第1部分-专题3-第1讲
通用版2025版高考语文一轮复习第三板块专题二第1讲着眼于“神聚”把握散文结构思路分析题练习

第1讲着眼于“神聚”,把握散文结构思路分析题散文结构思路分析题是散文阅读的重要考点,着重考查考生的综合分析实力。
试题涉及文章整体结构、段落结构、段与篇的逻辑关系、段与段之间的关系等。
题型一般有3种:行文思路分析题、线索作用分析题、句段作用分析题。
不论散文结构思路怎样改变,都要围绕散文中心主旨行文,也就意味着在分析散文结构思路时应着眼于“神聚”。
阅读下面的文字,完成1~3题。
三幅画宗璞(1)戊辰龙年前夕,往荣宝斋去取裱的字画。
在手提包里翻了一遍,不见取物字据。
其实原字据已稀里糊涂地不知所终,代替的是张挂失条,而连这挂失条也不见了。
(2)业务员见我懊恼的样子,说,拿走罢,找着以后寄回来就行了。
(3)我们兴奋地捧了字画回家。
一共五幅,两幅字三幅画,一幅幅打开看时,甚生感慨,现只说这三幅画。
三幅画均出自汪曾祺的手笔。
(4)醇厚说,在1986年以前,我从不知汪曾祺擅长丹青,可见是何等的孤陋寡闻。
原只知他不只写戏还能演戏,不只写小说散文还善旧诗,是个多面手。
40年头初,西南联大同学上演《家》。
因为长兄钟辽扮演觉新,我去看过戏。
有两个场面印象最深。
一是高老太爷过世后,高家长辈要瑞珏出城生产,觉新在站了一排的长辈面前的惶恐样儿。
哥哥穿一件烟色长衫,据说很潇洒。
我只为觉新难过,以后经常想起那难过。
一是鸣凤鬼魂下场后,老更夫在昏暗的舞台中间,敲响了锣,锣声和报着更次的喑哑声音回荡在剧场里,现在眼前还有那老更夫的模样,耳边还有那声音,涩涩的,很苦。
(5)老更夫是汪曾祺扮演的。
(6)时间一晃过了40年。
80年头初,《钟山》编辑部要举办太湖笔会,从苏州乘船到无锡去。
万顷碧波,洗去了尘俗苦恼,大家都有些忘乎所以。
汪兄突然递过半张撕破的香烟盒纸,上写着一首诗:“壮游谁似冯宗璞,打伞遮阳过太湖。
却看碧波千万顷,北归流人枕边书。
”我曾要回赠一首,且有在船诸文友相助,乱了一番,终未得出原委。
而汪兄这首嬉戏之作,隔了5年清晰地留在我记忆中。
高考地理第一部分 第一章 第1讲 经纬网与地图

第1讲 经纬网与地图
情境6 经纬网 下图甲、乙两区域所跨纬度数相同,MN实地距离约为QR的一半。
(1)比较甲、乙两区域实际面积的大小。 【提示】根据两地所跨经纬度比较面积。 【答案】 S甲<S乙。 (2)判断M点相对于R点的位置。 【提示】根据两地经纬度判断方位。 【答案】 M点位于R点西北方。
5. 定范围 (1)所跨纬线完全相同,且所跨经度数相同的两幅图,其所示地区的面积[9] 相
等 。如下图S①=S②。 (2)跨经纬度数相同的两幅图,纬度越高,其表示的实际范围越小;纬度越低,其表 示的实际范围越大。如下图中S④>S③。
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第1讲 经纬网与地图
(3)图幅相同的两幅图,中心点纬度数相同,则跨经纬度越广,所表示的实际范围 [10] 越大 。
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第1讲 经纬网与地图
命题拓展 在甲—乙—丙间飞行的过程中,飞机飞行的路线与正东方向的夹角( D ) A. 持续变大 B. 先变大,后变小 C. 持续变小 D. 先变小,后变大
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第1讲 经纬网与地图
【解题思路】 结合材料和所学知识可知,纬线指示东西方向,飞机飞行的路线与 正东方向的夹角,实质就是飞机飞行的路线与纬线(正东方向)的夹角,根据飞行轨 迹,在甲—乙—丙间飞行过程中,飞机的飞行方向是先向东北,然后向正东,最后 向东南,飞至纬度最高点时,路线与纬线(正东方向)的夹角为0°,所以在甲—乙— 丙间的飞行过程中,飞机飞行的路线与正东方向的夹角先变小,后变大,故选D。
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第1讲 经纬网与地图
情境3 全球经济重心移动路径 经济重心是指在区域经济空间上存在某一点,在该点前后左右各个方向上的经
第一部分 专题三 第1讲 电场、磁场的基本性质

在电场中沿着电场线的方向电势在降低.
带电粒子在电场中运动的电势能变化要看电场力做功的情
况,如果电荷在运动的过程中,电场力做正功,则电荷的电
势能减少;如果电场力做负功,则电势能增加,即W=-ΔE.
2.(2011 年上海卷)电场线分布如图 3-1-5 所示,电场 中 a、b 两点的电场强度大小分别为已知 Ea和 Eb,电势分别 为φa 和φb,则( C)
4.(2011 年新课标卷)为了解释地球的磁性,19 世纪安
培假设:地球的磁场是由绕过地心的轴的环形电流 I 引起的.
在下列四个图中,正确表示安培假设中环形电流方向的是 ( B )
解析:根据地磁场分布和安培定则判断可知正确答案是 B.
1 容器所带电荷量变为 2Q,板间距变为2d,其他条件不变,这
这时两极板间电势差为 U2,板间场强为 E2,下列说法正确的 是( ) A.U2=U1,E2=E1 C.U2=U1,E2=2E1 B.U2=2U1,E2=4E1 D.U2=2U1,E2=2E1
解析:考查平行板电容器的相关知识. 4πkdQ U1 4πkQ Q Q U1=C= εS = εS ,E1= d = εS 4πkd 当电荷量变为 2Q 时 2Q 2Q 4πkdQ U2= = εS = εS =U1 C′ 2πkd U2 8πkQ E2=d/2= εS =2E1,C 选项正确.
mg 与 z 轴正方向相同,当两绳的拉力 T=0 时,mg=BIL,得 B= IL ,
故 B 选项是可能出现的;同理分析可得 C 对 D 错. 答案:BC 磁体的相互作用可以是磁体和磁体、磁体和电 流、电流和电流三种形式.可以用左手定则来判定受力方向.当 电流方向垂直磁场方向时,通电导线在磁场中受安培力是 F=BIL, 这里 L 是通电导线的有效长度.
第一部分知识突破专题训练第1讲先秦至两汉时期

新课标二轮重点讲练·历史
第一部分 知识突破 专题训练
专题一 中国古代史
第1讲 先秦至两汉时期
高考调研
新课标二轮重点讲练·历史
阶段特征 1.总体特征:先秦时期(远古~公元前221年)是中华文 明的勃兴阶段;秦汉时期(公元前221~公元220年)是封建 大一统时期。 2.具体表现: (1)政治上:从原来的分封制、宗法制、礼乐制度发展 演变到专制主义中央集权制度。一方面中央对地方的控制越 来越强;另一方面,封建官僚制度取代了传统的贵族制度, 专制皇权逐渐形成。
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【例题3】 (2013·浙江)以下是周代世系略图,它透 露出的相关制度信息有 ( )
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①禅让制 ②分封制 ③世官制 ④宗法制 A.①③ B.②④ C.①②③ D.②③④ 【解析】 做题可用排除法。结合所学知识可知,①禅让 制错误,因为早在大禹的儿子启时就已被破坏。②③④项符 合题意。因此选D项。 【答案】 D
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考点知识探究 1.基础概念 (1)三公九卿制:是中央官制,三公是丞相、御史大夫、 太尉,下设九卿,他们之间相互牵制,相互配合。 (2)内外朝制度:两汉时为加强皇权、削弱相权而实行 的中央官制。 (3)郡县制:是一种地方行政管理制度,长官由皇帝任 命,有利于加强中央集权。
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材料二 “汉高祖„„矫秦县之失策,封建王侯,并跨州 连邑,有逾古典”。这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之 爵”,在其封地上享有两大特权:一是“自置吏”,二是 “得赋敛”。 ——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》 (2)依据材料二,说明汉初“矫秦县之失策”的措施及 具体内容,(4分)结合所学知识指出这一措施导致的后果。 (2分)
2015届高考数学(理)二轮专题配套练习:专题3_第1讲_三角函数的图象与性质(含答案)

