资料卡片三种
新课标鲁科版高中化学必修教材的“微项目”设计研究
新课标鲁科版高中化学必修教材的“微项目”设计研究作者：沙莎杨笑占小红来源：《化学教学》2021年第09期摘要：以鲁科版高中化学必修新教材的“微项目”为研究对象，对教材的微项目活动进行界定和特征分析，使用“四维度八标准”的分析框架，从学习目标、项目任务、活动环境、活动过程四个维度结合关键知识的理解与掌握、成功素养等八个标准分析鲁科版教材微项目的设计特点，为教材中微项目的教学应用提供参考。
关键词：高中化学必修新教材;微项目;项目化学习;鲁科版文章编号：1005-6629（2021）09-0021-05中图分类号：G633.8文献标识码：B1研究背景项目化学习注重解决实际问题，美国巴克教育研究对项目化学习给出定义：这是一種系统的学习组织形式，学生通过经历事先精心设计的项目和一连串任务，在复杂、真实和充满问题的学习情境中持续探索和学习[1]，从而获取需要的知识，解决项目中的问题，实现有意义的学习[2]。
当前国内项目化学习介入渠道窄，除学校在课程层面规划外，就是个别教师的自主设计，一般适用于活动课程学习，学科课堂中实际落地少。
鲁科版高中化学新教材（以下简称鲁科版）的创新之处之一，就在于将项目化学习引入化学课程，教材每章节末尾均设计一个“微项目”，探索性发展学生的化学学科核心素养。
微项目即微型化的项目化学习活动，符合项目化学习的一般要求和特征：强调真实性、跨学科性，持续时间较长，跨越空间较大，项目体验随机且丰富，需要多方合作等[3]。
鲁科版教材将微项目置于章节末尾，给学生创造运用章节知识解决现实问题的机会，体现以应用本章节知识为主、适当联系其他学科知识的特点，兼顾课堂教学的可行性，学习情境不太复杂，因而项目周期较短，一般仅需2～3课时。
本文以鲁科版新教材必修第一册、第二册中的“微项目”活动为研究对象，探讨其设计特征，为教材中该类活动的教学应用提供参考。
2鲁科版“微项目”分析框架微项目属于学习活动，分析方法可参照一般学习活动的分析框架。
资料卡片的使用
辅导二第一资料卡片的使用记录学术研究资料，必须使用合适的记录工具。
在所有的记录工具中，应当说，卡片最为方便灵活，最适合于学术研究资料的记录和处理。
按其记录内容的不同，可把资料卡片分为三种，即摘录卡、索引卡和心得卡。
摘录卡是记录比较重要同时又比较简短的资料的卡片，比如：记录一个观点、一条资料等等。
一张卡片应当只记录一项内容，不能把几个问题混记在一起。
作摘录卡，一定要记明资料的出处、问题的类别，最好每张卡片上都有一个小标题，概括整张卡片的内容。
索引卡是记录文献线索的一种卡片。
作索引卡，必须写明书名或篇名、作者、出版单位和日期等项目。
心得卡是记录在阅读资料的过程中，所产生的疑问、观点和其他各种想法的卡片。
卡片的保管、整理和使用，是个比较重要也比较复杂的问题、，下面就着重谈一谈这个问题。
占有资料的形式有两种，一种是一般积累，即在平时的工作和学习中，遇到有用的资料，随时记录下来，留待日后使用，另一种是专题积累，即在确定了具体的研究题目之后，有意识、有目的地定向、集中地搜集资料。
无论采用哪种方式占有资料，都可以使用卡片。
但对于用于一般积累和用于专题积累的卡片，在处理方法上是要有所区别的。
对用于一般积累的卡片的处理，重点是进行妥善的分类、管理。
卡片的分类原则上最初可以参照图书分类法确定，根据某种图书分类法的级目，划分资料的种类。
但在长期的实践中，每个人都会形成一套独特的资料分类方法。
从这种富有个性特点的资料分类法中，能够看出一个人的知识结构特点和专业水平。
对用于专题积累的卡片，必须善于调配和使用，善于根据课题研究的需要和卡片的内容，妥善地进行处理。
当然，从事某项课题研究，不但要大量使用在定向搜集中得到的资料，同时也离不开研究者平时所积累的各种资料。
而且，不仅在文献资料的记录中，可以使用卡片，记录从观察、实验、调查中得来的资料，也可以使用卡片。
所以，这里所讲的卡片的整理和使用，实际上包括所有在学术研究中起作用的资料卡片的整理和使用。
名片的种类
现代社会，名片的使用相当普遍，分类也比较多，并没有统一的标准。最常见的分类主要有以下几种：
一、按名片用途，名片可分为商业名片、公用名片、个人名片三类。
