第七届全国中小学音乐优质课观摩学习心得

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音乐观摩课心得总结

音乐教育是通过对音响的审美因素的反应来进行的情感教育。下面是店铺为大家整理的音乐观摩课心得总结，供你参考!

音乐观摩课心得总结篇1

20xx年11月14日—11月16日，五莲县小学音乐优质课评比在县实验学校举行。在这几天里我们听了十七节县级优质课，受益匪浅，感触颇多。在这次评选活动中，参赛教师各具特点，形式多样，设计精巧。这些优质课无论在只是结构还是授课方式上，都体现和渗透了新课标的理念和要求。不但从中看到五莲县音乐教师队伍的现状和思想素质和业务素质的基本状态，同时也显现音乐教师和音乐课堂上教学上存在的各种问题和不足，对我自己有了很大的启示。

在我所观摩的课当中，有很多给我留下了深刻印象。通过总结，我认为此次评比的优秀课都具有以下特点：

一、扎实的基本功。参赛教师的基本素养比较扎实。每一位参赛的老师都尽量把歌声、舞蹈、器乐等基本功恰如其分的展示在自己的课堂上，如：县实验小学的叶妍老师，整节课都是用她那清脆的歌声引领，让学生如沐春风。自制乐器不仅非常环保还很有实用价值，让学生耳目一新，兴趣盎然。实验学校的厉燕老师清脆的嗓音，活泼的钢琴伴奏，让学生一直处于快乐的气氛之中。中至小学的李尚蔚老师整堂课展现的基本功也是非常扎实。

二、适宜的课前铺垫，不单调的师生问好。如洪凝街道莫家庄子小学的厉菲菲老师用“12345-(同学们好) 54321-(老师您好) ” 进行师生问好。厉燕老师随音乐拍手进课堂，叶妍老师随音乐舞动双手进课堂，这些都能在第一时间集中学生注意力，激发学生兴趣。

三、教师的备课可操作性更强了，更加注重实效性。许多参赛教师在环节设计上都能够紧扣主题，教学过程步步为教学目标服务，摒弃了那些形式化的东西及做秀的环节，并且充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。通过听课可以看得出每位参赛教师对教材把握的较准，有自己的理解，有自己独特的教学手段，师生

音乐优质课观摩心得体会

当我们积累了新的体会时，有这样的时机，要好好记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。但是心得体会有什么要求呢？下面是小编为大家整理的音乐优质课观摩心得体会，希望能够帮助到大家。

音乐优质课观摩心得体会1

20xx年4月18日至21日，“临沂市小学音乐优质课评选活动”在我校举行，此活动历时四天。我们有幸参加了这次活动，29位教师的教学能力和音乐素质都不同凡响，以新颖别致的教学设计和活泼有趣的学习方法引领学生认识音乐、熟悉音乐、表现音乐、拓展音乐、创造音乐，使我们在这四天的听课学习中，收获不少，感想颇多。更让我感受到了音乐教师要想上好一堂课是相当不容易。课改后的音乐课已不是当初人们印象中的唱歌课，而是从多个方面进行的“审美”课了，每一节课要讲的有亮点，有新意，都需要我们教师的努力，可以说是对老师的要求更高了，在这里我们谈谈参加这次活动的感想和反思：

一．真正实现音乐新课程标准的三维目标

如今的音乐课堂，越来越多的教师在新课标指导下重视对音乐课堂中音乐性的挖掘，体现以新的课改理念指导教学、以灵活的设计实现目标，形成了一种形式与目标有效结合、相辅相成的新思路。在这种思路指导下，学生在音乐课堂上不再是盲目的表演，而是在教师巧妙设计的活动中一步步走进音乐，师生共同在一次次音乐感受中获得新体验。相信，从这样课堂走出来的孩子，会一天天地更加热爱音乐，更加懂得音乐，更加愿意创造音乐。

二．独具匠心的个性课堂

本次参赛课，教师的创新思维得到了充分的展示。几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心，很多时候自己也融入了音乐课堂中，以至忘记了记笔记，课堂气氛也感染了所有的听课老师，这都归功于教师对这节课的精心设计。如：小学五年级人音版欣赏课《走近京剧》