第1讲 三角函数的图象与性质考情解读 1.以图象为载体,考查三角函数的最值、单调性、对称性、周期性.2.考查三角函数式的化简、三角函数的图象和性质、角的求值,重点考查分析、处理问题的能力,是高考的必考点.1.三角函数定义、同角关系与诱导公式(1)定义:设α是一个任意角,它的终边与单位圆交于点P (x ,y ),则sin α=y ,cos α=x , tan α=yx .各象限角的三角函数值的符号:一全正,二正弦,三正切,四余弦.(2)同角关系:sin 2α+cos 2α=1,sin αcos α=tan α.(3)诱导公式:在k π2+α,k ∈Z 的诱导公式中“奇变偶不变,符号看象限”.2.三角函数的图象及常用性质3.三角函数的两种常见变换(1)y =sin x ―————————―→向左(φ>0)或向右(φ<0)平移|φ|个单位y =sin(x +φ)y =sin(ωx +φ)―———————―→纵坐标变为原来的A 倍横坐标不变y =A sin(ωx +φ)(A >0,ω>0). (2)y =sin xy =sin ωx ―———————―→向左(φ>0)或向右(φ<0)平移|φω|个单位y =sin(ωx +φ)―———————―→纵坐标变为原来的A 倍横坐标不变y =A sin(ωx +φ)(A >0,ω>0).热点一 三角函数的概念、诱导公式及同角三角函数的基本关系例1 (1)点P 从(1,0)出发,沿单位圆x 2+y 2=1逆时针方向运动2π3弧长到达Q 点,则Q 点的坐标为( )A .(-12,32)B .(-32,-12) C.(-12,-32) D .(-32,12)(2)已知角α的顶点与原点重合,始边与x 轴的正半轴重合,终边上一点P (-4,3),则cos (π2+α)sin (-π-α)cos (11π2-α)sin (9π2+α)的值为________.思维启迪 (1)准确把握三角函数的定义.(2)利用三角函数定义和诱导公式.思维升华 (1)涉及与圆及角有关的函数建模问题(如钟表、摩天轮、水车等),常常借助三角函数的定义求解.应用定义时,注意三角函数值仅与终边位置有关,与终边上点的位置无关.(2)应用诱导公式时要弄清三角函数在各个象限内的符号;利用同角三角函数的关系化简过程要遵循一定的原则,如切化弦、化异为同、化高为低、化繁为简等.(1)如图,以Ox 为始边作角α(0<α<π),终边与单位圆相交于点P ,已知点P 的坐标为⎝⎛⎭⎫-35,45,则sin 2α+cos 2α+11+tan α=________. (2)已知点P ⎝⎛⎭⎫sin 3π4,cos 3π4落在角θ的终边上,且θ∈[0,2π),则θ的值为( ) A .π4 B .3π4 C .5π4 D .7π4热点二 函数y =A sin(ωx +φ)的图象及解析式例2 (1)函数f (x )=A sin(ωx +φ)(A >0,ω>0,|φ|<π2)的部分图象如图所示,则将y =f (x )的图象向右平移π6个单位后,得到的图象解析式为( )A .y =sin 2xB .y =cos 2xC .y =sin(2x +2π3)D .y =sin(2x -π6)(2)若函数y =cos 2x +3sin 2x +a 在[0,π2]上有两个不同的零点,则实数a 的取值范围为________.思维启迪 (1)先根据图象确定函数f (x )的解析式,再将得到的f (x )中的“x ”换成“x -π6”即可.(2)将零点个数转换成函数图象的交点个数.思维升华 (1)已知函数y =A sin(ωx +φ)(A >0,ω>0)的图象求解析式时,常采用待定系数法,由图中的最高点、最低点或特殊点求A ;由函数的周期确定ω;确定φ常根据“五点法”中的五个点求解,其中一般把第一个零点作为突破口,可以从图象的升降找准第一个零点的位置.(2)在图象变换过程中务必分清是先相位变换,还是先周期变换.变换只是相对于其中的自变量x 而言的,如果x 的系数不是1,就要把这个系数提取后再确定变换的单位长度和方向.(1)如图,函数f (x )=A sin(ωx +φ)(其中A >0,ω>0,|φ|≤π2)与坐标轴的三个交点P 、Q 、R 满足P (2,0),∠PQR =π4,M 为QR 的中点,PM =25,则A 的值为( )A .83 3B .1633 C .8 D .16(2)若将函数y =tan(ωx +π4)(ω>0)的图象向右平移π6个单位长度后,与函数y =tan(ωx +π6)的图象重合,则ω的最小正值为( ) A .16 B .14 C .13 D .12热点三 三角函数的性质例3 设函数f (x )=2cos 2x +sin 2x +a (a ∈R ). (1)求函数f (x )的最小正周期和单调递增区间;(2)当x ∈[0,π6]时,f (x )的最大值为2,求a 的值,并求出y =f (x )(x ∈R )的对称轴方程.思维启迪 先化简函数解析式,然后研究函数性质(可结合函数简图). 思维升华 函数y =A sin(ωx +φ)的性质及应用的求解思路第一步:先借助三角恒等变换及相应三角函数公式把待求函数化成y =A sin(ωx +φ)+B 的形式;第二步:把“ωx +φ”视为一个整体,借助复合函数性质求y =A sin(ωx +φ)+B 的单调性及奇偶性、最值、对称性等问题.变式训练3 已知函数f (x )=2sin ωx cos ωx +23sin 2ωx -3(ω>0)的最小正周期为π. (1)求函数f (x )的单调增区间;(2)将函数f (x )的图象向左平移π6个单位长度,再向上平移1个单位长度,得到函数y =g (x )的图象;若y =g (x )在[0,b ](b >0)上至少含有10个零点,求b 的最小值.1.求函数y =A sin(ωx +φ)(或y =A cos(ωx +φ),或y =A tan(ωx +φ))的单调区间 (1)将ω化为正.(2)将ωx +φ看成一个整体,由三角函数的单调性求解. 2.已知函数y =A sin(ωx +φ)+B (A >0,ω>0)的图象求解析式(1)A =y max -y min 2,B =y max +y min2.(2)由函数的周期T 求ω,ω=2πT.(3)利用与“五点法”中相对应的特殊点求φ.3.函数y =A sin(ωx +φ)的对称轴一定经过图象的最高点或最低点. 4.求三角函数式最值的方法(1)将三角函数式化为y =A sin(ωx +φ)+B 的形式,进而结合三角函数的性质求解. (2)将三角函数式化为关于sin x ,cos x 的二次函数的形式,进而借助二次函数的性质求解.5.特别提醒进行三角函数的图象变换时,要注意无论进行什么样的变换都是变换变量本身.真题感悟1.(2014·辽宁)将函数y =3sin(2x +π3)的图象向右平移π2个单位长度,所得图象对应的函数( )A .在区间[π12,7π12]上单调递减B .在区间[π12,7π12]上单调递增C .在区间[-π6,π3]上单调递减D .在区间[-π6,π3]上单调递增2.(2014·北京)设函数f (x )=A sin(ωx +φ)(A ,ω,φ是常数,A >0,ω>0).若f (x )在区间⎣⎡⎦⎤π6,π2上具有单调性,且f ⎝⎛⎭⎫π2=f ⎝⎛⎭⎫2π3=-f ⎝⎛⎭⎫π6,则f (x )的最小正周期为________. 押题精练1.函数f (x )=2sin(ωx +φ)(ω>0)的部分图象如图,其中M (m,0),N (n,2),P (π,0),且mn <0,则f (x )在下列哪个区间中是单调的( )A .(0,π4)B .(π4,2π3)C .(π2,3π4)D .(2π3,π)2.已知函数f (x )=sin ωx ·cos ωx +3cos 2ωx -32(ω>0),直线x =x 1,x =x 2是y =f (x )图象的任意两条对称轴,且|x 1-x 2|的最小值为π4.(1)求f (x )的表达式;(2)将函数f (x )的图象向右平移π8个单位长度后,再将得到的图象上各点的横坐标伸长为原来的2倍,纵坐标不变,得到函数y =g (x )的图象,若关于x 的方程g (x )+k =0在区间[0,π2]上有且只有一个实数解,求实数k 的取值范围.(推荐时间:50分钟)一、选择题1.如图,为了研究钟表与三角函数的关系,建立如图所示的坐标系,设秒针针尖位置P (x ,y ).若初始位置为P 0⎝⎛⎭⎫32,12,当秒针从P 0(此时t =0)正常开始走时,那么点P 的纵坐标y 与时间t 的函数关系为( )A .y =sin ⎝⎛⎭⎫π30t +π6B .y =sin ⎝⎛⎭⎫-π60t -π6C .y =sin ⎝⎛⎭⎫-π30t +π6D .y =sin ⎝⎛⎭⎫-π30t -π3 2.(2014·四川)为了得到函数y =sin(2x +1)的图象,只需把函数y =sin 2x 的图象上所有的点( ) A .向左平行移动12个单位长度 B .向右平行移动12个单位长度C .向左平行移动1个单位长度D .向右平行移动1个单位长度3.函数y =sin(ωx +φ)(ω>0且|φ|<π2)在区间[π6,2π3]上单调递减,且函数值从1减小到-1,那么此函数图象与y轴交点的纵坐标为( )A .12B .22C .32 D .6+244.若函数y =A sin(ωx +φ)(A >0,ω>0,|φ|<π2)在一个周期内的图象如图所示,M ,N 分别是这段图象的最高点与最低点,且OM →·ON →=0,则A ·ω等于( ) A .π6 B .7π12 C .7π6 D .7π35.已知函数f (x )=sin(2x +φ),其中|φ|<π,若f (x )≤|f (π6)|对x ∈R 恒成立,且f (π2)<f (π),则下列结论正确的是( )A .f (1112π)=-1B .f (7π10)>f (π5) C .f (x )是奇函数D .f (x )的单调递增区间是[k π-π3,k π+π6](k ∈Z )6.已知A ,B ,C ,D ,E 是函数y =sin(ωx +φ)(ω>0,0<φ<π2)一个周期内的图象上的五个点,如图所示,A (-π6,0),B 为y 轴上的点,C 为图象上的最低点,E 为该函数图象的一个对称中心,B 与D 关于点E 对称,CD →在x 轴上的投影为π12,则ω,φ的值为( )A .ω=2,φ=π3B .ω=2,φ=π6C .ω=12,φ=π3D .ω=12,φ=π6二、填空题7.(2014·安徽)若将函数f (x )=sin(2x +π4)的图象向右平移φ个单位,所得图象关于y 轴对称,则φ的最小正值是________.8.函数f (x )=A sin(ωx +φ)(A >0,ω>0,|φ|<π2)的部分图象如图所示,若x 1,x 2∈(-π6,π3),且f (x 1)=f (x 2),则f (x 1+x 2)=________.9.已知函数f (x )=3sin(ωx -π6)(ω>0)和g (x )=3cos(2x +φ)的图象的对称中心完全相同,若x ∈[0,π2],则f (x )的取值范围是________.10.给出命题:①函数y =2sin(π3-x )-cos(π6+x )(x ∈R )的最小值等于-1;②函数y =sinπx cos πx 是最小正周期为2的奇函数;③函数y =sin(x +π4)在区间[0,π2]上单调递增的;④若sin 2α<0,cos α-sin α<0,则α一定为第二象限角.则真命题的序号是________. 三、解答题11.已知函数f (x )=A sin(3x +φ)(A >0,x ∈(-∞,+∞),0<φ<π)在x =π12时取得最大值4.(1)求f (x )的最小正周期; (2)求f (x )的解析式;(3)若f (23α+π12)=125,求sin α.12.设函数f (x )=sin 2ωx +23sin ωx ·cos ωx -cos 2ωx +λ(x ∈R )的图象关于直线x =π对称,其中ω,λ为常数,且ω∈(12,1).(1)求函数f (x )的最小正周期;(2)若y =f (x )的图象经过点(π4,0),求函数f (x )在x ∈[0,π2]上的值域.例1 (1)A (2)-34 变式训练1 (1)1825(2)D例2 (1)D (2)(-2,-1] 变式训练2 答案 (1)B (2)D例3 解 (1)f (x )=2cos 2x +sin 2x +a =1+cos 2x +sin 2x +a =2sin(2x +π4)+1+a ,则f (x )的最小正周期T =2π2=π,且当2k π-π2≤2x +π4≤2k π+π2(k ∈Z )时f (x )单调递增,即k π-38π≤x ≤k π+π8(k ∈Z ).所以[k π-3π8,k π+π8](k ∈Z )为f (x )的单调递增区间.(2)当x ∈[0,π6]时⇒π4≤2x +π4≤7π12,当2x +π4=π2,即x =π8时sin(2x +π4)=1.所以f (x )max =2+1+a =2⇒a =1- 2. 由2x +π4=k π+π2得x =k π2+π8(k ∈Z ),故y =f (x )的对称轴方程为x =k π2+π8,k ∈Z .变式训练3 解 (1)由题意得:f (x )=2sin ωx cos ωx +23sin 2ωx - 3 =sin 2ωx -3cos 2ωx =2sin(2ωx -π3),由周期为π,得ω=1,得f (x )=2sin(2x -π3),函数的单调增区间为2k π-π2≤2x -π3≤2k π+π2,k ∈Z ,整理得k π-π12≤x ≤k π+5π12,k ∈Z ,所以函数f (x )的单调增区间是[k π-π12,k π+5π12],k ∈Z .(2)将函数f (x )的图象向左平移π6个单位长度,再向上平移1个单位长度,得到y =2sin 2x +1的图象,所以g (x )=2sin 2x +1,令g (x )=0,得x =k π+7π12或x =k π+11π12(k ∈Z ),所以在[0,π]上恰好有两个零点,若y =g (x )在[0,b ]上有10个零点,则b 不小于第10个零点的横坐标即可,即b 的最小值为4π+11π12=59π12.B 2.π B2.解 (1)f (x )=12sin 2ωx +3×1+cos 2ωx 2-32=12sin 2ωx +32cos 2ωx =sin(2ωx +π3), 由题意知,最小正周期T =2×π4=π2,T =2π2ω=πω=π2,所以ω=2,∴f (x )=sin ⎝⎛⎭⎫4x +π3. (2)将f (x )的图象向右平移π8个单位长度后,得到y =sin(4x -π6)的图象,再将所得图象所有点的横坐标伸长到原来的2倍,纵坐标不变, 得到y =sin(2x -π6)的图象.所以g (x )=sin(2x -π6).令2x -π6=t ,∵0≤x ≤π2,∴-π6≤t ≤5π6.g (x )+k =0在区间[0,π2]上有且只有一个实数解,即函数g (t )=sin t 与y =-k 在区间[-π6,5π6]上有且只有一个交点.如图,由正弦函数的图象可知-12≤-k <12或-k =1.∴-12<k ≤12或k =-1.CAACDA 7.3π8 8.32 9.[-32,3] 10.①④11.解 (1)f (x )的最小正周期T =2π3.(2)由函数的最大值为4,可得A =4. 所以f (x )=4sin(3x +φ).当x =π12时,4sin(3×π12+φ)=4,所以sin(π4+φ)=1,所以φ=2k π+π4,k ∈Z ,因为0<φ<π,所以φ=π4.所以f (x )的解析式是f (x )=4sin(3x +π4).(3)因为f (23α+π12)=125,故sin(2α+π4+π4)=35.所以cos 2α=35,即1-2sin 2α=35,故sin 2α=15.所以sin α=±55.12.解 (1)因为f (x )=sin 2ωx +23sin ωx ·cos ωx -cos 2ωx +λ=-cos 2ωx +3sin 2ωx +λ=2sin(2ωx -π6)+λ,由直线x =π是y =f (x )图象的一条对称轴,可得 sin(2ωπ-π6)=±1,所以2ωπ-π6=k π+π2(k ∈Z ),即ω=k 2+13(k ∈Z ).又ω∈(12,1),k ∈Z ,所以k =1,故ω=56.所以f (x )的最小正周期是6π5.(2)由y =f (x )的图象过点(π4,0),得f (π4)=0,即λ=-2sin(56×π2-π6)=-2sin π4=-2,即λ=- 2.故f (x )=2sin(53x -π6)-2,∵x ∈[0,π2],∴53x -π6∈[-π6,2π3],∴函数f (x )的值域为[-1-2,2-2].。
第1部分 板块2 核心考点突破拿高分 专题3 第1讲 空间几何体、空间中的位置关系(小题)

