心切。
➢ 朗读句子，注意语气。
• 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 坚定干脆有力
• 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” 老汉凶得像只豹子。责备命令
• 一片白茫茫的世界。
你想象到了怎样的画面？
百度文库➢ 句中用了两个“像”，是比喻句吗？
• 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
夸张的修辞手法让读者感受到了雨下得很大。
夸张
读句子，说说你的感受。 ➢ 仔细观察这段话的标点符号，你有什么发现？
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
这语段句话简只短有十，四更个能字让，我却们有体三会个到句号雨，很这大样，的形句势子很叫危短急句。。
课后作业
在你看过的小说中，还有设置悬念、直到结尾才揭开悬念这样安排情节的吗？收集类似情节的小说，和同学交流。
我会写
páo
咆
组词：咆哮造句：风在大声地咆哮。
xiào
哮
组词：哮喘咆哮造句：洪水咆哮着冲毁了大片的庄稼。
sǎnɡ
嗓
组词：嗓门嗓子
造句：小芳天生拥有一副能唱歌的好嗓子。
yǎ
哑
组词：沙哑哑口无言造句：老师感冒了，声音都沙哑了。