二、按名片质料和印刷方式分，数码名片、胶印名片、特种名片三类。
三、按印刷色彩分，单色、双色、彩色、真彩色四类。
四、按排版方式分，横式名片、竖式名片、折卡名片三类。
◇商业名片：为公司或企业进行业务活动中使用的名片，名片使用大多以营利为目的。商业名片的主要特点为：名片常使用标志、注册商标、印有企业业务范围，大公司有统一的名片印刷格式，使用较高档纸张，名片没有私人家庭信息，主要用于商业活动。
◇公用名片：为政府或社会团体在对外交往中所使用的名片，名片的使用不是以营利为目的。公用名片的主要特点为：名片常使用标志、部分印有对外服务范围，没有统一的名片印刷格式，名片印刷力求简单适用，注重个人头衔和职称，名片内没有私人家庭信息，主要用于对外交往与服务。
2、标志选择：单位用户如果有自己公司的标识，大多要印上名片。如果你所在公司为大型全国性企业，我们的资料库中可能存有你公司的标识，你可从中选用；如果没有你的标识，只好由你使用电子邮件或传真传给我们。如果你同意我们收藏你的标识，你下次印刷名片可不用再传标识。
3、图片选择：你还可选择名片中印上个人照片、图片、底纹、书法作品和简单地图，使你的名片更具个人风格。你若使用胶印或激光打印，你可不必考虑图片的大小；如果你采用丝网印刷，由于简单丝印分辨率较低，建议使用较大的图片。
2、单、双面选择：名片印刷单双面选择也即是印刷次数的选择，名片印刷表面多少，直接关系到价格的多少。
三、名片内容
你要印刷名片时还得确定名片上所要印刷的内容。名片的主体是名片上所提供的信息，名片信息主要由文字、图片（图案）、单位标志所构成，数码信息也是其中的一种，但不能构成名片的主流。
三种高中化学新教材栏目设置的比较及建议(
三种高中化学新教材栏目设置的比较及建议(上)【摘要】本文对国家化学课程标准的实验教科书人教版、苏教版、山东科技版三种高中化学教材(《化学1》、《化学2》)的栏目的特点、优势与不足做了归纳和对比，从栏目形式、栏目与课程标准的关联、栏目功能等方面进行分析，表明了笔者对高中化学新课标和新教材栏目教学的几点建议,并提出一套供教学参考的栏目。
【关键词】高中化学教材课程标准栏目设置思考与建议依据《课程标准》编写并审定通过的新版高中化学教材有3种，分别为人民教育出版社(宋心琦主编，以下简称人教版)；江苏教育出版社(王祖浩主编，以下简称苏教版)；山东科学技术出版社(王磊主编，以下简称山东科技版)。
新教材在教材研制上与旧教材最大的不同在于栏目的设置。
栏目是为转变教师的教学方式和学生的学习方式，特别是培养学生自主、合作、探究的学习方式而设计的。
三种高中化学新教材(化学1、化学2)在栏目的设置上各有千秋、各具特色，对其进行比较和分析，有利于广大教师正确认识三种新版化学教材栏目各自的特点、优势与不足，理顺栏目的实施与日常教学的关系，进一步理解高中化学课程标准在教学理念的革新、教学方法的优化、教育技术的应用等方面带来的巨大变化，从而正确把握新课标的教学尺度和高中《化学1》、《化学2》的教学质量标准。
本文从三种高中化学新教材栏目的数据统计、栏目设置的特点、对栏目实施的思考和建议等几个方面进行阐述，对全面落实新课程确立的“三维目标”有着积极的促进作用。
1、三种高中化学新教材栏目的数据统计三种版本的新教材在栏目的呈现和内容设计上大胆创新，改变了传统教材单向传送知识的倾向，突出教师与学生、学生与学生、学生与教材之间的交互作用。
其中人教版设置的栏目为11个，苏教版设置的栏目为13个，山东科技版设置的栏目为18个。
各栏目的名称和在教材中出现的频次统计见表1所示。
表1 三种教材的栏目设置各在教材中出现的频次统计[1]从表1的数据统计，可以看出，教材中实验性栏目所占的比重较大。
资料卡及资料长编格式
附件二资料卡及资料长编格式一、资料摘录卡第页，共页分类号地区编号资料类别资料性质资料标题（原题、自拟）名称年月日卷（期、版）第页作者藏所摘录方式摘录人摘录时间说明：①分类号指志书卷篇章节，如卷4第9篇第1章第3节第1目可写成0409010301；地区编号指卡片记述内容涵盖的地区范围的编号，如什邡市为SC0502,德阳市为SC05；②资料类别指档案类（D）、报纸类（B）、期刊（Q）、图书（T）、网络（W）四种，表中填写括号内代码即可；③资料性质指密级、内部和公开三种；④资料标题指摘录资料标题，可用原文标题，也可自拟；⑤名称指档案卷宗名、报刊名、书刊名、网站名及网址；⑥作者指文件发文单位、著作（文章）作者；⑦摘录方式指“摘录”或“摘要”。