第1讲空间几何体、空间中的位置关系(小题)热点一三视图与直观图1.一个物体的三视图的排列规则俯视图放在正(主)视图的下面,长度与正(主)视图的长度一样,侧(左)视图放在正(主)视图的右面,高度与正(主)视图的高度一样,宽度与俯视图的宽度一样.即“长对正、高平齐、宽相等”.2.由三视图还原几何体的步骤一般先依据俯视图确定底面,再利用正(主)视图与侧(左)视图确定几何体.例1(1)如图,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,E,F,G分别为棱CD,CC1,A1B1的中点,用过点E,F,G的平面截正方体,则位于截面以下部分的几何体的侧(左)视图为()(2)有一块多边形的菜地,它的水平放置的平面图形的斜二测直观图是直角梯形(如图所示),∠ABC=45°,AB=AD=1,DC⊥BC,则这块菜地的面积为________.跟踪演练1(1)如图所示,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,P为BD1的中点,则△P AC在该正方体各个面上的射影可能是()A.①④B.②③C.②④D.①②(2)(2019·江西省重点中学盟校联考)如图所示是一个几何体的三视图及有关数据,则该几何体的棱的长度中,最长的是()热点二表面积与体积空间几何体的表面积和体积计算是高考中常见的一个考点,解决这类问题,首先要熟练掌握各类空间几何体的表面积和体积计算公式,其次要掌握一定的技巧,如把不规则几何体分割成几个规则几何体的技巧,把一个空间几何体纳入一个更大的几何体中的补形技巧.例2(1)(2019·菏泽模拟)如图,为某几何体的三视图,则该几何体的表面积是()A.(12+43)πB.(6+23)πC.(9+23)πD.(15+43)π(2)(2019·厦门模拟)如图,网格纸上小正方形的边长为1,粗实线画出的是某几何体的三视图,其中俯视图为扇形,则该几何体的体积为()A.2π3B.4π3C.14π3D.16π9跟踪演练2 (1)(2019·江南十校质检)如图,网格纸上的小正方形的边长为1,粗线(实线、虚线)画出的是某几何体的三视图,其中的曲线都是半径为1的圆周的四分之一,则该几何体的表面积为( )A.20B.20+π4C.20+3π4D.20+5π4(2)(2019·沈阳市东北育才学校模拟)如图所示,网格纸上小正方形的边长为1,粗线画出的是某四棱锥的三视图,则该几何体的体积为( )A.2B.83 C.6 D.8热点三 多面体与球与球有关的组合体问题,一种是内切,一种是外接.解题时要认真分析图形,明确切点和接点的位置,确定有关元素间的数量关系,并作出合适的截面图.如球内切于正方体,切点为正方体各个面的中心,正方体的棱长等于球的直径.球外接于正方体,正方体的顶点均在球面上,正方体的体对角线长等于球的直径.球与旋转体的组合,通常作它们的轴截面解题,球与多面体的组合,通过多面体的一条侧棱和球心(或“切点”“接点”)作出截面图.例3 (1)在三棱锥P -ABC 中,△ABC 和△PBC 均为边长为3的等边三角形,且P A =362,则三棱锥P -ABC 外接球的体积为( )A.13136πB.10103πC.5152πD.556π(2)如图是某三棱锥的三视图,则此三棱锥内切球的体积为( )A.25π4B.25π16C.1 125π4D.1 125π16跟踪演练3 (1)(2019·榆林模拟)在三棱柱ABC -A 1B 1C 1中,已知底面ABC 为正三角形,AA 1⊥平面ABC ,AB =63,AA 1=16,则该三棱柱外接球的表面积为( ) A.400π B.300π C.200π D.100π(2)已知一个圆锥的侧面积是底面积的2倍,记该圆锥的内切球的表面积为S 1,外接球的表面积为S 2,则S 1S 2等于( )A.12B.13C.14D.18热点四 空间线面位置关系的判断 高考中判断空间线面位置关系的注意点:(1)对于空间线面位置关系的判断,常用的方法有:①根据定理逐项判断,可以举反例,也可以证明,要结合题目灵活选择;②必要时可以借助空间几何体模型,如借助长方体、正四面体中的线面位置关系来判断.(2)求角时,一般先利用平行关系找到这个角,然后把这个角放到三角形中去求解. 例4 (1)已知直线a ,b ,平面α,β,γ,下列命题正确的是( ) A.若α⊥γ,β⊥γ,α∩β=a ,则a ⊥γB.若α∩β=a ,α∩γ=b ,β∩γ=c ,则a ∥b ∥cC.若α∩β=a ,b ∥a ,则b ∥αD.若α⊥β,α∩β=a ,b ∥α,则b ∥a(2)(2019·淄博模拟)如图所示,平面BCC 1B 1⊥平面ABC ,∠ABC =120°,四边形BCC 1B 1为正方形,且AB=BC=2,则异面直线BC1与AC所成角的余弦值为________.跟踪演练4(1)若m,n是两条不同的直线,α,β是两个不同的平面,则下列命题正确的是()A.若m⊥α,n∥β,α∥β,则m⊥nB.若m∥α,n⊥β,α⊥β,则m⊥nC.若m∥α,n∥β,α∥β,则m∥nD.若m⊥α,n⊥β,α⊥β,则m∥n(2)(2019·怀化模拟)如图,在正三棱柱ABC-A1B1C1中,侧棱长为2,底面三角形的边长为1,则BC1与侧面ACC1A1所成角的大小为()A.30°B.45°C.60°D.90°真题体验1.(2018·全国Ⅰ,理,7)某圆柱的高为2,底面周长为16,其三视图如图.圆柱表面上的点M 在正(主)视图上的对应点为A,圆柱表面上的点N在侧(左)视图上的对应点为B,则在此圆柱侧面上,从M到N的路径中,最短路径的长度为()A.217B.2 5C.3D.22.(2019·全国Ⅰ,理,12)已知三棱锥P-ABC的四个顶点在球O的球面上,P A=PB=PC,△ABC是边长为2的正三角形,E,F分别是P A,AB的中点,∠CEF=90°,则球O的体积为()A.86πB.46πC.26πD.6π3.(2018·全国Ⅱ,理,9)在长方体ABCD-A1B1C1D1中,AB=BC=1,AA1=3,则异面直线AD 1与DB 1所成角的余弦值为( ) A.15 B.56 C.55 D.22 押题预测1.已知A ,B ,C 为球O 的球面上的三个定点,∠ABC =60°,AC =2,P 为球O 的球面上的动点,记三棱锥P -ABC 的体积为V 1,三棱锥O -ABC 的体积为V 2,若V 1V 2的最大值为3,则球O 的表面积为( ) A.16π9 B.64π9 C.3π2D.6π 2.如图,点P 在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1的面对角线BC 1上运动,则下列四个结论:①三棱锥A -D 1PC 的体积不变; ②A 1P ∥平面ACD 1; ③DP ⊥BC 1;④平面PDB 1⊥平面ACD 1. 其中正确的结论的个数是( )3.已知某实心机械零件的三视图如图所示,若该实心机械零件的表面积为66+4π,则a =________.A 组 专题通关1.已知α,β是两个不同的平面,l 是一条直线,给出下列说法: ①若l ⊥α,α⊥β,则l ∥β;②若l ∥α,α∥β,则l ∥β; ③若l ⊥α,α∥β,则l ⊥β;④若l ∥α,α⊥β,则l ⊥β. 其中说法正确的个数为( ) A.3 B.2 C.1 D.42.如图,平面α⊥平面β,α∩β=l ,A ,C 是α内不同的两点,B ,D 是β内不同的两点,且A ,B ,C ,D ∉直线l ,M ,N 分别是线段AB ,CD 的中点.下列判断正确的是( )A.当CD =2AB 时,M ,N 两点不可能重合B.M ,N 两点可能重合,但此时直线AC 与l 不可能相交C.当AB 与CD 相交,直线AC 平行于l 时,直线BD 可以与l 相交D.当AB ,CD 是异面直线时,直线MN 可能与l 平行3.(2019·龙岩模拟)母线长为5的圆锥的侧面展开图的圆心角等于8π5,则该圆锥的体积为( )A.16πB.8πC.16π3D.8π34.(2019·龙岩模拟)一个几何体的三视图如图所示,其中正(主)视图和侧(左)视图是腰长为2的两个全等的等腰直角三角形,则该几何体的各条棱中最长棱的长度为( )A.2 2B.3C.2 3D.25.(2019·临沂模拟)某几何体的三视图如图所示,其中侧(左)视图为半圆,则该几何体的表面积为( )A.6+4πB.6+3πC.9+4πD.9+3π6.(2019·长春模拟)一个几何体的三视图如图所示,每个小方格都是长度为1的正方形,则这个几何体的体积为( )A.32B.643C.323D.87.(2019·河南名校联盟联考)榫卯(sǔnm ǎo)是两个木构件上所采用的一种凹凸结合的连接方式.凸出部分叫榫,凹进去的部分叫卯,榫和卯咬合,起到连接作用.代表建筑有北京的紫禁城、天坛祈年殿,山西悬空寺等,如图是一种榫卯构件中榫的三视图,则该榫的表面积和体积为( )A.8+16π,2+8πB.9+16π,2+8πC.8+16π,4+8πD.9+16π,4+8π8.(2019·成都模拟)某多面体的三视图如图所示,每个小方格都是长度为1的正方形,则该几何体的体积与其外接球的体积之比为( )A.618πB.69πC.63πD.13π9.(2019·泸州模拟)已知一个几何体的正(主)视图和侧(左)视图是两个全等的等腰三角形,腰长为3,底边长为2,俯视图是一个半径为1的圆(如图所示),则这个几何体的内切球的体积为( )A.2π3 B.3π3 C.4π3D.2π 10.(2017·全国Ⅱ)已知直三棱柱ABCA 1B 1C 1中,∠ABC =120°,AB =2,BC =CC 1=1,则异面直线AB 1与BC 1所成角的余弦值为( ) A.32 B.155 C.105 D.3311.对于四面体A -BCD ,有以下命题:①若AB =AC =AD ,则AB ,AC ,AD 与底面所成的角相等;②若AB ⊥CD ,AC ⊥BD ,则点A 在底面BCD 内的射影是△BCD 的内心; ③四面体A -BCD 的四个面中最多有四个直角三角形;④若四面体A -BCD 的6条棱长都为1,则它的内切球的表面积为π6.其中正确的命题是( )A.①③B.③④C.①②③D.①③④12.(2019·乌鲁木齐模拟)已知三棱锥P -ABC 中,P A ,PB ,PC 两两垂直,且长度相等.若点P ,A ,B ,C 都在半径为1的球面上,则球心到平面ABC 的距离为( ) A.36 B.12 C.13 D.3213.(2019·安徽省六安市第一中学模拟)在矩形ABCD 中,AB =4,BC =3,沿AC 将矩形ABCD 折叠,其正(主)视图和俯视图如图所示,此时连接顶点B ,D 形成三棱锥B -ACD ,则其侧(左)视图的面积为________.14.(2019·全国Ⅲ)学生到工厂劳动实践,利用3D 打印技术制作模型.如图,该模型为长方体ABCD -A 1B 1C 1D 1挖去四棱锥O -EFGH 后所得的几何体,其中O 为长方体的中心,E ,F ,G ,H 分别为所在棱的中点,AB =BC =6 cm ,AA 1=4 cm,3D 打印所用原料密度为0.9 g/cm 3.不考虑打印损耗,制作该模型所需原料的质量为________g.15.如图,在三棱柱ABC -A 1B 1C 1中,侧棱AA 1⊥底面ABC ,底面是以∠ABC 为直角的等腰直角三角形,AC =2a ,BB 1=3a ,点D 是A 1C 1的中点,点F 在线段AA 1上,当AF =________时,CF ⊥平面B 1DF .16.(2019·济南外国语学校模拟)已知正四棱柱ABCD -A 1B 1C 1D 1的底面边长为2,侧棱AA 1=1,P 为上底面A 1B 1C 1D 1上的动点,给出下列四个结论: ①若PD =3,则满足条件的P 点有且只有一个; ②若PD =3,则点P 的轨迹是一段圆弧; ③若PD ∥平面ACB 1,则DP 长的最小值为2;④若PD ∥平面ACB 1,且PD =3,则平面BDP 截正四棱柱ABCD -A 1B 1C 1D 1的外接球所得平面图形的面积为9π4.其中所有正确结论的序号为________.B组能力提高17.(2019·合肥一中、马鞍山二中等六校联考)如图,在侧棱长为3的正三棱锥A-BCD中,每个侧面都是等腰直角三角形,在该三棱锥的表面上有一个动点P,且点P到点B的距离始终等于23,则动点P在三棱锥表面形成的曲线的长度为________.18.(2019·江南十校模拟)已知点A,B,C在半径为2的球O的球面上,且OA,OB,OC两两所成的角相等,则当三棱锥O-ABC的体积最大时,平面ABC截球O所得的截面圆的面积为________.。
数学(理) 第1部分 专题1---第1讲集合与常用逻辑用语

则 A∩B 的元素个数为( A.0 B.1
[自主解答] 集合A表示圆x2+y2=1上的点构成的集合,集合B表
示直线y=x上的点构成的集合,可判定直线和圆相交,故A∩B的元
素个数为2. [答案] C
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考点主 干架构 考向聚 焦拓展
[例2] (1)(2011年高考陕西卷)设a,b是向量,命题“若a=-b,
则|a|=|b|”的逆命题是( )
A.若a≠-b,则|a|≠|b|
B.若a=-b,则|a|≠|b| C.若|a|≠|b|,则a≠-b D.若|a|=|b|,则a=-b [答案] D 山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
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高效课 时作业
[答案] C
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1 集合 23 个,故 S 有 C3·3=3×8=24(个). 2
(2)当 S 中含有 4,5,6 中的两个元素时,有 C2种,故 S 有 C2·3 3 32 =3×8=24(个).
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考点主 干架构 考向聚 焦拓展
3 (3)当 S 中含有 4,5,6 三个元素时,S 共有 C3·3=8(个). 2
故集合 S 的可能个数为 24+24+8=56. 方法二 由 S⊆A 知 S 是 A 的子集, 又∵A=1,2,3,4,5,6,
高效课 时作业
∴满足条件 S⊆A 的 S 共有 26 =64(种)可能.又∵S∩B≠∅,B=
第一部分专题二第1讲自然环境中物质运动和能量交换

