《在wps演示文稿中插入图片》教学设计
《在幻灯片中插入图片》说课稿
《在幻灯片中插入图片》说课稿琼海市嘉积镇第一小学梁钰桂一、教材分析《在幻灯片中插入图片》这节课选自省编教材小学信息技术五年级下册的第三课内容。
它是在学生在对Powerpoint 有一定了解的基础上，进一步深入学习Powerpoint 的插入图片的操作方法。
教师通过设计教学情景，引导学生学会在幻灯片中插入图片并调整它的大小及位置。
二、学生分析五年级的学生喜欢玩游戏，喜欢图片，并且他们的好奇心强，喜欢探索。
教师通过设计有趣的教学情景，引导学生学会在幻灯片中插入图片，完成适当的学习任务，达到本课的学习目标。
三、教学目标知识目标：（1）在幻灯片中插入图片（2）改变图片的大小与位置（3）学会图片的复制、粘贴以及删除能力目标：1、利用知识的迁移，通过探索在幻灯片中插入图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素养的培养。
2、通过参与幻灯片的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生想象能力和动手能力，为进一步提高他们的审美能力以及创作能力。
情感目标：能让学生在相互协作的过程中，增强交流，培养学生互帮互助的情感。
通过学习，使学生对幻灯片的学习产生浓厚的兴趣。
四、教学重点、难点重点：1、掌握在幻灯片中插入图片、删除图片2、能够改变图片的大小和位置难点：掌握在插入图片并改变图片的大小、位置五、教法和学法（一）教法结合学科特点及学生情况，在本节课中我采取了以下教学手段：1、情景教学法：利用学生熟悉的游戏引入新课，激发学生兴趣，引起学生的学习欲望。
2、任务驱动法：每个种菜环节有相应的小任务，让学生完成任务，达到教学目标。
（二）学法学生是课堂教学的主体，因此，针对本节课内容和以上的教学方法，我主要指导学生采用自主学习法，小组合作探究法等学习方法，从而真正落实到把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。
六、教学过程（一）情景导入，揭示课题以学生喜欢的电脑游戏引入，（示图）和大家一起来玩种菜的游戏，之后揭示课题：在幻灯片里面插入图片——种菜（二）任务驱动，在幻灯片里面插入图片1、插入“背景图片”教师教给学生在幻灯片中插入图片的方法：在菜单栏中选择“插入”菜单，在插入菜单里面选择“图片”，在图片的子菜单中选择“来自文件”。
《在幻灯片中插入图片》信息技术教案设计
一、教案基本信息教案名称：《在幻灯片中插入图片》适用年级：五年级学科：信息技术课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生掌握在幻灯片中插入图片的基本方法。
2. 培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
3. 提高学生对多媒体演示文稿的制作技巧，增强学生的信息素养。
三、教学内容1. 插入图片的方法。
2. 图片格式的转换。
3. 图片大小的调整。
4. 图片位置的调整。
5. 图片效果的设置。
四、教学过程第一课时1. 导入新课教师通过向学生展示精美的幻灯片，引发学生对图片插入的兴趣，进而导入新课。
2. 教学基本操作1. 讲解插入图片的方法。
2. 学生跟随教师操作，插入图片。
3. 学生互相交流插入图片的心得。
3. 巩固练习教师设置练习任务，学生独立完成，巩固插入图片的基本操作。
第二课时1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 深入学习1. 讲解图片格式的转换。
2. 学生跟随教师操作，转换图片格式。
3. 讲解图片大小的调整。
4. 学生跟随教师操作，调整图片大小。
5. 讲解图片位置的调整。
6. 学生跟随教师操作，调整图片位置。
3. 实践操作教师设置实践任务，学生独立完成，运用所学知识制作幻灯片。
4. 展示与评价学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在实践操作中遇到的问题，及时给予解答和指导。
六、教学策略1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际操作任务的过程中，掌握插入图片的方法和技巧。
2. 运用“分组合作”教学法，让学生分组完成实践任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 采用“启发式”教学法，教师引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和求知欲。
4. 利用多媒体教学资源，为学生提供丰富的学习材料，提高学生的学习效果。
七、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂实践操作中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的操作技能。
在WPS演示中插入图片
在WPS演示中插入图片
在幻灯片中插入图片（教案）
一、教学目标：
知识：
（1）掌握在文章中插入剪贴画的方法。
（2）能将图片文件插入幻灯片中。
（3）图片的移动和缩放。
（4）环绕方式的选择。
能力：
（1）通过探索在文章中插入图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。
（2）通过参与文章与图片的插入设计，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。
