阶段预习方法和学期预习方法_掌门1对1
最基本的预习四字法_掌门1对1
最基本的预习四字法_掌门1对1 预习的形式可用四个字概括：读、画、写、记。
亦称“预习四字法”。
(1)读读，即课前预读，也就是阅读新课教材及参考资料，必要时还需要阅读与新课有关的已学课文，有针对性地复习新课可能涉及到旧课知识。
这里首先牵涉到一个读书方法问题。
要进行预习，必须学会读书。
不同内容、不同性质的学习，应有不同的读书方法和要求。
课前预读对阅读的理解层次要求不高，如果将读书划分为粗读、细读和精读三个层次的话，那么课前预读只要求达到由粗读到细读的层次。
粗读，即用较快的速度概览全篇课文，观其大略，了解梗概，从而对新课有一个粗略和直观的印象，并对课文中讨论的主要问题做到心中有数。
细读，也就是仔细地阅读。
细读中应弄清课文的重点、难点及个人的疑点所在，要求能把握中心，初步理解课文。
粗读课文以后，往往会产生一种“欲知后事如何”的感觉，这证明对课文内容的思考已经有了一定的意识指向，它会驱使自己的思维向更深入的方向发展。
这时应回过头来从本节课文的开头分节细读。
在细读中对于重要的概念和定理常常需要“咬文嚼字”似的阅读，只有这样，才会真正理解概念和定理中最关键的字、词、句的特定含义。
预习前最好能草拟预读提纲，然后根据预习提纲带着问题去阅读、思考和理解课文。
预习提纲可根据与现行教材配套发行的各学科教学目标手册去拟定。
手册中每一节课都有具体的教学目标，且已划分出能力的达标层次。
因此预读提纲不一定专门去写，可直接在手册上勾画或作些说明即可，只是要求心中必须有目标，有预习提纲。
像这样一种有目标导向的预读课文比完全盲目地去阅读效果要好得多。
如果是教师安排的课堂预习，一般都会为学生提供预习提纲。
有经验的教师会根据由浅入深、循序渐进的原则，将新课知识点演变成一个个阅读思考题，形成一个完整的新课知识导学系列，将学生的预习阅读与教师的课堂教学以及课后的巩固训练熔为一炉，有效地培养学生的自学能力。
建议刚开始进行课前预习的同学，最好能配合使用这种预读提纲和思考题，这样可使自己较快上路，并能提高自己对预习的信心。
尖子生学习十大复习技巧_掌门1对1
尖子生学习十大复习技巧_掌门1对1 尖子生这个群体有着共同的优点，那就是聪明和爱做题。
聪明体现在记忆力好和思维敏捷，只要经过他们做了的、老师讲解过的题目，他们很快地写出答案来，只要老师把将题目读完，就有了解决的思路，不需要老师太多的点拨。
爱做题，是尖子生优秀的根本原因，有大量的实践练习，做题的速度飞快，中档题对他们来说是小菜一碟。
除上述优点外，他们在学习过程中还具有下列特点：1、以学为先一旦打开书本，尖子生绝大多数都能做到电视不看、电话不接、零食不吃。
精力高度集中，有一种投入其中、自得其乐的状态。
他们目标高远，思想单纯，不胡思乱想。
在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。
2、分秒必争尖子生学习十分自觉，有的在夜深人静时勤奋学习;有的鸡鸣即起刻苦用功;有的放学回家就趁热复习。
能够闹中求静，不会太多地受环境干扰，他们坚持不懈，做事专一，始终如故。
绝不把时间浪费在无谓的事上，显示出独特的处事方法。
善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。
无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观。
3、阅读有方学会了速读和精读，阅读前先看目录、图表及插图，先有初步了解后再阅读正文就能学到更多的知识。
当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别是弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。
一有空时间，就广泛涉猎课外其他领域的知识。
4、合理安排把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，做事有主见、有策略，每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一暴十寒。
在合理的时候做合理的事情，该做啥时就做啥，不背道而驰。
比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。
比如利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清。
初三考生在中考备考阶段该怎样学习-掌门1对1
初三考生在中考备考阶段该怎样学习-掌门1对1 中考的脚步来临了，中考既要坚持考查基础知识、基本方法和基本技能，又要坚持考查学科能力。
同学们对中考是否已经胸有成竹了呢？还没有准备的好也别着急，下面就是掌小门为大家精心准备面对中考时期的复习策略。
中考作为选拔考试，往往伴随着激烈的竞争，如何在众多考生中做到成绩脱颖而出才是重中之重。
1、针对模考问题，查漏补缺抓薄弱要认真、客观地对模拟考试进行分析。
看看哪些题失了分，弄清失分原因。
