记叙文阅读初中语文总复习专题ppt课件共45页文档
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中考语文复习：记叙文阅读PPT优秀课件
做题技巧： 1 结合文章中的关键语句（末尾句，抒情议论句） 含义，写出作者借助文章要表达的感情、观点， 所赞扬或所抨击的内容。 2 从文章所记叙的主要事件中，再结合自己的生 活体验，寻找文章的中心观点 3 写主旨一定要结合文章，语句要通顺、连贯、 完整。
（九）理解关键语句策略：
1 锁定关键词，分析修饰语。对它们解释 之后，再对整个句子进行分析。 2 理解修辞格，透视其深意，若用比喻句， 还原其本体。 3 如果句子中有两个主要人物或一个人物有 两种行为，要逐一解释分析 4 结合上下文，多问为什么。
写作技巧
表达方式（记叙、说明、议论、抒情、描写） 选材剪裁（材料是否典型、真实、新颖，详略 是否得当） 行文结构（开头结尾、首尾呼应、前后呼应、 烘托铺垫、设置悬念、制造波澜、承上启下等） 写作手法（想象、联想、象征、渲染、烘托、 对比、欲扬先抑、正侧面描写相结合等） 表现手法（托物言志、借景抒情、寓情于景等）
修辞的作用
染力。 对偶 形式整齐，音韵和谐，结构统一，互相映 衬，互为补充。 夸张 突出特征，极力表现。给读者以鲜明而强 烈的印象。
反问 加强语气，表达强烈情感。 反复 强调语气、强调内容，强烈抒情，富有感
（七）表达方式
记叙、议论、抒情、 描写、说明
表达方式
我看见两滴晶莹的泪珠从她的睫毛上滑落下来， 缓缓流过一段，就在鼻翼两边挂住。 没有一种给予是理所应当的，没有什么是必须 和应该的；所以，没有一种领受是可以无动于 衷、心安理得的，都应心存感激。 我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。我 要求休学一年。 我企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠 的泪泉，那是滋养生命的泉源，也是滋养民族 精神的泉源哦。
记叙文阅读
明确考点：
中考语文(通用)总复习(完整版)PPT专题十二 记叙文阅读
中考语文（通用）总复习优秀课件PPT 专题十 二 记叙文阅读 中考语文（通用）总复习优秀课件PPT 专题十 二 记叙文阅读
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最新中考复习《记叙文阅读》ppt课件
这个人面临着艰难的抉择，是不是该按纸条上所说的，把这壶
水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了 这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。一 种奇妙的灵感给了他力量，他下决心照纸条上说的做，果然吸水器 中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够!休息一会儿，他把水壶装 满水，塞上壶塞，在纸条上加了几句话：“请相信我，纸条上的话 是真的，你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。”
为什么说“这个人面临着艰难的抉择”？
因为
一是若按纸条上所说的去做而仍然吸不 出水，则白白浪费了这救命的水； 二是若把这壶水喝下去，虽可保住自己 的生命，但这种自私的做法，将受到良 心的谴责。
1、 根据位置 2、 运用修辞
内容 结构
3、 赏析句子
记叙文开头句子的作用：
1、开篇点题； 2、总领全文； 3、引起下文，为下文作铺垫。 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
学 明确记叙文知识要点 习 掌握记叙文阅读方法 目 标 提高记叙文阅读能力
记叙文知识要点
4 揣摩理解关键词、句在 特定语境中的含义、作 用
5 分析文章表达方式 6 表现手及写作技巧 7 阅读中的体验及启示。 8 结合内容进行个性化表
述，学会思考和质疑。
关键句子主要包括：
1、点明题旨的句子 2、抒情、议论、描写的句子 3、总结全文的句子 4、引用的句子 5、起承转合的句子
长 的 时 间 隧 道，袅
11年中考复习《记叙文阅读》ppt课
中考要求
1把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。 2理清文章的思路、结构和层次。 3理解题旨及文章的主旨，概述主要内容 4揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。 5分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。 6阅读中的体验及启示。 7结合内容进行个性化表述，学会思考和质疑。
水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了 这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。一 种奇妙的灵感给了他力量，他下决心照纸条上说的做，果然吸水器 中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够!休息一会儿，他把水壶装 满水，塞上壶塞，在纸条上加了几句话：“请相信我，纸条上的话 是真的，你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。”
为什么说“这个人面临着艰难的抉择”？
因为
一是若按纸条上所说的去做而仍然吸不 出水，则白白浪费了这救命的水； 二是若把这壶水喝下去，虽可保住自己 的生命，但这种自私的做法，将受到良 心的谴责。
1、 根据位置 2、 运用修辞