情感：
通过课程与其它学科和整合，让学生自主探索，使知识的迁移和转化，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习现代信息技术课的积极性和主动性。
式。
五、教学媒体设计
六、教学过程设计与分析
七、板书设计：
第十二课在文章中插入图片
一、插入剪贴画
插入图片——剪贴画——选择剪贴画的类型——挑选合适的剪贴画进行插入。
一、调图片的大小
鼠标左键点击图片—光标移到调整控制点—出现双剪头—按住左键拖动
二、设置图片周围的文字环绕方式
点击图片——点击文字环绕按钮——选择环绕方式——拖动图片。
《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计[5篇][修改版]
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第一篇：《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计一、教学目标1、知识目标：使学生掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加文字和图片；学会如何根据需要对插入的图片和文字进行处理。
2.过程与方法:通过自主探究、小组探究、交流合作的方法，提高学生获取知识的能力，培养学生的观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
3、情感目标：进一步培养学生关心、帮助他人的意识，增强学生的爱国主义情怀。
二、教学重难点：重点：向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。
难点：对插入的文字或图片进行必要的修饰。
三：教学过程：（一）、创设情境导入新课师：美丽的景色会让人心情舒畅，先让我们欣赏世界十大美景，来一场心灵的放松之旅。
（播放幻灯片）师：美丽的地方好像离我们很远，其实不然，中国的大地上同样存在着让世界惊叹的美景。
下面就请大家通过幻灯片来展示一下中国最美之地，同学们想想该如何制作呢？（二）、小组合作，探求新知任务一：在幻灯片中添加文字首先引导学生观察幻灯片首页主要包括什么内容，通过观察学生马上会看到首页只是包含文字。
接着引入新知识，怎样在幻灯片中插入文字。
教师演示：插入文本框及输入文字的过程，和删除文本对象的操作。
（操作时提醒学生如何选定文本和如何选定文本对象及文字的修饰）。
学生练习：制作出演示文稿的首页。
（教师选择一名学生做展示）。
任务二：在幻灯片中插入图片提出问题：观察教师课件上的内容的幻灯片，除文本外还有什么对象。
通过观察学生马上会看到内容页除包含文字外，还包含图片。
接着引入新知识：怎样在幻灯片中插入图片？学生自学：学生利用在WORD中已学的插入图片的知识，插入一幅图片，因为学生素材文件夹中所用的图片尺寸不统一，因而教师要提醒学生如何改变图片的大小。
（教师找到一个操作熟练的学生，给大家做演示，教师给出评价总结）（三）、自主操作、实践创新任务三：在幻灯片中插入艺术字美化幻灯片有多种方法，今天我们先介绍一种，哪一种呢？提出问题：观察教师课件上的美化过内容的幻灯片，两副图有什么不同。
《在幻灯片中插入图片》信息技术教案设计
一、教案基本信息1. 科目：信息技术2. 年级：八年级3. 课时：2课时4. 教材版本：人教版5. 教学目标：(1) 了解幻灯片中插入图片的基本方法；(2) 学会如何在幻灯片中调整图片的大小、位置和格式；(3) 能够运用插入的图片美化幻灯片，提高演示效果。
二、教学内容1. 插入图片的基本方法；2. 调整图片的大小和位置；3. 图片格式的设置；4. 插入相册和剪贴画；5. 图片的组合与取消组合。
三、教学重点与难点1. 教学重点：插入图片的基本方法，调整图片的大小、位置和格式。
2. 教学难点：图片的组合与取消组合，插入相册和剪贴画。
四、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些精美的幻灯片，引发学生对插入图片的兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍幻灯片中插入图片的基本方法。
3. 教师演示：教师通过实际操作，演示如何插入图片、调整大小和位置、设置格式等操作。
4. 学生练习：学生按照教师的演示，进行上机操作练习。
5. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
五、课后作业1. 学生回家后，利用所学知识，为家人或朋友制作一份幻灯片，要求插入图片并调整大小、位置和格式。
2. 学生选择一张自己喜欢的图片，将其制作成剪贴画，并插入到幻灯片中。
3. 学生通过网络搜集一些关于插入图片的资料，加深对插入图片的理解。
六、教学策略1. 任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手实践，提高学生对插入图片的操作技能。
2. 互助合作学习：学生之间相互交流、讨论，共同解决插入图片过程中遇到的问题。
3. 情境教学法：创设贴近学生生活的教学情境，激发学生学习兴趣，提高学生运用插入图片的实际能力。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、操作技能和问题解决能力。
2. 课后作业评价：评价学生作业的完成质量，包括图片的选择、插入效果和创意表现。
3. 学生互评：学生之间相互评价，促进彼此之间的学习与进步。