比如，是基本知识没掌握好，思维能力跟不上，还是学习态度不端正，审题不仔细，或者是学习方法、学习习惯不好。
要进行全方位的剖析。
因为距离中考的时间有限，要坚持“把时间用在刀刃上”。
补习“瘸腿科目”，对薄弱环节进行加强分析看看哪科没考好，冷静分析丢分原因，判断该科是不是弱科。
如果是，则要抓紧时间，多补薄弱学科的基础知识，避免中考时“瘸腿科目”拉分。
2、收集整理错题，选择真题适度训练冲刺复习期间，要有针对性地进行知识复习，尽量多做历年中考真题。
选择课外习题或练习卷不是越多越好，而是要针对自己薄弱点进行针对性训练。
在做完一套真题试卷后，要及时核对答案，看看哪些题目丢分，弄清丢分原因。
通过选择性的做中考真题，与复习配套的习题要注意精选，突出典型性、通用性，能举一反三，不轻易重复训练做，通过适当训练可了解中考命题范围、题目深浅以及相关题型。
同时，平时反复易错的习题有目的地通过复印、剪贴的方式汇总，专门誊写在专用的错题本上，或用红笔做上记号，便于下一次复习。
复习中需要适当精选试题进行模拟训练，考查复习的效果，及时作出调整。
模拟的试题不仅可以检验复习效果，也可以去体会中考命题的思路和命题的延续性，还可以扩大自己做题的宽度和广度。
要尝试对各种题目进行归类，要在理解知识和基本规律的基础上，逐步掌握解决问题的思维方法，提高自己解决问题的能力，不要盲目重复性做题。
3、梳理考点，温故知新模考中基础知识薄弱的学生，主要是对基本的教学概念、定理理解和掌握不到位，基础知识掌握还不扎实，知识遗忘率较高。
初中语文文言文的学习方法-掌门1对1
初中语文文言文的学习方法-掌门1对1学习文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。
1.重视预习，学会自学课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。
预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论， 向老师、同学请教。
对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。
有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，字 把词学活。
2.反复诵读诵读是学习文言文的重要方法和基本功。
诵读是在初步理解的基础上，用朗读的方法，反复熟读课文，逐步加深理解，获得比较牢固而丰富的感性知识。
每读一篇文言文，要先通览全篇，初略掌握其大意，然后再借助工具书，消灭阅读中的文字障碍，弄懂难字、难词、难理解的语句，进一步体会其含义之后，再逐句逐段地理解全篇的内容。
这就是古汉语常说的书读百遍，其意自见的道理。
读得多，读得熟，理解也就自然会深了。
熟读可以加深理解，理解了的东西，记忆就会牢固。
往往有这样的情况：我们读了一篇文言文之后，虽然读的滚瓜乱熟，但有时也会有囫囵吞枣，没有真正理解的现象，可是过了一段时间之后，便会茅塞顿开，明白了许多。
3.遵循字不离句的原则去理解、体会不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合语境去揣摩。
4.要牢牢记住主要文言句式主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。
以上就是在线一对一掌门1对1为大家整理的文言文的学习方法，希望对大家有帮助，文言文的学习是一个长期坚持的过程，大家要有耐心，有毅力，一定可以学好文言文。
初中语文预习方法
初中语文预习方法一、预习前的准备工作1.了解课程大纲：在开始预习之前，学生应搞清楚该学期所学课程的大致内容以及各个单元的重点和难点。
这样可以帮助学生明确预习的目标，有针对性地进行学习。
2.熟悉教材：学生在预习前应先浏览一下课本，了解教材的整体结构、章节标题和主题。
这样可以帮助学生把握整体框架，有助于理解和记忆。
3.了解学习方法：在开始预习之前，学生应先了解一些学习方法和技巧，如留意关键字问题、划重点、做思维导图等。
学会利用这些方法可以提高效率和理解力。
二、预习过程中的方法和技巧1.预读教材：在开始具体预习之前，学生可以先快速阅读一下教材，了解文章的大致内容和结构。
可以翻阅目录、题目、图表等，以获取更多信息。
2.留意关键字问题：在预习时，学生可以注意文中的关键字和问题，并想一想可能的答案。
这样有助于引导学生思考，并提高对课文内容的理解。
3.划重点：在预习时，学生可以用彩笔或铅笔在课文中划出重要的句子、段落或关键词，以便于后续的复习和回顾。
可以结合教材中的加粗字体或其它标记来划重点。
4.做思维导图：学生可以将课文的内容和思路整理成思维导图，以帮助自己理清思绪和逻辑关系。
这样可以将零散的知识点整合起来，增强记忆和理解。
5.预习问题回答：在预习时，学生可以针对课文中的问题进行思考和回答。
可以通过文字、口头或其它方式将自己的答案整理出来，并与同学互相交流和讨论，以提高学习效果。
三、预习后的总结和复习1.总结笔记：在完成预习后，学生可以对自己的学习过程进行总结和回顾。