内容 结构
3、 赏析句子
记叙文开头句子的作用：
1、开篇点题； 2、总领全文； 3、引起下文，为下文作铺垫。 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
学 明确记叙文知识要点 习 掌握记叙文阅读方法 目 标 提高记叙文阅读能力
记叙文知识要点
4 揣摩理解关键词、句在 特定语境中的含义、作 用
5 分析文章表达方式 6 表现手及写作技巧 7 阅读中的体验及启示。 8 结合内容进行个性化表
述，学会思考和质疑。
关键句子主要包括：
1、点明题旨的句子 2、抒情、议论、描写的句子 3、总结全文的句子 4、引用的句子 5、起承转合的句子
长 的 时 间 隧 道，袅
11年中考复习《记叙文阅读》ppt课
中考要求
1把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。 2理清文章的思路、结构和层次。 3理解题旨及文章的主旨，概述主要内容 4揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。 5分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。 6阅读中的体验及启示。 7结合内容进行个性化表述，学会思考和质疑。
中考记叙文阅读总复习 不容错过ppt课件
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16
练习：
每晚，我躺在床上，刚有一点睡意的时候，那辆 摩托车就拼命“咳嗽”着回来了，声音攀上楼来， 钻进窗内，搅得我睡意全无。
答：“攀”、“钻”两词原义是指人的动作，这里 是形容声音从外面传进我的耳朵，作者这样的描写， 将无形、抽象的声音化为有形、具体，生动形象地 写出了窗外声音难以阻挡以及对我的打扰，从而突 出了我当时的烦躁。
记 叙文阅读
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1
段意概括（事情概括）：
答：谁在什么地方做了什么事情。
时间 地点 人物 事件
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2
2、文章内容的总结：
方法：看题目、人物、事件，进行综合概括。 议论抒情语句，首尾句。
强调：内容是什么？ 文章怎么样？ 作者怎么样？
答：①本文记叙了（描写、说明）……的故事（事迹 景物） ②表现了（赞美、揭示、讽刺、反映、 批判）…… ③抒发了（表达、体现）作者……的感情。
心理描写：描写人物的内心活动，即“想什么”。 作用：反映人物思想，揭示性格品质。
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21
人物描写的作用：
少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘 其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。
侧面描写：侧面描写是一种描写对象周围的事物， 使对象更为鲜明、突出的描写方法，也称为间接描 写。一般通过借助于其他人物的言论反应来衬托所 要描写的人物。
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15
练习：
越是珍贵的东西，越会在失去后显示出它的价值。 比如青春，当我们拥有它的时候，总不免特别地慷 慨，犹如百万富翁一掷千金般地挥霍无度。
答：“挥霍无度”原义指浪费金钱，没有节制，这 里指的是对青春对时间的浪费，这样的描写，可以 将无形的时间化为有形，把抽象的东西化为具体， 使读者更直观、形象地体会到作者所说的对青春的 浪费和挥霍。
中考记叙文阅读理解知识点考点归纳(共46张ppt)
• (5)对偶：句式整齐，音韵和谐，读起来琅琅上口。 • • (6)反复：强调突出……（特点）增强了语言的表现力。 • • (7)设问：有问有答，引起读者的注意和思考。
• (8)反问：突出强调……（特点），加强语气，强烈抒情。
• (9)对比：将……形成鲜明对比，突出了……（特点）， 以读者以深刻的印象。
• ③读者的感受；吸引读者；引起读者感情的共鸣；激起读者阅 读的兴趣；给读者留下深刻的印象；引起读者的注意；引起读 者的深思；留给读者想象的空间，耐人寻味（引人遐想）；
• ④与主旨的关系；揭示主旨；点明中心；突出主旨；进一步深 化中心；进一步升华主旨；
• ⑤在结构上的作用。
• 3、示例一：此句运用了神态描写，生动地表 现了李想在阳光下自由快乐的形象，与上文 “忧郁和漠然”形成鲜明对比，从而突出了父 母归来对他产生的巨大影响。
部编版
标题
• 题型： • 1、含义是什么（有哪些）？ • 2、标题的作用是什么（有哪些）？ • 3、为什么设这个标题？这个标题好不好，
它妙在哪里？ 4、给文章拟（换）标题。 • 5、文章的标题是否能用“…”来替换？哪个 标题更好？（说明理由）
标题的含义
• 1、 表层含义：标题的字面含义、在文中的 含义;深层含义：引申义、比喻义、象征义 2、标题如果是比喻性的，文中往往不是围 绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该 联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征 义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含 义。
•
• 散句：是指结构不同，长短不一的句子。效果：富于变 化、错落有致，表意自由，体现了语言的变化美。
•
• 3、倒装句 • • 适当地运用倒装句，可以起到突出强调作用，使语
言更富有表现力。