八、教学拓展1. 插入视频和音频：引导学生了解如何在幻灯片中插入视频和音频，丰富演示内容。
在幻灯片中插入图片说课稿
三、教学目标及重难点
知识与技能：
掌握在PowerPoint中插入图片的方法 调整图片的大小与位置、调整图片的叠放次序
过程与方法：
通过情景设置，学生在任务完成过程中，掌握 插入并调整图片的方法，并运用叠放次序的调整来 对多张图片进行排版。
情感态度与价值观：
通过插入图片的学习，培养学生的自学、探究、 综合运用知识的能力，体会信息技术的魅力，增强其 集体荣誉感和团队合作的意识。
四、教学策略
情景教学 小组合作
任务驱动 获取知识 独立思考
适当引导 自主学习
五、教学过程
1 情景导入，引出新知 2 任务驱动，学习新知 3 作品展示，总结梳理
（一）情景导入，引出新知
首先引出卡通人物小黄人，播放动画的同时， 口述：这一天格鲁突然失踪了，小黄人通过特殊的 方法追踪到了格鲁，并跳下一个通道，在密室中和 格鲁汇合。 为了走出密室，让学生快速进入解密的角色，从而 引领学生进入任务驱动，自我探究的环节。
任务2：图片的插入
（二）任务驱动，学习新知
任务 2： 图片的插入
（1）分析任务：
用一组不完整的纸牌，引领学生学习新知；
（2）完成任务：
学生自主学习；
（3）展示问题：
引导学生解决不会的问题
（三）作品展示，总结梳理
师生 总结
展示优 秀作品
总结学 习内容
六、板书设计
在幻灯片中插入图片
插入图片 方法
在幻灯片中插入图片
（二）任务驱动，学习新知
任务 1： 拼图解密
（1）分析任务：
幻灯片中完成图片的移动，达到复习前面知识 的目的。
（2）完成任务：
学生自主探究完成。
（3）展示问题：
在幻灯片中插入图片》 教案
在幻灯片中插入图片》教案本节课的主要内容是在幻灯片中插入图片，是小学信息技术四年级下册第一单元第三课的教学内容。
在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上，通过插入相应的图片，制作出图文并茂的幻灯片。
学生掌握了在幻灯片中插入图片后，就可以创造性地制作出许多卡片。
因此，本节课的研究内容与实际运用紧密联系，可以充分调动学生的研究积极性，培养学生研究计算机的兴趣。
小学生知识形成的特点是通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构成新知。
教学中应该注重给予学生创造性发展的天地，用研究、探索的自学方式研究，通过交流获得结论，让每位学生都有个性化的体验空间。
在本节课的教学设计中，教师依据学生知识形成的特点，以任务驱动，树立了“两为主”、“两结合”、“一核心”的教育思想。
即以教师为主导，学生为主体，以学生动手操作与实际运用相结合，以学生自学、发现问题与学生之间交流、教师讲解形成知识相结合，并树立提高学生素质的思想，把推进素质教育，优化课堂教学作为核心。
教学目标包括认知目标、能力目标和情感目标。
认知目标是掌握在幻灯片中插入图片的方法和步骤以及会调整图片的叠放次序。
能力目标是通过学生自主探究研究，培养他们观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
情感目标是激发学生对电脑研究与应用的浓厚兴趣，在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。
教学重点是掌握在幻灯片中插入图片的方法和步骤。
教学难点是掌握调整幻灯片中图片的叠放次序。
在教学中，教师不仅仅是简单地把知识点直接告诉学生，而是采用任务驱动的教学方法，让学生展开研究式、探索式研究。
然后通过学生交流，教师引领的方式，针对学生制作情况的反馈，简单任务直接演示，复杂问题分步解决，逐步揭示研究内容，从而获得真正的知识和能力。
能力和协作交流能力是学生在现代社会必备的素质之一。
为了培养学生团队合作精神和综合能力，本课程采用小组协作研究的方式。
小组推荐优秀作品，从多个角度激发学生运用知识的能力和创新能力。
《在幻灯片中插入图片》信息技术教案设计
《在幻灯片中插入图片》信息技术教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生掌握在幻灯片中插入图片的基本操作方法。
培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力。
1.2 过程与方法引导学生通过实践操作，学会在幻灯片中插入图片，并调整图片的大小、位置和格式。
培养学生利用信息技术进行合作学习和问题解决的能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对信息技术的兴趣和自信心，体验创作成功的喜悦。
培养学生尊重知识产权，遵守道德规范的意识。
第二章：教学内容2.1 教学资源PowerPoint软件图片素材库或网络图片资源2.2 教学过程导入：通过展示精美的幻灯片，引发学生对插入图片的兴趣。
讲解：介绍在幻灯片中插入图片的基本步骤和技巧。
实践：学生分组进行实践，尝试在幻灯片中插入图片，并调整大小、位置和格式。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点在幻灯片中插入图片的基本操作方法。
调整图片的大小、位置和格式。
3.2 教学难点图片格式的设置和调整。
插入图片与幻灯片布局的协调。
第四章：教学评价4.1 评价方式学生互评：学生之间相互评价对方的作品，给予意见和建议。
教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的操作技能和创新能力。