二、口碑资料采访记录单第页，共页分类号地区编号资料类别采访主题被采访人性别年龄学历职务（职业）被采访人单位住址被采访人签名采访人采访时间采访地点说明：①分类号指志书卷篇章节，如卷4第9篇第1章第3节第1目可写成0409010301；地区编号指卡片记述内容涵盖的地区范围的编号，如什邡市为SC0502,德阳市为SC05；②资料类别指采访当事人、知情者或见证人（C）、实地调查两种（S），表中填写括号内代码即可。
三、电子文本资料下载卡第页，共页分类号地区编号资料类别资料性质资料标题（原题、自拟）资料来源网站类别栏目上传（储存）时间作者下载摘录方式下载摘录人下载摘录时间规格：1、表头用5号楷体；2、A4纸打印，正文小4号宋体，行距20磅。
说明：①分类号指志书卷篇章节，如卷4第9篇第1章第3节第1目可写成0409010301；地区编号指卡片记述内容涵盖的地区范围的编号，如什邡市为SC0502,德阳市为SC05；②资料类别指文件、报告和网站；③资料性质指密级、内部和公开三种；④资料标题指摘录资料标题，可用原文标题，也可自拟；⑤资料来源指资料来自的某个部门文件、调查报告的名称、文号或网站名称。
读书卡片的制作及注意事项
怎样做资料卡片我们读书都有这样的体会，或读到精彩处拍案叫绝，或觉得某个观点很受启发，或觉得某个材料很有价值，当时记得清清楚楚，可是，随着时间的推移，印象越来越模糊，直到要用的时候，甚至连在哪儿读过都记不起来了。
怎么办？著名历史学家吴晗教授说：“不要以为历史学家有什么特殊的本领，或者特殊的记忆力。
学历史跟学其他知识一样，也是靠…业精于勤‟，勤，除了多看，还要多抄；把你认为重要的地方抄下来，做成卡片。
”是的，卡片是帮助人们积累学习资料的重要手段之一，它可以将有参考价值的资料，分门别类地摘录下来，一旦需要，就可以拿出来，如果材料不够，还可以根据卡片所提供的线索、书号等项目查阅原著。
做资料卡片的好处，不仅能帮助巩固记忆，增长知识，而且可以锻炼思维，提高写作水平，激发创造能力。
按照资料的内容，卡片有如下几种记法：1、摘录式读了一部作品（或一篇文章），觉得其中的某个章节、格言警句、数字等有用处，就可以把它摘抄下来，当然，摘抄要有选择，也要有重点。
做摘录卡片，一定要忠实原文，标明文章的题目和出处。
2、索引式阅读书籍或报刊时，如果你觉得某篇文章立论新颖，材料生动，但因为文章太长，当时没有时间摘抄，又不能把文章剪贴起来，这就需要做索引卡片。
索引卡片必须准确地写明文章的题目、作者的姓名，并且标明书刊的名称、出版的日期。
如果是书籍，还要记下出版社名称，哪一年出版的，第几版，便于将来使用时核对查找。
3、提要式宏篇巨著，长文章，不可能全文照抄，只摘其一点又不能完整地记录文章的精华，遇到这种情况，最好做提要式卡片，就是用自己的话把作品的主要内容概括下来。
4、评注式读了一本书或一篇文章，有感而发，或抒情，或议论，评点要简明扼要，要有独立的见解。
当然，做资料卡片不必拘泥于上面介绍的四种方法，每个人都可以根据自己的爱好有所创造。
江苏淮阴南陈集中学初中学生邵斌田自己做了一个古文卡片箱，打开箱子，里面的卡片有红的、白的、蓝的三种。
整个箱子分为四格，第一格是古诗文优秀片断摘录，第二格是特殊句式，第三格，是文言常识，第四格是常用词语。
卡片系列介绍之——M1_S50、S70_卡片
卡片系列介绍之——M1(S50、S70)卡片卡片简介S50、S70属于NXP 的MF1系列卡片，是NXP 公司生产的一种大容量逻辑存储标签芯片。
该系列标签存储容量有1K 和4K 两种，且卡片有密码保护功能，所以较M0系列卡片而言安全性更高。
存储结构S50卡内部为1Kbtyes 存储空间，而S70卡则为4Kbytes 。
其中S50卡的存储结构如图 1所示卡片内部以扇区为单位，卡片共有16个扇区，每个扇区共有4个块，每块有16字节。
所以卡片共有16x4x16=1024字节，总容量1K 。
S70卡则与S50卡略微有些不同，在S70卡中，共有40个扇区，其中前32个扇区与S50卡的结构完全相同都是一个扇区4块，而后8个扇区则是每个扇区16个块，所以S70卡的总容量为32x4x16+8x16x16=4096（4Kbytes ）。