• 示例：放心吧，爸爸妈妈！（主谓倒装）她站在哪 儿，静静地。（状语与中心语倒装）
• (8)反问：突出强调……（特点），加强语气，强烈抒情。
• (9)对比：将……形成鲜明对比，突出了……（特点）， 以读者以深刻的印象。
• ③读者的感受；吸引读者；引起读者感情的共鸣；激起读者阅 读的兴趣；给读者留下深刻的印象；引起读者的注意；引起读 者的深思；留给读者想象的空间，耐人寻味（引人遐想）；
• ④与主旨的关系；揭示主旨；点明中心；突出主旨；进一步深 化中心；进一步升华主旨；
• ⑤在结构上的作用。
• 3、示例一：此句运用了神态描写，生动地表 现了李想在阳光下自由快乐的形象，与上文 “忧郁和漠然”形成鲜明对比，从而突出了父 母归来对他产生的巨大影响。
部编版
标题
• 题型： • 1、含义是什么（有哪些）？ • 2、标题的作用是什么（有哪些）？ • 3、为什么设这个标题？这个标题好不好，
它妙在哪里？ 4、给文章拟（换）标题。 • 5、文章的标题是否能用“…”来替换？哪个 标题更好？（说明理由）
标题的含义
• 1、 表层含义：标题的字面含义、在文中的 含义;深层含义：引申义、比喻义、象征义 2、标题如果是比喻性的，文中往往不是围 绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该 联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征 义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含 义。
•
• 散句：是指结构不同，长短不一的句子。效果：富于变 化、错落有致，表意自由，体现了语言的变化美。
•
• 3、倒装句 • • 适当地运用倒装句，可以起到突出强调作用，使语
言更富有表现力。
• 示例：放心吧，爸爸妈妈！（主谓倒装）她站在哪 儿，静静地。（状语与中心语倒装）
记叙文阅读总复习ppt课件
考 点 一
感知主题 梳理情节
感知主题
１· 分析文章的标题
２· 分析文章的结尾 ３· 分析文章中议论和抒情的句子 ４· 从文章写人叙事中概括
５．根据详略，把握记叙文的要点。
一般来说，能突出表现文章主旨的情 节、场面写得详，其余则略。例如朱自清 的《背影》中数次写到父亲的背影，详写 的是第二次在车站送别场面中，父亲买橘 子爬铁道时的背影，生动地表现了文章 “父爱子”的主题。阅读时，注意文章的 详略安排，有助于抓住文章的中心。
练
习
《中考精英》记叙文阅读（三）第４题
《中考精英》记叙文阅读（七）第 1 题
2. 赏析句子中的修辞手法
答题思路： A 判断使用的修辞手法。 B 该修辞手法的作用。 C 分析句子含义（表达了∕强调了∕突出了） 答题格式：这句话运用了（ ）的修辞手法， （表达了∕强调了∕突出了）（ ）， 表达了作者（或文中人物）的（ ）之 情，给读者留下深刻印象。
结构方面作用： A开头句子 ：点明中心 设置悬念 总领全文 引起下文 埋下伏笔 为下文做铺垫 推动情节发展 奠定感情基础 B 中间句子：承上启下 过渡 深化主题 结构完整
C 结尾句子：画龙点睛 点明中心 总结全文 首尾呼应
内容方面的作用： 从内容上分析句子的思想感情和蕴含 的哲理，要结合文章的思想感情与中心思想 来理解句子在文中的深层含义及表达效果。
副词：不能，因为该词准确地说明……对 象……的情况（程度、限制、时间、范 围），换了之后就变成……与事实不符。
练
习
《中考精英》记叙文阅读（一）第１题（ １ ）
《中考精英》记叙文阅读（十三）第４题 《中考精英》记叙文阅读（十六）第２题
（二）
初三语文记叙文阅读复习精品PPT课件
社会环境描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、
历史背景的描写。能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。 如《孔乙己》对鲁镇咸亨酒店的格局、不同人物的身份、
穿着等的有关描写反映了当时社会贫富悬殊、阶级对立， 交代了时代背景，暗示了孔乙己悲剧的必然性。
分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，再联系文章 的内容、时代背景综合考虑。
说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征
记叙文的表达方式
①透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民
立在水田里，辛勤地分秧插秧。
记叙
②他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜为
自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。 议论
③头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精
神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体
例． 结合语境，将文章中画线处空缺的话写 在下面
2、浏览考题：粗略了解考察内容。
3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。
4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、 主旨句、抒情议论段。 5、对考题做进一步审视，并对所做答 案进行认定、补充。
记叙文答题技巧点拨
1、仔细审题，把握要领
他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛， 踌躇歉疚地说：