音乐观摩心得1000字(13篇)

导读：关于音乐观摩心得，精选6篇范文，字数为1000字。通过这次学习，我对音乐有了更进一步的认识，对音乐教学也有了更深刻的体会。关于音乐观摩心得，精选6篇范文，字数为1000字。通过这次学习，我对音乐有了更进一步的认识，对音乐教学也有了更深刻的体会。音乐观摩心得(范文)：1这次我参加了市里的音乐观摩课，通过这次的观摩学习，让我受益匪浅。我认真学习了课程标准和音乐课程标准，从中了解了很多新的教育理念，新的教学方法。在此，我谈谈在音乐学科中的认识和体会。音乐欣赏课，是一个很重要的课程。教师在教学中有目的地教授音乐欣赏内容，通过欣赏来完成教学目标。这就要求教师有良好的教学技艺，并且要能够灵活地运用多种形式。在教学中，我们要做到：（1）通过欣赏和创造让学生体验音乐感觉美、感受音乐。（2）在创设良好的音乐教学环境的同时，激发学生的学习情感，培养学生热爱音乐、热爱学习音乐的感情。在教学中，我们不但要注重知识的传授，更要重视能力的培养，教师应该做一个有思考能力、有创造力的教师，而不能为了让学生感受到知识的传授而忽略了学生的能力的发展。我们应该做一些反思，不断地提醒自己：（1）要有意识地运用多媒体辅助教学，让学生从视觉上获得美的享受。（2）要有良好的教态和师生互动、和谐、平等的教学环境。通过这次学习，我对音乐有了更进一步的认识，对音乐教学也有了更深刻的体会。音乐观摩心得(范文)：2这个学期在音乐组的组织下，我认真听了音乐

教师刘老师的一堂音乐活动，感觉收获颇多。首先是对音乐的一个认识——《小星星》。刘老师是一个十分有爱心的老师，她在教学方面十分注重对学生情感的感染，对音乐的感悟力是很强的，通常音乐课的内容很多，学生们就不会感到厌烦。但是，刘老师的课不仅注重让学生感受音乐，更注重培养学生的情感。她对于一首作品的教学设计非常的有特色，她能用音乐的美来感染学生，从而引导学生感受到音乐的美感，并能用乐器演奏好一首作品。刘老师在教学中能注重让学生学会用乐器演奏，让学生用乐器进行表现活动。如：一首首乐曲，她用乐器演奏出来很美，她让学生唱歌，让学生用乐器演奏感受音乐。她用乐器演奏出来的节奏也很美，让学生用乐器演奏，用乐器学习乐器的方法。通过刘老师的课学习，我对音乐有了更深的了解。教学的目的是要让学生掌握一些乐器的演奏技巧，让他们能够更好地表现音乐，表现自己，并能够在音乐的艺术中得到锻炼。而刘老师在课堂教学方面也是有很多值得学习的地方，我们要学的，要做的，我们都应该虚心地听，并做好课后的反思和总结。通过刘老师的音乐观摩，让我对音乐有了更新的认识，让我学到了很多音乐的知识，让我对音乐有了更多更新的思考。音乐教育，不仅要让学生爱听音乐，更应该让学生学会听音乐，学会表达音乐。这不仅仅要求音乐教师的教学能够符合幼儿的心理，更要让幼儿能够学习和感受音乐。音乐不仅仅是艺术，更是一门艺术课。音乐教育在于唤起人们的美感，让他们从美中感觉美、感受美、体验美，从而使他们从美中受到美的教育。我们的音乐教学，不是只是为了让每一位学生能够学习和感受音乐，而是为

第七届全国中小学音乐优质课观摩学习心得

我有幸于12月8日至12月10日参加了第七届全国中小学音乐课的观摩活动，非常感谢领导给我这样一个难得的学习机会。这是我第一次参加这样的活动，通过这次观摩活动，我有很大的收获。

三天的激烈赛课，深圳大学体育馆内场场座无虚席，来自全国不同省份不同类型的21节课着实让我又过了一把瘾！每一节课都汇聚了各省市无数音乐专家的智慧。每节课的课型特色分明，都注重了音乐性，用审美体验贯穿着始终。听课中，场内时时会响起雷鸣般的掌声，那都是为台上上课的孩子们和老师精彩的表现喝彩！