4.2 评价指标图片的选择和插入是否恰当，是否符合幻灯片主题。
图片的大小、位置和格式是否合适，是否美观。
学生在实践过程中的操作是否熟练，是否能够灵活运用相关技巧。
第五章：教学建议5.1 教学方法采用任务驱动法，让学生在实际操作中学习插入图片的方法。
运用合作学习法，鼓励学生相互帮助，共同完成任务。
5.2 教学策略针对不同学生的学习水平，提供不同难度的图片素材，使所有学生都能参与到活动中来。
在实践过程中，教师应给予学生充分的指导和支持，帮助他们克服困难，提高操作技能。
第六章：教学准备6.1 硬件环境计算机教室，每台计算机都安装有PowerPoint软件。
投影仪或白板，用于展示学生的作品和讲解。
6.2 软件环境PowerPoint软件。
《在幻灯片中插入图片》信息技术教案设计
一、教案基本信息1. 课题名称：《在幻灯片中插入图片》2. 授课对象：初中信息技术课程学生3. 课时安排：2课时（90分钟）4. 教学目标：a. 让学生掌握在幻灯片中插入图片的基本方法b. 培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力c. 提高学生对多媒体资源的利用和审美素养二、教学内容与步骤1. 导入新课a. 教师通过向学生展示精美的幻灯片，引发学生对图片在幻灯片中的作用的兴趣b. 引导学生思考如何在幻灯片中插入图片，导入新课2. 教学基本操作a. 教师讲解在幻灯片中插入图片的步骤：1) 打开幻灯片2) “插入”菜单3) 选择“图片”选项4) 浏览本地电脑或网络资源，选择所需图片5) 插入图片到幻灯片中b. 教师示范操作过程，学生跟随练习3. 插入图片的格式与属性设置a. 教师讲解如何调整图片的格式和属性：1) 选中图片，“格式”菜单2) 调整图片的对比度、亮度、色彩等3) 设置图片的边框、阴影、大小等b. 教师示范操作过程，学生跟随练习4. 图片的组合与排列a. 教师讲解如何对图片进行组合和排列：1) 选中多个图片，进行组合2) 调整图片的前后顺序3) 对图片进行叠放处理b. 教师示范操作过程，学生跟随练习三、课堂练习与展示1. 学生自主练习在幻灯片中插入图片，并调整格式和属性2. 教师挑选几位学生的作品进行展示，让大家一起评价和欣赏3. 教师针对学生的练习情况进行总结和点评四、课后作业1. 让学生运用所学知识，为自己所在的小组或班级制作一份幻灯片展示材料2. 要求在幻灯片中插入至少五张图片，并合理调整格式和属性3. 提交作业时，附上幻灯片的制作心得和感悟五、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，为的课程做好准备六、教学拓展与提升1. 图片的剪裁与缩放a. 教师讲解如何对图片进行剪裁和缩放：1) 选中图片，“格式”菜单中的“剪裁”选项2) 对图片进行拖拽剪裁，调整图片的显示区域3) 使用“缩放”工具，调整图片的尺寸b. 教师示范操作过程，学生跟随练习2. 图片的动画效果a. 教师讲解如何为图片添加动画效果：1) 选中图片，“动画”菜单2) 选择合适的动画效果，设置动画时长和触发条件3) 预览动画效果，进行调整b. 学生跟随教师操作，尝试为图片添加动画效果七、小组合作与探究1. 学生分组进行合作，共同完成一个幻灯片作品2. 每组选择一个主题，运用所学知识，在幻灯片中插入图片，并调整格式和属性3. 各组在合作过程中，相互交流、探讨，共同提高制作技巧八、作品展示与评价1. 各组展示自己的作品，分享制作过程中的心得和感悟2. 教师和学生共同对各组作品进行评价，从图片选择、格式调整、动画效果等方面进行打分3. 教师总结评价结果，对学生的优秀表现给予表扬和鼓励九、课程总结与展望1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识和操作技巧2. 学生分享自己在课程中的学习收获和感悟3. 教师展望下一节课的内容，引发学生对后续学习的期待十、课后作业与反馈1. 让学生结合所学知识，为自己所在的小组或班级制作一份幻灯片展示材料2. 要求在幻灯片中插入至少五张图片，并合理调整格式和属性3. 提交作业时，附上幻灯片的制作心得和感悟4. 教师收集学生的作业和反馈，为的课程做好准备十一、教学评估与反思1. 教师对学生在本节课的表现进行评估，包括学习态度、操作技能、合作能力等方面2. 教师针对学生的学习情况，进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足十二、教学拓展与提升1. 教师引导学生运用所学知识，进行创意设计，例如制作一个以“春天”为主题的幻灯片2. 教师鼓励学生尝试使用不同的图片编辑软件，如Photoshop、Illustrator等，对图片进行更深入的编辑和处理3. 学生自主选择一个主题，进行创意设计和制作，提高自己的信息技术素养和审美能力十三、学生自主学习与探索1. 学生利用网络资源，自主学习有关图片编辑和设计的知识2. 学生尝试运用所学知识，对自己之前的幻灯片作品进行修改和完善3. 学生分享自己的学习心得和探索成果，与老师和同学进行交流和探讨十四、课程总结与展望1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识和操作技巧2. 学生分享自己在课程中的学习收获和感悟3. 教师展望下一节课的内容，引发学生对后续学习的期待十五、课后作业与反馈1. 让学生结合所学知识，为自己所在的小组或班级制作一份幻灯片展示材料2. 要求在幻灯片中插入至少五张图片，并合理调整格式和属性3. 提交作业时，附上幻灯片的制作心得和感悟4. 教师收集学生的作业和反馈，为的课程做好准备重点和难点解析本文主要介绍了《在幻灯片中插入图片》的信息技术教案设计，共包括十五个章节。
