高校间交流与合作新途径

高校间交流与合作新途径

作者：陶琳

来源：《环球市场信息导报》2014年第08期

各地区、各高校由于发展程度不同、开放程度不同，地区和高校的管理模式、管理体制也存在一定程度的差别，以至于我国高校学生交流学习的实践仅仅存在于一些高层次院校，范围较小，造成一方面资源闲置，一方面学生对知识的需求得不到满足，不符合我国高等教育发展的要求。通过收集高校间交流学习的成功案例借鉴和分析，希望为有效改善高校间交流与合作，创建大学生新的交流平台提出可行的建议和方法。

一、研究高校间交流与合作新途径的意义

为大学生提供提高自身能力的新平台。随着社会的发展，我国各项事业的发展对大学生的综合素质的要求越来越高，作为大学生应该通过多种途径来提高自己的素质。高校之间的交流为学生提供提高自身能力的平台，各大高校组织为大学生提供了进入这个平台的途径。大学生积极参加各大高校之间的学生组织活动，对其成长具有很重要的意义。但是，在交流过程中存在着很多问题，我们必须为其提供有效的解决办法，并创造更有利的条件，促进其交流活动。

为大学生拓展跨校交流和学习的途径。考虑到从娱乐休闲层面为大学生提供一个跨校交流学习的平台，给有志愿与兴趣的同学拓展视野，在经历中创新学习方法；可以有利于拓展高校间交流与合作的途径，为高校学生层面的全方位交流提供更多可能和机会；同时可以在旅游休闲期间走访高校，感受不同文化学习氛围，为交流学习和深造提供更多参照和选择。

进一步推动我国高等教育的发展。通过对高校间交流与合作的研究，可以促进全社会教育教学资源的开发与利用，有利于培养综合型素质人才，有利于增强学生理论与实践、课堂与社会的认知能力，能够在加强学生专业知识学习的基础上拓展学生的社会视野与社会阅历，能够培育学生多元化和开放型的思维模式。促进高校教育教学资源的合理优化配置，是当前我国经济社会发展的需要，也是高等教育自身发展的需要，高校交流与合作对于推动我国高等教育的发展，全面推动我国教育事业的发展，具有十分重要的意义。

二、高校交流与合作的研究现状

目前，高校间交流与合作的途径有管理经验交流、师资培训、进修访学、专业研讨、专业学会交流、报告、讲学、精品课程交流学生交换等多种形式，但各地区、各高校由于发展程度不同、开放程度不同，地区和高校的管理模式、管理体制也存在一定程度的差别，以至于我国高校学生交流学习的实践仅仅存在于一些高层次院校，范围较小，造成一方面资源闲置，一方面学生对知识的需求得不到满足，不符合我国高等教育发展的要求。

刘恩伶在“我国高校校际合作与人才培养模式的创新”中提到，《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出在人才培养方面，加强学校之间、校企之间、学校与科研机构之间合作以及中外合作等多种联合培养方式，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制，为高校校际合作进一步开展提供了有力保障。（刘恩伶，山东大学，曾发表《我国高校校际合作与人才培养模式的创新》）。

陈雪芬在“高等学校本科生校际交流研究”中阐述了高校本科生校际交流的实施现状，研究高校本科生校际交流存在的主要问题也提出了完善高校本科生校际交流的若干对策建议，包括校际交流在法规制度、教学管理、经费等方面存在的问题。（陈雪芬，厦门大学，曾发表《高等学校本科生校际交流研究》）。

王海华在“国内高校合作培养学生研究”中提到，国内高校合作存在诸如整体上仍处于自发状态、缺乏相应规范和措施、旧有的体制和规则限制学生流动、缺少战略发展规划等问题。（王海华，山东大学，曾发表《国内高校合作培养学生研究》）。

三、关于高校合作与交流新途径研究的思考和希冀

基本思路就是通过对全国各高校大学生为外校大学生提供旅游向导服务意愿的调查，了解区域经济发展不平衡对沟通高校间交流与合作的影响同时分析高校间交流合作较少问题仍存在的原因，为有效改善高校间交流与合作，创建大学生新的交流平台提出可行的建议和方法。

不过，由于全国高校众多，调查情况的收集与整理工作较繁杂；区域经济发展不平衡及地理位置的不同，也可能导致中小城市有意参与交流与合作的院校与学生机会不多；需要不断解放思想，成立相关组织，实施战略管理，加强评估，政府主导，政策扶植，并寻求稳定可靠的财政支持。

虽然在此之前有许多人对高校校际交流进行了研究，但是本次研究是从娱乐休闲层面为大学生提供一个跨校交流学习的平台，给有志愿与兴趣的同学拓展视野，在经历中创新学习方法；有利于拓展高校间交流与合作的途径，为高校学生层面的全方位交流提供更多可能和机会；例如在旅游休闲期间走访高校，感受不同文化学习氛围，为交流学习和深造提供更多参照和选择。

“有了这张地图，以后去老同学那儿蹭吃蹭喝，就能按图索骥啦！”今年8月1日，2014年江苏理科状元吴呈杰在微博上发布了这样一条微博，附了一张自己所在班级同学的大学录取分布图，从苏州到北京，从英国到美国，每位毕业生的去向一目了然。而天一中学其他8个高三毕业班也相继发布了各自的高考录取分布图，并冠以“全国玩耍图”、“蹭饭指南”、“未来四年旅游向导图”等搞笑名头，满溢出浓浓的同窗之情。蹭饭、玩耍按图“轮流坐庄”，各奔前程更要牢记“同窗情”。这都给我们带来很多启发，旅游的同时不仅能珍惜友情，共享区域文化，也使学校间的交流有更好的发展。如果能很好地组织与安排，使高校间的旅游活动规模化、定期

化，高校间的交流与合作会更加密切和和谐，在轻松的氛围中为高校学生层面的全方位交流提供更多可能和机会。

我国著名教育家陶行知曾说过：学校是思想的集散地，要倡导思想自由。我们作为学生，没有实现自己抱负的经济能力、人际关系等一些必要的条件，只能靠学校为我们提供的平台表达自己的思想。那么社团组织在学生活动中发挥着举足轻重的作用。如何促进高校之间的交流，提升学生的能力，实现自我价值，对于在校学生来说显得尤为重要，我们需要激昂的青春时光。

目前我国正逐步开放大学教育，为莘莘学子创造更多有利于提高文化修养的政策。大学已不再是遥不可及的梦想，国家社会为我们大学生提供了如此多的机会去锻炼自己，而我们自身也应该加强与其他院校大学生的交流，为自己创造更多认识他人的机会，把我们年轻人的思想融汇在一起，创造更多有利于自己、社会、国家发展的成果。

作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专门人才，大学生代表年轻有活力一族，提高大学生社会发展适应能力、人际关系处理能力等都是非常必要的。通过收集高校间交流学习的成功案例借鉴和分析，希望为有效改善高校间交流与合作、创建大学生新的交流平台提出可行的建议和方法，学生能通过活动提高自身能力、增长见识、更好地全面发展。

（作者单位：安徽财经大学工商管理学院）