可以将重要的知识点、关键词、问题和解答等整理成笔记，以便于复习和巩固。
2.复习教材：在完成预习后，学生可以再次阅读和复习教材，加深对内容的理解和记忆。
可以着重关注划重点的部分，回顾思维导图，强化记忆。
如何制订学习计划_掌门1对1
如何制订学习计划_掌门1对1如何制订学习计划_掌门1对1制订学习计划的重要性：凡事预则立，不预则废。
做什么事有了计划就容易取得好的结果，反之则不然。
有没有学习计划对你的学习效果有着深刻的影响。
防止被动和无目的学习。
毫无计划的学习是散漫疏懒，松松垮垮的。
很容易被外界的事物所影响。
制定学习计划的作用：计划是实现目标的蓝图。
目标不是什么花瓶，你需要制定计划，脚踏实地、有步骤地去实现它。
通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，也使自己明确每一个任务的目的。
促使自己实行计划。
学习生活是千变万化的，它总是在引诱你去偷懒。
制定学习计划，可以促使你按照计划实行任务，排除困难和干扰。
实行计划是意志力的体现。
坚持实行计划可以磨练你的意志力，而意志力经过磨练，你的学习收获又会更一步提升。
这些进步只会能使你更有自信心，取得更好的成功。
有利于学习习惯的形成。
按照计划行事，能使自己的学习生活节奏分明。
从而，该学习时能安心学习，玩的时候能开心地玩。
久而久之，所有这些都会形成自觉行动，成为好的学习习惯。
提高学习效率，减少时间浪费。
合理的计划安排使你更有效的利用时间。
你会知道多玩一个小时就会有哪项任务不会完成，这会给你带来多大的影响。
有了计划，每一步行动都很明确，也不要总是花费心思考虑等下该学什么。
怎么制定学习计划：计划要考虑全面学习计划不是除了学习，还是学习。
学习有时，休憩有时，娱乐也有时，所有这些都要考虑到计划中。
计划要兼顾多个方面，学习时不能废寝忘食，这对身体不好，这样的计划也是不科学的。
长远计划和短期安排在一个比较长的时间内，比分说一个学期或一个学年，你应当有个大致计划。
因为实际中学习生活变化很多，又往往无法预测，所有这个长远的计划不需要很具体。
但是你应该对必须要做的事情心中有数。
而更近一点，比如下一个星期的学习计划，就应该尽量具体些，把较大的任务分配到每周、每天去完成，使长远计划中的任务逐步得到解决。
有长远计划，却没有短期安排，目标是很难达到的。
一年级上学期语文预习方法和要求
一、预习方法：1.阅读课文的题目和段落标题，了解文本的主题和基本内容；2.快速浏览课文，注意标点符号、词语与句子的分隔；3.注意认读生字，可以抄写多遍、画出汉字部首、注音或拼音；4.多读几遍课文，注意语音、语调、语速；5.关注课文中的难点和重点部分，有重点地阅读和理解。
二、预习要求：1.注重培养学生的语感：通过朗读和反复听读，培养学生对语音、声调、语调的敏感，提高语感的培养；2.注重培养学生的阅读理解能力：在预习过程中，学生要在理解的基础上，自己提问并回答问题，尝试用自己的语言表达课文内容；3.注重词汇的积累：预习时，学生要认真对待生字，掌握词语的正确读音和行文时的意义，通过积累词汇，提高对课文的理解和表达能力；4.注重培养学生的语文学习兴趣：通过讲解故事情节、设置问题、拓展课外阅读等方式，激发学生对语文的兴趣，培养阅读的习惯；5.注重培养学生的自学能力：学生可以自己总结预习的方法和心得，逐渐形成良好的自学能力。
三、注意事项：1.预习要提前进行，不可临时抱佛脚。
预习时间可安排在家长陪读的过程中，或者课前留出一定时间进行；2.默读不可忽视。
学生在预习过程中，可以反复默读课文，提高对课文的理解和记忆；3.预习时不仅要理解文字表面意思，还要理解课文中的情感、态度和含义等核心要素；4.在预习过程中，遇到不懂或困惑的地方，可以标记并提问老师或亲友；5.预习时要有计划地进行，按照教师的要求，合理划分时间，不可盲目翻看。
通过以上的预习方法和要求，一年级的学生可以更好地理解和掌握课文，为后续的学习打下坚实的基础。
同时，学生还应根据自身的学习情况，不断总结经验，提高学习效果，培养良好的自学能力。
预习语文需要耐心和积极的态度，只有不断努力才能取得进步，为今后更深入的语文学习打下坚实基础。
怎么预习最有效的方法
怎么预习最有效的方法
预习是学习过程中非常重要的一环，它可以帮助我们更好地理
解课程内容，提前掌握知识点，为课堂学习打下良好的基础。
那么，如何才能进行最有效的预习呢？以下是一些方法和技巧：首先，了解课程大纲和教材内容。
在开始预习之前，我们应该
先了解整个课程的大致内容和结构，这样可以帮助我们更有针对性
地进行预习。
同时，熟悉教材的章节和内容，可以让我们更好地掌
握学习重点。
其次，制定预习计划。
在预习之前，我们可以制定一个详细的
计划，包括每天预习的内容和时间安排。
这样可以帮助我们更有条
理地进行预习，避免盲目地学习和浪费时间。
第三，采用多种学习方式。
预习的方式可以多样化，可以通过
阅读教材、查阅相关资料、观看视频等多种方式来进行。
不同的学
习方式可以帮助我们更全面地理解知识点，提高学习效果。
第四，做好笔记和总结。
在预习过程中，我们可以做好笔记，
记录重点知识点和难点问题。
同时，可以进行总结和归纳，帮助我
们更好地理解和记忆知识点。