《在文档中插入图片》教案
《在文档中插入图片》教案章节一：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握如何在文档中插入图片的方法。
让学生了解图片格式的转换和调整。
1.2 过程与方法：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
培养学生合作学习和探究学习的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对信息技术学习的兴趣。
培养学生善于观察、勇于实践的良好学习习惯。
章节二：教学内容2.1 教学重点：如何在文档中插入图片。
图片格式的转换和调整。
2.2 教学难点：图片格式的转换和调整。
图片与文字的align 属性设置。
章节三：教学过程3.1 导入：利用一张美丽的图片引起学生兴趣，引导学生思考如何在文档中插入图片。
3.2 新课导入：讲解如何在文档中插入图片的方法。
演示如何在文档中插入图片并调整图片大小、位置。
3.3 实践操作：学生分组进行实践操作，尝试在文档中插入图片并调整图片大小、位置。
教师巡回指导，解答学生疑问。
章节四：课堂小结4.1 回顾本节课所学内容：如何在文档中插入图片。
图片格式的转换和调整。
4.2 总结插入图片的注意事项：插入图片时要注意图片的大小和位置。
图片格式之间的转换和调整。
章节五：课后作业5.1 作业内容：利用所学知识，在文档中插入一张图片，并调整图片的大小、位置。
尝试将图片格式进行转换，并观察效果。
5.2 作业要求：作业完成后，提交文档和图片格式转换的效果图。
作业截止时间为下节课前。
《在文档中插入图片》教案6.1 评估内容：学生对如何在文档中插入图片的掌握程度。
学生对图片格式的转换和调整的理解程度。
6.2 评估方法：课堂问答：教师提出问题，学生回答，以了解学生对知识的掌握情况。
作业检查：检查学生作业完成情况，包括图片的插入、大小调整和格式转换。
章节七：教学反思7.1 教学效果：反思本节课的教学效果，总结成功之处和需要改进的地方。
思考如何提高学生的学习兴趣和动手操作能力。
7.2 教学改进：根据教学反思的结果，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
《在幻灯片中插入图片》教学设计
《在幻灯片中插入图片》教学设计教学目标1.知识与技能。
了解图片修饰的必要性、多样性。
掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
2.过程与方法。
通过给幻灯片插入图片的操作过程，使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，培养和提高学生运用所学知识和技能创作作品的能力。
3.情感态度与价值观。
通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。
培养学生尊崇他人、欣赏他人，发现别人长处，互相学习的优良品质。
4.行为与创新。
培养学生合作学习、交流和创新的意识。
教学重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
教学难点：插入的图片合理，图片大小、位置适中。
课前准备：多媒体教学系统、教学范例PPT演示文稿、图片素材（每个同学的照片自幼到大若干张）教学环节一、创设情境，引入课题1.出示幻灯片“猜猜我是谁”师：同学们，我课前在看一些同学以前的照片，不少都认不出来了，大家一起帮我认认？师：其实文字、图片甚至视频，都可以整合起来形成多媒体电子作品。
2.演示幻灯片“孩提时”师：这份演示文稿中，都用到了些什么素材？有图片、文字、还有一些形状与剪贴画，它们的组合，给了我们童年一个生动的缩影。
今天我们也来做一份，好吗？那我们先从插入图片开始！3.出示课题（设计意图：将学生自己幼时的照片以幻灯片制作呈现，极大地催化学生浓重的学习兴趣。
）二、回顾旧知，探索新知1.插入文件中的图片。
（1）师：在PowerPoint中该怎么插入图片呢？学生汇报，师板书：插入-图片。
（2）布置任务1：插入照片，并添加标题，形成封面！师：接下来，我们的制作可以开始了，首先是封面制作。
可以使用标题――童年时光、同桌的他（她）……选一个，或者自拟一个！学生上机操练，教师巡视。
师：哪位同学来愿意说说你是怎样插入照片的？插入-图片-来自文件（板书）（3）图片大小位置调整师：下面我们来看看这两位同学的作品。
信息技术：《在演示文稿中插入图片》教学设计
第7课在演示文稿中插入图片
教材分析：学生学习了关于演示文稿最基本的内容，教材安排了关于在演示文稿中插入图片的相关内容，这一节课主要包含两个教学内容：
1.在演示文稿中插入图片，通过这一部分的学习，学生们学会如何在演示文稿中插入图片。
2.制作相册，演示文稿的作用就是进行演示，通过学习学生们将学会使用WPS演示软件制作一个相册。
学情分析：学生们已经学会了关于制作演示文稿的最基础的内容，通过这节课的学习学生们将学会如何在演示文稿中插入图片，让我们的演示文稿更加美观和生动。
一、教学内容：
1.在演示文稿中插入图片；
2.制作相册；
二、教学目标：
知识与技能：通过学习，让学生们掌握在演示文稿中插入图片的方法和技巧，使学生制作的演示文稿更加生动形象美观；
过程与方法：通过教师操作演示讲解、自学以及通过网络查找资源的形式让学生们掌握这节课的教学内容；