石的矿物直接来自地幔。(2)在岩石圈的物质循环过程中,地
球表面的各种岩石经过风化、侵蚀、搬运、堆积和固结成岩
作用形成沉积岩。喷出岩和侵入岩都属于岩浆岩,只能由岩 浆冷却凝固作用形成,变质岩是各类岩石在地下深处,经过 高温、高压变质而成,因此A、B、D选项都是错误的。 答案:(1)D (2)C
目录
[拓展提升] 1.地壳物质循环过程模式图
目录
地质循环过程及其地理意义
[典例试做] 例1 读图,完成(1)~(2)题。
(1)组成该山体岩石的矿物直接来自(
A.地表 C.地壳下部 为( ) B.地壳上部 D.地幔
)
(2)在岩石圈物质循环过程中,该山体岩石在地球表层可转化 A.喷出岩 C.沉积岩 B.侵入岩 D.变质岩
目录
解析:(1)根据景观图片中山体的形态和火山喷发的景象可以 判断出该山体属于火山,其岩石为岩浆岩,是由来自上地幔 上部软流层的岩浆冷却凝固形成的。 因此,组成该山体岩
)
A.珊瑚石——④
C.玄武岩——③
B.大理岩——②
D.花岗岩——⑤
解析:(1)根据地壳物质循环过程,结合图示中沉积岩这一已
知条件,顺着箭头推理可确定②为变质岩,③为岩浆,④为 岩浆岩,⑤为风化物,①为沉积物。相应的地质作用分别是 B、I为变质作用,C为重熔再生作用,D为冷却凝固作用,E、 H、G为风化、侵蚀作用,F为搬运,沉积作用。(2)珊瑚石
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2.外力地貌的应用
(1)风向的判定
(2)河流流向判定
目录
[名师押题]
3.下图为大自然鬼斧神工塑造的四种地貌景观,读图完成
(1)~(2)题。
(1)图中四种地貌景观与其成因对应正确的是( A.a——海浪侵蚀 B.b——流水侵蚀 C.c——风力侵蚀 D.d——冰川侵蚀
【精编】高考化学二轮复习 第一部分 专题一 基本概念 第1讲 物质的组成、性质和分类 化学用语课件-精心整理

考向二 物质的性质和变化 (2015·北京卷)下列我国古代的技术应用中,其工作原 理不涉及化学反应的是( ) A.火药使用 B.粮食酿酒 C.转轮排字 D.铁的冶炼
[思路引导] 看变化中有无新物质生成。 [解析] A、B、D 项均涉及化学变化,有新物质生成。 [答案] C
[规律方法] 物理变化与化学变化的两种判断方法 从宏观上判断:有新物质生成是化学变化,反之为物理变化。 从微观上判断:有旧化学键断裂,同时有新化学键形成的是 化学变化;只有化学键断裂的不一定是化学变化,如 NaCl 晶体 的熔化。
[答案] (1)× (2)× (3)× (4)√ (5)√ (6)×
考查角度 2.正确理解物质的分类标准
2.(2014·青岛模拟)表中对相关物质的分类全部正确的一组
是( )
选项 纯净物 混合物 弱电解质 非电解质
A
明矾 蔗糖 NaHCO3 CO2
B 天然橡胶 生石膏 SO2 CH3CH2O H
C 王水
冰
H2SiO3
Cl2
D
胆矾
玻璃 H2CO3
NH3
[解析] 本题考查物质的分类知识,明矾[KAl(SO4)2·12H2O]、 胆矾(CuSO4·5H2O)、生石膏(CaSO4·2H2O)等结晶水合物都是纯净 物;玻璃是多种硅酸盐的混合物;冰是固态的水,是纯净物;蔗 糖有固定的组成(C12H22O11),是纯净物;天然橡胶是高分子化合 物,一般来说高分子化合物都不是纯净物;王水是浓硝酸和浓盐 酸的混合物。H2SiO3、H2CO3 均是弱电解质;NaHCO3 是强电解 质;SO2、CO2、CH3CH2OH、NH3 均是非电解质;Cl2 是单质, 既不是电解质也不是非电解质。
(4)福尔马林、水玻璃、氨水均为混合物( ) (5)黑火药由硫黄、硝石、木炭三种物质按一定比例混合而成 () (6)KClO3 和 SO3 溶于水后能导电,故 KClO3 和 SO3 为电解 质( )
高三化学复习:第一部分专题二第1讲

1.(2011年高考山东卷)元素的原子结构决定其性质和周期表中的位置。
下列说法正确的是()A.元素原子的最外层电子数等于元素的最高化合价B.多电子原子中,在离核较近的区域内运动的电子能量较高C.P、S、Cl得电子能力和最高价氧化物对应的水化物的酸性均依次增强D.元素周期表中位于金属和非金属分界线附近的元素属于过渡元素解析:选C。
有些元素的最高价不等于最外层电子数,如O、F等元素,故A错;根据核外电子排布规律,能量低的电子在离核较近的区域内运动,能量高的电子在离核较远的区域内运动,故B错;元素的得电子能力越强,其最高价氧化物对应的水化物的酸性越强,故C正确;周期表中位于金属和非金属分界线附近的元素通常既显一定的金属性,又显一定的非金属性,而过渡元素是指副族和第Ⅷ族元素。
故D错。
2.(2010年高考海南卷)短周期元素X、Y、Z所在的周期数依次增大,它们的原子序数之和为20,且Y2-与Z+核外电子层的结构相同。
下列化合物中同时存在极性和非极性共价键的是()A.Z2Y B.X2Y2C.Z2Y2D.ZYX解析:选B。
短周期元素X、Y、Z所在的周期数依次增大,故X、Y、Z所在的周期分别是第一周期、第二周期和第三周期,又因为Y2-与Z+核外电子层的结构相同,所以Y是氧元素,Z为钠元素,根据它们的原子序数之和为20,可知X的原子序数为20-8-11=1,3.(2011年高考天津卷)以下有关原子结构及元素周期律的叙述正确的是()A.第ⅠA族元素铯的s两种同位素137Cs比133Cs多4个质子B.同周期元素(除0族元素外)从左到右,原子半径逐渐减小C.第ⅦA族元素从上到下,其氢化物的稳定性逐渐增强D.同主族元素从上到下,单质的熔点逐渐降低解析:选B。
A项,137Cs比133Cs多4个中子,两者质子数相等。
C项,氢化物的稳定性随元素非金属性的增强而增强。
D项,同主族元素从上到下,碱金属单质的熔点逐渐降低,第ⅦA族单质的熔点逐渐升高,而第ⅤA族单质的熔点先升高后降低,故D项错误。
2025届高考地理总复习一轮复习配套PPT课件 第1部分 自然地理 第3单元 从地球圈层看地表环境

对点训练
(2023山东临朐实验中学月考)“精灵烟囱”位于土耳其安纳托利亚高原。数 亿年前火山喷出的火山灰和熔岩堆积分别形成凝灰岩和玄武岩层,后经长 期的风化侵蚀作用,形成头戴玄武岩“帽子”的圆锥形尖塔,被当地人称为 “精灵烟囱”。当地人在岩面上开凿窑洞作为客栈。读“精灵烟囱”景观图 (图1)及岩石圈物质循环示意图(图2),完成1~2题。
的岩石名称,不要受到文字误导
①沉积岩具有“含有化石”和“层理构造”的典型特征,如果题目涉及
上述特征则可以判断其属于沉积岩
根据岩石的 ②变质岩主要有两个特点:一是岩石重结晶明显,二是岩石具有一定
特征
的构造,特别是在一定压力下矿物重结晶形成的片理构造。自然界
判读
的玉石大多属于变质岩
③岩浆岩也有一些特有的结构和构造特征,比如玄武岩的气孔状构
(1)形成: 岩浆
侵入 地壳上部 或喷出地
表
岩浆岩。
(2)常见岩石:花岗岩、玄武岩等。
2.沉积岩 岩石由于沿垂向发生变化而表现出层状构造 (1)形成:地表岩石风化产生的碎屑物质经搬运、 沉积 (2)常见岩石: 石灰岩 、砂岩、页岩等。
、固结形成。
3.变质岩
变质岩中矿物定向排列形成片状构造
(1)形成:地壳中原有岩石
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
考题点睛
核心归纳
1.地壳运动——塑造地表形态的主要方式 地壳运动引起地表起伏和海陆变迁等变化,按地壳运动的方向和性质可将 其分为水平运动和垂直运动。如下表所示。
常形成巨大的 褶皱山系 或断 使地面发生大规模的
裂带
隆升 或 下沉
(2)褶皱与地貌
类型 背斜 向斜
岩层形态
最初形成的地貌
3-1人口数量与人口迁移

专题3 第1讲人口数量与人口迁移一、选择题(2011·广东)读“1995~2009年我国某省级行政区户籍人口迁移变动情况图”,结合所学知识,完成1~2题。
1.1995~2009年,该省级行政区户籍人口()A.迁入率持续上升B.迁出率持续降低C.机械增长率缓慢下降D.累计净迁入量逐年增加2.从人口迁移模式看,该省级行政区可能是()A.上海B.安徽C.湖南D.河南【答案】 1.D 2.A【解析】本题组考查人口迁移知识以及考生的读图分析能力。
第1题,认真分析图示信息可得出结论,图中显示迁入率不持续上升、迁出率不持续下降、机械增长率也不缓慢下降,因此排除选项ABC,正确选项为D。
第2题,该省区人口迁入远多于迁出,最可能是选项中的上海。
(2011·福建)下表为2002~2007年我国某特大城市郊区年平均人口迁移统计资料,迁入人口以初中学历的外来人口为主。
读表完成3~4题。
3.A.促进高新技术产业的发展B.扩大环境人口容量C.加速土地利用类型的转变D.加快人口老龄化进程【答案】 C【解析】本题考查人口迁移的影响。
根据表格中数据分析,该市郊区迁入人数远远超过迁出人数,且迁移人口主要以中青年劳动力为主。
因此,人口迁移会加速该市郊区土地利用类型的转变。
在迁移过程中该市人地矛盾变得更激烈,环境人口容量会减少;受迁入中青年劳动力的影响,会减缓人口老龄化进程;迁入外来人口以初中学历为主,对该市郊区高新技术产业发展影响较小。
4.为了社会和谐发展,该市郊区最需要增加的职业人员是()A.环卫人员B.中小幼教师C.工程技术人员D.建筑设计师【答案】 B【解析】本题考查人口迁移对城市人口职业结构的影响。
由于迁入人口以初中学历为主,因此,为了社会和谐发展,一方面要促进人口的素质,提高人口的学历水平,另一方面要考虑未成年儿童和青少年的教育问题,这就需要教育人员,增加中小幼教师。
读下表完成5~6题。
5.A.美国—高出生率、高死亡率、低自然增长率B.德国—低出生率、低死亡率、低自然增长率C.印度—高出生率、低死亡率、低自然增长率D.日本—高出生率、低死亡率、高自然增长率6.印度面临的人口问题主要是()①人口老龄化严重②劳动力严重不足③人口增长过快④人口总量大A.①②B.①③C.③④D.②③【答案】 5.B 6.C【解析】第5题,由表格数据可知印度人口增长模式特征是高出生率、低死亡率和高自然增长率,其他三个国家人口增长模式特征都是低出生率、低死亡率、低自然增长率。
2012高三生物二轮复习课件:第1部分 专题3 第1讲

• 玉米是二倍体,其单倍体中的基因经复制 形成的基因和原来的基因完全一样,e点后 的细胞为纯合体,各染色体组的基因组成 完全相同,C正确;f~g为有丝分裂末期, 不存在同源染色体分离,D错误。 • 答案: D
比较项目 减数分裂 有丝分裂 分裂的细 体细胞或原始 原始生殖细胞 • 1.有丝分裂与减数分裂的过程 胞 生殖细胞 细胞分裂 一次,具有周 两次,无周期性 次数 期性 ①联会形成四分 体,非姐妹染 不 同源染色 存在同源染色 色单体交叉互 同 体,但不联 换 点 体的行 为 会,不分离
• 3.(2011·山东省东营市第一中学二模)下图 是两种细胞增殖方式染色体行为示意图, 相关叙述不正确的是( )
• A.甲种方式姐妹染色单体分开,使子细胞 都含有P1、P2、M1、M2 • B.乙种方式P1和M1、P2和M2分离,子细 胞具有不同组合的染色体
• C.利用甲种方式繁殖后代,有利于生物遗 传性状的稳定和物种的进化 • D.繁殖过程中存在乙种方式,有利于种群 适应环境和进化 • 解析: 甲种方式为有丝分裂,乙种方式 为减数第一次分裂,利用甲种方式繁殖后 代,是无性繁殖,有利于保持生物遗传性 状的稳定性,但不利于物种的进化。 • 答案: C
第1讲
细胞增殖和受精作用
• 1.(2011·山东实验中学一次诊断)细胞增殖 过程中DNA含量会发生变化。通过测定一定 数量细胞的DNA含量,可分析其细胞周期。 根据细胞DNA含量不同,将某种连续增殖的 细胞株细胞分为三组,每组的细胞数如下图。 从图中所示结果分析其细胞周期不正确的是 ( )
• • • •
• 4.(2011·山东省临沂市二次模拟)下图1、 图2分别表示某生物体内细胞分裂模式图, 图3表示某些分裂时期染色体和DNA的数 量关系。下列有关叙述正确的是( )
2021高考生物统考版二轮复习学案:第1部分 专题3 第1讲 遗传的分子基础 Word版含解析