如图 2所示每个扇区都有一个独立的访问密钥，在对扇区的块进行读写前需要先验证密钥，验证通过后才能开启读写权限。
图 2 扇区结构图 1 S50卡片结构扇区0是卡片中最特殊的一个扇区，因为此扇区的第0块是卡片厂商固化的一些信息，不可更改，其中就包括了卡片的UID，如图3所示SN0~SN3则为卡片的4字节ID号。
依据ISO/IEC14443-3, 其校验位BCC 计算如下：BCC＝SN0 ⊕SN1 ⊕SN2⊕SN3 。
图 3 厂商块定义应用实例M1卡因为其容量大、价格便宜的特点在市场中有着广泛的应用，如门禁、考勤、物流、校园卡、会员卡、公交卡、电子门票等多种场合。
卡片操作流程以我公司ZLG600SP/T为例操作S50卡的流程如下：数据读写操作：1、发送：08 02 4D 02 00 26 9C 03（卡激活命令）模块回应：0E 02 00 08 04 00 08 04 1C1C DD A6 88 03解释：参看ZLG600SP/T模块用户手册对该命令的说明可知卡片返回的ATQ=0x0004；而SAK=0x08，卡片的UID=0xA6DD1C1C。
PDF卡片说明
(10)
内标法
内标法是在试样中加入一定重量的标准物之后，根据待测相与标准物的衍 射线强度比，来确定两者的含量比。
设待测相含量为 ,加入标准物后，含量降为 ，标准物的含量 ，可 计算得到。
由(7)式得：
hing at a time and All things in their being are good for somethin
Density(c)=是晶体学计算得的密度，即理论密度，X 射线密度。 Density(m)=实验测量获得的密度。 Cubic -(Unknown)（立方晶系） Fd-3m (227) （空间群） cell(8.382)晶胞参数 Mwt=237.73 分子量 VOL 晶胞体积 Z=8 表示一个单包中含有 8 个分子
Z DX
Ref. 4
n Sign
2V D m.p. Color Ref. 5
9
9
6
PDF 卡片分为 10 栏，介绍如下：
第 1 栏： 1a、1b、1c 是衍射图样中位于前射区(2 < 90°)范围内的三条最强线 的面间距，按强度由大到小的顺序排列。1d 是样品的最大面间距。
hing at a time and All things in their being are good for somethin
外推法
当要求测定的样品数少，被测相的含量低于 10%，预先没准备测量线的情 况下，可用外推法作定量分析。
在 1 克待测样品中,加入 x 克待测相的纯物质，则混合样中被测相含量 和其他相 L 含量分别为：
第 7 栏： 试样的化学式和化学名称。合金、金属氢化物、硼化物、碳化物、氮化 物和氧化物采用美国材料实验协会的金属体系物相符号。这种符号分为 两部分，首先在圆括号内表明物相组成，当物相有一定化学比或成分变 动范围不大时，用化学式表示，如（Fe3C）、（VC0.88）等。在圆括号之 后，注明晶胞中原子数目和点阵类型，如(Fe3C)16O、(TiO2)6T 等。表示 点阵类型的符号是：C—简单立方，B—体心立方，F—面心立方，T—简 单正方，U—体心正方，R—简单三方，H—简单六方，O—简单正交，P— 体心正交，Q—底心正交，S—面心正交，M—简单单斜，N—底心单斜，Z —简单三斜。
人物卡片,读书小报,片段摘录卡,列提纲
人物卡片,读书小报,片段摘录卡,列提纲
【最新版】
目录
1.人物卡片的定义和作用
2.读书小报的特点和意义
3.片段摘录卡的功能和使用方法
4.如何列
5.总结
正文
人物卡片，读书小报，片段摘录卡是阅读中常用的三种工具，它们可以有效地帮助我们记录和整理阅读过程中的信息，提高阅读效率。
人物卡片是一种记录人物信息的卡片，通常包括人物的名字，性格，经历，成就等信息。
它可以帮助我们记录和理解阅读中的人物，对于后续的阅读理解和分析有很大的帮助。
读书小报则是一种记录阅读过程中的感想和心得的工具。
它可以帮助我们整理阅读中的信息，提炼阅读中的主题，同时也可以激发我们的思考，提高我们的阅读理解能力。