情感态度与价值观：让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，学生们通过学习使其具有科学精神。
三、教学重点：
1.在演示文稿中插入图片并进行美化；
2.使用WPS演示软件制作电子相册；
四、教学难点：
1.在演示文稿中插入图片并进行美化；
2.使用WPS演示软件制作电子相册；
五、教学准备：
网络教室、教学PPT；
六、教学过程：
七、教学反思：。
《在wps演示文稿中插入图片》教学设计
《在wps演示文稿中插入图片》教学设计《在wps演示文稿中插入图片》教学设计法、设置自选图形的颜色和线条；组合自选图形。
2、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。
3、通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。
4、能制作图文并茂的幻灯片。
教具准备：1、多媒体机房。
2、相关图片、课件。
教学重点与难点：1．重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
2．难点：设置自选图形的颜色和线条；组合自选图形。
课时安排：1课时。
教学过程一、创设情境引入任务师：同学们，老师带来了两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么？（1）课件演示。
（2）观察讨论。
（3）教师归纳。
师：一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。
这就是今天这节课我们要学习的内容。
（4）板书：在WPS演示文稿中插入图片。
二、任务驱动自主探究任务一：插入剪贴画（1）打开“我的爱好”演示稿。
（2）插入一张“标题和文本”的幻灯片，插入文本。
（3）出示任务：小问号在这张幻灯片上插入了一张与主题相符的图片，你知道他是怎么操作的吗？（4）小组合作。
①看书自学。
②尝试操作。
③反馈质疑。
（5）汇报交流。
（6）巩固深化。
在“我喜爱的动物”演示文稿中插入剪贴画图片。
任务二：插入图片文件师：同学们刚才在插入剪贴画的时候，有没有发现这张图片？（1）出示任务：插入一张新幻灯片输入古诗“西湖”，并配图片文件“Water lilies”配合。
（2）尝试操作。
（3）交流总结。
（4）巩固深化。
在“我喜爱的动物”的演示文稿中添加图片。
（5）评价欣赏。
任务三：插入自选图形师：有时还需要自选图形的点缀，怎么插入呢？（1）出示任务：在“我喜欢的一门课”中插入“太阳型”的自选图形，并及调整到合适的大小。
（2）自主探究。
《在幻灯片中插入图片》教学设计
《在幻灯片中插入图片》教学设计《在幻灯片中插入图片》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《在幻灯片中插入图片》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《在幻灯片中插入图片》教学设计1【教学目标】(1)掌握幻灯片中插入剪贴画的方法。
(2)能将图片文件插入幻灯片中。
(3)能制作图文并茂的幻灯片【教学重难点】重点：插入图片，达到图文并茂的效果。
难点：插入图片文件。
【教学过程】一、谈话引入在上节课中，我们学会制作幻灯片，并插入各种文字，想插入一些图片来使幻灯片更活泼一些，怎样打开已制作好的幻灯片呢？二、新授1．任务一：打开PowerPoint文件(网络广播)请一生演示并介绍。
打开PowerPoint文件的方法与打开Word文件一样，先打开“PowerPoint”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接在“我的电脑”中找到文件，双击演示文稿的文件名即可。
2．任务二：插入剪贴画边学边练习。
(1)打开“运动会.ppt”演示文稿，选定第一张幻灯片。
(2)单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”“剪贴画(C)…”命令再单击。
(3)在“插入剪贴画”窗口中选择类型“运动”，这时会显示与运动有关的几幅剪贴画。
(4)将指针移动到某一剪贴中单击，这时会弹出四个选择项，我们选择第一个选择项“插入编辑”，这时我们看到一幅剪贴画就在幻灯片上出现了。
(5)调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置。
这样，就插入一幅剪贴画了。
请同学们在其他幻灯片上插入剪贴画。
学生练习，教师巡视，并做个别辅导。
3．任务三：插入图片文件介绍自己时，想插入自己的照片，照片用磁盘保存下来了，应该怎么办？教师边讲边练。
(1)打开作业。
(2)单击“插入(I)”菜单，将指针依次指向“图片(P)”“来自文件(F)”命令再单击，这时弹出“插入图片”对话框。
wps教学设计插入图片
高邮市城北实验小学信息技术教案2015年10月12日课题插入图片共（1）课时第（ 1）课时备课教师朱德鹏年级四课型新授教学目标1 、掌握插入图片的方法。
2、初步掌握调整图片、编辑图片的方法与设置文字的环绕方式。
重点难点1、文字颜色与底纹颜色的合理搭配。
2、单元格底纹的设置教学准备多媒体网络教室相应的文章及图片上课教室信息中心教室教学过程设计复备【教学设计思想】：通过修饰前后表格的直观对比，了解表格行高列宽、表格的样式，单元格底纹知识点，为下一步的表格的学习做好铺垫。
【主要教学内容】：1、插人“来自文件”2、“截屏”的图片3、直接“复制”“粘贴”【教学过程设计】：一、确定目标，激发兴趣。