此次的赛课关于班级合唱方面的题材较多由此可以发现一个趋势，未来班级合唱教学急待我们进入实施。其中《花蛤蟆》《牧场上的家》《晚风》等都是很好的合唱课。通过观摩这些课，我对班级合唱教学有信心。原来，班级合唱课并不是那么遥远的事情，只要我们有方法，用心去做，是能够完成的。

还有这样几节课给我留下深刻的记忆：

一、《母鸡叫咯咯》

《母鸡叫咯咯》是由广东省珠海市解翔老师带来的一堂唱歌综合课。

老师身穿农场工作人员一样的衣服，非常抓人眼球；其次她开场用吉他伴奏来了一首自创歌曲，立刻把全场老师的注意力全转移到她身上。课上，她紧紧的抓住了二年级小朋友的身心发展规律和审美特征，用农场和魔法情境的创设激发学生的兴趣。教学抓住歌曲中的典型旋律做，听辨、演唱、创作，小题大做，丰富的教学手段和内容，也较好的达成了教学目标。在学会歌曲上，也采用了较为灵活的方式，让学生在情景表现中，在与老师的合作表现中学会歌曲。同时解老师上课非常放得开，也善于表演，最让人佩服的是她非常个性的钢琴伴奏，看得出她的基本功非常扎实，并且她幽默诙谐的语言引发了在场听课老师的阵阵笑声和掌声。最让我敬佩的是她是短短的几分钟能让孩子吹出动听的乐音，并且能够给歌曲伴奏。很遗憾，在最关键的时候跑去了洗手间。希望光盘能快快到达我的手上，让我再次好好学习一下。

(完整版)小学音乐优质课观摩心得体会

小学音乐优质课观摩心得体会

1. 引言

本文是对小学音乐优质课观摩的心得体会。通过观摩一堂具有

优质教学特点的小学音乐课程，我对小学音乐教育的重要性有了更

深入的认识，同时也收获了一些宝贵的教学经验。

2. 课堂互动

在观摩的整个过程中，我感受到了课堂互动对于学生研究的重

要性。老师巧妙地设计了多种互动方式，让学生积极参与到音乐研

究中来。例如，通过分组合作，学生们共同演奏了一首简单的乐曲，互动交流增强了学生对音乐的理解和感受。

3. 多种教学手段

观摩中，老师运用了多种教学手段来激发学生对音乐的兴趣。

不仅仅是传统的课堂讲解，还有利用多媒体展示音乐作品、带领学

生进行身体韵律感知等。这些多样化的教学手段让学生们在轻松愉

快的氛围中获得了更全面的音乐教育。

4. 学生参与度高

观摩课堂中，学生们的参与度非常高。他们热情地回答问题、

积极地举手发表观点，并且踊跃参与各种音乐活动。这让我意识到

在小学音乐课堂中，激发学生的参与热情是非常重要的，可以提高

他们对音乐的理解和体验。

5. 经验启示

通过观摩这堂优质的小学音乐课，我有了一些经验启示。首先，要注重课堂互动，让学生积极参与到音乐研究中来。其次，要采用

多种教学手段，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣。最后，要重

视学生的参与度，激发他们的研究热情，让他们更好地理解和感受

音乐。

6. 结论

通过观摩这堂优质的小学音乐课，我对小学音乐教育有了更深

的认识，也获得了一些宝贵的教学经验。在今后的音乐教学实践中，我将运用这些经验启示，不断提升自己的教学水平，为学生创造更

观摩优质课活动心得体会(精选4篇)_1

观摩优质课活动心得体会（精选4篇）观摩优质课活动心得体会篇1

__年11月2至4日，我在南阳市参加了__年河南省中学语文优质课评选观摩活动，共听了18节课及专家的报告。可以说是收获很多，疑惑也很多。

这18节课有人教版的，有苏教版的，有北师大版的，文体有小说，有文言文，有说明文。每一个讲课的教师都是在自己所在的地市经过层层选拔上来的，每个人都是非常优秀的。他们在这两天半中向南阳市枣林中学的学生和各地市的教研员及上千名教师，展示了他们的风采，其中有很多值得我们学习的地方。