第五，及时复习和巩固。
预习只是学习的第一步，及时复习和
巩固是非常重要的。
在预习之后，我们可以进行复习，巩固所学知
识，确保知识点不会遗忘。
总的来说，预习是学习过程中非常重要的一环，通过有效的预习可以帮助我们更好地掌握知识，提高学习效果。
希望以上方法和技巧可以帮助大家进行更有效的预习。
预习要“因科制宜”_掌门1对1
预习要“因科制宜”_掌门1对1各门课程都有各自的特点和规律，因而预习方法也不尽相同。
若是在预习前就把握课程的特点，那么预习的效率也就会大大提高。
一、预习语文的方法语文课多是有一篇一篇内容上不关联的文章组成，它的知识的连续性主要表现在字、词、句的含义和语法上。
预习语文的一般步骤是：首先通读课文、注释以及习题，划出生字、生词和不好理解的句子。
其次，查工具书，即给生字注音，给生词注释以及解决一些可以解决的问题。
再次，尝试归纳出课文的中心、段意、人物特征、表现手法等，可用作听课时与老师的讲解对照，以加深理解。
二、数理化的预习方法数学、物理、化学等课程的重要特点是：知识的连续性特别强。
所以数理化课程虽然也可以作及时预习，但集中时间做阶段预习、学期预习，学习效率会更高一些。
数理化课程预习时可采用以下方法：首先，阅读课文，理解定理、定律、公式、常数等。
定理、定律、公式、常数、特定的符号等，是学习数理化课程的最重要的内容预习时要重点理解，牢牢记住的。
其次，扫除绊脚石。
数理化的知识连续性强，前面的概念不理解，后面的课程就无法学下去。
预习的时候发现学过的概念有不明白、不清楚的，一定要在课前搞清楚。
最后，试做练习。
数理化课本上的练习题都是为巩固所学的知识而出的。
用来检验自己预习的效果。
预习效果好，一般书后所付的习题是可以做出来的。
三、英语的预习方法英语预习可以分为单词的预习和课文的预习两部分。
单词的预习可以先看课后的单词表，也可以直接在读课文中划出不懂的单词，这样可以把以前学过的没掌握的单词一并找了出来学习。
在课本上，尝试着用铅笔划出英语习惯用语、固定搭配和句型，接着预习课文，先自读课文，了解课文大意，再接着可以尝试翻译课文，把不能自己翻译的句子标记下来。
初中数学辅导：初中数学考试前三段复习法-掌门1对1
初中数学辅导：初中数学考试前三段复习法-掌门1对1 初中数学应该怎样复习，方法是有很多的，在这里向大家介绍三段复习法，供同学们参考。
第一段，全部学科的总复习初中数学1、列出重要内容一览表为了便于记忆和应用，你要把重要内容列成一览表，将其纵横关系整理清楚，做到一目了然。
一览表可以一张张分别做，也可以综合在一张大纸上。
对于那些需要背诵的、互不连贯的内容，则可以使用卡片来记忆。
这一阶段的工作，主要是整理一览表和卡片，在以后的阶段复习中，只要不时地加以使用便可以了。
2、消除疑点在完成了整理工作后，就应开始实质性的复习了。
这时候往往会遇到一些疑难问题。
一般来说，这类问题大多是有关考试的关键性问题。
一定要理解深透，如果能以这类问题为中心开展相互讨论，必然大有好处。
比如讨论中，你无法扼要说明问题，这就表明你对那个问题仍未彻底掌握。
第二段，全力突破成绩不佳的科目初中数学这一阶段主要目的，是突破成绩不佳的科目，但这并不是说其他科目可以丢开不管。
1、重点在于做练习这个阶段的复习重点在做练习，以训练应用能力。
像数学、物理等学科，可以使用习题集之类的书。
所做的练习，要和教材的基本内容有关，并参照有关的一览表。
语文、英语等学科，要以教科书为中心，反复练习读法、译法、语法等。
这些学科的知识范围较宽，复习时应把思路放开些，把有关的知识联系起来进行综合练习。
2、征服较差学科的方法基础不扎实，却猛看各类参考书，或是做各种很难的练习题，不但浪费了时间，效果还不会好。
关键是应真正掌握基本的概念、公式、定理等。
复习这类学科，最好是与一位擅长这些学科的同学一起进行，这有利于你在短时间内提高成绩。
面对一门学科，你也不能平均使用力量，可以把了解的部分作一般的复习，把主要精力集中在加强薄弱环节上。
第三段，各科重点复习初中数学临近考试的冲刺阶段，心情比较紧张，这时怎样复习效率高呢?1、把教科书的整个体系印在头脑中在复习的第三阶段，你可能已经将教科书的内容复习多次。
初三数学四轮复习的方法总结-掌门1对1
初三数学四轮复习的方法总结-掌门1对1
正常的初三同学要经过三轮复习，但是，在看来，中考的数学复习最好分四轮进行，这样能更好的理解整个中考数学的体系，做到整体局部都能掌握，形成一个知识网络！
第一轮，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。
近几年的中考题安排了较大比例(约80%)的试题来考查双基。
全卷的基础知识覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。
在复习时必须深钻教材，在做题中应注意解题方法的归纳和整理，做到举一反三，有些中考题就在书上的例题和习题的基础上延伸、拓展，学生重视基础知识的理解和方法的学习。
基础知识就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。