老师收集了几篇很优秀文档，一起来欣赏下！（出示图文并茂的文档《桑蚕》)师：请学生说一说这些文档美在哪？师：对呀。
图文并茂的文档，让阅读者看起来更加赏心悦目。
你们想不想让自己的文档也变得更加美观？今天，我们一起来学习，如何在“ WPS文件”文档中插人漂亮的图片！下面是两篇文章的对比图：上图没有插入图片，下图已插入图片。
二、自主探究，学习新知。
我们和大家主要学习在“ WPS 文字”中插人图片的两种重要的方法：插人“来自文件”、“截屏”的图片。
（一）、插人“来自文件”1 ．教学导入首先我们一起学习插入“来自文件”的图片:根据以下的提示，你能完成插图吗？（1）依次单击“ WPS 文件”下拉菜单中的“插人”“图片”“来自文件”命令，弹出”插人图片”对话框。
（2）在“查找范围”中选择“四（2）班”文件夹。
(3) 选择名为“蚕”的图片单击“打开”按钮。
（4）选择“图片工具”选项卡中“环绕”按钮，在弹出的菜单中选择“四周型环绕”命令，拖动图片到合适的位置，一张“来自文件”的图片就插入完成了。
（5）将文章保存到“班级”文件夹中。
生小组合作尝试做一做插图后，师演示插入图片，讲解并演示各种环绕方式与效果。
练习：刚才老师已经向大家介绍了如何插人“来自文件”的图片，下边请大家打开我发送给你们的”‘桑蚕”文档，根据文档内容插入素材中提供的图片并在编辑后保存文件。
《在文档中插入图片》教案
《在文档中插入图片》教案一、教学目标1. 让学生掌握在文档中插入图片的基本方法。
2. 让学生了解图片格式的设置和调整。
3. 培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
二、教学内容1. 插入图片：插入本地图片、插入在线图片、插入剪贴画。
2. 图片格式设置：调整图片大小、旋转图片、设置图片样式。
3. 图片布局调整：浮动布局、固定布局、组合图片。
三、教学重点与难点1. 教学重点：插入图片的基本方法，图片格式的设置和调整。
2. 教学难点：图片布局的调整，图片样式的个性化设置。
四、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 教学素材：图片、文档。
五、教学过程1. 导入新课教师通过向学生展示一篇美丽的文档，引导学生注意文档中精美的图片，激发学生学习兴趣。
2. 教学基本操作1. 插入本地图片：教师演示如何在文档中插入本地图片，并讲解操作步骤。
2. 插入在线图片：教师演示如何从网络上图片并插入到文档中，讲解注意事项。
3. 插入剪贴画：教师演示如何使用剪贴画功能插入趣味图片，并介绍剪贴画的类型和用法。
3. 图片格式设置1. 调整图片大小：教师演示如何调整图片的大小，使图片更适合文档布局。
2. 旋转图片：教师演示如何旋转图片，调整图片的角度。
3. 设置图片样式：教师演示如何为图片添加边框、阴影等样式，使图片更具吸引力。
4. 图片布局调整1. 浮动布局：教师演示如何设置图片浮动布局，使图片在文档中随意移动。
2. 固定布局：教师演示如何设置图片固定布局，使图片在文档中占据固定位置。
3. 组合图片：教师演示如何将多个图片组合在一起，以便进行统一调整。
5. 课堂实践1. 学生分组进行实践，尝试完成各种图片插入和设置操作。
2. 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
6. 课堂小结教师总结本节课所学内容，强调插入图片和设置格式的重要性，鼓励学生在今后的学习中积极运用所学知识。
7. 作业布置1. 请学生运用所学知识，制作一篇含有图片的美丽文档。
在WPS文字中插入图片
《在WPS文字中插入图片》教学设计一、教学目标:1、知识与技能（1）学生通过在WPS文字中插入图片操作练习，让学生熟悉插入图片的各种方法；（2）通过练习操作调整图片、编辑图片，使学生熟练掌握在WPS文字中调整图片、编辑图片的技巧。
2、过程与方法（1）通过教师引导，学生动脑思考、交流与实践操作的学习过程，体验和感悟探究的一般过程；（2）学生通过自主、合作、探究学习的方式，提高获取信息、处理信息和应用信息的能力。
3、情感态度价值观通过设计淮安特色美食宣传单，增强学生的爱家乡情感；提高操作能力，激发学生学习计算机的兴趣，鼓励和培养学生自主创新的情感。
二、教学重、难点分析教学重点：插入图片的方法，调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。
教学难点：使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。
三、教学方法演示法、任务驱动法、自主探究法四、教学过程第一环节：情景激趣，引出主题首先，我展示淮安美食图片，同学们一定会被眼前美食图片所吸引。
此时，问道：多么诱人啊，同学们想不想马上就尝一尝？你们想不想让别的地方的人了解我们家乡美食，让更多的人到淮安来品尝特色美食呢？那么，今天我就让大家当一回设计师，用我们所学的WPS文字软件为淮安特色美食设计一份宣传单，让更多的人来我们的家乡品尝美食、带动家乡美食文化的发展！好不好？同学们的激情一下了被调动起来，使新知识的学习成了学生内心的需要，从而使这节课有了一个良好的开端。
第二环节：任务驱动，自主探究同学们的激情被调动起来后，个个跃跃欲试，紧接着有一些同学会由喜悦转为疑惑：怎样为淮安特色美食作宣传呢？这时，打开两个文档：看，这是老师为淮安特色美食设计的两份宣传单，你们觉得哪种宣传效果更加形象生动，更能起到很好的宣传效果？学生的回答肯定是带图片的那份，我趁热打铁提出第一个任务。