片段摘录卡则是一种记录阅读中的精彩片段的工具。
它可以帮助我们记录和保存阅读中的精彩内容，同时也可以作为我们写作时的素材，提高我们的写作水平。
在阅读过程中，列提纲也是非常重要的一步。
提纲可以帮助我们清晰地了解阅读的内容，有条理地整理阅读的信息，提高我们的阅读效率。
列提纲的方法有很多，我们可以根据阅读的内容和目的来选择合适的方法。
第1页共1页。
PDF卡片说明
★ 计算机中 jade 里 PDF 卡的含义图：
定量相分析方法
定量相分析的方法很多，下面为主要的几种：
外标法
外标法通常以待测物相的纯物相为标样。 要测定相含量，将（2）式中与含量无关的各项归结为常数，则改写为：
hing at a time and All things in their being are good for somethin
(4)
hing at a time and All things in their being are good for somethin
外推法
当要求测定的样品数少，被测相的含量低于 10%，预先没准备测量线的情 况下，可用外推法作定量分析。
在 1 克待测样品中,加入 x 克待测相的纯物质，则混合样中被测相含量 和其他相 L 含量分别为：
hing at a time and All things in their being are good for somethin
第 4 栏： 晶体学数据。SYS.（晶系），S.G.（空间群）， a0、b0、c0、α、β、γ（晶胞参数），Z（晶胞所含物质按化学式计算 的个数），A（轴比 a0 / b0），C（轴比 a0 / c0），DX（由射线衍射数据 计算的密度数据），Ref.（本栏的参考资料）。
Z DX
Ref. 4
n Sign
2V D m.p. Color Ref. 5
学生资料卡 模版 -回复
学生资料卡模版-回复学生资料卡模版。
在这篇文章中，我将带领你逐步了解学生资料卡，并提供一个标准模版供你参考。
让我们一起来深入了解吧！首先，什么是学生资料卡？学生资料卡是一种用来记录学生个人信息的表格。
它包含了学生的基本信息、家庭背景、学习成绩、兴趣爱好等内容。
学生资料卡是一种重要的工具，不仅为学校和教师提供了全面的了解学生的途径，也有助于学生本身了解和反思自己。
接下来，我们来看一下学生资料卡模版的具体内容：1.基本信息：包括学生的姓名、性别、出生日期、国籍、母语、家庭地址、联系电话等。
这些信息可以方便学校和教师联系学生和家长，也有助于组织学生的分类和管理。
2.家庭背景：这一部分记录学生的家庭情况，包括父母的职业、家庭收入情况、兄弟姐妹的数量以及其他重要的家庭成员。
这些信息有助于教师了解学生的家庭环境，从而更好地指导和支持学生。
3.学习成绩：学生的学习成绩是评估学生学业发展的重要指标。
学生资料卡中应包括学生的各科成绩、学习能力以及学习态度等内容。
这些信息有助于教师了解学生的学习状态，根据学生的强项和弱项提供针对性的指导。
4.兴趣爱好：学生的兴趣爱好是他们个性和特长的重要体现。
学生资料卡中应包括学生的兴趣爱好、参加的社团或俱乐部、获得的奖项等。
这些信息有助于学校和教师了解学生的特长和潜力，为学生提供更加全面的教育培养。
5.其他信息：除了以上几个方面，学生资料卡中还可以包括一些其他重要的信息，如学生的家庭情况、个人特长、自我评价等。
这些信息有助于学校和教师全面了解学生，从而更好地为他们提供支持和指导。
最后，我为大家提供一个示例的学生资料卡模版，供参考：学生资料卡基本信息：姓名：_____________ 性别：_____________ 出生日期：_____________国籍：_____________ 母语：_____________ 家庭地址：_____________联系电话：_____________家庭背景：父亲职业：_____________ 母亲职业：_____________家庭收入情况：_____________兄弟姐妹数量：_____________学习成绩：科目成绩学习能力学习态度_______ _______ _______ ______________ _______ _______ ______________ _______ _______ _______兴趣爱好：兴趣爱好：_____________参加的社团或俱乐部：_____________获得的奖项：_____________其他信息：家庭情况：_____________个人特长：_____________自我评价：_____________以上就是关于学生资料卡的全部内容和模版示例。
