部编版小学语文《寒号鸟》精选教案

13.寒号鸟
学习目标：
1．认识“堵、缝”等6个生字，读准“号、当”两个多音字，会写“面、阵”等4个生字，联系上下文及生活经验理解“劝告”等词语的意思。

2．正确、流利地朗读课文；了解喜鹊和寒号鸟是邻居。

3.初步体会寒号鸟和喜鹊的不同，分角色朗读课文，读好第一次对话，读出不同的语气。

学习重点：
初步体会寒号鸟和喜鹊的不同，分角色朗读课文，读好第一次对话，读出不同的语气。

学习难点：
感受寒号鸟和喜鹊的不同。

板块一
1.小朋友们，今天课堂上来了一位新朋友。

它是谁呢？听——（播放录音）大家好，很高兴来到你们的课堂上。

我叫寒号鸟。

我的名字里虽然有鸟字，但是我并不属于鸟类。

我的叫声像小宝宝的啼哭，身上长着飞膜，能像飞鸟一样滑翔。

我的家在陡峭崖壁的缝隙里。

欢迎大家和我交朋友。

我们一起叫叫它的名字吧。

在这里读háo，第二声的时候还有哀号、号叫这类词语，表示拖长声音或者大声呼叫。

齐读。

它还有一个读音是？有哪些词语朋友？
2.预习了课文的小朋友都知道，寒号鸟有一位邻居，是喜鹊。

大家看“鹊”这个字，是什么偏旁？鸟字边的字一般表示鸟类。

你还知道哪些鸟字边的字？鸡、鸭、鹅。

我们把偏旁相同的字放在一起来识记，是学习生字的好办法。

版块二
板块目标：通读全文，借助图片了解故事内容。

过渡：
这对邻居之间发生了什么有趣的故事呢？自由朗读课文：
（1）大声朗读课文，借助拼音读准字音。

（2）借助文中的两幅插图，说一说喜鹊和寒号鸟之间发生了什么故事。

（指名说）。

在读书的时候，借助插图，可以帮助我们更好地理解故事内容。

板块三
板块目标：学习第一自然段，认识喜鹊和寒号鸟的住所。

根据图片，联系生活，学习“堵、缝”等字词，读准多音字“当”。

过渡：这对邻居分别住在哪里呢？
1，请小朋友们自由朗读第一自然段，用大圆圈分别圈出表示喜鹊和
寒号鸟住在哪里的词语。

2.哪位小朋友一边介绍他们住的地方，一边贴这些图片。

3.他介绍地清楚吗？寒号鸟就住在一堵石崖的一道缝里。

喜鹊住在大杨树上。

你还在哪里见到过“堵”？《曹冲称象》里大象的身子像一堵墙，表示面积很大，而寒号鸟就住在一道缝里，表示面积很小。

在生活中，你还见到过什么缝？（门缝、牙缝）。

把这两个短语读一遍。

板块四
板块目标：学习2-4自然段，联系上下文理解“劝告”，了解喜鹊做窝顺序，体会寒号鸟和喜鹊的不同，分角色朗读第一次对话，读出不同的语气。

过渡：这对邻居你喜欢谁？请小朋友们自由朗读第2、3、4自然段
（1）用“”划出喜鹊怎么做，怎么说的句子。

（2）用“~~~~”划出寒号鸟是怎么做，怎么说的句子。

（3）想一想你喜欢谁？为什么？
1.投影交流。

校对。

2.我们先来看看喜鹊是怎么做的。

出示：
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。

（1）喜鹊做的是不是这一句？请大家自由读读这句话，用大圆圈圈出喜鹊为准备过冬做了哪些事情？（师示范一处）
（2）生说，师贴：一早飞出去东寻西找衔回来忙着做窝（错
顺序板贴）
（3）出示图片，小朋友看看哪一幅是文中的喜鹊？为什么？（“衔”这个动作要用嘴完成。

）你有什么办法记住“衔”字吗？（行字分开站，金字立中间）编顺口溜也是识记生字的好办法。

读“衔回来”。

（4）喜鹊做了这四件事情，老师这样排有问题吗？应该是怎样的？为什么？（喜鹊要先飞出去，找材料，才能衔回来，做窝）
（5）看，喜鹊做事真有条理，真勤劳。

快来夸夸它吧。

3.而寒号鸟呢？出示：
寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。

4.小喜鹊们，看到这样的寒号鸟，你心里是怎么想的？
5.怪不得喜鹊说：“寒号鸟，别睡了，天气暖和，赶快做窝。

”
6.喜鹊说这句话的时候，心情是？
7.学习“劝告”。

像这样劝说别人马上改正错误就叫劝告。

一起读
读这个词语。

8.而寒号鸟不听劝告，说：“傻喜鹊，不要吵，太阳高照，正好睡
觉。

”（范读）
9.小朋友你们也学着老师的样子，带上动作，同桌两人合作读一读
寒号鸟和喜鹊的对话。

交流。

10.交流第三个问题，并说原因。

11.小结：是啊，从喜鹊和寒号鸟说和做的不同句子，我们读懂了
它们的不同特点。

板块五
过渡：这对邻居接还会发生什么故事，我们下节课再学习。

1.下面我们把这则故的生字宝宝送回家。

2.出示“面、阵、朗、枯”，大家看这几个字是什么结构？
3.需要老师指导有哪几个？
4.面：第一笔横稍短，第二笔短撇从竖中线起笔，第四笔横折中的横段在横中线上方，比第一笔横宽。

阵：左窄右宽，右边“车”第二笔的折点在田字格中心左侧，横段在横中线上。

朗：左右等宽，注意左边不是“良”，第六笔是点。

枯：左窄右宽，左部“木”横在横中线上，捺改点，右边“古”首笔在田字格中心起笔。