第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专题复习。
就中考的特点，可以从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练：①实际应用型问题；
②突出科技发展、信息资源转化的图表信息题；③体现自学能力考查的阅读理解题；④考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题；⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题；⑥几何代数综合型试题等。
第三轮，模拟练习考前热身。
具体做法是：从往年中考卷、自编模拟试卷中精选十份左右进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评，在进行这样的纵向考查的同时，横向进行归纳形成题组掌握中考内在规律。
第四轮，反思回味做好最后冲刺。
在中考前一周，要对在练习中存在的问题，按题型分几块回味练习，扫清盲点，或者找出以前的试卷重点对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫，达到学习效率的最优化。
目标问题预习法_掌门1对1
目标问题预习法_掌门1对1问题是最好的老师，不管学习什么科目，要想获得出色的成绩，最重要的本领就是学会对遇到的一切问题“挖地三尺”，多问几个“为什么”。
以这种方法预习新课，特别是预习内容较难的新课，能收到很好的效果。
如何应用目标问题预习法，同学们具体可以参考以下的方法：一、以问导读法同学们在预习中可以结合课本的“预习”、“思考练习”、“阅读提示”内容提出来的问题，以及课后的提问、练习等，先列出这一课要掌握的重点问题，然后以这些问题为“向导”，带着问题读课文，从课文中寻找问题的答案。
例如：在“反函数”一节的预习中，根据预习提示和书中的小节标题，我们可以设计这样一组问题。
1、反函数是不是函数?什么事反函数的三要素?2、反函数与原函数有什么关系?3、是否每一个函数都有反函数，什么样的函数有反函数呢?如何判断?4、如何去求一个函数的反函数，你能总结一下吗?5、函数如何用符号表示，除了这种表示方法，还有其他的表示方法吗?6、原函数与反函数的图像之间有什么关系?关于Y=X对称吗?带着这些问题进行预习，基本上就可以掌握反函数这一节的主干内容了。
二、三级目标法从江苏某中学考入北京大学的李旭同学说，他采用目标问题预习时，常用三级目标的方法。
所谓三级目标，一时提出问题;二将问题系统化;三是对重点问题进行初步探索。
首先，翻开课本，先把想到的问题都记下来。
比如，预习函数这一课，看到标题或书中的图形，脑子里自然地会有“函数可以画图吗?”、“函数有什么作用?”“什么叫做函数?”、“函数应该怎样表达?”等等问题，把这些问题都记下来。
接着，再把记下来的问题进行整理，按一定的顺序排列出来。
比如上面的四个问题，一般先了解函数的定义，进而了解表达式，图形，然后再探索它的用法。
这样，经过整理的问题，实际上就是这一节课文内容的提纲了，然后再按这个问题的线索进行预习。
“准初三生”如何备战暑假-掌门1对1
“准初三生”如何备战暑假-掌门1对1 暑假来临，经过这个假期后，初二学生也即将升入初三，面临中考。
一方面是心理的准备，另一方面是迎接高强度学习的准备。
初三的学习强度肯定是比初一、初二高，因此一个将要读初三的学生怎样安排自己的假期学习呢？学习没有定法，但是好的学习方法对一个刚入初三的同学来说非常重要。
下面掌门1对1老师就提出一些具体的建议：【语文】多看书做“书虫”升入初三后，学生要更重视平时知识的积累，多看书，做“书虫”，从书中汲取养分。
可以利用暑假给自己安排早读时间。
一是背诵默写初一、初二4本语文课本中的古诗文，因为初三总复习时很难有空余时间来背诵古诗文。
在背诵时，学生要重点找一些往年常考的名篇，而一些比较冷门的篇目大略通读一遍即可。
二是阅读名著。
古人云：开卷有益。
阅读可以让准初三生更好地了解社会，开拓视野。
名著的范围可以从老师推荐的书目里找。
同学们还要养成做读书笔记的好习惯，落在笔头的知识点更容易记住。
笔记可包括诗词名句、名人名言、佳作美文及写作技巧、错别字、病句搜集、文学常识等多方面内容。
除了书籍外，学生还要做一个勤奋的阅读者，充分利用课余时间，阅读健康的报纸杂志。
学生要学会欣赏报纸杂志中的文章及标题，如《作文报》、《读者》等，养成剪报和摘抄的好习惯，扩充自己的知识储备。
【数学】主动思考学“活”知识暑期预习数学知识时，准初三生要会读课本并弄清例题。
想学好数学，首先要会读课本。
要注意不是背公式，而是在理解的基础上把每一个概念、公理、定理和公式弄清楚。
其次，要多做习题，善于分析。
弄明白最基本的概念和例题后，学生要多做课后配套的练习题。
做题时，准初三生要养成准确计算的好习惯。
如果题目会做，却因为计算马虎而导致答案错误，那就太可惜了。
在做题中，学生要注重发现题与题之间的内在联系；在做一道与以前相似的题目时，要会通过比较发现规律、看到实质，以达到“触类旁通”的效果。
再次，要记录错题，避免再犯。