姓名,年级:时间:第1讲遗传的分子基础错误!■易错辨析················································································生物的遗传物质1.格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质。
(×)提示:格里菲思的肺炎双球菌转化实验只证明了S型菌中含有“转化因子",而不能证明DNA是遗传物质。
2.分别用含32P、35S的培养基培养噬菌体,可得到被标记的噬菌体.(×)提示:噬菌体必须寄生在细菌内才能繁殖,在培养基上无法生存,得不到被标记的噬菌体。
3.在噬菌体侵染细菌实验过程中,通过搅拌、离心使噬菌体的蛋白质和DNA分开。
(×)提示:在该实验中,搅拌、离心的目的是将吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离开.4.在用35S标记噬菌体的侵染实验中,沉淀物中存在少量放射性可能是搅拌不充分所致。
(√) 5.噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力。
专题3 第1讲 工业文明的基础 整体世界的出现(14世纪-16世纪末)课件 新课标(湖南专用)

【解析】近代以来,在两次工业革命的推 动下,自然科学得到突飞猛进的发展,学科 越来越多,分工越来越细,研究越来越深入, 同时学科间的联系越来越紧密,相互间渗透 的程度越来越深,科学研究朝着综合性方向 发展,凭借个人能力很难全面掌握。 答案: D
[举一反三 方法顿悟]
高 频 考点
【 练 一 练 】《 人 类 的 故 事 》 一 书 中 写 道 : “(1517—1546年)在不到30年的短短时间,文艺复 兴时期的淡漠宗教、追求幽默与欢笑的世界,已完 全被宗教改革时期的充斥着讨论、争吵、漫骂、辩 论的宗教狂热世界所取代。”材料意在说明( ) A.宗教改革演变成为激烈的社会政治运动 B.文艺复兴与宗教改革的性质截然不同 C.是否信仰宗教成为当时社会舆论的焦点 D.宗教改革引发了欧洲各国间的激烈冲突
D.近代科学的奠基者
【解析】材料中“自由地发展和塑造自己”与文 艺复兴的核心——人文主义思想一致。
答案A。
[举一反三 方法顿悟] 他山之石 【练一练】“新航路开辟后,欧洲社会的价值观念、 风尚习俗全都变了:水手成了最令人羡慕和尊敬的 职业;各种游记成为畅销书;商业精神大大加强。 而这些观念、习俗变化的轨迹都强调了人的价值作 用。”对该现象本质原因的分析最准确是( )
A.新航路开辟导致欧洲价值观念、风尚习俗巨变
(5)文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺 术史上的绚烂篇章,永放光芒。
消极影响:文艺复兴运动在传播过程中因为 过分强调人的价值,在传播后期造成个人私欲 膨胀,物质享受和奢靡泛滥,产生了一系列的 负面影响。
在古代,通才式的大师频出,而进入近代后此类 大师越来越少。一般认为,达· 芬奇是“最后一个百 科全书式的人物”。其重要原因是( ) A.在人类历史上,杰出人物的出现具有偶然性 B.古人的成就达到相当高度后,后人很难超越 C.古代学者少,评价目标集中;近代以来学者多, 大师难以被公认 D.近代以来的科学把研究对象分为不同领域分门 别类加以研究
专题1-3 一元二次方程根的判别式(解析版)