一、关注文本

在这次听课中，我看到以前为让课堂形式多采用花哨的声光电少了，多媒体的应用大多是作为教学的辅助，比如出示学习要求、问题，而不是为了吸引学生的注意力。读书的声音多了，老师们更多的目光关注在学生身上，真正地、努力地做到以学生为主体。这不由地让我想到老师手中的一支粉笔、一本书，这就是我们最原始、也是重要的工具。

一节好课需要严格依照课程标准组织教学，以解读文本为根本，细读文本，倾听文本发出的细微的声音，讲出学生感爱到又读不出的东西，或者以为是一望而知，其实是一无所知的东西。以课标为教学的主要依据，在此基础上进行个性解读。这样，既紧扣课标，又体现文本的特性，同时又张扬了个性。

二、关注课堂设计

比赛的课是课本里教师们都讲过的，大都很熟悉，就是那么个内容，就是那么个问题，但是当作为一节比赛课时，平常的教法就有些普通了。老师要精心设计，才能吸引。当然如果平时老师也精心设计每一节课，自然也能吸引学生了。开封教师讲的《看云识天气》，导入很巧，50年前作者接到任务，给孩子们写

音乐课观摩课心得体会6篇

音乐课观摩课心得体会篇1

在新一轮音乐课程的改变中，最大的变革就是教学方式的改变。小学音乐教学应如何在新时期以科学、合理、有效的教学方式发挥学生的主体作用，从而调动学生自主学习的热情呢？我在教学实践中，有下列一些心得体会和感悟：

一、改变观念和思维方式，了解学生的心理需求

在教育变革时期，音乐教育工应以学生为本，站在学生的角度，了解学生的心理需求，改变传统的音乐课，创造性地、灵活性地使用教材，由知识的传授者、灌输者转变为学生主动学习的组织者、指导者、帮助者或促进者，引导学生关注社会、关注生活、关注现代科学的发展变化，自主探究，合作学习，建立新型的学习方式。

那么，学生的心理需求是什么呢？根据多年的教学经验，我认为学生喜欢活动性、趣味性很强的，并能参与评判的音乐课内外教学活动。如低年级的学生爱唱、爱跳、爱表演，喜欢与人争高低；喜欢比比划划、敲敲打打；喜欢听故事、讲故事，乐意用夸张的表情和动作渲染；喜欢童话和课本剧的演出，表达自己的想法；喜欢当干部，当老师，并希望老师像他们一样听从指挥，服从安排，同唱同跳同奏；特别好奇，具有打破砂锅问到底的精神；喜欢听表扬，得到老师的鼓励和奖品等等。高年级的学生喜欢听音乐，崇尚时尚，乐意学唱自己喜爱的歌曲，喜欢课外活动，乐意在赛歌、赛舞和演奏比赛中展示自

己的才华。因此，音乐教学就应根据学生的心理需求，营造丰富多彩的课内课外教学活动，以科学、合理、行之有效的教学方式，引导学生走进音乐艺术的王国，领悟音乐艺术的美。

二、创设情境，激发学生学音乐的兴趣。

音乐学习心得体会范文10篇

音乐学习心得体会1

这星期，感谢学校给我们音乐组这次机会，到沈阳市音乐优质课比赛现场进行学习，在这几天的时间里我们听到了“不同风格”、“不同版本”的省级音乐教学优质课，受益匪浅。

十多位老师的授课，各具特色，亮点纷呈，充分体现了各个区的先进教学水平，设计精巧，语言精练，这些优质课无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的新型音乐教育理念，为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔空间，切实做到了“让学生在音乐中感受美、让学生在音乐中学习美、让学生在音乐中创造美”。

总之，在每节优质课中，都能感觉每位授课教师的独具匠心、周密细致，因而每堂课都有自己的闪光点供我学习、借鉴。所以我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步地提高和完善自己的音乐教学。