准初三生最好能准备一本错题集，分门别类地收集自己的错题；没事的时候就翻一翻、看一看，这样会有很大收获。
快速学习法要点_掌门1对1
快速学习法要点_掌门1对1人世间的万物，就像日出日落一样，都有一定规律性，学习方法不例外，它是围绕着从知识接受、消化理解、记忆储存、联想应用这个总规律运行的。
在学习中，往往存在着若干种不同的学习方法，可以达到预定的学习目的。
在这些方法中，哪些方法是广义的，哪些方法是狭义;哪些方法合理，哪些方法不合理;哪些方法好，哪些方法差，这是关系到学习效率问题和达到学习目的的早与晚的问题。
多年来，我对这些方法要素从理论上和实践上加以应用，推敲、剖析、研究，然后去粗取精，去伪存真，最后本着最优选的原则，把理论上靠得住、实践效果又明显的科学方法、科学用脑、刻苦勤奋、良好心态四大方法要素选择出来，组成一个创新的学习方法，即为快速学习法。
1.科学方法科学方法是在学习中采取事半功倍的方式、手段或途径进行学习的方法。
答卷快准：指学生在考试中，按照规定的时间，答题的结果准确率高。
任务达标：指在学习中的不同阶段，要想取得优异成绩而要完成的学习任务和质量要求。
消化理解关：对教师课堂讲授的知识听得明白、理解得深透，不再有疑义提出。
熟练运用关：对做过的每一道题能达到即快又准，举一反三，运用自如。
知识巩固关：对所学过的知识，不但理解，还要记住，为不使其遗忘，对学过的知识要通过记忆的方法把其储存在大脑里，以便需要时提取。
预习：预习方法就是学生在课前的自学。
在老师讲授新课前，学生有计划地独立自学新课内容，做好听课准备。
先理解教材，查处哪些是会的，哪些是不会的;哪些是难点，哪些是重点，做好听课准备。
听课方法：课堂听老师讲授对学生来说非同小可，是决定学生学习高效的主要环节。
“带问题听，解决问题，核对答案，提出质疑”16字听课法适用于所有学生。
复习方法:根据学习阶“段的不同,可称为日复习、周复习、考前复习(月考、期中考试、期末考试、中考、高考)。
这里的复习方法指当天的课后复习方法,一般包括回忆法与精读法两种。
课后复习是保证“熟练运用关”的前提,是对当天所学知识遗忘率的补充,是巩固知识的重要环节。
高中物理学习方法和计划!-掌门1对1
高中物理学习方法和计划！-掌门1对1高中时间紧、任务重，物理学习涉及面广，许多学生觉得有些吃力。
在线一对一小编给出高中物理学习计划，使学生们学习起来更顺利。
(一)三个基本基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。
关于基本概念、基本规律要熟悉它们是怎么来的？为什么要引入？它有什么用？它的物理意义是什么？和那些其他物理量相似或类同？与谁有联系？怎样记忆它？等等。
再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。
就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。
如，沿着电场线的方向电势降低；同一根绳上张力相等；加速度为零时速度最大；洛仑兹力不做功等等。
(二)独立做题要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。
题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。
任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。
独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。
(三)物理过程要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。
题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。
画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。
有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。
(四)上课上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。
不要自以为是，要虚心向老师学习。
不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。
尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。
入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。
(五)笔记本上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。
知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。
预习方法和学期预习方法