(苏科版)九年级上册数学《第1章 一元二次方程》专题1-3 一元二次方程根的判别式◆1、一般地,式子b 2﹣4ac 叫做一元二次方程ax 2+bx +c =0(a ≠0)根的判别式,通常用希腊字母“Δ”表示它,即Δ=b 2﹣4ac .◆2、利用一元二次方程根的判别式判断方程的根的情况.一元二次方程ax 2+bx +c =0(a ≠0)的根与Δ=b 2﹣4ac 有如下关系:①当Δ>0时,方程有两个不相等的实数根;②当Δ=0时,方程有两个相等的实数根;③当Δ<0时,方程无实数根.上面的结论反过来也成立.◆3、利用根的判别式判断一元二次方程根的情况的步骤:①把一元二次方程化为一般形式;②确定a ,b ,c 的值;③计算b 2﹣4ac 的值;④根据b 2﹣4ac 的符合判定方程根的情况.◆4、运用根的判别式时的注意事项(1)将方程化成一般形式后才能确定a ,b ,c 的值.(2)确定a ,b ,c的值时不要漏掉符合.【例题1】(2023•淮南一模)下列一元二次方程中,没有实数根的是( )A .x 2+4=2xB .(x +1)2=0C .x 2﹣2023x =0D .x 2+2=3x【分析】求出一元二次方程根的判别式,根据符号即可得到结论.【解答】解:A 、方程x 2+4=2x 可化为x 2﹣2x +4=0,∵Δ=(﹣2)2﹣4×1×4=﹣12<0,∴方程无实数根,故本选项符合题意;B 、∵方程(x +1)2=0,∴x 1=x 2=﹣1,∴方程有两个相等的实数根,故本选项不符合题意;C、方程整理得x2﹣2023x=0,∵Δ=20232﹣4×1×0=20232>0,∴方程有两个不相等的实数根,故本选项不符合题意;D、方程整理得x2﹣3x+2=0,∵Δ=(﹣3)2﹣4×1×2=1>0,∴方程有两个不相等的实数根,故本选项不符合题意.故选:A.【点评】此题考查了根的判别式,熟练掌握一元二次方程根的判别式与方程解的情况之间的关系是解决问题的关键.【变式1-1】(2023春•淮北月考)方程2x2﹣5x+7=0根的情况是( )A.方程有两个不相等的实数根B.方程有两个相等的实数根C.方程没有实数根D.无法判断【分析】先计算判别式的值,然后根据判别式的意义进行判断.【解答】解:∵2x2﹣5x+7=0,∴Δ=(﹣5)2﹣4×2×7=﹣31<0,∴方程没有实数根.故选:C.【点评】本题考查了根的判别式:一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根与Δ=b2﹣4ac有如下关系:当Δ>0时,方程有两个不相等的实数根;当Δ=0时,方程有两个相等的实数根;当Δ<0时,方程无实数根.【变式1-2】(2023•新会区二模)下列关于x的一元二次方程中有两个相等的实数根的是( )A.(x﹣3)2=4B.x2=x C.x2+2x+1=0D.x2﹣16=0【分析】通过解方程求得方程的解或根据根的判别式Δ=b2﹣4ac的值的符号判断即可.【解答】解:A、∵(x﹣3)2=4,∴x﹣3=±2,∴x1=1,x2=5,故本选项不符合题意;B、∵x2=x,∴x2﹣x=0,∴x(x﹣1)=0,∴x1=0,x2=1,故本选项不符合题意;C、Δ=22﹣4×1×1=0,该方程有两个相等实数根.故本选项符合题意;D、Δ=02﹣4×1×(﹣16)=64>0,该方程有两个不相等的实数根.故本选项不符合题意;故选:C.【点评】此题主要考查了根的判别式.总结:一元二次方程根的情况与判别式△的关系:(1)Δ>0⇔方程有两个不相等的实数根;(2)Δ=0⇔方程有两个相等的实数根;(3)Δ<0⇔方程没有实数根.【变式1-3】(2023•郯城县二模)一元二次方程3x2﹣5x=﹣6的根的情况为( )A.无实数根B.有两个不等的实数根C.有两个相等的实数根D.不能判定【分析】先计算出根的判别式的值得到Δ<0,根据根的判别式的意义对各选项进行判断.【解答】解:一元二次方程3x²﹣5x=﹣6可化为3x²﹣5x+6=0,∵Δ=(﹣5)2﹣4×3×6=﹣47<0,∴方程无实数根.故选:A.【点评】本题考查了根的判别式:一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根与Δ=b2﹣4ac有如下关系:当Δ>0时,方程有两个不相等的实数根;当Δ=0时,方程有两个相等的实数根;当Δ<0时,方程无实数根.【变式1-4】(2023•贵州模拟)已知关于x的一元二次方程x2+6+c+c=0的一个根是x=1,则方程x2+6x﹣c=0的根的情况是( )A.没有实数根B.有两个相等的实数根C.有两个不相等的实数根D.有一个根是x=1【分析】先把x=1代入方程x2+6x+c=0可得到c=﹣7,则方程x2+6x﹣c=0化为x2+6x+7=0,再计算根的判别式的值得到Δ=8>0,然后根据根的判别式的意义判断方程根的情况即可.【解答】解:把x=1代入方程x2+6x+c=0得1+6+c=0,解得c=﹣7,所以方程x2+6x﹣c=0化为x2+6x+7=0,∵Δ=62﹣4×7=8>0,∴方程x2+6x﹣c=0有两个不相等的实数根.故选:C.【点评】本题考查了根的判别式:一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根与Δ=b2﹣4ac有如下关系:当Δ>0时,方程有两个不相等的实数根;当Δ=0时,方程有两个相等的实数根;当Δ<0时,方程无实数根.也考查了一元二次方程的解.【变式1-5】(2023•内乡县校级三模)已知a,c互为倒数,则关于x的方程ax2﹣x+c=0(a≠0)根的情况是( )A.有两个不相等的实数根B.有两个相等的实数根C.无实数根D.有一根为1【分析】根据根的判别式得到Δ=1﹣4ac,根据a,c互为倒数,得到ac=1,解之即可.【解答】解:关于x的方程ax2﹣x+c=0(a≠0)根的判别式为Δ=1﹣4ac,∵a,c互为倒数,∴ac=1,∴1﹣4ac<0.∴原方程无实数根,故选:C.【点评】本题考查了一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根的判别式Δ=b2﹣4ac:当Δ>0,方程有两个不相等的实数根;当Δ=0,方程有两个相等的实数根;当Δ<0,方程没有实数根.也考查了一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的定义.【变式1-6】(2023•扶沟县二模)若|a﹣3|+=0,则关于x的一元二次方程(a﹣1)x2+bx+2=0的根的情况是( )A.有两个相等的实数根B.有两个不相等的实数根C.没有实数根D.无法确定【分析】先根据非负性求出a和b的值,再计算根的判别式的值得到Δ,然后根据根的判别式的意义进行判断.【解答】解:∵|a﹣3|+=0,∴a﹣3=0,b﹣2=0,∴a=3,b=2,∴关于x的一元二次方程为x2+x+1=0,∵Δ=12﹣4×1×1=1﹣4=﹣3<0,∴方程没有实数根.故选:C.【点评】本题考查了非负数的性质:绝对值,非负数的性质:算术平方根,根的判别式:一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根与Δ=b2﹣4ac有如下关系:当Δ>0时,方程有两个不相等的实数根;当Δ=0时,方程有两个相等的实数根;当Δ<0时,方程无实数根.【例题2】(2023•安徽模拟)关于x的一元二次方程x2﹣kx+k+3=0有两个相等的实数根,则k的值为( )A.﹣2B.﹣2或6C.6D.﹣6或2【分析】根据关于x的一元二次方程x2﹣kx+k+3=0有两个相等的实数根可知Δ=0,故可得出关于k的方程,求出k的值即可.【解答】解:∵关于x的一元二次方程x2﹣kx+k+3=0有两个相等的实数根,∴Δ=0,即Δ=(﹣k)2﹣4(k+3)=0,解得k=6或﹣2.故选:B.【点评】本题考查的是一元二次方程根的判别式,熟知一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根与Δ=b2﹣4ac的关系是解题的关键.【变式2-1】(2023•淮阳区校级三模)若关于x的一元二次方程mx2﹣6x+1=0 有两个相等实数根,则m 的值是( )A.﹣1B.1C.﹣9D.9【分析】由方程有两个相等的实数根可得其判别式等于0,可得到关于m的方程,可求得m的值.【解答】解:∵一元二次方程mx2﹣6x+1=0有两个相等实数根,∴Δ=0,即(﹣6)2﹣4m=0,解得m=9.故选:D.【点评】本题主要考查根的判别式,由方程根的情况得到m的方程是解题的关键.【变式2-2】(2023春•乐清市月考)若关于x的方程x2﹣4x+c=0有两个不相等的实数根,则c的值可以是( )A.﹣4B.4C.8D.16【分析】根据方程有两个相等的实数根,计算根的判别式得关于c的方程,求解方程即可.【解答】解:Δ=b2﹣4ac=(﹣4)2﹣4×1×c=16﹣4c,∵方程有两个不相等的实数根,∴Δ>0,∴16﹣4c>0,解得c<4.故选:A.【点评】本题考查了一元二次方程根的判别式,利用一元二次方程根的判别式(Δ=b2﹣4ac)判断方程的根的情况.一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根与Δ=b2﹣4ac有如下关系:①当Δ>0时,方程有两个不相等的实数根;②当Δ=0时,方程有两个相等的实数根;③当Δ<0时,方程无实数根.上面的结论反过来也成立.【变式2-3】(2023•永嘉县二模)若关于x的方程x2+6x+18a=0有两个相等的实数根,则a的值是( )A.―12B.12C.﹣2D.2【分析】利用根的判别式的意义得到Δ=62﹣4×18a=0,然后解方程即可.【解答】解:根据题意得Δ=62﹣4×18a=0,解得a=1 2.故选:B.【点评】本题考查了根的判别式:一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根与Δ=b2﹣4ac有如下关系:当Δ>0时,方程有两个不相等的实数根;当Δ=0时,方程有两个相等的实数根;当Δ<0时,方程无实数根.【变式2-4】(2023•驻马店二模)若关于x的一元二次方程x2﹣3x+2﹣m=0有两个相等的实数根,则m 的值是.【分析】先计算根的判别式Δ=b2﹣4ac的值.有两个相等实数根的一元二次方程就是判别式的值是0,由此建立关于m的方程解答即可.【解答】解:∵关于x的方程x2﹣3x+2﹣m=0有两个相等的实数根,∴(﹣3)2﹣4×1×(2﹣m)=0,解得:m=―1 4.故答案为:―1 4.【点评】此题考查一元二次方程根的情况与判别式△的关系:(1)当Δ>0则方程有两个不相等的实数根;(2)当Δ=0则方程有两个相等的实数根;(3)当Δ<0则方程没有实数根.【变式2-5】(2023•永嘉县三模)若关于x的一元二次方程x2+bx+16=0,有两个相等的实数根,则正数b的值是.【分析】先根据一元二次方程根的判别式的意义得到Δ=b2﹣4×16=0,然后解关于b的方程即可.【解答】解:根据题意得Δ=b2﹣4×16=0,解得b1=8,b2=﹣8,所以正数b的值为8.故答案为:8.【点评】本题考查了根的判别式:一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根与Δ=b2﹣4ac有如下关系:当Δ>0时,方程有两个不相等的实数根;当Δ=0时,方程有两个相等的实数根;当Δ<0时,方程无实数根.【例题3】(2023•聊城)若一元二次方程mx2+2x+1=0有实数解,则m的取值范围是( )A.m≥﹣1B.m≤1C.m≥﹣1且m≠0D.m≤1且m≠0【分析】根据一元二次方程的定义及根的判别式列得不等式并计算即可.【解答】解:∵一元二次方程mx2+2x+1=0有实数解,∴Δ=22﹣4m≥0,且m≠0,解得:m≤1且m≠0,故选:D.【点评】本题考查一元二次方程的定义及根的判别式,特别注意二次项系数不能为0.【变式3-1】(2023•金水区校级三模)若关于x的一元二次方程x2﹣x+2k+1=0有两个不相等的实数根,则k的取值范围是 .【分析】根据判别式的意义得到Δ=(﹣1)2﹣4(2k+1)>0,然后解不等式即可.【解答】解:根据题意得Δ=(﹣1)2﹣4(2k+1)>0,解得k<―3 8.故答案为:k<―3 8.【点评】本题考查了根的判别式:一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根与Δ=b2﹣4ac有如下关系:当Δ>0时,方程有两个不相等的实数根;当Δ=0时,方程有两个相等的实数根;当Δ<0时,方程无实数根.【变式3-2】(2023•中牟县二模)若关于x的一元二次方程(m﹣1)x2+2x﹣1=0有两个实数根,则m的取值范围是( )A.m≥0B.m>0C.m≥0且m≠1D.m>0且m≠1【分析】先根据一元二次方程的定义和根的判别式的意义得到m﹣1≠0且Δ=22﹣4(m﹣1)×(﹣1)≥0,然后求出两不等式的公共部分即可.【解答】解:根据题意得m﹣1≠0且Δ=22﹣4(m﹣1)×(﹣1)≥0,解得m≥0且m≠1,即m的取值范围为m≥0且m≠1.故选:C.【点评】本题考查了根的判别式:一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根与Δ=b2﹣4ac有如下关系:当Δ>0时,方程有两个不相等的实数根;当Δ=0时,方程有两个相等的实数根;当Δ<0时,方程无实数根.也考查了一元二次方程的定义.【变式3-3】(2023春•宁明县期中)关于x的一元二次方程(a+1)x2﹣2x+3=0有实数根,则整数a的最大值是( )A.﹣2B.﹣1C.0D.1【分析】根据方程有实数根,得到根的判别式的值大于等于0,且二次项系数不为0,即可求出整数a的最大值.【解答】解:根据题意得:Δ=4﹣12(a+1)≥0,且a+1≠0,解得:a≤―23,a≠﹣1,则整数a的最大值为﹣2.故选:A.【点评】此题考查了一元二次方程根的判别式,弄清题意是解本题的关键.【变式3-4】(2023•市北区三模)关于x的一元二次方程(k﹣1)x2﹣2x﹣1=0有两个不相等的实数根,则实数k的取值范围是 .【分析】根据一元二次方程的定义和判别式的意义得到k﹣1≠0且Δ=(﹣2)2+4(k﹣1)>0,再求出两个不等式的公共部分即可得到答案.【解答】解:∵关于x的一元二次方程(k﹣1)x2﹣2x﹣1=0有两个不相等的实数根,∴k﹣1≠0且Δ=(﹣2)2+4(k﹣1)>0,解得:k>0且k≠1.故答案为:k>0且k≠1.【点评】本题考查了一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根的判别式Δ=b2﹣4ac:当Δ>0,方程有两个不相等的实数根;当Δ=0,方程有两个相等的实数根;当Δ<0,方程没有实数根,解题时注意不能忽视二次项系数不为零的条件.【变式3-5】(2023•兰考县一模)如果关于x的一元二次方程kx2+1=0有两个不相等的实数根,那么k的取值范围是( )A.k<13B.k<13且k≠0C.―13≤k<13且k≠0D.―13≤k<1且k≠0【分析】首先根据一元二次方程的定义,确定字母k 的取值范围,然后结合根的判别式以及二次根式的定义继续求解k 的取值范围即可.【解答】解:∵原方程为一元二次方程,∴k ≠0,∵原方程有两个不相等的实数根,∴Δ=(―2―4k >0,解得:k <1,∴3k +1≥0,解得:k ≥―13,∴k 的取值范围是―13≤k <1且k ≠0,故选:D .【点评】本题考查根据一元二次方程根的情况判断参数,理解根的判别式,以及一元二次方程的基本定义和二次根式的定义是解题关键.【变式3-6】(2023•西宁二模)已知关于x 的一元二次方程x 2﹣3x +2a ﹣1=0有两个不相等的实数根.(1)求a 的取值范围;(2)若a 为正整数,求一元二次方程的解.【分析】(1)根据方程根的判别式Δ>0,即可得出关于a 的一元一次不等式,解之即可得出a 的取值范围;(2)由(1)可求得a 的正整数,代入原方程,解之即可求出方程的根.【解答】解:(1)∵关于x 的一元二次方程x 2﹣3x +2a ﹣1=0有两个不相等的实数根,∴Δ=(﹣3)2﹣4(2a ﹣1)>0,解得a <158,∴a 的取值范围为a <158;(2)∵a <158,且a 为正整数,∴a =1.此时,方程为x 2﹣3x +1=0,解得:x1x2∴方程的根为x1x2【点评】本题主要考查了根的判别式以及解一元二次方程,解题的关键是:(1)熟记“当Δ>0时,方程有两个不相等的实数根”;(2)熟练掌握一元二次的解法—公式法.【例题4】(2023•兰州)关于x的一元二次方程x2+bx+c=0有两个相等的实数根,则b2﹣2(1+2c)=( )A.﹣2B.2C.﹣4D.4【分析】由一元二次方程有有两个相等的实数根得Δ=b2﹣4ac=0,得到b2﹣4c=0,再将其代入所求式子中计算即可求解.【解答】解:∵关于x的一元二次方程x2+bx+c=0有两个相等的实数根,∴Δ=b2﹣4c=0,∴b2=4c,∴b2﹣2(1+2c)=b2﹣4c﹣2=0﹣2=﹣2.故选:A.【点评】本题主要考查一元二次方程根与系数的关系,熟知一元二次方程的根与Δ=b2﹣4ac的关系是解题关键.一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根与Δ=b2﹣4ac有如下关系:①当Δ>0时,方程有两个不相等的两个实数根;②当Δ=0时,方程有两个相等的两个实数根;③当Δ<0时,方程无实数根.【变式4-1】若关于x的方程x2﹣mx+m=0有两个相等实数根,则代数式2m2﹣8m+1的值为 .【分析】根据方程的系数结合根的判别式即可得出Δ=m2﹣4m=0,将其代入2m2﹣8m+1中即可得出结论.【解答】解:∵关于x的方程x2﹣mx+m=0有两个相等实数根,∴Δ=(﹣m)2﹣4m=m2﹣4m=0,∴2m2﹣8m+1=2(m2﹣4m)+1=1.故答案为:1.【点评】本题考查了根的判别式,熟练掌握“当Δ=0时,方程有两个相等的两个实数根”是解题的关键.【变式4-2】(2023•曹妃甸区模拟)关于x的一元二次方程x2﹣mx+(m+1)=0有两个相等的实数根,则代数式8m﹣2m2+10的值为( )A.18B.10C.4D.2【分析】先根据根的判别式得到:Δ=(﹣m)2﹣4×(m+1)=0,则m2﹣4m=4,再将代数式8m﹣2m2+10变形后把m2﹣4m=4代入计算即可.【解答】解:根据题意,得Δ=(﹣m)2﹣4×(m+1)=0,整理,得m2﹣4m=4,所以原式=﹣2(m2﹣4m)+10=﹣2×4+10=2,故选:D.【点评】本题考查了一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根的判别式Δ=b2﹣4ac:当Δ>0,方程有两个不相等的实数根;当Δ=0,方程有两个相等的实数根;当Δ<0,方程没有实数根.【变式4-3】关于x的一元二次方程(a+1)x2+bx+1=0有两个相等的实数根,则代数式8a﹣2b2+6的值是 .【分析】先根据一元二次方程的定义以及根的判别式得到a+1≠0且Δ=b2﹣4×(a+1)=0,则b2﹣4a=4,再将代数式8a﹣2b2+6变形后把b2﹣4a=4代入计算即可.【解答】解:根据题意得a+1≠0且Δ=b2﹣4×(a+1)=0,即b2﹣4a﹣4=0,∴b2﹣4a=4,所以原式=﹣2(b2﹣4a)+6=﹣2×4+6=﹣2,故答案为﹣2.【点评】本题考查了一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根的判别式Δ=b2﹣4ac:当Δ>0,方程有两个不相等的实数根;当Δ=0,方程有两个相等的实数根;当Δ<0,方程没有实数根.也考查了一元二次方程的定义.【变式4-4】若关于x的一元二次方程12x2﹣2kx+1﹣4k=0有两个相等的实数根,则代数式(k﹣2)2+2k (1﹣k)的值为( )A.3B.﹣3C.―72D.72【分析】利用判别式的意义得到Δ=(2k)2﹣4×12×(1﹣4k)=0,则k2+2k=12,然后利用代入的方法计算代数式的值.【解答】解:根据题意得Δ=(2k)2﹣4×12×(1﹣4k)=0,∴k2+2k=1 2,∴(k﹣2)2+2k(1﹣k)=k2﹣4k+4+2k﹣2k2=﹣k2﹣2k+4=﹣(k2+2k)+4=―12+4=7 2.故选:D.【点评】本题考查了根的判别式:一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根与Δ=b2﹣4ac有如下关系:当Δ>0时,方程有两个不相等的两个实数根;当Δ=0时,方程有两个相等的两个实数根;当Δ<0时,方程无实数根.上面的结论反过来也成立.【变式4-5】(2022•江夏区模拟)已知关于x的一元二次方程(3a﹣1)x2﹣ax+14=0有两个相等的实数根,则代数式a2﹣2a+1+1a的值( )A.﹣3B.3C.2D.﹣2【分析】先根据一元二次方程的定义以及根的判别式得到3a﹣1≠0且Δ=a2﹣4×(3a﹣1)×14=0,则a2﹣3a+1=0,再将a2=3a﹣1代入代数式得到a+1a,通分后得到a21a,再代入a2+1=3a计算即可.【解答】解:根据题意得3a﹣1≠0且Δ=a2﹣4×(3a﹣1)×14=0,即a2﹣3a+1=0,∴a2=3a﹣1,所以原式=3a﹣1﹣2a+1+1a=a+1a=a21a=3aa=3.故选:B.【点评】本题考查了一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根的判别式Δ=b2﹣4ac:当Δ>0,方程有两个不相等的实数根;当Δ=0,方程有两个相等的实数根;当Δ<0,方程没有实数根.也考查了一元二次方程的定义.【变式4-6】若关于x的一元二次方程12x2﹣2bx﹣4b+1=0有两个相等的实数根,则代数式(3b﹣1)2﹣5b(2b―45)的值为 .【分析】化简代数式得﹣(b2+2b)+1,根据一元二次方程根的判别式,求得b2+2b=12,代入即可.【解答】解:∵一元二次方程12x2﹣2bx﹣4b+1=0有两个相等的实数根,∴(﹣2b)2﹣4×12×(﹣4b+1)=4b2+8b﹣2=0,∴b2+2b=1 2,∴(3b﹣1)2﹣5b(2b―45)=﹣b2﹣2b+1=﹣(b2+2b)+1=―12+1=12,故答案为:1 2.【点评】本题主要考查了一元二次方程根的判别式,多项式乘法,熟练掌握整体代入方法是解决问题的关键.【例题5】(2023•丰台区二模)已知关于x的一元二次方程x2﹣2mx+m2﹣4=0.(1)求证:该方程总有两个不相等的实数根;(2)选择一个m的值,使得方程至少有一个正整数根,并求出此时方程的根.【分析】(1)先计算根的判别式的值得到Δ>0,从而利用根的判别式的意义得到结论;(2)m可以取0,然后利用直接开平方法解方程.【解答】(1)证明:∵Δ=(﹣2m)2﹣4(m2﹣4)=16>0,∴该方程总有两个不相等的实数根;(2)解:当m=0时,方程化为x2﹣4=0,解得x1=2,x2=﹣2.【点评】本题考查了根的判别式:一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根与Δ=b2﹣4ac有如下关系:当Δ>0时,方程有两个不相等的实数根;当Δ=0时,方程有两个相等的实数根;当Δ<0时,方程无实数根.【变式5-1】(2023•门头沟区二模)已知关于x的一元二次方程x2﹣2kx+k2﹣1=0.(1)求证:方程有两个不相等的实数根;(2)如果此方程的一个根为1,求k的值.【分析】(1)通过计算根的判别式进行推理证明;(2)将x=1代入该方程,通过求解关于k的一元二次方程进行求解.【解答】(1)证明:∵a=1,b=﹣2k,c=k2﹣1,∴b2﹣4ac=(﹣2k)2﹣4×1×(k2﹣1)=4k2﹣4k2+4=4>0,∴方程有两个不相等的实数根;(2)由题意得12﹣2k×1+k2﹣1=0,整理,得k2﹣2k=0,解得k1=0,k2=2,∴k的值为0或2.【点评】此题考查了一元二次方程的求解和根的判别式的应用能力,关键是能准确理解并运用以上知识进行正确地求解.【变式5-2】(2023•工业园区一模)已知关于x的一元二次方程x2﹣2mx+2m﹣1=0.(1)若该方程有一个根是x=2,求m的值;(2)求证:无论m取什么值,该方程总有两个实数根.【分析】(1)直接把x=2代入到原方程中得到关于m的方程,解方程即可得到答案;(2)根据一元二次方程根的判别式进行求解即可.【解答】解:(1)∵关于x的一元二次方程x2﹣2mx+2m﹣1=0的一个根为x=2,∴22﹣4m+2m﹣1=0,∴m=3 2;(2)证明:由题意得,Δ=b2﹣4ac=(﹣2m)2﹣4(2m﹣1)=4m2﹣8m+4=4(m﹣1)2≥0,∴无论m取什么值,该方程总有两个实数根.【点评】本题主要考查了一元二次方程的解和根的判别式,对于一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0),若Δ=b2﹣4ac>0,则方程有两个不相等的实数根,若Δ=b2﹣4ac=0,则方程有两个相等的实数根,若Δ=b2﹣4ac<0,则方程没有实数根;一元二次方程的解是使方程左右两边相等的未知数的值.【变式5-3】(2023•大兴区二模)已知关于x的方程x2﹣(m+4)x+4m=0.(1)求证:该方程总有两个实数根;(2)若该方程有一个根小于1,求m的取值范围.【分析】(1)证明Δ≥0即可;(2)先求出方程的解,再根据题意得出答案即可.【解答】(1)证明:∵Δ=b2﹣4ac=[﹣(m+4)]2﹣4×4m=m2﹣8m+16=(m﹣4)2≥0,∴此方程总有两个实数根.(2)解:用因式分解法解此方程x2﹣(m+4)x+4m=0,可得(x﹣4)(x﹣m)=0,解得x1=4,x2=m,若该方程有一个根小于1,则m<1.【点评】本题考查了一元二次方程ax2+bx+c=0根的判别式,用到的知识点:(1)Δ>0⇔方程有两个不相等的实数根;(2)Δ=0⇔方程有两个相等的实数根;(3)Δ<0⇔方程没有实数根.【变式5-4】(2023•顺义区二模)已知关于x的方程x2﹣bx+2b﹣4=0.(1)求证:方程总有两个实数根;(2)若b为正整数,且方程有一个根为负数,求b的值.【分析】(1)证明Δ≥0即可;(2)先求出方程的解,再根据题意得出答案即可.【解答】(1)证明:∵Δ=(﹣b)2﹣4×(2b﹣4)=b2﹣8b+16=(b﹣4)2.∵(b﹣4)2≥0,∴方程总有两个实数根.(2)解:用因式分解法解此方程x2﹣bx+2b﹣4=0,可得(x﹣2)(x﹣b+2)=0,解得x1=2,x2=b﹣2,若方程有一个根为负数,则b﹣2<0,故b<2,∵b为正整数,∴b=1.【点评】本题考查了一元二次方程ax2+bx+c=0根的判别式,用到的知识点:(1)Δ>0⇔方程有两个不相等的实数根;(2)Δ=0⇔方程有两个相等的实数根;(3)Δ<0⇔方程没有实数根.【变式5-5】(2022春•通州区期末)已知关于x的一元二次方程(a﹣1)x2+(2a+1)x+2=0.(1)求证:此方程一定有两个不相等的实数根;(2)如果这个方程根的判别式的值等于9,求a的值.【分析】(1)表示出根的判别式,判断其值大于0即可得证;(2)表示出根的判别式,让其值为9求出a的值即可.【解答】(1)证明:∵Δ=(2a+1)2﹣8(a﹣1)=4a2+4a+1﹣8a+8=4a2﹣4a+1+8=(2a﹣1)2+8,∵(2a﹣1)2≥0,∴Δ=(2a﹣1)2+8>0,∴此方程一定有两个不相等的实数根;(2)解:∵Δ=(2a﹣1)2+8=9,∴(2a﹣1)2=1,解得:a1=0,a2=1,∵a≠1,∴a=0.【点评】此题考查了根的判别式,以及一元二次方程的定义,熟练掌握根的判别式与根的情况之间的关系是解本题的关键.【例题6】(2023•新乡三模)对于实数a,b定义运算“※”为a※b=b2﹣ab,例如3※2=22﹣3×2=﹣2.若关于x的方程3※x=﹣m没有实数根,则m的值可以是( )A.3B.2C.1D.0【分析】直接利用已知运算公式得出一元二次方程,再利用根的判别式得出m的取值范围,进而得出答案.【解答】解:3※x=﹣m,则x2﹣3x=﹣m,故x2﹣3x+m=0,∵关于x的方程3※x=﹣m没有实数根,∴Δ=b2﹣4ac=9﹣4m<0,解得:m>9 4,∴m的值可以是3.故选:A.【点评】此题主要考查了根的判别式,正确得出m的取值范围是解题关键.【变式6-1】(2023•内乡县三模)定义运算:a※b=a2+ab,例如,2※2=22+2×2=8,若方程x※3=﹣m 有两个不相等的实数根,则m的值可以为( )A.2B.3C.4D.5【分析】先根据新定义得到x2+3x=﹣m,再把方程化为一般式得到x2+3x+m=0,接着根据根的判别式的意义得到Δ=32﹣4m>0,然后解不等式得到m的取值范围,从而可对各选项进行判断.【解答】解:∵x※3=﹣m,∴x2+3x=﹣m,即x2+3x+m=0,∵方程有两个不相等的实数根,∴Δ=32﹣4m>0,解得m<9 4,∴m的值可以为2.故选:A.【点评】本题考查了根的判别式:一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根与Δ=b2﹣4ac有如下关系:当Δ>0时,方程有两个不相等的实数根;当Δ=0时,方程有两个相等的实数根;当Δ<0时,方程无实数根.也考查了实数的运算.【变式6-2】(2023•枣庄二模)定义新运算a*b,对于任意实数a,b满足a*b=(a+b)(a﹣b)﹣1,其中等式右边是通常的加法、减法、乘法运算,例如4*3=(4+3)(4﹣3)﹣1=7﹣1=6,若x*k=x(k为实数)是关于x的方程,则它的根的情况是( )A.有一个实根B.有两个不相等的实数根C.有两个相等的实数根D.没有实数根【分析】先根据新定义得到(x+k)(x﹣k)﹣1=x,再把方程化为一般式,接着计算根的判别式的值得到Δ=4k2+5>0,然后根据根的判别式的意义对各选项进行判断.【解答】解:根据题意得(x+k)(x﹣k)﹣1=x,整理得x2﹣x﹣k2﹣1=0,∵Δ=(﹣1)2﹣4×1×(﹣k2﹣1)=4k2+5>0,∴方程有两个不相等的实数根.故选:B.【点评】本题考查了根的判别式:一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根与Δ=b2﹣4ac有如下关系:当Δ>0时,方程有两个不相等的实数根;当Δ=0时,方程有两个相等的实数根;当Δ<0时,方程无实数根.【变式6-3】(2023•平顶山二模)定义运算:a※b=a2b+ab﹣1,例如:2※3=22×3+2×3﹣1=17,则方程x※1=0的根的情况为( )A.有两个不相等的实数根B.有两个相等的实数根C.无实数根D.只有一个实数根【分析】利用新定义得到x2+x﹣1=0,然后利用Δ>0可判断方程根的情况.【解答】解:由新定义得:x2+x﹣1=0,∵Δ=12﹣4×1×(﹣1)=5>0,∴方程有两个不相等的实数根.故选:A.【点评】本题考查了根的判别式:一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根与Δ=b2﹣4ac有如下关系:当Δ>0时,方程有两个不相等的实数根;当Δ=0时,方程有两个相等的实数根;当Δ<0时,方程无实数根.【变式6-4】(2023•息县一模)定义新运算:a◎b=ab﹣b2,例如1◎2=1×2﹣22=2﹣4=﹣2,则方程2◎x=5的根的情况是( )A.有两个不相等的实数根B.有两个相等的实数根C.没有实数根D.只有一个实数根【分析】先根据定义得到关于x的一元二次方程,然后计算一元二次方程的判别式即可得解.【解答】解:方程2◎x=5化为2x﹣x2=5,一元二次方程化为一般式为x2﹣2x+5=0,∵Δ=(﹣2)2﹣4×1×5=﹣16<0,∴方程没有实数根.故选:C.【点评】本题考查新定义下的方程应用,熟练掌握所给定义的应用、一元二次方程根的判别式的计算及应用是解题关键.【变式6-5】定义新运算:对于任意实数,a、b,都有a⊕b=a(a﹣b)+1,等式右边是通常的加法、减法及乘法运算,比如:2⊕5=2(2﹣5)+1=2×(﹣3)+1=﹣6+1=﹣5(1)求x⊕(﹣4)=6,求x的值;(2)若3⊕a的值小于10,请判断方程:2x2﹣bx﹣a=0的根的情况.【分析】(1)根据新定义运算以及一元二次方程的解法即可求出答案.(2)先求出a的范围,然后根据判别式即可求出答案.【解答】解:(1)∵x⊕(﹣4)=6,∴x[x﹣(﹣4)]+1=6,∴x2+4x﹣5=0,解得:x=1或x=﹣5.(2)∵3⊕a<10,∴3(3﹣a)+1<10∴10﹣3a<10∴a>0,∴Δ=(﹣b)2+8a=b2+8a>0,所以该方程有两个不相等的实数根.【点评】本题考查一元二次方程,解题的关键是熟练运用一元二次方程的解法,本题属于基础题型.【变式6-6】(2022•石家庄模拟)定义新运算:对于任意实数m、n都有m☆n=m2n+n,等式右边是常用的加法、减法、乘法及乘方运算.例如:﹣3☆2=(﹣3)2×2+2=20.根据以上知识解决问题:(1)x☆4=20,求x;(2)若2☆a的值小于0,请判断方程:2x2﹣bx+a=0的根的情况.【分析】(1)根据已知公式得出4x2+4=20,解之可得答案;(2)由2☆a的值小于0知22a+a=5a<0,解之求得a<0.再在方程2x2﹣bx+a=0中由Δ=(﹣b)2﹣8a≥﹣8a>0可得答案.【解答】解:(1)∵x☆4=20,∴4x2+4=20,即4x2=16,解得:x1=2,x2=﹣2;(2)∵2☆a的值小于0,∴22a+a=5a<0,解得:a<0.在方程2x2﹣bx+a=0中,Δ=(﹣b)2﹣8a≥﹣8a>0,∴方程2x2﹣bx+a=0有两个不相等的实数根.【点评】本题主要考查根的判别式,一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根与Δ=b2﹣4ac有如下关系:①当Δ>0时,方程有两个不相等的两个实数根;②当Δ=0时,方程有两个相等的两个实数根;③当Δ<0时,方程无实数根.【例题7】(2023•宁南县模拟)已知等腰三角形ABC的一边长a=6,另外两边的长b,c恰好是关于x的一元二次方程x2﹣(3k+3)x+9k=0的两个根,则△ABC的周长为 .【分析】分a=6为腰和a=6为底边两种情况分类讨论即可确定三角形的周长,注意运用三边关系进行验证.【解答】解:若a=6为腰,则b、c中还有一腰,即6是方程x2﹣(3k+3)x+9k=0的一个根,∴36﹣6(3k+3)+9k=0,∴k =2,这时方程为x 2﹣9x +18=0,其根为3、6,∴△ABC 的周长为6+6+3=15;若a =6为底,则b =c ,即方程x 2﹣(3k +3)x +9k =0有两个相等的实根,∴Δ=[﹣(3k +3)]2﹣4×9k =0,解得:k =1,这时方程为x 2﹣6x +9=0,∴x 1=x 2=3,但3+3=6不能围成三角形,综上可得:△ABC 的周长为15.故答案为:15.【点评】本题考查的是一元二次方程根的判别式及三角形的三边关系,在解答(2)时要注意分类讨论,不要漏解.【变式7-1】(2022春•双流区期末)已知等腰△ABC 的底边长为3,两腰长恰好是关于x 的一元二次方程14kx 2―(k 3)x 2+3=0的两根,则△ABC 的周长为 .【分析】由题意知方程14kx 2―(k 3)x 2+3=0有两个相等的实数根,据此得出k 的值,再利用三角形的周长公式可得答案.【解答】解:由题意知方程14kx 2―(k 3)x 2+3=0有两个相等的实数根,∴Δ=(―k 32)2﹣4×14k ×3=0,。
2014高考历史一轮复习配套课件:必修1 专题3 第1讲 英国君主立宪制的确立