音乐学习心得体会2

在上海学习了两个月，深刻体会到上海作为一个国际大都市，从、经济、教育教学理念、课堂实践等方面，都走在了全国的最前言，有着自己非常鲜明的色，甚至许多方面还引领着中国的课改走向。

一，学习篇

我这次作为唯一一名音乐学科的教师，被分配到了复旦实验中学。复旦实验是一所区重点中学。学校给我配备的指导教师是位年轻的、但非常富有才华和专业功底深厚的高级教师易雪莲老师。在她的精心安排和指导下，我在上海的学习成果斐然，每天非常忙碌充实。

我们不仅平时跟上海老师一起按学校要求正常作息，而且每天都安排了听指导老师的课。在听课之前，指导教师提前跟我一起备课，设计教学的各个环节，然后她再上课实践。课后我们一起总结反思上课的存在的问题和不足，总结优

小学音乐优质课观摩心得

在听课过程中也不断与自己的实际教学做比较，认真记录、反思。下面就将我本次观摩的心得体会汇报如下。

在音乐中更加注重音乐性；教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。在音乐课前，用音乐进行师生问好，使学生还未进行音乐活动就已经提前进入音乐中。在音乐课中，无论是律动音乐、游戏音乐、创编音乐等，都是以音乐为主。例如：在冬瓜和南瓜一课中，“摸百宝箱”游戏导入的环节中就加入了音乐，用音乐提问回家百宝箱里摸到的是什么。再如那达慕之歌学唱之前，老师教学生骑马的姿势让学生模仿，让学生充分感受了音乐，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。这样就将歌曲的教学和模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。

课堂设计各具独特；本次优质课，教师的创新思维得到了了充分的展示。几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心，而最终的教学效果却是一致的和谐生动。教师对教材的深入研究，精心设计使得老师驾驭课堂更加游刃有余。如木瓜恰恰恰这节课，在学习这首歌第二部分前，田老师设计让学生先用自己的方式模仿水果摊叫卖形式，再介绍老师的方法，让

学生自己就明白了什么是叫卖音乐，更好的体验了音乐情境，最终达到让学生明白了“音乐源于生活”。再如那达慕之歌中学习歌曲之前让学生感受歌曲的旋律线，为后面更好的学习歌曲做好了铺垫。冬瓜和南瓜的拓展延伸环节，让学生将歌曲改编成自己名字和自己喜欢的水果，锻炼了学生创编能力。从这机会老师的独特的设计可以看出：新颖的构思，独特的设计，使教学生动活泼，兴趣盎然。

第八届全国中学音乐优质课观摩学习心得

12月24日，全国第八届中小学音乐优质课评比在广东东莞市东华初级中学举行，这次我有幸前往现场观摩，目睹优秀中学教师的教学风采，聆听专家犀利而不失幽默的点评，收获多多。

此次观摩了中学组21节课优质课，课堂教学中亮点纷呈：

1.教师语言简洁而不简约，处处透漏着精华与美感；整个教学过程，前后呼应，由浅入深，环环相扣。如：《中原韵》这节课，教师语言本身就极具美感；《拉丁美洲音乐》这节课，课堂设计行云流水，让学生自然而然跟随沉浸在音乐中。

2.教师自身基本功扎实，示范性强。如：《游击队队歌》。张老师在教学过程中通过她精准的范唱，引导学生感受各种速度、节奏等变化，使得学生深深被张老师吸引着。通过聆听范唱、跟范唱律动，在这个过程中进行不同节奏、速度的变化来体验、学唱歌曲，使得整节课即生动又活跃。又如：广东朱老师执教的《钢琴音乐的奇葩—肖邦》，老师不光弹的一手好钢琴，妙“手”生花把难以理解的钢琴作品化繁为简，循循善诱，一步步由浅入深，稳步进行。

3.突出寓教于乐，关注审美情感教育。如：《非洲鼓乐》。该老师用非洲鼓与歌声快速营造音乐氛围，层层递进充分挖掘情感内涵，让现场的学生和老师们都忍不住随着音乐摆动身体，沉醉其中。寓情感教育体现在课堂的各处细节之中。