“请＿原＿谅＿，＿能＿更＿换＿一＿首＿曲＿目＿吗＿？＿＿” 这一句轻声话语，却产生沉雷爆裂的效果。 主考官有些茫然失措起来。
Hale Waihona Puke 记叙文知识要点4、记叙文的表达方式
记叙：把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场 景或事件的片段贯穿起来，让读者对事件的全貌和发 展的来龙去脉有一个清晰的了解。 （介绍人物或事件 的概貌） 描写：对人物或事件、环境作细致入微 的刻画。
历史背景的描写。能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。 如《孔乙己》对鲁镇咸亨酒店的格局、不同人物的身份、
穿着等的有关描写反映了当时社会贫富悬殊、阶级对立， 交代了时代背景，暗示了孔乙己悲剧的必然性。
分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，再联系文章 的内容、时代背景综合考虑。
说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征
记叙文的表达方式
①透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民
立在水田里，辛勤地分秧插秧。
记叙
②他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜为
自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。 议论
③头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精
神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体
例． 结合语境，将文章中画线处空缺的话写 在下面
2、浏览考题：粗略了解考察内容。
3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。
4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、 主旨句、抒情议论段。 5、对考题做进一步审视，并对所做答 案进行认定、补充。
记叙文答题技巧点拨
1、仔细审题，把握要领
他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛， 踌躇歉疚地说：
“请＿原＿谅＿，＿能＿更＿换＿一＿首＿曲＿目＿吗＿？＿＿” 这一句轻声话语，却产生沉雷爆裂的效果。 主考官有些茫然失措起来。
Hale Waihona Puke 记叙文知识要点4、记叙文的表达方式
记叙：把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场 景或事件的片段贯穿起来，让读者对事件的全貌和发 展的来龙去脉有一个清晰的了解。 （介绍人物或事件 的概貌） 描写：对人物或事件、环境作细致入微 的刻画。
记叙文阅读专项复习ppt课件
4、线索
行文中，串联起各个事件或贯 穿全文始终的事物或作者的情感。 物线 在文中多次提及或重复出现的事 物。 情线 作者在叙事过程中所表达的真挚 情感及其变化。 （三）掌握方法，灵活运用。 1、 快速阅读全文，大致把握文章内容。 2、 审清文题，明确所问。 3、 回顾所学，正确解答。 见最为基础的角度，几乎所有的题 型创新都不离开这些角度，所以这 也是记叙文阅读复习的基本内容。 记叙文的阅读复习，首先要明确有 关的知识点，把握其文体特征，进 而学习解题的思路与技巧。
一、识记、理解记叙文体常识 1、概念 作者主要运用记叙、描写两种表达方式进行叙事、写人、写景 状物，表现人物思想性格和道德风尚、揭示人生哲理和社会本质、反 映自然规律等所作的文章。 2、要素： 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 3、人称： 第一人称、第二人称、第三人称。 4、角度： 直接（正面）、间接（侧面）。 5、顺序： 顺叙、倒叙、插叙。 6、段落层次。 7、中心思想。 8、描写对象： 人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。 9、描写方法： 外貌（肖像）、语言（对话、独白）、神态（神情）、 动作（行动）、心理。 10、记叙线索： 叙事线索、抒情线索。 11、剪裁： 详写、略写。
命题规律：从命题规律来看，主要进行如下几个方 面的考查： 1、对记叙文要素、顺序、详略的分析理解。 2、对文章、层意、段意的概括。 3、对文章、段落的结构分析 4、对文中表达方式的辨别与理解。 5、对词语的意思、含义、表达作用的品析。 6、对句子的意思、含义、表达作用的品析。 7、对文段的表达作用的理解与分析。 8、对文与段的表达技巧、表现方法的理解及对艺术特色 的欣赏。 9、感受人物，分析事件，领会主旨。 10、进行与文章内容有联系的个性化表述。
记叙文阅读——初中语文总复习专题共45页文档
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
பைடு நூலகம்谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
记叙文阅读——初中语文总复习专题
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
பைடு நூலகம்谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
记叙文阅读——初中语文总复习专题
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。