(3)判断:不可信。理由:“这些权利普及于一切居住 在英国的人”之说,显然不符合当时英国社会现实。
③稳定社会:君主立宪制下各派可以通过议会斗争, 实现自己的政治主张,对社会的稳定有利。
④提供范式:英国是世界上第一个建立君主立宪制 的国家,这一制度的确立和不断完善,对其他国家 的资产阶级建立新的制度树立了一种范式。
3.英国资产阶级代议制的完善及其发展特点: (1)完善:
①英国君主立宪制确立后,议会完全控制了立法、 财政预算、王位继承和监督政府等各项权力,后来 又经过多次议会改革,议会制度进一步系统化。
②1832年英国进行议会改革,修改了选举法,对选 举权的限制有所放宽,大大增加了选民的人数,满 足了工业资产阶级的要求,大大增加了新兴工业城 市在议会中的议员人数。
③在轰轰烈烈的宪章运动的推动下,1867年英国进 一步降低了选民的财产资格限制。
④19世纪七八十年代的议会改革,又进一步扩大了 选民范围,重新划分选区,实行秘密投票,英国的 政治制度逐步完善起来。
【3—2】阅读下列材料,结合所学知识回答力做好事,却无力为非作歹,当了一个自由、强盛、 擅长经商、又很开明的国家首领。一边是贵族重臣, 一边是城市代表,与国君共分立法之权。 —— 伏 尔 泰 (1694 ~ 1778) 关 于 英国制度的描述《巴比伦公主》
可信。理由:君主立宪制建立后,国王处于统而不治 的地位,英国最终建立起法制社会;随着代议制的逐 步完善,人民享有的民主权利也不断完善。(学生可以 选答任何一种,只要言之有理即可)
新教材适用2024版高考英语二轮总复习第3部分语言运用精准篇专题1完形填空第1讲题型破解__句内层次