4.以小现大，用音乐方式解决音乐的问题。抓住音乐作品最独特重要的特点来设计活动。如：《表现主义音乐》这节课。无调性的音乐很难讲，怎样让学生理解都很难，更谈让他们产生兴趣。但该教师紧贴音乐，从一个小的音乐动机出发，围绕这个动机抓住最基本，最重要的，最能感染他们的地方来开展音乐活动，将学生的即兴创作环节变得极具操作性，学生参与热情高涨。

教师参加中小学音乐课展示观摩心得体会

此次活动跟之前几届稍有不同，根据本次活动的规定中学组所有选手在展示一周前抽取课题，这是对教师音乐专业基本功教学的检阅与考证，中学组展示现场亮点颇多，让我们来感受一下精彩瞬间。

来自**的**老师的《彩云追月》新颖、独到之处是在拓展环节，巧妙地运用摇奏体鸣乐器，安格隆引导学生随着音乐在摇奏中体验到“皎洁明月动，彩云紧相随”的美妙意境。来自四川的李冬颖老师的《让世界充满爱》，利用上课前的短短几分钟与孩子们互动，营造氛围，李老师教态亲切大方，将美育渗透到课堂教学的全过程，很富有感染力，向美而行，以美育人，用歌声将这份深情大爱轻轻地传递出去。来自广西的周颖老师的《樱花》，为孩子们创造主动探索，积极实践的机会，通过音乐感知艺术表现等途径引导孩子们理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵，从而促进孩子们尊重和理解世界多元文化。来自重庆任荣忆老师的《长江之歌》渗透着浓浓的家国情怀歌唱，对长江的赞美，对祖国大好河山的热爱，唱响生生不息的歌。来自江苏仝童老师的《时空交响》，教师教态亲切，引导孩子们用心歌唱不息的歌。来自内蒙古王蕾老师的《拉德茨基进行曲》，通过对乐曲的反复聆听以及律动体验引导孩子们获得情感共振与审美体验。来自山东曲晓燕老师的《行进之歌》，教学设计环环相扣，课堂氛围活跃，把孩子们分为两个声部，化身英姿飒爽的小战士。山西李婷婷老师的《思乡曲》将浓浓的乡愁和化不开的思念寄托于如泣如诉的小提琴曲，让学生们去体味爱国思乡的共鸣。福建史夏洋老师曾把中国鼓乐带到非洲课堂，今天又将妙趣横生的非洲鼓乐带到了东莞。

中学音乐观摩课心得体会

参加中学音乐观摩课后，我深深地受到了启发和感动。这堂观摩课上展示了许多优秀的音乐作品和表演，让我学到了很多知识和技巧。

首先，观摩课让我领悟到了音乐的魅力和艺术性。在表演节目中，学生们用心演绎着各种曲目，音乐融入他们的生活，通过音乐表达情感，使我感受到了音乐的力量。无论是合唱、独奏还是舞蹈，他们都展示了音乐的多样性和表现力，让我对音乐产生了更深刻的理解和欣赏。

其次，观摩课让我认识到了音乐教育的重要性。学校注重培养学生的音乐才华和表演能力，为他们提供了良好的音乐教育环境和机会。我看到了学生们在音乐学习中的努力和成长，他们的技巧和理解力都得到了显著提高。这让我深信音乐教育对学生的全面发展和个人修养具有举足轻重的作用，应该受到更多的关注和重视。

最后，观摩课让我感受到了音乐团队的力量。在每个表演节目中，学生们紧密合作，互相配合，共同创造了精彩的音乐作品。他们的团队精神和协作能力给我留下了深刻的印象，也让我明白了集体合作对于音乐表演的重要性。我相信在一个团结有爱的音乐团队中，每个人都能得到更好的发展和提高。

通过这次中学音乐观摩课，我不仅学到了音乐方面的知识和技巧，更体会到了音乐的魅力和艺术性，认识到了音乐教育的重要性，以及团队合作在音乐表演中的作用。这些体会将对我今后的音乐学习和生活中有着深远的影响和启示。

音乐的收获和心得体会(精选8篇)