Sunflowers will open without seeing the sun. If you don't see hope in life, you must persist.同学互助一起进步（页眉可删）预习方法和学期预习方法阶段预习方法和学期预习方法是中学生常用的预习方法。
阶段预习方法阶段预习法是学习者以概要了解为目的，对近期将要讲授的功课内容从整体上进行粗线条式的浏览，以求得初步印象的一种预习方法。
阶段预习法一般以章或单元为整体单位;而像历史、地理等科目的预习则可以截取某个相对完整的时代或相对独立的区域作为阶段预习的单元。
阶段预习主要可以采取看标题、读目录、读概述、读提示语、读结语等办法。
从章节目录的大小标题中，大致了解全书或某章节的内容。
有些书在章节之下写有各章节的重点，简明扼要地介绍各章节的中心思想，比标题具体得多。
进行阶段预习有助于学习做好心理与物质方面的.准备：经过这样的预习，对某一部分学习内容的量、难度、编排方式等有了大致的了解，做到心中有数，增强自信心。
据此而准备好必要的学习用品，包括图表及参考资料等。
便于制订出科学的(短期)学习计划，协调各科的学习时间，提高对学习活动的预见性。
2.学期预习方法学期预习法是指学习者从整体上把握一本教材的知识结构，锻炼自己独立驾驭教材的能力，即学习者学会自己分析教材的知识结构，自己运用基础知识解答习题，从中培养自学能力。
运用学期预习法，应从以下几个方面着手：粗读一遍教材，结合目录，自拟课程大纲根据课程的要求及自己的学习经验明确学习对象结合练习题细读教材，确定每章每节的重点将每章每节的重点知识依据一定的原则归纳在一起记忆那些理解准确的概念、基本原理等基础知识同时应注意以下几点:要进行学期预习，必须具备一定的自学能力，初三及高中的学生可以尝试。
最好先选择一科进行，一是弱科，一是拿手科。
初步摸索出一定的经验，再将此法推广到其他学科。
不必纠缠于知识难点与难题，预习的目的不在于精确地掌握细节知识，而在于培养从整体上驾驭教材的能力。
高一化学知识点总结范文技巧和学习方法-掌门1对1
高一化学知识点总结范文技巧和学习方法-掌门1对1高一是高中化学学习的关键期，千万不能落后。
这篇文章能帮助同学们做好初高中化学的衔接过渡，让大家更好地适应高中的化学学习，提高学习效果。
下面掌门1对1在线一对一老师就高一年时需对初中某些知识加深、完善。
(1)氧化还原反应，初中只从得、失氧观点简单的介绍有关氧化还原反应，而且对氧化剂和还原剂概念不做要求，高一年则从化合价、升降，电子得、失观点，即从本质上来学习氧化还原及应。
(2)高中阶段学习元素及化合物知识，只需掌握简单的规律，但高中阶段的化学反应，需从本质上理解反应，通过离子反应掌握反应的本质。
(3)差量法的应用，此法在中学基础计算中应用较广，初中阶段不要求学生掌握该法，在高-年要结合有关新课内容补充讲解并使学生逐步掌握。
(4)在弄清楚物质微粒之间个数关系之后，要学会利用关系式法，即在多个化学反应的计算中，找出相应物质的微粒关系，直接计算。
此外，对于实验课，初中实验讲重视的是学生观察现象得出结论，而高中化学实验要逐步锻炼学生设计实验，独立完成实验过程，并根据实验得出相应结论。
初、高中课的过渡要注意把握时机和尺度，通过相关知织的过渡要让学生能从更高层次上来准确理解初中化学知识，要力求做到对今后学习化学有所帮助。
高中化学的学习方法（二）上课注意学习化学方法高一新教材以化学基本理论开始，指导学生认识概念的涵义，理解概念的本质，明确概念产生、发展、完善的过程，重视概念的运用和迁移，促使概念系统化，对元素化合物知识指导学生采用对比、归纳的方法找出知识的共性、差异性及递变规律，如卤族元素要要善于从代表物――Cl2出发，找出它们之间的相似性、差异性、递变性、特殊性的归纳方法并加以应用，以掌握科学地学习研究化学的方法。
高一新生常出现一讲就会，一做就错的现象，究其原因是知识不系统，知识点不到位，方法不灵活等，为了避免上述现象，要经常复习。
（三）注重培养自己的实验技能高中化学与高中化学的衔接问题是高一化学教学中一开始就面临的一个难题。
课前预习的10个方法
课前预习的10个方法预习是一种学习方法，指在学习某件事情之前进行自学准备以达到更好的学习效果。
下面店铺收集了一些关于课前预习的10个方法，希望对你有帮助课前预习的方法一(要分类预习)预习从时间和内容上可以分为三类：—是课前预习，二是阶段预习，三是学期预习。
课前预习，就是在上新课前预习下—节课的内容;阶段预习，就是用较长、较多的时间预习—章或多章的内容;学期预习，就是在假期中预习下学期的内容。
这三种预习不是孤立的，而是互相联系的，每个学生应该在学习的空闲时间自觉地安排和分类预习。
课前预习的方法二(选择好预习时间)这里所指的预习时间是课前预习。
课前预习最好安排在做完当天功课后的剩余时间里，根据时间的多少来确定预习内容的深度和广度。
当然，也可以安排在其他课外时间里预习。
在时间非常紧迫的情况下，抓紧时间在上课前几分钟把马上要讲的课文快速浏览一遍，也比一点不预习好得多。
课前预习的方法三(不要全面预习)预习时，不要—下子全面铺开，全面预习是不现实的，一是时间难保证，二是精力难保证，三是质量难保证。