学生资料卡 模版
学生资料卡模版"学生资料卡模版"学生资料卡是一种常见的学生信息记录表格，通常由学生填写并用于学校管理和日常教学活动。
学生资料卡包含了学生的个人信息、家庭背景以及其他重要的学术和非学术方面的细节。
本文将一步一步回答如何填写一份学生资料卡，帮助读者了解应该填写哪些信息以及为什么这些信息重要。
第一步：填写个人信息个人信息一般是学生资料卡上的第一部分，这部分包含了学生的姓名、性别、出生日期、年龄等基本信息。
此外，还有联系电话、电子邮件地址以及学校住址等联系方式。
填写这些信息的目的是为了使学校和老师能够及时与学生和家长联系，以便进行日常事务的沟通和管理。
第二步：填写家庭背景家庭背景一般在学生资料卡的第二部分中。
这部分主要记录学生的家庭住址、父母或监护人的姓名、职业等信息。
这些信息对学校来说是非常重要的，因为它们能够帮助学校了解学生的家庭环境，包括家庭经济情况、家庭是否稳定等。
这些信息在处理学生的特殊需求、奖学金申请、学校安全等方面起着关键作用。
第三步：填写教育背景教育背景是学生资料卡中的另一个重要部分。
在这一部分，学生需要填写就读的学校名称、班级、学期等信息。
此外，还应该提供上一个学校的联系方式，以便学校能够及时获取学生的学籍和转学材料。
填写这些信息对学校来说非常重要，因为它们能够提供学生的学习进程和学习成绩等信息，有助于学校了解学生的学业情况并提供相关支持。
第四步：填写健康状况学生的健康状况是学生资料卡的另一个重要方面。
学生需要填写自己的身高、体重以及一些基本的身体状况，例如是否有慢性病、过敏史等。
此外，学生还需要提供家庭医生的联系方式。
这些信息对学校来说是至关重要的，因为它们能够帮助学校了解学生的身体状况，合理安排相关活动，对特殊需求的学生提供必要的支持和照顾。
第五步：填写紧急联系人学生资料卡上通常还有一个部分用于填写紧急联系人的信息。
学生需要提供至少一位紧急联系人的姓名、电话号码和关系。
速读训练三色卡片训练方法
速读训练三色卡片训练方法速读训练是提高阅读速度和理解能力的重要方法。
其中，三色卡片训练法是一种简单而又实用的速读训练方法。
下面将详细介绍三色卡片训练法的步骤和技巧，帮助读者快速提高自己的阅读能力。
三色卡片训练法的原理是通过模糊视觉辨认来加快阅读速度。
通过这种方法，我们可以逐渐加快自己的目光转移速度和视觉处理速度，从而实现提高阅读速度的目的。
以下是三色卡片训练法的步骤：1.准备三种不同颜色的卡片，比如红色、黄色和蓝色。
这三种颜色要有明显的视觉差异，以便于快速辨认。
2.打开一段文字并开始阅读。
刚开始的时候，读者应该以自己正常的阅读速度来读。
同时，将一张卡片放在文章的正中央，然后将目光转移到卡片上。
3.当目光停留在卡片上时，读者应该移动视线，并尽量快速地找到下一个卡片，在此之前，读者可以停留时间稍长，以养成快速定位目标的能力。
4.在找到下一个卡片后，读者应该尽快地将注意力转移到卡片上，并且用尽量短的时间辨认卡片的颜色。
这是为了训练读者的辨认能力和处理速度。
5.重复上述步骤，直到文章阅读完毕。
三色卡片训练法需要坚持练习才能取得较好的效果。
以下是一些技巧和注意事项，帮助读者更好地进行训练：1.最初的练习要缓慢进行，以养成准确辨认卡片颜色的能力。
随着练习的进行，可以逐渐加快目光转移的速度。
2.需要时刻保持高度集中的注意力。
在阅读过程中，尽量避免分心或走神，以保证对卡片的准确辨认。
3.坚持练习，逐渐提高读书速度。
通过不断的训练和练习，可以帮助读者培养快速定位和辨认的能力，从而大幅提高阅读速度。
三色卡片训练法可以有效地提高阅读速度和理解能力。
这种方法适用于各种类型的阅读材料，包括纯文本和图文混排的文章。
通过持续的训练和练习，读者可以逐渐提高自己的阅读速度和理解能力，从而更好地应对各种阅读任务。
需要注意的是，速读训练不仅仅追求阅读速度的提升，更重要的是保证阅读的质量和理解能力。