音乐的收获和心得体会篇1

2021年10月22日—10月26日，山东省小学音乐优质课评比在济宁市举行。我们天桥区的16名音乐老师在王傲铌老师的带领下，对此次评比进行了观摩。我也有幸得到了这次学习的机会。此次优质课评比分共51节课，但由于在三个学校的赛场同事进行，我们只能十分遗憾的观摩了17节课。在这几天里我们听到了不同风格、不同版本的省级优质课，受益匪浅，感触颇多。在这次评选活动中，参赛教师各具特点，形式多样，设计精巧，语言精练，充分体现了各地区的先进教学水平。这些优质课无论在只是结构还是授课方式上，都体现和渗透了新课标的理念和要求。不但从中看到山东省音乐教师队伍的现状和思想素质和业务素质的基本状态，同时也显现音乐教师和音乐课堂上教学上存在的各种问题和不足，对我自己有了很大的启示。

在我所观摩的课当中，有很多给我留下了深刻印象。在上课过程中，也获得了在场观摩老师的热烈掌声。通过总结，我认为此次评比的优秀课都具有以下特点：

一、扎实的基本功。参赛教师的基本素养比较扎实。每一位参赛的老师都把歌声、舞蹈、器乐等基本功恰如其分的展示在自己的课堂上，如：济宁市霍家街小学的吴胜超老师，整节课都是用吉他为歌曲《苏珊娜》进行伴奏，让学生兴致盎然。济南市十四中学小学部的王晓老师上的《赶圩归来啊哩哩》第二课时，王老师如果没有扎实的即兴伴奏和钢琴功底，怎敢把歌曲改的摇滚味十足?滕州实验小学的李婷婷老师和临沂第四实验小学的尚静老师原汁原味的京腔京韵不仅吸引了台上的学生，也吸引了台下听课的老师。看到各位老师精彩展示不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，

观摩课活动心得体会

观摩课活动心得体会五篇

这次听课学习活动虽然是短暂的，我却收获不少，我将积累这次学习活动的阅历，将它们应用于自己的教学过程中去，与更多的老师们相互沟通心得，努力提高教学质量。我认为正确而不怀疑只要在路上，定会遇到隆重的庆典。下面是为你细心整理的观摩课活动心得体会五篇，仅供参考，盼望对你有所关心。

观摩课活动心得体会1

通过这次音乐观摩课，使我获得一次学习、提高自我的机会。在这两天的学习里，真是让我大饱耳福，受益匪浅。在这里谈自己的一点听课体会，只能说是我个人的一些浅显的看法，由于从教十多年，自己犹如井底之蛙，没能感受到外面精彩的世界，通过观摩这次省级音乐优质课自己算是开了眼界。

这次优质课，每位老师课的设计、授课风格各具特色、独具魅力，各有各的亮点，都有值得学习与探讨的地方。

一、老师基本的音乐基本功扎实。

作为一名音乐老师我们要不断地提高自己的业务水平，练就一身扎实全面的基本功，音乐教学中，我们始终以音乐

为本，同学为主体，老师为引导者，但俗话说得好说十句不如唱一句、弹一句，所以在引导同学体会、感知、理解、表现音乐时，老师或多或少的基本功很自然地展现出来，基本功的展现水平直接影响同学对音乐的理解，所以我们的老师自身展现，除了给同学带来美的享受之外，还会激发同学的学习兴趣，集中同学的留意力，更能感染同学。这次优质课中，老师们都多多少少体现了自身的基本功，并且水平很高，很自然，让人感觉到环节支配上恰到好处，起到了画龙点睛、锦上添花的作用。老师布满激情的叙述和演奏，展现的惟妙惟肖，集中了同学的留意力，感染打动了每一位同学的情感。他们的展现在课堂教学中取得了好的效应，但并不是说具备肯定的基本功就可以使音乐课变成我们的展现课，我们要把握好一个“度“，并非一节课都在展现，在展现时，我们还要留意扬长避短，要把最好的一面最充分地、最完善地、奇妙地、自然地、恰当地融入到合适的环节中去展现，从而激发同学，感染同学，以提高课堂效率。

音乐优质课观摩心得体会

当我们心中积累了不少感想和见解时，写心得体会是一个不错的选择，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编整理的音乐优质课观摩心得体会，欢迎大家分享。