第三部分专题一第1讲A(2023·山西省高三一模)For LaFont, a bike was always a vehicle of opportunity.Growing up in a poor family,he and his brother often 1. to and from school.The passion continued into his college days.He would also spend hours 2. his bike in his front lawn.In 2010, 3. by local kids who gathered in his 4. for tips, tools, and bike parts, LaFont 5. “Front Yard Bike Shop”.Then LaFont became a full-time middle school history teacher, and every year,he saw the number of 6. in his bike program increasing.As a teacher, he also saw how eagerly young people in his classroom needed a safe after-school space before they become 7. or lazybones instead.In 2015, LaFont turned Front Yard Bikes into a 8. operation and left his teaching job to 9. all his time to it.“That was quite a(n) 10. ,” he said.“But I thought it was 11. .”Today, Front Yard Bikes is a place where students 12. and learn to saw, drill, measure, cut and where they learn to paint, design, and plan.LaFont recently opened a bike repair shop where older students can get certifiedin mechanics, receive hands-on training and gain employment at the store to help 13. their resume(简历)for future work.Front Yard Bikes 14. nearly 400 young people a year.To date, 50 students have been certified in mechanics, and 2,000 kids have 15. from the program.1.A.drove B.walkedC.biked D.skated2.A.repairing B.pushingC.selling D.cleaning3.A.guided B.inspiredC.ordered D.touched4.A.school B.storeC.yard D.garden5.A.contacted B.imaginedC.joined D.formed6.A.users B.employeesC.participants D.workers7.A.fundraisers B.troublemakersC.bookworms D.shopkeepers8.A.full-time B.non-profitC.trading D.public9.A.adjust B.devoteC.spare D.limit10.A.blessing B.luckC.opportunity D.risk11.A.creative B.availableC.secure D.meaningful12.A.show up B.drop byC.hang about D.check out13.A.build B.submitC.send D.update14.A.unite B.employC.serve D.select15.A.learned B.benefitedC.recovered D.graduated【语篇解读】本文为一篇记叙文。
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( 比) 数 列
”.体 现 了 方 程 思 想 的 应
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用 . 3. 在 使 用 等 比 数 列 前 n项 和 公 式 时 , 若 公 比 q不 能 确 定
是 否 为 1, 应 分q=1和q≠1两 种 情 况 讨 论 .
菜
单
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变式训练1 (2013· 潍坊模拟)已知等差数列{an}的前5项
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主 干 考 点 回 扣
1.本 例2 ( ) 中 , 通 项 公 式 含 偶 数 两 种 情 况 讨 论 . 2. 涉 及 等 差 的 通 项 公 式 、 求 和 公 式
( -1 )
n-1
, 故 需 分
n为 奇 数 与
本 讲 命 题 视 角
(比)数 列 的 运 算 , 一 般 是 利 用 等 差 “知 三 求 二
本 讲 命 题 视 角
【解析】 在等比数列{an}中,a3a7=a 2 5 ;a2a6=a3a5, 所以
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2 2 2 2 a2 3+2a2a6+a3a7=a3+2a3a5+a5=(a3+a5) =(2 2) =8.
【答案】
8
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菜
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4.(等差数列的通项公式)若数列{an}满足
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等 比 数 列 a2 al(m,k,l∈N*且m,k, k = a m· l成 等 差 数 列 ) a m· an=ap· aq(m,n,p,q∈N*且 m+n=p+q) 当n为 偶 数 时 : S偶 =q(公 比 ) S奇 依 次 每 k项 的 和 : Sk,S2k-Sk, S3k-S2k,„构 成 等 比 数 列 (k不 为 偶 数 且 公 比 q≠-1)
设出等比数列的公比,利用已知条件建立关
本 讲 命 题 视 角
于公比的方程求出公比,再利用前n项和公式求Sn. 设等比数列{an}的 首 项 为 a1,公比为q,则:
由a2+a4=20得a1q(1+q2)=20.① 由a3+a5=40得a1q2(1+q2)=40.②
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由①②解得q=2,a1=2. a11-qn 21-2n n+1 故Sn= = =2 -2. 1-q 1-2
2 ( ) 已知Sn是等比数列{an}的前n项和,S4,S2,S3成等差 数列,且a2+a3+a4=-18.
主 干 考 点 回 扣 本 讲 命 题 视 角
①求数列{an}的通项公式. ②是否存在正整数n,使得Sn≥2 013?若存在,求出符 合条件的所有n的集合,若不存在,说明理由. 【思路点拨】 (1)先求am,am+1,再根据am,am+1,Sm
本 讲 命 题 视 角
1.(等比数列的前n项和)( 2 0 1 3 ·
北京高考)若 等 比 数 列
{an}
满足a2+a4=20,a3+a5=40,则公比q=_ _ _ _ _ _
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;前n项和Sn
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=________.
菜
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【解析】
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1.本例2 ( ) 用a
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2 9
=a11a7求解,过程简单,当然也可以把
本 讲 命 题 视 角
a9、a11用a7、公比q表 示 出 来 , 求 解 . 2.等差、等比数列的性质
类型 等 差 数 列 项的 2ak=am+al(m,k,l∈N*且m, 性质 k,l成 等 差 数 列 ) am+an=ap+aq(m,n,p,q∈ N*,且m+n=p+q) 和的 当n为 奇 数 时 : 性质 n+ 1 Sn=na 2 依 次 每 k项 的 和 : Sk,S2k-Sk, S3k-S2k,„构 成 等 差 数 列
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A.297 2 ( ) 2 ( 0 1 3 ·
B.144
C.99
三门峡模拟)在 等 比 数 列 ) C.2
{an}中,若a3a5a7a9a11
a2 9 =243,则a 的值为( 11 A.9
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B.1
D.3
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【思路点拨】 1 ( ) 先求a4和a6, 然 后 再 根 据 +a6求S9.
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第 一 讲
等 差 数 列 、 等 比 数 列
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【 解 析 】 20a1+a20 ∵S20= =100, 2
本 讲 命 题 视 角
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∴a1+a20=10. ∵an>0, a7+a14 2 a1+a20 2 ∴a7· a14≤( 2 ) =( 2 ) =25, 当且仅当a7=a14时取“=”.
【答案】 25
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1 1 5 ∴a =3+(n-1)×2=2n-3, n 3 ∴an= . 6n-5
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3 【答案】 6n-5
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5.(等差数列前n项和)已知正数组成的等差数列{an},
主 干 考 点 回 扣
其前20项和为100,则a7· a14的最大值是__________.
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列方程组求m. (2)①先求a1,q,再求通项公式;②根据等比数列的前n 项和公式列出关于n的不等式,通过解不等式进而作出判 断.
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Байду номын сангаас
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【自 主 解 答 】
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1 ( ) ∵{an}是 等 差 数 列 ,
Sm-1= - 2,Sm=
【答案】 C
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2 ( ) ①设 等 比 数 列
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{an}的 公 比 为
q, 则 a1≠0,q≠0 .
由 题 意 得
S2-S4=S3-S2, -1 8, a2+a3+a4=
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2 3 2 -a1q -a1q =a1q , 即 2 a q 1 + q + q = -1 8, 1
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1 ( )
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2 ( 0 1 3 ·
课标全国卷Ⅰ)设等差数列{an}的前n项 )
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和为Sn,Sm-1=-2,Sm=0,Sm+1=3,则m=( A.3 B.4 C.5 D.6
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+a 5 1 02
=_ _ _ _ _ _ _ _ . =5.
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=10,所以a 8 01 =3×5=15.
=3a 8 01
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【答案】
15
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3.(等比数列的性质)在各项均为正数的等比数列{an} 中,a3= 2-1,a5= 2+1,则a2 _ _ _ _ _ _ _ . 3+2a2a6+a3a7=_
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1 an+1
=
本 讲 命 题 视 角
2an+1 ,且a1=3,则an=_ _ _ _ _ _ _ _ . an 2an+1 1 1 1 【解析】 由 = ,得 - =2, a an+1 an+1 an n
1 1 ∴数列{a }是首项为3,公差为2的等差数列. n
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a1+a9=a4
本 讲 命 题 视 角
2 ( ) 先求a7,再利用a2 a7求解. 9=a11·
【自主解答】 1 ( ) 由a1+a4+a7=39,得3a4=39,a4= 13. 由a3+a6+a9=27,得3a6=27,a6=9.
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9a1+a9 9a4+a6 9×13+9 所以S9= = = =99. 2 2 2 2 ( ) 由a3a5a7a9a11=a5 7=243得a7=3, a2 a11· a7 9 所以a = a =a7=3. 11 11 【答案】 1 ( C ) 2 ( D )
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主 干 考 点 回 扣
2 ( ) 由an=7n≤72m,得n≤72m-1. 即bm=72m-1. bk+1 72k 1 因 为 b = 2k-1=4 9, 7 k
+
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所 以 {bm}是 公 比 为
即(-2 ) n≤-2 0 1 2 . 当n为 偶 数 时 , ( -2 ) n>0,上式不成立;
本 讲 命 题 视 角
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当n为奇数时,(-2)n=-2n≤-2 012,即2n≥2 012, 即n≥11. 综上,存在符合条件的正整数n,且所有这样的n的集合 为{n|n=2k+1,k∈N,k≥5}.