因此，在进行速读训练的同时，读者也应该注重对文章内容的理解和思考，以便更好地吸收和运用所学知识。
摘抄原文是做读书卡片的三种方法修改病句
摘抄原文是做读书卡片的三种方法修改病句摘要：一、引言：介绍做读书卡片的重要性二、方法一：直接摘抄法1.解释方法原理2.举例说明三、方法二：改编法1.解释方法原理2.举例说明四、方法三：创造新说法法1.解释方法原理2.举例说明五、结语：总结三种方法，鼓励实践正文：【引言】在阅读过程中，遇到精华内容、精彩片段，许多人会选择做读书卡片以便日后查阅。
做读书卡片不仅可以帮助我们整理思绪，提高阅读效果，还能锻炼我们的写作能力。
今天，我将为大家介绍三种实用的做读书卡片的方法。
【方法一：直接摘抄法】直接摘抄法是最简单也最常见的做读书卡片的方法。
当我们遇到觉得有价值的内容时，可以直接将其原封不动地摘抄到卡片上。
这种方法的好处是保留了原文的完整性，便于日后查阅。
例如，在阅读一本关于心理学的书籍时，我们可以将其中关于情绪管理的段落完整地摘抄到卡片上。
【方法二：改编法】改编法是指在保留原文核心意义的基础上，对原文进行改写。
这种方法可以帮助我们加深对原文内容的理解，并提高自己的写作能力。
例如，在一篇关于环保的文章中，我们可以将其中关于减少污染的措施改编成更贴近自己生活实际的表述。
【方法三：创造新说法法】创造新说法法是指在理解原文内容的基础上，用新的表述方式呈现。
这种方法有助于培养我们的创新思维和表达能力。
例如，在阅读一首古诗时，我们可以尝试用现代白话文重新诠释诗句的意义。
【结语】总之，做读书卡片是一种很好的学习方法。
通过直接摘抄、改编和创造新说法三种方法，我们可以将阅读中的精华内容转化为自己的知识储备。
一年级蜜蜂知识小卡片
一年级蜜蜂知识小卡片
1、蜜蜂的形态结构蜜蜂属膜翅目、蜜蜂科。
2、体长7—20毫米，黄褐色或黑褐色，生有密毛；头与胸几乎同样宽；腰部较胸部、腹部纤细；触角膝状，复眼椭圆形，口器嚼吸式，后足为携粉足；两对膜质翅，前翅大，后翅小，前后翅以翅钩列连锁；腹部近椭圆形，体毛较胸部为少，腹末有螯针。
3、蜜蜂的生活习性蜜蜂过群居生活，蜜蜂群体中有蜂王、工蜂和雄蜂三种类型，群体中有一只蜂后（有些例外情形有两只蜂后），1万到15万工蜂，500到1500只雄蜂。
4、蜜蜂为取得食物不停的工作，白天采蜜、晚上酿蜜，同时替果树完成授粉任务，为农作物授粉的重要媒介。
5、蜜蜂的分布范围蜜蜂的地理分布取决于蜜源植物的分布。
6、全世界均有分布，而以热带、亚热带种类较多。
7、大多数栖居在草原、森林、河谷、山地和荒漠。
8、各景观带均有代表属或种，例如地熊蜂为森林草原种，拟地蜂属为典型的草原属，准蜂属以草原种居多。
因式分解应用题解析：有三种类型的卡片A,B,C如图2所示,先用A型卡片2张、B型卡片k张、C型卡片4
题目：有三种类型的卡片A，B，C如图2所示，先用A型卡片2张、B型卡片k张、C型卡片4张拼成一个长方形，当k为多少时，这个长方形的周长最长？并求出这个最长的周长值。
解：根据题目条件，2张A型、k张B型、4张C型的卡片组成的长方形的面积是三种卡片的面积之和S=2a2+kab+4b2
又因拼成的图形是长方形，根据长方形面积公式得S=AB（A为长方形的长，B为长方形的宽）
所以：S=2a2+kab+4b2=AB
根据以上等式判断，A、B应是含有a、b的多项式，可以表示为S=2a2+kab+4b2=(ma+xb)(na+yb)
（根据题意k、m、n、x、y均为正整数）
根据以上等式可得：mn=2
xy=4
所以m=1，n=2，或m=2，n=1
x=1，y=4，或x=4，y=1，或x=2，y=2 以上几种组合是
2a2+kab+4b2=(a+2b)(2a+2b)-----①
2a2+kab+4b2=(a+b)(2a+4b) -----②
2a2+kab+4b2=(a+4b)(2a+b) -----③
分别解得三组解及周长是：
解①：k=6，周长=6a+8b
解②：k=6，周长=6a+10b
解③：k=9，周长=6a+10b
所以，k值=6或9时，周长最长为6a+10b。
制作卡片的方法
制作卡片的方法引言卡片是一种常见的用于传递信息和表达祝福的工具。
制作卡片不仅可以展示个人的创意和艺术才能，还可以传递心意和关怀。