音乐优质课观摩心得体会1

参加了这次的音乐科任教师培训，受益匪浅。这次的培训不同以往的，以前的就只有专题讲座，这次是现场听课+专题讲座，形式更加丰富多彩，在点评课时，大家畅所欲言的与两位音乐带头人吸取经验，在何教授的讲座里，何教授更是让我们提出在教学中遇到的问题和困惑，让大家一起来探讨，一起互动交流。通过认真细致地学习，我对音乐教学的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，相信今后的教学业务能力和水平会有不同层次的提高。

听了文老师的《让我们荡起双桨》和梁老师的《欢乐颂》。感受到了两位老师对音乐的热情，非常值得我这个兼职上音乐课的老师学习，我的教育对象是一群智力低下的学生，而且智力障碍程度和类型也有很大的区别。智力障碍儿童突出表现的特点：判断力差；不能完整地认知客体；缺乏概括能力；难以理解概念的确切含义；特别难以理解抽象概念；分析能力差；考虑问题不合逻辑；注意力不易集中；注意范围狭窄；稳定性差；难于分配注意等。研究表明，通过音乐课堂教学，在课堂上为智力障碍儿童感受、欣赏、表现音乐创设一种良好的氛围，能够有效促使智力障碍儿童的感受、想象、表现、创造等综合能力得到较好的提高。不仅学会了歌曲的演唱，实现了情感的宣泄和动作的模仿，而且智力障碍儿童的素质也在愉快、充满活力的课堂气氛中得以提高，大大激发了智力障碍儿童学习音乐的兴趣，以及收获了音乐学习以外的成长。因此，在音乐教学上要求我们就更高了。在何教授的讲座里提到教师专业素质和教学能力，我深刻的反思了我的音乐课堂：我考虑学生认知水平了吗？我有漠视学生的现象吗？有

小学音乐听课心得体会

小学音乐听课心得体会小学音乐听课心得体会「篇一」

小班音乐活动《洗澡了》，徐老师结合孩子们百玩不厌的小兔和狼的游戏，她给这首音乐设计了小兔跳跳去河边洗澡，一路上要小心大野狼，最后开开心心洗澡这样一个故事情节，有效地帮助了孩子们去感受这个乐曲。

1、充分考虑幼儿的年龄特点，借助适合的儿歌帮助幼儿感受、理解乐曲。

“兔子跳跳去河边，小心大野狼；兔子跳跳去河边，小心大野狼。哦~哦~洗澡了！哦~哦~冲一冲；哦~哦~洗澡了！哦~哦~冲一冲。”小兔子和大野狼是小班幼儿十分感兴趣的动物形象，儿歌设计了小兔跳跳洗澡的情境，简单重复的结构契合乐曲ab段反复出现的曲式结构，既能够帮助幼儿很好地感受和理解乐曲，又创设了符合小班幼儿年龄特点的游戏情境。

同时，教师围绕儿歌内容设计了适宜的动作，如：拍手、暂停拍手、洗澡、冲一冲等等，增加了游戏的趣味性，同时让幼儿掌握了音乐的节奏变化。

2、学习任务的逐步累加与教师的逐步退出，为幼儿自主学习创设适宜的空间。

从学习的结果来看，打击乐活动的最终目的是让幼儿能够随乐自主演奏乐器。

首先，教师借助表演动作，让幼儿完整倾听、感受乐器的节奏，幼儿的主要任务是倾听和观察

第二遍音乐时，教师加入了富有节奏的儿歌，创设了有趣的游戏情境，有助于幼儿理解乐曲的结构，幼儿的主要任务除了倾听、观察，还需要验证第一遍结束时猜测的结果；

在第三遍音乐时，幼儿已经具备了模糊的动作经验，教师此时带领幼儿随乐进行练习，让幼儿在原有经验的基础上进行有效提升；第四遍音乐时，幼儿从坐姿变成了站姿，此时空间位置的变化对幼儿的自我调控提出新的挑战。一方面，教师通过儿歌情境“小心大野狼”让幼儿形成自我克制，另一方面通过这样的变化激发幼儿再次进行动作练习的兴趣；