任务一：同学们先自已动手试一试，如何在WPS文字中插入图片？任务提出后，同学们思考讨论，然后我提示学生插入图片要使用插入菜单，让学生自已动手实践，看看谁最先找到插入图片的方法，这样意在培养学生主动探索的学习习惯。
小学信息技术四年级在wps幻灯片中插入图片
第12课在幻灯片中插入图片教学目标与要求（1）掌握在幻灯片中插入“素材”剪贴画、图片文件、“形状”自选图形的基本操作方法。
（2）利用知识迁移规律学习新知识，领会对比新旧知识的学习方法，提高自学能力。
（3）培养发现美、创造美的意识，提高审美能力。
教学重点与难点重点：插入“素材”剪贴画、图片文件、“形状“自选图形的基本操作方法。
难点：插入图片文件。
课时安排安排1课时。
教材分析与教法建议教材分析本部分内容的学习是在学生已经初步学会插入新幻灯片、文本框、艺术字的基础上进行的，学生对于“WPS 演示”已经有了进一步的了解，本节课在此基础上让学生进一步学习如何插入素材、文件中的图片和形状图形。
教学建议（1）插入素材库中的素材操作步骤较多，教师要注意带领学生观察“形状和素材”任务窗格中的内容，看清每一个选项卡的内容、作用，为后面的学习做铺垫。
另外，注意提高学生的画面协调能力和审美能力。
由于学生的审美观点有差异，教师不要统一要求，特别注意不要把自己的审美观念强加给学生。
（2）插入图片文件中的操作方法同插入素材相类似，可以让学生在操作基础上进行交流、总结。
对于调整图片的教学，要循序渐进，没进行一步操作都让学生互相查看，互相纠正，在互相学习中完成任务，以利于提高教学效果。
任务完成后，学生可以互相欣赏、互相评价，体验成功的快乐。
（3）教学时可让学生根据自己的爱好自主实践，教师要提醒学生图片要与主题相符。
（4）建议教师在服务器上建一个图片共享文件夹，其中包括一些常用图片和一些具有学校特征的图片，供学生选择。
例如，提供学校运动会上各班级运动员比赛时的照片，这样学生在制作“我们的运动会”演示文稿时，就会得心应手。
参考资料图片格式设置的技巧选定插入的图片后,会激活“图片工具”选项卡，可以利用“图片工具”选项卡中各种设置命令对图形属性进行设置。
对图片格式进行设置，主要是为了使幻灯片画面布局更加精美，更加吸引人。
在“wps演示”中能对图片进行简单的设置，首先必须知道有哪些设置，每一种设置起到什么作用，然后要不断地进行实践，要巧用“撤销””恢复”命令按钮，进行效果对比，从中选择合适的效果，在这个过程中积累经验。
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《在wps演示文稿中插入图片》教学设计
法、设置自选图形的颜色和线条；组合自选图形。
2、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。
3、通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。
4、能制作图文并茂的幻灯片。
教具准备：
1、多媒体机房。
2、相关图片、课件。
教学重点与难点：
1．重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
2．难点：设置自选图形的颜色和线条；组合自选图形。
课时安排：1课时。
教学过程
一、创设情境引入任务
师：同学们，老师带来了两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么？
（1）课件演示。
（2）观察讨论。
（3）教师归纳。
师：一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，
这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。
这就是今天这节课我们要学习的内容。
（4）板书：在WPS演示文稿中插入图片。
二、任务驱动自主探究
任务一：插入剪贴画
（1）打开“我的爱好”演示稿。
（2）插入一张“标题和文本”的幻灯片，插入文本。
（3）出示任务：小问号在这张幻灯片上插入了一张与主题相符的图片，你知道他是怎么操作的吗？
（4）小组合作。
①看书自学。
②尝试操作。
③反馈质疑。
（5）汇报交流。
（6）巩固深化。
在“我喜爱的动物”演示文稿中插入剪贴画图片。
任务二：插入图片文件
师：同学们刚才在插入剪贴画的时候，有没有发现这张图片？（1）出示任务：插入一张新幻灯片输入古诗“西湖”，并配图片文件“Water lilies”配合。
（2）尝试操作。
（3）交流总结。
（4）巩固深化。
在“我喜爱的动物”的演示文稿中添加图片。
（5）评价欣赏。
任务三：插入自选图形
师：有时还需要自选图形的点缀，怎么插入呢？
（1）出示任务：在“我喜欢的一门课”中插入“太阳型”的自选图形，并及调整到合适的大小。
（2）自主探究。
（3）尝试操作。
（4）交流质疑。
（5）巩固深化。
在“我喜爱的动物”的演示文稿中添加自选图形。
设置自选图形的颜色和线条：双击自选图形设置颜色、线条。
组合自选图形：选中自选图形的同时按住ctrl键，右击选组合。
三、自主练习、实践内化
完成第二单元中的内容，并将其美化。
四、交流成果、总结任务
今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画、图片文件和自选图形，大家掌握得较好，在演示文稿中，用什么图片，都要根据演示文稿的具体情况而定，要恰当、合适才是最好的。
通过今天的学习，我们知道每点知识都能在生活中找到它的原形，希望同学们在生活中做一个有心人，注意观察，善于思考，将来也可以
利用图形创造自己美好的世界！。