本文将介绍几种简单易行的制作卡片的方法，供大家参考和借鉴。
1. 手绘卡片手绘卡片是最传统、最原始的制作方法之一。
通过手绘卡片，我们可以自由地表达自己的情感和创意。
下面是一些手绘卡片的步骤和技巧：•准备好纸张、铅笔、彩色铅笔、毛笔等绘画工具。
•根据自己的想法，设计卡片的主题和样式。
可以选择画花、写字、画动物等等，根据自己的兴趣和喜好来定。
•用铅笔勾勒出卡片的形状和细节，然后用彩色铅笔或者毛笔上色，让卡片更加丰富多彩。
•在卡片上添加文字或者祝福语，可以用彩色铅笔或者毛笔书写，也可以使用印刷字体。
•最后，检查一遍卡片是否完整，修饰一下不满意的地方，然后让卡片晾干即可。
手绘卡片制作简单而且富有个性，是一种非常独特的制作方式。
2. 剪纸卡片剪纸是中国民间的传统艺术形式之一，它通过剪纸制作出各种各样的形象和图案。
下面是一些制作剪纸卡片的步骤：•准备好剪刀、彩色纸或者普通纸、卡纸等绘画工具。
•根据自己喜欢的图案或者样式，设计卡片的主题和样式。
可以选择写字、画花鸟虫鱼等等，也可以根据不同的节日制作相应的剪纸卡片。
•将选择的纸折叠成适当的大小，然后用剪刀将纸上的图案剪出来。
可以先用铅笔在纸上勾勒出要剪的图案，然后再剪。
•将剪好的图案粘贴在卡纸上，可以根据需要进行调整位置和大小。
•在卡片上添加文字或者祝福语，可以用彩色笔写，也可以使用印刷字体。
•最后，检查一遍卡片是否完整，修饰一下不满意的地方，然后让卡片晾干即可。
剪纸卡片制作过程中需要一些耐心和细致的操作，但是制作出来的效果非常漂亮，是一种很有观赏性的卡片。
3. 数字设计卡片数字设计卡片是利用计算机软件和工具进行卡片制作的一种方式。
下面是一些制作数字设计卡片的步骤和工具：•选择一款适合设计的软件，例如Adobe Photoshop、Adobe Illustrator等。
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资料卡片三种
——盛超采集于内蒙古农业大学图书馆自然科学图书阅览室索引卡片
壹
云杉大颚茧蜂Cosmophorus klugii Ratzeburg, 1848
Gosmophorus klugii Ratzeburg, 1848, Ichneumon. Forstinsect. 2:42.
中国小蠹虫寄生蜂,杨忠岐. 1996. 北京:科学出版社, 1-31.
中国动物志昆虫纲第三十七卷膜翅目茧蜂科(二) [INSECTA V ol.37 Hymenoptera Braconidae (II) ]. 陈学新何俊华马云. 2004. 北京:科学出版社, 1-78.
寄主：云杉四眼小蠧，云杉八齿小蠹
分布：欧洲，日本；四川
贰
庐山卷蛾Argyrotaenia (Argyrotaenia) congruentana (Kennel), 1901
Tortrix congruentan Kennel, 1901 Iris, V ol.13 (1900), p.227.
中国动物志昆虫纲第二十七卷鳞翅目卷蛾科. 刘友樵李广武. 2002, 北京:科学出版社, 1-146.
福建昆虫志第五卷. 黄邦侃刘友樵等. 2001. 福州:福建科学技术出版社, 1-39.
生物学：每年发生两代，幼虫多食性
国内分布：黑龙江、江西、湖南、四川、云南、福建
国外分布：日本、俄罗斯、印度
文献卡片
庞雄飞, 陈泰鲁. 1980. 我国赤眼蜂属种名的商榷(Trichogramma, Trichorammatidae) 昆虫天敌, 1980, 1:33~36, 43.
关键词：天敌，分类，赤眼蜂属，种名
摘要卡片
申效诚等, 2006. 华中三省夜蛾的区系特征分析. 华中三省昆虫学会2006年学术年会（河南鹤壁）华中昆虫研究. 2007. 53-57
河南、湖北、湖南三省共有鳞翅目最大类群——夜蛾20亚科382属949种，占全国种类的1/4强。
其中东亚种类占优势，东洋种类、古北种类居中，广布种类最少，但占全国的比例次序恰恰相反；三省之间种类总体相似性达不到显著水平，但在广布种类、东洋古北中的三省分布种类和东亚种类中的中中国型，三省相似性显著，其差异是东亚种类中的南中国型和部分东洋种类，北中国型的河南种类尚少，这三类群中还有进一步深入调查的必要。