预习要先选择自己感到吃力的内容先预习，时间紧时，先查出生字、生词和列出不明白的地方，时间更紧迫时，就先把新课快速阅读—遍。
“磨刀不误砍柴工”，不要认为作业时间紧，就放弃预习。
课前预习的方法四(迅速浏览新课)预习时，先把要预习的内容快速浏览—遍，使自己对新课心中有数，初步知道新课中哪些是—看就懂的，哪些是看不懂的，然后带着这些问题细读第二遍。
课前预习的方法五(带着问题细读第二遍)通过第—遍对新课文的快速浏览，自己对新课的内容已有了初步了解，然后带着第一遍浏览时发现的问题，认真细读第二遍。
阅读第二遍时，速度要放慢一些，一边细读，一边思考与理解，遇到不明白的地方，要停下来反复思考，对不认识的生字、生词，要立即查工具书搞明白，实在搞不懂的问题，就把它记下来带到课堂上，听课时再去解决。
课前预习的方法六(要边阅读边记笔记)第二遍阅读的时间，就是做笔记的时间。
预习的正确方法
预习的正确方法预习的正确方法学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法。
因其与学习掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。
下面和小编一起来看预习的正确方法，希望有所帮助！怎样进行课前预习？第一步：认真通读教材，边读边思考，找出重点、难点和疑点，可以适当做笔记或批注。
第二步：利用工具书、参考书扫除障碍。
第三步：对不懂的问题进行分析。
如果旧知识被遗忘或存在知识缺漏，要及时补救。
把经过努力分析还不懂的问题记下来，等上课时听老师讲解。
第四步：读完教材后合上书本，围绕预习任务思考一下，教材讲了哪些内容、主要的思路是什么、哪些新的知识、与新知识有关的旧知识是什么、还有哪些问题不理解，等等。
第五步：时间允许的话，可以试做一些课后练习题来检查一下预习效果。
这种预习五步学习法是一种宏观性的、综合性的课前预习，主要是了解知识的脉络和体系，因此宜粗不宜细。
阶段预习有哪些方法？1、单元目标法。
单元目标法是根据单元的学习目标和学习要求进行预习，预习后再对照目标要求检验预习效果。
例如，可以利用教材中每小节前方框中的学习基本要求和每章后面的“小结与复习”中的知识点，学习要求进行预习，再以他们为标准检查预习效果。
2、单元教材研读法。
单元教材研读法是指通过对单元教材的认真阅读，研究教材的重点、难点和疑点，达到对单元内容的整体了解，并能了解各章节在单元中的地位及其相互关系。
3、图标整理法。
图标整理法是指通过预习把设计到的概念、原理、公式、定理用图表的形式列出来，找出规律和联系。
由此可见，通过阶段预习，可以使我们的整个学习更加有针对性。
怎样搞定学期预习？1、序言法。
预言法是指通过认真阅读教材的序言，了解教材的内容，结构、重点、难点等内容的方法。
2、目录法。
目录法是指通过阅读课本的目录，了解教材的内容与结构3、浏览教材法。
浏览教材法是指通过认真的阅读课本的序言、目录的基础上粗读正本教材，了解教材内容的概貌。
4、教材分析法。
教材分析法是对整册教材进行归类并写出教材分析。
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阶段预习方法和学期预习方法_掌门1对1 阶段预习方法和学期预习方法是中学生常用的预习方法。
1,阶段预习方法
阶段预习法是学习者以概要了解为目的，对近期将要讲授的功课内容从整体上进行粗线条式的浏览，以求得初步印象的一种预习方法。
阶段预习法一般以章或单元为整体单位;而像历史、地理等科目的预习则可以截取某个相对完整的时代或相对独立的区域作为阶段预习的单元。
阶段预习主要可以采取看标题、读目录、读概述、读提示语、读结语等办法。
从章节目录的大小标题中，大致了解全书或某章节的内容。
有些书在章节之下写有各章节的重点，简明扼要地介绍各章节的中心思想，比标题具体得多。
进行阶段预习有助于学习做好心理与物质方面的准备：
经过这样的预习，对某一部分学习内容的量、难度、编排方式等有了大致的了解，做到心中有数，增强自信心。
据此而准备好必要的学习用品，包括图表及参考资料等。
便于制订出科学的(短期)学习计划，协调各科的学习时间，提高对学习活动的预见性。
2.学期预习方法
学期预习法是指学习者从整体上把握一本教材的知识结构，锻炼自己独立驾驭教材的能力，即学习者学会自己分析教材的知识结构，自己运用基础知识解答习题，从中培养自学能力。
运用学期预习法，应从以下几个方面着手：粗读一遍教材，结合目录，自拟课程大纲
根据课程的要求及自己的学习经验明确学习对象
结合练习题细读教材，确定每章每节的重点
将每章每节的重点知识依据一定的原则归纳在一起
记忆那些理解准确的概念、基本原理等基础知识
同时应注意以下几点:
要进行学期预习，必须具备一定的自学能力，初三及高中的学生可以尝试。
最好先选择一科进行，一是弱科，一是拿手科。
初步摸索出一定的经验，再将此法推广到其他学科。
不必纠缠于知识难点与难题，预习的目的不在于精确地掌握细节知识，而在于培养从整体上驾驭教材的能力。
预习完一科后，应初步掌握基本概念及教材的整体知识结构。
当教师讲到某一知识点时，只要能明确这一知识点在知识结构中处于怎样的位置，就达到预定的目的了。